幼儿园大班社会《特别的地方》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班社会领域教材《特别的地方》。
本节课主要让幼儿了解和感受自己身边的特别地方,培养幼儿对周围环境的观察力和想象力。
通过观察、讨论、游戏等形式,让幼儿体验到身边环境的独特之处,激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿观察和发现身边的特别地方,培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿热爱家乡、保护环境的情感。
3. 提高幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿观察和发现身边的特别地方,培养他们的观察力和想象力。
难点:让幼儿用语言表达对身边特别地方的认识和感受。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、视频、PPT等。
2. 学具:画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿走出教室,观察和认识校园里的特别地方,如花园、操场、图书馆等。
让幼儿观察这些地方的独特之处,并引导他们用语言表达出来。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示一些关于特别地方的图片和视频,让幼儿观察和描述这些地方的独特之处。
同时,教师引导幼儿思考:为什么这些地方特别?它们对我们的意义是什么?3. 小组讨论(10分钟)教师将幼儿分成小组,让他们互相分享自己身边的特别地方,并讨论这些地方的独特之处。
每个小组选出一个代表进行汇报。
4. 游戏环节(5分钟)教师组织幼儿进行“找找特别地方”的游戏,让幼儿在校园里寻找并描述特别的地点。
找到特别地方的小朋友可以获得小奖品。
5. 作业布置(5分钟)教师布置作业:请幼儿回家后,与家长一起寻找和描述家附近的特别地方,并将成果带回学校进行分享。
六、板书设计特别地方:1. 校园里的花园、操场、图书馆等。
2. 家乡的自然风光、历史建筑等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后,与家长一起寻找和描述家附近的特别地方。
2. 幼儿将成果带回学校,与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的开展让幼儿认识到身边环境的独特之处,培养了他们的观察力和想象力。
大班社会活动《特别的地方》教案
一、活动名称:大班社会活动《特别的地方》二、活动目标:1. 了解和感知生活中有许多特别的地方,培养幼儿对生活中特别地方的兴趣。
2. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活,发现生活中美的情感。
三、活动准备:1. 物质准备:故事课件、图片、记录卡、画笔、彩泥等。
2. 经验准备:幼儿在生活中游历过一些特别的地方。
四、活动重难点:重点:发现生活中特别的地方,乐于分享自己的感受。
难点:能够用完整的语言表达自己对于特别地方的认识和感受。
五、活动过程:1. 导入:教师播放课件故事《特别的地方》,引导幼儿观看并思考。
故事讲述一个小朋友在旅行中,发现了一个特别的地方,并和朋友们分享的故事。
提问:故事里的小朋友找到了什么特别的地方?为什么特别?2. 教师出示一些特别地方的图片,引导幼儿观察并分享感受。
图片示例:长城、布达拉宫、日月潭、九寨沟等。
提问:你们觉得这些地方为什么特别?你们去过哪里?3. 小组讨论:邀请幼儿分组讨论自己游历过的特别地方,鼓励幼儿用语言表达。
分组讨论:你们觉得哪里是最美的?为什么?4. 教师组织幼儿展示自己的记录卡,引导幼儿分享自己的发现和感受。
提问:你在记录卡上画了什么特别的地方?为什么觉得这里特别?5. 结束活动:教师总结幼儿在活动中的表现,强调生活中有许多特别的地方等待我们去发现和探索。
提问:今天我们一起了解了哪些特别的地方?你最喜欢哪里?注意事项:1. 注重培养幼儿的观察力,引导幼儿在生活中发现特别的地方。
2. 鼓励幼儿用语言表达自己的感受,培养幼儿的想象力及表达能力。
3. 关注幼儿在活动中的情绪,营造轻松、愉快的活动氛围。
4. 教师应尊重幼儿的观点和感受,给予积极的评价。
六、活动延伸:1. 区角活动:美工区——制作旅行纪念品;2. 区角活动:表演区——扮演故事角色,进行情景表演;3. 家庭作业:和爸爸妈妈一起设计一次旅行计划,找出计划中认为特别的地方,并说明原因。
(优质教案)-大班社会优秀教案《特别的地方》
活动目标:1、知道台湾、香港和澳门都是中国的一部分,有美丽的风景和特产。
2、积极和同伴交流自己收集的资料和信息。
3、在交流和分享中增进对台湾、香港和澳门的了解及情感。
活动准备:知心姐姐卢勤曾说过:一个爱读书的孩子,一定不是坏孩子。
而对于大部分孩子来说,这一生做个好人足矣。
同样,坚持8年的亲子阅读,让我受益特别多,可是,周围仍然有很多家长对亲子阅读认识不足,甚至不屑一顾。
家长作为孩子的第一任老师,作为孩子的领路人。
领路人会不会领路,直接影响孩子的发展轨迹。
一、家里连本像样的书都没有,孩子能爱阅读?前几天一个朋友来我家,谈话间聊到她女儿的阅读时说:奥莉都不怎么爱看书,我给她读,她都不听。
我问她什么书?她说:就是你送我的那几本书。
天哪,奥莉现在两岁七个月,我还是在一年前送了几本童书给她,居然这几本童书翻了这么久,难怪孩子不感兴趣。
而她家里也只有我送她的这几本童书。
阅读没有量的积累,哪能实现质的飞跃。
我有一个表外甥女,才四年级,最近因为成绩太差,请了语文家教,这是她的第4门补习了。
