五年级上册写字教学计划

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五年级上册书法教案

五年级上册书法教案

五年级上册书法教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。

- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。

- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。

1.2 过程与方法- 学生通过观察、实践、对比等方法,提高书法技能。

- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式,培养团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观- 学生培养对书法艺术的热爱,增强对中国传统文化的认同感。

- 学生学会耐心、细致、整洁的品格,提高自身审美素养。

2. 教学内容2.1 教学重难点- 基本笔画和结构:横、竖、撇、捺、折等。

- 部首和字词:常用部首和简单字词的书写。

- 书法作品创作:布局、字体、大小、间距等。

2.2 教学准备- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。

- 书法教材、示范作品、字帖等。

- 投影仪、白板等教学设备。

2.3 教学过程2.3.1 课堂导入(5分钟)- 教师简要介绍书法的历史和意义,激发学生的兴趣。

- 学生分享自己对书法的认识和感受。

2.3.2 基本笔画学习(10分钟)- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。

- 学生跟随教师一起书写,体会笔画的力度和节奏。

2.3.3 字词书写(10分钟)- 教师选取常用字词,讲解其结构和书写要点。

- 学生按照字帖进行临摹,巩固书写技能。

2.3.4 作品创作(10分钟)- 教师提供作品创作的主题和素材。

- 学生独立创作书法作品,注意布局、字体、大小、间距等。

2.3.5 作品展示与评价(10分钟)- 学生展示自己的作品,分享创作心得。

- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

2.3.6 总结与拓展(5分钟)- 教师总结本节课的学习内容,强调书写姿势和笔画的重要性。

- 学生提出问题,教师解答。

- 教师提供课后练习和拓展活动建议。

3. 教学评价- 学生课堂参与度、书写姿势和笔画掌握情况。

- 学生作品的美观程度、结构合理性和创意性。

- 学生对书法的兴趣和审美素养的提升。

小学五年级学生的硬笔书法教案

小学五年级学生的硬笔书法教案

小学五年级学生的硬笔书法教案目标本教案的目标是帮助小学五年级学生掌握基本的硬笔书法技巧,提高他们的书写能力和美感。

教学内容1. 笔的握持和姿势:教会学生正确握笔的方法,保持正确的姿势,以便更好地控制笔画的粗细和方向。

2. 笔画的基本练习:通过练习直线、横线、竖线、撇、捺等基本笔画,让学生熟悉硬笔书法的基本构造。

3. 基本字的书写:选择一些常见的基本字,如横、竖、撇、捺等,教学生按照规范的笔画顺序和结构书写这些字。

4. 字的连接与排列:教导学生如何将基本字连接起来形成词和句子,并进行排列,让他们能够写出整齐、美观的文字。

5. 作品创作:鼓励学生根据自己的创意和想法,尝试用硬笔书法写一些简单的作品,如祝福语、名字等。

教学步骤1. 引入:与学生分享硬笔书法的美丽和重要性,激发他们对学习的兴趣。

2. 示范:向学生展示正确的握笔姿势和基本笔画的书写方法,并进行实际演示。

3. 练习:让学生进行基本笔画的练习,帮助他们熟悉并掌握笔画的特点。

4. 指导:逐步引导学生书写基本字,并纠正他们可能出现的错误。

5. 组合与排列:教学生如何将基本字连接起来形成词和句子,并进行排列,培养他们的创造力和审美能力。

6. 作品展示:鼓励学生展示自己的作品,并给予积极的反馈和鼓励。

教学评估1. 观察学生在练习中的笔画和字的书写情况,及时给予指导和纠正。

2. 对学生的作品进行评价,鼓励他们保持良好的书写习惯和创作能力。

教学资源1. 硬笔书法练习册和纸张。

2. 示例字帖和书法作品欣赏材料。

3. 笔和墨水。

教学延伸1. 组织学生参观书法展览,让他们更好地了解书法的发展和艺术价值。

2. 鼓励学生参加书法比赛和活动,提高他们的自信心和竞争意识。

3. 引导学生学习其他书法艺术形式,如毛笔书法等,培养他们对传统文化的兴趣和理解。

结论通过本教案的实施,小学五年级学生将能够掌握硬笔书法的基本技巧,提高他们的书写能力和美感,培养他们对传统文化的兴趣和欣赏能力。

五年级写字教学计划

五年级写字教学计划

五年级写字教学计划
教学内容:五年级写字教学计划
1. 教学目标:
- 帮助学生掌握常见汉字的写法;
- 提高学生的书写规范性和美感;
- 培养学生对汉字写作的兴趣和动手能力。

