班主任基本功大赛心得总结
班主任基本功大赛活动学校总结8篇
班主任基本功大赛活动学校总结8篇篇1一、背景概述本次班主任基本功大赛活动，旨在提升我校班主任队伍的专业素养和综合能力，进一步推动班级管理和学生教育工作的发展。
经过精心筹备和激烈角逐，本次大赛圆满落幕。
在此，我们对本次大赛活动进行全面总结。
二、筹备与实施（一）筹备阶段1. 成立专项工作小组，负责大赛的整体策划、组织与实施。
2. 制定详细的比赛规则与流程，确保比赛的公平、公正。
3. 广泛宣传，动员全体班主任积极参与，提高大赛的参与率。
4. 准备比赛场地、设备，确保比赛顺利进行。
（二）实施阶段1. 大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，确保每位参赛班主任都有展示才能的机会。
2. 比赛内容涵盖理论测试、案例分析、情景模拟等环节，全面考察班主任的专业素养和实战能力。
3. 邀请教育专家、资深班主任担任评委，提高比赛的专业性。
4. 设立奖项，表彰优秀班主任，激发大家的参与热情。
三、活动成效（一）提升了班主任队伍的整体水平通过本次大赛，我校班主任队伍的整体水平得到了显著提升。
参赛班主任在理论素养、沟通能力、组织协调能力、问题解决能力等方面都有了明显的进步。
（二）促进了班级管理的创新与发展本次大赛激发了班主任们在班级管理方面的创新精神，推动了一些新的管理理念和方法在我校的推广与应用。
（三）增强了班主任队伍的凝聚力通过大赛的筹备和比赛过程，班主任们增进了彼此的了解与友谊，提高了团队凝聚力，为今后的工作打下了良好的基础。
四、问题与建议（一）问题1. 部分班主任对比赛规则的理解不够深入，导致比赛过程中的一些失误。
2. 部分年轻班主任缺乏实战经验，需要在今后的工作中加强锻炼。
3. 大赛的宣传力度还有待加强，以提高更多班主任的参与度。
（二）建议1. 加强赛前培训，提高班主任对比赛规则的理解。
2. 为年轻班主任提供更多的实践机会，提高他们的实战能力。
3. 加大宣传力度，提高大赛的知名度和参与度。
五、总结与展望本次班主任基本功大赛活动是我校班主任队伍建设的一次重要举措，取得了显著的成效。
班主任基本功大赛总结
班主任基本功大赛总结班主任基本功大赛总结导语：总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。
下面是小编整理的班主任基本功大赛总结，希望对大家有所帮助。
篇一：班主任基本功大赛总结为了进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，推进新课程改革，增加课堂教学的实效性，我校开展了教师基本功比赛活动。
这次比赛达到了关注教师成长、促进教师基本功训练、提高课堂教学效率、提升教学质量的目的。
为广教师提供了充分展示自己教学基本功的舞台，对全面提升我校教师的专业化水平和业务素质起到了促进作用。
教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，特别是教师“讲、写、画、演”等方面。
教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。
为了能使此项活动开展的更广泛，比赛内容包括粉笔字、钢笔字、毛笔字、课件制作、教学五个方面；在比赛形式上，采取现场书写、作画、演讲，力求新颖实效、公开公正。
各学校基本都能按通知要求，认真组织本学校的教师大练教学基本功。
教学基本功比赛，小学领导高度重视，并对比赛的整个流程和参赛前的准备工作进行了精心筹划和精密安排。
教师们，都能作到认真对待，精心准备，教师参与热情高涨，团队精神突出，所有报名参加比赛的教师克服了一切困难。
整个比赛过程严谨有序、高效务实，公平、公开、公正，做到了领导满意，教师顺心。
总结本次基本功比赛，也存在一些问题值得我们反思：1、个别学校重视程度不够，接到教研室通知后，没有及时组织教师进行基本功训练，比赛流程不熟悉，比赛用品准备不充分，书写比较慢，作品质量不高，成绩不理想。
2、一些教师的教学基本功还有待于进一步提高，钢笔字、粉笔字成绩普遍较高，工整严谨，或潇洒秀美或大气磅礴，获得评委一致好评。
但毛笔字、简笔画成绩相对较差，有的正楷字虽然书写认真但缺少变化与力度，整体看不美观；毛笔字练习少，或根本不会写；简笔画主题空洞，不懂得简笔画的绘画方法，不会通过简单的线条或几何形来表现简笔画。
参加班主任基本功比赛的几点感悟
参加班主任基本功比赛的几点感悟第一篇：参加班主任基本功比赛的几点感悟参加班主任基本功比赛的几点感悟8月4日全天我参加了苏州高新区第四届班主任基本功大赛。
虽然最后只获得一个三等奖，但我觉得其实我的成绩还是有上升的空间的。
