课程纲要分享课
四年级上册课程纲要分享课教学设计
四年级上册课程纲要分享课教学设计第一篇：四年级上册课程纲要分享课教学设计《课程纲要分享》教学设计教学内容：大象版四年级上册学情分析：学生对教材的内容充满了好奇和新鲜，对教材每个单元的内容，每个学生的关注点又各不相同，已有的知识经验也各不相同，因此，我在教学设计时，先让学生对教材有个整体的了解，再进行每个单元内容目标的讲解，然后针对每个单元的内容目标进行交流。
学习目标：1、了解本册书的内容，学生对教材有个系统的了解2、了解本册教材的课程安排、总体目标以及每个单元的具体目标，有针对性的学习。
教学过程：一、导入新的一学期我们有了新的课本，让我们先来了解一下我们的新课本。
（5分钟）说一说：你最喜欢什么内容？你知道哪些相关的知识？想了解哪方面的知识？【设计意图：这个环节让学生对课本先有一个初步的了解，既满足了学生对课本的好奇心，又能激发学生的学习兴趣。
】二、分享纲要通过看新课本和同学间的交流，我们对这本教材有了大概的了解，下面我们一起来了解下本学期的课程安排，本册书的总体目标和每个单元的具体目标。
本学期课程安排：第一单元：我们的考察计划内容标准：1、学生了解计划与组织的重要意义2、学生体会怎样计划与组织教学安排：课时1：考察前，我们要…… 课时2：考察计划展示会（1）课时3：考察计划展示会（2）第二单元：吃得好吗内容标准：1、能组成小组2、会合作做好观察、实验准备教学安排：课时4：我们吃什么课时5：食物中的营养课时6：一次奇妙的旅行课时7：祝你胃口好（1）课时8：祝你胃口好（2）第三单元：探访鱼儿内容标准：1、能小组协商，共同制定计划，规则，做好筹备。
2、能明确活动规则教学安排：课时9：鱼儿的家课时10：鱼儿生活的好吗课时11：还鱼儿一个美丽的家课时12：鱼儿的奥秘（1）课时13：鱼儿的奥秘（2）第四单元：小小赛车会内容标准：能提出进行探究活动的大致思路课程安排：课时14:玩具汽车大比拼（1）课时15:玩具汽车大比拼（2）课时16：动力从哪里来课时17：无处不在的运动第五单元：动物家族内容标准：1、能对小组提出的探究问题独立作出出面计划2、能依据书面计划组织实施教学安排：课时18：动物大转盘（1）课时19：动物大转盘（2）课时20：与小白兔交朋友课时21：我们的动物朋友第六单元：饮料瓶能告诉我们什么内容标准：能对提出的探究问题独立作出书面计划教学安排：课时22：饮料瓶的知识课时23：饮料瓶的材料课时24：饮料瓶与环境（一）课时25：饮料瓶与环境（二）第七单元：招聘月球开发部长内容标准：能对作出的计划进行评估和选择教学安排：课时26：揭开神秘的面纱课时27：多样的面孔课时28：招聘部长（一）课时29：招聘部长（二）第八单元：走向两极内容标准：进一步认识周密的计划与组织是成功的保证。
数学《课程纲要》分享课教案
数学《课程纲要》分享课教案学习目标：1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。
2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。
3、通过分享《课程纲要》，进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。
评价设计：1.通过提前预习，在教师的问题引导下，主动了解本学期的学习内容，达成学习目标。
2.通过教师引导和学生议一议说一说，总结出适合的评价方法，达成学习目标。
学习重点：了解本学期学习内容、学习目标和评价方法。
学习难点：结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和课堂规则。
学习过程：一、情景导入亲爱的小朋友，新学期、新开始，欢迎小朋友来到这个大家庭，从现在开始，你已经是一名光荣的小学生了。
在以后的日子里，老师要和你们一起探索数学的奥秘。
二、探究新知我是你们的数学老师，以后大家可以喊我“刘老师”，老师相信你们每一位都是爱学习、爱劳动的好学生，是不是啊？（大点声，我听不见）真棒！今天，老师给大家带来一位好朋友，小朋友们，拿出你的书，看看书的封皮上“数学”这两个汉字你们认识吗？翻一翻，数学书上有什么？你喜欢数学书吗？数学书是我们的好朋友，我们要好好爱护它。
同学们，你能分享一下你最感兴趣的内容吗？我们在维尼熊的带领下一起探索数学知识岛。
1.准备课 2.位置3.1-5的认识和加减法 4.认识图形（一）5.6-10的认识和加减法6.11-20各数的认识7.认识钟表8.20以内的进位加法新学期开始了，同学们背着书包兴高采烈的来到学校，请同学们观察我们的校园图片，你都发现了什么？红旗、单杠、凳子、垃圾桶......那你能数出他们的数量吗？我们的目标是1.会熟练地数出数量在20以内的物体的个数2.会读、写0~20各数为了奖励同学们，小丑拿出气球来鼓励孩子，看小丑带着气球过来了。
仔细观察还有几个气球，你是怎么想的？这学期我们会学习一个新的符号，“+”和“-”，我们的目标是1.会熟练地计算一位数的加法和10以内的减法2.初步解决一些简单的实际问题。
六年级下册历史部编版课程纲要分享课教案
六年级下册历史部编版课程纲要分享课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握六年级下册历史课程的主要知识点。
2. 学生能够理解并分析历史事件的前因后果。
3. 学生能够运用历史知识，对现实问题进行思考和分析。
过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高历史学习的能力。
2. 学生能够运用历史思维方法，对历史事件进行分析和评价。
3. 学生能够运用历史知识，解决实际问题。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对历史的兴趣和热爱。
2. 学生能够树立正确的历史观，认识历史的发展规律。
3. 学生能够培养爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课程纲要概述本课程纲要旨在帮助学生系统地学习和掌握六年级下册历史课程的主要知识点，引导学生深入思考和分析历史事件，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