我是觉得很稀奇:现在的孩子连语文都要额外开小灶啦?小姑娘的父母,也就是我的表哥表嫂,每次在家庭聚会上都会抱怨孩子不爱读书、成绩不好。
显然,他们生意上的成功,并不能掩盖他们在女儿教育上的无力:小姑娘最不喜欢做的事就是读书,最热衷的事情是玩络游戏、追络剧,请了那么多家教,成绩也没什么起色。
出于对小姑娘未来的担忧,我试着建议表哥表嫂,工作之余不要再只顾打麻将应酬,从陪孩子阅读开始,一家人良性互动起来。
为此我还特地给他们列了一些适合小学生和家长阅读的书。
事实证明我是咸吃萝卜淡操心,表哥大叫:饶了我吧!我们都是大老粗,哪有那个耐心给孩子念什么书啊?反正不缺钱,请家教辅导辅导吧。
唉,我也希望女儿多看看书啊,你说她怎么就不爱看书呢?对呀,亲戚们都很奇怪:小姑娘鬼马精灵聪明的很,怎么就是学不进去呢?我倒是觉得成绩好坏跟聪明不聪明关系不大,毕竟人与人的智商差别也没多少,她的问题在于没有精神营养可以汲取、缺乏学习的内在驱动力。
幼儿园大班社会优秀教案《特别的地方》及教学反思(5篇模版)
幼儿园大班社会优秀教案《特别的地方》及教学反思(5篇模版)第一篇:幼儿园大班社会优秀教案《特别的地方》及教学反思《大班社会优秀教案《特别的地方》含反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班社会优秀教案《特别的地方》含反思!活动目标:1、知道台湾、香港和澳门都是中国的一部分,有美丽的风景和特产。
2、积极和同伴交流自己收集的资料和信息。
3、在交流和分享中增进对台湾、香港和澳门的了解及情感。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格活动准备:1、请家长和幼儿共同收集台湾、香港、澳门的图片资料,中国地图,小红旗3面。
2、教师编排高山族舞蹈《高山青》。
3、幼儿用书:《特别的地方》。
活动过程:1、引导幼儿了解台湾、香港、澳门的地理位置。
师幼一起观看中国地图。
教师请幼儿找出陆地和大海。
教师引导幼儿找出台湾、香港、澳门的位置。
幼儿找到后,教师用小红旗在地图上标示出来。
教师小结:香港和澳门临海,台湾四面环海。
2、师幼共同了解台湾、香港和澳门的风土民俗。
幼儿交流收集的有关于台湾的资料,教师归类展示。
幼儿阅读幼儿用书《特别的地方》了解台湾。
教师小结:台湾是中国最大的岛屿,四周都是海。
台湾岛上居住着很多高山族的人,他们穿着鲜艳的服装,喜欢唱歌跳舞。
台湾岛上有许多世界上珍贵的蝴蝶。
台湾气候比较热,特别适合大米和甘蔗生长。
幼儿交流收集的有关香港的资料,教师分类展示。
幼儿阅读幼儿用书《特别的地方》,了解香港。
教师小结:香港由小岛组成,有古老的有轨电车--香港岛电车,有世界上最长的自动行人电梯--中环半山自动行人电梯,有世界上最大的户外青铜座佛--天坛大佛。
香港高楼大厦林立,有“东方明珠”的美称。
幼儿交流收集的有关澳门的资料,教师分类展示。
幼儿阅读幼儿用书《特别的地方》,了解澳门。
教师小结:澳门既有古色古香的庙宇,又有庄严肃穆的天主教堂,还有众多的保护文物,以及沿岸优美的海滨风景。
幼儿园大班社会教案《特别的地方》
幼儿园大班社会教案《特别的地方》一、教学目标1.了解生活中有哪些特别的地方;2.能够描述特别的地方的特点和特色;3.培养幼儿对美好、神奇、丰富多彩事物的探索和认知兴趣;4.培养幼儿对社会、科学的初步认知。
二、教学内容通过讲故事的方式,引导幼儿探索特别的地方。
三、教学过程1.导入(10分钟)1.引出课题:今天我们要讲一个故事,故事的主人公是一只能飞的小鸟。
小鸟想要去看看特别的地方,你们知道生活中有哪些特别的地方吗?请举手回答。
2.引导幼儿通过图片或实物认知特别的地方,如:海洋、森林、动物园、博物馆等。
2.故事情节展示(20分钟)1.讲述《小鸟追寻特别的地方》的故事,注意语调抑扬顿挫,促使幼儿对故事情节的理解和情感的共鸣。
2.在讲述过程中,通过表情、手势或者物品等方式,呈现故事中的特别的地方,培养幼儿的理解能力和注意力,引导幼儿思考这些特别的地方有哪些特点。
3.故事梳理(15分钟)1.带领幼儿回顾故事中出现的特别的地方,并请幼儿描述这些特别的地方的特点和特色,如:博物馆里有很多古老的东西,海洋中有很多美丽的鱼和珊瑚等。
2.引导幼儿探究这些地方有什么相同点和不同点,帮助他们初步认知社会的多样性。
4.实践活动(25分钟)1.通过游戏、拼图、模型等方式,让幼儿更深入地了解故事中出现的特别的地方。
2.借助相关图片、视频等,让幼儿更直观地感受特别的地方,激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
3.玩耍中引导幼儿相互交流,接受和尊重彼此的想法和表达,培养幼儿的合作意识和团队协作精神。
5.教学总结(10分钟)1.回顾本次课程,引导幼儿提出课上的收获和感受。
2.鼓励幼儿探寻更多特别的地方,激发他们进一步发掘世界的兴趣。
四、评估方式1.观察幼儿活动过程中的表现,包括对特别的地方的认知和描述、游戏的参与情况、与他人的交流互动等;2.在教学总结时,鼓励幼儿主动表达对学习内容的理解和感悟。
五、教学资源1.《小鸟追寻特别的地方》故事书;2.讲解辅助的实物、图片等;3.游戏、拼图、模型等实践工具和材料。
大班社会活动《特别的地方》教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己生活中特别的地方,培养幼儿的观察和表达能力。
2. 培养幼儿的分享意识和合作精神,提高幼儿的人际交往能力。
3. 培养幼儿热爱家乡、保护环境的情感。
二、活动准备1. 物质准备:图片、卡片、地图、画纸、彩笔等。
2. 经验准备:幼儿在生活中观察过特别的地方,有简单的分享和交流经验。