这次比赛收获良多，这里谈几点体会。
按照比赛制定的规则，第一轮笔试就要淘汰50%的选手，所以笔试部分就显得很重要。
尽管尚不知道笔试成绩最后所占比例为多少，但从这一次比赛的结果不难看出笔试分数较高的选手很容易在第二轮面试的时候轻松出线，并且有最终冲击一等奖的机会。
那么笔试的技巧又在哪里呢？我觉得主要有两点。
第一，要熟知关于未成年保护方面的法律、法规（包括江苏和苏州的地方法规）的名称、意义，班主任工作的职责、原则及其他的应知应会的内容;第二，由于试卷分为两部分，第一部分55分，便是前面所说的内容，第二部分45分，为一堂主题班会的设计。
由于第二部分的分数太大，足以抵得上一卷中的10道简答题了，所以答题方式与平常做其他试卷的方法应当有所不同，最好是选择先完成（或适时完成）班会设计。
这一点对于书写较慢的老师尤其重要。
本来这次比赛我准备得还算充分，第一卷只有一道填空没有把握，但由于平常很少大量书写汉字，书写很慢，结果导致最后班会设计匆忙收场，未能详细铺开，所以笔试第二卷的得分可能严重偏低，差点进不来第二轮，可谓教训惨痛。
需要特别指出的是，班会课的设计应指明班会主题、背景、目的、活动流程、串词、总结等，并注意形式多样，多体现学生的自主活动。
第二轮的比赛有两个环节。
第一环节叫做《精彩亮相》，以往这一环节都是进行一分钟自我介绍，我倒是做了准备。
然而到现场时发现变了。
新的要求是让选手针对给出的问题先在答题板上写出你的答案的关键词，然后进行一分钟的阐述。
由于抽签靠前的选手几乎没有任何的思考时间，所以我认为应当以稳取胜，如果抽签号靠后，则可以大胆求新，但不能偏离问题的要求。
比如这一次的问题是：作为一个班主任老师，你是如何努力提升自己在孩子心目中的地位的？当时一号选手的答案是“爱”，并且居然事先就有所准备。
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结本次班主任基本功大赛活动是我校教育教学工作的一项重要内容，也是提高班主任综合素质、推动班级管理工作的重要途径。
经过近一周的紧张而有序的比赛，各班主任充分展示了自己的才华和能力，取得了良好的成绩。
通过这个活动，我们也发现了一些问题和不足，有了更明确的努力方向和改进措施。
一、活动成果本次比赛活动不仅锻炼了班主任的业务水平，提高了教学管理能力，更重要的是增强了班主任的责任感和使命感。
通过比赛，班主任们深入思考自身成长和提升问题，提高了教育实践能力和解决问题的能力。
比赛也激发了全校教师的学习热情和工作积极性，有力地推动了班级管理工作的进一步发展。
二、活动亮点1. 突出的主题设置本次比赛活动主题明确，突出了班主任的基本功要求。
通过设置多个环节，全面考察了班主任的教学管理能力、心理辅导能力和班级协作能力等方面的素质，充分展示了各班主任的特长和优势。
2. 多样化的表现形式本次比赛活动灵活运用了多种表现形式，如PPT展示、小组合作和教学案例分享等，使整个活动更加生动有趣，吸引了学生和家长们的关注。
也提高了班主任的教学传播能力和沟通能力，使其在活动中能够更好地与学生和家长建立联系。
3. 专业评审团队本次比赛活动邀请了专业的评审团队对每个环节进行评分，并针对每位班主任进行了细致的点评和指导。
评审团队具有丰富的教育经验和权威的专业知识，对于班主任的表现给予了客观而专业的评价，提出了宝贵的改进意见和建议。
三、问题与改进尽管本次比赛活动取得了较好的效果，但也存在一些问题和不足，需要进一步改进。
具体问题如下：1. 比赛环节设置过多，时间紧张。
本次比赛活动设置的环节较多，导致每个环节的时间有限，有些班主任在展示自己优势时时间不足，导致表现不尽人意。
下一次活动可以适度减少环节，增加每位班主任的展示时间，让他们有更多的空间展示自己。
2. 评审标准不够明确。
本次比赛活动评审标准虽然有一定的界定，但在一些具体环节的评分标准上还是存在一定的模糊性，导致评分结果不够准确。
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：班主任基本功大赛活动学校总结随着教育教学改革的不断深入，班主任工作也日渐成为学校教育管理中一项至关重要的工作。
为了促进班主任队伍的专业化发展，提高班主任的综合素质和工作能力，我校于本学年举办了一场别开生面的班主任基本功大赛活动。
通过此次大赛，我们不仅展现了各位班主任的风采，更进一步促进了班主任队伍的建设和发展，提升了班主任的综合素质。
下面，我将对此次活动做个总结，并对自己的工作进行一番年度总结。
我们来总结一下本次班主任基本功大赛的主要内容和组织情况。
本次大赛主要包括班主任工作技能展示、教育案例分析、团队协作能力考核和教学管理能力测试四个环节。
