亲子阅读家长会.ppt.
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亲子时光和孩子一起读书亲子共读家长会课件PPT
在哪读？
要有一个安静的环境； 光线比较明亮； 坐在哪儿都可以； 拉着孩子的手，摸摸孩子的头； 不要躺着读。
先有家长读给孩子听。
朗读有利于孩子集中注意力； 朗读可以学到规范的语言； 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会； 亲子共读可以增进亲情。
读什么书好？
考虑孩子的年龄层次； 考虑孩子的阅读兴趣； 关注得奖作品和经典名著； 对低年级孩子来说图画书（绘本科书：不得不读。
教辅 ：可以精做。
作业本：不可不做。
改变当下儿童阅读生态 的主要出口！
2、为什么要亲子共读？
为什么要亲子共读？
没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变 得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入 用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。 对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学习活 动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途径， 就是读给他们听。
推荐几本优秀的图画书。
5、可以引导小朋友学习面对并抒解害怕与恐惧的绘本：《讨厌黑 色的习奶奶》、《我好担心》。 6、可以鼓励小朋友自由创作的书：《点》。 7、可以引导小朋友了解读书真好的绘本：《我讨厌书》、《谁怕 大坏书》。 8、可以和小朋友一起发挥想象，玩接龙游戏的绘本：《好饿好饿 的毛毛虫》。
推荐几本优秀的图画书。
9、可以和小朋友一起分享与建构共同记忆或共同体验的绘本：《爷爷 一定有办法》、《花婆婆》。 10、可以引导并鼓励小朋友勇于做自己的绘本：《爱花的牛》、《田 鼠阿佛》、《大脚丫跳芭蕾》。 11、可以和小朋友玩故事改游戏的绘本：《三只小猪的真实故事》。 12、可以引导小朋友学习面对问题与解决问题手法的绘本：《卡夫卡 变虫记》。
引导孩子复读。
图画书可以读几遍，一本书可 以读多次，家长读过后让孩子 自己看。
小学家长会课件ppt(1)
在阅读方面对 孩子的要求
在阅读方面对孩子的要求
书是知识的海洋，书里有精彩的世界。为了增加 孩子的知识，丰富孩子的课余生活，在本学期内 要求孩子读三本课外书，从而增加孩子阅读量， 扩展孩子的视野，请家长积极支持孩子，谢谢合 作！
在阅读方面对孩子的要求
尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力， 同时家庭教育必不可少，望家长能重视，最后我 想说：在班级工作中，我做得不足的地方，希望 家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见， 在今后的工作中希望家长们多和我们交流。总之 为了我们的孩子，让我们携起手来，在以后的工 作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
03
部分男同学太爱动，自我约束能力较 差，课下爱追逐打 闹，安全问题令
老师担忧
纪律／卫生／学习等方面
学习
（1）家庭作业不够重视，通过书 写质量就可以看出来。
（2）作业欠交严重，主动性不够；
纪律／卫生／学习等方面
卫生
部分同学有不好的 卫生习惯
我们应该让孩子 做到勤洗头 发， 勤剪指甲
学生个人卫生方 面，希望各位家 长理解配合
给家长的建议
家长要以身作则，为孩子做出表率 2 .创造良好的家庭氛围。 3 .要允许孩子出错。 4 .放手让孩子做他想做又能做的事。 5 .帮助孩子建立广阔的智力背景。 6 .让孩子学会自己去判断是非。 7 .不要和别的孩子攀比 8 .有时间的话读一点家庭教育方面的书籍
期待家长配合的地方
1、安全工作 3、认真督促，仔细检查
2、支持孩子的学习 4、积极配合老师
05 孩子存在问题
孩子存在的问题
学习态度端正，勤奋
学习方法比较好
自制力强，善于思考
家长的支持与鼓励
小学家长会PPT课件模板(内容完整)
卫生方面
1 上放学不买小摊零食； 2 部分同学卫生习惯较差； 3 勤洗手，衣服经常换洗；
4 学生个人卫生，希望各位家长配合。
学习方面
全班66个同学，学习较好的约10人，较不理想的约8人，大部分学 生都处于中游。对于处于中游和暂时落后的同学，我作为语文老师 和班主任还是十分关心的，希望各位家长也能积极地配合我们的工 作。以下两点需要家长关心和注意。
