大学生人际关系的PPT
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心理健康课大学生人际交往 PPT课件
❖ 为什么他们会出现这样的矛盾?
第九章 大学生的人际交往
❖ 学习目标:
❖ 1.认识大学生人际交往的重要性; ❖ 2.了解影响大学生人际交往的因素及人际交往过程的各种
心理效应; ❖ 3.掌握大学生人际交往原则及技巧; ❖ 4.理解大学生人际关系障碍产生的原因,学会解决人际关
系障碍。
第九章 大学生的人际交往
第四节 大学生人际关系的障碍及调适
二二 嫉妒心理 ❖ (一)嫉妒心理的表现
❖ 嫉妒心理是在人际交往中与他人比较,发现自己在才能、名 誉、地位与境遇等方面不如别人而产生的一种不悦、羞愧、 怨恨、恼怒,甚至带有破坏性的复杂情绪状态。有嫉妒心理 的大学生在交往中往往会出现强烈的排他性,经常导致诸如 中伤、怨恨、诋毁等嫉妒行为的发生。主要表现为对他人的 成绩和长处不服气甚至嫉恨;看到别人处于劣势时感到特别 高兴,总希望别人不如自己;没有竞争的勇气总是讽刺、挖 苦甚至采取不正当的行为对他人或集体造成伤害。嫉妒心理 在大学生中,特别是女生当中较为普遍。
第二节 人际交往特点及影响因素
一 大学生人际交往的类型和特点
❖ (二)大学生人际交往的特点 ❖ 1.人际交往的迫切性 ❖ 2.人际交往的平等性 ❖ 3.人际交往的理想性 ❖ 4.人际交往对象的易变性 ❖ 5.人际交往的不成熟性 ❖ 6.对异性交往的好奇和敏感性
❖ 7.女生在交往中的部分特点
第二节 人际交往特点及影响因素
❖ 设想你一个人长期留居南极,你一个人迷失在大森林里, 多日不能与别人相逢,或者你一个人被长期囚禁于单身牢 房。那么,生活将会变得怎样?
❖ 古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。” ❖ 现代人则认为“财富不是永久的朋友,而朋友才是永久的
财富。”可以说,人类社会的任何活动都是在人际交往中 完成的。
第九章 大学生的人际交往
❖ 学习目标:
❖ 1.认识大学生人际交往的重要性; ❖ 2.了解影响大学生人际交往的因素及人际交往过程的各种
心理效应; ❖ 3.掌握大学生人际交往原则及技巧; ❖ 4.理解大学生人际关系障碍产生的原因,学会解决人际关
系障碍。
第九章 大学生的人际交往
第四节 大学生人际关系的障碍及调适
二二 嫉妒心理 ❖ (一)嫉妒心理的表现
❖ 嫉妒心理是在人际交往中与他人比较,发现自己在才能、名 誉、地位与境遇等方面不如别人而产生的一种不悦、羞愧、 怨恨、恼怒,甚至带有破坏性的复杂情绪状态。有嫉妒心理 的大学生在交往中往往会出现强烈的排他性,经常导致诸如 中伤、怨恨、诋毁等嫉妒行为的发生。主要表现为对他人的 成绩和长处不服气甚至嫉恨;看到别人处于劣势时感到特别 高兴,总希望别人不如自己;没有竞争的勇气总是讽刺、挖 苦甚至采取不正当的行为对他人或集体造成伤害。嫉妒心理 在大学生中,特别是女生当中较为普遍。
第二节 人际交往特点及影响因素
一 大学生人际交往的类型和特点
❖ (二)大学生人际交往的特点 ❖ 1.人际交往的迫切性 ❖ 2.人际交往的平等性 ❖ 3.人际交往的理想性 ❖ 4.人际交往对象的易变性 ❖ 5.人际交往的不成熟性 ❖ 6.对异性交往的好奇和敏感性
❖ 7.女生在交往中的部分特点
第二节 人际交往特点及影响因素
❖ 设想你一个人长期留居南极,你一个人迷失在大森林里, 多日不能与别人相逢,或者你一个人被长期囚禁于单身牢 房。那么,生活将会变得怎样?