三、活动过程1. 导入:教师出示一张图片,引导幼儿观察并说出图片中的特别地方。
2. 基本部分:a) 教师引导幼儿分享自己生活中的特别地方,如家乡的特色、旅游景点等。
b) 教师带领幼儿讨论特别地方的由来和特点,如历史背景、文化内涵等。
c) 教师组织幼儿进行小组合作,用卡片和画笔设计一个特别的场景。
3. 拓展部分:a) 教师引导幼儿观察地图,找出自己家乡的特别地方。
b) 教师组织幼儿进行角色扮演,模拟向游客介绍自己家乡的特别地方。
四、活动总结教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
五、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长带领幼儿参观家乡的特别地方,记录并分享感受。
2. 环境创设:教师将幼儿设计的特别场景布置在班级环境中,供全体幼儿欣赏。
3. 课程延伸:教师继续开展“家乡特色”主题活动,让幼儿更深入地了解家乡的文化和特色。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解幼儿对特别地方的认知和表达水平。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现,评估幼儿的分享意识和合作能力。
3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中对特别地方的了解和感受。
七、教学建议1. 针对不同幼儿的特点,给予个别化的指导和关注,帮助幼儿更好地表达自己的想法。
2. 在活动过程中,注意培养幼儿的倾听和表达能力,提高幼儿的人际交往能力。
3. 结合当地实际情况,选择具有代表性的特别地方,让幼儿有更直观的了解。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适,让幼儿能够自由地表达和参与活动。
大班社会活动《特别的地方》优秀教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《特别的地方》。
详细内容包括:认识社区中的特别之处,了解特别地方的功能与意义,培养幼儿对社区环境的关注和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解和关注社区中的特别地方,知道它们的特点及作用。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力,提高社会认知水平。
3. 培养幼儿热爱社区,关心社区环境的情感。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解特别地方的功能与意义。
重点:引导幼儿关注和认识社区中的特别地方。
四、教具与学具准备1. 教具:图片、PPT、视频、地图、卡片等。
2. 学具:画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过图片展示社区中的特别地方,引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解:结合PPT,讲解特别地方的功能与意义,引导幼儿关注社区环境。
(1)认识特别地方:出示地图,让幼儿指一指、说一说社区中的特别地方。
(2)了解特别地方的作用:通过视频、图片等形式,让幼儿了解特别地方的功能与意义。
(3)讨论:组织幼儿讨论如何保护这些特别地方,培养幼儿热爱社区环境的情感。
3. 实践:分组进行实地考察,观察社区中的特别地方,记录下来。
4. 展示:每组分享观察到的特别地方,进行展示。
六、板书设计1. 板书主题:《特别的地方》2. 内容:(1)社区中的特别地方(2)特别地方的功能与意义(3)保护特别地方,热爱社区环境七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的社区特别地方。
2. 答案要求:画面清晰,能表现出特别地方的特点,文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上的参与程度,及时调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿开展社区实践活动,深入了解社区环境。
(2)邀请家长参与,共同关注和改善社区环境。
(3)开展“我心中的社区”绘画比赛,激发幼儿对社区环境的关注和热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性:确保教学内容与幼儿的认知发展水平和生活经验相符合。
大班社会活动《特别的地方》优秀教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《我们的社区》第三节《特别的地方》。
教学内容主要包括:引导幼儿发现生活中的特别之处,培养他们的观察力和想象力;通过观察、讨论、分享,让幼儿了解我们周围环境中一些特别的地方及其特点;教育幼儿学会珍惜和爱护我们生活的环境。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中特别的地方,提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识,增强他们的环保责任感。
3. 通过合作交流,提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿学会从不同角度观察和描述特别的地方,提高他们的观察力和表达能力。
教学重点:培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识,学会合作交流。
