汽车机械基础说课
康超汽车机械基础说课 ppt课件
课程金字塔
汽车电子技术相关课程
《 汽车构造 》（底盘） 《 汽车构造 》（发动机）
为继续学习专业技 术奠定基础。
《 汽车机械基础 》
二、培养目标
1、理论知识目标
通过学习使学生了解工程力学、汽车常用材料工程材料基础知识，
懂得机械工作原理，掌握常用机构、机械传动、机械零件及液压传动
的有关知识。 2、实践能力目标
教学、学习的 重点、难点！
使学生能够分析和处理有关教学内容，一般的机械机构在汽车
上是怎么运行的，以及能使用和维护汽车上一般机械机构的专业能 力，即达到理论与实践相结合！
三 、教材、教参的选用
（1）教材的选用
《汽车机械基础》
王芳:主编 机械工业出版社
本教材特点：本书将汽车机械知识内 容作为重点归纳为八个项目，采用项 目教学，每个项目分为若干个任务， 选取大量汽车工程中大量的实例 ， 先以理论知识作为基础，再联系汽车 实际应用。
• 项目四 汽车传动系统
• 学习任务一 汽车发动机中的带传动 • 学习任务二 汽车发动机中的正时链传动 • 学习任务三 汽车轮系
六、学习内容的选择与设计
• 项目五 轴系
• 学习任务一 手动变速器输出轴 • 学习任务二 汽车发动机曲轴轴承 • 学习任务三 汽车变速器轴承 • 学习任务四 万向节 • 学习任务五 离合器 • 学习任务六 制动器
七、教学时时间及学时分配
章节
课程内容
学时分配
讲授、作业(学 时)
实训(学时)
绪论
课程相关内容及绪论内容
2
项目一
力学分析
6
项目二
汽车工程材料
4
2
项目三
汽车常用机构
汽车机械基础教案
介绍制图标准，绘图的 方法和技巧。
60min
4
5
学 情境导入
习
图样是怎样绘制出来的？采用什么样的标准和方法？
引 学习引导 导
技术图样是信息的载体常被称为工程界的语言。 什么样的方法？
图样是怎样绘制出来的？采用
设
计
一、引言（ 5min ） 教
学
说明国家标准的重要性。
过
程
二、引入本讲主要内容 (60min)
45min
最新可编辑 word 文档
PPT
3
介绍本专业的特点、课程标准、考核方法。
课件
引导学生对汽车的学习 兴趣
25min
4
5
学
通过人才市场的招聘图片，引出问题：就业为什么难？将来你要从事什么样
情境导入
习
的工作？
引 学习引导 导
通过 flash 动画形式的汽车故事， 引导学生对本专业的学习兴趣。 是学好本专业的重要的基础，本课程的特点、课程标准、考核方法等。
能力目标 1. 掌握三视图的投影规律； 2. 掌握点的投影规律。
素质目标 1. 培养标准化的概念。 2. 具备良好的思想品德修养和职业道德素养。
计划 2
学时
项目
教学
重点
教学 难点
知识 点编
号
媒体 类型
内容 三视图的投影规律
点的投影
媒体内容要点
解决措施 图片说明
图片
教学目的
所用 时间
教1 学
动画
媒 2 视频
结 机械制图国家标准的有关规定
构
设
三、启发性质疑 (10min)
计
注意和学生互动起来，让学生参与讨论为什么这样并分析其优缺点。
《汽车机械基础》教案电子教案完整版授课教案整本书教案电子讲义(最新)
第
教学内容
课题一汽车机械概述
教学任务
（1）了解机械的概念；
（2）了解机器的特征；
（3）了解机构的概念；
（4）认识汽车机械的组成；
（5）学会区分零件与构件。
教学过程
课程导入
一、组织教学（2分钟）
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
（1）铝合金在汽车中的应用
（2）镁合金及在汽车上的应用
二、汽车非金属材料
1.玻璃及橡胶制品
（1）玻璃
（2）橡胶
2.汽车用陶瓷材料
（1）陶瓷的分类与性能
（2）陶瓷在汽车中的应用
教学小结
本课题主要介绍了汽车金属材料和汽车非金属材料的类型以及在汽车中的应用。
思考练习
见《汽车机械基础》47-48页
第
教学内容
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、液压传动认识
1.液压传动的工作原理
2.液压系统的表示方法与组成
3.液压传动的特点
（1）优点
（2）缺点
二、液压传动元件
1.液压传动系统的常用液压元件
（1）液压泵
（2）液压马达
（3）液压缸
（4）液压控制阀
三、液压基本回路
1.压力控制回路
（1）调压回路
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、汽车中的铰链四杆机构
1.铰链四杆机构的基本形式及应用
（1）曲柄摇杆机构
汽车机械基础(教案)
汽车机械基础(教案)章节一：汽车概述教学目标：了解汽车的定义、发展历程和基本分类。
教学内容：汽车的定义、汽车的发明与发展、汽车的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节二：发动机原理与结构教学目标：了解发动机的定义、工作原理和主要结构。