2. 课程内容本课程内容包括：- 中国古代史：包括夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代十国等历史时期的重要历史事件和人物。
- 中国近代史：包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重要历史事件。
- 中国现代史：包括中华人民共和国成立、土地改革、三大改造、文化大革命、改革开放等重要历史事件。
三、教学方法1. 自主学习引导学生通过自主学习，掌握历史知识，提高学习效果。
2. 合作学习组织学生进行合作学习，共同探讨历史问题，培养学生的团队协作能力。
3. 探究学习引导学生进行探究学习，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
4. 教学评价通过课堂提问、作业、测试等方式，对学生的学习情况进行评价，及时发现和解决问题。
四、教学时间根据课程内容和教学目标，合理分配教学时间，确保每个历史时期都有足够的教学时间。
五、教学资源1. 教材使用部编版六年级下册历史教材。
2. 辅助材料包括历史图片、地图、视频等辅助教学材料。
六、教学建议1. 注重历史知识的系统性在教学过程中，注重历史知识的系统性，帮助学生建立完整的历史知识体系。
人教版七年级英语上册《课程纲要》分享课教学设计
-培养学生的阅读策略和写作技巧。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境，激活背景知识：
-利用图片、视频等多媒体资源，导入与单元主题相关的真实情境，激发学生的学习兴趣；
-通过头脑风暴等活动，激活学生已有的背景知识，为学习新知识做好铺垫。
-各小组选取一个日常会话场景，用英语进行角色扮演。
3.教学过程：
-教师给出讨论话题，学生分组进行讨论；
-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并进行指导；
-学生进行角色扮演，展示小组成果，其他学生观摩并给予评价。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计形式多样的练习题，包括选择题、填空题、改错题等；
-安排学生当堂完成练习，并及时给予反馈。
4.互动教学，促进合作学习：
-创设互动式教学环境，鼓励学生之间的交流与合作；
-通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
5.多元评价，关注全面发展：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习过程和成果；
-关注学生的情感态度和价值观发展，鼓励他们自我反思和自我评价。
6.拓展资源，丰富学习内容：
2.教学内容：
-本节课的核心词汇和短语；
-语法知识的应用；
-日常会话的听力理解。
3.教学过程：
-教师发放练习题，学生独立完成；
-教师选取部分学生进行答案展示，并进行讲解；
-学生根据反馈，纠正错误，巩固所学。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-采用师生互动、学生自主总结等方式，对本节课的内容进行回顾；
-教师点评学生的学习表现，给予鼓励和指导。
五年级上册科学部编版课程纲要分享课教案
五年级上册科学部编版课程纲要分享课教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握本册书的主要知识点，形成系统的科学知识结构。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
过程与方法1. 通过对本册书的学习，培养学生科学探究的能力，提高学生的科学素养。
2. 引导学生运用合作、交流、总结等方法，提高学习效果。
情感态度价值观1. 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生继续学习科学的兴趣。
2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课程纲要概述- 介绍本册书的学习内容，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识。
- 强调重点知识点，帮助学生明确学习目标。
2. 主要知识点- 按照单元顺序，详细介绍每个单元的主要知识点。
- 通过实例或图片，让学生对知识点有更直观的认识。
3. 学习方法指导- 引导学生运用合作、交流、总结等方法进行学习。
- 分享一些有效的学习技巧，如做好笔记、定期复习等。
4. 课程安排与作业要求- 介绍本学期的课程安排，让学生明确每个阶段的学习任务。
- 明确作业要求，提醒学生按时完成作业。
5. 考试与评价- 介绍本学期的考试安排，让学生提前做好准备。
- 强调评价标准，帮助学生了解如何取得好成绩。
三、教学步骤1. 导入- 通过一个简单的科学实验或现象，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：我们为什么要学习科学？2. 课程纲要概述- 简要介绍本册书的学习内容，让学生对整个学期的学习有一个整体的认识。
- 强调重点知识点，帮助学生明确学习目标。
3. 单元知识点介绍- 按照单元顺序，详细介绍每个单元的主要知识点。
- 通过实例或图片，让学生对知识点有更直观的认识。
4. 学习方法指导- 引导学生运用合作、交流、总结等方法进行学习。
- 分享一些有效的学习技巧，如做好笔记、定期复习等。
5. 课程安排与作业要求- 介绍本学期的课程安排，让学生明确每个阶段的学习任务。
- 明确作业要求，提醒学生按时完成作业。
