四年级作业批改记录模板

作业批改记录模板

作业内容：以“童年”写一小片段5
批阅时间：2012年9月25日
作业本数
82
记录：1、孔好峰、段好增等几位学生书写不认真，语句不通顺，需要个别指导。
2、张路瑶、段宇航、张玉书、孙明珠写工整、语句通顺
典
型
作业较ຫໍສະໝຸດ 好张路瑶、段宇航、张玉书、孙明珠
较
差
孔好峰、段好增
讲
评
重
点
找好的片段欣赏，引导他们多读课外书
修
82
记录：1、明桐桐、张沣等几位学生书写不认真，语句不通顺，需要个别指导。
2、孙文杰、张路瑶、段宇航、张玉书写工整、语句通顺、注音正确
典
型
作
业
较
好
孙文杰、张路瑶、段宇航、张玉
较
差
明桐桐、张沣
讲
评
重
点
音调的标注方法按照a o e i u的顺序标注
修
改
措
施
1、加强学生的书写
2、老师对出错学生亲自指导
3、学生认真改错
改
措
施
1、加强学生的书写
2、老师对出错学生亲自指导
3、学生认真改错
作业批改记录
学校：
年级：
科目：
任课教师：
时间：
班级：
课题:
作业内容：
批阅时间：
月日
应交作业
实交作业
作业
完成
情况
分析
存在
问题
解决
措施
以及
方法
班级：
课题:
作业内容：
批阅时间：
月日
应交作业
实交作业
作业
完成
情况
分析
存在

四年级数学下册作业批改记录

4、0除以一个（）数，还得0。
小
结
评
论
通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。
课题
综合算式
执教
王梅
批改时间
2014年5月8日
批改目标
使学生掌握由分步到综合算式的能力。
作
业
内
容
摘
要
二、在□里填上适当的数，然后写出综合算式。
126+342=468 720÷80=9
看，学生在植树问题中是否掌握了两端都栽、两端不栽或者只有一端栽树的情况。
作
业
内
容
摘
要
同步指导试卷第八单元练习。
小
结
评
论
通过本次练习，有的同学掌握得不是很好，两端都栽：棵树=间隔数+1；两端不栽：棵树=间隔数-1；只栽一端：棵树=间隔数。
(2) 28×12－12×20
(3) 89－（14×3－32)
(4)(136－72)×12÷16
(5)(178+80)÷（142－99 )
(6)(373－185)×18÷47
小
结
评
论
通过本次练习，学生基本掌握了脫式计算的方法。
四年级数学下册作业批改记录
课题
列式计算
执教
王梅
批改时间
2014年5月12日
批改目标
看学生是否掌握列综合算式的能力。
作
业
内
容
摘
要
( 1 ) 36与64的一半的和，是多少？
( 2 ) 325减去135除以9的商，差是多少？
（3 ) 67减去13的差乘以4的积，再加上34，结果是多少？

作文批改记录

作文批改记录一、写作内容本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开想象，推测小足球赛的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生动的语言表达出来。

二、成功之处本次习作的成功之处是同学们观察都很仔细，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。

三、不足之处本次作文不足的地方有：（1）观察仔细，但描写的不全面，都能重点写守门员，但对其他的观众描写的不够具体。

（2）有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求。

四、优劣平台1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:2、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动形象的：作文批改记录本次作文要求写自己游览过或了解到的一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