教学内容：发动机的定义、工作原理、主要结构、发动机的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节三：汽车传动系统教学目标：了解汽车传动系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车传动系统的定义、作用、主要结构、传动系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节四：汽车制动系统教学目标：了解汽车制动系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车制动系统的定义、作用、主要结构、制动系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节五：汽车电气系统教学目标：了解汽车电气系统的定义、作用和主要结构。
教学内容：汽车电气系统的定义、作用、主要结构、电气系统的分类。
教学方法：采用讲解、图片展示和视频播放等方式进行教学。
章节六：汽车悬挂系统教学目标：理解汽车悬挂系统的功能、重要性以及常见类型。
教学内容：悬挂系统的功能、重要性、弹簧和减震器的类型、悬挂系统的调整和维护。
教学方法：结合实物展示、模拟图解和实际操作演示进行教学。
章节七：汽车轮胎与车轮教学目标：掌握轮胎的结构、功能和磨损规律，了解车轮的基本知识。
教学内容：轮胎的结构、功能、磨损规律、车轮的构造和轮胎的更换与维护。
教学方法：利用轮胎模型、视频和实操演练进行教学。
章节八：汽车冷却系统教学目标：了解汽车冷却系统的作用、结构和常见冷却液的性质。
教学内容：冷却系统的作用、主要组成部分（如水泵、散热器、冷却液）、冷却液的选择和使用注意事项。
教学方法：通过图解、视频和冷却系统模型进行教学。
章节九：汽车燃油系统教学目标：认识汽车燃油系统的基本组成部分和工作原理。
汽车机械基础(全套课件)
1.手压在桌面上，用力向前推，使手与桌面发生相 对运动； 2.手压在桌面上，用力向前推，保持手与桌面未发 生相对运动； 3.手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉。
• 一、摩擦
• 摩擦是指相互接触的两物体有相对运动或相对运动趋势时，在 接触处产生阻力的现象。
摩擦力分类
1、滑动摩擦：
一物体在另一物体表面上滑动时受到的摩擦阻碍作用。
温度超过其熔点时，两运动表面产生熔化、黏着。
• 3）疲劳磨损：摩擦副的表面在交变接触应力的作用下，因疲劳 而不断损失的现象。
• 4）腐蚀磨损：在摩擦过程中，同时与周围介质发生化学或电化 学反应而引起的磨损。
2、磨损过程
• (1) 磨合阶段（初期磨损），图中Oa段 • (2) 稳定磨损阶段（正常磨损），图中ab段) • (3) 剧烈磨损阶段（激剧磨损），图中bc段)
其它平面连杆机构
创新性思维的体现
演化方法如下 ：
1. 转动副变成移动副
1、曲柄滑块机构
2、导杆机构
连架杆中至少有一个构件为导杆的平面四杆机构称为导杆机构
导杆机构
导杆机构的应用
牛头刨床机构
任务三 凸轮机构及其应用
一、凸轮机构的组成
凸轮机构主要由凸轮、从动件和机架组成
凸轮——具有变化的轮廓曲线 从动件——依靠凸轮运动的不同来实
1、曲柄摇杆机构
在两连架杆中，一个为曲柄，另一个为摇杆。
曲柄为主动件时， 可以实现由曲柄的整周回转运动
到摇杆往复摆动的运动转换。
摇杆为主动件时， 则可以将摇杆的摆动转换为曲柄
的整周回转运动。
颚式破碎机
飞剪
曲摇杆机构应用实例
搅面机
双曲柄机构应用实例
卫星接收装置
汽车机械基础说课精品课件
（2）能力培养目标
1）具有查阅、检索相关技术资料的能力，掌握相关的 技术标准。
2）掌握正确判断工程材料和选择工程材料的能力。 3）掌握正确使用量具与量仪进行技术测量的能力。 4）能正确识别机械零件及常用机构的能力。 5）能对常用机构进行工作原理和结构分析。 6）能识别常用的液压与气动元件并对简单液压与气动
谢谢大家
系统进行正确分析。 7）运用和维护机械、传动装置的能力。
三、课程设计
本课程在教学内容上与职业培训教材相结合， 本着“够用，能操作”的原则对原有课程内容 进行筛选补充、模块整合，构建了以职业岗位 工作流程的模块化课程结构，充分体现了职业 标准的要求。
四、教学内容安排
1.教学计划
汽车机械基础共用十二周 一到二周汽车材料基础与工程制图 三到四周构件静力分析与承载能力分析 五到七周轴系部零件与常用机构 八到十周机械和液压传动 十一十二周复习考试
2.教学的重难点
为了吃透教材，更好的做好教学工作，我确定了以 下教学重点和难点：
教学重点：轴系部件与机械传动。
教学难点：构件的静力分析和承载能力分析
五、教学方法
1.直观演示法：利用图片和实物等手段进行直观 演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促 进学生对知识的掌握
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形 式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索 性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思 维能力、活动组织能力。
2.教学效果评价：
学生评教；教师评教；督导评教等。
八、小结