2. 教学内容和重点:
- 复习、巩固基础汉字的写法;
- 学习生字的写法;
- 练习书写、生字联想、造句等写字技巧;
- 注重笔顺的准确性和规范性。

3. 教学方法:
- 结合教材,采用示范、讲解、操练相结合的方式;
- 利用多媒体和互动教学工具提高学生的学习积极性;
- 布置课后作业巩固所学知识。

4. 教学安排:
- 每周安排一到两节写字课,每节课45分钟;
- 每节课包括复习巩固、教学内容讲解、操练和作业布置等环节。

5. 教学资源:
- 教材、练习册;
- 多媒体课件;
- 书法教学用具。

6. 评价方式:
- 平时作业成绩;
- 课堂表现和练习情况;
- 期末考试。

通过以上教学计划,可以帮助五年级学生系统地学习和练习写字技巧,提高其汉字书写能力和美感,为学生提供扎实的写字基础。

山东美术版五年级上册书法练习指导教案

山东美术版五年级上册书法练习指导教案

山东美术版五年级上册书法练习指导教案
教学目标
通过本节课的学习,学生能够了解和掌握书法的基本技巧和书写规范,培养学生的审美能力和艺术素养,提高学生的书法水平。

教学重难点
书法的基本技巧和书写规范的掌握。

教学准备
教具:毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

学具:毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

教学过程
一、导入(5分钟)
新课开始前,教师可以通过讲解书法的历史、名人故事等方式,引起学生对书法的兴趣和热情。

二、基本技巧讲解(10分钟)
1. 教师讲解书法的基本技巧,包括握笔、运笔、收笔等。

2. 示范书法的书写过程,让学生了解书写的顺序和步骤。

三、书写练习(10分钟)
1. 学生按照教师的示范,进行书法的书写练习。

2. 教师巡回指导,纠正学生的错误姿势和书写方法。

四、作品展示(5分钟)
学生完成书写练习后,教师可以挑选几幅学生的作品进行展示,让大家一起欣赏和学习。

五、总结(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,强调书法的重要性和书写规范,鼓励学生在课后继续练习。

教学反思
教师应在课后对自己的教学进行反思,看学生是否掌握了书法
的基本技巧和书写规范,是否完成了教学目标,并对下一步的教学
进行调整。

以上就是山东美术版五年级上册书法练习指导教案的全部内容。

2024年五年级语文上学期教学计划(三篇)

2024年五年级语文上学期教学计划(三篇)

2024年五年级语文上学期教学计划教学目标:1. 培养学生热爱中华文化的情感与意识,树立正确的语文学习态度。

2. 提高学生阅读理解、写作和表达能力,培养学生的创新思维和批判性思维能力。

3. 培养学生正确的语言表达和交流的习惯,提高学生的口头表达和听力理解能力。

4. 让学生了解中国古代文化,培养学生的审美能力和文化修养。

教学内容:1. 识字教学: 继续巩固学生已学的字词,并逐步引入更复杂的字词。

重点教授学生认读生字和内涵丰富的成语,培养学生的词语积累能力和语言表达能力。

2. 诗词教学: 学习古诗文与现代诗歌。

通过学习古代文学作品,让学生了解古代文化和文学表达方式。

通过学习现代诗歌,培养学生的审美能力和表达能力。

3. 语法教学: 包括句子成分分析、动词时态、语态等基本语法知识的教学。

通过语法教学,提高学生对语言规则的掌握,提升语言表达的准确性和流畅性。

4. 阅读理解: 通过教学阅读理解技巧,帮助学生提高阅读理解能力,培养学生的阅读兴趣和习惯。

通过阅读各类故事、小说和文章,开拓学生的视野,培养学生的思辨能力。

5. 写作教学: 通过写字、写短文等写作训练,提高学生的书写质量和表达能力。

引导学生培养良好的写作习惯,使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。

6. 口语交际: 通过对话、听力训练等活动,提高学生的口头表达和听力理解能力。

培养学生自信地参与口语交际活动,提高学生的交流能力和语言应用能力。

教学方法:1. 情境教学法: 创设情境,使学生在实际的语境中学习语文知识。

例如通过角色扮演、小组合作等活动,激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 任务型教学法: 设计学习任务,引导学生积极主动地学习。

例如通过解决问题、完成任务等方式,提高学生的学习动力和学习效果。

3. 多媒体教学法: 利用多媒体技术,丰富教学内容和形式。

例如通过音频、视频等多媒体资源,提供多元化的学习材料,激发学生的学习兴趣和注意力。

4. 互动式教学法: 注重师生互动,激发学生思考和表达。

五年级书法计划

五年级书法计划

五年级书法计划为保证书法教学工作的顺利开展,提高教学效果,做到有本可依,方便对学期工作进行总结与核查,书法教学工作计划如下:一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔的方法;2、在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点;3、初步掌握汉字的书写方法,逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅,有一定的速度;4、加强钢笔字书写训练,要求做到写得匀称,纸面干净;5、重视培养学生的写字兴趣和审美能力,要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。

三、教学重难点1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。

四、教学进度第1周:介绍工具及书法基础知识(执笔。

坐姿。

用笔)第2周—第5周:基本笔画的写法第6周:综合练习第7周—第18周:组合笔画练习,单字临摹练习。

第19周—第20周:成果展示五、注意事项。

1、在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,如看笔迹,悟其运笔过程,看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。

