三年级上册语文教学目标
2024年三年级上册语文教学工作计划(5篇)
2024年三年级上册语文教学工作计划一、学生情况分析本班共有学生名，其中男生名，女生名。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析（一）教材的基本结构本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还编排有____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
（二）教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：⑴强化导语的导学功能。
本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。
⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。
⑶联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。
2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。
三年级上册语文教学计划4篇(三年级上册语文教学目标)
三年级上册语文教学计划4篇（三年级上册语文教学目标）三年级上册语文教学计划篇1一、班级情况分析：班上学生46人。
这些学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。
二、教材的基本结构：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三年级语文上册教学计划3篇
三年级语文上册教学计划三年级语文上册教学计划精选3篇（一）教学内容：三年级语文上册包括《拼音》、《诗歌》、《故事》、《字词》、《句子》、《文章》等内容。
教学目标：1. 掌握基本的拼音知识和拼读技巧。
2. 熟练朗读、理解和背诵各种诗歌。
3. 理解故事的主要内容，并进行口头和书面的表达。
4. 了解常见字词的意义、造字规律，并能运用其进行识字和造句。
5. 能够理解简单的句子结构，并能够正确使用句子的基本成分。
6. 能够理解简短的文章，并能够进行读写和初步的分析。
教学计划：第1-2周：拼音- 教学内容：拼音的基本规则和发音技巧。
- 教学方法：示范和练习，使用拼音教材和练习册。
- 教学重点：声母、韵母和声调的掌握。
- 教学评价：拼读单词和句子的准确性。
第3-4周：诗歌- 教学内容：熟读、理解和背诵各种诗歌。
- 教学方法：朗读、讲解和分组表演。
- 教学重点：情感的表达和诗歌的韵律。
- 教学评价：朗读和背诵的准确性和感情的表达。
第5-6周：故事- 教学内容：阅读和理解故事的主要内容。
- 教学方法：朗读、讲解和分组讨论。
- 教学重点：故事的情节和主题。
- 教学评价：口头和书面表达的准确性和连贯性。
第7-8周：字词- 教学内容：了解常见字词的意义、造字规律和使用方法。
- 教学方法：讲解、书写和分组练习。
- 教学重点：字词的意思和拼写。
- 教学评价：识字和造句的准确性。
第9-10周：句子- 教学内容：了解句子的基本结构和使用方法。
- 教学方法：讲解和练习。
- 教学重点：主谓结构和句子成分的识别。
- 教学评价：句子的构成和使用的准确性。
第11-12周：文章- 教学内容：理解和分析简短的文章。
- 教学方法：朗读、讲解和分组讨论。
- 教学重点：文章的主题和要点。
- 教学评价：对文章的理解和分析的准确性。
教学资源：教材、练习册、课外读物、教具。
评价方式：课堂表现、平时作业、小测验和期末考试。
三年级语文上册教学计划精选3篇（二）对于三年级的语文后进生，可以制定以下辅导计划：1. 制定明确的学习目标：与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和目标，设定一个明确的学习目标，如提高阅读理解能力、改善作文表达等。
三年级语文上册教学计划5篇
三年级语文上册教学计划篇1一、学生知识现状分析：301班共有学生65人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
二、本册教学要求：1、本册教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
2、本册要求认识303个字，会写300个字。
会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
5、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
三、单元分析：1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。
它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。
四、教学的主要措施和方法：1、主要措施（1）继续重视字的教学。
三年级语文上册全册教案
三年级语文上册全册教案三年级语文上册全册教案(13篇)在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的三年级语文上册全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级语文上册全册教案11.识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法、词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3．习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4．口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
5．综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。
（2）在两次“语文大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起来。
三年级语文上册教学计划(15篇)
三年级语文上册教学计划（15篇）三年级语文上册教学计划 1一、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
二、本学期教学内容和教学要求：1.学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2.汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字（1）准确认读377个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
4.口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5.阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
小学三年级语文教学目标及计划(5篇)
小学三年级语文教学目标及计划一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生情况分析三、教材分析：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
四、教学措施：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。
不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。
2024三年级上册语文教学计划7篇
2024三年级上册语文教学计划篇1一、班级情况分析三年级四班共有学生xx人。
经过x个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析本册教材分x组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样想象作文，在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标本册作文一共安排x次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出x个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
三年级语文上册部编全册教案5篇
三年级语文上册部编全册教案5篇三年级语文上册部编全册教案1教学目标：1.会认8个生字，会写12个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容，感受秋天的美好。
4.积累好词佳句。
教学重难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法教学准备：生字卡片、录音带教学安排：2课时第一课时教学目标：1.学习课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、激发情感，谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的课件。
2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗?就让我们来读一读这*，一定会有新的感受。
3.板书课题，齐读课题。
二、初步感知课文1.听课文录音，初步感受优美的文字。
2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。
3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。
4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。
三、质疑1.提出不理解的词语，互相补充说明。
2.读词。
四、练习写字1.学习写生字，交流学习方法。
在写字时，你有什么话要提醒大家吗?2.练习写生字。
3.抄写词语表中的生字。
五.布置作业1.抄写生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.背诵喜欢的段落。
第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵自己喜爱的部分。
3.激发学生对秋雨的喜爱。
教学过程：一、创设情境，激发情感1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。
她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。
2.播放课件。
(课文内容)3.交流：秋天的雨声令人遐想。
听到这雨声，你有什么感受吗?请用一句话来说一说。
4.师：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。
现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的*——秋天的雨。
二、初步感知课文。
1.听课文录音，完成填空题。
秋天的雨，是一把。
秋天的雨，有一盒。
三年级语文上册教学工作计划(通用6篇)
三年级语文上册教学工作计划（通用6篇）这个班有32名学生。
他们已经能够用普通话流利地表达自己，并与同龄人交流。
熟练掌握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。
能够根据汉字的笔画、笔画顺序、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。
个别学生需要提高写作技巧和准确表达。
新学期，我要注重学生的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。
一、本卷教材分析本教材由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。
教学目标集中，重点突出，文字简洁明了，内容贴近学生实际生活，练习方式少，数量适中。
这本教材仍然注重让学生在学习语文的过程中提高人文素质和科学素质。
此外，该教材有近百幅精美的插图，以加强与课文的联系，增加兴趣，调动学生的积极性，提高学习效果。
二、本学期的教学目标学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。
（2）继续培养主动说、用心听的习惯。
培养认真用钢笔和毛笔写字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。
（4）继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。
（5）培养用钢笔和毛笔写字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。
（2）能够记忆《汉语拼音字母表》，了解隔音符号。
3、读写。
（1） 459个新单词可以肯定地阅读。
（2）根据书写顺序，可以正确地书写和记忆272个新单词。
能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
（3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。
4、口头交流。
（1）能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。
（2）看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的话。
（3）能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。
（4）愿意用英语口语与人交流，态度大方，口齿伶俐，有礼貌。
5、阅读。
小学语文三年级上册教学计划【优秀6篇】
小学语文三年级上册教学计划【优秀6篇】小学语文三年级上册教学计划篇一一、学情分析本班共有名学生，来自全县各个乡镇，他们中有在我校上过一、二年的学生，也有部分是今年新招的学生。
他们基础不一，程度各异。
我校原有学生很多学生学习习惯较好，新生的学习习惯、基础等都较差，况且学生年龄差别较大，从组织教学到内容教学都有一定的困难。
不过，我校是一所现代化的学校，有先进的教学设施，特别是网络、视频展台给教学带来了更多的直观和方便，这对提高教学水平，培养学生的良好素质奠定了基础。
二、教材分析本册教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
在每组课文之前设“导读”。
在每篇精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”。
在每组课文之后设“积累·运用”。
本册的2个重点训练项目是“多读多想，读通课文”和“重视语言的积累”，分别在第二、六组中通过读写例话加以提示。
每组教材一般由四部分组成。
1、导读。
安排在每组课文之前。
目的在于激发学生的学习兴趣，简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中要注意的问题，使教师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象。
2、课例。
包括课文、思考·练习或阅读提示，课文。
所选文章强调语言的典范性，思想性强，适于教学。
每组课文在内容上有一定的联系。
思考·练习。
安排在每篇精读课文之后。
一般出3—4个题目。
一些课文后安排了选做题，用“△”标明，供学生选做。
增设选做题，体现了教材的弹性和课内外结合。
阅读提示。
安排在每篇略读课文之前。
阅读提示从激趣入手，一般出一两个题目，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。
三、新课标对本册教材的要求1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。
具有一定的识字能力。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级上册语文教学计划(精选3篇)
三年级上册语文教学计划（精选3篇）三年级上册语文教学计划（精选3篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，请一起努力，写一份教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的三年级上册语文教学计划（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级上册语文教学计划1 一、班级情况分析我班共有学生46人，男生21人，女生25人，其中两名特殊生。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习惯。
对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。
需要多加辅导，多加鼓励。
班级原先组织了学习小组，有了一定的学习氛围，在这学期中发扬以前的优点，克服缺点，提高学生的整体水平。
二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第一单元和第五单元各安排了一次综合性学习活动，分别是“我们的课余生活”、“生活中的传统文化”。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材共八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
三、教学目标1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
三年级语文书部编版上册教案5篇
三年级语文书部编版上册教案5篇三年级语文书部编版上册教案1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。
(重点)2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
(重点、难点)【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。
【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。
质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗?(1)学生自由交流。
(2)教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。
昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。
分有不同的种类。
多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
(课件出示昆虫图片)2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。
”(打—昆虫)引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。
(课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。
)4、同学们，你平时见过蚂蚁吗?谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说?(对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。
三年级语文上册教学目标【优秀10篇】
三年级语文上册教学目标【优秀10篇】三年级上册语文教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语，边读边悟，基本读懂课文内容，了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
3、能组织语言，把自己的感悟表达出来。
教学重难点：通过具体可感的语言文字，层层地剖析“剪枝的学问”。
在明晰道理的同时，获得做学问的启示。
教学准备：学生的认知准备理解本课生词、有积累价值的四字词语。
朗读课文，将初读落实到课前预习之中。
教师的教学准备PPT，搜集“减少”是为了“增加”的事例。
教学过程：一、复习导入1、师：通过上节课的学习，我们知道了课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。
今天我们继续来学习《剪枝的学习》(板书课题，齐读课题)谁能告诉我小作者三次走进桃园都看到了什么？指名说2、师：你们对这三次进桃园哪一次最感兴趣，就去读一读，并想一想，为什么最感兴趣？学生自由朗读，师巡视。
(评析：巩固课文内容，把学习的主动权交给学生，学生是学习的主人，按照学生的意愿来学习课文，尊重学生的个性。
)二、精读感悟(根据学生的回答学习相关的段落，估计学生对春季进桃园会比较感兴趣)(一)精读第四自然段1、交流谈话师：同学们读的很认真，咱们一起来交流交流吧。
谁来说，你对哪次进桃园感兴趣，为什么？生(1)：我喜欢春季进桃园，因为春天的桃园很美。
生(2)：我也喜欢春季进桃园，因为春天的桃园引来了无数的蜜蜂，我喜欢小蜜蜂。
生(3)春天里小朋友们都来了，很热闹。
所以我喜欢。
………2、启发想象师：告诉你们吧，我呀特地从王大伯的桃园为大家拍摄了一部分景象，想看吗？(想)可是照片在冲洗的过程中出了点麻烦，我没能给大家带来。
怎么办呢？同学们我有个办法，你们来猜想一下老师拍摄的景象好不好？我相信你们一定能猜出来！学生猜想生(1)：我想老师一定拍摄了红云片片的桃园。
师：你猜的可真准啊！生(2)：您拍摄的桃园的桃花一定美极了！师：我还拍摄了很多镜头呢，有从远处拍的，近处拍的，高处拍的，等等。
小学三年级语文上册教学计划(15篇)
小学三年级语文上册教学计划(15篇)小学三年级语文上册教学计划小学三年级语文上册教学计划1一、指导思想以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以中心《教学工作指导意见》、《学校工作总结计划》的要求为工作重点，以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养新世纪的建设者和接班人为重要的指导思想。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析：三年级学生在低年级的基础上已有了一定的读写能力，但个别同学还没有形成良好的'阅读习惯。
在教学中要研究新情况，有针对性地因材施教，使不同程度的学生均有提高。
班级后进生面比较大，尤其是一些学习习惯差的学生，对教学工作有较大的影响。
三、教材简析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中华传统文化；壮丽的祖国山河；科学的思想方法；爱护周围环境；爱的奉献。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认300个字、写315个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
四、学习目标：1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识300个字，会写315个字。
累计认识2140个字，会写1475个字。
3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
语文三年级上册教学目标全解析
语文三年级上册教学目标全解析
目标一：听说读写基础
- 学会认读汉字，包括掌握150个左右的基础字词；
- 能够正确朗读课文，并理解其中的大意；
- 能够进行简单的口头表达，描述日常生活中的事物和活动；- 具备初步的书写能力，能够正确地书写一些简单的汉字。
目标二：培养阅读兴趣
- 培养学生对文字的兴趣和好奇心，提高阅读积极性；
- 学会使用简单的阅读策略，如查字典、猜词意等；
- 能够阅读一些简单的短文，并理解其中的基本内容；
- 培养学生的阅读习惯，如独立阅读、读书笔记等。
目标三：培养语言表达能力
- 学会使用正确的语音语调，提高口语表达能力；
- 学会使用丰富的词汇和句型，提高语言表达的准确性；
- 能够进行简单的问答，表达自己的观点和看法；
- 培养学生的写作能力，如书写小作文、写日记等。
目标四：培养文化意识
- 了解中国传统文化，如传统节日、传统节目等；
- 学习一些经典的古诗词，培养学生对诗词的兴趣；
- 学习一些寓言故事和童话故事，培养学生的想象力和创造力；
- 培养学生的审美能力，如欣赏绘画、音乐等。
目标五：培养合作意识
- 学会与同学合作，共同完成课堂任务；
- 培养学生的团队合作精神，如小组讨论、合作游戏等；
- 学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的观点；
- 培养学生的互助意识，帮助他人解决问题。
以上为语文三年级上册的教学目标全解析，希望能够通过这些
目标的实现，帮助学生提高语文能力，培养对语言的兴趣，并促进
他们的全面发展。
三年级上册语文教案(优秀6篇)
三年级上册语文教案（优秀6篇）三年级上册语文教案（优秀6篇）三年级语文上册教案篇一明确目标：1、认读2个生字。
能够借助注释、字典理解古文重点字词的意思，能说出古文的意思。
2、理解古文蕴含的教育意义，懂得学习应该诚实、有兴趣、善质疑。
3、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
解析思路预设过程：一、初读课文感知内容二、精读内容三、回归整体体会道理配乐朗读一、初读课文感知内容1、自由读课文，要求：读准字音。
2、师配乐范读，学生自由学读。
3、师生同读。
4、展示朗读。
二、精读内容体会道理（一）感受学习要有实事求是的态度板书：知之为知之，不知为不知，是知也。
1、学生质疑，依疑导学。
2、理解意思，体会道理。
3、角色朗读，积累知识。
（二）感受学习要有浓厚的兴趣出示：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”1、运用学法自学2、汇报、质疑。
3、讨论：为什么“知之者”不如“好之者”，“好之者”不如“乐之者”？4、整合前两句，体会联系。
5、角色朗读。
（三）感受唐彪的论学习之教诲出示：“凡理不疑必不生悟，唯疑而后悟也。
小疑则小悟，大疑则大悟。
”1、依法自主学习。
2、互相说说意思。
3、小结内容。
4、指导朗读。
三、回归整体配乐朗读1、师：通过学习你有何收获？你知道该如何学习吗？2、配乐朗读。
指名诵读。
（古筝曲）全体诵读。
（配乐）3、师小结半部《论语》平天下，读《论语》不同之人会有不同的感受，希望同学们能多读，善思，勤学，把我国古典文学发扬光大。
板书设计：27、古人论学习知之为知之，不知为不知，是知也。
应诚实（知道）（聪明）知好乐有兴趣疑悟善提问布置作业：必做：1、背诵课文。
2、把你搜集到的关于学习的名言警句，摘录在积累本上。
选做：写一写学习的收获或体会。
三年级语文上册教案篇二教学目标1．会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。
正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。
2．学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
三年级上册语文教学目标(完整版)
三年级上册语文教学目标(完整版)三年级上册语文教学目标以下是三年级上册语文的教学目标：1.掌握100个生字，会认200个生字，会正确书写，会默写。
2.掌握词语，理解字词的意思，包括近义词、反义词和词语的用法。
3.掌握课本中常用的人物描写方法，如动作描写、语言描写、心理描写等，培养对人物形象的理解能力。
4.能熟练背诵并默写古诗、课文，了解古诗的意思。
5.能背诵并默写九九乘法表，掌握乘法的计算方法。
6.理解*的内容和中心思想，掌握常见作文体裁的写作方法和语言表达技巧。
7.培养学生正确的价值观和人文素养，提高学生的语文素养和文化修养。
8.培养学生阅读兴趣和口语表达能力，引导学生体验阅读的乐趣和表达的快乐。
9.培养学生的语文实践能力和创新能力，鼓励学生探究式学习，发展学生的综合素质。
10.帮助学生养成课外阅读的习惯和主动学习的态度，拓宽学生的知识面和视野。
三年级语文上册教学目标以下是三年级语文上册的教学目标：1.掌握200个生字，会书写200个生字，会认读300个生字。
2.阅读浅近的诗歌和童话故事，能够展开想象，表达自己的感受和想法。
3.诵读儿歌、诗歌和故事，能够通过重音、停顿、音调等语音手段来表达情感。
4.向往美好的情境，关心自然和生命，有保护环境的意识。
5.能够使用汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构。
6.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
7.了解汉字的文化内涵，学习使用字典、词典，培养初步的阅读理解能力。
8.能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
9.能够复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，引发对生活的向往和热爱。
10.了解日记的格式和内容，能够写简单的日记。
11.初步了解祖国优秀的传统文化，能够欣赏传统优秀诗文并有自己的体验。
12.热爱祖国语言文字，热爱中华优秀传统文化。
以上是三年级语文上册的教学目标，旨在培养学生语文素养和综合能力，让他们具备基本的阅读、写作、口语交际和思考能力，同时也注重学生的情感、态度和价值观的培养。
三年级语文上册教学目标(精选5篇)
三年级语文上册教学目标（精选5篇）三班级语文上册教学目标篇1教学目标：1、培育口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题。
2、学会大方真诚地对待别人，培育虚心，恳切的品质。
3、进展同学仔细倾听，与人共处的合作精神。
教学重难点：练习大方有礼，条理清晰地请教是本次活动的重点和难点；会向人请教。
课前预备：生想想：在平常的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来。
师：交际视频。
课时支配：1课时教学过程：一、故事引入话题。
1、讲有关请教的故事。
2、同学评议故事中请教的人与回答者。
（板书课题：请教）。
二、联系生活，明白如何“请教”1、播放视频一：课间，教室里，同学赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说：“喂！郭巧玲，这道题怎么做啊？” 班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她连续埋头做题。
2、同学们，视频看完了，你有什么想说的吗？3、同学谈谈视频中那位同学在请教时做的不够好的地方。
师板书：留意礼貌时间（地点）合适4、假如你是赵友兰同学，她应怎样向班长请教呢？（师生互演）生：她用了许多方法还是没有想出来，于是向班长请教：“ 您好！班长。
我有一道数学题不会做，你可以帮我吗？”师：说得不错，很有礼貌。
生：班长笑着说：“可以。
我们来一起解决这道题。
”生：赵友兰说：“我用了这几种方法都解不出来，你看… …”生：班长想了一会儿，笑着告知了解决方法。
生：赵友兰兴奋的说：“你真了不起，感谢你！”师：你说的话很清晰、很有礼貌，演得也很像，似乎这两个人就在我面前。
非常好！生：我觉得他说的话很符合同学的口气，很留意礼貌用语。
师：请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。
我们再来看看其他的场合该怎样。
我想每个同学都有向他人请教的经受。
但是大家可别以为请教他人是一件简单的事情哦，不信你瞧：6、播放视频二：华运昌和赵东杰在一起春游，华运昌遗忘带本了，就和赵东杰同学请教。
7、同学依据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。
三年级语文上册教学目标
三年级语文上册教学目标一、识字与写字1. 学会使用字典、词典独立识字，会用多种方法识字。
2. 认识1600个左右汉字，会写1200个左右汉字。
3. 书写规范端正、整洁，初步养成良好的写字习惯。
二、阅读1. 朗读、默读课文，做到正确、流利、有感情。
2. 初步掌握联系上下文和自己的生活实际理解词句的意思。
3. 能初步理解文章内容，感受文章思想感情。
4. 能背诵指定的课文，会背、会写、会运用古诗文。
5. 能复述指定的课文，复述时要按照原文顺序，内容准确，条理清楚。
6. 初步养成爱护图书的习惯。
7. 初步养成课外阅读的习惯。
8. 能根据需要搜集信息。
三、口语交际1. 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
2. 能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整、连贯的话。
3. 能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。
4. 愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。
四、写作1. 懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2. 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3. 能根据习作内容表达的需要，分段表述。
修改明显错误的词句。
4. 能根据文章内容提出合理化建议。
高年级组教师适当提高要求（鼓励运用阅读中学到的表达方法）。
5. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实；能根据习作内容表达的需要，分段表述；学会写书信和便条；能根据表达需要，使用常用的标点符号；高年级适当要求语言简练得体；留心身边事情，认真习作。
6. 课堂练笔（小练笔）：课文写作方法模仿练习。
学习仿写（片段或全文）；改写：把诗歌改写成散文、把古诗改写成现代诗、根据课文内容改编（续写、扩写）等。
长短课时相机处理；课后作文以大作文形式练习两篇。
（提供材料与否据情而定。
）建议每单元一次（一次两篇）鼓励一题多作。
）学完一个专题后的“导写作”练习可作课后作文内容安排。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文教学目标2014-2015学年度第一学期一·教材分析1·本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面附有8篇选读课文。
2·本册设有8个专题：❶丰富多彩的儿童生活❷名人故事❸心中的秋天❹细心的观察❺灿烂的中华文化❻壮丽的祖国山河❼科学的思想方法❽献出我们的爱3·每组专题包括导语、课例、语文园地三大部分导语点明本组的专题，并提示学习要求.课例由3—5篇课文组成，课文围绕专题编选.语文园地由5个栏目组成.其中4个是固定栏目：○1口语交际○2习作○3我的发现○4日积月累另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次二·教学目标1·培养良好的学习习惯：○1主动学习的习惯○2及时完成规定的学习任务的习惯○3各科全面发展,不偏科的习惯○4课前预习的习惯○5认真听课、主动回答问题的习惯○6多思、善问、大胆质疑的习惯○7上课记笔记的习惯○8课后复习的习惯○9及时完成作业的习惯○10阶段复习的习惯2·在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国庄路的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰富博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德的教育。
3·学会掌握240个生字，能够读准音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写与默写；会认读85个生字，只要求读准字音，具有一定的识字能力。
4·学会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
5·学会联系上下文或查字典理解词句的意思。
加强语言的积累，学会在口头或书面的表达中运用所学过的词语，提高写作水平。
三·教学计划安排共计 80 课时第一组丰富多彩的儿童生活课时安排 10课时1·我们的民族小学 2课时2·金色的草地 2课时3·爬天都峰 2课时4·槐乡的孩子 1课时语文园地一 1课时单元复习 2课时第二组名人故事课时安排 10 课时5·灰雀 2课时6·小摄影师 2 课时7·奇怪的大石头 2课时8·我不能失信 1课时语文园地二 1课时单元复习 2课时第三组心中的秋天课时安排 10课时9·古诗两首 2课时10·风筝 2课时11·秋天的雨 2课时12·听听，秋的声音 1课时语文园地三 1课时单元复习 2课时第四组细心的观察课时安排 10课时13·花钟 2课时14·蜜蜂 2课时15·玩出了名堂 2课时16·找骆驼 1课时语文园地四 1课时单元复习 2课时第五组灿烂的中华文化课时安排 10课时17·孔子拜师 2课时18·盘古开天地 2课时19·赵州桥 2课时20·一幅名扬中外的画 1课时语文园地五 1课时单元复习 2课时第六组壮丽的祖国山河课时安排 10课时21·古诗两首 2课时22·富饶的西沙群岛 2课时23·美丽的小兴安岭 2课时24·香港，璀璨的明珠 1课时语文园地六 1课时单元复习 2课时第七组科学的思想方法课时安排 10课时25·矛和盾的集合 2课时26·科利亚的木匣 2课时27·陶罐和铁罐 2课时28·狮子和鹿 1课时语文园地七 1课时单元复习 2课时第八组献出我们的爱课时安排 10课时29·掌声 2课时30·一次成功的实验 2课时31·给予树 2课时32·好汉查理 1课时语文园地八 1课时单元复习 2课时第一组丰富多彩的儿童生活课时安排 10课时1·我们的民族小学 2课时第一课时课时目标：（1）学习并掌握本课的生字、新词，会认5个生字，会写12个生字。
（2）初读课文，整体感知课文内容，理清条理。
学习课文第一自然段，感受民族小学孩子们的团结、友爱及祥和、欢乐的氛围。
（3）有感情的朗读课文。
第二课时课时目标：（1）深入了解民族小学的特点及孩子们快乐的学习生活。
（2）在对比朗读中，体会作者描写孩子们上课、下课的情景的表达方法。
（3）总结全文，体会祖国各民族之间的友爱和团结，激发学生的民族自豪感。
2·金色的草地 2课时第一课时课时目标：（1）学习并掌握本课的生字、新词，会认2个生字，会写13个生字。
（2）学习课文第一二自然段，了解草地的特点以及兄弟俩玩耍的乐趣，从而体会自然的美好，感受大自然给予我们的快乐，激发学生对蒲公英、对自然的热爱之情。
（3）有感情的朗读课文，读出作者对草地和蒲公英的喜爱之情。
第二课时课时目标：（1）继续学习课文，了解蒲公英白天开、晚上合的特点。
理解草地会变颜色的原因。
（2）总结全文，学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。
（3）学会摘抄自己喜欢的语句。
3·爬天都峰 2课时第一课时课时目标：（1）学习并掌握本课的生字、新词，会认6个生字，会写11个生字。
（2）学习课文第一二自然段，感受爬天都峰的“艰辛”和“险要”。
第二课时课时目标：（1）学习“我”和老爷爷爬天都峰的经过，体会“我”和老爷爷的奋力攀登，勇往直前，了解他们俩是怎样相互汲取力量的。
（2）总结全文，学习面对困难要勇往直前，要学会从别人身上汲取力量。
4·槐乡的孩子 1课时第一课时课时目标：（1）理解课文内容，体会孩子们的快乐。
教育学生热爱劳动，懂得劳动能给人带来幸福和快乐。
（2）培养独立阅读的能力，体会一些词句在表情达意上的作用。
（3）积累文中的好词好句。
语文园地一 1课时第一课时课时目标：（1）围绕“我们的课余生活”开展口语交际活动，说一说自己的课余生活以及收获与感受，再说一说自己今后课余生活的打算。
（2）学习认读“我的发现”的生字和背诵“日积月累”的古诗。
单元复习 2课时第一课时课时目标：（1）讲述第一到四课时的主要内容及中心思想。
（2）复习并听写本单元的重点生字，生词。
第二课时课时目标：（1）重点句段的复习与背诵。
（2）全面复习第一单元的所有内容，进行小结及测试。
第二组名人故事课时安排 10 课时5·灰雀 2课时第一课时课时目标：（1）初读课文，学习并掌握本课的生字、新词，学会认5个生字，会写12个生字。
（2）整体感知课文内容，理清段落，了解课文的主要内容。
（3）学习课文第一自然段，体会灰雀的可爱以及列宁对灰雀的喜爱。
第二课时课时目标：（1）继续学习课文，通过人物对话描写领会人物的心理活动，体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护。
（2）总结全文，有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
（3）摘抄文中描写灰雀的句子。
6·小摄影师 2 课时第一课时课时目标：（1）学习并掌握本课的生字、新词，积累“突然”等词语，会认8个生字，会写14个生字。
（2）整体感知课文内容，了解故事的经过，能够用自己的语言复述课文。
（3）能初步地有感情地朗读课文。
第二课时课时目标：（1）继续学习，深入了解高尔基和小男孩，感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。
（2）总结全文，续编故事。
7·奇怪的大石头 2课时第一课时课时目标：（1）学习掌握本课的生字、新词，积累词语表中“奇怪”等21个词语，会写14个生字，会认6个生字。
（2）整体感知课文，理清条理。
学习课文第1、2自然段，体会石头的“大”和“奇怪”，感受李四光善于观察、勤于思考的品质。
第二课时课时目标：（1）学习课文，了解李四光探究问题的过程，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的精神。
（2）总结全文，学习本课的文法。
8·我不能失信 1课时第一课时课时目标：（1）理解课文内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
（2）学习作者通过人物对话及动作描写体现人物内心世界的性格特点。
语文园地二 1课时第一课时课时目标：（1）学习“我的发现”，发现“说”的三种形式，正确运用冒号和引号。
（2）学习“日积月累”，背诵名人名言；完成组词练习，强化形近字的音形义和同音字的行义区分。
（3）学习“成语故事”，了解故事《闻鸡起舞》，积累成语“闻鸡起舞”。
单元复习 2课时第一课时课时目标：（1）讲述第五到第八课时的主要内容及中心思想。
（2）复习并听写本单元的重点生字，生词。
第二课时课时目标：（3）重点句段的复习与背诵。
（4）全面复习第二单元的所有内容，进行小结及测试并评讲。
第三组心中的秋天课时安排 10课时9·古诗两首 2课时第一课时课时目标：（1）学习古诗《夜书所见》，学习并掌握本课的生字、新词。
（2）理解这首古诗的意思，体会诗人所表达的意境及思想感情。
（3）总结全文，背诵古诗，搜集其他表达思乡情怀的古诗句。
第二课时课时目标：（1）学习古诗《九月九日忆山东兄弟》，学习并掌握本课的生字、新词。
（2）理解这首古诗的意思，体会诗人所表达的意境及思想感情。
（3）总结全文，背诵古诗，搜集其他思乡名句或古诗。
10·风筝 2课时第一课时课时目标：（1）初读课文，学习并掌握本课的生字、新词，积累词语表中“垂头丧气”等13个词语。
（2）整体感知课文，理清文章的脉络。
学习“做风筝”部分，体会孩子们做风筝时的快乐以及对幸福生活的憧憬和向往。
第二课时课时目标：（1）继续学习课文，能找出文中描写心情的词语、句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣，体会孩子们因风筝丢失的心情变化。
（2）学习作者是如何把孩子们的心情变化写具体的。
（3）总结全文，摘抄文中喜欢的句子。
11·秋天的雨 2课时第一课时课时目标：（1）学习并掌握本课的生字、新词，会认8个生字，会写12个生字。
（2）理清条理，学习课文第一二自然段，感受秋天的美好，体会作者语言的优美。
第二课时课时目标：（1）继续学习课文，感受秋天丰收的气息以及童真、童趣。
（2）总结全文，激发学生对秋天、对自然的热爱之情。
（3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
12·听听，秋的声音 1课时第一课时课时目标：（1）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
（2）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
（3）仿照诗歌的形式，续写诗文。
语文园地三 1课时第一课时课时目标：（1）学习“我的发现”，发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，感受汉语词汇的丰富。
（2）选一幅或画一幅秋天的图画，说一说，写一篇习作。
单元复习 2课时第一课时课时目标：（1）讲述第九到第十二课的主要内容及中心思想。