6. 考试与评价- 介绍本学期的考试安排，让学生提前做好准备。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要的重要性1.1 了解课程纲要的定义和作用1.2 探讨课程纲要对于学习和教学的重要性1.3 分享实际案例，展示课程纲要在学习过程中的积极作用第二章：课程纲要的基本结构与编写方法2.1 掌握课程纲要的基本结构，包括开头、目标、内容、评估等部分2.2 学习编写课程纲要的步骤和技巧第三章：课程纲要的应用与分享3.1 了解课程纲要的应用场景，如课堂导入、小组讨论等3.2 学习如何有效地分享课程纲要，提高学习效果3.3 分享实际应用案例，探讨课程纲要分享的成功经验第四章：课程纲要的评价与改进4.1 掌握课程纲要评价的标准和方法4.2 学习如何根据评价结果改进课程纲要4.3 分享实际评价案例，探讨课程纲要改进的有效策略第五章：课程纲要与教学创新的结合5.1 了解教学创新的概念和意义5.2 探讨课程纲要如何在教学创新中发挥重要作用第六章：课程纲要案例分析与讨论6.1 选取具有代表性的课程纲要案例进行分析6.2 组织学生进行小组讨论，分享对案例的评价和建议6.3 引导学生从案例中汲取经验，为自己的课程纲要编写和分享提供借鉴第七章：课程纲要编写与分享的实战演练7.1 布置课程纲要编写的作业，要求学生结合自己的学习内容进行编写7.2 组织学生进行课堂展示，分享自己的课程纲要并互相评价7.3 教师对学生的编写和分享进行点评，提出改进意见第八章：课程纲要应用的拓展与深化8.1 引导学生探索课程纲要在不同学科、不同教学场景的应用可能性8.2 组织学生进行小组讨论，分享拓展应用课程纲要的成功经验8.3 教师对学生进行指导，帮助其深化对课程纲要应用的理解和掌握第九章：课程纲要与学习策略的整合9.1 了解学习策略的概念和种类9.2 探讨课程纲要与学习策略的整合方法10.2 学生分享自己在课程纲要分享课中的收获和感悟10.3 教师对学生的表现进行评价，提出未来学习的建议和期望重点和难点解析一、课程纲要的重要性重点：课程纲要的定义和作用、课程纲要对于学习和教学的重要性、课程纲要在学习过程中的积极作用。
三上课程纲要分享课教案范文
三上课程纲要分享课教案优秀范文第一章：课程纲要概述1.1 课程目标通过本课程的学习，使学生了解课程纲要的重要性，掌握课程纲要的基本结构和编写方法，提高学习效果。
1.2 课程内容介绍课程纲要的概念、作用、基本要素和编写步骤，以及如何利用课程纲要进行有效学习。
1.3 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握课程纲要的相关知识。
第二章：课程纲要的编写与运用2.1 课程目标使学生能够独立编写课程纲要，并运用课程纲要指导学习。
2.2 课程内容讲解课程纲要的编写方法和步骤，介绍如何将课程纲要应用于学习过程中，提高学习效率。
2.3 教学方法通过实例讲解、小组合作、实践操作等方式，培养学生编写和运用课程纲要的能力。
第三章：课程纲要案例分析3.1 课程目标通过分析具体课程纲要案例，使学生深入理解课程纲要的编写原则和技巧。
3.2 课程内容分析不同学科、不同类型的课程纲要案例，总结课程纲要的编写规律和注意事项。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论、师生互动等方式，引导学生从实践中学习和掌握课程纲要的编写技巧。
第四章：课程纲要的应用与评价4.1 课程目标使学生能够灵活运用课程纲要进行学习，并对学习效果进行评价。
4.2 课程内容讲解如何运用课程纲要进行自主学习、合作学习和探究学习，介绍学习效果评价的方法和标准。
4.3 教学方法通过小组合作、实践操作、成果展示等方式，培养学生运用课程纲要进行学习和评价的能力。
第五章：课程纲要分享与反思5.1 课程目标培养学生分享和交流课程纲要的经验，提高学生自我反思和持续改进的能力。
5.2 课程内容讲解如何分享课程纲要的经验和成果，介绍通过课程纲要分享和反思提高学习效果的方法。
5.3 教学方法采用小组讨论、成果展示、师生互动等方式，引导学生分享经验、进行反思，提升学习能力。
第六章：课程纲要与学习策略6.1 课程目标使学生理解课程纲要与学习策略的关系，学会如何运用课程纲要制定个人学习策略。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案一、课程纲要概述课程纲要是一份设计课程的指南，它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等要素。
本文将分享一份关于某课程的课程纲要，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴和参考。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生的某种能力或知识。
通过学习本课程，学生应该能够达到以下几个方面的目标：1. 掌握某种特定的知识领域，如科学、历史、文学等；2. 发展学生的思维能力，包括分析、判断和解决问题的能力；3. 培养学生的合作和沟通能力，使其成为团队中的积极成员；4. 提高学生的自学能力和自主学习的习惯。
三、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 理论知识掌握：学生将学习某个特定领域的核心理论知识，包括概念、原理和定律等；2. 实践操作：学生需要进行实践操作，巩固理论知识，并理解知识在实际应用中的意义；3. 实例分析：通过对真实案例的分析，学生可以将理论知识和实践操作相结合，更好地理解知识的应用和意义；4. 综合实践项目：通过完成一个综合实践项目，学生可以综合运用所学的理论知识和实践技能，更好地理解和掌握所学课程的内容。
四、教学方法为了达到课程目标和教学内容的要求，本课程将采用以下几种教学方法：1. 讲授法：教师将采用讲授的方式，向学生传授知识。
在讲授过程中，教师可以结合实例和案例，提高学生对知识的理解；2. 讨论法：在课程中，教师将引导学生进行讨论，鼓励学生积极参与，提出问题和解答问题。
通过讨论，学生可以发展思维能力和合作能力；3. 实践操作：课程设计了一系列的实践操作环节，学生需要进行实践操作，通过亲自动手实践，巩固所学理论知识；4. 小组合作学习：课程中将引导学生进行小组合作学习，在小组合作学习中，学生可以相互交流和学习，发展合作能力和沟通能力。