如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养气质。

2、为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

再就是让他们抄写专栏、板报等。

具体小学硬笔书法教学计划

具体小学硬笔书法教学计划

具体小学硬笔书法教学计划一、教学目标通过本学期的硬笔书法教学,使学生掌握正确的书写姿势和硬笔书法基本技巧,提高学生的硬笔书法水平,培养学生的审美能力和文化素养。

二、教学内容1. 正确的书写姿势- 坐姿:身体坐直,双脚平放地面,手臂自然弯曲,手腕平放桌面。

- 握笔姿势:拇指、食指和中指自然弯曲,握住笔杆,笔尖朝下,手腕放松。

2. 硬笔书法基本技巧- 笔画的书写顺序和笔顺规则- 基本笔画的写法:横、竖、撇、捺、折等- 结字的结构和比例:横平竖直,重心稳定,疏密得当3. 常用汉字的硬笔书法- 选取一些常用汉字,进行硬笔书法练习,提高学生的书写能力。

三、教学安排每周安排一节硬笔书法课,共计16节课。

每节课时长为40分钟。

四、教学方法1. 示范法:教师以示范的方式,向学生展示正确的书写姿势和硬笔书法技巧。

2. 指导法:教师对学生的书写进行个别指导,纠正学生的错误书写姿势和书写方法。

3. 练习法:学生通过大量的书写练习,提高硬笔书法水平。

4. 互动法:学生之间进行书写展示和交流,相互学习和提高。

五、教学评价1. 过程性评价:观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果,及时给予指导和纠正。

2. 成果性评价:每节课结束后,布置适量的书写作业,对学生的书写成果进行评价。

3. 期末评价:进行一次硬笔书法比赛,对学生的硬笔书法水平进行全面的评价。

六、教学资源1. 教材:《小学生硬笔书法教程》2. 教具:毛笔、墨水、宣纸、练习本等3. 教学课件:硬笔书法技巧讲解、书写示范等七、教学建议1. 教师应具备一定的硬笔书法功底,以便更好地指导学生。

2. 注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

3. 鼓励学生参加硬笔书法比赛,激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 课堂氛围要轻松愉快,营造一个良好的学习环境。