❖ 古人云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。” ❖ 现代人则认为“财富不是永久的朋友,而朋友才是永久的
财富。”可以说,人类社会的任何活动都是在人际交往中 完成的。
大学生人际交往心理健康课ppt课件
自卑与自负心理
1 2 3
自卑心理
对自己的能力、外貌、家庭背景等方面感到不满 或不如他人,从而在与他人交往时表现出不自信、 退缩或攻击性。
自负心理 过分高估自己的能力和价值,忽视他人的贡献和 成就,从而在与他人交往时表现出傲慢、自大或 不尊重他人。
攀比心理
喜欢与他人比较,追求更高的社会地位和物质财 富,从而在与他人交往时表现出功利性、虚伪或 攻击性。
孤独感
感到自己与他人存在隔阂和距离, 缺乏亲密关系和归属感,从而在 与他人交往时表现出冷漠、疏离 或不合群。
自闭倾向
倾向于独自思考和行动,不愿意与 他人分享自己的感受和经历,从而 在与他人交往时表现出沉默、内向 或不善言辞。
缺乏社交技能
不知道如何与他人建立和维护关系, 缺乏必要的社交技能和经验,从而 在与他人交往时表现出笨拙、尴尬 或不自在。
人际交往定义
满足心理需求
促进个人成长
增进社会和谐
指个体与周围人之间心 理和行为上的互动过程。
归属感、认同感、自尊 心等。
学习新知识、拓展视野、 提高社交能力等。
建立良好的人际关系, 促进社会和谐发展。
大学生人际交往特点
交往对象的多样性
同学、老师、朋友、恋人等。
交往需求的强烈性
渴望友谊、爱情、认同和尊重等。
交往方式的多元化
面对面交流、网络社交、社团活动、学术竞 赛等。
交往问题的复杂性
文化差异、价值观冲突、竞争压力等。
影响大学生人际交往因素
个人因素
性格、情绪、认知、能力等。
家庭因素
家庭环境、父母教养方式、亲子关系 等。
学校因素
校园环境、教育制度、师生关系等。
社会因素
《大学生人际交往》PPT课件
精选ppt
13
3、人际关系的状态
图 解 人际关系状态
零接触
相互注意
表面接触
轻度卷入 中度卷入
深度卷入
精选ppt
14
• 二、大学生人际交往的特征
• 在社会群体中,人在不同的时期对于交往 的方式和对象都有不同的特点。大学阶段 是大学生在心理、生理日趋走向成熟的发 展阶段,是人生观、世界观、价值观的确 立阶段。也就是说大学生的自身条件,所 处的特殊的社会角色,以及生活的环境决 定了大学生的人际交往与其他的社会交往 具有不同的特点。
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9
• 4.人际交往是大学生实现个性的全面发展的重 要手段
• 人的个性除了受先天遗传因素影响外,更 重要的是后天环境的影响。大学生交往的环境 是个性形成、发展和完善的直接条件。根据心 理学家研究发现,如果一个人能够长期生活在 友好和睦的人际关系中,就会为人性格开朗, 在对待人和事物时乐观、积极、主动。相反, 如果一个人长期缺乏与别人的积极交往,缺乏 稳定而良好的人际关系时,这个人往往就有明 显的性格缺陷。
精选ppt
10
பைடு நூலகம்
• (三)人际交往与人际关系的联系
• 1.人际关系的基本涵义
• 人际关系狭义即为心理关系是指在人际交往的 基础上为了满足某种需要,依据不同的交往程 度在心理产生的情感体验和心理距离。广义是 指人与人之间的一切关系,如政治关系、经济 关系、文化关系、血缘关系、心理关系、同事 关系、同学关系等。
•
在人际交往中,我们通过与其他人进行比
较,可以帮助提高对自己和其他人的认识。在
交往中“以人为镜,可明得失。”大学生通过
广泛的人际交往,能促进自我发现、自我反省,
“取人之长,补己之短”,磨砺性格,砥砺品
大学生心理健康教育人际关系ppt课件
积极与他人交往
主动与他人打招呼、聊天,积极参加 各类社交活动,以拓展自己的人际交 往圈子。
学会倾听和理解
在交往中,要学会倾听他人的意见和 建议,理解他人的感受和需求,以建 立良好的沟通基础。