在班主任工作技能展示环节，各位班主任展示了自己在课堂管理、学生情绪疏导、家长沟通等方面的工作技能；在教育案例分析环节，班主任们结合自己的工作实际，分析了一些典型的教育案例，展现了自己的教育智慧；在团队协作能力考核环节，班主任们进行了团队合作游戏，考验了他们的团队协作能力；在教学管理能力测试环节，班主任们进行了一场教学管理知识的考试。
整个大赛活动既考验了班主任们的综合素质，也提高了他们的工作能力和水平。
我们来对自己的工作进行一番年度总结。
在本次大赛中，我作为班主任队伍中的一员，也深刻地感受到了自己的不足之处。
通过观摩其他班主任的表现，我发现自己在课堂管理、家长沟通和学生情绪疏导等方面还存在许多不足之处，需要进一步提升自己的工作能力。
我也意识到班主任工作需要有一颗感恩的心，需要不断学习和进步，才能更好地服务于学校和学生。
我决定在新的一年里，加强自身的学习和进修，不断提高自己的工作能力和综合素质，努力成为一名优秀的班主任。
本次班主任基本功大赛活动在促进班主任队伍发展和提升教育教学质量方面发挥了积极作用，也为我个人的工作提供了一次宝贵的学习机会。
希望在未来的工作中，我能够更加努力地工作，不断提高自己的综合素质，为学校和学生做出更大的贡献。
班主任大赛心得体会4篇(一)
班主任大赛心得体会第1篇(一)20XX年12月28——29日，我参加了“全国优秀班主任管理艺术暨师德建设峰会。
”两天的时间，凝听了五位全国知名班主任和知名教科研专家们的报告。
28日上午由全国优秀班主任毕林飞和我省平顶山市第十四中高级教师潘颖老师主讲，主讲内容分别《做智慧型班主任》，《和学生一起成长》。
下午由全国十佳优秀班主任常作印主讲《一辈子学做好班主任》。
29日上午由全国优秀教师、优秀班主任王文英作《做一个灵魂有香气的师者》的报告。
下午是全国知名教科研专家徐振升报名为《做个有故事的老师，带个有故事的班级》的报告。
其中有三位老师的报告给深深的打动了我，引起我的共鸣，让我能够更好的理解和把握自己目前所从事的职业，以及一些方式，方法。
让我的心灵得以慰藉。
武汉的毕林飞老师给我的印象，风趣、幽默是位兄长型的班主任，他爱学生不仅用心，更是用脑。
他把“爱的教育”升华为“教育爱”。
他是一个理性的班主任，经常思考用最好的办法转化“劣”生。
从他的报告中可以感觉到，班主任工作的不易，做班主任，身“累”，心更“累”。
潘颖老师，像位妈妈型的班主任，她爱学生，会方法，常在学生未犯错误之前，就能做到未雨绸缪，化爱心为智慧，以身作则。
她带班之后，先树班风，再求班进，宽严结合，张弛有度。
潘老师是个细心之人，班级工作做的细致入微，是我学习的好榜样。
徐振升老师是高效课堂创始人，在管理班级上面更有一套，他认为一个班级的建设，关键是班级文化的建设。
徐老师把班级建设分为三六九等，一流的班级建设就是班级文化的建设，我想我们都应该朝这个方向努力。
有了这个核心，班级的管理会顺很多。
我们去参观的那几所学校都很注重班级文化的建设，他们展现的是一种文化氛围：励志。
校园、走廊、教师的墙壁上，到处张贴着振奋人心的名言警句，如“有些人还在继续梦想成功时，另一些人却已经醒来努力为之奋斗了”、“优雅并不是与生俱来的，它需要你的内敛与沉淀”、“每天告诉自己，我真的很不错”等等，在每个班的班外墙壁上或者后面的黑板上是他们精心布置的班级文明公约，以及本班的班训、班风、班级目标等内容，再附上班级同学的一些相片，整个布置的非常亮丽，又富有创新，进到这样的班级里，怎能不让人心情舒畅呢！这五位做报告的老师，对班级的管理，对学生的教育各有特色。
班主任基本功大赛活动学校总结5篇
班主任基本功大赛活动学校总结5篇篇1为了提升班主任的专业素养和教育能力，我校特地举办了班主任基本功大赛活动。
通过此次活动，旨在激发班主任们的学习热情，提升其教育技能，以便更好地服务于学生的成长与发展。
现将此次活动总结如下：一、活动背景与目标随着教育事业的不断发展，班主任的角色也越来越受到重视。
他们不仅是学生的良师益友，更是学生成长道路上的引路人。
为了提升班主任的专业素养和教育能力，我校决定举办班主任基本功大赛活动。
此次活动的目标是激发班主任们的学习热情，提升其教育技能，以便更好地服务于学生的成长与发展。
二、活动内容与形式本次活动包括教育理论笔试、班级管理案例分析、主题班会设计等多个环节。
这些环节旨在全面考察班主任的教育理论水平、班级管理能力和主题班会设计能力。
同时，我们还邀请了资深教育专家和优秀班主任作为评委，对参赛者的表现进行点评和指导。
三、活动亮点与成果1. 激发了班主任们的学习热情。
通过此次活动，班主任们认识到了自身能力的不足，纷纷表示要继续学习和提升。
这种积极向上的学习氛围在校园内悄然形成，为学校的长远发展奠定了基础。
2. 提升了班主任的专业素养。
