第4-6节光的折射光的色散看不见的光教师用
八年级物理上册第四章第五节《光的色散》说课稿(新版)新人教版
4.5光的色散一、教材分析1.教材的地位和作用光的色散是几何光学根据新课程标准的要求和教材的具体内容,结合学生实际,我制定了以下教学目标:知识与技能:初步了解太阳光的光谱。
了解色散现象,知道色光的三原色跟颜料的三原色。
探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识体验探究的过程和方法。
方法与过程:探究色光的混合和颜料的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。
情感、态度与价值观:通过观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。
通过亲身的感悟和体验,使学生获得感性认识,为后续学习打基础。
通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。
重点:光的色散及色光的复合,物体的颜色。
难点:色光的三原色跟颜料的三原色及其混合规律的不同。
二、学情分析八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,具有强烈的操作兴趣,处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
但是他们刚接触物理,对科学探究的基本环节掌握欠缺,他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。
因此应以学生身边事物和现象引入知识,理论联系实际,加强直观教学,逐步让学生理解和应用科学知识。
三、教法与学法根据物理课程标准的要求,结合本节课的实际情况,改变过分强调知识传授的倾向,让学生经历科学探究过程,在探究过程中学习科学研究方法,培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。
在教学过程中创设情景,引导启发,评价方案,分析讨论,指导实验,归纳结论。
运用提问法、谈话法、讨论法、直观法、探究法、多媒体辅助教学法等教学方法。
八年级学生处于中学期间的过度阶段,自学能力和观察能力都有了一定的发展,根据学生的具体情况,运用了讨论法、自主合作交流探讨法等学习方法,着力开发学生的活动空间、思维空间、表现空间。
四、教学过程为实现本节课的教学目标,充分发挥学生的主体作用,最大限度的激发学生的学习兴趣,我制定了以下教学环节:第一环节:创设情境,导入新知。
光现象知识点总结
光现象复习第一节 光沿直线传播1、能够发光的物体叫光源,光源分为天然光源和人造光源。
2、用一条带箭头的直线表示光的径迹和方向,这样的直线叫做光线。
光线是为了方便描述光的传播情况假想出来的,实际并不存在。
3、光在同种均匀介质中沿直线传播。
若介质不是同种均匀的光线会发生偏折,也就是折射。
4、光在同种均匀介质中沿直线传播的现象有:影子的形成,小孔成像和日食月食。
5、小孔成像: 原理是光在同种均匀介质中沿直线传播。
成的是倒立的实像。
小孔的形状对成像的形状无关,像的形状只与物体形状有关。
物远像小,屏远像大。
像的大小会改变,当物与小孔的距离越远时,光屏上的像越小。
当屏与小孔的距离越远时,光屏上的像越大。
当物与小孔的距离跟屏与小孔的距离相等时,像跟物大小相等。
6、光在真空中的速度用c 表示,是宇宙中最快的速度,大小取3×108m/s 。
光在其他介质中的速度比真空中的小,光在空气中的速度近似等于光在真空中的速度,光在水中的速度约为c 43,光在玻璃中的速度约为c 32。
第二节 光的反射1、光线从一种介质到达另一种介质的界面时返回原介质,叫做光的反射。
2、如图是一束光线射到镜面上发生光的反射入射光线是AO ,反射光线是OB ,法线是ON ;(注意箭头指向)入射角是∠AON,反射角是∠NOB 。
当入射光线垂直镜面入射时,入射角为00,反射角为00.入射光线与反射面的夹角是∠AOM ,反射光线与反射面的夹角是∠BOP 。
3、反射定律:在反射现象中,反射光线,入射光线和法线都在同一平面内(三线共面);反射光线,入射光线分别位于法线两侧(两线分居);反射角等于入射角(两角相等)。
在光的反射现象中,光路可逆。
(在回答时一定要注明是什么现象,光路可逆)4、镜面反射:一束平行光照射到镜面上发生反射后,反射光线仍然平行的反射现象叫镜面反射。
5、漫反射:一束平行光照射到凹凸不平的表面反射光线向着四面八方的现象叫做漫反射。
部编物理八年级上册第4.5课时光的色散(解析版)含答案