保持积极乐观的心态
面对新环境中的挑战和困难,要保持 积极乐观的心态,相信自己能够克服 困难、融入新环境。
THANKS
特点
包括个体性、直接性、情感性。个体性指人际关系以个体为基础,直接性指人 际关系是人们在面对面的交往过程中形成的,情感性则指人际关系以情感为纽 带。
大学生人际关系重要性
01
02
03
促进个人成长
良好的人际关系有助于大 学生形成健全的人格,提 高自我认知和社会适应能 力。
增强心理健康
和谐的人际关系可以满足 大学生的情感需求,减轻 心理压力,预防心理疾病。
团队合作中,分工不明确、责任推诿等问题易导致合 作破裂。
师生沟通交流障碍及原因
角色定位
师生角色定位不同,难以平等交流,易产生隔阂。
沟通方式
师生沟通方式单一,缺乏有效沟通渠道和技巧, 难以建立良好关系。
知识背景
师生知识背景差异大,难以理解和接受对方观点。
社交恐惧、自卑等心理问题
社交恐惧
部分学生对社交场合感到恐惧和不安,影响正常人际交往。
真诚地表达爱意
通过言语、行动等方式,真诚地向对方表达自己的爱意和关心。
拒绝不合理要求时保持尊重
当对方提出不合理要求时,要学会拒绝并保持尊重,不要伤害对方 的自尊心。
掌握沟通技巧
在恋爱中,双方需要掌握有效的沟通技巧,包括倾听、表达、理解 等,以更好地解决问题和增进感情。
保持独立个性,避免过度依赖对方
第四讲大学生的人际关系PPT课件
妥善运用赞赏与批评
1.批评从称赞和诚挚感谢入手. 2.批评从自我批评开始. 3.间接委婉地提醒他人注意自己的错误. 4.不当众批评. 5.批评别人不超过三次.
注意人际交往中的欺骗行为.
十修歌
一修人我不计较 二修人我不比较 三修处事有礼貌 四修见人要微笑 五修吃亏不要紧 六修待人要厚道 七修心内无烦恼 八修口中多说好 九修所交皆君子 十修忍让风格高
大学生心理健康教育
思考与讨论:
你认为人际关系的意义是什么? 你认为与人交往要注意什么? 怎样才能处理好人际关系? 怎样选择朋友?
大学生人际交往概述
人际交往是人类社会的基本特征。古希 腊哲学家亚里士多德曾经说过,一个生 活在社会之外的人,同人不发生关系的 人,不是动物就是神。人际交往是社会 生产的前提。
进取型 心,以“他对我有用吗?”为准则,交往行为表现为
想知道别人的力量有多大,或别人对自己有无用处。
其特征表现为“疏离他人”,与人交往以保持一定
分离型 距离为准则,交往行为表现为常常想知道别人是否会
干扰和影响他。
(二)李瑞的八种反应模式
社会心理学家李瑞[美]的观点,认为人际交往是在一 定的认知反应方式中表现出来的,其模式如下:
一、人际关系的含义和组成要素
( 一 ) 含 义 —— 人 际关系是人与人之间心 理上的关系,表现为亲 近、疏远、友好、敌对 等心理距离,反映着人 们寻求交往满足的心理 状态。
(二)、人际关系的组成要素
人际关系由认知、情感、行为三种心理成分 构成。
认知成分是大学生个体对人际关系的知觉状态,是 人际关系的前提,人与人之间首先是感知、识别、 理解了才有可能建立人际关系。
情感成分是双方在情感上的满意程度和亲疏关系, 表现为一种心理距离。
大学生人际交往ppt
5、不得无礼。如果你和朋友已经发生矛盾,千万要理智,不要在冲
动时做出不理智的行为。 6、运用幽默。如果能在对方火气初升时,以幽默、诙谐的言语或行 为来改变当时紧张的气氛,不失为一种明智的做法。 7、走为上策。不防采取”三十六计,走为上策“的办法,等对方冷
静
下来后,双方再交换意见和看法。
生活中如果发生了误会,应该怎么办
礼的本意是:敬奉神明。
今天的礼仪通常表示在正式 场合,为表示敬意、尊重、重视 等所举行的合乎社交规范和道德 规范的仪式
(一)微笑
微笑是社交场合最富有 吸引力的面部表情。对 微笑基本要求是:真诚、 自然、亲切、甜美。微 笑时,面部肌肉放松。
微笑的基本特征
齿不露、声不出 微笑要适宜
(二)目 光
(十一)接打电话