通过教育理论笔试和班级管理案例分析等环节的考验，班主任们的专业素养得到了显著提升。
他们不仅掌握了更多的教育理论，还学会了如何将这些理论运用到实际工作中去。
3. 推动了学校的教育创新。
此次活动不仅提升了班主任们的个人能力，还推动了我校的教育创新。
通过主题班会设计环节，各班级纷纷展示了自己的特色和亮点，促进了学校教育的多样化发展。
四、存在的问题与建议虽然此次活动取得了显著成果，但仍存在一些问题需要改进。
例如，部分班主任在班级管理方面仍显得经验不足，需要进一步加强培训和指导；同时，学校应继续加大对班主任工作的支持和投入，为班主任提供更多的学习和发展机会。
五、总结与展望总的来说，我校的班主任基本功大赛活动取得了圆满成功。
通过此次活动，班主任们的专业素养得到了显著提升，学校的教育创新也取得了积极进展。
班主任基本功大赛心得4篇
班主任基本功大赛心得4篇班主任基本功大赛心得第1篇泰戈尔曾经说过：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。
”丹阳市班主任基本功大赛即是载歌载舞的水，轻柔、无痕却又不乏力量，让我在一次次“被冲击”中历练。
难忘笔试、面试、说课这三段又紧张又充实的比赛时光，压力、挑战、收获、成长……细细品味，比赛的过程不仅是学习的过程，更是成长、提高的过程！自主发展是班主任成长的根本因为比赛的压力，自主学习成为一件必须的事情。
大赛无疑为我的专业成长打下一剂“强心针”，从接到大赛的任务开始我就争分夺秒系统地学习班主任的专业知识，快速浏览《班主任之友》、《班主任》、《小学德育》、《魏书生班主任工作漫谈》等教育杂志，掌握最前沿的理论，拓宽班会设计的思路；研读政策法规，加深理解；品读教育叙事，解析心理学、教育学常见问题……真是“书到用时方恨少”，班主任工作是一个重要的专业性岗位，班主任专业成长不是一蹴而就的，而是一个持续提高的发展过程，不仅需要班主任的爱与热情，更需要班主任的自我反思和恒久的自主发展动力。
作为班主任，我们不妨随身携带一支笔一本笔记本，记下工作中的点滴；不妨订一份班主任刊物，一个月读一本书；不妨每周到教师阅览室坐半个小时，浏览报刊，记下一个德育故事；当我们每天与学生们朝夕相伴的时候，不妨学会教学相长，利用一切时机，学习如何科学地处理班级事情，怎样进行更有利于学生发展的班级管理，让自己在教育工作中与学生共同成长。
专业素养是班主任成长的基石班会课的设计，是大赛的重点，用说课的形式来演绎，更是增加了难度。
在15分钟内，根据问题情境，设计一节内容丰富、形式新颖、针对性强的班会课，这充分展示了班主任的专业素养和工作技巧，综合地考察班主任的应变能力、处理突发事件能力和组织能力。
正如全国模范班主任任小艾老师所说：“主题班会的成功与否，与班主任自身素质的高低有着直接关系。
”工作中我们要将专业研究和教育实践有机结合起来，在班级管理过程中边学习，边提高；用一种智慧的心态面对工作，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长。
教师基本功心得
教师基本功心得教师基本功心得篇一6月开始，我幸运的通过了县级初赛、复赛。
有幸代表我县中学教师参加此次由铁岭市委市政府主办的“市长杯”教师技能大赛，紧张的教师基本功大赛已经结束了，现在回想起来宛若昨天，依旧历历在目。
本次比赛，开原教育局及基教股为我们搭建了一个展示自我才艺的平台，给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了教师的专业化成长。
对于初出茅庐的我来说，虽然水平不高，资质太浅，在诸多方面都有需要改进的地方很多，但是当初却有一种跃跃欲试、舍我其谁的感觉，反倒是现在总是有点战战兢兢、如履薄冰，我觉得这种感觉就说明自己成熟了一些，现在自己已经开始意识到老师授课是厚积薄发的过程。
这个过程甚至会贯穿于一名青年教师向一名有经验的教师转变的成长过程。
就拿这次比赛为例，虽然觉得自己已经准备得非常精心和细致，但是在比赛结束还是暴露了很多问题，我静下心来细细反思，感触颇多。
一、关键在于过程，取长补短。
全面提高学生的素质，教师是关键，而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件，同时，教师素质是关系课程改革成败的`关键。
所以只有教师的基本功素质高，才会有高质量的教育教学，才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。
通过比赛，更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。
对于参加比赛的我来说，最大的收获则是在认真准备、积极参与本次大赛的过程中，自己的教学基本功及综合素质得到了检验和提高。
