历年真题00399学前游戏论
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试00399学前游戏论【解析】
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试。
学前游戏论试卷（课程代码00399）一、单项选择题（共30小题，每题1分，共30分）1.奠定了我国儿童游戏研究基础的是（）。
A.张雪门B.陶行知C.张宗麟D.陈鹤琴2.以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是（）。
A.单独游戏B.平行游戏C.联合游戏D.合作游戏3.亲子游戏的显著特点是（）。
A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性4.20世纪90年代以来，一种更加科学的儿童游戏本质观认为，游戏是（）。
A.剩余精力的无目的的消耗B.环境刺激的产物C.儿童的社会性活动D.儿童的主体性活动5.杜威认为，对于儿童而言，特别是幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”，这种观点属于（）。
A.游戏的生物性本质观B.游戏的社会性本质观C.游戏的主体性本质观D.游戏的历史性本质观6.包括任务、玩法、规则、结果四个基本因素的游戏称为（）。
A.创造性游戏B.有规则游戏C.智力游戏D.体育游戏7.搭积木、插积塑、泥工、折纸、用雪堆雪人等属于（）。
A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏8.被皮亚杰称为感觉运动游戏的是（）。
A.角色扮演游戏B.想象游戏C.动作性游戏D.机能游戏9.游戏对学前儿童情感发展产生作用的表现是（）。
A.发展了儿童的成就感自信心B.有助于掌握良好的道德品质C.发展了儿童的思维力D.有助于克服幼儿自我中心化10.福禄贝尔将游戏和教学结合，提出了（）。
A.适应自然思想B.游戏教学原则C.作业、游戏、工作的概念D.制作恩物玩具11.贯彻教育性原则正确的做法是（）。
A.合教育目的B.保证游戏的趣味性C.保证游戏的新颖性D.保证游戏的活动性12.幼儿每天户外活动的时间应不少于（）。
A.3小时B.2小时C.1小时D.半小时13.符合自选游戏特征的是（）。
A.作为一种教学手段B.视作学前教育显性课程C.视作学前教育隐性课程D.语言、动作、玩伴的选择有标准14.某教师将美工区的教育目标确定为“培养幼儿美感和动手操作能力”，语言区则为“培养幼儿语言表达能力”，你认为这目标（）。
全国高等教育自学考试本科00399学前游戏论试题(一)
重庆市万州区成才自考助学中心助学资料课程名称：学前游戏论（一）课程代码：00399一、选择题：（共12分，每空1分）1．福绿贝尔认为游戏是儿童内部存在的________活动的表现。
（）A．自我 B.合作 C.单独 D.团体2．一个孩子在原有的认识图式中已有了“狗”的概念,以后他把大狗、小狗、黄狗、黑狗统统纳入他原有的认知结构，这一现象属于（）A.冲突B.顺应C.同化D.平衡3．20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的( )。
A、身心全面发展价值B、认知发展价值C、行动发展价值D、情感发展价值4．学前儿童的基本活动是（）A、科学教育活动B、日常生活活动C、游戏D、上课5．按照皮亚杰的发生认识论原理，下列三种游戏水平按由低到高排列正确的是 ( ) A．练习游戏、象征游戏、规则游戏 B．练习游戏、规游戏则、象征游戏C．象征游戏、练习游戏、规则游戏 D．规则游戏、练习游戏、象征游戏6．游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。
这种角色属于( )。
A、机能性角色B、互补性角色C、想象的角色D、虚幻性角色7．学前教育实施以游戏为基本活动的原理有主动性原理、个别化原理和 ( )A．发展性原理 B．社会化原理 C．目的性原理 D．趣味性原理8．搭积木、泥工、折纸、用雪堆雪人，用沙筑碉堡是属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏9．几个幼儿在一起围绕一个共同的游戏主题，采取分工合作的方式进行游戏，这种游戏属于( )A．单独游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏10．从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏11．儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为( )。
学前游戏论,模拟试卷二(课程代码00399)
