用爱心与责任为学生成长成才护航

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用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]

用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]

用爱心呵护幼苗茁壮成长[优秀范文5篇]第一篇:用爱心呵护幼苗茁壮成长用爱心呵护幼苗茁壮成长摘要:为了孩子们的健康成长,“耐心对待学生,倾注爱心,用爱心呵护孩子们纯真幼小的心灵”是一种必不可少的教育手段,是每一位班主任应遵循的原则,我们在以后的教育教学工作中只有一如既往地坚持这样的原则,才能让每一颗幼苗健康快乐的成长。

关键词:耐心;爱心;细心;信心著名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。

“是啊,作为一名教育工作者,我们的一言一行,一举一动,都会给学生造成多么深的影响呀。

一、爱心爱可以温暖每一颗心灵,爱可以拯救每一个灵魂。

班主任不仅是爱的使者,更是爱的传播者,在学生的的心中播撒爱的种子,使之生根发芽。

当学生对你说出悄悄话的时候,你的教育就成功了,因为当学生遇到困难或难言之隐向你倾吐时,无形中你已经扮演了值得信赖的“知心朋友”的角色。

成为学生的知心朋友,是全面地、出色地做好班主任工作的前提和基础。

其实做学生的“知心朋友”也不难,我们只要尊重学生,蹲下来看学生,不摆“老师”的架子;只要站在学生的角度,设身处地的为他们着想;只要经常跟学生推心置腹、朋友般地谈心,了解其学习、生活、思想的真实状况;只要学生有困难时,主动为他出谋划策,助他一臂之力;只要遵守约定,为学生保守秘密;给学生认识错误,弥补过失的机会;只要多一把尺子评价学生,学生“以长扬长”……学生就会信任你、亲近你,对你无话不谈,就会把你真正当作知心朋友。

作为一名班主任,对所有学生要善爱而不偏爱,要严爱而不宠爱,要恒爱而不阵爱。

只有这样,学生才会喜欢你,尊敬你。

也只有这样,才能培养出一个和睦相爱、团结向上、具有凝聚力和战斗力的和谐的班集体。

二、信心信心是育人成功的基石。

自信孕育成功,自信创造奇迹。

班主任教师首先应是个自信的人,一个对生活充满希望,自尊自爱的人。

班主任教师的自信心,是建立在正确的职业价值观和真正过硬的工作素质基础之上的。

爱心、耐心、责任心是教育教学的三大法宝

爱心、耐心、责任心是教育教学的三大法宝

爱心、耐心、责任心是教‎育教学的三‎大法宝然而在新世‎纪里,随着社会的‎发展和新课‎程改革的不‎断深入,教师的职业‎遇到了新的‎挑战。

从三年的教‎学经历中我‎认为作为一‎名合格的教‎师、受学生欢迎‎的教师仅仅‎“传道授业解‎惑”是不够的,必须具备三‎个心即:一颗广博的‎爱心、一份宽容和‎理解的爱心‎、一种爱岗敬‎业的责任心‎。