电话用语应文明、礼貌,态度应热情、谦和、诚恳, 语调应平和、音量要适中。 接电话时,对对方的谈话可作必要的重复,重要的 内容应简明扼要的记录下来,如时间、地点、联系 事宜、需解决的问题等。通话完毕后,应等对方放 下话筒后,再轻轻地放下电话,以示尊重。 选择适当的时间。一般的公务电话最好避开临近休 息的时间。首先通报自己的姓名、身份。通话完毕 时应道“再见”,然后轻轻放下电话。
目光运用得当与否,直接影响到信息传 递和交流的效果。 见面时,应该面带微笑,用炯炯有神 的目光注视对方,以示尊敬和礼貌。 在与对方交谈中, 应经常与对方的 目光保持接触, 长时间回避对方目光 而左顾右盼, 是对对方不感兴趣的表现。
需要注意的是
当双方缄默不语时, 则应将目光移开 别人说错话或拘谨时, 也请不要正视对方 不要长时间地打量对 方 不要随便使用鄙视、 轻蔑、愤怒、仇视的 目光
大学生人际交往礼仪
大学生人际关系的PPT课件
提高社会适应能力
人际关系的重要性
有助于心理健康
促进个人成长与发展
大学生人际关系的特点
01
02
03
交往对象的多样性
大学生来自不同地域、家 庭背景和专业领域,交往 对象具有多样性。
交往方式的平等性
大学生在交往中更注重平 等、尊重和理解,倾向于 以平等的方式进行沟通。
交往内容的丰富性
大学生的交往内容不仅限 于学习、生活等方面,还 涉及情感、价值观、人生 规划等深层次话题。
大学生人际关系的PPT 课件
目 录
• 人际关系概述 • 人际交往技巧 • 人际关系中的心理效应 • 大学生常见人际关系问题及应对 • 建立良好人际关系的策略 • 总结与展望
01
人际关系概述
人际关系的定义与重要性
人际关系的定义:指人与人之间相互交往、 联系和影响的关系,是人们在共同活动中 结成的心理关系。
首因效应
指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系 的影响,也即是“先入为主”带来的效果。
01
应用场景 面试、初次见面、社交场合等。
03
重要性
近因效应改变了原有的首因效应,注重的是 “当下”的感受和印象。
05
02
重要性
第一印象并非总是正确,但却最鲜明、最牢 固,并决定着以后双方交往的进程。
04
近因效应
在冲突中保持冷静和理智,避免 情绪失控或采取过激行动。
寻求共同点
寻找双方的共同点和利益交汇点, 以建立合作和解决问题的基础。
提出解决方案
提出具体、可行的解决方案,并 邀请对方共同参与和协商。
接受和妥协
在某些情况下,接受并妥协可能 是最佳的解决方案,以实现双赢
的结果。
大学生人际交往完整ppt课件
在结识新朋友时,要保持真诚和 热情的态度,尊重他人的个性和 背景,建立起健康的友谊关系。
CHAPTER 05
网络时代下新型人际交往方式探讨
网络社交平台使用现状及影响分析
现状
网络社交平台已成为大学生日常交 流主要方式之一,如微信、QQ、 微博等。
影响
网络社交平台扩大了大学生社交圈, 但也存在信息泄露、网络成瘾等问 题。
理解并反馈
在倾听过程中提炼关键信 息,适时以复述或总结的 方式给予反馈。
保持耐心
不打断对方,给予足够的 时间来表达观点和情感。
表达技巧
清晰表达
用简洁明了的语言表达自 己的观点和想法。
情感管理
在表达中注意情感的适度 展示,避免过于情绪化或 冷漠。
非暴力沟通
采用非攻击性的语言,尊 重对方的感受和需求。
人际交往的定义与重要性
人际交往的影响因素
人际交往是指个体与周围人之间建立和发展 关系的过程,对于个人的心理健康和社会适 应能力至关重要。
包括个人因素(如性格、认知、情绪等)和 环境因素(如文化、社会角色、交往场景 等)。
人际交往的技巧与艺术
人际交往中的心理效应
包括倾听、表达、反馈、同理心等技巧,以 及真诚、尊重、包容等艺术。
心理健康对人际交往的影响
心理健康的个体更容易建立和维护良好的人际关系,而心理不健康的个体则可 能在人际交往中遇到困难。因此,维护心理健康对于促进人际交往的顺利进行 具有重要意义。
CHAPTER 02