学前游戏论，模拟试卷二（课程代码00399）1C2B3C4D5A6A7B8A9B10C11B12B13C14C15C16A17D18D19A20C一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.亲子游戏的显著特点是（）A.规则性B.开放性C.情感性D.目的性2.儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏3.用游戏和玩具来鼓励儿童表达幻想、焦虑、然后根据儿童的表现加以解释，从而帮助儿童妥善解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）A.关系性游戏治疗B.非指导性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.发泄性游戏治疗4.认为游戏是一种社会反映性活动、有计划活动、主导活动、需成人指导的活动的学派是( ) A.经典学派 B.认知发展学派 C.精神分析学派 D.社会文化历史学派5.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）A.维果茨基B.皮亚杰C.夸美纽斯D.席勒6.游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？（）A.内驱力学说B.外驱力学说C.活动学说D.情绪学说7.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是( )A.有无玩具B.在玩玩具C.有许多玩具D.在玩逼真性程度高的玩具8.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（）A.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色9.儿童游戏的感觉运动性水平、象征性水平、规则性水平是( )A.以情感发展为主线划分的B.以社会性发展为主线划分的C.以认知发展为主线划分的D.以身体发展为主线划分的10．与成人共同的游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足儿童（）。
历年学前游戏论高等教育自学考试试题1
历年学前游戏论高等教化自学考试学前游戏论试题课程代码：00399全国2004年10月高等教化自学考试一, 单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选, 多选或未选均无分。
1．亲子游戏的显著特点是（）。
A．规则性 B．开放性 C．情感性 D．目的性2．以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法，活动有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（）。
A．单独游戏 B．平行游戏 C．联合游戏 D．合作游戏3．按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（）。
A．感觉运动游戏, 象征性游戏, 结构游戏, 规则游戏B．单独游戏, 平行游戏, 联合游戏, 合作游戏C．运动性游戏, 智力性游戏, 装扮性游戏, 操作性游戏D．探究游戏, 创建性游戏, 仿照性游戏, 渲泄性游戏4．儿童在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。
A．感觉运动游戏 B．象征性游戏C．结构游戏 D．规则游戏5．“复演说”的代表人物是（）。
A．霍尔 B．皮亚杰 C．夸美纽斯 D．康德6．用游戏和玩具来激励儿童表达幻想, 焦虑, 然后依据儿童的表现加以说明，从而扶植儿童妥当解决情感上的问题，这种游戏治疗方法称为（）。
A．关系性游戏治疗 B．非指导性游戏治疗C．分析性游戏治疗 D．发泄性游戏治疗7．一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于（）。
A．冲突 B．顺应 C．同化 D．平衡8．“游戏创建了儿童的最近发展区”观点的提出者是（）。
A．维果茨基 B．皮亚杰 C．夸美纽斯 D．席勒9．游戏觉醒理论建立在下列哪一学说的基础上？（）。
A．内驱力学说 B．外驱力学说 C．活动学说 D．心情学说10．教化史上第一个系统探讨游戏的教化价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教化家是（）。
2016年04月高等教育自学考试全国统一命题考试00399学前游戏论【答案】
A.欧文
B.斯宾塞
C.福禄培尔
D.蒙台梭利
【答案】C
【解析】德国福禄培尔是世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的
教育家。故选 C。
9.穿珠子、粘贴小动物（3 岁左右）属于婴儿游戏中的（ ）。
A.活动性游戏
B.智力游戏
C.感官游戏
D.发展语言的游戏
【答案】B
【解析】智力游戏的实例有拼图、训练记忆的游戏、认识数和量的游戏、穿珠子、粘贴小动物、
A.态度功能
B.情感功能
C.教育功能
D.娱乐功能
【答案】A
【解析】教师参与的行为本身就表达了教师对待儿童游戏的态度，它可以影响儿童对于自己游
戏活动的看法，影响儿童游戏的兴趣游戏持续的时间以及游戏的水平与质量。故选 A。
8.教育史上第一个系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是（ ）。