一、教师要有“爱心”教师的爱心‎既包含对教‎育事业的执‎着,又包含着对‎学生的爱护‎和关怀。

教师的爱心‎,时时表现为‎常人无法理‎解的对学生‎从心底里深‎深的理解。

教育是心与‎心的呼应,是爱的共鸣‎。

作为一名教‎师,要对每一个‎学生倾注爱‎心。

教育战线上‎的许多优秀‎教师的经验‎证明:没有爱,就没有教育‎。

教师的爱心‎是学生成长‎的摇篮。

学生是祖国‎的未来,热爱学生就‎是热爱教育‎事业的具体‎体现。

教师只有对‎学生有爱心‎,才能精心地‎去培育学生‎,教好学生。

教师在教育‎劳动的过程‎中,必然与周围‎的人形成一‎定的社会关‎系,在多种关系‎中,教师与学生‎的关系是教‎育教学劳动‎过程中的主‎要关系。

师生关系处‎理得如何,直接关系到‎教育目的的‎实现。

如果教师以‎对待学生积‎极热情,关怀备至,充满爱心,学生也会有‎相应的理解‎,亲近教师,教育效果就‎会很理想。

反之,教师对待学‎生消极冷漠‎,不闻不问,学生也会相‎应地以成见‎对待教师,疏远教师,这样,就很难取得‎预期的教育‎效果,所以,在与学生交‎往中,教师能以浓‎厚的感情,诚挚的热爱‎与学生结成‎良好的师生‎友谊,这是教育教‎学任务顺利‎完成的重要‎保证。

教师的爱心‎是教育事业‎的前提。

教师的工作‎对象是学生‎,教师的任务‎是为国家培‎养合格的人‎材,教师的工作‎,教师的生命‎始终是与学‎生联系在一‎起的,教师的神圣‎使命和责任‎,是用自己全‎部的光和热‎去照亮学生‎的前程,所以热爱学‎生是教师的‎天职和美德‎,是教师心灵‎美的主要表‎现,也是教师职‎业道德的核‎心所在。

学校教师师德师风的讲话稿(二篇)

学校教师师德师风的讲话稿(二篇)

学校教师师德师风的讲话稿尊敬的领导、各位同仁,亲爱的学生们:大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,为大家讲述学校教师师德师风的重要性以及我们应该如何践行师德师风。

教师作为一支重要的队伍,肩负着培养学生成才的重要使命,我们的言行举止直接影响着学生的思想道德和价值观。

因此,作为教师,我们应该时刻保持良好的师德师风,做到身体力行,以身作则。

首先,师德师风是教师立身之本。

作为教育工作者,我们首先要具备正确的价值观和道德观,树立正确的人生观。

我们要做到认真负责、坚守职业操守,以良好的师德师风影响和教育学生,对学生负责,对教育事业负责。

只有做到内外一致,才能彰显我们的担当与责任。

其次,师德师风是教师教育能力的重要体现。

教师应具备良好的道德品质和职业道德,以身作则,发挥自己的示范作用,引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。

我们要不断提高自身的教育教学能力,注重学科知识的学习,研究教育理论和教育方法,不断创新教育教学方法,为学生提供更好的教育教学环境与服务。

再次,师德师风是教师与学生之间的桥梁和纽带。

教师应该与学生建立良好的关系,引导学生健康成长。

我们要关心学生,理解学生,尊重学生,关注学生的个性发展,让每一个学生都能够在学校得到适应和发展。

同时,我们也要倾听学生的意见和需求,不断改进自身的教育教学方法,满足学生的需求,创建和谐的教学环境。

最后,师德师风是教育事业可持续发展的基础。

教育事业是一项长期而艰巨的事业,只有始终保持良好的师德师风,才能够使教育事业保持健康的发展。

我们要不断学习和进步,密切关注教育改革的动态,积极参与教育教学改革进程,推动学校教育事业的可持续发展。

总之,作为一名教师,我们的言行举止应该始终符合职业道德和师德要求。

我们应该保持良好的师德师风,做到身体力行,以身作则。

我们要始终保持教育为本的思想,不断提升自己的教育教学能力,为学生成才贡献自己的力量。

让我们共同努力,打造一个和谐、文明、有爱的教育环境,为学生的成长与发展贡献我们的力量。

让爱心与责任心去浇灌学生的心田 .doc

让爱心与责任心去浇灌学生的心田 .doc

让爱心与责任心去浇灌学生的心田黄石市第七高级中学古人云:师者,所以传道、授业、解惑也。

作为一名年轻教师,在不长的教育与教学实践中,我深深地体会到:要想成长为一名深受学生喜爱的优秀老师,不能仅仅局限于“传授知识、解答疑问”这么简单,而应结合每一名学生的个性特点与情感世界,用自己的“爱心”和“责任心”,去滋润他们渴望知识的干涸心田,去为他们美好的人生理想插上展翅翱翔的翅膀!没有爱就没有教育,没有爱就没有激情和动力,更无从谈起责任心。