5. 教师应及时给予学生反馈,关注学生的学习进度和成果。

五年级写字教案

五年级写字教案

五年级写字教案教学目标:1. 学习如何书写五年级常见字词。

2. 提高学生的字写工整度和速度。

3. 培养学生良好的字写习惯。

教学准备:1. 五年级常用字词卡片。

2. 笔和纸。

教学过程:一、导入(5分钟)教师出示五年级常用字词卡片,让学生观察并回忆这些字词的书写形式。

二、字词书写练习(20分钟)1. 教师逐个出示五年级常用字词卡片,并进行详细解释和演示。

2. 学生根据教师的示范,逐个模仿书写这些字词。

要求学生在书写时注意字母的形状和顺序。

3. 学生可根据个人情况选择慢慢书写或快速书写,但要确保字写得工整准确。

三、书写评价(10分钟)教师随机抽取学生的作业进行书写评价。

评价标准包括字写的工整度、速度和准确性。

四、巩固练习(15分钟)1. 学生自由选择其中几个字词进行书写练习。

可以选择之前练习过的字词,也可以选择新的字词。

2. 学生结合之前的练习,逐渐提高字写的速度,尽可能多地书写一定数量的字词。

五、复习总结(5分钟)教师和学生一起回顾今天所学的五年级常见字词,并对书写时容易出错的字形进行强调和复习。

六、课堂延伸(选做)有余时间的话,教师可以通过口头问答或者配合其他游戏方式,进一步巩固学生对于五年级常见字词的记忆和书写能力。

教学反思:本节课通过书写练习,让学生熟悉和掌握五年级常见字词的书写方式。

重点在于培养学生良好的字写习惯,注重书写的工整度和准确性。

同时也鼓励学生尽可能提高字写的速度,达到既快又好的效果。

通过个人练习和书写评价的过程,可以帮助学生自我评估和反思,进一步提高字写水平。

小学五年级写字教学工作计划及安排

小学五年级写字教学工作计划及安排

小学五年级写字教学工作计划及安排
教学目标:
1. 提高学生的书写速度和准确性。

2. 教授学生不同书写体的基本要领。

3. 培养学生对字母、汉字结构的认识和掌握。

教学内容:
1. 书写基础训练:包括字母、数字、标点符号的书写练习。

2. 不同书写体的学习:如楷书、行书等书写体的基本要领和书写规范。

3. 汉字书写练习:通过常用汉字的书写练习,提高学生的字形认识和书写技巧。

教学安排:
1. 每周安排2次写字课,每次45分钟。

2. 第一次课集中进行书写基础训练,例如字母、数字、标点符号的书写练习。

3. 第二次课重点讲解不同书写体的基本要领,并进行相关练习。

4. 每堂课前进行5分钟的热身活动,如速写练习或填充练习。

5. 结合学生的实际情况,对书写有困难的学生进行重点指导和辅导。

6. 鼓励学生进行额外的书写练习,并在每周末检查作业。

评估方式:
1. 每月进行一次书写速度和准确性的测试,记录学生的进步情况。

2. 常规课堂上进行书写技能的观察评估,及时给予反馈和指导。

3. 每学期末进行书写技能的综合考核,包括书写速度、准确性和书写体的运用。

小学五年级写字教学工作计划范文

小学五年级写字教学工作计划范文

小学五年级写字教学工作计划范文随着教育改革的不断深入,写字教学在小学阶段越来越受到重视。

作为小学五年级的教师,我们深知写字教学不仅关乎学生的书写技能,更关乎其审美情感、文化素养和个性发展。

因此,我们制定了以下全面而系统的小学五年级写字教学工作计划,旨在通过科学的教学方法和丰富的教学资源,提高学生的写字水平,培养其良好的写字习惯。

一、教学目标技能目标:让学生掌握正确的笔画顺序和书写规范,使每位学生都能够做到书写流畅、整洁,并具备初步的艺术表现能力。

认知目标:培养学生对汉字的构成、结构、比例等方面的认知,加深对汉字文化内涵的理解。

情感目标:通过写字教学,激发学生的书写兴趣,培养学生的耐心、细心和专注力,形成良好的学习习惯。

二、教学内容基本笔画教学:教授学生正确的笔画顺序和书写方法,包括横、竖、撇、捺等基本笔画。

汉字书写规范:重点讲解汉字的结构特点、笔画组合规律,以及书写时需注意的细节。

汉字书写实践:通过大量的书写练习,巩固学生的书写技能,并鼓励学生尝试书写不同风格的汉字。

汉字文化欣赏:引导学生欣赏优秀的书法作品,了解汉字的历史演变和文化内涵。

三、教学方法示范教学:教师现场示范书写,让学生观察并模仿,以直观的方式掌握正确的书写方法。

互动教学:鼓励学生之间互相交流、评价书写作品,通过合作与竞争提高书写水平。

个性化教学:针对学生的不同特点,进行差异化教学,让每个学生都能找到适合自己的书写方式。

游戏化教学:利用游戏化的教学方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习写字,提高学习兴趣。

四、教学评估定期测评:通过定期的书写测试,评估学生的书写水平和进步情况,及时调整教学策略。

作品展示:组织书写作品展示活动,让学生展示自己的书写成果,增强自信心和成就感。

教师反馈:教师对学生的书写作品进行及时反馈,指出存在的问题并给予指导建议。

家长参与:邀请家长参与学生的写字教学评估,促进家校合作,共同关注学生的写字发展。

五、教学资源教材资源:选用符合小学五年级学生特点的写字教材,确保教学内容的系统性和科学性。

[五年级写字教学计划3篇] 五年级上册写字教学计划

[五年级写字教学计划3篇] 五年级上册写字教学计划

[五年级写字教学计划3篇] 五年级上册写字教学计划写字是人的一项重要的基本素质,“端端正正写字,堂堂正正做人”,看看下面的五年级写字教学计划吧!五年级写字教学计划3篇【1】一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝,是中华文明传承的载体。

写好字是学生应具备的基本素质之一。

写字教育是学校素质教育的重要内容之一。

字写得怎样,是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。

全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。

写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导,从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培养学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍,造就学生的书法特长。

二、发展目标以“营造书香校园,促进和谐发展”为追求目标,以写字教育为切入点,促进学生综合素养全面提升,扎实推进学校素质化教育进程,张扬学生个性,发展特色教育,培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、工作要点1、按要求,开齐开足写字课程。

三年级每周安排一节写字课,学写硬笔和毛笔字。

2、建立完善的写字教育管理制度。

学生写字制度①重视学生写字习惯的养成,首先从写字的姿势入手,每次写字,都要求学生做到:头正,身直,臂开,脚平。

眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远。

②抓好起始学生的写字教育,遵循“低起点、严要求”的方针,对学生写字分阶段训练作好前后衔接。

③学生练字与各科作业相结合。

规范作业书写,三年级学生各科作业原则上都要用钢笔书写。

3、加强检查、督促,开展竞赛活动。

(1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,对检查结果定时公布,发现问题,及时整改。

(2)“六一”节举办一次大型的软、硬笔字展览,及时展出各班学生一年来的的写字成果。

4、加强教学研究。

(1)和其他教师开展研讨,观摩写字教学,对写字教学课堂结构从教学步骤、内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论,探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式。