从选材上来说没有大的问题。

有28%（7人）的同学得优，得良的占53%（17人），另外还有19%（6人）的同学为中或差。

主要问题有：1、书写不认真。

2、错别字多，有的还写拼音。

3、标点符号使用不准确。

一大段中只有几个标点符号，不会正确断句。

4、段落划分不准确。

有的同学整篇作文只有一段。

5、主题不突出，有的题目虽然是写某某地方，但整篇文章中几乎没有任何语句来描写景物。

有的虽然写到了景物，但所占篇幅太少，一些与主题不相干的内容，如去之前准备了什么东西，怎么去的，吃了什么东西等等这样的内容占的篇幅较多，偏离了主题。

6、精彩的语句或段落太少。

只有少数同学注意到了对语句的提炼和修饰，运用了比喻、拟人等手法，但多数作文文字平平。

7、作文批改评语范例（说明:四年级上学期开始，作文教学试行老师打分，学生逐句修改，并给同伴加上恰当评语的批改模式改革。

评语力争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性、童趣性。

这是秦克波老师进行的《建构作文批改新模式试验计划》中的一个内容。

以下评语仅是示例，学生尽可以自由发挥，写出活泼灵动、充满个性化风格的优美评语。

小学四年级作文批改范例

小学四年级作文批改范例篇一：四年级作文批改评语范例四年级作文批改评语范例篇二：小学生作文批改评语范例选集字迹A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??----------------------------------------------------------------------------------------------内容A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风??------------------------------------------------------------------------------------------语句A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??----------------------------------------------------------------------------------------层次A、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明??B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上??----------------------------------------------------------------------------------------详略A、重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了??B、第节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写??-----------------------------------------------------------------------------------------题目A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目??B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些??-------------------------------------------------------------------------------------------标点A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里??鼓励的话语这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗??每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。

人教版四年级数学下册作业批改记录

2015~2016学年度第二学期
浦城区小学教师数学作业批改记录
四年级二班
\
柳志刚
浦城区小学教师作业批改记录
$
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
）
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
@
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
、
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
！
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
}
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录
浦城区小学教师作业批改记录。

四年级下册语文作文作业批改记录

四年级下册语文作文作业批改记录
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

曾经有一份批改作业的感受放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候才后悔莫及。

人世间最痛苦的事莫过于此。

如果上天能给我再来一次批阅的机会，我会对学生说三个字：写得不错。

如果非要在这份批语上加一个期限，我希望是一万年。

视觉：批改作业时，一张张学生稚嫩的笔迹映入眼帘。

他们或工整，或潦草，诉说着一个个小小的故事。

有的字写得龙飞凤舞，仿佛一只只灵动的精灵在纸上跳跃；有的字写得端正秀美，如同一首首宁静的诗。

听觉：笔尖沙沙作响，仿佛在谱写一曲悠扬的乐章。

教室里安静极了，只有纸张翻动的声音和细微的呼吸声。

学生们聚精会神地批改，每一个字，每一本书，都倾注了他们全部的注意力。

嗅觉：教室里弥漫着淡淡的墨水味，夹杂着纸张特有的香气，让人心旷神怡。

每当我拿起一本本作业，那股熟悉的味道便扑鼻而来，仿佛在告诉我：这都是孩子们的汗水和努力。

触觉：批阅每本作业时，我的手指都会细细摩挲着纸张，感受着每一笔每一画的轻重缓急。

学生的字迹或软绵，或有力，无不传递着他们不同的性格和成长轨迹。

大脑：批改作业的过程，也是一个不断思考和评价的过程。

我一边批阅，一边思考着学生的进步和问题，并针对性地给出指导和反馈。

每一次批改，都是一次与学生思想的碰撞，也是一次教学相长的机会。

东程小学四年级语文作文批改记录单 2013.10.21

序号
姓名
29
孔云轩
30
朱乐冉
31
刘娜
32
徐志伟
33
孔德福
34
庞勇奇
35
孔伟满
记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习
序号
姓名
22
刘洪凯
23
薛秋源
24
孔然
25
孔倩
26
孔德立
27
刘慧妍
28
孔维娜
记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文项目 9、2 9、3 9、4 9、5 9、6 9、9 9、10 9、11 9、12 9、13
9、2
9、3
9、4
9、5
9、6
9、9
9、10
9、11
9、12
9、13
14
徐文哲
15
孔凡强
16
王群
17
张国旭
18
梁广玟
19
孔令昊
20
孔宇婷
21
庞春雨
记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文记录本配套练习小作文大作文项目 9、2 9、3 9、4 9、5 9、6 9、9 9、10 9、11 9、12 9、13