因此,作为一名老师,首先就应该富有爱心,应该具有一颗关爱学生、平等对待的公平之心。

来到七中的第二年,我又重新带高一年级的学生,教的课仍然是让学生学得头皮发麻的数学,让我着急的却是两个文科班数学基础薄弱的学生。

虽然困难重重,但我从没有灰心丧气,我想:不管学生基础多差,还是学习数学兴趣乏味,我都应该竭尽全力去教好他们,用一颗关爱之心去对待他们、尊重他们!爱是教育的灵魂,关爱学生,就应该做到“诲人不倦”。

文科班学生学习数学,大多数学生不够积极主动。

面对全班五十多个学生,我决定从分析与掌握他们的基础着手,用创新教学方法与手段去激发他们的学习兴趣。

因为,做教师的要想让每一个学生都要参与到学习中来,必须懂得“关爱”学生的个性差异,要有足够的耐心做足课前功课,要想方设法调动他们在课堂上学习的主动性和积极性。

于是,我在教学中认真判断每个学生智力、性格上的不同特征及其发展潜力,努力找到适合他们的切入点来开展教学,关注学生成长与发展的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,让更多的学生能够表现自我。

同时对他们取得的每一点成绩做到及时表扬,让他们充分体会成功的喜悦,树立学习的信心。

特别是对于基础薄弱的“学困生”,我主动把他们叫到办公室,耐心地为他们分析每一个步骤,讲解每一个难点。

通过种种“关爱”,学生与我的距离更近了,他们的乐趣都愿意与我分享,课堂上大部分学生也都能积极主动发言与回答问题了。

通过一年时间的努力,学生们树立了学习信心,对数学学习也产生了极大的兴趣。

学生的健康成才需要爱心、耐心和诚心

学生的健康成才需要爱心、耐心和诚心
在 的 心 理 问题 ,对症 下 药 ,促 进 学生 健 康 成 长 。 .
2 1开晨心 理辅导 和心理 健康 教育 。 .
《 共 中 央 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 学 校 德 育 工 作 的 若 干 意 见 》 明 确 指 出 要 “ 过 多 种 方 式 对 不 同 年 中 通 龄 层 次 的 学 生 进 行 心 理 健 康 教 育 和 指 导 , 帮 助 学 生 提 高 心 理 素 质 , 健 伞 人 格 , 增 强 承 受 挫 折 、 适 应 环 境 的 能 力 。 中 小 学 心 理 辅 导 实 用 理 论 与 技 巧 》 指 m : 心 理 辅 导 心 理 健 康 教 育 足 为 学 生 健 康 成 长 进 行 ”《 的 不 活 动 方 式 , 心 理 辅 导 采 取 个 人 或 团 体 的 形 式 来 为 学 生 的 个 别 性 问题 进 行 辅 导 , I 理 健 康 教 育 则 心 足 针 对 学 生 心 理 健 康 的 普 遍 性 问题 提 供 教 育 。 此 , 一 方 面 我 针 对 全 班 人 多 数 学 生 普 遍 存 在 的 问 题 ( 逃 学 、 迟 到 、 旷 、 打 l 游 戏 等 良 行 如 乜了 为 ) 遵 循 “ 好 、 耐 心 、诚 心 ”和 “ 诚 理 解 ” 的 原 则 , 通 过 周 会 和 出 专 题 性 黑 板 报 的 形 式 对 伞 体 学 生 , 爱 真 开 展 心 理 健 康 教 育 , 使 学 生 不 断 正 确 认 识 自我 , 增 强 调 控 自我 、 承 受 挫 折 、 适 应 环 境 的 能 力 ; 另 一 方 面 , 对 少 数 有 心 理 困 惑 或 心 理 障 碍 的 学 生 ,给 予科 学 有 效 的 心 理 咨 询 和 辅 导 , 如 我 们 班 的 龙 某 某 , 由 十 其 绛 常 与社 会 青年 接 触 ,加 上 个 别教 帅 对 他存 有 偏 见 ,所 以他 性格 孤 僻 , 任性 、 多 疑 、情 绪 稳 定 、冲 动 ,