第4.5课时光的色散1.光的色散概念:太阳光通过棱镜后,被分解成__红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫__七种色光,这种现象叫光的色散.注意:白光不是单色光,而是由各种单色光组成的复色光.说明:光的色散是由于白光折射时,不同的单色光的折射角不同所造成的.2.色光的混合三原色:__红__、绿、蓝.3.看不见的光光谱:把光线按照__红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫__的顺序排列起来,就是光谱.红外线:__红光__之外的辐射叫做红外线.特性:一切物体都在不停地辐射红外线.物体的温度升高时,它向外辐射的红外线就会__增强__.紫外线:__紫光__之外的辐射叫做紫外线.特性:能促进维生素D的合成,能杀死微生物,能使荧光物质发光.说明:红外线和紫外线都是人眼看不见的.考点一光的色散(1)太阳光(白光)经过三棱镜(或等效物)后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫做光的色散。
(2)光的色散说明白光是由色光混合而成的。
彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散而产生的。
(3)一束太阳光照到三棱镜上,然后从三棱镜射出的光分解为各种颜色的光,这一现象的产生是因为光线由空气进入三棱镜后,发生了光的折射,不同色光的偏折程度不同,红光偏折程度最小,紫光偏折程度最大。
(4)色散的实质是光的折射。
(5)英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散,这才揭开了光的颜色之谜。
考点二不可见光(1)光谱:把光按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来,就是光谱,这是可见光谱。
(2)红外线:在光谱上红光以外的部分,也有能量辐射,不过人眼看不到,这样的辐射叫红外线。
①红外线的主要特征是热作用强,可以用来加热食品、浴室的暖灯、红外线理疗仪等。
②红外线穿透云雾的能力也比较强,使用对红外线敏感的底片可进行远距离高空摄影、也可以在没有光线的夜间摄影、红外线遥感仪等。
③红外线还可以用来制作电视机的遥控器,自动出水水龙头。
④不仅是太阳光中含有大量的红外线,一切物体都在不停地辐射红外线,因为任何物质都由分子组成,分子在不停的运动,就会向外辐射红外线(温度越高,辐射的红外线越多)。
最新人教版初中物理第四章《光现象》知识点大全
知识点1:光源和光的直线传播1.光源:能发光的物体。
光源可分为自然光源、人造光源。
2.光的传播规律:光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。
3.光线:为了表示光的传播情况,我们用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向,这样的直线叫做光线。
光线是研究光的传播的理想化模型。
4:光沿直线传播的现象和应用:(1)影子的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,由于光是沿直线传播的,所以在不透光的物体后面,光照射不到,形成了黑暗的部分就是影子。
(2)日食、月食的成因:当月球运行到太阳和地球中间时,并且三球在一条直线上,太阳光沿直线传播过程中,被不透明的月球挡住,月球的黑影落在地球上,就形成了日食。
当地球运行到太阳和月球中间时,太阳光被不透明的地球挡住,地球的影落在月球上,就形成了月食。
(3)小孔成像:成倒立的实像,像的大小与孔的形状无关,像的大小决定于物体到小孔的距离与光屏到小孔的距离的大小关系。
(4)激光准直、排队看齐等。
5.光速:(1)光在真空中的传播速度是3×108 m/s。
(2)光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小。
(3)光在空气中的速度可认为是3×108 m/s。
知识点2:光的反射1.概念:光射到物体的表面的时候,有一部分光会被物体反射回去,这种现象就是光的反射。
我们能够看到不发光的物体,是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
2.光的反射定律:在光的反射现象中,反射光线与入射光线、法线在同一平面内;反射光线和入射光线分居法线的两侧;反射角等于入射角。
(法线居中、两角相等、三线共面)。
3.类型:镜面反射和漫反射。
物体表面光滑时产生镜面反射;物体表面粗糙时,发生漫反射。
二者都遵循光的反射定律。
4.说明:(1)反射定律的第三条反射角等于入射角,不能说入射角等于反射角,因为先有入射,后有反射;入射在前,反射在后;入射是因,反射是果。
