初中语文教学中的创新教育

浅谈初中语文教学中的创新教育

论文提要：

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。面对语文教育教学改革，语文老师要身体力行，要把创新教育融入语文教学之中，必须用全新教学理念和手段是语文教学跟上教育改革的步伐。

关键字：素质教育创新教育课堂创新审美教育

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中。语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。语文教学法进行的是母语教学，是一门基础性、工具性的学科教学。那么怎样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢？在长期的语文教学中，我有这样几点体会：

一、用兴趣开辟创新道路

我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。兴趣对求知对创新的重要性是很重要的，如果学习知识没有有兴趣，还谈何创新？为了刺激学生的兴趣，教师可以应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣，为创新开辟道路。

二、教学中的创新教育

1. 鼓励学生课堂创新

课堂是学生学习知识的主要阵地，学生是学习的主体。过去面对我们的初中生已经习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，不说；总怕错，不说，久而久之成了教师一人说，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下。在创新教育的课堂教学中。不能只要教师的活动，学生必须参与。要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变的和谐、活跃，鼓励学生创新，从而使学生敢于创新。

2.调动学生的积极创新

问题是创新的关键，它可以调动学生的积极性，激发学生的创新。一直以来教师主宰课堂，学生大多高分低能，何谈创新？为此，要把学生的活动变为“思维体操”，强调学生“跳起来摘果子”。课堂上，根据学生实际设疑或让学生互相设疑，启发学生多思解，培养学生的逆向思维和发散思维能力。另一方面，教师要善于启发学生提问题，课堂一定要设计提问的环境，使学生想问、敢问、和善问，使学生的创新能力充分的发挥出来。学生掌握知识的质与量影响着学生的创新能力，只有学生对教师所传授的知识具有充分深入的理解时候，才能在旧知识的基础上进行创新。理解和实践活动过程中，体现出来的创新情绪，勇气和耐心越好，更容易形成创新。

3.创造性阅读指导与作

在课文中适时地对重点段进行阅读指导，可有针对性地出一些题

目来让学生做，以提高他们的阅读能力。但课内阅读是十分有限的，更多的是课外阅读，学生自主阅读，只有大量地课外阅读才能真正起到增长见识的作用，因此要对课外阅读进行艺术的指导、有创造性地指导，①指导学生制定课外阅读计划。这是学生课外阅读时间的标志，可一期一订，中途做必要修改，使其常新，保证切实可行。

②指导学生获得基本阅读方法并且形成基本阅读能力。在阅读中必须从内容到形式，由形式到内容反复深化，并适时使用工具书，④阅读后要及时写出体会、心得。⑤要指导学生适时检查阅读情况。用以上方法达到创新阅读并得到良好效果的目的。

4.寓创造性的审美教育和德育教育

审美教育是培养学生感知美、鉴赏美、创造美的能力的教育。初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，这就要求教师加强自身的美学修养，在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，教学中给学生讲一些美学理论。另外，要让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美，如音乐美、结构美，内容美、音乐美、艺术美等。可结合教师讲评提高鉴赏美的能力，进而来创造美，用语言行动描绘生活，发现美，提高美的创造力。

三、重视社会实践，提高语文素养。

社会实践活动是科技启蒙教育、培养学生创新能力不可缺少的重要途径。学校教师要有意识地组织学生参与社会实践活动。通过社会实践，引导学生寻找社会周围的不如意的事物，然后通过各种形式把不如意的事物用论文的形式表达出来，让学生相互传阅、参观、

思考，培养学生的创新能力，提高语文素养，发展学生的智力，增长学生的才干，促进学生健康全面和谐的发展。

初中语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。