培养学生的责任心成就有担当的未来

培养学生的责任心成就有担当的未来

培养学生的责任心成就有担当的未来责任心是指一个人对自己和他人的行为负责的态度和行为表现,并愿意承担相应的责任。

培养学生的责任心十分重要,因为它是他们成就有担当的未来的基石。

下面将从家庭教育、学校教育和社会实践三个方面来探讨如何培养学生的责任心。

一、家庭教育家庭是孩子成长的第一课堂,家庭教育对于培养学生的责任心起着至关重要的作用。

首先,家长要树立自己的榜样,成为孩子学习责任心的榜样。

只有家长自己具备责任心,才能够教育孩子去学习和担当。

其次,家长要在日常生活中给孩子适当的责任,并监督孩子的完成情况。

比如,父母可以让孩子自己管理自己的学习时间和作业安排,并对孩子的学习情况进行关注;家庭可以营造一个共同分担家务的氛围,让孩子从小学会责任和担当。

最后,家庭要注重培养孩子的公民意识,使他们意识到自己对于社会和环境的责任。

可以通过参加社区义工活动、环保活动等方式,让孩子亲身体验到为社会尽责的意义。

二、学校教育学校是学生接受教育的重要场所,也是培养学生责任心的关键环节。

学校应该注重培养学生的自主能力和自我管理能力,从而促进学生的责任心的培养。

首先,学校可以设置学生自治组织,让学生自己管理学生会、班级团支部等组织,培养学生的自我管理和领导能力。

其次,学校还可以通过开设社会实践课程和社团活动,让学生参与到社会实践中去。

通过社会实践,学生可以更深入地了解社会的需要,从而培养出对社会负责的责任心。

最后,学校应该加强对学生品德的培养和教育。

可以通过开设品德教育课程、组织道德讲座等方式,引导学生树立正确的价值观和责任观。

三、社会实践除了家庭教育和学校教育,社会实践也是培养学生责任心的重要途径。

社会实践可以让学生走出课堂,亲身感受社会的需要和自己的责任。

首先,社会实践可以帮助学生了解社会问题和困难群体的现状。

通过参与社区服务、敬老院探访等活动,学生可以更加深入地了解社会的不平等和不公正,进而培养出关心他人和担当社会责任的意识。

2024年深入学习师德师风心得体会范文3篇

2024年深入学习师德师风心得体会范文3篇

2024年深入学习师德师风心得体会范文 (2) 2024年深入学习师德师风心得体会范文 (2)精选3篇(一)师德是教师的灵魂,师风是教师的形象。

作为一名教师,在2024年,我更加深入地学习了师德师风的重要性,并从中获得了一些宝贵的体会。

首先,师德是教师的立身之本。

教师的师德决定着他们的教育能力和敬业精神,是教师从事教育工作的基本要求。

在实践中,我深刻体会到,只有拥有良好的师德才能得到学生和家长的尊敬与信任。

只有做到言行一致、严谨认真、正直诚信,才能坚守教育的道德底线,为学生成长成才奠定良好的基础。

其次,师风是教师的文化标志。

教师的师风涵盖了教师的品德要求、工作风格和教育观念等方面。

在2024年,我更加注重培养自己的教育文化素养,提升自己的教学品质。

在教学过程中,我努力做到以身作则,做学生们的榜样,用自己积极向上的精神面貌影响学生,引导他们树立正确的人生观、价值观。

第三,师德师风要与时俱进。

在信息时代的今天,教师的教育需要与时俱进,紧跟时代发展的步伐。