小学五年级学生硬笔书法教学大纲

小学五年级学生硬笔书法教学大纲

小学五年级学生硬笔书法教学大纲一、教学目标1. 培养学生正确握笔姿势和书写姿势。

2. 培养学生良好的字形结构和书写惯。

3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。

4. 提高学生的字体美感和审美能力。

5. 培养学生的耐心和毅力,提高学生的专注力和注意力。

二、教学内容1. 研究基本笔画和笔顺。

2. 研究基本字的构造和笔画顺序。

3. 练常用字和基本词语的书写。

4. 研究简单的连笔和结构组合。

5. 练书写简单的句子和段落。

三、教学方法1. 示范法:教师通过示范正确的握笔姿势、书写姿势和书写顺序,引导学生模仿。

2. 指导法:教师对学生的书写进行指导和纠正,帮助学生掌握正确的书写技巧。

3. 练法:设计一定数量的练题,让学生进行反复的练和巩固。

4. 比较法:通过比较不同学生的书写作品,帮助学生发现问题并改进。

四、教学步骤1. 了解硬笔书法的基本知识和特点。

2. 教授基本笔画和笔顺,进行示范和指导。

3. 练基本笔画,要求学生掌握正确的笔画顺序和书写技巧。

4. 教授基本字的构造和笔画顺序,进行示范和指导。

5. 练书写常用字和基本词语,要求学生掌握字形结构和书写规范。

6. 引导学生进行简单的连笔和结构组合练。

7. 练书写简单的句子和段落,要求学生注重字体美感和书写规范。

8. 定期进行书法比赛和展示,激发学生的研究兴趣和积极性。

五、教学评价1. 书写规范评价:评估学生的握笔姿势、书写姿势、笔画顺序和笔画结构的正确与否。

2. 字形结构评价:评估学生书写字的结构是否准确、清晰和美观。

3. 书写速度评价:评估学生书写的速度和连贯性。

4. 书写惯评价:评估学生的书写惯和纸张使用是否正确。

5. 教学效果评价:评估学生对硬笔书法的兴趣和热爱程度,以及研究成果的提高情况。

六、教学资源1. 硬笔书法教材和练册。

2. 笔、纸、墨水等书写工具。

3. 书法作品展览和书法比赛的参考资料。

七、其他注意事项1. 教师要给予学生充分的鼓励和肯定,激发学生的研究兴趣和自信心。

五年级上书法教学计划及进度表

五年级上书法教学计划及进度表

五年级上册书法教学计划一、指导思想1.中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2.提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。

随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。

对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、教材分析硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及代表作品,分析其艺术特点。

学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见的楷书练习。

学习的难点是硬笔楷书的创作练习。

进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。

每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。

通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

教学中需要注意的是学生要从最基本的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。

三、教学目标1.书法课教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体学生,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和分发向上的信心,从小养成喜好,爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。

2.书法教学要有针对性教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。

五年级写字教学计划

五年级写字教学计划

五年级写字教学计划一、学情分析五年级学生写字的总体水平还应有待提高。

部分学生对写字这学科重视不够,能力、水平上还存在着很大的差异。

通过上学期的学习,大部分学生已经初步养成认真、踏实、姿势正确的好习惯,能较自觉地认真完成课后的习字,但部分学生书写习惯差,书写马虎,还没有养成“提笔就是练字时”的好习惯,不能规范书写。

针对上述情况,本学期需重点强化学生良好写字习惯的养成教育,重视书写态度、过程和方法的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高学生规范书写的意识及能力。

二、教材分析本册教材共安排了14课,内容以钢笔字为主兼顾毛笔字的教学。

通过一个学期的训练,学生已基本掌握硬笔字的书写技巧,能写有一定质量的硬笔字,但还有一部分学生的书写水平与《课程标准》的要求相去甚远。

通过本册的训练,意在使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首,能按照汉字的书写规则用硬笔或毛笔书写汉字,并具有一定的速度。

三、教学目标1、进一步学习按笔顺规则用硬笔写字,感受汉字的形体美。

2、继续借助识字教学写字,注意独体字与合体字之间的,做到结构匀称、布局合理、行款整齐。

3、学习写毛笔字的基本笔画,要求与硬笔字写法相同,做到横平竖直、撇捺舒展。

4、进行毛笔字书写教学,让学生入门的途径上给予指导与帮助,让学生进一步掌握基本笔画及其书写方法。

要注意对初次写毛笔字的学生给予鼓励和表扬。

5、逐步提高写字水平,养成良好的写字习惯。

在扎实训练基础上,着力培养学生的自主识写汉字的能力和创新能力。

四、教学措施1、认真钻研教材,认真备课,做到堂上能举出例子,使学生明确目标。

2、加强指导与督促,让每个学生在原有的基础上有所提高。

3、强化训练。

每天保证学生有一定的训练时间及质量。

4、重视描红和范字的利用。

要求学生动笔之前先“看”再“写”,看中的字的笔画、间架结构、组合及在田字格中的位置。

做到眼到、手到、心到。

5、在书法指导上加强力度。

人教版五年级上册书法教学计划

人教版五年级上册书法教学计划

人教版五年级上册书法教学计划一、基本情况五年级一班共有学生15人,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。

二、教学目标1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力;6、结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育三、教学重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。