作业书写情况
一、家庭作业是对学习的巩固，家长应该非常重视。 二、作业布置下去后，部分学生拖着不做，第二天早上来学校匆忙补作业，影响正常上 课的进度，也达不到预期的效果。恳请各位家长无论如何要认真检查自己孩子的回家作 业，确保作业完成的质量。 三、现在每天的回家作业我都会通过家校路路通发到各位家长的手机上，我们也要求学 生每天都在家校联系本上写好当天的各科作业，因此家长在检查作业时可以参照练习本 或短信逐一检查，查完一项勾去一项，严格要求学生完成当天的所有作业。
1、家庭作业不够重视，通 过书写质量就可以看出来。
2、作业欠交严重，主动性不够
目录
CONCENT
1
家长会的意义
2
作息时间安排
3
班级基本情况
4 关于纪律、卫生、学习方面
5
来给自家老长师的的一一些些建建议议
给家长的一些建议
第一、严格管理时间，科学安排时间。督促孩子养成按规定时间完成 作业之后再做其他事情的好习惯。 第二、请根据自己孩子自身的特点，有针对性适当辅导。 第三、要无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母 的表扬和鼓励。
汇报时间：2023年3月 汇报人：XXX
目录
CONCENT
1
家长会的意义
2
作学息校时作间息安时排间
(完整版)家长会课件PPT
▪ 家庭教育重在策略，方法得当事半功倍。
05
家校共育的成功案例分享
▪ 家校共育成功案例，共筑孩子成长之梦。
02
家长会的目的与功能
▪ 家长会的目的与功能：增进家校沟通，共同助力孩 子成长。
04
学校教育的支持与配合
▪ 学校教育需要您的支持和配合，共同助力成长。
06
家长会后的行动计划
▪ 家长会后行动计划：反思不足，落实改进。
01
家校共育的重要性
The Importance of Home School Co education
家庭教育与学校教育的互补作用
1.家长会是家校沟通桥梁
定期召开的家长会，能加强家长与教师的交流，共同关注孩子成长，促进家校之间 的合作。
2.家庭教育是学校教育的延伸
家长会在传授家庭教育经验和方法上发挥重要作用，有助于巩固和拓展学校教育成 果，提高教育质量。
2.家校共育利于孩子自主学习
家校合作可以培养孩子独立解决问题的能力，据研究，家校合作紧密的学生，其自主 学习能力更强，未来成功率提升30%。
注重孩子的情感教育与心理健 康
1.家校共育促进孩子全面发展
据统计，家校合作下，学生学业成绩提升15%，心理素质增强20%。家长积极参 与，学校提供指导，共同助力孩子健康成长。
02 家校共育助力学生全面发展
家长与学校共同参与教育，可以弥补学校教育的不足，促进学生情感、社 交、道德等多方面的发展。
培养孩子的自主学习能力
1.家长会促进家校共育
通过家长会，家长和教师能深入交流，共同制定学习计划，提高教育质量。如，一项 调查显示，定期参加家长会的家长，其子女学业进步率高达85%。
1.家长会加强家校互动
05
家校共育的成功案例分享
▪ 家校共育成功案例，共筑孩子成长之梦。
02
家长会的目的与功能
▪ 家长会的目的与功能：增进家校沟通，共同助力孩 子成长。
04
学校教育的支持与配合
▪ 学校教育需要您的支持和配合，共同助力成长。
06
家长会后的行动计划
▪ 家长会后行动计划：反思不足，落实改进。
01
家校共育的重要性
The Importance of Home School Co education
家庭教育与学校教育的互补作用
1.家长会是家校沟通桥梁
定期召开的家长会，能加强家长与教师的交流，共同关注孩子成长，促进家校之间 的合作。
2.家庭教育是学校教育的延伸
家长会在传授家庭教育经验和方法上发挥重要作用，有助于巩固和拓展学校教育成 果，提高教育质量。
2.家校共育利于孩子自主学习
家校合作可以培养孩子独立解决问题的能力，据研究，家校合作紧密的学生，其自主 学习能力更强，未来成功率提升30%。
注重孩子的情感教育与心理健 康
1.家校共育促进孩子全面发展
据统计，家校合作下，学生学业成绩提升15%，心理素质增强20%。家长积极参 与，学校提供指导，共同助力孩子健康成长。
02 家校共育助力学生全面发展
家长与学校共同参与教育，可以弥补学校教育的不足，促进学生情感、社 交、道德等多方面的发展。
培养孩子的自主学习能力
1.家长会促进家校共育
通过家长会，家长和教师能深入交流，共同制定学习计划，提高教育质量。如，一项 调查显示，定期参加家长会的家长，其子女学业进步率高达85%。
1.家长会加强家校互动
家长会课件_图文
3、培养孩子生活自理能力。 4、培养孩子的动手操作能力和服务性劳动的能力. 5、在校学习期间不要把零食和玩具带到学校来，