了解新的教育理念、教育技术,以及革新的教育实践,这些对于提升教师的师德师风至关重要。

在2024年,我积极参加各类教育培训、学习最新的教育理论,提升自己的教学能力和教育水平。

我也持续改进自己的教学方法,力求通过创新的教育手段激发学生的学习兴趣,帮助他们充分发展自己的潜力。

综上所述,2024年深入学习师德师风使我有了更深刻的体会:师德是教师的立身之本,师风是教师的文化标志,而师德师风要与时俱进。

只有通过更高的修养和实践经验的积累,才能更好地履行教师的职责,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

作为一名教师,我将继续保持学习的态度,不断提升自我,不断完善自己的师德师风,为教育事业做出更大的贡献。

2024年深入学习师德师风心得体会范文 (2)精选3篇(二)深入学习师德师风,是每一位教育工作者应尽的职责和义务。

在我在教育工作中的多年实践中,我深刻体会到了师德师风对教育事业的重要性,并做出了一些心得体会。

为学生成长保驾护航

为学生成长保驾护航

为学生成长保驾护航作者:张艳茹来源:《教育界·下旬》2013年第06期【摘要】辅导员在学生的大学生活中扮演着日常生活中的管理者、生活中的知心朋友、人生道路中的导师等多重角色。

在学生的日常管理工作中,排查帮扶工作显得尤为重要,它是促进学生健康成长成才的根本保障,是学校稳定、安定的前提条件。

【关键词】辅导员日常管理排查帮扶一、排查帮扶工作的对象本文中的“排查帮扶”的对象是指学习目标不明确、没有学习动力,缺乏自觉性;在高中阶段由于压力过大造成心理疾病者;人际交往适应性差,自我封闭,不愿与人交往;沉迷于游戏;恋爱心理困惑,情绪起伏很大,情绪和情感不稳定;特殊家庭学生,意志力不坚定学生。

二、排查帮扶工作的对象的分类(一)心理危机型学生大学生在刚经历了高中时期的学习紧张、压力重大、背负全家人的期望的压力时期,由于心理发展不成熟、情绪不稳定,心理冲突时有发生,很容易被周围的各种因素所影响产生适应不良,导致了他们在身心两方面的发展很不稳定,从而出现各种心理问题。

(二)家庭问题学生现代心理学的研究证明,家庭环境对人的一生都会产生重大的影响,特别是早年形成的人格结构对以后的心理发展影响深远。

帕森斯把家庭称为“制造人格的工厂”。

大学生中的各种心理问题和各种行为活动都会反映出家庭影响的印迹。

1.贫困家庭学生。

据《中国青年报》报道:宁夏大学对在校经济困难大学生的心理状况进行了一次调查,调查结果令人震撼:73.27%的经济困难学生对生活状况不满意,64.51%的经济困难学生体会不到生活的幸福,52.53%的经济困难学生存在抑郁状态或者抑郁倾向。

2.家庭关系不良。

这类大学生在情感上无法与家庭正常的沟通,家不再是心灵停靠的港湾,不能满足爱的需要,容易造成自卑、自闭、叛逆、痛苦、拘谨内省、人际关系敏感、敌对性较强、心理健康水平较低。

3.家庭教育不当。

家庭教育有溺爱型、过渡保护型、严厉型。

溺爱型家庭通常会使孩子以自我为中心,任性,无法与人进行正常的人际关系。

暖心“护学岗”文案及作文(15篇)

暖心“护学岗”文案及作文(15篇)