四、教具与学具准备教师准备:图片、卡片、挂图、投影仪等。
学生准备:画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用图片、挂图等展示一些特别的场景,如公园、图书馆、超市等,引导幼儿观察并说出这些地方的特点。
2. 例题讲解(10分钟)以一个特别的地方为例,如社区花园,引导幼儿从不同角度描述花园的特点,如花草的种类、颜色、形状等。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行讨论,让幼儿互相分享自己发现的特别地方,并鼓励他们用绘画的形式表现出来。
邀请部分幼儿展示自己的作品,并让他们说说自己发现的特别地方以及感受。
5. 环保教育(5分钟)引导幼儿讨论如何在生活中珍惜和爱护我们生活的环境,如不乱扔垃圾、节约用水等。
六、板书设计1. 《特别的地方》2. 内容:公园:绿树成荫、花草繁多图书馆:安静、书籍丰富超市:物品丰富、热闹社区花园:花草种类多、色彩斑斓七、作业设计1. 作业题目:请幼儿画出自己认为最特别的地方,并简要描述其特点。
答案示例:我最喜欢的地方是海边,因为海边的沙滩上有许多漂亮的贝壳和海螺,还可以捡到海星呢!2. 作业要求:画面清晰,描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在观察、描述、合作交流等方面的进步,针对存在的问题进行反思和改进。
大班社会活动《特别的地方》优秀教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《认识我们的家乡》,详细内容为第一课时《特别的地方》。
通过本节课的学习,让学生了解和认识家乡的特别之处,激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生知道家乡的名称、地理位置及特色景物。
2. 培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 增强学生对家乡的热爱之情,培养他们的乡土情怀。
三、教学难点与重点重点:了解家乡的名称、地理位置及特色景物。
难点:如何引导学生观察、表达和合作,培养他们的乡土情怀。
四、教具与学具准备教具:地图、PPT、图片、视频。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师带领学生观看一段介绍家乡风土人情的视频。
(2)学生分享自己对家乡的了解。
2. 新课导入(5分钟)(1)教师通过PPT展示家乡的地图,引导学生说出家乡的名称、地理位置。
(2)学生合作完成一张描绘家乡特色景物的画。
3. 例题讲解(10分钟)(1)教师出示一张描绘家乡特色景物的图片,引导学生观察、表达。
(2)学生分享自己的观察和表达。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师分发画纸、彩笔等学具,让学生绘制一幅家乡的特色景物。
(2)学生展示作品,互相交流、评价。
(2)学生分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 家乡名称、地理位置。
2. 特色景物。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 作业题目:以“我心中的家乡”为主题,绘制一幅家乡的特色景物。
2. 答案:学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课的教学效果,学生的参与度,教学目标的达成情况。
2. 学生反思:学习过程中的收获和不足,对家乡的认识和热爱。
3. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间,深入了解家乡的历史、文化、人物等,为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学目标的设定。
2. 教学难点与重点的把握。
3. 教具与学具的准备。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班社会活动《特别的地方》优秀教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社区》第三节《特别的地方》。
内容主要包括:引导幼儿认识和了解自己所在社区中的一些特别的地方,如公园、图书馆、医院等,使幼儿能够关注和发现生活中的特别之处,培养幼儿对社区环境的认识和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解社区中的特别地方,并能够描述它们的基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中的特别之处的习惯,提高幼儿的社会认知能力。
3. 培养幼儿热爱社区,关心社区环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够描述社区中特别地方的基本特征。
教学重点:引导幼儿认识和了解社区中的特别地方,培养幼儿观察、发现生活中的特别之处的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具:社区地图、挂图、卡片、PPT等。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)邀请幼儿分享自己在社区中发现的特别之处。
(2)出示社区地图,引导幼儿观察并找出自己熟悉的特别地方。
2. 例题讲解(1)展示公园、图书馆、医院等地方的图片,引导幼儿观察并描述它们的基本特征。
(2)讲解如何用简单的词语描述这些特别地方。