各位领导、老师们，本次说课我根据10级新 生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活 动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主 体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学 法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地 参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在 积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平， 从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！
汽车机械基础教案完整版
汽车用材料概述一、概述汽车是由上万个零部件组装而成,而这些零部件又是由几百个品种、上千个规格的材料加工制成的,可以说材料是汽车的基础。
用于生产汽车的材料种类很多:有钢铁、有色金属、塑料、橡胶、玻璃、瓷等,据统计, 近几年生产的一辆普通轿车,其主要材料的重量构成比大致为:钢铁65%～70%、有色金属10%～15%、非金属材料20%左右。
各种新型材料,如轻金属材料、复合材料、高技术合成材料等越来越多的用于现代汽车二、金属材料金属材料的性能黑色金属材料有色金属材料三、金属材料的性能金属材料的物理性能金属材料的机械性能金属材料的工艺性能四、金属材料的物理性能指金属材料在各种物理条件下所表现出来的性能和抵抗各种化学介质侵蚀的能力密度:单位体积的质量导热性:传导热量的能力导电性:传导电流的能力热膨胀性:受热时体积增大的能力熔点:由固态变为液态时的温度磁性：金属材料能导磁的性能称为磁性抗腐蚀性:金属在常温下抵御同周围介质发生化学反应而遭破坏的能力抗氧化性:金属在高温下抵抗氧化作用的能力五、金属材料的机械性能是指金属材料在各种载荷(外力)作用下表现出来的抵抗能力机械性能指标：强度金属材料在载荷作用下抵抗塑性变形和断裂的能力称为强度常用强度指标是屈服强度、抗拉强度塑性金属材料产生塑性变形而不被破坏的最大能力常用塑性值的指标是伸长率和断面收缩率。
硬度金属材料在抵抗比它更硬物体压入其表面的能力，即抵抗局部塑性变形的能力常用硬度试验方法有布氏硬度和洛氏硬度冲击韧性金属材料在冲击载荷作用下,抵抗破坏的能力称为冲击韧性疲劳强度金属材料在循环载荷作用下产生疲劳裂纹,并导致断裂称为疲劳断裂在无数次(钢铁约为106～107)重复交变载荷作用下不产生断裂的最大应力称为疲劳强度疲劳强度值通过疲劳试验测定当金属材料的应力循环次数达到107次时,零件仍不断裂,此时的最大应力可作为疲劳强度。
某些高强度钢,应力循环次数达到108次时的最大应力作为它们的疲劳强度六、金属材料的工艺性能铸造性能:铸造性能是指液态金属的流动性、冷却凝固过程中收缩偏析的大小(金属凝固后其化学成分和组织的不均匀性),以及对气体的排除和吸收等性能压力加工性能:压力加工性能是指金属在冷、热状态下,进行压力加工时,产生变形而不发生破坏的能力塑性越大,变形抗力越小,压力加工性能越好焊接性能:焊接性能是指两块金属材料在局部加热到熔融状态下,能够牢固地焊合在一起的性能焊接性好,易于用一般方法和工艺施焊,焊时不易形成裂纹、气孔、夹渣等缺陷,焊处强度能与原材料相近切削加工性能:切削加工性能是指金属材料被切削加工的难易程度热处理性能:热处理性能是指金属材料适应各种热处理工艺的能力汽车用钢一、黑色金属钢、铁一类的金属被称为黑色金属。
汽车机械基础课程教师教案
汽车机械基础课程教师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解汽车的各个系统及其基本工作原理；（2）掌握汽车常用零部件的结构、功能和维修方法；（3）熟悉汽车维修工具和设备的正确使用方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析实车零部件，加深对汽车结构的认识；（2）采用分组讨论、实践操作等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）运用案例分析、问题解决等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汽车机械的兴趣和爱好，激发学生学习汽车机械的积极性；（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌；（3）培养学生热爱汽车事业，树立正确的职业观念。
二、教学内容1. 第四章：汽车发动机（1）内燃机的基本工作原理；（2）发动机的分类及其特点；（3）发动机的主要零部件及功能；（4）发动机的维修与保养。
2. 第五章：汽车传动系统（1）传动系统的组成及工作原理；（2）手动变速器与自动变速器的结构与功能；（3）传动系统的维修与保养。
3. 第六章：汽车制动系统（1）制动系统的组成及工作原理；（2）液压制动系统与气压制动系统的结构与功能；（3）制动系统的维修与保养。
4. 第七章：汽车操控系统（1）操控系统的组成及工作原理；（2）转向系统与悬架系统的结构与功能；（3）操控系统的维修与保养。
5. 第八章：汽车电气系统（1）电气系统的组成及工作原理；（2）发电机、起动机等电气设备的功能与结构；（3）电气系统的维修与保养。