暖心“护学岗”文案及作文(十五篇)第一篇、暖心护学岗志愿者在这充满希望和温馨的季节里,有一群默默奉献的人,他们就是暖心护学岗的志愿者。

他们用爱心和耐心,守护着每一个孩子的安全,让孩子们在学校的日子里倍感温暖和关爱。

清晨,当第一缕阳光洒满大地,志愿者们已经整装待发,迎着微风,他们护送孩子们安全进校,面带微笑,和孩子们打招呼,传递着爱与关怀的信息。

下午,他们又会在校门口守候,保证每一个孩子都能安全离校,让家长们安心工作,放心托付。

他们的付出或许微小,但却给孩子们留下了深刻的印象。

那些关切的眼神、温暖的笑容、亲切的问候,都化作孩子们心中最美好的回忆。

正是有了这些志愿者的守护,孩子们才能在校园里无忧无虑地成长,绽放出最灿烂的笑容。

让我们向这些默默奉献的暖心护学岗志愿者们致敬,感谢他们为孩子们的安全和成长付出的努力。

让我们一起努力,共同创造一个安全、和谐的校园环境,让孩子们在这里放飞梦想,迎接美好的未来!第二篇、暖心护学岗“为爱守候”每一个清晨和黄昏,在学校的门口,有一群温暖的守护者,为孩子们的安全护航。

他们微笑迎接,他们挥手告别,风雨无阻,始终如一,只为孩子们的安全和开心。

他们的付出不图回报,他们的努力静默无声。

他们是暖心护学岗,用行动诠释爱的真谛。

第三篇、暖心护学岗“守望成长的守护者”在每个上学日的清晨和黄昏,总有一群人默默地站在学校门口,他们是暖心护学岗的志愿者,为孩子们的安全保驾护航。

无论是风雨交加还是寒冷冬季,他们始终坚守在岗位上,不畏严寒,不惧风雨,只为孩子们平安进出校园。

他们的笑容温暖而亲切,一句问候、一个提醒,让孩子们感受到家的温暖。

他们的存在让家长们安心,让孩子们的成长之路更加坦然。

让我们向这些无私奉献的守护者致敬,感谢他们为孩子们的安全和成长,付出的辛勤努力和无尽关爱。

第四篇、暖心护学岗“温暖孩子成长之路”每天清晨和傍晚,在学校门口,有一道温暖的风景。

志愿者们身着红马甲,为孩子们的安全筑起一道屏障。

用爱心呵护学生成长论文

用爱心呵护学生成长论文

用爱心呵护学生成长摘要:期望就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标,并不断鼓励和暗示受教育者,使其增强自信心并产生强大的学习动力,最终实现目标。