人际交往技巧与能力提升
倾听技巧
01
02
03
积极倾听
通过肢体语言、面部表情 和肯定性回应展示对说话 者的关注。
对象具有多样性。
大学生心理健康教育-第五章--人际关系----交往沟通 PPT课件
35
30
五、大学生人际冲突的解决方法
(一)解决有自己参与的人际冲突
1
要平息自己的怒火,并设法消除对方的情绪
2
要善于解释和表白
3
要有宽容克制的精神
4
要能够以理服人
31
(二)解决没有自己参与的人际冲突
1
要迅速制止越轨行为
2
要公正、公平、合情、合理地对待冲突者
3
要善于说合、劝导、斡旋
4
要借助必要的行政和法律手段
27
(三)认识因素
认识因素是指引起人际冲突的价值取向与判断等因素。
(四)情绪因素
情绪因素主要是指对人或事物的喜好态度差异。
(五)个性因素
个性因素是指引发人际冲突的个性差异或人格特质等。一般来说,偏执性人格、 强迫性人格的大学生比较容易与他人发生人际冲突。
28
三、人际冲突的过程
人际冲突不是一种静止的状态,而是一个动态的过程,在这个过程中,冲突双 方的认知、情绪和关系都可能发生变化。美国学者潘迪曾经提出冲突的5阶段模式, 即:
24
第三节 人际冲突
一、人际冲突的概念
四、大学生人际冲突的表现
二、大学生人际冲突 产生的原因
三、人际冲突的过程
五、大学生人际冲突的解决方法
25
一、人际冲突的概念
人际冲突是指因利益冲突、观点不一、个性差异等引发的人际交往对象之间的 紧张状态和对抗过程,包括背离、排斥、侵犯等,其主要表现为不满、拒绝、对抗、 破坏、暴力、报复等形式。
有建设性原则三人际沟通的原则22二孤独心理一嫉妒心理三自卑心理四羞怯心理六异性交往困惑五报复心理人际沟通障碍四大学生常见的人际沟通障碍23三平等待人二真诚待人尊重他人一悦纳自己克服自卑心理五提高大学生人际沟通能力的途径四宽容待人五掌握语言艺术和非语言沟通技巧24一人际冲突的概念二大学生人际冲突产生的原因第三节人际冲突三人际冲突的过程四大学生人际冲突的表现五大学生人际冲突的解决方法25一人际冲突的概念人际冲突是指因利益冲突观点不一个性差异等引发的人际交往对象之间的紧张状态和对抗过程包括背离排斥侵犯等其主要表现为不满拒绝对抗破坏暴力报复等形式
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五、大学生人际冲突的解决方法
(一)解决有自己参与的人际冲突
1
要平息自己的怒火,并设法消除对方的情绪
2
要善于解释和表白
3
要有宽容克制的精神
4
要能够以理服人
31
(二)解决没有自己参与的人际冲突
1
要迅速制止越轨行为
2
要公正、公平、合情、合理地对待冲突者
3
要善于说合、劝导、斡旋
4
要借助必要的行政和法律手段
27
(三)认识因素
认识因素是指引起人际冲突的价值取向与判断等因素。
(四)情绪因素
情绪因素主要是指对人或事物的喜好态度差异。
(五)个性因素
个性因素是指引发人际冲突的个性差异或人格特质等。一般来说,偏执性人格、 强迫性人格的大学生比较容易与他人发生人际冲突。
28
三、人际冲突的过程
人际冲突不是一种静止的状态,而是一个动态的过程,在这个过程中,冲突双 方的认知、情绪和关系都可能发生变化。美国学者潘迪曾经提出冲突的5阶段模式, 即:
24
第三节 人际冲突
一、人际冲突的概念
四、大学生人际冲突的表现
二、大学生人际冲突 产生的原因
三、人际冲突的过程
五、大学生人际冲突的解决方法
25
一、人际冲突的概念
人际冲突是指因利益冲突、观点不一、个性差异等引发的人际交往对象之间的 紧张状态和对抗过程,包括背离、排斥、侵犯等,其主要表现为不满、拒绝、对抗、 破坏、暴力、报复等形式。