(2)在反射时,光路是可逆的。
(3)当垂直入射时,反射光线、入射光线和法线三线合一。
《光的折射》说课稿
《光的折射》说课稿一、教材分析(一)教材的地位和作用《光的折射》是人教版教材第四章《光现象》第四节的内容,排在《平面镜成像》后,进一步讲解光传播的另一种现象,是光学的基础内容,本节有承上启下的作用。
光的折射规律的准确理解,是对光的色散,凸透镜成像的学习和应用有重要的作用。
本节集物理现象、物理概念、物理规律、知识应用于一体,对本章的学习乃至初中物理光学部分都有至关重要的作用。
《光的折射》与现实生活联系密切,多理解一些生活中的折射现象,能够激发学生的学习兴趣。
(二)教学目标1、知识与技能(1)知道什么是光的折射现象。
(2)知道光从空气射入水或其他介质中的折射规律。
(3)理解光的折射中光路是可逆的。
(4)初步利用光的折射规律解释生活的相关现象。
2、过程与方法培养学生的实验观察水平,培养学生实验操作、归纳、总结水平。
3、情感态度与价值观培养学生敢于探索、实事求是的精神,从而激发学生的学习兴趣。
4、教学重点探究光从空气斜射入另一种介质中的折射规律。
5、教学难点实验探究光从空气斜射入另一种介质中的折射规律。
利用光的折射规律解释生活的相关现象。
二、学情分析八年级的学生思维处在感性阶段,求知欲望强、思维活跃;习惯于接受比较形象的、感性的的东西。
面对抽象的物理概念、物理规律,需要很多直观的图片、实验演示、实验操作来获得感性的理解,才会提升到对本节概念、规律的理解。
同时,他们对物理实验是如何实行,观察什么现象,应该记录什么?如何分析实验,归纳、总结等技能有了初步理解,为本节实验探究做了良好的准备。
三、教学策略(一)、设计理念1、重视演示实验、分组实验的教学。
充分发挥学生主体作用,调动学生积极参与课堂。
提出问题,让学生大胆猜想,设计验证猜想的办法。
指导学生实行实验,引导学生分析、归纳与总结。
2、重视学生的协作和会话过程,引导学生实行讨论、交流合作;增强“师生”,“生生”交流。
3、承认学生的个体差异和发展潜能;在教学中鼓励学生提出问题,鼓励学生发表各自的想法,为学生提供展示个人思想的空间。
人教版八年级物理知识点总结
人教版物理八年级上册目录第一章机械运动第1节长度和时间的测量长度的单位(1) 1 nm=1×10-3μm=1×10-6mm=1×10-7cm=1×10-8dm=1×10-9m(2) 1 nm2=1×10-6μm2=1×10-12mm2=1×10-14cm2=1×10-16dm2=1×10-18m2(3)光年是长度单位,1光年指的是光在真空中行走一年的距离长度的测量(1)刻度尺的使用方法:①看量程和分度值;( 所有测量工具第一步都是选择测量、分度值)②观察刻度尺的”零”刻度线③测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体;④读数时视线要与尺面垂直。
⑤读数要估读到分度值后一位(初中物理只有刻度尺要估读)⑥注意单位(2)中考常考长度估值①中学生身高约1.6—1.8m,手掌宽度约10cm,②指甲宽度约1cm。
③中学生步长约50—70cm。
④居民楼房每层约3m。
教室门高约2m。
⑤考试所用答题卡宽度约30cm。
⑥一只新铅笔长度约18cm。
⑦物理课本长约26cm,宽18cm。
⑧1元硬币直径约2.4cm,10元人民币长约14cm。
⑨课桌高度约0.8m,椅子高度约0.4m。
⑩一张纸的厚度约0.1mm时间的测量(1)1h=60min=3600s(2)常见的计时工具:石英钟、电子手表、机械停表、电子停表(3)机械停表的使用①读数:小盘的分钟数+大盘的秒读数。
②先读小盘的读数,单位分钟,③每分钟分为前半分钟和后半分钟④读大盘的读数,单位是秒,前半分钟就读0-30s,后半分钟读31-60s。
(4)中考常考时间估值①人脉搏跳动的频率约为70次/min,脉搏跳动一次时间约1s。
②正常人呼吸一次的时间为3s。
③做一次眼保健操时间为5min。
④中学生百米成绩约15s⑤人正常眨一次眼的时间约0.3秒误差(1)定义:测量值和真实值之间的差异叫做误差,(2)我们不能消灭误差,但应尽量减小误差。
八年级物理《光的色散》(上课用)[1] (2)
红外线摇控
响尾蛇的视力很差.但体内有一红外线 定位器官,依靠红外线定位,它能准确的捕捉 猎物,根据这一原理,美国人发明了一种名为 响尾蛇的导弹.
利用红外线跟踪目标
②.紫外线
光谱上紫光以外的看不见的光叫紫外线.
紫外线有较强的化学作用.
紫外线使钞票上的 荧光物质发光 ,用于 检验钞票的真伪.
紫外线有杀菌消毒作用, 它能杀死微生物, 医院 里常用紫外线来消毒病房 和手术室 .
将红绿蓝任意两种 或三种色光混合会 是什么颜色呢?