不乱花钱，养成节约的习惯。
对家长的几点要求
• 1、做家庭作业是孩子应尽的学习责任，家长必须督促孩 子认真完成家庭作业，不能只是问一问。作业方面请家长 积极配合做到：检查学生的作业，确保认真完成。
把责任交给孩子 ，让自信促进成 长。
各位家长，你们的孩子需要我们的教 育，我们的学生也需要您的关注。希望通 过这次家长会，除了促进我们科任教师与 家长之间的沟通交流外，希望我们共同承 担起教育孩子的责任，多花一点心思，多 花一点时间，让我们的学生，你们的孩子 有一个比较好的、令人满意的成绩。
3、安排孩子在家的作息时间。 4、培养孩子做完作业再玩耍的习惯。 5、培养孩子的动手能力。(整理自己的书包，书本）
小学一二年级是培养学习习惯的关键期
习惯成就命运：
（二）卫生习惯
1、讲卫生爱清洁的习惯，不随地吐痰，不乱扔垃 圾，每位学生上学都应带卫生纸，随天气变化添 加衣物，带好雨具。
2、培养孩子独立意识，自己能做的事情自己做， 遇到困难自己要想办法解决，培养孩子的时间观 念。
学生成绩优异的原因：
1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3. 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励
存在的问题 1、 有个别同学学习习惯较差 2、平常听课容易分心 3、课堂学习效率较低 4、个别作业写不完 5、有的甚至忘记做 或者不做！
作业方面的要求：
1、作业要干净整齐 2、作业要独立，一气呵成，认真完成作业。 3、注重改错。
我们班共58人,其中男生34人、 女生24人。大部分同学聪明伶俐，诚 实可爱，学习积极努力。我很庆幸， 能和经验丰富、热爱工作的聂老师共 事，在她的支持与帮助下，我也和孩 子们一样，天天向上！我很高兴，我 也很感谢，各位家长的通情达理。
家长会-让孩子爱上阅读ppt课件
可编辑课件PPT
1
芬兰：125美元 美国：95美元 日本：90美元 …… 中国：0.44美元
可编辑课件PPT
2
自世界读书日宣布以来，已有超过100个国
家和地区参与此项活动。很多国家在这一
天或者前后一周、一个月的时间内都会开
展丰富多彩的活动。
美国启动旨在提高学生综合素质的“少儿
读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供
可编辑课件PPT
11
有人做过一项调查， 发现高成就学生的学习 环境：
（1）干扰较少。
（2）有独立的书房。
（3）有较多的课外书。
可编辑课件PPT
12
放假有空时，可以带孩
子到书店的儿童读物区
挑选书籍，让他有亲近
书本的机会。孩子有兴
趣的书，买回去比较愿
意看，父母自作主张帮
他挑的，反而被他束之
高阁，所以父母只要做
好最后的把关工作，适
度地尊重孩子的意见。可编辑课件PPT
13
家长多持鼓励欣赏的态
度，孩子比较容易建立自
信心，肯定自我价值。利
用家中的读物，挪出一个
角落，作为“家庭图书
角”，可以鼓励孩子用零
花钱买新书，不断补充新
书。孩子与好友也可彼此
交换读物，或组成一个
“小小读书会”，训练孩
子的表达及组织能力。
可编辑课件PPT
14
孩子念小学时，对动 物生态、探险、人物 传记、历史故事等， 会产生高度的兴趣。 孩子要求买相关的书 籍，父母可以找机会， 用讨论的方式使印象 更加深刻。
可编辑课件PPT
15
通过教科书，可以系统地学习知识 和技能，建立观念，提高思考力。 其实生活中“活的知识”，可以辅 助书本上的学习。想认识动物的生 态习性，可以带孩子到动物园或宠 物店，在生活中学习，孩子可以把 “严肃的认知”，转化成活生生的 经验。
1
芬兰：125美元 美国：95美元 日本：90美元 …… 中国：0.44美元
可编辑课件PPT
2
自世界读书日宣布以来，已有超过100个国
家和地区参与此项活动。很多国家在这一
天或者前后一周、一个月的时间内都会开
展丰富多彩的活动。
美国启动旨在提高学生综合素质的“少儿
读书计划”，列出包罗万象的书籍目录供
可编辑课件PPT
11
有人做过一项调查， 发现高成就学生的学习 环境：
（1）干扰较少。
（2）有独立的书房。
（3）有较多的课外书。
可编辑课件PPT
12
放假有空时，可以带孩
子到书店的儿童读物区
挑选书籍，让他有亲近
书本的机会。孩子有兴
趣的书，买回去比较愿
意看，父母自作主张帮
他挑的，反而被他束之
高阁，所以父母只要做
好最后的把关工作，适
度地尊重孩子的意见。可编辑课件PPT
13
家长多持鼓励欣赏的态
度，孩子比较容易建立自
信心，肯定自我价值。利
用家中的读物，挪出一个
角落，作为“家庭图书