二、细节决定成败，常思常戒。
为了这次比赛，我挑灯夜读。
为了抓紧时间，我早早的就把孩子哄睡，多少个不眠的夜晚，当丈夫一觉醒来后看见，他笑我说，现在已经不是学生时代，差不多就行了。
正是这个准备的过程让我发现自己还真的不行，差得太远，过去的经历告诉我要做就该认认真真，就该一丝不苟，即便是失败了，我也不会后悔。
三、目的为了服务，学以致用。
基本功比赛早已结束了，但那也是一个良好的开始，我应该把自己的各种基本功融会贯通地运用到教学中，更好地为教育教学服务、为孩子服务、为家长服务，受益于孩子们。
班主任基本功培训心得体会4篇(一)
班主任基本功培训心得体会4篇(一)班主任基本功培训心得体会第1篇(一)参加这次全员培训，我获得一些心得体会，作为一位年轻的教师，在新课程理念的指导下，上课基本功必须要跟得上新课程理念，下面就简单的谈谈我在这次全员培训中上课基本功的研究心得。
在这次全员培训中，我研究了上课基本功中的“兴趣氛围”“内容呈现”“学法指导”“调控评价”四个栏目内容的研究，每研究一个模块，都反思新课程理念下我们应该如何做好以上实施以上的四点。
一、兴趣氛围研究心得对于物理这一学科来说，在上课的过程中，还有很多可以发明乐趣空气的例子，很多时分可以指导学生利用身旁的小物体做实验，提高学生的研究乐趣。
如在研讨流体流速和压强的关系只要利用学生身旁的两张白纸便可以完成这个实验。
学生便在轻松的空气中掌握了物理知识。
二、内容呈现研究心得在内容研究模块XXX讲解了五战略一是清晰授课，二灵动多样呈现教学内容，三引导学生掌握重难点，四有效知道课堂练，五有效选择教学媒体。
我觉得这五点是我们教师在上课的过程中把内容呈现给学生的一个很好的学法指导。
结合我在上课的过程中的一些体会，我觉得，要把内容很好地呈现给学生，教师应该要对学生有一个很好的相识，相识学生的现有的知识水平，判断出这时学生接受知识的能力，然后才用最近开展区的理论设置课堂问题。
从而激发学生的研究愿望。
在授课过程中，教师要始终保持思路清晰，再遇到重点难点的讲解时，要引导学生掌握重点突破难点。
在上课的过程中，对于物理这一学科来说，有效地选择教学媒体对于呈现课程内容给学生，起到事半功倍的效果，特别是一些生活中的一些事物和器材可以当做课堂教学媒体，通过这些器材可以很好地呈现课堂内容给学生。
也体现新课程理念“从生活走向物理，从物理走向社会”。
在教学的过程中还可以利用标准的实验器材和多媒体直观地呈现物理知识在学生的面前，从而很好地利用学生的直观动作思维。
三、工作总结、学法指导研究心得1在新课程理念下，学法指导已经发生了很大的变化，就像XXX所说的引导学生不断优化认知结构，指导学生掌握研究策略。
班主任基本功心得体会
班主任基本功心得体会•相关推荐班主任基本功心得体会（精选7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以寻思将其写进心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的班主任基本功心得体会（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任基本功心得体会1一、根据本班特点，在管理上采取了以下措施：1、深入了解学生。
这学期我接手五五班，通过观察，我发现本班学生男生多女生少，劳动意识与卫生习惯没有养成，班干部不能起好模范带头作用，部分学生作业书写较慢，不能及时完成。
根据这些特点，我研究本班管理方法，力争改变现状。
2、养成良好的习惯。
根据我班学生特点，首先我们从学生的习惯养成入手。
（1）劳动习惯的培养。
我利用晨会，班会时间，对学生进行劳动光荣的思想教育，使学生从思想上有了劳动意识。
并且我经常主动捡拾垃圾，给学生做好榜样。
经过半学期的引导，学生的劳动习惯已基本养成。
现在孩子们已能自觉打扫卫生，且在午饭后来校能主动捡拾楼道、教室垃圾。
除了在学校做好劳动外，在家里还能帮家长做力所能及的事。
学生良好的劳动习惯已逐步养成。
（2）学习习惯的培养。
课堂举手回答问题的学生很少，针对此情况，我积极采取措施，提高学生学习的积极性，如，偶尔回答问题的学生，我大加表扬；经常回答问题的学生，用小桃心做奖励。
在作业的完成上我联系家长监督，另外我坚持天天检查作业完成情况，对于不按时完成作业的问清原因，说服教育，力争下次按时完成作业。
现在全班学生都能养成完成作业的好习惯。
对于学习较差学生，我在座位的安排上特别照顾，优差搭配，让优等生帮扶差生，实现学习上的共同进步。
二、关爱学生。
首先，要热爱学生。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