4、色光的混合 • 色光的三原色:红、绿、蓝。 红+绿=黄
红+蓝=品红 绿+蓝=青(靛) 红+绿+蓝=白
电视画面的颜色是由红、绿、蓝 三种色条合成的
三、颜料的“三原色”
• 与光相类似的是,颜料也有三种颜色 不能由其它颜色混合,而这三种颜色 按不同比例可以调出不同的颜色。它 们分别是(品)红、黄、蓝。为了与 光的三原色相区别,我们称颜料的这 三种颜色为颜料的三原色。 • 1、颜料的三原色:品红、黄、蓝。
(1)紫外线有助于人体合成维生素D(促进健康)
(2)紫外线能杀死微生物 (杀菌消毒)
(3)紫外线能使荧光物质发光 (4)过强的紫外线对生物有害 (5)人们保护大气层上部的臭氧层是为了减 轻紫外线对生物的危害.
1.下列器材中,应用红外线的是( BCD ) A.验钞机 B.浴室取暖灯 C.电视遥控器 D.烤箱 2.大气层上部的臭氧层所起的作用是( A ) A.吸收掉来自太阳的大部分紫外线 B.吸收掉来自地球的大部分紫外线 C.阻挡红外线射向地球 D.阻挡红外线射出地球
8.利用对 红 外线敏感的底片可以进行远距
离摄影和高空摄影,不受白天和夜晚的限制.
初二物理光现象知识点总结
初二物理光现象知识点总结一第二章:光现象第一节:光的传播1、光的直线传播⑴光源:自身能发光的物体(分为自然光源、人造光源)⑵光线:表示光传播方向的直线。
用一条带箭头的直线表示。
箭头表示方向。
⑶光的直线传播:光在同种均匀介质中沿直线传播⑷光速:光在不同介质中传播速度不同,在真空中大约是2.99792×108m/s,在水中的速度约为真空中光速的3/4;在玻璃的速度约为真空中光速的2/3.⑸由于光的速度比声的速度快得多,打雷下雨时,雷声和闪电是同时进行的,但我们总是先看到闪电,后听到雷声。
⑹光年:光在一年中所走过的路程。
1光年=9.460×1012Km⑺日食:当月球转到地球和太阳之间,并且在同一直线上时,月球就挡住了射向地球的太阳光,由于光的直线传播,在地球上形成一片阴影的现象。
⑻月食:当地球转到月球和太阳之间,并且在同一直线上时,地球就挡住了射向月球的太阳光,由于光的直线传播,在阴影部分的月球则不能反射太阳光,就形成了月食。
2、举例:月食现象的成因是()A太阳光从侧面照射到月球上B射向月球的太阳光,途中被地球挡住C射向地球的太阳光,途中被月球挡住D射向月球的太阳光,途中被别的天体(不是地球)挡住第二节:光的反射3、光的反射:⑴光的反射现象:光从一种介质射向另一种介质表面时,又有一部分光返回原介质的传播现象⑵光的反射定律:反射光线、入射光线与法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线的两侧;反射角等于入射角⑶镜面反射和漫反射:①平行光入射到某物体表面时,反射光还是平行的,这种反射现象叫做镜面反射。
②平行光经反射后,反射光不再平行,而是射向各个方向,这种反射现象叫漫反射。
③不论是镜面反射还是漫反射,都遵循光的反射定律第三节:平面镜成像:4、什么是像:像是相对于物而言,是物的形状的另一种表现形式。
5、实像和虚像:既能用眼睛观察,又能够呈现在光屏上的像叫实像;只能用眼睛观察,而不能在光屏上呈现的像叫虚像6、对虚像的理解:虚像并不是由实际光线相交而成的,而是由实际光线的反向延长线相交而成,因此,没有光从虚像射出来。
中考物理复习课件《光的折射 光的色散 看不见的光》
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第四章光现象复习教案
第四章光现象复习教案一、教学内容本节课复习第四章“光现象”,主要涉及教材第4章第14节内容,具体包括光的反射、光的折射、光的色散及光学仪器。
二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射现象的规律,能够运用相关知识解释生活中的光现象。
2. 了解光的色散现象,认识光谱,并能解释彩虹等现象。
3. 掌握光学仪器的构造及原理,能够运用光学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点:光的反射、折射规律,光的色散,光学仪器原理。
难点:光的反射、折射现象在生活中的应用,光学仪器的设计与使用。
四、教具与学具准备教具:激光笔、平面镜、凸透镜、三棱镜、光学仪器模型。
学具:练习册、草稿纸、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用激光笔照射在平面镜上,引导学生观察光的反射现象,并提出问题:“光是如何发生反射的?反射光与入射光有什么关系?”2. 例题讲解(15分钟)(1)讲解光的反射定律,通过图示和实例解释反射光、入射光、法线、反射角等概念。
(2)讲解光的折射定律,介绍折射角、入射角、临界角等概念,并通过实例解释生活中的折射现象。
(3)介绍光的色散现象,展示三棱镜分解白光的过程,解释彩虹等现象。
(4)讲解光学仪器的构造及原理,如凸透镜、凹透镜、望远镜等。
3. 随堂练习(15分钟)(1)让学生绘制光的反射、折射光路图,加深对定律的理解。
(2)学生观察光学仪器模型,分析其工作原理。
4. 小组讨论(10分钟)(1)光的反射、折射现象在生活中的应用。
(2)光学仪器的设计与使用。
六、板书设计1. 光的反射定律2. 光的折射定律3. 光的色散4. 光学仪器七、作业设计1. 作业题目:(1)解释下列现象:阳光下水面波光粼粼、雨后的彩虹、近视眼镜的原理。
(2)绘制光的反射、折射光路图。
2. 答案:(1)阳光下水面波光粼粼:光的反射;雨后的彩虹:光的色散;近视眼镜:凹透镜原理。
(2)见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对光的反射、折射定律掌握较好,但对光学仪器的原理理解不够深入,需要在以后的教学中加强实践操作环节。
光现象ppt课件
A.蜡烛的正立像
B.蜡烛的倒立像
C.三角形光斑
D.圆形光斑
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6、有一只大雁在平静的湖面上飞翔, 有时我们能看到大雁好像在水中游动, 有时只能看到大雁似的阴影在水面上移 动,则( C )
A、前者光线较强,后者光线较弱,原 理相同
B、前者光线较弱,后者光线较强,原 理相同
平面镜
白纸
(5)根据光的反射定律作光路图: 50°
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光路作图注意事项:
1、要借助直尺等工具规范作图
2、实际光线画实线, 不是实际光线(法线和虚像)画虚线
3、画反射、折射光线时,要先画出法线
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3、平面镜成像
(1)平面镜成像特点:
像和物(1)大小相等(等大) (2)到镜的距离相等(等距) (3)连线与镜面垂直(垂直) (4)像是正立虚像(虚像)
ri O
(2)光的反射定律:
光在发生反射时, 反射光线、入射光线 和 法线 在同一平面内; 反射光线和 入射光线 分别位于 法线 两侧; 反射角 等于 入射角 。 三线共面、两线分居、两角相等
(3)光的反射过程中光路是 可逆 的。
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(4)反射分为 镜面反射 和 漫反射 。 漫反射 使我们从各个方向都能看清物体。
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光线转动问题
1、一条光线垂直入射到平面镜上时,作图说明: (1)入射角为多大?反射角又是多大? (2)若保持光的传播方向不变,而将平面镜沿逆时针 方向转动20°角,则反射光线与水平面的夹角为多大?
S
S’
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4、如下图所示,S是一个发光点,S’是它在平面 镜中成的像,SA是S发出的一条光线,请在图中画 出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线。
沪科版八年级物理全一册4.4光的色散优秀教学案例
5.作业设计:布置关于光的色散的实验作业,让学生在实践中巩固知识,提高学生的实践能力。作业能够帮助学生巩固和应用所学知识,培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握光的色散的概念,了解太阳光通过三棱镜后能分解成七种颜色的光带,即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2.使学生理解光的色散现象的本质,即光的折射原理,掌握不同颜色的光在折射过程中的速度差异。
3.让学生了解光谱的分布,知道光谱在科学研究和生产生活中的应用,如红外线、紫外线等。
3.通过多媒体动画展示光的折射原理,使学生更容易理解光的色散现象。
4.创设问题情境,如为什么雨后会出现彩虹?让学生带着问题学习,提高他们的思维能力。
(二)问题导向
1.引导学生提出问题,如光的色散是什么原因造成的?不同颜色的光在色散过程中有什么特点?
2.组织学生进行讨论,鼓励他们从不同角度思考问题,培养他们的批判性思维。
3.教师给出答案,并引导学生进行验证,如通过实验观察不同颜色的光在折射过程中的速度差异。
4.引导学生将所学知识与生活实际相结合,提出实际问题,如如何利用光的色散原理设计光学产品?
(三)小组合作
1.将学生分成小组,每组选择一个课题,如探究光的色散原理、设计光学实验等。
2.引导学生分工合作,明确各自的任务和责任,培养他们的团队合作能力。
4.鼓励学生相互评价,培养他们的评价能力和批判性思维。通过评价,使学生认识到自己在学习过程中的优势和不足,激发他们进一步学习的动力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
周笔记、周总结、周测试---------------------光的折射、光的色散、看不见的光光 的 折 射 定义 光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向一般会发生改变;这种现象叫光的折射现象。
说明:光线必须是 斜射 时,传播方向才会发生改变。
光的折射现象透过透明介质看物体,看到的是由于光的折射而形成的虚像;眼镜、照相机、放大镜、投影仪等都是利用光的折射现象来工作的。
光在空气和玻璃两种介质中传播,传播方向一般会发生改变,这是光的折射现象。
看到水中的鱼比鱼的实际位置高、河底变浅、水中的筷子“折断”了、在水中看岸上的树变高了,都是由于光的折射造成的;光从水中传播到空气中,传播方向发生改变,这是光的折射现象。
海市蜃楼、星星眨眼,“日出”、“日落”,透过火焰上方的空气看到物体在“跳动”,都是由于光折射时,传播方向发生了改变造成的;光在不均匀的介质中传播时,传播方向发生改变,这是光的折射现象。
折 射 定 律 内容:⑴折射光线,入射光线和法线在同一平面内; ⑵折射光线和入射光线分居于法线两侧;⑶光从空气斜射入水或其他介质中时,折射角小于入射角;光从水或其他介质斜射入空气中时,折射角大于入射角;光从空气垂直射入水或其他介质中时,折射角=入射角=0度。
2MNPQO 空气水1BA注意点:1)光发生折射时,在空气中的角大于在水中的角,在水中的角大于在玻璃中的角;2)光发生折射时,光路是可逆的;3)折射角随着入射角的增大而增大,随着入射角的减小而减小。
但它们增加的角度不一定相等。
光的色散太阳光(白光)通过三棱镜时,发生了折射,太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,这就是光的色散现象。
大自然中的彩虹、日晕、霓、华等现象,都是由于光的色散而形成的。
三原色红、绿、蓝叫做色光的三原色 彩色电视、电脑屏幕上的各种颜色,是由光的三原色(红、绿、蓝)组合而成的红、黄、蓝 叫做颜料的三原色画布上的各种颜色,是由颜料的三原色(红、黄、蓝)组合而成的物体的颜色不透明物体的颜色是由它能反射的色光的颜色决定的;1)白光照到红布上,红布只能反射红光,吸收其他颜色的光,所以红布是“红色”的;2)绿光照到红布上,红布只能反射红光,吸收绿光,所以没有光进入人的眼睛,因此看到的红布是“黑色”的。
透明物体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的;1)无色(白色透明)的玻璃能透过所有的色光,所以戴无色的眼镜能看到五彩的世界;2)红色的眼镜片只能透过红光,吸收其他的色光,所以戴红色太阳镜看到的是“红色与黑色”的世界。
看不见的光红外线:光谱中红光之外的是红外线应用:诊断疾病、红外线夜视、红外线遥控器(电视、空调)、红外线探测生命紫外线:光谱中紫光之外的是紫外线应用:杀菌消毒、荧光反应(验钞机)、保健(合成维生素D,适当照射有利于人体健康)知识点一:光的折射现象和折射定律例1:在星光灿烂的夜晚,仰望天空,会看到繁星在夜空中闪烁,好像不时地“眨眼睛”,造成这种现象的原因是()A. 星星发光是断断续续的B. 被其它星体瞬间遮挡的结果C. 星光被大气层反射的结果D. 星光被大气层折射的结果【解析】遥远的星星发出的光,到达地球进入人的眼睛时,需要经过地球表面的大气层。
地球上的大气是不均匀的,离地面越远,空气越稀薄,并且这些气体由于冷热不均匀,在不停的流动。
这样光在不均匀的气体中传播,就会发生折射。
从而出现星星“抖”动,看起来好像是在“眨眼睛”。
【答案】D【针对练习】以下物理现象中涉及到的共同的光学知识是。
A. 有经验的渔民,总是在看到的鱼的下方叉鱼;B. 天空中彩虹的形成;C. 海市蜃楼现美景;D. 透过露珠,可以看到前方的景物;E. 游泳的人,在水中的部分看起来变了形;F. 海边日出时,太阳并未露出地平线,但人们却能看到它。
以是现象都是由于光的折射形成的。
知识点二:光的折射的光路图例2:一束光线从空气斜射向水面,在界面处同时发生了光的反射和折射,请根据光的反射定律和折射定律,在图中作出入射光线和大致的折射光线。
【解析】(1)首先根据已知的反射光线,光的反射定律,作出入射光线。
根据入射点,确定法线,又因为反射角等于入射角,从而确定入射角,标出入射角。
如图a:(2)根据光的反射定律,确定了入射光线,就可根据光的折射定律作出折射光线,关键是折射角。
光在空气中的角大于在水中的角。
所以折射光线在水中,应该偏向法线,这样折射角(在水中的角)小于入射角(在空气中的角)。
注意偏折的角度要大一点,这样效果比较明显。
【答案】见下图:a b【针对练习一】如图为一束光线从空气中斜射入水中后,在水与空气的分界面处发生了折射,请在图中标出入射光线、入射角、法线、折射光线、折射角。
参考答案:【针对练习二】如图所示,画中人出现了错误的判断。
以下四幅光路图中,能正确说明产生这一现象的原因的是()知识点三:光的色散例3:了解了牛顿的三棱镜实验后,如图所示,小光同学把一个平面镜斜放入水槽中,一束太阳光射入后,在光屏上也得到了五彩的光带。
这是由于光从空气斜射到水中时,发生了,同时水中的光线遇到平面镜发生了。
(填“反射”或“折射”)。
【解析】考查对光的色散的认识,白色的太阳光分解成多种颜色的色光的现象,是光的色散。
光的色散一定包括光的反射和光的折射。
【答案】折射、反射【针对练习】白光通过三棱镜折射后,能够分解成__________________七种颜色的色光,这说明白光不是________光,而是由这七种色光_______而成的。
知识点四:物体的颜色例4:60周年国庆阅兵时,小明未戴眼镜观看,小杰戴了绿色的太阳镜观看,小红戴了红色的太阳镜观看,他们分别看到的是什么样的景象呢?未戴有色镜戴了绿色的太阳镜戴了红色的太阳镜【解析】不透明的物体的颜色,是由物体能反射的色光的颜色决定的。
红色的红旗,只能反射红光,其他颜色的光会被吸收。
透明物体只能让跟它颜色相同的色光通过,所以小杰的绿色太阳镜只能透过绿光,他看到一个绿色和黑色相间的世界;小红的红色太阳镜只能透过红光,所以她看到一个红色和黑色相间的世界。
【答案】小明看到一个五彩的景象,小杰看到的是绿色和黑色相间的景象,小红看到的是红色和黑色相间的景象。
【针对练习】在“人面桃花相映红”这句诗中,用光学知识解释桃花红的原因是()A. 桃花自己能发出红光B. 桃花吸收红光C. 桃花反射红光D. 以上说法都不对知识点五:看不见的光例5:如图为两名救援人员在汶川大地震中使用“生命探测仪”在废墟中寻找幸存人员,该仪器具有夜视功能,它的原理是通过感知温度差异来判断不同的目标,因此在黑暗中也可照常工作,由此可知它是利用来工作的。
A. 超声波B. 红外线C. 紫外线D. 普通光线【解析】具有“夜视功能”是红外线的一个重要特征,幸存人员与周围环境的温度不同,发出红外线,被仪器接收。
这种“生命探测仪”是利用红外线来工作的。
【答案】B【针对练习】银行有一种自动门,当有人靠近时,门会实现自动开闭。
王勇同学对此产生了浓厚的兴趣,他很想知道自动门是如何实现自动控制的。
为此他反复做了几次实验:当他轻轻地靠近自动门时,门自动打开;当把一个足球滚向自动门时,门自动打开;当把一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板,直立着滑向自动门时,门不打开。
王勇同学根据探究实验的结果,对自动门的自控原理提出了以下几种猜想,你认为其中最合理的猜想是()A. 自动门“听”到来者的声音时,通过声控装置实现自动开闭B. 自动门探测到靠近的物体发射出的红外线,通过光控装置实现自动开闭C. 自动门本身能发射出一种红外线信号,当此种信号被靠近的物体反射时,就会实现自动开闭D. 靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门,从而实现自动开闭·光的折射:光经过了两种(或两种以上)介质时,一般会发生折射;·折射时角度的大小关系:空气中>水中>玻璃中;·光谱色为:红橙黄绿蓝靛紫。
千万不能说成“红橙黄绿青蓝紫”;·彩虹的色彩分布为:外围为“红色”,内侧为“紫色”。
太阳光光谱彩虹·红光与绿光混合而成“黄光”,但红光照到绿叶上,人们看到的是黑色叶子,不是黄色叶子!·初中不会考查“单色光的合成”,不必去记,易搞错的!只要记住:“红橙黄绿蓝靛紫”七色光复合而成“白光”就可以了!异同点光的反射光的折射相同点1)光照射到种介质的分界面上,光的传播方向,且光路是_____ (填“可逆”或“不可逆”)的;2)反射光线(折射光线)与入射光线、法线在同一内,反射光线(折射光线)与入射光线分居于两侧;3)反射角、折射角都随着入射角的增大而;不同点界面在两种介质的界面处_____ (填“返回”或“进入”)在两种介质的界面处(填“返回”或“进入”)方向(填“改变”或“不变”)斜射入时方向_________,垂直射入时方向______;速度(填“改变”或“不变”)(填“改变”或“不变”)角度反射角入射角1)从空气中斜射入水中,折射角入射角;2)从水中斜射入空气中,折射角入射角;3)从水中斜射入玻璃中,折射角入射角;4)从玻璃中斜射入水中,折射角入射角;5)从空气中斜射入玻璃中,折射角入射角;6)从玻璃中斜射入空气中,折射角入射角;小结:光路图斜射:垂直射入:斜射:垂直射入:其他光射到透明介质的分界面,会同时发生反射和折射现象,它们分别遵循光的反射定律和折射定律。
(答题时间:45分钟)1. 小明在仔细观察了如图所示的光路图后,总结出以下几条结论,其中不正确的是()A. 光在同一种均匀介质中沿直线传播;B. 光发生反射时,反射角等于入射角;C. 光从空气射入玻璃中时,入射角大于折射角;D. 光从玻璃射入空气中时,折射角小于入射角;2. 如下图,能正确表示光从空气进入玻璃中的光路图的是()3. 有一盛水的圆柱形敞口容器,水面的升降可由进水管和出水管调节。
在其右侧某一高度朝确定方向射出一激光束,在容器底部中央产生一个光斑,如图所示。
该光斑()A. 是激光束经水面反射后形成的;若向右移动,表明水面上升;B. 是激光束经水面反射后形成的;若向左移动,表明水面上升;C. 是激光束经水面折射后形成的;若向左移动,表明水面下降;D. 是激光束经水面折射后形成的;若向右移动,表明水面下降;4. 下图是为2008北京奥运会而建造的国家游泳中心“水立方”,其透明薄膜“外衣”点缀了无数白色的亮点,它们被称为“镀点”。
北京奥运会举办时正值盛夏,“镀点”能改变光线的方向,将光线挡在场馆外。
“镀点”对外界阳光的主要作用是()A. 反射太阳光,遵循光的反射定律B. 反射太阳光,不遵循光的反射定律C. 折射太阳光,遵循光的折射定律D. 折射太阳光,不遵循光的折射定律5. 在湖边看平静的湖水中的“鱼”和“云”,看到的是()A. “鱼”是光的反射形成的虚像,“云”是光的折射形成的虚像;B. “鱼”是光的折射形成的虚像,“云”是光的反射形成的虚像;C. “鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像;D. “鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像;6. 用气枪射击水中的鱼,为提高命中率,在射击时应瞄准()A. 看到的鱼B. 看到的鱼再偏上C. 看到的鱼再偏下D. 看到的鱼再偏右7. 在海上或沙漠上,有时会看到高楼大厦,热闹的市场,实际大海、沙漠上并没有这些楼市,这种现象叫“海市蜃楼”,出现“海市蜃楼”的原因是()A. 光在海面上反射的缘故;B. 光在云层上反射的缘故;C. 光沿直线传播的缘故;D. 光在不均匀的大气层中折射的缘故;8. 下列现象中属于光的色散现象的是()A. 雨后天空的彩虹B. 水中的月亮C. 黑板“反光”D. 小孔成像9. 在没有其他光照的情况下,舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上,观众看到她()A. 上衣呈红色,裙子呈黑色B. 上衣、裙子都呈红色C. 上衣呈白色,裙子呈蓝色D. 上衣、裙子都呈黑色10. 下列说法正确的是()A. 光照在物体上时,物体的颜色由照射光的颜色决定;B. 实验表明,色光的混合规律与颜料的混合规律相同;C. 电视机的遥控器可以发出不同的红外线,来实现对电视机的遥控;D. 任何情况下,紫外线的照射对人体都是有利的;11. 下列说法中,正确的是()A. 黑纸上写红字,在红色的灯光下很难辨认;B. 白纸在黄色灯光的照射下看起来仍然是白色的;C. 彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的;D. 颜料的三原色是红、黄、青;12. 白纸上印有黑字,每个人都看得特别清楚,我们之所以能看清楚这些字的主要原因是()A. 白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进入眼睛;B. 白光照到印有黑字的白纸上,白纸和黑字分别发出白光和黑光进入眼睛;C. 白光照到印有黑字的白纸上,白纸反射出白光进入眼睛,而黑字不发生反射;D. 黑字比白纸反射光的本领强;13. 当光由一种介质斜射向另一种介质发生折射时,折射光线跟入射光线和_____在同一平面内,折射光线和入射光线分居于___________。