3. 随堂练习(1)让幼儿分组,每组选择一个特别地方进行观察和描述。
(2)邀请幼儿代表分享自己组的观察和描述成果。
(2)拓展:让幼儿课后与家长一起寻找社区中的其他特别地方,并用画笔记录下来。
六、板书设计1. 社区地图:标注公园、图书馆、医院等特别地方。
2. 描述特别地方的词语:美丽的、安静的、忙碌的等。
3. 社会活动:《特别的地方》七、作业设计1. 作业题目:寻找社区中的特别地方。
(1)请幼儿与家长一起在社区中寻找一个特别地方。
(2)用画笔记录下这个地方的特点,并用简短的句子进行描述。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿认识和了解了社区中的特别地方,培养了幼儿观察、发现生活中的特别之处的习惯。
大班社会活动《特别的地方》教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案第一章:活动背景1.1 活动来源本活动来源于大班社会领域课程,旨在帮助幼儿了解我国的特色地域和文化,培养幼儿热爱祖国的美好情感。
1.2 活动目标(1)让幼儿认识和了解我国的不同地域特点,培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
(2)通过活动,培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。
(3)提高幼儿的合作意识和团队协作能力。
第二章:活动准备2.1 物质准备(1)地图一幅,展示我国不同地域的特色。
(2)各地特色图片、视频或实物若干,如:北京的天安门、四川的火锅、西藏的布达拉宫等。
(3)画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
(4)音乐播放设备。
2.2 经验准备幼儿在生活中对各地特色有所了解,如旅游经历、观看相关节目等。
第三章:活动过程3.1 导入部分(1)教师出示地图,引导幼儿观察我国的不同地域。
(2)邀请幼儿分享自己了解的各地特色,如美食、风景、文化等。
3.2 基本部分(1)教师展示各地特色图片、视频或实物,让幼儿充分感受各地的风土人情。
(2)引导幼儿讨论:为什么这些地方这么特别?它们有哪些共同点和不同点?(3)教师与幼儿一起总结各地的特色,如北京的繁华、四川的辣、西藏的神秘等。
(4)邀请幼儿分组创作,用画笔和贴纸表现自己喜欢的特别地方。
(5)每组展示作品,分享创作思路和感受。
3.3 结束部分(1)教师带领幼儿回顾活动过程,让幼儿谈谈自己的收获。
(2)播放轻松愉快的音乐,带领幼儿一起舞蹈,放松心情。
第四章:活动延伸4.1 家园共育邀请家长参与活动,让家长和幼儿一起制作关于特别地方的的手工或绘画作品,增进亲子关系。
4.2 环境创设在班级环境中布置“特别地方展示区”,展示幼儿的作品,让其他班级的幼儿也一起来欣赏和学习。
4.3 后续活动开展“我是小导游”活动,让幼儿选择一个特别地方,向大家介绍它的特色和魅力。
第五章:活动反思在活动结束后,教师应认真反思活动的组织、幼儿的参与程度、教学目标的达成情况等,为下次活动提供经验和改进方向。
大班社会活动《特别的地方》优秀教案
一、活动名称:大班社会活动《特别的地方》二、活动目标:1. 了解和分享自己认为特别的地方,发展语言表达和倾听能力。
2. 通过观察和思考,培养幼儿对周围环境的认识和欣赏能力。
3. 培养幼儿的合作精神和社交能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备:1. 地球仪或地图一幅2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料3. 幼儿用书《特别的地方》4. 幼儿已有的关于家乡、熟悉地方的图片或照片四、活动过程:1. 导入:出示地球仪或地图,引导幼儿观察并说出自己熟悉的地方。
2. 分享:邀请幼儿分享自己认为特别的地方,并说明理由。
3. 讲述:教师根据幼儿分享的内容,引导幼儿观察和思考,培养幼儿对周围环境的认识和欣赏能力。
4. 绘画:请幼儿画出自己认为特别的地方,并互相欣赏、交流。
5. 总结:教师引导幼儿总结本次活动,强调保护环境、珍惜家园的重要性。
五、活动延伸:1. 家园共育:请家长协助,带领幼儿参观家乡的特别地方,拍摄照片,下次活动分享。
2. 环境创设:将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中,营造温馨的氛围。
3. 区域活动:在角色区设置“旅行社”,让幼儿扮演导游,介绍特别地方的特色和美景。
六、教学内容1. 教学重点:让幼儿能够通过观察和思考,认识到自己周围环境的特别之处。
2. 教学难点:培养幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力。
七、教学方法1. 讲授法:教师通过讲解,引导幼儿了解和掌握活动内容。
2. 示范法:教师通过示范,引导幼儿学习绘画和分享技巧。
3. 互动教学法:教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动,促进幼儿的积极参与和主动学习。
八、教学步骤1. 导入:教师通过地球仪或地图,引导幼儿观察并说出自己熟悉的地方。
2. 分享:邀请幼儿分享自己认为特别的地方,并说明理由。
3. 讲述:教师根据幼儿分享的内容,引导幼儿观察和思考,培养幼儿对周围环境的认识和欣赏能力。
4. 绘画:请幼儿画出自己认为特别的地方,并互相欣赏、交流。
5. 总结:教师引导幼儿总结本次活动,强调保护环境、珍惜家园的重要性。
大班社会教案《特别的地方》