三、教学资源1. 实车零部件展示；2. 汽车机械模型；3. 教学图纸；4. 维修工具和设备；5. 多媒体教学资源。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实车零部件展示、汽车机械模型等直观教具，帮助学生建立对汽车结构的认识；2. 讲授法：讲解汽车机械的基本原理、结构、功能和维修方法；3. 实践操作法：分组进行实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力；4. 案例分析法：分析实际案例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
汽车机械基础教案备课讲稿
教案课程名称: 汽车机械基础授课对象: 汽修171班任课教师: 许世超技术职称: 助教所属部门: 职业技术教育学院开课学期:2017-2018年第二学期2018年3 月3日目录模块一互换性与尺寸测量基础 (3)第二章正投影法基础 (5)模块一互换性与尺寸测量基础授课课题尺寸公差与配合授课形式讲授授课时间2017年9月4日1、2、3节 9月6日1、2节讲授学时 3教学目的与要求掌握公差配合的基本概念，能根据尺寸公差配合代号确定其极限过盈活间隙过盈；学会使用游标卡尺、外径千分尺和内径量表等通用工具；能正确识读一般几何公差、表面粗糙度的标注。
教学重点理解三种配合的含义通用工具的使用教学难点正确理解三种配合的含义教学方法与手段讲授法、渗透教学法、读书指导法。
教学内容及过程设计导语；我们大家都知道，家用轿车坏了都能拿到修车厂去修理，为什么能修？因为修车师傅将损坏的零件换上一个新的就好了，那说明零件之间有互相调换使用的性能。
那么仅通过几何参数的互换称为下一互换性，我们接触的就是狭义互换性。
通常我们在完工后要检测零件的几何参数是否在规定的范围内并判断是否合格。
要求尺寸在某一合理的范围内，这就是公差。
在有了公差之后两个零件之间能够组合，那反应零件组合时互相之间的关系就叫做配合。
一；1；再说公差和配合；像个概念之前呢先了解几个名词，孔和轴、极限尺寸和偏差，2、极限尺寸如书上的上下极限都在公称尺寸的上侧也可以一上一下，那么可以都在下侧吗？3、偏差4公差带运用书上例1-1进行；讲解运用二；1；配合的三种方式配合；是孔的尺寸减去与其配合的轴的尺寸，所得的代数差为间隙活过盈。
此差值为正称为间隙（孔-轴>0 说明孔粗）；差值为负称为过盈（孔-轴<0 说明轴粗）过度配合；可能具有间隙或过盈的配合。
第二章正投影法基础。
《汽车机械基础》教案全套教案完整版授课电子教案整本书电子教学讲义(最新
3.有色金属及硬质合金
（1）铝及其合金
（2）铜及其合金
（3）轴承合金
（4）硬质合金
二、常用非金属材料简介
1.高分子材料
（1）塑料
（2）橡胶
2.陶瓷材料
（1）普通陶瓷（传统陶瓷）
（2）特种陶瓷（新型陶瓷）
3.复合材料
三、汽车运行材料
1.汽车燃油
（1）汽油
（2）柴油
（3）液化石油气
（4）天然气
（5）醇类
（6）氢燃料
2.润滑油
（1）发动机润滑油
（2）车用齿轮油
（3）车用润滑脂
3.车用工作液
（1）车用制动液
（2）液力传动油
（3）车用防冻液
（4）车用减振器油
（5）车用空调制冷液
教学小结
本次课主要介绍了常用的金属材料，常用的非金属材料和汽车运行材料。
思考练习
见《汽车机械基础》41-42页
第
教学内容
2.制定工艺规程的步骤
3.工艺文件
4.零件结构工艺性
三、工艺路线的拟定
（1）机械零件表面加工方法的选择
（2）加工阶段的划分
（3）工序的集中与分散
（4）工序顺序的安排
四、机械装配工艺基础
1.概述
（1）部件和组件
（2）机械装配的概念
（3）产品的装配精度
2.装配工作的基本内容
（1）清洗
（2）连接
（3）校正、调整与配作
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
汽车类《汽车机械基础》教案定
汽车类《汽车机械基础》教案第一章：汽车概述1.1 课程目标了解汽车的定义、分类和组成掌握汽车的基本结构和功能1.2 教学内容汽车的定义和分类汽车的基本结构汽车的功能和性能1.3 教学方法讲授法：讲解汽车的基本概念和知识点互动法：提问和讨论，让学生参与进来1.4 教学资源教材：汽车机械基础图片：汽车的各个组成部分视频：汽车的运行原理1.5 教学评估课堂问答：检查学生对汽车基本概念的理解小组讨论：评估学生的参与度和思考能力第二章：发动机原理与维修2.1 课程目标了解发动机的定义、分类和组成掌握发动机的工作原理和维修方法2.2 教学内容发动机的定义和分类发动机的工作原理发动机的维修方法2.3 教学方法讲授法：讲解发动机的基本概念和知识点实践法：演示发动机的拆卸和组装过程2.4 教学资源教材：汽车机械基础实物：发动机模型视频：发动机的工作原理和维修过程2.5 教学评估课堂问答：检查学生对发动机基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度第三章：汽车传动系统3.1 课程目标了解汽车传动系统的定义、分类和组成掌握汽车传动系统的工作原理和维修方法3.2 教学内容汽车传动系统的定义和分类汽车传动系统的工作原理汽车传动系统的维修方法3.3 教学方法讲授法：讲解汽车传动系统的基本概念和知识点实践法：演示汽车传动系统的拆卸和组装过程3.4 教学资源教材：汽车机械基础实物：汽车传动系统模型视频：汽车传动系统的运行原理和维修过程3.5 教学评估课堂问答：检查学生对汽车传动系统基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度第四章：汽车制动系统4.1 