有建设性原则三人际沟通的原则22二孤独心理一嫉妒心理三自卑心理四羞怯心理六异性交往困惑五报复心理人际沟通障碍四大学生常见的人际沟通障碍23三平等待人二真诚待人尊重他人一悦纳自己克服自卑心理五提高大学生人际沟通能力的途径四宽容待人五掌握语言艺术和非语言沟通技巧24一人际冲突的概念二大学生人际冲突产生的原因第三节人际冲突三人际冲突的过程四大学生人际冲突的表现五大学生人际冲突的解决方法25一人际冲突的概念人际冲突是指因利益冲突观点不一个性差异等引发的人际交往对象之间的紧张状态和对抗过程包括背离排斥侵犯等其主要表现为不满拒绝对抗破坏暴力报复等形式
大学生人际关系PPT课件
8
我的观点
和谐的人际关系是通向成功的 桥梁。
9
内容提要:
一、测测你的人际关系 二、梳理你的人际交往圈 三、良好人际交往的的建立
10
先做一个自我测试
仔细阅读下 列问题,并根据自 己的实际情况选择 答案。答案不上交 或对外公布,只供 自己判断。请互相 尊重各自的隐私。
11
人际关系自我评定量表
1.在人际关系中,我的信条是
• 第二宝——赞美 人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。 ——心理学家威廉。詹姆斯 ①真诚底赞美。 ②让赞美具体化。 ③“投其所好”——赞美对方的爱好、 特长。 ④传达第三者的赞赏。
40
第三宝——聆听
• 耳到、眼到、心到。 注视说话者,身子稍微前倾,面部保 持自然微笑,表情随对方谈话内容有 相应的变化,恰如其分地频频点头。
一下子接受不了整个事实,所以觉得活着没 意思。
45
学 会 人关 心 别
46
学 听会
倾
47
学 会 分 享
48
学会支持别人
49
尊重弱者
50
穿 别 人 的 鞋走 走 看
51
学 会 整 饰 自 己
52
祝你拥有 和谐的人际关系
53
54
2019/12/22
55
17
7. 当我遇到困难时
A. 靠朋友解决。 B. 与可靠的朋友商量解决。 C. 不到万不得已,决不求人。
18
8. 当朋友遇到困难时,他们会 A. 喜欢找我帮忙。 B. 只有密友才会找我商量。 C. 一般都不会来麻烦我。
19
9. 我交朋友的途径
A. 经熟人介绍。 B. 社交场合。 C. 必须经过长时间,而且很困难。
我的观点
和谐的人际关系是通向成功的 桥梁。
9
内容提要:
一、测测你的人际关系 二、梳理你的人际交往圈 三、良好人际交往的的建立
10
先做一个自我测试
仔细阅读下 列问题,并根据自 己的实际情况选择 答案。答案不上交 或对外公布,只供 自己判断。请互相 尊重各自的隐私。
11
人际关系自我评定量表
1.在人际关系中,我的信条是
• 第二宝——赞美 人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏。 ——心理学家威廉。詹姆斯 ①真诚底赞美。 ②让赞美具体化。 ③“投其所好”——赞美对方的爱好、 特长。 ④传达第三者的赞赏。
40
第三宝——聆听
• 耳到、眼到、心到。 注视说话者,身子稍微前倾,面部保 持自然微笑,表情随对方谈话内容有 相应的变化,恰如其分地频频点头。
一下子接受不了整个事实,所以觉得活着没 意思。
45
学 会 人关 心 别
46
学 听会
倾
47
学 会 分 享
48
学会支持别人
49
尊重弱者
50
穿 别 人 的 鞋走 走 看
51
学 会 整 饰 自 己
52
祝你拥有 和谐的人际关系
53
54
2019/12/22
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17
7. 当我遇到困难时
A. 靠朋友解决。 B. 与可靠的朋友商量解决。 C. 不到万不得已,决不求人。
18
8. 当朋友遇到困难时,他们会 A. 喜欢找我帮忙。 B. 只有密友才会找我商量。 C. 一般都不会来麻烦我。
19
9. 我交朋友的途径
A. 经熟人介绍。 B. 社交场合。 C. 必须经过长时间,而且很困难。
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(4)要宽宏豁达,学会体察对方心理