班主任基本功大赛心得总结
班主任基本功大赛心得总结
XXXXXX
“红烛杯”参赛总结与反思
为探析促进班主任专业成长，推动创新德育工作新发展，XXX主办了以“汇聚温暖与明亮·红烛圆梦”为主题的首届“红烛杯”中小学班主任基本功大赛。
参加本次比赛的有全区小学、初中和高中的一线班主任代表，在这为期一周的比赛中，既让我感受到了竞争、紧张与压力，也让我领略到了全区各位奋战在一线的班主任代表们的风采，用时下比较流行的XXX的话来形容，便是“痛并快乐着”。
本次大赛共由四个比赛环节组成，分别是笔试、主题班会设计、个人答辩、和才艺展示。
下面就我个人在这四个环节中的表现和感受做一总结和反思，使自己能够在不足中进步，在实践中成长。
班主任基本功培训心得体会（通用6篇）
班主任基本功培训心得体会（通用6篇）关于班主任基本功培训心得体会范文班主任基本功培训心得体会（通用6篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的班主任基本功培训心得体会（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任基本功培训心得体会15月16日我参加了由张校长主持的“班主任基本功讲座”的学习，认真聆听完，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一些科学、优秀的管理方法，也领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在这次培训中，我们学习了“班级常规管理”和“组织文化的建设”。
通过学习。
我受益匪浅、感触颇深，培训时间虽然短暂，但我内心却充盈着沉甸甸的收获。
一、认识得到了提升——加强班级常规管理的重要性。
通过培训，我更加明确班主任在加强班主任常规管理中的重要性。
而要抓好班级常规管理，首先要注重“组织机构的建设”，即注意：班集体的组建、班级组织结构的设立、班干部的选拔、班干部的培养和班干部的使用。
通过目标建设，使班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心、正确的舆论和良好的班风；能够正常发挥其整体功能，有计划地开展各项教育活动，从而使班集体达到自我提高、自我完善和自我发展的目标。
在此次培训中，尤其强调了对班干部的培养和对班干部的的重要性。
在培养的过程中，要注重对其六种意识的培养：一、干部意识。
二、服务意识。
三、平等意识。
四、责任意识。
五、大局意识。
六、创新意识。
在班干部的使用上，要放手让学生工作，要松紧适当，宏观调控，微观处理；还要教会班干部勇于承担责任。
另外，在班干部的免职上，要充分考虑到学生的感受，足够尊重学生，合理、公平、客观地进行免职。
在今后的工作中，我努力从以下三点出发做好培养班干部的工作：第一、教其方法，当好参谋。
第二、加强培训，注重交流。
第三、定性考核，促其上进。
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结
班主任基本功大赛活动学校总结_班主任年度个人总结班主任基本功大赛活动是学校每年一次的大型活动，旨在提高班主任的教育教学能力和管理能力，为学校的班主任队伍建设做出贡献。
通过参加活动，每位班主任都有机会展示自己的能力，学习他人的经验，促进共同进步。
本次活动是在过去一年的基础上进行的，总结了上一次活动的经验教训，对活动内容进行了一些调整和优化。
在活动的准备阶段，学校根据班级情况和班主任的特长，制定了一系列的竞赛项目和评分标准。
也组织了专门的培训，为班主任提供更多的知识和技能。
活动分为个人赛和团队赛两个环节。
个人赛是每个班主任单独完成的，包括课堂教学、学生管理、教育引导等方面的内容。
而团队赛则是由每个年级的班主任组成团队，以年级群体为单位进行的，主要涉及年级活动的组织策划、班级管理的协调等方面。
个人赛是班主任们展示个人能力的机会，也是评选年度优秀班主任的重要依据。
在个人赛中，每个班主任都需要精心准备，编排好课程内容，做好教学准备工作。
他们还需要善于与学生沟通，有耐心地解答学生的问题，注重与学生的交流和互动。
在学生管理方面，他们需要制定科学的管理制度和规范，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
在教育引导方面，他们需要对学生进行思想教育，引导学生健康成长。
团队赛是班主任们展示协作能力的机会，也是评选年度优秀班级的重要依据。
在团队赛中，班主任们需要协调各班级之间的合作关系，组织年级活动，比如班级联欢会、班级义卖等。
在活动的策划过程中，他们要充分调动班级资源，使每个班级都能积极参与进来。