课程目标了解汽车制动系统的定义、分类和组成掌握汽车制动系统的工作原理和维修方法4.2 教学内容汽车制动系统的定义和分类汽车制动系统的工作原理汽车制动系统的维修方法4.3 教学方法讲授法：讲解汽车制动系统的基本概念和知识点实践法：演示汽车制动系统的拆卸和组装过程教材：汽车机械基础实物：汽车制动系统模型视频：汽车制动系统的运行原理和维修过程4.5 教学评估课堂问答：检查学生对汽车制动系统基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度第五章：汽车电气系统5.1 课程目标了解汽车电气系统的定义、分类和组成掌握汽车电气系统的工作原理和维修方法5.2 教学内容汽车电气系统的定义和分类汽车电气系统的工作原理汽车电气系统的维修方法5.3 教学方法讲授法：讲解汽车电气系统的基本概念和知识点实践法：演示汽车电气系统的拆卸和组装过程5.4 教学资源教材：汽车机械基础实物：汽车电气系统模型视频：汽车电气系统的运行原理和维修过程课堂问答：检查学生对汽车电气系统基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度第六章：汽车燃油系统6.1 课程目标了解汽车燃油系统的定义、分类和组成掌握汽车燃油系统的工作原理和维修方法6.2 教学内容汽车燃油系统的定义和分类汽车燃油系统的工作原理汽车燃油系统的维修方法6.3 教学方法讲授法：讲解汽车燃油系统的基本概念和知识点实践法：演示汽车燃油系统的拆卸和组装过程6.4 教学资源教材：汽车机械基础实物：汽车燃油系统模型视频：汽车燃油系统的运行原理和维修过程6.5 教学评估课堂问答：检查学生对汽车燃油系统基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度第七章：汽车冷却系统7.1 课程目标了解汽车冷却系统的定义、分类和组成掌握汽车冷却系统的工作原理和维修方法7.2 教学内容汽车冷却系统的定义和分类汽车冷却系统的工作原理汽车冷却系统的维修方法7.3 教学方法讲授法：讲解汽车冷却系统的基本概念和知识点实践法：演示汽车冷却系统的拆卸和组装过程7.4 教学资源教材：汽车机械基础实物：汽车冷却系统模型视频：汽车冷却系统的运行原理和维修过程7.5 教学评估课堂问答：检查学生对汽车冷却系统基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度第八章：汽车排气系统8.1 课程目标了解汽车排气系统的定义、分类和组成掌握汽车排气系统的工作原理和维修方法8.2 教学内容汽车排气系统的定义和分类汽车排气系统的工作原理汽车排气系统的维修方法8.3 教学方法讲授法：讲解汽车排气系统的基本概念和知识点实践法：演示汽车排气系统的拆卸和组装过程8.4 教学资源教材：汽车机械基础实物：汽车排气系统模型视频：汽车排气系统的运行原理和维修过程8.5 教学评估课堂问答：检查学生对汽车排气系统基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度第九章：汽车润滑系统9.1 课程目标了解汽车润滑系统的定义、分类和组成掌握汽车润滑系统的工作原理和维修方法9.2 教学内容汽车润滑系统的定义和分类汽车润滑系统的工作原理汽车润滑系统的维修方法9.3 教学方法讲授法：讲解汽车润滑系统的基本概念和知识点实践法：演示汽车润滑系统的拆卸和组装过程9.4 教学资源教材：汽车机械基础实物：汽车润滑系统模型视频：汽车润滑系统的运行原理和维修过程9.5 教学评估课堂问答：检查学生对汽车润滑系统基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度第十章：汽车空调系统10.1 课程目标了解汽车空调系统的定义、分类和组成掌握汽车空调系统的工作原理和维修方法10.2 教学内容汽车空调系统的定义和分类汽车空调系统的工作原理汽车空调系统的维修方法10.3 教学方法讲授法：讲解汽车空调系统的基本概念和知识点实践法：演示汽车空调系统的拆卸和组装过程10.4 教学资源教材：汽车机械基础实物：汽车空调系统模型视频：汽车空调系统的运行原理和维修过程10.5 教学评估课堂问答：检查学生对汽车空调系统基本概念的理解实践操作：评估学生的动手能力和理解程度重点和难点解析1. 发动机原理与维修：发动机是汽车的心脏，对其结构和维修方法的了解至关重要。
康超汽车机械基础说课
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汽车电子技术相关课程
《 汽车构造 》（底盘） 《 汽车构造 》（发动机）
为继续学习专业技 术奠定基础。
《 汽车机械基础 》
精品课件
二、培养目标
1、理论知识目标
通过学习使学生了解工程力学、汽车常用材料工程材料基础知
识，懂得机械工作原理，掌握常用机构、机械传动、机械零件及液压
传动的有关知识。 2、实践能力目标
4
课 时 总 计: 80 精品课件
70
10
八、考核方式与成绩评定
• 考核方式：理论+平时（实践+作业） • 成绩评定：理论:平时=0.6:（0.3:0.1）
精品课件
精品课件
教学、学习的 重点、难点！
使学生能够分析和处理有关教学内容，一般的机械机构在汽车
上是怎么运行的，以及能使用和维护汽车上一般机械机构的专业能
力，即达到理论与实践相结合！
精品课件
三 、教材、教参的选 用