即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。

4、对书写提出严格要求,那就是“六个字”:正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。

引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。

四、教学措施1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

2、教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。

统编版五年级上册第七单元教学计划

统编版五年级上册第七单元教学计划

统编版五年级上册第七单元教学计划一、教学目标【识字与写字】认识17个生字;读准“悄、累、更”3个多音字;会写26个字;能够自主梳理字词,总结方法。

【阅读与鉴赏】1.借助注释,联系上下文,想象课文中所描绘的景象,体会景物的静态之美和动态之美,初步感受静态描写和动态描写的好处。

2.有感情地朗读课文,品味、积累课文中静态描写和动态描写的语句。

3.阅读描写不同景物的文章,关注动态描写和静态描写的语句,体会大自然的独特魅力。

【表达与交流】1.观察某种自然现象或自然景观,重点观察景物的变化,能按照一定的顺序描写观察所得,表现景物的动态变化。

2.仿照例句,体会静态描写和动态描写的好处,学习把画面写具体。

3.能为元旦联欢会设计一张海报。

【梳理与探究】通过分类整理,积累、梳理本单元难写易错的新词;仿照例句,体会静态描写和动态描写的好处,学习把画面写具体。

二、教学内容本单元的人文主题是“四时景物皆成趣”,阅读训练要素和习作训练要素的重点是“初步体会静态描写和动态描写”、“学习描写景物的变化”。

围绕这一主题,本单元由《古诗词三首》《古诗三首》《四季之美》《鸟的天堂》和《月迹》四篇文章组成,这组文章描写四时景物时,都采用了动静结合的方法。

《古诗词三首》中,《山居秋暝》动静结合,描绘了秋天傍晚雨后山中的美景;《枫桥夜泊》以动衬静,情景交融,表达了诗人孤寂忧愁的心情;《长相思》描写了将士长途跋涉的情景,体现了将士们对故乡的思念。

《四季之美》构思独特,每个季节都选用一个独特的场景,用色彩和动态的描写着力描摹,营造出四季独特之美。

《鸟的天堂》写了作者傍晚、早晨两次看到同一场景的不同画面,展现了鸟的天堂榕树之茂(静)和鸟儿之闹(动)。

《月迹》一文既有关于月亮足迹的动态描写,又有月光银银的静态描写,表现了景致的情趣。

三、教学建议1.对于阅读目标“初步体会课文中的静态描写和动态描写”,要根据文本特点采用不同方法达成目标,如运用想象策略,将文字在脑海中转化为画面景象,感悟静态美和动态美;也可以联系上下文、有感情朗读,帮助孩子体会到作者细腻的感受和动人的描写。

五年级硬笔书法教学策略

五年级硬笔书法教学策略

五年级硬笔书法教学策略一、重视基础训练对于五年级的学生来说,他们的书法水平已经有一定的基础,但是仍然需要在硬笔书法的基础训练上投入更多的精力。

基础训练的内容包括笔画的基本结构、基本字形的训练、以及基本的书写技巧等。

在进行基础训练时,教师需要对学生进行个别指导,点评他们的书写情况,引导他们进行反复的练。

二、引导欣赏书法作品通过欣赏不同的书法作品,可以让学生更好地理解书法的韵味和美感。

在教学中,教师可以选择一些著名的书法家的作品进行分析和讲解,帮助学生理解和领会书法的艺术魅力。

同时,教师也可以鼓励学生自己去寻找和欣赏他们喜欢的书法作品,培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。

三、注重实际操作书法是一种实践性很强的艺术,因此在教学中,应当注重学生的实际操作。

教师可以设计一些实践性的教学活动,让学生通过亲手书写来体验和理解书法的乐趣。

在实践操作中,教师需要及时对学生的书写进行指导和纠正,帮助他们掌握正确的书写方法和技巧。

四、培养良好的书写惯良好的书写惯是提高书法水平的重要基础。

在教学中,教师需要引导学生养成良好的书写惯,如正确的握笔姿势、合理的用力方式、规范的书写速度等。

这些良好的惯不仅可以提高学生的书法水平,也有利于他们的身体健康。

五、结合其他学科进行教学书法不仅是一种艺术,也是一种文化。

在教学中,教师可以结合历史、文学等其他学科,让学生从多个角度来理解和研究书法。

通过这种跨学科的教学方式,可以让学生更深入地理解书法的内涵和含义,同时也可以拓宽他们的知识视野。

六、注重情感教育书法是一种富有情感的艺术表现形式,因此在教学中,教师需要注重情感教育。

通过引导学生在书写过程中融入自己的情感和情绪,可以让他们更好地理解书法的情感表达,提高他们的艺术创作能力。

以上就是针对五年级硬笔书法教学的一些策略,希望可以为教师们的教学提供一些帮助和启示。

2023年五年级语文上册教学计划(通用8篇)

2023年五年级语文上册教学计划(通用8篇)

2023年五年级语文上册教学计划(通用8篇)五年级语文上册教学安排篇1教材分析本册教材是以语文学问和听说读写实力训练为序编排的。

尽管与前期语文有着肯定的不同,但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。

从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把几个训练点组成单元。

力求做到每个单元听说读写的目标明确。

在确定了各单元的训练米表以后,依据单元目标编选课文和练习。

教学目标(一)识字与写字1、有较强的独立识字实力。

累计相识常用汉字218个,会读写540个左右的新词语,一部分学会运用。

2、硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度。

(二)阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色调。

4、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

5、在阅读中揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。

在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。

6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

7、阅读叙事性作品,了解事务梗概,简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。

阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励,憧憬和追求美妙的志向。

8、学习阅读,扩大学问面,依据须要搜集信息。

9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于20万字。

(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、养成留心视察四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

五年级上册写字教学计划

五年级上册写字教学计划

五年级上册写字教学计划写字教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学生的基本训练之一,写字过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程,“规规距距写字,堂堂正正做人”,写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,提高师生写字水平,发挥写字教学的育人功能,培养学生的技能、情趣和美感,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