五、评估方法为了评估学生是否达到课程目标，本课程设定了以下几种评估方法：1. 平时表现：学生的课堂表现、参与度和作业完成情况等将被纳入评估范围；2. 期中考试：学生需要参加期中考试，考察学生对课程知识的掌握程度；3. 实践操作成果评估：学生完成实践操作后，将根据实践操作成果对学生进行评估；4. 综合实践项目评估：学生完成综合实践项目后，将根据项目报告和展示对学生进行评估。
部编版三上《课程纲要》分享课
部编版三上《课程纲要》分享课《课程纲要》分享课要分享些什么？《课程纲要》分享课要分享些什么？学生通过这节课能学到些什么呢？我认为：《课程纲要》就是带着学生了解新课本，知道通过本学期的学习，自己可以通过怎样的学习方式，达到什么样的学习目标。
三年级上册的语文课本相对于二年级来说：生字，课文，写作都有所变化，那么如何让学生自主发现这些变化，并调整自己的学习方式尽快适应三年级的学习呢？我是这样做的：一、让学生自己找一找三年级课本与二年级下册课本的不同，小组讨论并做一张“新旧语文课本大PK”。
（课上我发现孩子们整理的知识点很碎，但是综合整理就是课程纲要分享的内容点）二、学生分享，老师总结。
1. 目录不同，目录的最后部分有：标星号的是略读课文。
（和学生分享略读课文的要求）2. 有些单元的前面有一张图画。
（引导学生发现每一单元前篇章页的作用，总结单元人文主题以及语文要素）3. 课文拼音标注比较少。
（阅读要求）4. 课后生字多了，而且没有描红和空的田字格。
（用钢笔写字，识字量、写字量以及会写会认的词语，三年级如何预习，如何识记生字）5. 阅读单元和习作单元。
（单元编排不同，讲解这两单元的学习目标）6. 习作的不同。
（看图写话和写作区别，写作要求）7. 阅读链接和资料袋。
（有什么作用？怎么读？通过什么方法查阅？）8. 有些课文有小练笔。
（如何随文写作？）学生找的过程就像是寻找宝藏，结果也让我很惊喜，带星号的略读课文，不同结局的阅读单元，小练笔、阅读链接以及篇章页，学生发现了它们的不同，而这些不同就是三年级对孩子们的要求。
学生分享过后我总结的教学流程为：篇章页了解单元主题和语文要素—发现阅读和习作单元—精略读课文的不同—课后生字的不同（描红，数量多）—阅读链接、小练笔和资料袋的作用—写作《课程纲要》分享课如何给孩子们讲？对于我来说，目前只是初步的探索，但我希望学生们在新课本中找到的这些不同能够点燃他们对语文课本的喜爱，就像认识一位新朋友一样，亲切而又充满欢喜。
一年级语文课程纲要分享课教案
一年级语文课程纲要分享课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一年级语文课程的学习内容和要求。
2. 培养学生对语文学科的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 一年级语文课程的学习内容：字母、汉字、词语、句子、阅读、写作等。
2. 一年级语文课程的学习要求：熟练掌握26个字母，认识100个汉字，能够阅读简单的文章，能够写简单的句子。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的游戏，让学生对语文学科产生兴趣。
2. 新课导入：介绍一年级语文课程的学习内容和要求。
3. 课程分享：通过PPT或者黑板，详细讲解一年级语文课程的学习内容和要求。
4. 实例讲解：通过具体的例子，让学生了解和掌握一年级语文课程的学习方法和技巧。
5. 课堂练习：让学生通过实际的练习，巩固所学的知识和技能。
四、教学评价：1. 学生对一年级语文课程的学习内容和方法的掌握程度。
2. 学生对语文学科的兴趣和热情。
3. 学生建立的良好学习习惯和方法的应用情况。
五、教学资源：1. PPT或者黑板。
2. 教学书籍和资料。
3. 课堂练习题。
4. 教学游戏。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
2. 运用游戏化教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识面和提高学习效果。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和示范，传授一年级语文课程的知识和技能。
2. 互动讨论法：教师引导学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。
3. 实践操作法：教师提供实际操作的机会，让学生通过动手动脑，加深对知识的理解和记忆。
4. 反馈评价法：教师及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况和进步。
八、教学实践：1. 设计有趣的字母和汉字书写练习，让学生通过动手练习，掌握正确的书写姿势和书写规范。
2. 提供阅读材料，让学生通过阅读，提高阅读理解和词汇量。
3. 布置写作任务，让学生通过写作，锻炼表达思想和语言组织能力。
《课程纲要》分享课教案
五年级下册《课程纲要》分享课教案一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。
（板书课题）二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几组课文，每组都有哪些内容组成？（精读、略读、口语交际与习作、回顾拓展）2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排）根据我们本学期的时间来安排，（PPT）我们将在二月份完成第一组课文的学习，第二和第三组课文我们将在春暖花开的三月份完成。
四月份的上半个月，我们将继续学习第四组课文并且迎来一次小的期终检测。
四月份的下半月我们要完成第五组课文的学习。
在绿意盎然的五月我们将迎来第六组综合实践活动和第七组课文的学习。
最后一组课文我们放在六月份完成，同时本月份还要进行期末的复习学习。