（1）教材的选用
《汽车机械基础》
王芳:主编 机械工业出版社
本教材特点：本书将汽车机械知识内 容作为重点归纳为八个项目，采用项 目教学，每个项目分为若干个任务， 选取大量汽车工程中大量的实例 ，先 以理论知识作为基础，再联系汽车实 际应用。
• 项目六 联接
• 学习任务一 齿轮与轴的键联接 • 学习任务二 螺纹联接及螺旋传动 • 学习任务三 其他紧固联接
精品课件
六、学习内容的选择与设计
• 项目七 液压传动与气压传动
• 学习任务一 液压系统工作原理及图形符号 • 学习任务二 液压系统中的控制阀 • 学习任务三 液压泵及液压缸 • 学习任务四 液力传动 • 学习任务五 气压传动
《汽车机械基础》完整教案
《汽车机械基础》教案（第一学期）汽车工程学部吴月星衢州市工程技术学校衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案 NO1Ⅰ、组织教学：1、做好上课前学生的组织准备工作。
2、考勤Ⅱ、复习：无Ⅲ、导入：通过讲解汽车机械基础在整个汽车专业学习以及浙江省汽车专业高职考中的重要性来引入新课的教学。
Ⅳ、讲授新课§项目一平面图形的绘制任务一绘制留装订边、幅画为A4纸的图框任务二绘制简单的平面图形主要学习目标：主要学习重点：让学生知道学什么，怎么学，考什么，怎么考。
Ⅴ、课后作业：习题册Ⅵ、小结：本节重点Ⅶ、课后反思：互动不够衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案 NO2Ⅰ、组织教学：1、做好上课前学生的组织准备工作。
2、考勤Ⅱ、复习：项目一平面图形的绘制Ⅲ、导入：利用考试题的例子导入（2015-2019年高考考试题）Ⅳ、讲授新课§项目二组合体三视图的绘制任务一绘制基本体的三视图任务二组合体三视图主要学习目标：主要学习重点：衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案 NO3Ⅰ、组织教学：1、做好上课前学生的组织准备工作。
2、考勤Ⅱ、复习：1、国外汽车工业发展史2、汽车界名人Ⅲ、导入：每个汽车品牌都有其独特的车标，通过这节课一起认识下国内外有代表性的车标。
Ⅳ、讲授新课2.1识别国外汽车车标一、国外名车标志（见书18~19）2.2识别国内汽车标志一、国内汽车标志（见书20~21）2.3了解部分名车的车标文化一、奥迪（Audi）4个圆环，代表着合并钱的4家公司，其中每个环都是其中一个公司的象征。
二、戴姆勒-奔驰（Benz）三叉星，象征着陆上，水上和空中的机械化。
“梅赛德斯”是幸福的意思，意为戴姆勒生产的汽车将为车主们带来幸福。
三、大众（VOLKS W AGENWERK）标志像是由三个用中指和食指做出“V”组成，表示大众公司及其产品必胜-必胜-必胜。
四、丰田（TOYOTA）大椭圆代表地球两个椭圆垂直组合成一个“T”字，代表丰田公司。
01《汽车机械基础》教案精编版
教学后记
5
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授课主要内容
任务引入
通过观察汽车零部件和机构的运动动画，引入新课。
知识链接
力的描述与力及力偶、力矩的受力形式和受力分析。 1.力 （1）概念;力是物体之间的相互作用效果。
(2)力的三要素：大小、方向、作用点。 （3）力的表示方法法：a.矢量表示法
（2）滚动摩擦 （3）最大静摩擦 3.汽车或发动机上存在的摩擦形式及其利弊:(1)摩擦角
（2）自锁
二、构件刚体的定轴转动
1.角速度： 2.线速度： 3.转动惯量： 4.转矩： 5.功率：P=Fv (1)额定功率
（2）实际功率 6.机械效率：
三、任务小结
回顾本次任务所学知识，强调本节课的重点与难点，让同学真正的掌握汽车运行中发动 机实际功率与牵引力与运动速度的关系，并引申到汽车上坡与下坡时对变速器档位的选择关 系。
学习评价
课堂提问与课后练习相结合，对学生作出评价一并计入平时成绩。
课后作业 1、 运动副的概念是什么？低副与高副的特性是什么？ 2 、机械传动有哪些分类？ 3 、画出常用构件的运动简图。
4
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教师姓名 授课日期
1 低副 低副是指两构件间呈面接触的运动副，包括转动副、移动副和螺旋副。低副的特点 是运动副的接触表面为平面或圆柱面，承受载荷时单位面积上的压力较小，承载能力大， 便于制造、维修，但其效率低且摩擦损失大，故在工作中要保证良好的润滑。 1 转动副 转动副是指两构件在接触处只能相对转动的运动副。 2 移动副 移动副是指两构件在接触处只能相对直线移动的运动副。 3 螺旋副 螺旋副是指两构件在接触处具有转动和移动的复合运动的运动副。 2 高副 高副是指两构件间呈点或线接触的运动副。。高副的特点是运动副的接触表面为点或线 接触，能传递较复杂的运动，但接触处单位面积上的压力较高，易磨损，制造、维修较困难。
汽车机械基础教案78508
教学目的
所用
时间
1
动画
2
视频
3
PPT课件
1.图纸幅面和格式
2.比例
3.字体
4.图线
5.尺寸标注
介绍制图标准，绘图的方法和技巧。
60min
4
5
学
习
引
导
设
计
情境导入
图样是怎样绘制出来的?采用什么样的标准和方法?
学习引导
技术图样是信息的载体常被称为工程界的语言.图样是怎样绘制出来的？采用什么样的方法?