在生活中,我们与朝夕相处的同学有了误会,受到别 人不公正的对待、不为人接时,你一定会为之焦虑和烦恼, 常言道:"大度集群朋"。做一个宽宏豁达的人是有一定难 度的,但我们大学生在日常的生活、交往中一定要注重这 种品质的培养,以求更好地适应生活、适应社会。
2012-12-6
2012-12-6
心得:
从成为大学生的那一天起,与人相处的对 象和特点就发生了根本的变化。在中学以前, 我们与之相处的对象和含义比较狭窄,只是友 谊或亲密关系的一种拓展。那时的人际关系也 比较简单。然而,一旦成为了大学生,我们就 要思考与人相处的艺术,总的来说,大学生在 人际交往中要树立自信,提高自己各方面的素 质,勇于实践,善于总结,在学习中实践,在 实践中学习,不断完善自己,丰富自己,逐渐 走向交往成功,走向人生成功。
一个品质好、能力强的人或具有某些特长的人更容易受 到人们的喜爱,所以,若想要增强人际吸引力,更友好、更融 洽地与他人相处,就应充分健全自己的品格,施展自己的才 华,表现自己的特长,使自己的品格、能力、才华不断提高。
2012-12-6
(3)真诚的赞美别人
一般说来,人们总是喜欢那些喜欢自己的人,对真诚 评价自己的人具有好感。但如果你能仔细观察,多注意别 人,就会发现任何人都有值得赞美的地方,并且肯定和表 扬别人的长处,此举将会给自身带来益处。
2012-12-6
人际交往的重要性
如何处理好人际关系,对于几年大学生活 和未来事业的成就是至关重要的。在生活节奏 不断加快,竞争激烈的当今社会更是如此。培 养良好的人际能力,不仅是大学生活的需要, 更是将来适应社会的需要。一个没有交往能力 的人,就像陆地上的船是永远不会漂泊到壮阔 的大海中去。 2012-12-6
2012-12-6
家庭人际
经常与家里 人联系的在校大 学生占到了调查 总人数的70%, 部主动联系的和 联系较少的分别 占到16.67%和 13.33%,不联系 的几乎为0,由 此可见,大学生 与父母的联系还 是比较频繁的。
2012-12-6
பைடு நூலகம்
《台州日报》曾做过一个关于感恩的调查,几 乎所有的大学生、中学生、小学生都最感激父母, 大学生会尽量避免与父母进行激烈争吵和冲突。 再加上中国人自古以来对孝道十分重视,因此绝 大多数大学生在产生矛盾时,都会自己先认错, 当然也有一些大学生选择将矛盾埋在心里,觉得 长辈不会理解自己,不会将内心想法向长辈说出, 的确,随着当代思想前卫呈多元化的特点,而我 们的长辈教育程度一般不高,大学生虽不敢当面 顶撞长辈,但经常感觉话不投机,便减少了与他 们的沟通,可这样只会让两代人之间的代沟越来 越大。
2012-12-6
社会人际
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2012-12-6
随着经济社会发展,人们的生活节奏不断加快,学 习和生活的压力加大,造成了大学生人际交往的时间减 少。另外,当今社会鱼龙混杂,社会风气并不高尚,欺 骗现象普遍,因而大学生产生心理上的阴影,让他们在 人际交往时产生防备心理。但是人际交往是维护大学生 身心健康的重要途径,影响大学生的心理和生理状态, 是大学生成长成才的重要保证。同时更是一个集体成长 和社会发展的需要,因此对于大学生的社交能力普遍偏 弱的这一现象,应当给予高度重视。首先,应该通过加 强教育改变大学生的思想状态,引导他们主动交往,敞 开心扉,真诚交往。再则,应开展更多的社会实践,以 此扩大交际圈。
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校园人际
由图表可 以看出当代大学 生对于与异性相 处态度是比较明 晰的,大部分的 学生与异性交谈 不频繁,正常交 往的人数不多, 关系密切的少之 又少。
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刚步入大学的大学生们,远离了父母和亲人, 按理说,同学应该是与自己关系最亲密的人。同 学之间的交往应随之增多,但是由于大部分学生 已成年,所以在与异性交往的时候可能会出现心 理障碍,比如如果男生与女生交往密切,可能会 被人误会有男女恋爱关系,而青春期的大学生们 对于这一问题都比较敏感,所以在与异性交往时 会显得比较羞涩。另外,由于当代大学生大部分 是独生子女,容易养成封闭的习惯,容易猜忌, 这也会造成同学之间的交流减少,甚至产生更严 重的后果。