二、写字教学应遵循的一般规律1、直观性。

教学中注意生动、形象和示范性。

2、循序性.先用硬笔,再用软笔,先写独体字后写合体字,从结构来说先简单后复杂。

3、激励性.要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字。

三、教学工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸),“八个字"(头正、身直、臂开、足平)2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首.根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。

即运笔的方法,一般可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求,那就是“六个字"(正确、端正、整洁).5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还需要有整体感.7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。

四、采取措施.1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课,要认真写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟.3、强化学生“提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

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五年级上册写字教学计划一、学生分析:该年级学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。

二、教材分析:本册教材共分两大部分钢笔字和毛笔字。

硬笔部分,主要由基本笔画得教学(横,悬针竖,垂露竖,撇,点提,竖钩,横折,捺);毛笔部分,主要由基本笔画的练习(长横,短横,垂露竖,悬针竖,撇,长捺,平捺,点,提)。

共分成16课,其中8课钢笔字,8课毛笔字,并附有学生学习习作和古代名家作品欣赏。

学习36种偏旁的写法,上中下结构,并相应的配备417个楷书、57个毛笔字的例字,供学生仿写练习。

第8课是综合性练习。

使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小、笔画的变化以及毛笔字书写的基本方法。

本册课本教学简明、形象、实用。

每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字等几部分组成。

毛笔部分的范字部分有采用内含行笔路线的例字,有利于学生通过视角感知,内化。

书写要领使在行笔时重难点上升为文字,在记忆的同时把书写时注意点内化为“规则”形式。

例字的设置进一步让学生感到学而有用,并能受到“艺术美”的熏陶,有利于培养学生写一手好字的兴趣。

三、教学目标:1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5. 毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。

6、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力;7. 结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育四、教学要求:1、在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣;2、在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心;3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;4、成立书法兴趣小组,培养和发展他们的书法兴趣和特长,带动全班同学参于到写字活动中,进提高写字水平;五、具体实施措施:1. 严格要求,养成习惯,各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。

严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。

2. 认真备课,提高质量。

认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。

3. 严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。

每天都认真批改,及时指导,鼓励。

4. 开展书法类竞赛,激发学生的兴趣。

5. 为学生创造一个好的写字氛围。

六、教学进度安排:第一单元一、教学内容:1. 车字旁(口诀):作左旁,形窄长,下横变提;作字头,形略短;作字底,形略宽短。

2. 耳字旁(口诀):作左旁,形窄长,下横变提;作字头,形略短;作字底,形宽略短。

3. 子字旁(口诀):作左旁,形窄长,下横变提;作字头,形略短;作字底,形宽略短。

二、教学重点难点:1.掌握的书写要领,结合口诀2.掌握车字旁、耳字旁、子字旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离。

三、根据教学内容有目的的练习写字。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第一周第二单元一、教学内容:1.石字旁(口诀):作左旁,形窄短;作字底,形宽扁。

2.力字旁(口诀):作左、右旁,形略窄长;作字底,形宽短。

3.方字旁(口诀):作左旁,形窄长;作字底,形宽短;作右旁,形略宽。

二、教学重点难点:1.掌握的书写要领,结合口诀2.掌握石字旁、力字旁、方字旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离。

4..能改正书写不正确的笔画。

三、根据教学内容有目的的练习写字。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第二周第三单元一、教学内容:1.鱼字旁(口诀):作左旁,形窄,下横变提;作字头、字底,形宽扁;作右旁,形略宽。

2.羽字旁(口诀):作右旁,形略窄;作字头,形扁宽;作字底,形宽扁。

3.酉字旁(口诀):作左旁,形窄;作右旁,形宽;作字底,形宽扁;。

二、教学重点难点:1.掌握的书写要领,结合口诀2.掌握车鱼旁、羽字旁、酉字旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离。

4..能改正书写不正确的笔画。

三、根据教学内容有目的的练习写字。

四、交流评价五、课时:2课时六、周次安排:第三周第四单元一、教学内容:1.足字旁(口诀):作左旁,形窄短,撇变短竖,捺变提;作右旁,形宽长,捺画伸展。

2.立字旁(口诀):作左旁,形窄短;作字头,形略宽;作右旁,形扁宽。

3.止字旁(口诀):作左旁,形窄短,下横变提;作右旁,形宽长;作字头,形宽扁;作字底,形短,下横变提。

二、教学重点难点:1.掌握的书写要领2.掌握立字旁、足字旁、止字旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离。

4..能改正书写不正确的笔画。

三、根据教学内容有目的的练习写字。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第四周第五单元一、教学内容:上中下结构:上中下相等(口诀——上中下高低略相等,宽窄稍有变化)。

二、教学重点难点:1.掌握的书写要领,结合口诀2.掌握上中下结构中的上中下相等的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离。

4..能改正书写不正确的笔画。

5.书写时注意大小匀称。

三、根据教学内容有目的的练习写字。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第五周第六单元二、教学内容:1.上中下结构:(口诀)上下窄,中间宽上。