五、结束（5min）
根据讲课的思路，由老师引导对本次课的内容进行一次总结，特别应讲清本次课的重点和难点。
布置课后作业.
知识性练习
直线上的点、空间的两条直线的投影.
形成性评价
三视图的形成是制图的最基础的内容，点、线、面的投影是学习制图的最基本也是最难的部分,这部分内容难度较大,需要学生充分发挥空间想象力。
教学目的
所用
时间
1
动画
2
视频
3
PPT课件
1。各种位置的平面的投影
2。平面上点的投影
3。平面上的直线的投影特性
掌握平面投影的基本知识
60min
4
5
学
习
引
导
设
计
情境导入
点、线和面是组成几何形体的最基本的几何要素。
学习引导
任何复杂的机械零件都是由基本的点、线和面组成的，基本要素的投影基础是机械制图的最基础的知识。
三、启发性质疑(10min）
注意和学生互动起来,让学生参与讨论为什么这样并分析其优缺点。
问题1。怎样判断空间的点是否在直线上?
问题2.已知空间两条直线的投影，判断两直线的空间位置。
汽车机械基础教学设计
汽车机械基础教学设计简介汽车机械基础是汽车专业重要的一门基础课程，是汽车专业学生必须学好的课程之一。
本文旨在探讨如何通过有效的教学设计提高学生的学习兴趣，让学生更好地掌握汽车机械基础知识。
教学目标知识目标本课程旨在让学生掌握以下知识点：1.汽车的基本结构和原理；2.汽车主要部件的结构和工作原理；3.汽车保养与维修。
技能目标本课程旨在让学生掌握以下技能：1.能够独立完成简单的汽车维修工作；2.能够理解和应用汽车机械相关的专业术语；3.能够使用相关技术，有效地解决实际问题。
情感目标本课程旨在让学生：1.培养对汽车机械的兴趣和热爱；2.增强对汽车安全性、环保性的意识；3.学会团队合作和沟通。
教学内容与方法教学内容本课程应涉及以下内容：1.汽车的基本原理与结构–发动机原理–变速器原理–底盘结构–制动系统结构与原理–悬挂系统原理–车身结构原理–汽车电气系统原理2.汽车主要部件的结构与工作原理–发动机部件结构–变速器部件结构–车身内部部件3.汽车保养与维修–汽车常见故障的诊断与修理–汽车保养要点与方法教学方法在教学内容布置的基础上，采用以下教学方法：1.理论教学–讲解课–互动课–专题讲座2.实践教学–实验课–维修实践课–现场观察学习3.互动教学–学生主导课堂–案例讨论–分组活动4.IT教学–课件制作–多媒体课堂–在线学习和交流教学评价与反馈教学评价对学生在理论学习、实践教学和互动教学等方面进行全面评价，包括：1.期中、期末闭卷考试2.实验报告3.维修实践操作评分4.论文、演讲和展示评分5.课堂参与度评分教学反馈教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，在课程设计和授课方式上进行持续优化和改进。
同时鼓励学生积极反馈意见和建议，增强教学的双向性和互动性。
总结汽车机械基础是汽车专业重要的一门基础课程，学好本门课程对于未来的职业发展至关重要，因此，教学设计应该做到科学、合理、实用、生动，激发学生的学习兴趣和探索精神。
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金属材料
非金属材料 汽车常用零部件 平面机构 带传动及链传动 齿轮传动 轮 系
4
2 6 6 8 12 6 14 72
液压传动
五、学情分析 学习积极性不高，学习兴趣不浓
文化理论基础不佳， 理解和接受新知识能力反应较慢
解决措施
引用真实的模型激发学习兴趣
积极引导多看、多想、多动手
利用实训巩固所学知识
在实训实习中吸收更多的专业知识
汽车机械基础
汽车机械基础说课内容 一、课程定位与目标 二、课程的设计理念与思路 三、课程资源 四、课程内容 五、学情分析 六、教学方法与手段 七、教学考核
一、课程定位：汽运专业的核心课程之一
前序课 程
汽车 数学 制图 文化
互换性
热处理
Байду номын сангаас本课程
汽车机械基础（专业基础课）
后续课 程
发动机，底盘等汽车专业课
（一） 教学内容
学习情境名称 力学基础知识 材料力学基础知识 金属材料的性能 金属材料
非金属材料
汽车常用零部件 平面机构 带传动及链传动 齿轮传动 轮 系
液压传动
知识、能力、素质目标分析图
（二） 重点难点
知识目标 能力目标 素质目标
认知机器，机构、构件 部件、、零件的概念
口头表达能力 能结合内燃机结构对基本 概念进行区分和判断 （理解能力）
特征有哪些？
典型机器的分析： 1.内燃机 (1)组成
(2)工作过程：
排气阀4 进气阀3
吸气
压缩
连杆5
活塞2 顶杆8
气缸体1
排气
做功
曲轴6
齿轮9
凸轮7
教学方案
情境 导入
讲授新课
总结问题，新课内容（1）
机器的特征
区别与联系
机构的特征
任务： 内燃机内是否还有其他机构？