(5)做到以诚相待
真诚对待别人显示了一个人的自尊和它内心的安全感与尊 严感,可以使人在交往中获得他人的信任。因而,我们在与人 相处时,要宽宏豁达,要体谅他人,要处处以诚相待,只有这 样,才可能获得真正的朋友,才能与人更加友好的相处。
(6)掌握一定的社交技巧
交往中的技巧犹如人际关系的润滑剂,它可以帮助人们在 交往活动中增进彼此的沟通和了解,缩短心理距离,建立良好 的关系。事实上,社交技巧是多种多样的。如增强人际吸引力、 幽默、巧妙批评、语言艺术等等。对大学生来说,在树立了人 际交往的勇气和信心之后,在人际交往中要掌握的技巧主要是 培养成功交往的心理品质和正确运用语言艺术。
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(1)要充分了解大学校园人际关系的特点
步入大学,不仅要同自己喜欢的人交往,还要与自己不 喜欢的人保持友好的关系。这就是说,大学生必须逐渐摆脱 以自我为中心的思维方式,逐渐学会设身处地的为别人着想, 并在此基础上建立起独立、协调的新的人际关系 。
(2)要注重自身人格塑造和能力的培养
大 学 生 人 际 关 系
人际关系定义
社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过 程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为 人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。中文常指 人与人交往关系的总称,也被称为“人际交往”,包括 亲属关系、朋友关系、学友(同学)关系、师生关系、 雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。人 是社会动物,每个个体均有其独特之思想、背景、态度、 个性、行为模式及价值观,然而人际关系对每个人的情 绪、生活、工作有很大的影响,甚至对组织气氛、组织 沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极 大的影响。 2012-12-6
上大学除了学习知识外,最关键、 最基本的是人的能力,其中人 际交往的能力尤为重要。踏入 大学,就会遇到各方面的人际 关系:师生之间,同学之间, 同乡之间以及个人与班级、学 校之间的关系等等。大学生进 入学校的那一刻就决定了其交 往的需要,良好的人际交往能 力以及良好的人际关系是生存 和发展的必要条件。在大学校 园里建立良好的人际关系,形 成一种团结友爱,朝气蓬勃的 环境,将有利于大学生形成和 发展健康的个性品质。
大学生人际关系调查
最近几周我们在 合肥学院做了一个关 于大学生人际关系的 调查,我们采用问卷 调查的方式。小组成 员深入各寝室开展调 查活动。本次问卷调 查从三个方面展开: 校园人际,家庭人际, 社会人际。在此基础 上,我们得到了一些 相关结论。 2012-12-6
校园人际
根据调查 结果,我们可 以看出,大学 生与室友产生 矛盾后一般主 动找对方面谈, 但是被动等待 也是很常见的 选择。
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与人相处之道
每一个人都希望与他人友好相处, 都希望自己能拥有一个良好的人际关系。 人际关系问题在大学生活中始终是一个 影响自身心理健康影响校园生活质量的 重要因素。 那么,怎样才能在大学校园 与人友好相处,拥有一段终生难忘的美 好回忆,同时又为将来步人社会做一个 充分的人际关系方面的准备呢?我们不妨 从以下几个方面做起: