冀教版小学六年级英语上册教学计划

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冀教版小学英语六年级上学期的教学计划

冀教版小学英语六年级上学期的教学计划冀教版小学英语六年级上学期的教学计划一. 课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。

能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。

能参照范例或借助图片写出简单的句子。

能参与简单的角色扮演等活动。

能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

能意识到语言交际中存在文化差异。

二. 学情分析：学生在小学阶段的最后一年。

通过三年的'学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。

三. 教材分析：1．教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。

教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边^对`话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。

本册教材共分为四个话题功能：our house， school in Canada，winter in Canada and Christmas。

六年级上册英语全年级教案(冀教版三起)

教案：六年级上册英语全年级教案（冀教版三起）教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、短语和句型，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语交际能力。

教学内容：本册书共有10个单元，每个单元包括课文、单词、短语、句型和练习。

内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。

教学重点与难点：重点：单词、短语、句型的掌握和运用。

难点：情态动词、时态、被动语态的运用。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、单词卡片、图片等。

2. 学具：课本、练习册、单词卡片、笔记本等。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂导入（10分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的主题，引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂讲解与实践（20分钟）教师根据课文内容，讲解新单词、短语和句型，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

同时，教师组织学生进行小组讨论和实践活动，提高学生的英语运用能力。

4. 课堂练习（10分钟）教师布置课堂练习，学生独立完成，检测学生对新知识的掌握程度。

教师及时给予反馈和指导。

6. 课后作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后复习课堂内容，巩固所学知识。

板书设计：根据课文内容，设计简洁、明了的板书，帮助学生理解和记忆。

作业设计：1. 抄写新单词、短语和句型。

2. 完成练习册相关题目。

3. 结合生活实际，用英语写一篇小短文。

课后反思：教学评价：通过课堂表现、课后作业和练习册的完成情况，评价学生的学习效果。

对学生的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和帮助。

重点关注细节：教学内容补充说明：1. 课文：课文是学生学习英语的主要材料，它提供了丰富的语言环境和实际情境。

本册书的课文内容涵盖了日常生活中的各个方面，如：家庭、学校、动物、季节、节日等。

冀教版六年级英语教学计划(共4篇)

冀教版六年级英语教学方案〔共4篇〕第1篇：新版冀教版六级英语教学方案冀教版六年级英语教学方案1.根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神;使学生掌握一定的英语根底知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用才能;培养学生的观察、记忆、思维、想象才能和创新精神;帮助学生理解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和开展打下良好的根底。

2.根底教育阶段英语课程的总体目的：根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能。

综合语言运用才能: 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和才能。

3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与老师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息。

能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。

能参照范例或借助图片写出简单的句子。

能参与简单的角色扮演等活动。

能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。

能意识到语言交际中存在文化差异。

二.学情分析^p ：学生在小学阶段的最后一年。

通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的’兴趣和爱好。

三.教材分析^p ：1.教学目的：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。

教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进展交谈的时机，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的才能，促进灵敏的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。

本册教材共分为四个话题功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。

冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）

冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）冀教版六年级上册英语教学工作计划冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将续写新的篇章，我们要好好计划今后的教育教学方法。

为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的冀教版六年级上册英语教学工作计划（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

冀教版六年级上册英语教学工作计划1一、学生分析：六年级学生有自己的成长发展规律，学习也是如此。

这一阶段的学生活泼好动，对事物的认知大多来源于感性认识。

鉴于学生身心发展的特殊性，应注重课堂学习的趣味性和有效性。

通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习的浓厚兴趣。

此外，在两年的英语学习中，学生有一定的英语学习基础。

但针对学生基础参差不齐的情况，要加强后进生的转化，因材施教，让各个层次的学生都能学到东西。

二、教材及课程标准实施情况分析：本教材是外研社与英国教育出版机构在教育部制定的国家《英语课程标准》基础上联合推出的国内第一套“一站式”中小学英语教材。

本教材第七册(三年级用)是小学六年级上学期的一套教材。

全书共分十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个单元。

一般来说，第一个模块介绍本单元学习的语言内容，第二个模块提供几个任务型练习，包括一首歌谣或诗歌。

民谣的研究有三个主要目的：1.培养学生的语感和节奏感。

2.提高发音准确性。

3.通过英语国家孩子熟悉的歌曲介绍一些西方文化，有些不常用，也不要求学生在歌曲之外学会使用。

在这本书里，我们要去美国了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们会进一步学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子；进一步复习发音，学习句子和课文中的发音表达。

课文中呈现的语法内容并不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会使用这些句子。

冀教版六年级上学期英语教学工作计划

冀教版六年级上学期英语教学工作计划一、学生情况分析本学期我担任冀教版六年级上册的英语教学工作，共有学生XX人。

经过五年级的学习，大部分学生已经具备了一定的英语基础和语言能力，掌握了一定的词汇、语法和阅读技能。

但是也有部分学生英语学习情况不理想，缺乏良好的学习习惯和学习能力，需要教师给予更多的关注和帮助。

二、教材分析本学期所使用的教材为《英语》（供六年级使用），共十个单元，每个单元包括课文、单词、听力、口语、阅读和写作等多个部分。

教材注重学生的语言输入和输出，通过丰富的实践活动设计，激发学生的学习兴趣和积极性。

教材内容贴近学生的日常生活，富有时代感和趣味性，符合学生的认知水平和心理特点。

三、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本册教材中的重点词汇、短语和句型，了解英语基本语法知识，并能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作、翻译等语言实践活动，并具备一定的口语表达能力。

3. 情感目标：学生能够进一步培养对英语的热爱和兴趣，树立学习英语的自信心，了解西方文化，拓展国际视野。

四、教学内容与进度本学期共计XX周，每周XX节课，每节课40分钟。

根据教材内容和学生学习情况，我将教学内容划分为不同的教学环节，并制定相应的进度安排。

具体安排如下：第1周-第2周：Unit 1-Unit 2第3周-第4周：Unit 3-Unit 4第5周-第6周：Unit 5-Unit 6第7周-第8周：Unit 7-Unit 8第9周-第10周：Unit 9-Unit 10第11周：复习、考试每个单元的教学内容将包括课文、单词、听力、口语、阅读和写作等多个部分，教学方法将采用演示、互动、实践等多种方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

针对不同学生的实际情况，我将采用个性化的教学策略，帮助学生解决学习中的困难和问题。

五、评估与反馈在教学过程中，我将采用多种评估方式，如单元测试、口语表现、作业等，对学生的学习情况进行评估。

冀教版小学六年级英语上册的教学计划(6篇)

冀教版小学六年级英语上册的教学计划（6篇）冀教版小学六年级英语上册的教学计划篇1一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。

在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析本册教材的特点是：1、强调语言运用。

2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。

三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂并唱6首民谣。

5、能完成四次自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。

3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。

4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

难点：1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2.灵活运用四次会议所学的句型:对话、写作和阅读。

冀教版六年级英语上册教学计划

冀教版六年级英语上册教学计划一.课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。

能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。

能参照范例或借助图片写出简单的句子。

能参与简单的角色扮演等活动。

能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

能意识到语言交际中存在文化差异。

二.学情分析：学生在小学阶段的最后一年。

通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。

三.教材分析：1、教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。

教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的机会，学生能经常利用角色表演并自边对话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。

本册教材共分为四个话题功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。

冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计

冀教版六年级英语上学期全册教案教学设计情感目标：通过对本课的学习，学生可以了解在机场下飞机的流程以及不同的国家在同一时间的不同时间差异，提高文化素养，激发英语学习兴趣。

教学重难点教学重点：学生对单词clock和airport的熟练掌握以及对关于时间句型“What time is it? It’s ____. “的灵活运用。

教学难点：学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。

教学准备教学过程1. Greetings Free talk: T: Hello! How are you? S: I’m fine, and you? / Just so so. / I’m not bad。

T: Summer holiday is ing. What do you want to do? S：I want to go on a trip。

T: But on September 1, what will you do? S: I will go back to school. T: Do you know what Li Ming will do on September 1? (Let’s listen) 2．New concept S: (after listening) He will go to school in Canada. T: Why does Li Ming go to school in Canada? Do you go to school in Canada? S: No. T: So why does Li Ming go to school in Canada? S: He wants to learn English. T: Yes, Li Ming wants to go to school to learn English in Canada. Can you guess how Li Ming goes to Canada and what happens? (Please read part 1 and part 2 silently) T: Can you find some questions about our text? 分小组（Question Team and Answer Team）Q: 1. When will Li Ming arrive? 2. When will Li Ming go home? 3. Howlong will Li Ming be in Canada? 4. How does Li Ming feel after the trip? 5. Where are Danny and Jenny now?(讲airport) S: They are at the airport. T: Yes! What’s this? This is an airport(机场图片). Try to read “port”. T: What about other questions? Let’s go on. (学生继续提问并回答) What time will Li Ming’s plane arrive? S: At five o’clock. T: Good. (出示一个表示5点的钟表) What time is it? It’s five o’clock，Yes, we know the time from the clock. T: What’s this? S: This is a clock. T：Clock! ck k (板书) （chain drills）T: What time is it? S: It’s eight o’clock/ ten o’clock / twelve o’clock./ nine o’clock. T: What time is it now? S: It’s h alf past four. T: half(做手势) past four.（板书）T: What time do you get up?（示范）S: At half past six. T：Yes, we usually get up at half past six. S1: What time do you go to school? S2: At half past seven. S3: What time do you go home? S4: At half past eleven.( in pairs) S5: What time do you have supper? S6: I have supper at six fifteen. T: At six fifteen? Can you show us with this clock? (让学生来用手拨表) T: Good. Look! It is 6:15. T:（教师用手来拨）What time is it? S: At four forty-five / five fifteen. T: (game：What time is it?) 出示多组电子表,让学生来问答。

冀教版六年级英语上册教学计划

冀教版六年级英语上册教学计划一. 课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。

能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。

能参照范例或借助图片写出简单的句子。

能参与简单的角色扮演等活动。

能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

能意识到语言交际中存在文化差异。

二. 学情分析：学生在小学阶段的最后一年。

通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。

三. 教材分析：1．教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。

本册教材共分为四个话题功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。

冀教版六年级英语上册的教学计划（3篇）

冀教版六年级英语上册的教学计划一、思想以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。

把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。

培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总学生应有较的英语学习动机和的学习。

能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。

能读供七至学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能阅读目的运用的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并结果，学习任务。

能在学习中互相帮助，克服。

能计划和安排学习任务，适合的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三、教材简要分析《新英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。

本教材各单元话题灵活，贴近生活。

本册书将学习的语法知识点有：将来时、时、现在时等。

同最后了一篇阅读，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。

四、学情简要分析六年级共有学生人数____人，男生____人，女生____人。

三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，但因素的，学生发展参差不齐。

有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。

教学质量的可行措施及教改措施：a、面向全体学生，注重素质。

b、以学生为主体，尊重学生个体差异。

c、采用活动途径，倡导体验与。

五、开发课程资源，拓展学用。

1、专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。

每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。

2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。

3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题和。

4、多彩的英语活动，学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

冀教版六年级英语上册的教学计划（二）一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

冀教版英语六年级上册全册教学设计.doc

作者Lesson 1 At the Airport一、教学目标（一）知识目标1.学生能听懂会读本课课文。

2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。

(二)能力目标1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。

二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。

四、教学用具录音机，磁带五、教学资源2 : 10 two ten or ewo past ten.4 : 30 four thirty or half past four.9 : 00 nine o’clock or nine.5 : 45 five forty-five or a quarter to six.六、教学过程：Step 1 : Review1) Play a game: “The number game”to review number , play with numbers up to ten thousand .2) Review some phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Ask and answer:1).Who is this?JennyDannyLi Ming.2).Where does Jenny live? Canada.Where does Li Ming live? China.3)How long is it from September 1 to June 25?Ss count the months:October November DecemberJanuary February…June.Wow!That’sten months.3.T eaching “What time is it ? ”1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock”only on the hour.2) Demonstrate :T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .Eg:2:40 two forty5:10 five ten6:37 six thirty seven9:00 nine o’clock3.Practice :1) Practice in pairs .2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .4.T eaching “the text ”1)When the students listen to the tape , think over the question :a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)b.When does Li Ming arrive ?c.What time did Li Ming’s plane arrive ?d.Who meets him at the airport ?e.Did he have a good trip ?2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .3)Ask the students to answer the questions .4)Read by themselves , then read role-play .Step 3.HomeworkMake up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“What time is it ? It’s .”七、BlackboardLesson 1 At the Airport5 o’clock ——What time is it?6 o’clock ——It’s 5:25.Lesson2 Jenny’s House一、教学目标：（一）知识目标：1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

2023年冀教版六上英语教案(汇总8篇)

2023年冀教版六上英语教案(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀教版六年级英语上学期全册教案写作设计

冀教版六年级英语上学期全册教案写作设计一、教材分析冀教版六年级英语上学期全册共12个单元，每个单元包括基础词汇、重点句型、知识点及话题，并通过图画、情境、对话、歌曲、游戏等多种形式进行课堂教学。

整个教材内容贴近学生生活实际，涵盖了日常生活的方方面面，内容生动有趣，对于学生的英文听说读写能力的提高，有非常积极的作用。

二、教学目标1.语言技能：通过听、说、读、写的综合能力提高，使学生能够流利地表达自己的想法，读懂理解英文文章。

2.文化知识：了解和进一步了解英语国家文化，提高跨文化交流的能力，培养学生的国际意识和文化意识。

3.认知能力：听、说、读、写，初步了解生活常识、科学常识、道德素养等方面的知识，培养学生自主学习、自我感知、独立思考、依据常识判断的能力。

4.综合素质：培养学生正确的价值观，包括审美观、习惯观、生活观、思维观等，完善学生的身心健康，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学方法1.情境教学法：通过模拟生活实际进行教学，这样让学生在情境中接触到英语，并进一步有效地掌握英文知识。

2.互动式教学法：让学生参与到课堂当中，进行互动式教学，这样可以让学生更加积极地参与学习，并进一步提升英语口语表达能力。

3.基础语法教学：在教学过程中对学生进行基础语法知识的讲解性教学，让学生能够更好地掌握英文句型结构，并进一步提高语言表达能力。

四、课堂设计1.导入环节：在课前设计一些与本节课相关的自然地生活场景，先从学生感知的角度入手，引起学生兴趣，达到轻松愉快的教学氛围。

2.语音练习：在学习新词汇和新句型时，进行基础语音的练习，学生能够快速掌握英文基础语音，并提高口语表达及听力理解能力。

3.听说训练：教师用情景化的话题、带节奏的语音、生动形象的例句、激情昂扬的音乐，让学生在情境和语音的刺激下获得英语语言的体验，提高英语口语和听力的能力。

4.读写互动：在教学过程中，适时地进行词汇朗读、对话朗读、文章朗读等练习，帮助学生准确、流畅地阅读英文文章。

冀教版六年级英语上册教学计划范文

冀教版六年级英语上册教学计划范文冀教版六年级英语上册教学计划范文光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编帮大家整理的冀教版六年级英语上册教学计划范文，希望能够帮助到大家。

冀教版六年级英语上册教学计划1一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

在五年级的对话的`基础上，增加了阅读的内容和难度。

二、教材分析本册教材的特点是：1、强调语言运用。

2、注重能力培养3、突出兴趣激发4、重视双向交流5、融合学科内容6、重视灵活扩展7、实现整体设计。

三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点、难点重点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

2024学年六年级英语上册教学计划冀教版三起

冀教版英语六年级上册教学安排
基本状况
分析
六年级学生对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

认知能力
能背诵指定的课文和单词，宠爱学习英语，同时，孩子们宠爱英语，能结合上下文及生活中的实际驾驭基本句型，并且在学习中巩固单词，句型孩子们对英语有了肯定的爱好，大多数能表达出学过的句型。

在听说、书写、表达等方面具有了初步的听、说、读、写的实力。

学习看法及习惯
学生在课堂上能用心听讲，主动思索，大胆发言，主动参与英语实践活动。

但学生书写习惯不够正确，有待改进。

也有极个别学生学习看法不端正，作业不能刚好完成，驾驭学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此英语成果不够志向，英语实力有待提高。

培育目标
使学生进一步提高学生的自学实力，培育学生写摘录笔记的习惯。

培育学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。

加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。

对待特别学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同找寻解决问题的方法，激励他们，给他们学习的志气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。

教学进度安排。

冀教版小学六年级英语上册教学计划

小学六年级英语上册教学计划本学期我担任六年级上册的英语教学工作，根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。

二、教材分析本册教材的特点是：1.强调语言运用。

2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

三、教学目标1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。

(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点：1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

[冀教版六年级英语教案]冀教版六年级上册英语

[冀教版六年级英语教案]冀教版六年级上册英语一：[冀教版六年级上册英语]冀教版六年级英语上册教学计划范本第一单元Unit 1 Li Ming Comes to Canada一、General goals for unit 1Levels 7 and 8 in the learning English program tell a story . Li Ming es to Canada to learn English . He stays with Jenny’s family and experiences Canadian schooling , food and culture .He also teaches Jenny’s family about Chinese culture .In this unit , Li Ming arrives in Canada and learns , along with your students , vocabulary for mon household objects , rooms and tasks .二、Specific goal for unit 11、Mastery vocabularyStudents can read , write , say and aurally understand the following vocabulary :Adjectives : clean dirtyNouns for rooms and furniture : bathroom bathtub dishes kitchen living room refrigerator room shower sink stove toilet Possessive pronouns : mine yoursStandard question : What time is it ? It’s .Transitive verbs : cook dry make wash2、Oral vocabularyStudents can say and aurally understand the following vocabulary :Common phrases :Let’s help (name) (verb) (noun)What would you like for (breakfast lunch supper ) I would like (food)3、They can understand the meaning of more extra words .三、Important point : 1 and 2Difficult point : Master the pronunciation of nouns for rooms and furniture and ask and answer the important sentences .四、Class time : Eight classes .第一课时Lesson 1 At the AirportStep 1 : Class opening and Review2) Review① Play“ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .② Review the phrases :What day is it ? What time is it ?Step 2 : Presentation and practice1、Teaching “ What time is it ? ”1) Use a big clock to teach “ What time is it ? ”2) Demonstrate : More the hands on the clock as I ask and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Here’s a simple way to say some times in English .1:45 one forty fiveWWW。

冀教版小学英语六年级上学期的教学计划

冀教版小学英语六年级上学期的教学计划(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--冀教版小学英语六年级上学期的教学计划冀教版小学英语六年级上学期的教学计划一.课标要求：1.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

2.基础教育阶段英语课程的总体目标：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

综合语言运用能力:情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

3.对本册课本的要求：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。

能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。

能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。

能参照范例或借助图片写出简单的句子。

能参与简单的角色扮演等活动。

能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。

能意识到语言交际中存在文化差异。

二.学情分析：学生在小学阶段的最后一年。

通过三年的学习，他们对英语已经有了持续的兴趣和爱好。

三.教材分析：1．教学目标：本套教材旨在帮助中国学生学说英语，强调交际和会话，重点在交谈。

教材为学生提供了大量的在各种不同交际情景中用英语进行交谈的`机会，学生能经常利用角色表演并自边^对`话，这些交谈有利于培养学生交流真情实感的能力，促进灵活的语言运用，使其在各种情景中都能自如地使用英语。