3、目录就像路标一样，指引我们了解每组都有哪些内容，下面请同学们看第一组单元导语，想想本组课文是围绕什么主题写的？怎样学习本组课文呢？（出示PPT，指生说）4、请大家打开第二组单元导语，想想这一组课文又是围绕什么主题写的？又给我们提出了哪些学习要求呢？（出示PPT，指生说）5、下面我们分成四人小组合作学习，你们喜欢那组课文就读那组课文，找出本组围绕的主题和学习要求，好吗？（四人小组合作学习）6、小组汇报（PPT出示）7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（PPT出示学习目标）指生读学习目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的词语。
继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案(1)(1)
三年级上册语文《课程纲要》分享课教案教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版内容来源：小学三年级《语文（上册）》主题：读懂语文书课时：共1课时授课对象：三年级学生设计者：三年级语文组教师目标确定的依据（一）课程标准相关要求1. 认识常用汉字250 个，会写常用汉字250 个。
2. 有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3. 能使用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
（二）阅读1.能联系上下文理解词句的意思。
能借助字典、词典和生活积累，理解词语的意义。
2.能初步把握文章的主要内容。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3. 诵读优秀诗文，展开想象，编故事。
4. 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
（三）习作1.乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.学写有关人，物，事的文章，学写日记。
3.学习修改习作中有明显错误的词句。
（四）口语交际1. 能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2. 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3. 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
2.教材分析本课根据三年级学生的学习能力、学习特点，旨在让学生感受语文课程的魅力，激发对语文的兴趣。
本册教科书安排了八个单元，其中六个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“学校生活”“金秋时节”“童话世界”“祖国河山”“我与自然”“美好品质”。
另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的。
在每个单元中，都精选程度适宜、文质兼美、内涵丰富的课文，促进学生语文素养的发展，同时，在每个单元中的习作，精选话题内容，着力激发学生的习作动机，培植表达自信。
使学生受到潜移默化的情感熏陶，养成良好品质。
3.学情分析三年级上册，学生开始进入到中年级的学习中，在思维上，由原来的具体形象化的思维方式，开始逐步进入到一种抽象的思维方式中，例如在上册书中安排了两个单元的童话想像和编写故事以及进行猜想。
四年级下册课程纲要分享课教案
四年级下册数学《课程纲要》分享课教案一、分享目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
二、分享重点：了解本学期学习内容和评价方法。
三、分享难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
四、分享过程：（一）、谈话导入师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。
（二）、了解学习内容、明确学习目标。
1、了解一册书有十个单元，及每单元内容的主题。
师：这学期的数学课，将由小学数学四年级下册这本书陪伴我们共同度过。
这本书有九个单元内容。
我们大概要用三、四个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！2、了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）（1）、数与代数（按领域划分）:在数与计算方面，本册教材安排了小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。
有关四则运算的运算顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算试题，初步了解了小括号的作用。
在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。
小学五年级(下册)综合实践活动《课程纲要》 -------分享课教案设计
小学五年级（下册）综合实践活动《课程纲要》 -------分享课教案设计1. 通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期综合实践活动课程学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2. 通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
3. 让学生从暑假中沉静下来，用心去感受综实课堂带给我们的快乐，从而拉近学生与综合实践活动课程的距离。
教材分析：《综合实践活动课程》出自海燕出版社。
主要包括：问题探究、项目设计、设计与制作、参与与服务四个部分。
学情分析：综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。
通过一个学期的学习，学生对综合实践活动课有了一些认识。
在上学期的两个实践活动中，学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自主性和责任感。
本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的操作策略。