再次放映，加深印象，寻求新的发现
曲柄滑块机构
六、教学方法与手段
自学指导
教法
讲述法与头脑风 暴法
多媒 体
设问讨论法：
学法
分析归纳法
自主探究法、
总结反思法。
教学过程
情境 导入
汽车组成
情境： 汽车
任务一 观看图片，猜想汽 车的组成部分
目的：激发兴趣
教学过程
情境 导入
情境： 内燃机
任务二 观察工作过程，原理。（5~）
认知零部件（5）
思考发动机是干什么用的？
零件 (制造单元)
构件：组成机械的各个相对运动的实物。
单一零件——曲轴 多个零件的刚性组合——连杆
零件可分为两类：
通用零件： 例如：齿轮、链传动、带传动、蜗杆传动、螺旋传动；轴、联 轴器、离合器、滚动轴承、滑动轴承、螺栓、键、花键、销；铆、 焊、胶结构件；弹簧、机架、箱体等。
专用零件：
例如：叶片、犁铧、枪栓等。
七、教学考核
（a)平时成 绩 （30%）
作业、上课表现 、 出勤率
(b)期末笔试 成绩 （40%）
(c)现场教学 成绩 （30%）
总评 a+b+c
欢迎指导
相对运动是在平面内还是在空间？
教学方案
情境 导入
讲授新课
总结问题，新课内容（3）
低副;面接触
运动副:
高副:点或
观看视频
线接触
平面运动副
空间运动副
教学过程
情境 导入
情境： 内燃机
任务四 拆分内燃机，理解零件，构件和 部件的概念 认知零件：制造单元
认知构件：运动单元
认知部件：装配单元
机器 机械
机构
构件 (运动单元)
· 能够了解汽车工程材料 的实际应用情况；
· 具有较强的口头与书面表 达能力、沟通协调能力； · 具有团队精神和协作精神； · 具有良好的心理素质和克 服困难的能力； · 具备工作中处理与各方关 系的能力。 · 具备严谨务实的工作作风。
· 能对基本体、组合体三 视图进行标注和分析；
· 初步具有分析、选用机 械零件及简单机械传动装 置的能力； · 能读懂简单的液压系统 图；
部件：若干个零件的装配体
教学方案
情境 导入
讲授新课
课堂小结 强化认识
课堂小结
机器与机构
内燃机中的机构
运动副
零件构件、部件
教学方案
情境 导入
讲授新课
课堂小结 强化认识
布置作业
布置作业
阅读课本，复习概念
找一找汽车其他部分的机构
自己找一个玩具或小型机器 分析理解今天所学的内容。
（可以自愿组合以小组为单位 ）
3活塞
2连杆
1曲轴
教学方案
情境 导入
讲授新课
总结问题，新课内容（2）
曲柄滑块机构
内燃机中的机构（详细 内容后面章节细述）
齿轮机构 凸轮机构
视频巩 固
教学过程
情境 导入
任务讨论
情境： 内燃机
任务三 观察哪些相互接触连接的 实物是固定连接或相对运动？ 相对运动的方式有什么不同？ 相互接触的的方式是否一样？ 提示：点、线、面接触？
课程目标确定
专业 能力 方法 能力 社会 能力
· 掌握常用机构的工作 原理、运动特点和应 用。 · 掌握机械传动常见形 式的工作原理、应用特 点，并能进行简单计 算。 · 掌握轴系零件的工作 原理、结构特点和应 用。 · 掌握液压传动的基本 原理、基本概念以及有 关知识，了解液力传动 的基本知识。 · 掌握典型液压元件的 构造、工作原理、图形 符号及应用特点。
三、课程资源
（一）教学团队 （二）教材
（一）教学团队
序号 1 姓名 雷栩艺 职称 助教 职务 专职教师
2
3
张倩文
陈庆红
助教
助教
专职教师
专职教师
4
李瑞
助教
专职教师
（三）教材
汽车机构的认识选自 《汽车机械基础》第 二章汽车常用机构中 的第一节。
四、课程的内容
（一） 教学内容
（二） 重点难点 （三） 课时分配
交流沟通能力
熟知运动副的概念 能对汽车典型机构进行工 作原理的分析 （分析能力）
较强的应变能力
熟知汽车常用机构
积极的学习态度
重点
难点
（三） 课时分配
序号 情境1 情境2 情境3 学习情境名称 力学基础知识 材料力学基础知识 金属材料的性能 学时 6 6 2
情境4
情境5 情境6 情境7 情境8 情境9 情境10 情境11 合计
二、课程设计理念与思路
教学设计理念
课程定位：职业基础课
以“必需、够用”为度；以“课堂工场化、 工场课堂化”为指导
任务驱动，项目导向
相互交流，自主学习
教学设计思路
（1） 学生为主体 以机械设计为主导，从常用材料、制图、力学分析、机械零件传动、液压传 动等诸多方面明确汽车机械基础知识，使学生更深一层次的了解汽车的内部 传动与工作，并且培养他们的主动学习的能力。 （2） 教师为主导 不断地指出本课程的学习目标，适时的总结知识，引导他们巩固知识；深入 了解学生的弱项，学习中的难点！争取做到各个知识点各个掌握。 （3） 主次分明教学法 由于本课程难度较大，应该为学生指点出知识的重点和次重点、，有利于他 们对知识的掌握，培养他们分析图形的能力，为今后更多专业课程的开设打 好基础。