四年级英语作业批改记录

应交作业本：35
实交作业本:35
作业中存在的主要问题：有的学生写得不工整，句子忘记写标点。
11.作业批改记录表
日期：10.21
章节：第三单元练习册
页号：25-28
题号：9.10
应交作业本：35
实交作业本：31
作业中存在的主要问题：有的学生没有做完
12.作业批改记录表
日期：10.25
章节：第三单元
页号：32
日期：12.2
章节：第六单元
页号：71
内容：课文抄写两遍
应交作业本：35
实交作业本：35
作业中存在的主要问题：课文中标点符号漏写。
23.作业批改记录表
日期：12.10
章节：第六单元
页号：72
内容：课文抄写两遍
应交作业本：35
实交作业本：35
作业中存在的主要问题：I’m coming .中的“’”忘记写。
实交作业本：35
作业中存在的主要问题：T-shirt中的“—”忘记写。
18.作业批改记录表
日号：61
内容：抄写句子两遍，sweater、skirt、jacket、raincoat各两行
应交作业本：35
实交作业本：35
作业中存在的主要问题：skirt有的写错，和“shirt”混淆了。
24.作业批改记录表
日期：12.12
章节：第六单元练习册
页号：55-57
题号：3、4、5、6
应交作业本：35
实交作业本：35
作业中存在的主要问题：第四题有些同学没有按要求做。
作业中存在的主要问题：有的学生句子漏写句号。
7.作业批改记录表
日期：9.28
章节：第二单元
页号：19

小学作业布置与批改情况评估记录表

小学作业布置与批改情况评估记录表
班级学科任课教师年月日
项目
标准
分值
作业评价要点
1、作业本封面整洁，格式统一。
2、能根据学生实际情况、学科特点适当布置书面作业，不加重学生负担，无重复作业，无罚抄现象。
3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、层次性、创新性、趣味性、灵活性，体现本学科特点。
4、作业批改及时，规范，美观，书写有示范性，无错批漏批现象，有激励性符号或语言。
5、作业正确率高，书写工整，错题及时订并二次批改。
综合意见
等级
备注：各项分值均为20分，优秀100—86；良好85—76；合格75—60；不及格60以下。

小学作业批改手册范文模板精选11篇

小学作业批改手册范文模板精选11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版四年级数学下册作业批改记录

2015~2016学年度第二学期
浦城区小学教师数学作业批改记录
四年级二班
柳志刚
浦城区小学教师作业批改记录
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四年级数学下册作业批改记录 (2)

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作业中存在的主要问题：
解决措施：
批阅人：刘昌汶
日期：
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班级：四年级
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批阅人：刘昌汶
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批阅人：刘昌汶
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作业批改记录作业批改检查记录表作业批改记录范文教师作业批改记录小学作业批改记录数学作业批改记录作文批改模板四年级数学小报模板
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班级：四年级
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班级：四年级
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题号：应交作业本：作来自批改记录表班级：四年级
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应交作业本：
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作业中存在的主要问题：
解决措施：
批阅人：刘昌汶
日期：

作文批改记录

作文批改记录第一篇：作文批改记录作文批改记录一、写作内容本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开想象，推测小足球赛的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生动的语言表达出来。

二、成功之处本次习作的成功之处是同学们观察都很仔细，并能加上自己的想象，把自己看到的和想到的能融合在一起。

三、不足之处本次作文不足的地方有：（1）观察仔细，但描写的不全面，都能重点写守门员，但对其他的观众描写的不够具体。

（2）有的同学想象丰富了，以至于脱离了图画本身，不符合看图作文的要求。

四、优劣平台1、观察仔细，描写全面，并能按一定的顺序来写，语言生动形象的:2、描写的不够全面或想象太丰富，语言不够生动形象的：作文批改记录本次作文要求写自己游览过或了解到的一处自然景观，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。