学习重点：让学生从综实课堂中感受到快乐，体味生活中的综实。
学习难点：明确课程纲要的目标达成要求，激发学生自主学习、团结合作的主动性。
教学准备：课件ppt活动流程：一、激情导入同学们，今天课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，他就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找到准确的学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。
（板书课题）【设计意图：循序渐进、通过引导让学生明白这节课的主要目的是什么？为本节《课程纲要》分享课做好铺垫。
】二：新授学习【设计意图：本环节的设计可以说是中期反馈课是中期交流课的灵魂所在。
通过对本册书学习内容的了解，让学生对活动内容、活动目标、活动方法的达成做到心中有数。
】1、宏观把握全册书的内容，引导学生做学习的小主人。
首先我们要了解本学期的学习内容。
对本学期的学习内容做到心中有数。
请大家打开目录，看一看本册书总共分为几个部分，每个部分又给我们提供了哪些主题呢？（全书一共分为四个部分：问题探究、项目设计、设计也制作、参与与服务。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案教案标题：课程纲要分享课教案教案目标：1. 了解课程纲要的重要性和作用；2. 分享课程纲要的内容和结构；3. 帮助学生理解并应用课程纲要。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释课程纲要的概念，并强调它在教学中的重要性。
2. 提出以下问题：你们知道什么是课程纲要吗？它有什么作用？请思考并回答。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份课程纲要的副本。
2. 要求学生仔细阅读课程纲要，并讨论以下问题：a. 课程纲要中包含哪些内容？b. 课程纲要的结构是怎样的？c. 课程纲要对教师和学生有什么指导作用？3. 鼓励学生分享他们的观点和发现。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的讨论结果，并进行整理总结。
2. 与学生一起回顾和强调课程纲要的重要性和作用。
3. 提醒学生在学习过程中要始终参考课程纲要，以便更好地理解和掌握所学内容。
拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并设计一个简短的教学计划。
2. 要求学生在教学计划中明确目标、教学方法和评估方式，并考虑如何根据课程纲要的指导进行教学。
3. 鼓励学生分享他们的教学计划，并进行互动讨论和反馈。
评估：1. 观察学生在讨论中的参与度和理解程度。
2. 评估学生在拓展活动中设计的教学计划是否合理和符合课程纲要的要求。
教学资源：1. 课程纲要副本；2. 小组讨论表格；3. 教学计划设计表格。
教案扩展：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并进行更深入的研究和分析。
2. 要求学生撰写一篇关于课程纲要的论文，包括对课程纲要的理解、对其作用的评价以及对未来教学发展的展望。
教案反思：在教案中，我充分利用了小组讨论和互动活动，鼓励学生主动参与和分享观点。
通过讨论和拓展活动，学生能够更深入地理解课程纲要的内容和作用，并将其应用到实际教学中。
在评估中，观察学生的参与度和教学计划的合理性，可以更好地了解学生的学习情况和能力发展。
五年级上册课程纲要分享课教案
教学主题：《课程纲要》分享课时：第一课时授课对象：五年级学生【目标制定的依据】1、课程标准的相关要求语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教材分析苏教版小学语文五年级上册教材，所编选的26篇课文文质兼美、题材多样、富有文化内涵：第一单元的主题为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、陶校长的演讲》等课文；第二单元的主题为“自然的奥秘”；第三单元是“故事集锦”，有《成语故事》、《伊索寓言》等课文；第四单元是“无私奉献”；第五单元为“祖国各地”；第六单元是“百折不挠”；第七单元“走进名著”，全册教材内容丰富，单元主题突出，符合五年级学生的学习认知特点。
小学五年级《语文（上册）课程纲要》从大局入手，对全册教材的目标、内容、实施和评价进行分析量化，有利于学生对整个学期的学习进行把握。
但由于《课程纲要》内容较多，涉及内容面广，学生对其缺乏兴趣，需要教师在积极、活跃、有效的教学氛围中，提高学生学习愿望和学习效率，加强对全册教材的整体把握和学习安排的了解。
3、学情分析开学伊始，五年级的学生处于第三学段的初期，好奇心、求知欲强，已经有了独立学习的能力。
但在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。
因此在教学本节课时，要从启发兴趣、激发思维入手，帮助学生理清本册教材的目标、内容、实施和评价，培养学生学习语文的兴趣，总结语文学习方法，学会评价自己的学习，使学生产生学习的愿望，提高综合语文素养。
人教版九年级化学上册《课程纲要》分享课教学设计
2.引导学生认识化学在生活、生产、科技等领域的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学精神，树立正确的价值观和世界观。
4.通过对化学知识的系统学习，使学生能够建立科学的知识体系，形成化学学科的基本观念，为高中化学学习打下坚实基础。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动、实验探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
2.培养学生运用观察、实验、推理、探究等科学方法，提高科学思维能力和创新能力。
3.通过课堂讲解、案例分析、课后作业等多种形式，帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识结构。
（四）课堂练习
在小组讨论之后，我会安排一些课堂练习，以便学生能够及时巩固所学知识。练习题目将包括化学方程式的书写、反应类型的判断以及简单的化学计量计算。我会巡回指导，为学生提供即时的反馈和帮助，确保他们能够正确理解和应用新学的知识。
（五）总结归纳
课程的最后，我会带领学生进行总结归纳。首先，我会邀请几名学生分享他们的学习心得和练习体会。然后，我会系统地回顾本节课的重点内容，强调化学反应在实际生活和工业中的应用，以及学习化学知识的重要性。最后，我会布置相关的课后作业，鼓励学生在课后继续思考和巩固所学内容。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我将通过一个生活化的化学现象引起学生的兴趣和好奇心。例如，我会向学生展示一个生锈的铁钉，并提出问题：“为什么铁钉会生锈？我们能做些什么来防止铁钉生锈？”这个问题与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们探究化学原理的欲望。接着，我会简要回顾之前学过的金属活动性顺序，为今天的课程内容——化学反应及其类型——做好铺垫。
九年级上册化学部编版课程纲要分享课教案
九年级上册化学部编版课程纲要分享课教案1. 课程概述本课程是针对九年级学生设计的，采用部编版教材，主要教授学生基本的化学知识，提高他们的实验技能和科学素养。
本课程的教学目标是使学生掌握化学的基本概念、原理和实验技能，培养他们的观察能力、思维能力和创新能力，提高他们的科学素养。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 了解并掌握化学的基本概念、原理和实验技能。
- 能够运用所学的化学知识解释一些日常生活中的现象。
2.2 过程与方法- 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
- 学会与他人合作，培养团队精神。
2.3 情感态度价值观- 培养学生对科学的热爱和好奇心，激发他们学习化学的兴趣。
- 培养学生严谨的科学态度和良好的科学道德。
3. 教学内容3.1 教学重点- 化学基本概念、原理和实验技能的学习。
- 学生观察能力、思维能力和创新能力的培养。
3.2 教学难点- 化学方程式的书写和计算。
- 一些复杂化学反应的解释和理解。
4. 教学策略与方法4.1 教学策略- 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
- 利用多媒体和网络资源，丰富教学手段。
4.2 教学方法- 实验教学：通过实验让学生直观地了解化学反应，提高他们的实验技能。
- 小组讨论：培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
5. 教学评价- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
- 作业和实验报告评价：通过学生的作业和实验报告，了解他们的学习效果和实验技能。
- 期末考试评价：通过期末考试，检测学生对化学知识的掌握程度。
以上是我对九年级上册化学部编版课程纲要分享课的教案设计，希望对您有所帮助。
一年级语文课程纲要分享课教案
一年级语文课程纲要分享课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一年级语文课程的学习内容和要求。
2. 培养学生对语文学科的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 课程介绍：介绍一年级语文课程的基本结构和内容，包括拼音、汉字、词语、句子等。
2. 学习方法指导：引导学生掌握正确的学习方法和技巧，如阅读、写作、听力、口语等。
3. 学习目标解读：详细解读每个学习单元的目标和要求，让学生明确学习方向。
三、教学过程1. 导入：通过简单的游戏或故事，引起学生的兴趣，引出课程主题。
2. 课程介绍：教师简要介绍一年级语文课程的内容和结构，让学生对课程有一个整体的认识。
3. 学习方法指导：教师引导学生掌握正确的学习方法和技巧，并通过示例进行讲解和练习。
4. 学习目标解读：教师详细解读每个学习单元的目标和要求，并与学生互动，确认学生的理解。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，并鼓励学生分享自己的学习心得和困惑。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估学生对课程内容的理解和掌握程度。
2. 收集学生的学习作业和练习，评估学生的学习效果和进步。
3. 定期与学生进行交流和反馈，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。
五、教学资源1. 教学PPT或黑板：用于展示课程内容和教学示例。
2. 学习资料和练习册：用于学生的学习和练习。
3. 教学工具和教具：如实物、图片、音频、视频等，用于辅助教学和增强学生的学习体验。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：创设有趣的情境，让学生在实际情境中学习语文，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 游戏化教学：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习语文，提高学生的学习兴趣和动力。
七、教学活动1. 字母和拼音的学习：通过有趣的动画和游戏，引导学生学习字母和拼音，掌握正确的发音和拼写方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级下册语文《课程纲要》分享课学案
教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。
教材分析：
二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。
教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
学习目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.交流识字方法，感受学习快乐。
3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。
学习重点：
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习准备：课件。
学习方法：自主探究、合作学习学习过程：一、谈话交流，明确主题。
这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像师：同学们，
做多少才会通向知识的藏宝告诉我们这学期要学习什么，路标一样，。
库。
我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》、师生共同梳
理课程内容和课程目标二师：让我们走进二年级下册语文书看看吧。
1.（出示课件）学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几组，几课？
2.时间安排
这32篇课文、八组内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成
了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。
3.本册教材依然按专题进行编组。
每单元的专题都巧妙地藏在单元
导语中，我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。
（一）明确单元主题
1.同学们，这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语，让我们你
觉得第一单元的专题是什么呢？结合课文学习，一起来读一读吧！．生：春天。
师：你是怎么找出来的？
生:......
师:你真是个会学习的孩子。
板书：春天
2.第二单元的主题又是什么呢？指名读，其他学生边听边想。
（当学
生回答不出来的时候，出示给出的小标题让学生选择。
）板书：奉献
与关爱
第三组呢？出示小标题，让学生直接选择。
第四组、第五、六、七、八组课文小组结合解决。
（二）明确学习方式
同学们知晓了单元主题，只要你们能在老师的引领下自主、努力学习，到六月份我们就要摘果子了。
看看我们都收获了哪些果子？出示：果树，果树上有五种不同类型的果实（苹果、葡萄、橘子、香蕉、梨），点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的目标。
（三）明确学习目标
师：你摘得了果实，怎样才能真正拥有它呢？每一个果实后面都有我们要求达到的目标。
识字与写字
1.认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
2.会写300个字，能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练,书写规范,习运用于口头和书面语言表达之中。
养成良好的写字习惯
端正,整洁。
交流方法，轻松学习
师：400个字，听着挺多的，其实很多我们都已经认识了。
出示：小试牛刀躲笨铃芳糊啡
宫内赵艺宋扒
玲具讶汉订描
自己读一读，看看你都认识多少个字？
生1:9个。
师：还没有学习，你就认识了这么多，真了不起！
生2:7个。
师：不错。
生3：全部都认识了。
师：你真棒！
......
是怎么认识的？
自由读，交流识字方法（猜字谜、利用偏旁、加一加、减一减...... ）。
师：最好的识字方法是什么呢？
生：生活中识字。
师：是呀，只要生活中处处留心，走到哪儿学到哪儿，我们就能
记住许许多多的汉字。
阅读
1.学习默读,做到不出声,不指读。
2.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
3.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法.养成爱护图书的习惯。
4.积累自己喜欢的成语,对联,古典诗词,格言警句。
写话
对写话有兴趣,能把看到的,想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号。
学习写日记。
口语交际
逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。
能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
综合性学习
对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校,社区活动,并
能表达自己的感受。
总结：同学们，明确了单元主题，只要你在老师的引领下主动、板书：引领、主动、努努力地学习，相信你们每一人都会成功的。
．
力。
三、交流评价方法，促进学习信心
师：为了让大家及时看到自己的进步。
我为每人准备了一棵没有开花的小树。
每个月我们可以从识字、书写、背诵、朗读、写话五方面，根据自己的表现进行优秀、良好、合格、需改进进行评定，并涂上相应的颜色。
看，这是去年几个小朋友们知识树，依据上面的评价标准，你最喜欢哪一棵？为什么呢？
师：是呀。
我们要想让自己的小树开出鲜艳的花朵，必须通过自己
平时的努力，才能把自己的知识树养的又高又壮又漂亮。
一册书，一棵树，等我们上六年级的时候十二册语文书，就有了十
二棵树，日积月累就汇成了知识的大森林。
让我们一起在快乐的学习中共同努力吧！
教学反思：
《课程纲要》分享课的设计帮助我理清了本学期的课程在本课程
中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系，把握了学科知识整体轮廓的基础上，更清晰单个知识点的作用与意义。
但是如何有效地与学生进行分享？学生在分享中除了知晓学习主题、目标、方法、评价，还应掌
握什么内容，自己觉得比较迷茫。
．。