角”，可以鼓励孩子用零
花钱买新书，不断补充新
书。孩子与好友也可彼此
交换读物，或组成一个
“小小读书会”，训练孩
子的表达及组织能力。
可编辑课件PPT
14
孩子念小学时，对动 物生态、探险、人物 传记、历史故事等， 会产生高度的兴趣。 孩子要求买相关的书 籍，父母可以找机会， 用讨论的方式使印象 更加深刻。
可编辑课件PPT
15
通过教科书，可以系统地学习知识 和技能，建立观念，提高思考力。 其实生活中“活的知识”，可以辅 助书本上的学习。想认识动物的生 态习性，可以带孩子到动物园或宠 物店，在生活中学习，孩子可以把 “严肃的认知”，转化成活生生的 经验。
三一班亲子阅读家长会
温馨提示
• 学会布置阅读的环境，比如把书放在随手可拿 的地方，但看完可要求放回固定的地方。 • 要有充足的光线，舒服的椅垫或椅子，让孩子觉得那个地
方就是看书的地方。比如张贴相关海报，图片或放置与书
相关的布偶，让孩子一看就会想起那本书进而想阅读。
• 睡前阅读较能专注，还有助于安慰情绪，帮助孩子入睡。
共读要求
三年级好书推荐： 1.阅读考级书目 上期：《宝葫芦的秘密》《草原上的小木屋》 《伊索寓言》《小王子》《淘气包马小跳》 下期：《大林和小林》《十万个为什么》 《绿野仙踪》《男生日记》《女生日记》 《中华上下五千年》《小飞侠》
建议：中低年级学生买书时பைடு நூலகம்据年龄 特点，宜选择带有旁批体会的书， 帮助学生学会读与思，为今后学写体 会和读后感打基础。
《随风而来的玛丽阿姨》 《我是一个可大可小的人》 《装在口袋里的爸爸》 《小淘气尼古拉的故事》 《杜利特医生非洲历险记》 《爬进月亮的男孩》
共读要求
三年级好书推荐：
4.人文百科书目 《小小自然图书馆》 《法布尔昆虫记》《亲亲自然》 《它们是怎么来的》 《最美的四季科普》
共读方法
1.提前准备。给孩子读书之前，父母先用心读一读，感 受文与图带给你的乐趣，这样才可能把阅读的乐趣带给 孩子。甚至可以预演一下，怎么读才更有意思。 2.固定时间。如果可以，尽可能安排固定的时间和孩子 一起进入美妙的阅读时光，并尝试成为习惯。不强求每 次阅读的持续时间有多长，就是专注而热情地读10分 钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。（敷衍和急躁 会给孩子带来不良的影响。）
亲子阅读
亲子共读在学生课外阅读中有重要作用： 通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长； 通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享 读书的感动和乐趣； 通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇 气、热情和信心。
小学家长会亲子沟通交流技巧(课堂PPT)
这是一个初一学生在班会的发言，赢得了全班同学的掌 声。
3
家庭中的有效沟通
• 场景1： • 母亲正在做家务，孩子（六年级学生）放学回来看到
母亲，孩子将书包重重地摔在沙发上。 母：怎么啦？发这么大火？
（母子对视） 母：(很生气)说话呀！ 子：说了你也不明白！ 母：你怎么知道我不明白。
（孩子抓起书包摔门而出） 母：哎！先别走，饭还没吃呢！
4
家庭中的有效沟通
• 场景1（回放）： • 母亲正在做家务，孩子（六年级学生）放学回来看到母亲，
孩子将书包重重地摔在沙发上。 母：（关切地）怎么啦？发这么大火？
（母子对视） 母：你脸色不好，是不是不舒服？ 子：烦死了！ 母：（亲切地）发生什么事了？能给妈说说吗？
（母子对视） 母：（诚恳地）妈也许帮不了你什么，但我很想分担你的烦恼。 子：（犹豫片刻）也没什么事。不知道怎么了，今天就是特烦。 母：每个人都会有烦的时候，我们边吃边聊，行吗？ 子：好吧。（母子坐下）
5
家庭中的有效沟通
场景2: 吃晚饭
母子对话
子： 今晚我不想吃饭。
母： 怎麽不想吃饭，天大的事，饭还是要吃的。 [调教]
子： 我中午吃的太饱。
母： 那还要吃点，半夜饿了怎麽办。
[建议]
子： 我什麽都不想吃！
母： 你今晚怎麽啦！
[探讨]
子： 没啥！
母： 没啥就吃饭去。
[命令]
子： 我不饿，我不想吃。
6
2
主题：交流、沟通、理解，架起心灵的桥梁
“随着我们一天天的长大，身心日趋成熟，无论在学习上 还是在生活上都基本走向独立。然而就在这独立之中，与 父母的沟通、交流也随之产生——代沟，好多同学对父母 的千叮万嘱视为“事多”，有什么事都不想也不愿意与父母 交流。现在，如何与父母沟通成为困扰很多同学的难题， 我们该怎么办呢？”
3
家庭中的有效沟通