在活动的组织过程中，他们需要细心安排每个班级的具体任务，确保整个活动顺利进行。
通过参加班主任基本功大赛活动，班主任们得到了很大的锻炼和提高。
他们通过准备赛前的培训和学习，增长了教育教学知识，提升了教育教学能力。
他们通过和他人的交流和互动，学习了很多经验和做法，拓宽了自己的视野。
他们还在活动中发现了自己的不足之处，并在后续的工作中进行了改进和提高。
班主任基本功大赛参赛心得
班主任基本功大赛参赛心得班主任基本功大赛参赛心得学习很重要与其说这是一场比赛，不如说这是一次班主任提升自我的绝佳时机。
从接到比赛任务开始，她便开始了漫长的备赛历程。
理论先行，她翻看各类文件法规，搜集各地试卷和各类心理学、教育学的资料，每天让大脑处于思考的状态；关注并阅读各种公众号，名优班主任著作，惊叹于不同魅力班主任孜孜以求、一丝不苟、不断追求卓越的境界；行动引领，她积极参与线下培训和面试模拟练习，聆听前辈的悉心指导，并在日常班主任管理工作中调整方法并运用所学。
她说，学习过程中遇到的每个人，做过的每道题，经历的每件事都是一面镜子，让她看到自己的不足，从而更有动力不断修炼、探索、前行。
自信很重要“你特别棒！”“我叫不紧张。
”这两句话，助她一路过五关斩六将走到长三角的比赛。
她说自己一开始并没有信心，总觉得高手如云的赛场，自己就是一个平凡的小人物，压力和惶恐伴随左右。
但随着赛程的推进，她慢慢能体悟汪国真那句“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
天性乐观的她，在每一次的情景面试时，总能泰然自若，保持微笑，用一颗平常心，去演绎、去阐述、去倾听、去回应。
她说，你的教育理念其实就渗透在你的每一个眼神，每一个动作和每一句话语当中，把学生当成“自己”，将心比心，想学生所想，急学生所急，做最真实的自己，你就是最棒的！感恩很重要备赛的过程如人饮水冷暖自知，煎熬痛苦，自我否定，自我怀疑，让她在夜深人静时偶尔想哭。
但生活就是这样，给点阳光，就可以很灿烂。
家人的包容和理解、朋友的体贴关怀、同事的倾情相助、学生的乖巧懂事、还有家长微信上的鼓励话语，让她感觉比赛之路并不孤单，瞬间能量满满。
因为感恩，她更懂得珍惜这来之不易的比赛机会，用满腔的热情和赤诚的心，踏实走好每一步。
她的教育故事初遇彼时，高二刚分班，她正忙着整理学生资料，一个家长的短信引起了她的注意。
“贾老师您好，我是小H妈妈。
这个孩子在家里不听我的话，跟他说话也不理我，玩电脑，学习不主动，麻烦你帮我跟他说说。
班主任基本功总结
班主任基本功总结班主任基本功总结1一学期来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。
本学期我担任一年(一)班的班主任工作。
一学期来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
二、营造融洽的师生关系。
"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
俗话说:"情不通则理不达。
"教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。
教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。
我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。
首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。
学生需要学习也需要休息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。
参加班主任五项基本功大赛有感
参加班主任五项基本功大赛有感《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。
”要做一个智慧的班主任，就要不断提升自己的人格修养，不断地学习、探索，不断地积累、反思。
周末有幸见证我县班主任五项基本功大赛的全过程，感触良多。
本次大赛设有育人故事，带班方略、主题班会，案例答辩，才艺展示五个环节。
班主任五项基本功比赛中的每一个环节大家都精心准备，每一个环节的内容都令大家回味无穷。
我印象最深的是第一个环节育人故事讲述，听着大家讲述着各自的教育经历，感受着他们的喜怒哀乐，我被深深地感动着。
我想比赛的结果已经不是那么重要了，班主任的工作有时用言语无法言表，作为班主任的我都能够感受到彼此的辛苦与甜蜜。