大班社会教案《特别的地方》一、教学背景大班幼儿处于情感认知和思维发展的关键期,在此阶段培养幼儿基本社会经验、认知技能以及自身情感态度的形成是十分重要的。
本次教学活动主要针对大班幼儿,根据《幼儿园教育指导纲要》中的“地球村”环境教育理念,通过探索和发现“特别的地方”,引导幼儿关注环境、珍惜资源。
二、教学目标1.观察和描述特别的地方;2.理解不同地方的文化背景和自然环境;3.培养幼儿对环境的关注和保护意识;4.鼓励幼儿表现出积极的探索能力和发现精神。
三、教学准备1.《特别的地方》的图片或视频素材;2.手工制作环境模型:城市、乡村、海滩、森林等;3.热敏性质的卡片,铅笔,蓝色笔,彩色笔等;4.学生回家后的家庭作业。
四、教学过程第一步:情境创设(5分钟)1.引导幼儿回忆家乡的特别之处;2.展示图片和视频:城市、乡村、海滩、森林等,通过让幼儿观察和描述,让他们明白地球上的每个角落都有其特别之处,并带有不同的文化和自然特点。
第二步:环境模型探索(15分钟)1.展示DIY的环境模型:城市、乡村、海滩、森林等;2.分为小组模式,每个小组获取一种模型进行探索;3.让幼儿自由发挥,用热敏性的卡片绘制出探索感受,并在模型上进行标注。
第三步:讲解文化背景和自然环境(10分钟)1.交换小组,互相分享;2.联系绘画标注,向全班同学简单介绍文化背景和自然环境。
第四步:制作特别地方图画(20分钟)1.让每组根据模型设计想象,自己动手制作特别的地方图片;2.幼儿可以通过自己的生活经验以及本次探索的体验进行自由设计和构思。
第五步:作业布置(5分钟)1.联系教学目标,布置作业;2.让幼儿回家后在家人的帮助下制作一份自家特别之处的照片或者绘画,并在课堂上分享。
五、教学本次教学活动旨在引导幼儿探索和认识环境,并在探索的基础上发现特别之处。
通过绘画和制作,让幼儿更好的理解不同地方的文化和自然环境,并反思自己应该如何关注和保护环境资源。
在教学过程中,教师应该尽可能给予幼儿足够的自由度,让他们发挥自己的创造力和探究精神。
2024年大班社会活动《特别的地方》优秀教案
2024年大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班社会活动教材第三单元《我们的社区》中的第5节《特别的地方》。
详细内容包括:引导幼儿认识和了解自己所在社区的特色和特别之处,培养幼儿对社区的归属感和自豪感。
二、教学目标1. 了解和认识自己所在社区的特色和特别之处,能够简单描述出来。
2. 通过观察、发现和分享,培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 增强幼儿对社区环境的关注和保护意识,激发他们热爱社区的情感。
三、教学难点与重点教学难点:引导幼儿发现和描述社区的特色。
教学重点:培养幼儿对社区的归属感和自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具:社区地图、图片、视频等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿在社区内实地观察,引导他们关注社区的特别之处。
2. 例题讲解(10分钟)回到教室,教师出示社区地图和图片,引导幼儿分享他们观察到的社区特色。
教师通过讲解,让幼儿了解社区的特色和特别之处。
3. 随堂练习(15分钟)幼儿分成小组,讨论并描述自己所在社区的特色。
每个小组派代表进行分享,其他幼儿倾听并学习。
4. 创作环节(15分钟)幼儿用画纸、彩笔等学具,创作一幅描绘社区特色的画作。
5. 展示与评价(5分钟)教师组织幼儿展示自己的作品,引导幼儿相互评价,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 社区的特色和特别之处自然景观、建筑风格、文化活动、民间习俗等。
七、作业设计1. 作业题目:我眼中的社区请幼儿用画笔描绘出自己眼中的社区特色,并用文字简单描述。
2. 答案示例:社区的特色景观:美丽的公园、宽阔的广场、绿树成荫的道路等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织亲子活动,让家长参与到社区特色的发现和描绘中。
开展社区志愿者活动,让幼儿为社区的美好环境贡献自己的力量。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点:引导幼儿发现和描述社区的特色4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的观察地点,确保安全,同时具备明显的社区特色。
大班社会活动《特别的地方》教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案第一章:活动背景1.1 活动来源本活动来源于大班社会领域课程,旨在帮助幼儿了解和欣赏周围特别的地理位置和景观,培养幼儿对地理环境的兴趣和保护意识。
1.2 活动目标1.2.1 认知目标:让幼儿知道我国著名的地理景观和特别的地方。
1.2.2 技能目标:培养幼儿观察、描述和分享特别地方的能力。
1.2.3 情感目标:培养幼儿对特别地方的喜爱和保护环境的意识。
第二章:活动准备2.1 环境创设在活动室中布置一些我国著名的特别地方的图片和地图,激发幼儿的兴趣。
2.2 材料准备图片、地图、故事书、视频等。
第三章:活动过程3.1 导入部分3.1.1 教师向幼儿展示一些特别地方的图片,引导幼儿观察并发表自己的看法。
3.1.2 教师通过提问,引导幼儿思考为什么这些地方被称为“特别的地方”。
3.2 主体部分3.2.1 教师讲述一个关于特别地方的故事,引导幼儿了解特别地方的特点和价值。
3.2.2 教师播放一段关于特别地方的录像,让幼儿更直观地感受特别地方的风光。