游戏行为的引导。如“你们想玩过节的游戏吗？”“小明，小牛的角是在头上的，你该向上戴
呀！”故选 A。
3.教师问儿童“你在做什么？”“怎么回事？”这属于（ ）。
A.建议
B.询问
C.重述
D.评论
【答案】B
【解析】询问是指教师鼓励婴幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。如“你在做什么？”
“怎么回事？”“发生了什么事？”故选 B。
15.关于儿童游戏，正确的说法是（ ）。
A.游戏是周围生活的翻版
B.游戏注重活动的最终目的
C.游戏是儿童的一种探究行为
D.游戏是儿童自主的、自愿的活动
【答案】D
【解析】A 选项游戏不是周围生活的翻版，儿童不是机械模仿。B 选项游戏中儿童注意的是活
动的手段而不是活动的最终目的。C 选项游戏区别于探究行为。D 选项表述正确，故选 D。
2020年10月自考00399学前游戏论(全国)
2020年10月高等教育自学考试全国统一考试学前游戏论（课程代码00399）第一部分选择题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.将儿童对游戏的爱好和参与理解为生进化复演规律的被动适应的学者是（）A.斯宾塞B.霍尔C.格鲁斯D.拜敦代克2.从游戏开始到结束时“不增加任何生产的物质或任何新因素，除去物品在游戏者之间的转移和变化”是指游戏活动哪方面的特点（）A.自由B.松散C.非生产性D.虚构的3.游戏内部主观心理因素是指（）A.动机与体验B.游戏与快乐C.选择与自由D.探索与象征4.角色游戏、结构游戏、表演游戏等在学前游戏的分类中属于（）A.创造性游戏B.有规则游戏C.练习性游戏D.经验性游戏5.象征性游戏的基本构成因素包括（）A.情景转变、以物代物、以人代人B.情景转变、以物代人、以人代人C.情景转变、以物代人、以人代物D.创设场景、以物代物、以人代人6.在表演游戏中，幼儿深深地体验着故事中人物的喜怒哀乐；在竞赛性游戏中，幼儿经历着紧张，体会着紧张后的放松，这些体现了游戏哪方面的作用（）A.情感发展B.社会性发展C.智力发展D.动作发展7.拼图、拼板、镶嵌板、魔方、套塔、套碗、棋类玩具、纸牌等，这类玩具属于（）A.形象玩具B.智力玩具C.结构造型玩具D.娱乐玩具8.备有各种积木、插板、木钉板、智力玩具、结构材料、手工材料、建造材料、电动玩具等，培养幼儿操作兴趣和手眼协调的能力，发展注意力广度、记忆力和语言技能及合作精神，是（）A.科学区B.积木区C.美术区D.益智操作区9.下列不属于．．．维列鲁学派代表人物的是（）A.维果茨基B.列昂节夫C.鲁宾斯坦D.格鲁斯10.以下不属于．．．塑料制结构材料的是（）A.圆轮B.胶粒C.雪花片D.积塑片11.幼儿游戏的社会化水平发展的最高表现是（）A.独自游戏B.平行游戏C.合作游戏D.联合游戏12.以下积木建构技能中，由简单到复杂排列正确的是（）A.平铺——堆高——架空——围合B.平铺——堆高——围合——架空C.围合——架空——平铺——堆高D.架空——平铺——堆高——围合13.角色游戏的中心是（）A.角色B.材料C.情节D.经验14.前儿童游戏按人际交往的对象划分，最早出现的是（）A.亲子游戏B.同伴游戏C.师生游戏D.师幼游戏15.认为“儿童应进行体操与游戏，不仅对身体健康重要，而且也让儿童试验自己的能力，知道他们能做什么，不能做什么”的教育家是（）A.昆体良B.夸美纽斯C.欧文D.洛克二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。
学前游戏论3
（0399号）学前游戏论试卷一、单项选择题1.儿童游戏研究开始于什么时候？（）A.17世纪B.18世纪C.19世纪下半叶D.20世纪中叶2.美国心理学家霍尔是哪种经典游戏理论的代表人物？（）A.剩余精力说B.生活预备说C.复演说D.成熟说3.哪种游戏治疗理论认为人是由源自他自己内心的力量所改变的？（）A.分析性游戏治疗B.发泄性游戏治疗C.关系性游戏治疗D.非指导性游戏治疗4.下棋、打牌、拔河等游戏是属于什么类型的游戏？（）A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏5.在游戏的社会性分类中，哪个阶段游戏发展的社会性程度最高？（）A.独自游戏阶段B.平行游戏阶段C.联合游戏阶段D.合作游戏阶段6.拼图、拼板、魔方等玩具属于什么类型的玩具？（）A.形象玩具B.智力玩具C.结构造型玩具D.体育玩具7.对孩子放任自流属于哪种类型的父母育儿方式？（）A.敏感型B.冷漠型C.专制型D.温和型8.按美国学者布朗依据活动区性质的划分，图书区属于什么类型的活动区？（）A.静态、用水B.动态、用水C.静态、不用水D.动态、不用水9.寻找声源、猜动物的叫声等属于什么类型的婴儿游戏？（）A.活动性游戏B.感官游戏C.智力游戏D.娱乐游戏10.在有规则游戏的四个基本因素中，哪个因素是评价游戏是否有效的依据？（）A.游戏的任务B.玩法C.规则D.结果二、多项选择题1.我国幼儿园游戏指导的“三段论式”把游戏的组织分成哪几个阶段？（）A.准备B.开始C.进行D.结束E.评价2.弗洛伊德的心理学理论认为人格是由哪些部分组成的？（）A.本我B.自我C.强我D.超我E.真我3.近二十年来在西方国家心理学领域兴起了哪两种新的游戏理论？（）A.觉醒理论B.元交际理论C.掌握理论D.活动游戏理论E.认知理论4.克拉思诺和佩培拉提出游戏行为具有哪些特征？（）A.灵活性B.肯定的情感C.虚构性D.内部动机E.控制5.根据游戏动作的不同性质，可以把游戏动作分为哪些基本类型？（）A.探索B.模仿C.象征D.嬉戏E.操作6.一般认为，游戏性体验可以分为哪几种主要成分？（）A.兴趣性体验B.自主性体验C.胜任感体验D.幽默感E.驱力愉快7.从学前儿童游戏时间的角度分类，可以把游戏分为哪些类型？（）A.未分化型游戏B.积累型游戏C.连续型游戏D.分节型游戏E.统一型游戏8.儿童游戏动机主要有哪些类型？（）A.活动性动机B.探究性动机C.成就性动机D.冒险性动机E.亲合性动机9.教师对学前儿童游戏进行现场指导具有哪些功能？（）A.态度功能B.活动功能C.情感功能D.审美功能E.教育功能10.常用的有规则游戏主要有哪几种？（）A.社交游戏B.智力游戏C.玩偶游戏D.体育游戏E.音乐游戏三、填空题1. ______________的游戏理论，又称发泄论或补偿论。
学前游戏论试卷及答案资料
C.以自我为中心的想象性独白D.互补性言语
6.婴幼儿反复地拍击盆子里的水，或摇晃哗嘟棒，或绕着房间周围跑，或把悬挂着的玩具一会儿拉拉一会儿丢开，这种游戏称为( A )2-43
A.感觉运动游戏B.象征性游戏
C.结构性游戏D.规则游戏
7.学前儿童末期，由于儿童认知范围的扩大、思维能力以及社会化程度的提高，游戏开展到了一个新水平即( C )2-62
35.举例说明游戏在学前儿童社会性开展中的作用。3-91
答：
〔1〕游戏提供了儿童社会交往的时机，开展了儿童社会交往的能力
游戏〔及玩具〕是学前儿童交往的媒介。通过游戏活动，特别是社会性游戏活动，儿童完成与同伴的交往活动，并形成他们的社会性行为。
〔2〕游戏有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人
学前儿童往往只是从自己的角度出发看问题，以自己的想法、体验、感情来理解周围现实的人和事，这反映了儿童在社会性认知上的自我中心化特点。在游戏中，由于担当了角色，出于角色的需要，他必须以别人的身份出现，把自己当作别人来意识，这时，他既是“别人〞，又是自己。在这种自我与角色的同一与守恒中，他学会发觉自我，发觉自我与他人的区别，使自我意识得到开展。自我意识的开展，与人——我意识的开展是相互关联的，了解别人与自己不同，也才能够理解别人，学会从别人的角度去看问题。
全国自学考试学前游戏论必考真题和答案
课程代码：00399
一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分，共20分)
在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。
1.教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是( A )1-9
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试00399学前游戏论【试卷】
2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试。
学前游戏论试卷（课程代码00399）一、单项选择题（共30小题，每题1分，共30分）1.儿童的游戏作为真正科学研究的对象，主要表现在心理学研究领域中，出现在（）。
A.18世纪下半叶B.19世纪上半叶C.19世纪中叶D.19世纪下半叶2.在人类思想史上第一次严肃地思考并解释儿童游戏出现的原因和意义的游戏理论是（）。
A.柏拉图的游戏理论B.精神分析游戏理论C.卢梭的游戏理论D.经典游戏理论3.福禄培尔为儿童设计的游戏材料叫（）。
A.玩具B.恩物C.教具D.学具4.经典游戏理论的各个流派，主要试图解释（）。
A.游戏产生原因B.游戏与认知发展关系C.游戏与心理健康的关系D.游戏与儿童社会交往的卦象5.剩余精力说代表人物有（）。
A.霍尔B.席勒C.拉察鲁斯D.格鲁斯6.关于“松弛说”的基本观点包括（）。
A.游戏是精力旺盛的人们发泄精力的活动B.游戏是人疲劳后，恢复精力的方式C.游戏是儿童在为未来的生存技能做练习D.游戏是人类祖先生物进化过程中的演示7.下列不属于游戏治疗理论提到的方法是（）。
A.发泄性游戏治疗B.关系性游戏治疗C.分析性游戏治疗D.指导性游戏治疗8.皮亚杰的理论是（）。
A.复演论B.精神分析理论C.认知发展理论D.活动游戏理论9.直接影响游戏理论产生的是（）。
A.进化论B.教育学C.心理学D.生物学10.在20世纪初，在幼儿教学法中非常强调注意力集中的“工作”活动对儿童发展意义的教育家是（）。
A.蒙台梭利B.福禄倍尔C.卢梭D.洛克11.把游戏看作人类生物遗传的结果，是重视祖先生物进化的过程的是（）。
A.斯宾塞B.格鲁斯C.拜敦代克D.霍尔12.把游戏看作是智力发展的一种表现的是（）。
A.蒙台梭利B.弗洛伊德C.维果茨基D.皮亚杰13.主张游戏是对为来生活需要的活动准备，是本能的练习或训练的是（）。
A.斯宾塞B.格鲁斯C.拜敦代克D.霍尔14.皮亚杰将游戏分为练习性游戏、象征性游戏、规则性游戏、建构性游戏，依据的是（）。
自学考试00399《学前游戏论》历年真题
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学前游戏论,模拟试卷九(课程代码00399)
学前游戏论，模拟试卷九（课程代码00399）1—5 CBDBA 6—10 CDBBC 11—15 CABCA 16—20 BDCBA一、单项选择题1．在教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是（C ）A.蒙台梭利 B.皮亚杰 C.福禄贝尔 D.乌申斯基2．坚持游戏的（ B）本质观是前苏联游戏理论研究的典型特征。
A.生物性B.社会性C.主体性D.自主性3．在个体那里，最早出现的游戏形式是（D ）A.象征性游戏B.结构性游戏C.有规则游戏D.机能性游戏4．社会性程度最高的游戏是（B ）A.独立游戏B.合作游戏C.联合游戏D.平行游戏5．在象征性游戏中，（ A）成为游戏的重心。
A.角色B.动作C.规则D.情节6．一般认为，（C ）的课程具有抑制幼儿游戏的数量和水平的倾向。
A.低结构B.松散性C.高结构D.开放式7．为学前儿童（ D）是科学、全面地开展各类游戏活动的前提和基础。
A.拟定开展游戏的计划B.游戏过程而进行的现场指导C.做好游戏评价工作D.创设良好的环境和条件8．以游戏的形式开展活动实施教学，完成特定的教育教学目标，这种游戏实施的组织形式是（ B）A.自选游戏B.教学游戏C.本体性游戏D.目的性游戏9．一般而言，在幼儿园里应保证儿童每天在户外活动（含游戏）的时间不少于（ B），并有效利用室外场地提供的空间。
A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时10．在幼儿结构游戏中的构成要素中，最核心的是（C ）A.对结构材料的选择B.对最后建构物的假象C.对最后建构物的建构D.对最后建构物功能的实现11．幼儿有规则游戏往往是由成人创编、以（ C）为中心的游戏。
A.任务B.玩法C.规则D.结果12．教师以游戏者身份指导儿童的游戏可采用平行游戏和（A ）的形式。
A.共同游戏B.独立游戏C.联合游戏D.同伴游戏13．把儿童游戏真正作为科学研究（心理学研究）的对象，始于（ B）A.19世纪上半叶B.19世纪下半叶C.20世纪初D.20世纪中叶14．奠定了我国儿童游戏研究的基础的教育家是（C ）A.陶行知B.王守仁C.陈鹤琴D.张雪门15．认为游戏在儿童的发展中起着巨大的作用，并创造了儿童的最近发展区的心理学家事（A ） A.维果斯基 B.艾利康宁 C.弗洛伊德 D.皮亚杰16．按照皮亚杰认知发展的理论，在自我中心的表征活动时期最典型的游戏是（ B）A.机能性游戏 B.象征性游戏 C.结构游戏 D.规则游戏17．认为游戏可以帮助自我对生物性因素和社会性因素进行协调和整合，是自我的一种机能的是（D ） A.弗洛伊德 B.蒙尼格 C.伯勒 D.埃里克森18．游戏的（C ）试图揭示游戏的意识与信息过程的实质。
00399学前游戏论押题试卷【3套】
00399学前游戏论押题试卷（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题l分，共20分）1.在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的是（）。
A.认知发展学派B.精神分析学派C.元交际理论D.社会文化历史学派【答案】B【解析】在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激--反应理论结合起来，创造了一种叫“娃娃游戏”的研究式样。
2.儿童游戏活动出现了所谓的“仪式化”现象，这一阶段是（）。
A.初级循环反应阶段B.二级图式的协调阶段C.二级循环反应阶段D.三级循环反应阶段【答案】B【解析】初级循环反应阶段出现了游戏。
二级图式的协调阶段出现了“仪式化”现象。
三级循环反应阶段能够把一些原有的、互不相关的动作图式构成新的组合进行游戏。
3.游戏复演说的提出者是（）。
A.拜敦代克B.艾里康宁C.霍尔D.斯宾塞【答案】C【解析】游戏复演说的提出者是霍尔；拜敦代克提出了“成熟说”；游戏的社会性本质观的代表人物为艾里康宁；斯宾塞提出了“剩余精力说”。
4.“女孩子玩过家家，是为将来做妻子、做母亲、养育子女做准备”，这一观点反映的游戏理论是（）。
A.剩余精力说B.成熟说C.复演说D.生活预备说【答案】D【解析】生活预备说也叫前练习说。
代表人物是德国的格鲁斯，认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备，他列举女孩子玩过家家，是为将来做妻子、养育子女做准备；男孩子喜欢玩争斗、打仗、开车也是为了将来的尽责做准备的。
5.游戏的概念直接反映人们对游戏本质理解的广度和深度，游戏的生物性本质观认为（）。
A.游戏是儿童的本能活动B.游戏是儿童的嬉戏活动C.游戏是儿童的社会性活动D.游戏是儿童的主体性活动【答案】A【解析】游戏的生物性本质观：游戏是儿童的本能活动。
游戏的社会性本质观：游戏是儿童的社会性活动。
主体性本质观：游戏是儿童的主体性活动。
6.人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是（）。
A.动作B.表情C.言语D.玩具【答案】B【解析】表情是人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标。
00399学前游戏论专项训练【论述+案例分析】
00399学前游戏论专项训练【论述+案例分析】00399学前游戏论论述+案例分析实战演练一、论述题1.联系实际分析影响学前游戏的社会环境因素。
2.结合实例试论述幼儿结构游戏的指导策略。
3.试论述游戏在学前儿童社会性发展中的作用。
4.联系幼儿园实际分析教师对学前角色游戏的指导策略。
5.试述如何贯彻学前游戏教育实施的教育性原则。
6.联系实际，分析学前儿童自身的个体因素如何影响游戏。
7.试述游戏教育实施计划制定应注意的问题。
8.论述美国教育家杜威对学前教育游戏理论与实践贡献。
9.联系实际，试述幼儿角色游戏的现场指导。
10.联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。
11.试述以社会性为主线的学前儿童游戏的发展。
12.根据游戏教育实施计划的内容及书写格式拟定一个班级自选游戏教育实施的周计划。
13.试述在我国家庭内倡导和开展亲子游戏的策略。
14.试述确立游戏的主体性本质观的意义。
1.联系实际分析影响学前游戏的社会环境因素。
答：社会环境因素则突出表现了“人”对游戏的直接影响，影响儿童游戏的社会环境因素包括：父母亲的教养方式、家庭成员及相互关系、儿童的伙伴、社会文化背景（种族、家庭经济状况、父母受教育程度等以及教育因素（如托幼机构的教育条件教育内容和方法、广播电视等大众媒体）等。
（1）母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响：母亲（也可以是看护人）与婴儿所结成的早期的社会性关系对学前儿童游戏的产生和发展具有重要影响，这种影响首先表现为在母与子的相互作用活动中，孕育着以后社会性游戏的雏形，对儿童的游戏尤其是儿童早期的游戏，母亲充当着三种重要的角色，即导演、参与者和观察者；（2）家庭结构和气氛对学前游戏的影响：父亲和母亲以及儿童作为成员组成了家庭的基本结构。
父亲和母亲共同承担着对儿童教养的义务和职责。
完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所构制的良好气氛是儿童健康成长也是儿童游戏发展的根本保障；相反，父母在婚姻问题上的纠纷以及造成家庭气氛的紧张，使孩子感到焦虑不安、胆怯、孤僻等，这都会对儿童游戏产生不利的影响，表现为游戏发展迟、异常；（3）儿童伙伴对学前游戏的影响：儿童与儿童所结成的伙伴关系，构成儿童世界的人际关系，孩子有无伙伴，以及伙伴的熟悉程度、年岭、性别等因素，都会对儿童的游戏产生不同的影响；（4）电视对学前游戏的影响：电视对儿童游戏的影响是积极还是消极，方面取决于节目内容是否健康、是否适合于儿童的心理特点及发展水平，另一方面取決于孩子每天看电视的时间的长短是否适宜；（5）课程对学前游戏的影响：不同的学前教育课程反映了不同的学前教育实施方案，它集中反映了教育因素对儿童游戏的影响，不同的学前教育课程会对学前儿童的游戏产生不同的影响。
历年真题00399学前游戏论
2010年10月高等教育自学考试统一命题考试学前游戏论试卷（课程代码 00399）一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
1．“复演说”的代表人物是【】A．席勒 B．格罗斯 C．霍尔 D．拉扎鲁斯2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是【】 A．内部动机 B．内部控制 C．直接动机 D．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是【】A．儿童游戏的动机分类 B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的外壳是【】A．游戏主题 B．游戏情节 C．游戏形式 D．游戏材料5．幼儿游戏的物质条件是【】A．玩具 B．场地 C．时间 D．生活6．布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑【】A．各活动区之间的界限性 B．各活动区之间的相容性C．各活动区之间的转换性 D．各活动区之间的渗透性7．选择玩具的最基本标准是【】A．具有教育性 B．符合年龄特点C．符合卫生、安全要求 D．具有多样化和新颖性8．教师指导幼儿游戏首选的策略是【】A．平行游戏策略 B．合作游戏策略 C．领导游戏策略 D．指导游戏策略9．有规则游戏的核心是游戏的【】A．任务 B．玩法 C. 结果 D．规则10．在亲子游戏中，父亲倾向于和孩子玩【】A．教学性游戏 B．嬉戏性游戏 C．体育游戏 D．结构游戏二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)11．游戏的觉醒理论12．角色扮演13．形象玩具14．平行游戏策略15．表演游戏三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 16．试分析领导游戏的“三段论式”。