二、教学重点难点:1.掌握的书写要领,结合口诀2.掌握上中下结构中的上下窄、中间宽的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离。

4..能改正书写不正确的笔画。

5.书写时注意大小匀称。

三、根据教学内容有目的的练习写字。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第六周第七单元一、教学内容:1.上中下结构:(口诀)中部略窄,上下略宽,上中扁短,下部略长。

二、教学重点难点:1.掌握的书写要领,结合口诀2.掌握上中下结构中的中窄、上下宽的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离。

4..能改正书写不正确的笔画。

5.书写时注意大小匀称。

三、根据教学内容有目的的练习写字。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第七周第八单元一、复习钢笔字教学内容:1.车字旁、耳字旁、子字旁的书写要领2.车字旁、耳字旁、子字旁的书写要领3.车鱼旁、羽字旁、酉字旁的书写要领4.立字旁、足字旁、止字旁的书写要领5.上中下结构要领:上中下高低略相等,宽窄稍有变化;中窄上下宽;上下窄,中间宽。

6.结合书写口诀要领二、学生综合练习前面复习到的偏旁和结构的字。

三、根据教学内容有目的的练习写字。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第八周第九单元一、教学内容:1.厂字头(口诀):横略上倾,撇起横头,斜左略弯。

2.广字头(口诀):中点居中,平分横画;撇起横头,斜左略弯。

3.病字头(口诀):点居横中,撇起横头,点提撇到腰。

4.组合提示:厂字头、广字头、病字头属左上包下的字,被包部件右略外伸。

二、教学重点难点:1.掌握字的行笔路线,结合口诀2.掌握厂字头、广字头、病字头的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离、笔画间的关系和变化。

4..能改正书写不正确的运笔方式。

三、根据教学内容有目的的练习毛笔字(分描红、描仿、临写三部分练习)。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第九周第十单元一、教学内容:1.单人旁(口诀):直撇斜左,竖起撇中;竖画正直,形略窄长。

2.双人旁(口诀):两撇平行,上短下长;撇头对齐,竖起撇中。

3.反犬旁(口诀):上撇斜左,钩交撇腰;首位对正。

4.组合提示:偏旁与部件的组合,形体左窄右宽,注意高低变化。

二、教学重点难点:1.掌握字的行笔路线,结合口诀2.掌握单人旁、双人旁、反犬旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离、笔画间的关系和变化。

4.能改正书写不正确的运笔方式。

三、根据教学内容有目的的练习毛笔字(分描红、描仿、临写三部分练习)。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第十周第十一单元一、教学内容:1.工字旁(口诀):短横上倾,竖对横中,提不超横,行略窄短。

2.土字旁(口诀):竖交横中,提不超横,行略窄短。

3.王字旁(口诀):两横形短,竖画正直,横距相等,形略窄长。

4.组合提示:偏旁与部件的组合,形体左窄右宽,注意高低变化。

二、教学重点难点:1.掌握字的行笔路线,结合口诀2.掌握工字旁、土字旁、王字旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离、掌握笔画变化。

4..能改正书写不正确的运笔方式。

三、根据教学内容有目的的练习毛笔字(分描红、描仿、临写三部分练习)。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第十一周第十二单元一、教学内容:1.木字旁(口诀):短横上倾,竖交横右,撇起交角,点不超横。

2.禾字旁(口诀):平撇平短,短横上倾,竖交横右,撇起交角,点不超横。

3.米字旁(口诀):点撇呼应,左低右高,斜度相等,撇点起笔,与上不同。

4.组合提示:偏旁与部件的组合,形体左窄右宽,注意高低变化。

二、教学重点难点:1.掌握字的行笔路线,结合口诀2.掌握木字旁、禾字旁、米字旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离、掌握运笔与笔画的变化。

4..能改正书写不正确的运笔方式。

三、根据教学内容有目的的练习毛笔字(分描红、描仿、临写三部分练习)。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第十二周第十三单元一、教学内容:1.言字旁(口诀):折在点下,折竖正直,折提斜短。

2.示字旁(口诀):折在点下,竖起撇腰,点起竖头。

3.衣字旁(口诀):折在点下,竖起撇腰,撇点对竖头。

4.组合提示:偏旁与部件的组合,形体左窄右宽,注意高低变化。

二、教学重点难点:1.掌握字的行笔路线,结合口诀2.掌握言字旁、示字旁、衣字旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离、掌握运笔与笔画的变化。

4..能改正书写不正确的运笔方式。

三、根据教学内容有目的的练习毛笔字(分描红、描仿、临写三部分练习)。

四、交流评价五、课时:1课时六、周次安排:第十三周第十四单元一、教学内容:1.女字旁(口诀):撇长点短,提到撇头。

2.提手旁(口诀):竖勾交横右,提不超横尾。

3.牛字旁(口诀):横起撇中,竖交横中,提不超横尾。

4.组合提示:偏旁与部件的组合,形体左窄右宽,注意高低变化。

二、教学重点难点:1.掌握字的行笔路线,结合口诀2.掌握女字旁、提手旁、牛字旁的书写要领3.能合理安排字笔画之间的距离、掌握运笔与笔画的变化。

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