• 场景1： • 母亲正在做家务，孩子（六年级学生）放学回来看到
母亲，孩子将书包重重地摔在沙发上。 母：怎么啦？发这么大火？
（母子对视） 母：(很生气)说话呀！ 子：说了你也不明白！ 母：你怎么知道我不明白。
（孩子抓起书包摔门而出） 母：哎！先别走，饭还没吃呢！
4
家庭中的有效沟通
• 场景1（回放）： • 母亲正在做家务，孩子（六年级学生）放学回来看到母亲，
孩子将书包重重地摔在沙发上。 母：（关切地）怎么啦？发这么大火？
（母子对视） 母：你脸色不好，是不是不舒服？ 子：烦死了！ 母：（亲切地）发生什么事了？能给妈说说吗？
（母子对视） 母：（诚恳地）妈也许帮不了你什么，但我很想分担你的烦恼。 子：（犹豫片刻）也没什么事。不知道怎么了，今天就是特烦。 母：每个人都会有烦的时候，我们边吃边聊，行吗？ 子：好吧。（母子坐下）
5
家庭中的有效沟通
场景2: 吃晚饭
母子对话
子： 今晚我不想吃饭。
母： 怎麽不想吃饭，天大的事，饭还是要吃的。 [调教]
子： 我中午吃的太饱。
母： 那还要吃点，半夜饿了怎麽办。
[建议]
子： 我什麽都不想吃！
母： 你今晚怎麽啦！
[探讨]
子： 没啥！
母： 没啥就吃饭去。
[命令]
子： 我不饿，我不想吃。
6
2
主题：交流、沟通、理解，架起心灵的桥梁
“随着我们一天天的长大，身心日趋成熟，无论在学习上 还是在生活上都基本走向独立。然而就在这独立之中，与 父母的沟通、交流也随之产生——代沟，好多同学对父母 的千叮万嘱视为“事多”，有什么事都不想也不愿意与父母 交流。现在，如何与父母沟通成为困扰很多同学的难题， 我们该怎么办呢？”
家长会材料——亲子共读课件
3-6岁
选择故事情节较为丰富、有一定教育意义的绘本，如科普知 识类、成长故事类、情感教育类等。
选择适合孩子兴趣的书籍
了解孩子的兴趣爱好
观察孩子的日常表现，了解他们对哪些事物感兴趣，如动画片、玩具等。
选择与孩子兴趣相关的书籍
根据孩子的兴趣爱好，选择相关的绘本或图书，让孩子更容易接受和喜欢。
结合家庭实际情况选择
分享个人经历
家长可以与孩子分享自己的阅读经历和感受，增进彼此的了解和情 感联系。
培养孩子的自主阅读能力
1 2 3
提供适合的阅读材料 家长应根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的阅读 材料，逐步提高孩子的阅读难度和广度。
鼓励孩子自主阅读 在家长的引导和陪伴下，逐渐让孩子养成自主阅 读的习惯，培养其独立学习的能力。
培养阅读习惯
通过固定的阅读时间和环节，帮 助孩子养成良好的阅读习惯，让 他们在日常生活中享受阅读的快乐。
提高孩子语言能力
丰富词汇量
通过阅读不同类型的书籍，孩子可以 接触到更多的词汇和表达方式，从而 丰富他们的语言储备。
提升表达能力
与孩子一起阅读可以引导他们理解故 事情节和角色，鼓励他们用自己的语 言复述故事或表达自己的观点，提高 语言表达能力。
肯定孩子的进步 对于孩子的阅读成果和进步，家长应及时给予肯 定和鼓励，增强孩子的自信心和阅读动力。
05
亲子共读的实际案例分享
家庭阅读计划实施案例
家庭阅读计划
家长分享了如何制定家庭阅读计划，包括选择适合孩子的读物、安排固定的阅读时间、建立阅读环境 和奖励机制等。
实施效果
家长分享了孩子在家庭阅读计划实施后的变化，如阅读兴趣提高、词汇量增加、理解能力提升等。
亲子共读活动组织经验分享
选择故事情节较为丰富、有一定教育意义的绘本，如科普知 识类、成长故事类、情感教育类等。
选择适合孩子兴趣的书籍
了解孩子的兴趣爱好
观察孩子的日常表现，了解他们对哪些事物感兴趣，如动画片、玩具等。
选择与孩子兴趣相关的书籍
根据孩子的兴趣爱好，选择相关的绘本或图书，让孩子更容易接受和喜欢。
结合家庭实际情况选择
分享个人经历
家长可以与孩子分享自己的阅读经历和感受，增进彼此的了解和情 感联系。
培养孩子的自主阅读能力
1 2 3
提供适合的阅读材料 家长应根据孩子的年龄和兴趣，选择适合的阅读 材料，逐步提高孩子的阅读难度和广度。
鼓励孩子自主阅读 在家长的引导和陪伴下，逐渐让孩子养成自主阅 读的习惯，培养其独立学习的能力。
培养阅读习惯
通过固定的阅读时间和环节，帮 助孩子养成良好的阅读习惯，让 他们在日常生活中享受阅读的快乐。
提高孩子语言能力
丰富词汇量
通过阅读不同类型的书籍，孩子可以 接触到更多的词汇和表达方式，从而 丰富他们的语言储备。
提升表达能力
与孩子一起阅读可以引导他们理解故 事情节和角色，鼓励他们用自己的语 言复述故事或表达自己的观点，提高 语言表达能力。
肯定孩子的进步 对于孩子的阅读成果和进步，家长应及时给予肯 定和鼓励，增强孩子的自信心和阅读动力。
05
亲子共读的实际案例分享
家庭阅读计划实施案例
家庭阅读计划
家长分享了如何制定家庭阅读计划，包括选择适合孩子的读物、安排固定的阅读时间、建立阅读环境 和奖励机制等。
实施效果
家长分享了孩子在家庭阅读计划实施后的变化，如阅读兴趣提高、词汇量增加、理解能力提升等。
亲子共读活动组织经验分享
幼儿园主题班会, 亲子共读,温馨家庭教育ppt课件
多样化的阅读方式
朗读与默读结合
在孩子识字之前，家长可以朗读故事给孩子听；随着孩子识字量 的增加，可以逐渐让孩子默读。
互动阅读
在阅读过程中与孩子互动，提问、讨论，引导孩子深入思考。
多感官参与
利用多媒体资源，如音频、视频等，让孩子通过多种感官参与阅读 ，提高阅读效果。
温馨家庭教育的关
03
键要素
建立亲密的亲子关系
。
良好的沟通与交流
良好的沟通与交流是建立亲密 亲子关系的关键。
家长应该与孩子保持良好的沟 通，了解孩子的想法和需求， 同时向孩子表达自己的关心和 期望。
在沟通时，应该尊重孩子的意 见和感受，避免过于强硬或苛 刻的态度。
亲子共读的实际案
04
例
成功案例一：培养孩子的阅读兴趣
总结词
通过亲子共读，成功激发了孩子的阅读兴趣，培养了良好的阅读习惯。
提高阅读能力
通过引导和陪伴，家长可 以帮助孩子提高阅读能力 和阅读技巧。
培养良好的阅读习惯
定时阅读
帮助孩子建立定时阅读的习惯， 让他们意识到阅读的重要性。
选择合适的书籍
根据孩子的年龄和兴趣选择适合 的书籍，激发他们的阅读兴趣。
阅读环境的营造
提供一个安静、舒适的阅读环境 ，让孩子能够专心致志地阅读。
详细描述
家长和孩子一起挑选适合的绘本，每天固定时间进行亲子阅读。随着时间的推 移，孩子逐渐对阅读产生了浓厚的兴趣，能够自主选择书籍并持续阅读。
成功案例二：通过阅读提高孩子的认知能力
总结词
通过阅读丰富多样的绘本，孩子的认知能力得到显著提升。
详细描述
家长有意识地选择涵盖各类主题和知识点的绘本，与孩子共 同探索书中的世界。经过一段时间的亲子共读，孩子的知识 面得到拓展，思维能力和好奇心也得到了发展。
《家庭亲子教育》ppt课件完整版
家庭亲子教育现状及挑战
现状
当前，越来越多的家庭开始重视亲子教育，积极参与各种亲子 活动。同时，随着互联网的普及，线上亲子教育也逐渐兴起， 为家庭提供了更多的教育资源和方式。
挑战
然而，家庭亲子教育也面临着一些挑战，如家长教育理念落后、 教育方法不当、亲子关系紧张等问题。此外，社会竞争压力、 家庭结构变化等也对家庭亲子教育提出了新的要求和挑战。
增进亲子间了解与信任
共同参与孩子的学习生活
家长积极参与孩子的学习生活，了解孩子的需求和兴趣，有助于 增进亲子间的了解和信任。
定期沟通交流
家长与孩子定期沟通交流，了解孩子的想法和困惑，及时给予解答 和引导。
尊重孩子的独立性
尊重孩子的独立性和自主权，给予孩子适当的自由度和决策权，有 助于培养孩子的自信心和责任感。
验。
THANKS
感谢观看
02
家庭亲子沟通技巧
有效沟通技巧与方法
清晰明确地表达
用简单易懂的语言，让孩子能够明白 家长的意思。
非暴力沟通
避免使用攻击性语言，用平和的语气 进行交流。
尊重孩子的意见
给予孩子表达的机1
02
03
耐心倾听
不打断孩子，认真听他们 说话。
理解孩子感受
设身处地地考虑孩子的感 受，理解他们的需求。
《家庭亲子教育版》ppt课件完整
目录
• 家庭亲子教育概述 • 家庭亲子沟通技巧 • 家庭亲子活动设计与实践 • 家庭亲子阅读指导策略 • 家庭亲子关系建立与维护 • 家庭亲子教育资源整合与利用
01
家庭亲子教育概述
家庭亲子教育定义与重要性
定义
家庭亲子教育是指父母或其他家庭成员与子女间进行的有意识、有目的的互动 教育活动，旨在促进家庭成员之间的情感交流、知识传递和共同成长。
家长会主题PPT(内容详细)
阅读情况
阅读是非常重要的，可以提高孩子的识字量，提高孩子的理解能力，提高 孩子的写作能力。孩子阅读什么，需要在家长的指导和监督。可以去买， 可以去书店看。家长要督促孩子每周熟背老师指定的古诗、佳句、成语。
关于纪律、卫生、学习方面
纪律方面
第一条 第二条 第三条
班里很多同学自我约束能力较强， 自觉遵守各项纪律。
清楚、生动，口头背诵务求熟练。
感谢一路有您支持
作业书写情况
一、家庭作业是对学习的巩固，家长应该非常重视。 二、有些家长积极配合并督促孩子认真写书写家庭作业，字写 得不好，要求孩子擦掉重 写。 三、我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、督促、检查。 四、有些家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而 钻了家长的空子。 五、只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己 把要求化为行动。
孩子的成功
学校作息时间
学校作息时间
早读
8:00到校开始早读
中午放学 11:50放学
傍晚放学 15:55放学
兴趣课 17:40上兴趣课
班级情况介绍
课堂表现
一、我们班的课堂纪律总体较好，大部分的学生都能坐端 正认真听讲，积极与老师互动。 二、但还有一些孩子上课做小动作、画画、说悄悄话、开 小差走神。他们的课堂纪律需要进一步强化、规范。
家庭作业不够重视，通过书 写质量就可以看出来。
作业欠交严重，主动性 不够。
给家长的一些建议
第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习
作业也不容草率。
第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、
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为什么读书—社会责任
梁启超“使举国之少年而果为少年也， 则吾中国为未来之国，其进步未可量 也......故今日之责任，不在他人，而全 在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。
1. 豆豆书橱 2. 豆豆玩具 3. 豆豆的阅读足迹
4.豆爸豆妈的约定
豆 爸 豆 妈 的 约 定
1.回到家后先陪孩子
2.宁住小房子，不缩减孩子成长开支
3.读书、玩玩具、看大片同等重要 4.读书一定放轻松，非功利
5.关于电视的约定一直坚持
6.读万卷书，行万里路—-旅行是最 好的教养
家长关心的阅读问题
为什么读
每个孩子都有一本适合自 己的书，他会从这本书里看 到自己的影子。
——郑渊洁
为什么读
大声为孩子读书(Read-Aloud)是培养 阅读者的最有效的方法！ 给孩子朗读，能够建立孩子必备的知 识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之 路。 朗读是唯一且最重要的活动。
——美国教育部《成为阅读大国》报告
《地下一百层的房子》（极具科普性、趣味性）
引导孩子复读
• 图画书可以读几遍
• 一本书可以读多次
• 家长读过后让孩子自己看
怎么读
1 家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是
单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如 列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。 当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的 阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己 制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。 2 最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解 和游戏。
播下幸福的种子
---我的亲子阅读
交流 共享 进步
1.我们对孩子最大的期望是什么？ 向成功。
答：拥有幸福生活的能力，能走
2.成功是什么？
答：成为最好的自己，实现自 我成长。
3岁看大
0~3岁
生存环境适应 期——来者不 拒，接受成本 最低。
7岁看老
5~8岁
身心成长期社 会认知力培育 期——好奇心 暴涨，求知欲 旺盛。
• 亲子共读可以增进亲情
读什么书好
• 考虑孩子的年龄层次 • 考虑孩子的阅读兴趣，家长把关 • 关注得奖作品和经典名著
• 对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，
是很糟糕的！
图画书（绘本）适合0-99岁
《猜猜我有多爱你》《我爸爸》
《爷爷一定有办法》《雪人》
《月亮的味道》
《花婆婆》
《母鸡罗丝去散步》《蚯蚓的日记》《逃家小兔》 《我有友情要出租》《云朵面包》 《我是霸王龙》 《月亮，生日快乐》《石头汤》 《我真棒系列》
3 读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还
可以复读。
家长怎样跟孩子讨论
用平等的态度和孩子讨论
让孩子提些问题
家长不要急着下结论
鼓励孩子发表不同的看法
想象书的另一种结局
我读过的关于阅读的书
关于亲子阅读的网站
1.新教育毛毛虫阅读 2.好孩子论坛“亲子阅读”栏目 3.公益小书房 4.新浪：月眉博客 5.红泥巴
关于儿童阅读的思考
• 没有不爱读书的孩子，只有不会引导 的大人 • 行动，就一定会有变化 • 让我们和孩子一起读好书，享受亲子 共读的乐趣
书是一颗小小的种子，当父母 把她种在孩子的心田，再用耐心
去浇灌，小小的种子就会爆发出 勃勃生机，长成参天大树，启迪
心灵，滋养智慧。
衷心感谢大家的倾听！
豆豆的阅读足迹
在哪儿读
• 要有一个安静的环境 • 光线比较明亮
• 坐在哪儿都可以
• 拉着孩子的手，摸摸孩子的头 • 不要躺着读
什么时候读
一次时间不要长，但需要坚持
每天15—25分钟
让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光
先由家长读给孩子听
• 朗读有利于孩子集中注意力 • 朗读可以学到规范的语言 • 这是家长了解孩子智力和语言发展的机会
3~5岁
母语语言成熟 完善期、性格 养成期——语 言反复运用， 烂熟于胸。
8~10岁
理解力成长期， 海绵状吸收期， 学习能力固化期 ——艰苦跨越， 挑战自我。
亲子阅读
◇没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉 而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们 带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在 解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花， 镜中月。 ◇对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学 习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途 径，就是读给他们听。
我家亲子阅读大检阅
我会带孩子逛书店、 无论再忙我每天都会抽空 购买书籍或参加书展活动 和孩子一起读书 购买书籍是家里 我已帮助孩子办理 的经常性支出 图书馆的借书证 孩子在家中要拿取 我会带孩子到图书馆看书 阅读的书籍很方便 我会主动关掉电视 家里有为孩子特別 和孩子一起从事阅读 规划的阅读空间 家里的采光充足 我觉得家里的书籍量 全家人常在一起阅读 很多且种类很丰富 并讨论有关的书 很适合开展阅读
• 为什么读 • 什么时候读 • 在哪儿读
• 读什么书好
• 怎么读比较好 ……
什么读书—精神需求
• 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 • 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种 享受，一种乐趣。 • 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓 娓而谈。 • 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤 独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云 野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。 • 古人云：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中， 对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”
0岁：胎教时期—听磁带故事、妈妈讲故事 1-2岁：床边故事时期—撕不破、东方宝宝、图形、 颜色、物体、动植物图片书 3-4岁：图画书时期---大约每星期买一本图画书、 东方娃娃、认识身体
5-6岁：桥梁书阅读时期—成套的书、浅显的科普 书、童话故事、摄影作品
小学一二年级：国际大奖小说、童话、成系列的 科普类书籍、杂志 小学三年级：动物小说、历史故事、地理探秘、 杂志、报纸
为什么读书—社会责任
以色列：把读书放在首位 冰岛：以阅读消磨时光 日本:六成人读书成风 每年人均阅读图书----韩国11本，法国20本，日 本40本，以色列64本,我国仅有4.5本。 在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或 教辅书。这就是差距！
为什么读书--教育作用
*你读得越多，你知道得就越多；你知道得 越多，你就越聪明 *爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无 疑是具有发展潜力的 *不要把课外书当识字课本