班主任五项基本功大赛中生动的育人故事，系统的带班方略，精彩纷呈的主题班会，充满智慧的案例答辩，参赛班主任迅速查找问题的切入点，确定行之有效的解决方法，充分发挥教育智慧，提出的教育对策理论与实际结合，既饱含身为人师的温暖关爱和育人情怀，又充满了理论性、逻辑性和示范性。
此次班主任五项基本功大赛为我们班主任搭建了一个互相交流、学习的平台，全面学习班主任五项基本功大赛的同时，我深知以后的班主任之路任重而道远，唯有通过不断学习充实自己，用一种智慧的心态做班主任，保持对教育问题的敏感性，边发现，边领悟，边反思，边收获，把自己所带的班级当作自己的教育研究基地，经常开展班级活动，从活动细微处洞悉奥妙，促进学生精神成长，形成班级特色文化，达到全面育人的目的，不断提高班主任专业素养，真正促进自身专业化成长，才能配得上班主任这一称号。
此后，我将在班级管理工作中以自身的“理想信念”引领学生，以“道德情操”示范学生，以“仁爱之心”温暖学生，以“扎实学识”教导学生。
育人和成长，我们一直在路上！。
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班主任基本功大赛心得总结
“红烛杯”参赛总结与反思
为探析促进班主任专业成长，推动创新德育工作新发展，松山区教育局主办了以“汇聚温暖与明亮·红烛圆梦”为主题的首届“红烛杯”中小学班主任基本功大赛。
参加本次比赛的有全区小学、初中和高中的一线班主任代表，在这为期一周的比赛中，既让我感受到了竞争、紧张与压力，也让我领略到了全区各位奋战在一线的班主任代表们的风采，用时下比较流行的白岩松的话来形容，便是“痛并快乐着”。
本次大赛共由四个比赛环节组成，分别是笔试、主题班会设计、个人答辩、和才艺展示。
下面就我个人在这四个环节中的表现和感受做一总结和反思，使自己能够在不足中进步，在实践中成长。
一、笔试环节：
这一环节主要以填空题、选择题、判断题、简答题、论述题和班会设计题这六部分组成，时间是90分钟。
因为是首届比赛，所以之前并没有试题样式可以参考，我自己从网上下载了部分类似试题和文件参考。
由于我带高三的班主任，课时任务以及日常事务比较多，所以也没有太多时间精心准备，当然也似乎有些“轻敌”了。
当进行考试的时候，我才认识到自己准备的不充分，后悔晚矣。
我尽全力答题，最后以83.5分第四名的成绩进入决赛。
尽管如此，我与第一名王晓霞老师的成绩相差了近15分。
通过这次笔试，我真正认识到自己的不足，在比赛态度上有待于进一步加强，尽管也抽时间复习了相关内容，但是并没有做到尽全力的去准备比赛。
在以后的工作和活动中，
主要就是以参与和体验为主了。
所以与其他选手比起来，我的状态是相对轻松的，正是这种轻松的心态使我表现的很是从容。
这一环节主要是选手按照顺序抽题目，然后主持人读题，选手在五分钟的时间里思考与回答，要求思路清晰，表达顺畅，较好的体现班主任在实际工作环境中面对学生、解决问题的能力。
我认为这一环节，参赛选手的心理素质和语言表达能力非常重要。
有很多老师由于心理素质不佳，导致回答问题时思路不够清晰，表达也就很难流畅了。
不过大部分老师都回答的非常好，充分的显示了他们坚实的基本功和那份有备而来的自信。
四、才艺展示：
最后这一环节就是各位教师的才艺展示，小学组和初中组以唱歌、跳舞和朗诵为主，形式丰富多彩，内容引人入胜，充分的展示了一线班主任教师的活力与风采。
我们高中组六名选手有三个歌唱类节目，三个演讲朗诵类节目，可以说各具特色，特别是六号选手王晓霞老师的演讲，烘托出主题，结束所有比赛项目的同时也将此次大赛推向了最后的高潮。
这使我们由衷地佩服王老师“姜还是老的辣”，从心底里认可她这种认真、细心、敢打、能拼的实战精神。
同时，我在这一环节中最大的感受就是，当老师，特别是班主任老师，真心的应该具备一些才艺特长，这不仅可以丰富自己的生活，也能够把自己和学生拉的更近。
我的才艺表演是配乐诗朗诵，自己还精心制作了一个配乐视频。
但在朗诵和表演环节心里还是没有底儿，这时我想起我班
赤峰市第二实验中学景丽萍
有两名学生是学习播音主持方向的，他们有过专业训练。
于是我找到他们，利用业余时间帮我把关、陪我练习。
这个过程很特别，以往都是我教他们，现在反过来，孩子们来教授我，都有板有眼的，我内心很享受这个过程，相信孩子们也应该如此。
本次比赛结束了，但是我的内心还没有恢复平静。
我非常庆幸自己能有机会参加本次活动，让我从中感受到了学校对班主任工作的重视。
尽管“班主任”这个称呼需要我们付出很多的时间与精力，但是有学校领导的那份倚重，学生们的那份爱戴就够了。
这次比赛的各个环节，学校主管德育的于校长和袁主任都亲自陪同，给我们指点和帮助，最后决赛时刘校长还亲去给我们坐镇，让我们内心非常满足，也让我深感压力山大。
在以后的工作中，我必须更加认真和努力，脚踏实地的践行班主任专业化成长道路，真正地成为红烛，奉献给我无比热爱的教育事业。
5。