3.2.3 教师组织幼儿进行小组讨论,让幼儿分享自己喜欢的特别地方,并说明原因。
3.3 总结部分3.3.1 教师引导幼儿总结本次活动的内容,让幼儿加深对特别地方的认识。
3.3.2 教师布置课后任务,让幼儿回家后和父母一起查找关于特别地方的信息,培养幼儿的探究能力。
第四章:活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通,让家长了解活动内容和目标,鼓励家长参与幼儿的探究活动。
4.2 区域活动在幼儿园的区域活动中,设置一个关于特别地方的展示区,让幼儿展示自己的成果。
4.3 主题班会组织一次以“特别地方”为主题的班会,让幼儿分享自己的探究成果。
第五章:教学评价5.1 幼儿评价通过观察幼儿在活动中的表现,评价幼儿对特别地方的认识和喜爱程度。
5.2 教师评价教师根据幼儿的表现,评价自己对活动的设计和实施效果。
5.3 家长评价通过与家长的沟通,了解家长对活动的评价和意见,以便更好地改进活动。
大班社会活动《特别的地方》教案
一、活动名称:大班社会活动《特别的地方》二、活动目标:1. 认知目标:让幼儿能够发现和描述生活中特别的地方,培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 技能目标:通过活动,培养幼儿的团队合作精神和问题解决能力。
3. 情感目标:让幼儿学会尊重和欣赏生活中的不同地方,培养幼儿的审美情感。
三、活动准备:1. 物质准备:图片、卡片、画纸、画笔等。
2. 经验准备:幼儿有去过一些特别的地方的经历。
四、活动过程:1. 导入:教师展示一些特别的地方的图片,引导幼儿观察和描述,激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动:a) 教师带领幼儿讨论生活中他们认为特别的地方,让幼儿分享他们的经历和感受。
b) 教师将幼儿分成小组,每组选择一个特别的地方,讨论并设计一个游戏,通过游戏展示他们选择的特别地方。
c) 各小组展示他们的游戏,其他幼儿观看并评价,教师进行总结和点评。
3. 结束活动:教师引导幼儿总结他们在活动中的收获和感受,让幼儿认识到每个地方都有其特别之处,值得我们去欣赏和尊重。
五、活动延伸:教师让幼儿回家后,与家长一起找出生活中更多的特别地方,并记录下来,下次活动与同伴分享。
六、教学评价:1. 观察幼儿在活动中的参与程度,看他们是否能积极参与讨论和游戏,是否能主动表达自己的观点。
2. 关注幼儿在活动中的合作精神和问题解决能力,看他们是否能与同伴良好合作,是否能有效解决游戏中遇到的问题。
3. 留意幼儿在活动中的情感表现,看他们是否能尊重和欣赏生活中的不同地方,是否能表达出对特别地方的喜爱和赞美。
七、教学反思:在活动结束后,教师应反思活动的效果,看活动是否达到了预期的目标,幼儿是否在活动中得到了充分的发展。
教师也应考虑如何改进教学方法,以提高教学效果。
八、教学内容:本活动主要让幼儿了解和认识到生活中有许多特别的地方,这些地方有其独特的风景和文化,值得我们去欣赏和尊重。
也让幼儿通过活动,培养观察力、表达力、团队合作精神和问题解决能力。
九、教学方法:1. 观察法:教师通过观察幼儿在活动中的表现,了解他们的兴趣、需求和发展水平。
大班社会优秀教案《特别的地方》
大班社会优秀教案《特别的地方》教案名称:《特别的地方》适用年级:大班授课时间:40分钟教学目标:1. 让学生了解不同地方的特点和景物。
2. 培养学生对身边环境的观察和发现能力。
3. 培养学生的社交交流和团体合作能力。
教学内容:1. 了解特别的地方。
2. 描述特别的地方。
3. 分享特别的地方。
教学准备:1. 教具:幼儿绘本《特别的地方》。
2. 道具:图片、海报等展示特别的地方。
3. 素材:不同地方的图片和介绍。
4. 教学环境:教室内放置相关图片和装饰。
教学过程:引入:1. 通过图片展示和讨论,引起学生对特别地方的兴趣。
2. 准备一些小组合作活动的道具,让学生分组同学进行沟通和讨论。
主体:1. 展示绘本《特别的地方》,并让学生跟随老师一起读一读。
2. 逐页解读绘本内容,询问学生是否认识书中的地方。
3. 通过图片和文字的介绍,让学生了解不同地方的特殊之处,并引导学生描述每个特别地方的景物和特点。
4. 制作一个大海报,让学生分组合作,用图片和文字描述他们觉得特别的地方。
每个小组可以选择一个自己心目中特别的地方,并完善海报的内容。
5. 学生每组向全班展示自己的海报,分享他们特别的地方,并用简单的语言描述景物和特点。
6. 学生进行小组投票,选出自己认为最特别的地方,并说明理由。
7. 教师根据学生分享的内容,总结每个特别地方的共同特点和差异。
总结:1. 教师总结学习过程中学生的表现和进步。
2. 通过与学生的交流,引导学生发现和欣赏身边的特别之处。
3. 鼓励学生多与家人和朋友分享自己觉得特别的地方,增加社交交流和观察发现的能力。
评价:通过本节课的教学活动,学生可以了解不同地方的特点和景物,并能够描述特别的地方。
同时,通过小组合作和分享的活动,培养学生的社交交流和团体合作能力。
教学过程中,学生积极参与,表现良好。
大班社会活动《特别的地方》教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、活动目标1. 认知目标:让幼儿能够发现和描述自己身边的特别地方,培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 技能目标:通过小组讨论和绘画,培养幼儿的合作意识和创造力。
3. 情感目标:培养幼儿对身边环境的热爱和保护意识。
二、活动准备1. 物质准备:画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 环境准备:安静、舒适的活动室,适当的光线和温度。
