钠与硫酸铜溶液的反应教案设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

钠与硫酸铜溶液的反应

教学目标:

1、巩固学生对钠的性质的认识

2、使学生对初中学习化学的金属活动顺序有一个更全面、更科学的认识。

教学过程方式:

提出问题,激发学生主动思索,引导学生得出结果。过程力求简洁,方式力求引人入胜。

师:前面已经学习了钠能与水发生剧烈的反应,也能与盐酸反应,那么,钠与硫酸铜溶液能反应吗?如果能反应,预测一下可能观察到什么现象?生成什么物质?

生1:钠比铜活跃,反应中能置换出金属铜。

生2:钠不能置换出金属铜,因为钠更容易与水反应产生氢气。

生3:还能观察到蓝色的氢氧化铜沉淀。

生4:可能还有黑色的沉淀产生。

师:大家可从氧化还原的角度展开思维,能否仔细分析一下反应是如何进行的?

生5:从金属活动性顺序表可知,氢的还原性比铜强,所以铜离子的氧化性比氢离子的强。两种氧化剂与一种还原剂反应时,应是强者先反应,所以钠先与铜离子反应,我赞同生1的观点。

师:大家对生5的观点有什么看法?

生6:在初中科学课上,老师曾做过此实验,好像生成的是絮状的蓝色沉淀,不是紫红色的铜。

(很多学生同意了生6的观点,但无法否定生5的观点。)

师:大家想不想再做一次这个实验?

生:(齐声)想。

师:请同学们翻开课本第13面,仔细观察图1—11,谁能解释这个实验现象呢?(钠首先和水反应生成氢氧化钠和氢气,生成的氢氧化钠再跟硫酸铜反应生成蓝色沉淀氢氧化铜。由于钠与水反应放出大量的热,可使部分的氢氧化铜分解成黑色难溶物氧化铜。)

生:噢,原来如此啊……

实验过程:

实验原理:由于金属钠的密度介于煤油和硫酸铜溶液之间。因此,金属钠在煤油和硫酸铜溶液界面处与硫酸铜溶液中的水剧烈反应,生成的氢气把金属钠推回煤油中,钠与水的反应被暂时终止。随后,金属钠在重力的作用下又再次与硫酸铜溶液接触并剧烈反应。这样,金属钠在煤油中上下浮动,反应忽起忽停,缓和了反应。

实验用品:钠,2%硫酸铜溶液,煤油,试管,胶头滴管,镊子,小刀,滤纸,玻璃片。

实验步骤:a.在盛硫酸铜溶液的试管中,加入煤油。

b.再把黄豆大小的钠粒放入盛有硫酸铜溶液和煤油的试管中。

知识点:

2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑

2NaOH + CuSO4 = Na2 SO4 + Cu(OH)2

Cu(OH)2 = CuO + H2O

注意的问题:演示时将钠直接投入硫酸铜溶液中,由于钠与水的反应比较剧烈,产生大量的热使得刚生成的氢氧化铜分解成氧化铜。黑色氧化铜的生成既不利于观察蓝色絮状氢氧化铜沉淀,也不利于排除生成铜单质的可能。若在试管中完成该实验,产生的热量还会引发氢气的燃烧,造成安全隐患。

这节课,教师应从学生熟悉的氧化还原、钠与水反应等知识的基础上,逐渐地过渡到大家感兴趣的“钠与硫酸铜溶液反应”这一内容的探究上,在同学们查阅了相关资料、独立思考、与师生共同讨论的基础上,动手实验,得出结论———所有这些均得益于教师为学生提供充分交流的机会,坚持以生为本,从而达到“资源共享、有效互动、促进生成”之目的,以期充分体现新课程“为了每一位学生的全面发展,发展学生的科学素养”这一理念。

相关文档
最新文档