从选材上来说没有大的问题。

有28%（7人）的同学得优，得良的占53%（17人），另外还有19%（6人）的同学为中或差。

主要问题有：1、书写不认真。

2、错别字多，有的还写拼音。

3、标点符号使用不准确。

一大段中只有几个标点符号，不会正确断句。

4、段落划分不准确。

有的同学整篇作文只有一段。

5、主题不突出，有的题目虽然是写某某地方，但整篇文章中几乎没有任何语句来描写景物。

有的虽然写到了景物，但所占篇幅太少，一些与主题不相干的内容，如去之前准备了什么东西，怎么去的，吃了什么东西等等这样的内容占的篇幅较多，偏离了主题。

6、精彩的语句或段落太少。

只有少数同学注意到了对语句的提炼和修饰，运用了比喻、拟人等手法，但多数作文文字平平。

第二篇：作文批改记录Income Sources of College Students1.The reasons of this phenomenon can be listed as the following: Above all, the conception of love between American and Chinese is different.American pay more attention to....Another reason is that the policy of education is different.2.I think Chinese students depend onparents too much.American students are more independent.I think Chinese parents take too care about their children.So students can’t live alonw without parents’ help.And chinese students lack of the spirit of independent.3.American students get the income from their parents just 50% and 35% comes from part-time job.But the Chinese students get the income from their parents up to 90%.4.Why so different between American students and Chinese students get the income.5.Students 50% of the income sources is from their parents.6.词性使用：There have a big different beween …7.There is just a/one half income sources come from their parents.8.The income sources of the Chinses college students is …9.The income source of American and Chinese students are major form their parents, the former is 50% and the later is 90%.10.An american students can get income half from theirparents 35% their earn by themselves and 15% from scholarship.But the Chinese students’ income are most given by their parents about 90% and the money from part-tome job and scholarship is very small.11.For most college students, the income must from their parents.12.So why?13.First, culture14.first, different sense..15.In America, the students ned 50% from their parents, about 35% come from their part-time job.16.The Chinese col lege students’ income sources are 90% from parents, 5% from part-time job and 5% from scholarship.17.pay attention to do somethingcapitalize第三篇：作文批改记录作文批改记录一、写作内容本次习作的主要内容是看图作文，图中表现的是关于孩子们进行小足球比赛的一个场景，要求学生们认真观察图中所描绘的情景，观察人物的动作、神态，另外展开想象，推测小足球赛的激烈程度，然后把自己看到的和想到的用生动的语言表达出来。

四年级数学下册作业批改记录

四年级数学下册作业批改记录课题四则运算执教王梅批改时间2014年5月7日批改目标看学生是否掌握了四则混合运算的运算顺序。

作业内容摘要1、在没有括号的算式里，如果只有加减或者只有乘除法，都要从（）往（）按顺序计算；有乘除法和加减法，要先算（）。

2、一个算式里有括号，要先算（）。

3、计算882-15×(3+38)时，先算（）的（），再算（）得（），最后算（）得（）。

4、0除以一个（）数，还得0。

小结评论通过本次练习，看学生是否掌握了四则运算的运算顺序，此次练习大部分学生掌握了，还是有部分学生未掌握，需要加强巩固。

四年级数学下册作业批改记录课题综合算式执教王梅批改时间2014年5月8日批改目标使学生掌握由分步到综合算式的能力。

作业内二、在□里填上适当的数，然后写出综合算式。

126+342=468720÷80=9468÷4=10742+9=51容摘要200-107=93270-51=219 综合：综合：小结评论通过练习，使学生掌握从分步到综合的运算能力。

四年级数学下册作业批改记录课题用脱式计算下面各题执教王梅批改时间2014年5月9日批改目标会用四则混合运算的运算顺序进行运算，一步一步地进行计算。

作业内容摘要(1)462－75×4÷25(2)28×12－12×20(3)89－（14×3－32)(4)(136－72)×12÷16(5)(178+80)÷（142－99)(6)(373－185)×18÷47小结评论通过本次练习，学生基本掌握了脱式计算的方法。

四年级数学下册作业批改记录课题列式计算执教王梅批改时间2014年5月12日批改目标看学生是否掌握列综合算式的能力。

作业内容摘要(1)36与64的一半的和，是多少？(2)325减去135除以9的商，差是多少？（3)67减去13的差乘以4的积，再加上34，结果是多少？(4)480与160的差乘272与138的和，积是多少？小结评论通过本次练习，全班学生基本掌握了列综合算式的方法，但少部分掌握得不好，需要加强巩固。