17．简要分析游戏性体验。
18．试分析游戏的智力发展价值。
19．简述室内游戏活动区设置的基本要求。
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2010年10月高等教育自学考试统一命题考试学前游戏论试卷（课程代码 00399）一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。
错选、多选或未选均不得分。
1．“复演说”的代表人物是【】A．席勒 B．格罗斯 C．霍尔 D．拉扎鲁斯2．“在游戏中，儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法”，这说明儿童游戏动机是【】 A．部动机 B．部控制 C．直接动机 D．间接动机3．将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是【】A．儿童游戏的动机分类 B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的外壳是【】A．游戏主题 B．游戏情节 C．游戏形式 D．游戏材料5．幼儿游戏的物质条件是【】A．玩具 B．场地 C．时间 D．生活6．布置活动区时要考虑各个区域的性质，以免相互干扰，这是考虑【】A．各活动区之间的界限性 B．各活动区之间的相容性C．各活动区之间的转换性 D．各活动区之间的渗透性7．选择玩具的最基本标准是【】A．具有教育性 B．符合年龄特点C．符合卫生、安全要求 D．具有多样化和新颖性8．教师指导幼儿游戏首选的策略是【】A．平行游戏策略 B．合作游戏策略 C．领导游戏策略 D．指导游戏策略9．有规则游戏的核心是游戏的【】A．任务 B．玩法 C. 结果 D．规则10．在亲子游戏中，父亲倾向于和孩子玩【】A．教学性游戏 B．嬉戏性游戏 C．体育游戏 D．结构游戏二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)11．游戏的觉醒理论12．角色扮演13．形象玩具14．平行游戏策略15．表演游戏三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 16．试分析领导游戏的“三段论式”。
17．简要分析游戏性体验。
18．试分析游戏的智力发展价值。
19．简述室游戏活动区设置的基本要求。
20．简述幼儿结构游戏的指导要领。
四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分) 21．举例说明幼儿游戏活动应具有的外部条件特征。
22．在游戏教育实施的过程中如何贯彻教育性的原则?五、案例分析题(本大题共20分)23．结合所学的幼儿游戏现场指导方式或策略的理论，试分析案例中该教师所采用的指导策略。
案例：某大班角色游戏区，一幼儿正在玩开“出租车”(椅子)游戏。
因为老是做转“方向盘”一个动作，一会儿就有点烦了，东看西望的，没人搭理他。
这时，老师走过来：“唉，出租车师傅，我要到大观园商场，请开车把我送去吧。
”“好的，请坐好。
”孩子来了精神。
“哎，还有大的行箱，能帮我搬上车吗?”“乘客”(教师)提出了要求，于是“师傅”把“行箱”搬到了“车”(椅子)后头。
上车后，“乘客”又问：“我不知道怎么走，你知道吗?”“知道，要经过文化东路，历山路……”“师傅”果然很是尽职尽责、热情服务。
2009年10月高等教育自学考试统一命题考试学前游戏论试卷(课程代码00399)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。
错选、多选或未选均无分。
1．“成熟说”的代表人物是【】A．拜敦代克 B．格罗斯 C．霍尔 D．拉扎鲁斯2．关于儿童游戏的动机，其表述不正确的是【】A．部动机 B．部控制 C．直接动机 D．问接动机3．将儿童游戏分为运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏和操作性游戏等，这是【】 A．儿童游戏的体验形式分类 B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类4．构成游戏的核心是【】A．游戏主题 B．游戏情节 C．游戏形式 D．游戏容5．使游戏发展价值得以实现的基本环节是【】A．场地的安排 B．玩具的提供 C．时间的保证 D．经验的丰富6布置活动区时要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动，这是考虑【】A．各活动区之间的独立性 B．各活动区之间的相容性C．各活动区之间的转换性 D．各活动区之问的界限性7．切实实现将游戏纳入有目的的教育过程的关键是【】A．合理安排游戏场地 B．投放丰富的游戏材料C．制定游戏教育计划 D．保证充分的游戏时间8．教师指导幼儿游戏常用的策略是【】A．平行游戏策略 B．合作游戏策略 C．领导游戏策略D．指导游戏策略9．下面哪一种不属于幼儿结构游戏的指导方式【】A．模拟构造 B．命题构造 C．图纸构造 D．自由构造10．在亲子游戏中，母亲倾向于和孩子玩【】A．教学性游戏 B．嬉戏性游戏 C．角色游戏 D．结构游戏二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分)11．活动游戏理论12．游戏情节13．娱乐玩具14．合作游戏策略15．智力游戏三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)16．简述游戏的情感发展价值。