三、活动重难点1. 活动重点:让幼儿发现和描述身边特别的地理位置、景观或建筑物。
2. 活动难点:培养幼儿的合作意识和创造力,以及他们对环境的保护意识。
四、活动过程1. 导入:教师通过展示图片或视频,引导幼儿观察和描述自己身边的特别地方,引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 小组讨论:将幼儿分成小组,让他们分享自己认为的特别地方,并讨论其特别之处。
3. 绘画表达:每个小组选择一位代表,用绘画材料在画纸上表达他们认为的特别地方。
4. 分享展示:每个小组展示他们的绘画作品,并分享创作思路和感受。
5. 总结反思:教师引导幼儿总结本次活动,让他们认识到保护身边环境的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长鼓励幼儿在家中观察和描述特别的地理位置、景观或建筑物,并与家长分享感受。
2. 环境教育:组织幼儿参与保护环境的实际行动,如垃圾分类、植树造林等,让幼儿真正意识到保护环境的重要性。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适,避免干扰因素。
2. 在小组讨论和绘画过程中,教师应积极参与,引导幼儿表达自己的想法。
3. 鼓励幼儿发挥创造力,尊重每个幼儿的观点和感受。
4. 注意培养幼儿的合作意识,让他们在活动中互相帮助、互相学习。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们的观察力、表达力和合作意识。
2. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现,评估他们的艺术表达能力。
3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中的环境观察和保护行动。
八、教学建议1. 针对大班幼儿的特点,教师应采用生动、有趣的方式进行教学,激发幼儿的兴趣。
大班社会活动《特别的地方》优秀教案
大班社会活动《特别的地方》优秀教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的社会》,详细内容为第一节《特别的地方》。
通过本节课的学习,学生将了解我国各地的特别之处,培养对家乡的热爱和对我国多元文化的认识。
二、教学目标1. 让学生了解我国各地的地理、文化特色,知道各个地方的特别之处。
2. 培养学生对家乡的热爱,增强民族自豪感。
3. 提高学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点重点:各地特别之处的了解和描述。
难点:如何引导学生从多个角度观察和描述各地的特别之处。
四、教具与学具准备教师准备:地图、各地风景图片、PPT、教学视频等。
学生准备:画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示我国各地的风景图片,引导学生观察并说出图片中的特别之处。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示一张地图,指出我国各地的位置。
(2)教师挑选几个具有代表性的地方,详细讲解其地理、文化特色。
(3)教师邀请学生分享自己家乡的特色,引导其他学生从多个角度描述。
3. 随堂练习(10分钟)(1)学生分组,每组选择一个地方,了解其特色。
(2)每组派一名代表进行介绍,其他学生进行补充。
(3)教师点评,强调观察和描述的角度。
4. 小组讨论(10分钟)(1)你最喜欢哪个地方?为什么?(2)你认为自己的家乡有哪些特别之处?(3)如何保护家乡的特别之处?六、板书设计1. 地图:标注各地位置。
2. 各地特色:用关键词和图片展示。
七、作业设计1. 作业题目:以“我眼中的特别地方”为主题,画一幅画。
2. 答案要求:画面中需包含至少三个地方的特色,并用文字进行简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:关注学生对各地特色的掌握程度,调整教学方法和节奏。
3. 拓展延伸:鼓励学生利用课余时间了解更多的地方特色,开展“我家乡的特别之处”主题活动。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的制定。
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幼儿园大班社会《特别的地方》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
活动目标:
1、知道台湾、香港和澳门都是中国的一部分,有美丽的风景和特产。
2、积极和同伴交流自己收集的资料和信息。
3、在交流和分享中增进对台湾、香港和澳门的了解及情感。
活动准备:
1、请家长和幼儿共同收集台湾、香港、澳门的图片资料,中国地图,小红旗3面。
2、教师编排高山族舞蹈《高山青》。
3、幼儿用书:《特别的地方》。
活动过程:
1、引导幼儿了解台湾、香港、澳门的地理位置。
师幼一起观看中国地图。
教师请幼儿找出陆地和大海。
教师引导幼儿找出台湾、香港、澳门的位置。
幼儿找到后,教师用小红旗在地图上标示出来。
教师小结:香港和澳门临海,台湾四面环海。
2、师幼共同了解台湾、香港和澳门的风土民俗。
幼儿交流收集的有关于台湾的资料,教师归类展示。
幼儿阅读幼儿用书《特别的地方》了解台湾。
教师小结:台湾是中国最大的岛屿,四周都是海。
台湾岛上居住着很多高山族的人,他们穿着鲜艳的服装,喜欢唱歌跳舞。
台湾岛上有许多世界上珍贵的蝴蝶。
台湾气候比较热,特别适合大米和甘蔗生长。