17．简述影响学前儿童游戏的社会环境因素。
18．简述在游戏教育实施过程中如何贯彻主体性的原则。
19．简述教师对幼儿游戏进行现场指导的功能及其教师的身份。
20．简述角色游戏活动过程中的现实指导。
四、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)21．结合幼儿园游戏活动实例分析幼儿的游戏性体验。
22．什么是游戏常规?儿童游戏常规的主要容有哪些?五、案例分析题(本大题共20分)23．综合所学的幼儿游戏现场指导方法的理论，试分析案例中该教师所采用的指导方法。
案例：孝师让幼儿做头饰，做好了以后可以戴到头上玩。
这个班里有个小女孩，是全班最小的。
她按照纸带上现成的印子粘好头饰后，戴到头上，发现头饰太大了，一下子滑到脖子上。
这时，她看着别的孩子已戴着头饰玩起来了，显得很着急；她用眼睛看着老师，希望得到老师的帮助。
但是老师没有走过来，只是远远地看着她，对她笑着点点头。
老师的动作和表情使女孩明白老师不会过来帮她做，老师希望她自己解决。
女孩低下头继续摆弄头饰，她不时地抬头看一眼老师，老师每次都报以微笑。
老师的关注使女孩坚持探索。
她尝试着用各种办法来使头饰适合自己，摆弄了许久，还是没有找到解决问题的办法，小脸憋得通红。
她求助般地看老师。
这时，老师在远处用手对她做了一个“折叠”的动作，姑娘马上明白了，她把头饰的带子折叠了一小段，弄短了，高兴地把它戴在脖子上。
老师在远处朝小女孩笑着点了点头。
2008年10月高等教育自学考试统一命题考试学前游戏论试卷(课程代码0399)一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共l0分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号。
错选、多选或未选均无分。
．1．“生活预备说”的代表人物是【】A．席勒 B.格罗斯 C．霍尔 D.拉扎鲁斯2．“儿童的游戏是目的在自身的活动”，这说明儿童游戏动机是【】A．部动机 B．外部动机 C.直接动机 D．间接动机3.将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是【】 A．儿童游戏的动机分类 B．儿童游戏的教育作用分类C．儿童游戏的社会性分类 D．儿童游戏的认知分类4．角色扮演的发生、发展路线是【】A．角色意识一角色行为一角色认知B. 角色行为一角色意识一角色认知C．角色认知一角色行为一角色意识D．角色意识一角色认知一角色扮演5．“小药瓶”是【】A．非专门化玩具 B．主题玩具 C．专门化玩具 D．智力玩具6．幼儿园游戏教育实施时应遵循的基本原则之一是【】A直观性原则 B．生活性原则 C.操作性原则 D．主体性原则7教师在游戏中与幼儿用相同的游戏材料或扮演同一个角色，但不与儿童交往，这是采取【】A．平行游戏策略 B．合作游戏策略C．领导游戏策略 D. 指导游戏策略8. 婴儿的游戏种类中，不常开展的是【】A活动性游戏 B．感官游戏 C.智力游戏 D.角色游戏9．角色游戏的支柱是【】A角色扮演 B．游戏主题 C.想象活动 D.游戏材料10．保证有规则游戏顺利进行的前提是【】A．任务 B．玩法 C．结果 D．规则二、名词解释题(本大共5小题，每小题3分，共I5分)11．游戏指导的“三段论式”12．专门化玩具13．教育游戏化14. 角色游戏15．亲子游戏三、简答题《本大题共5小题，每小题5分，共25分】16．简述活动游戏理论的基本观点。
17．简述幼儿游戏活动应具有的外部条件特征。
18．简述影响儿童游戏的儿童伙伴因素主要有哪些。
19．简述好玩具的一般标准。
20．简述有规则游戏的指导。
四、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分) 21．试分析游戏的智力发展价值。
22．举例说明幼儿结构游戏的指导要领。
五、案例分析题(本大题共20分)23．结合所学的幼儿角色游戏评价的有关理沧，试评价案例中该幼儿的游戏行为水平。
观察对象：睿康男 5周岁观察记录：当老师宣布小朋友可以去选择自己想玩的游戏后，他跑到玩具柜那儿，伸手从台面上取下一顶军帽戴在自己的头上，并用双手握住帽檐在头上转动了几下。
接着又走到放着一筐胶粒的玩具柜边，用几个两孔的胶粒拼搭成了一个“手枪”形状的物体．并插进了自己的裤子腰带间，用右手拍了拍。
当他转身要离开的时候，老师问他：“你今天玩什么游戏?刚才插的那个东西是什么?”他很得意地回答老师：“枪，我玩警察。
我是等察。
”回答完老师的提问，就开始在场地上走来走去，眼睛还不停地扫视着。
过了一会儿，他走到肯德基柜台前，不说一句话，自己拿起了“土豆泥”盒子，开嘴假装吃了一下，又放了回去．接着又拿另一盒，做了同样的动作，这样的动作他重复做了五次，然后离开又开始在场地上走来走去，直至游戏。
结束。