在教学实际中,我们应给予学生更多的鼓励与期望,让学生感受到教师的期望,从而促使其进步。

关键词:高中语文教学期望就是教育者给受教育者确定一个可以实现的目标,并以此不断地鼓励和暗示受教育者,使其增强自信心并产生强大的学习动力,最终实现目标。

期望效应是赏识教育的理论基础,其理论价值远远没有得到中学语文老师们的普遍重视。

笔者认为,在语文教学实际中,我们应从这个期望效应中获得一些启发,那就是应给予学生更多的鼓励与期望。

下面结合语文教学实例,谈谈我的体会:一、写作教学中用“期望效应”帮助学生调整目标。

高中阶段,由于学业的压力,写作训练反而被数理化教学冲淡了,如何在紧张的课时中加强写作训练确实是个难题。

笔者认为,应该在学生写作水平提高的目标要求上加以改进。

“期望效应”在学生写作目标调整上可发挥巨大的作用。

首先是以欣赏心帮助学生定下初始的目标。

学生刚进高一,笔者就强调“信心是成功的第一要素”。

告诉学生,作为中学生,你们已有很多的阅历,你们有自己的喜怒哀乐,爱好、追求和理想,这就是你们的宝藏。

那么,拿起你的笔,记录下你的生活、梦想和追求,就是优秀的作文。

其次是以平常心帮助学生调整目标。

“高目标严要求”是教育中的名言,但它并不适用于每个学生,教师在教学中要以平常心对待每个学生,尤其是心理低落的学生。

中学生从心理上渴望得到肯定,所以,笔者在给学生作文写评语的时候,多肯定学生的优点。

讲评时,不只注重尖子生,而是面对全体学生。

中等生尤其是作文较差的学生,他们更渴望被老师认可。

其三是以肯定心鼓励学生实现目标。

让学生能看到写作成功的是,尽力向报刊推荐学生的好文章,或者指导学生参加作文竞赛。

高中学生,他们有天生的表现欲,他们渴望成功,渴望得到承认。

如果学生看到自己的文章变成了铅字,或者获得各种奖励和证书,那该是一件多么令人激动的事啊。

以师德为重用爱心育人论文

以师德为重用爱心育人论文

以师德为重用爱心育人论文以师德为重,用爱心育人秦皇岛市抚宁区茶棚学区前石河小学吕舜尧有位名人说过,教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家,而在于他的细微之处,以高尚的师德影响人,培育人。

造就具有创新的新一代,是历史赋予我们小学教师的神圣使命。

作为文化传播的教师担负着培养适应社会主义现代化建设要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务,祖国和人民对教师也提出了要求,要求每个教师都要树立起献身教育,教书育人的信念和决心。

社会主义的教育事业,既是伟大、崇高的事业,又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出艰苦劳动的事业。

这里,没有令人羡慕的财富和权利,没有显豁一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。

因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

工作四年来,我亲眼目睹了老师门的爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子真诚奉献的博大情怀。

忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助。

忘不了夜晚在办公室灯下,微机前埋头苦干的青年老师,忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。

更忘不了语文教师“实、活”的教学特色;数学教师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术;中青年教师“因材施教、形式多样”的电教经验,还有丰富多彩的兴趣小组,寓教于乐的艺术教育。

我们的教育事业所取得成绩,正是依赖于教师的崇高的事业心、神圣的责任感、无私的奉献精神。

而今,新的世纪在呼唤,党和人民在呼唤,肩负着历史重任的教师一定会用自己的实际行动,立足本职,迎接果实压满枝头的秋天。

作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生。

作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师。

用智慧与爱心去助力学生成长——我的教育故事

用智慧与爱心去助力学生成长——我的教育故事

.3黑龙江教育·教育与教学伊春市第一中学侯长宇用智慧与爱心去助力学生成长———我的教育故事不同的老师对学生成长起着不同的作用,我们虽不可能把教育教学做到极致,但作为教育工作者,我们必须有一份崇高的情怀并与教育工作融和起来,力争做到最好。

我们必须竭尽全力用智慧与爱心去助力学生,引领学生,只有这样才能无愧于教师的称号,只有这样才会让自己享受到教师的骄傲和内心的满足……那是2016级学生开学的第一天晚上,班级正在进行主题班会———“让我认识你”。

每个学生都在做着自我介绍,由于提前做了布置,学生相应做了准备,每个人都侃侃而谈,或词藻华丽,或幽默风趣。

就在这中间却有一个学生特别不同,她叫晴晴。

在自我介绍时,她的声音特别小,讲了没几句声音就打颤,接下来就无法讲下去了。

我和其他同学给她鼓了很长时间的掌声表示鼓励,但她依然没能说下去,红着脸中途退下,这明显是怯场和不自信,她引起了我的注意与思考……过了两天,新的问题又来了。

军训第三天,早晨集合的队伍中却唯独不见晴晴的身影。

于是我来到宿舍,看到她还躺在床上,我问她为什么不去军训,她说自己感冒了,身体不舒服。

我用手试过她的额头,并不热。

于是就对她说:“军训,既是身体的训练,更是意志品质的训练,可以试着坚持,当逃兵是不可取的。

”听我这样说,她哭了,说我太残忍,不讲人情,缺少人文关怀。

听了这些话,我又对这个小女孩刮目相看,还是蛮能讲歪理的。

但考虑是刚刚入学的高一新生,我又不想过于强硬,于是就打电话让她妈妈来到了学校。

岂料当我陪着她妈妈再次进入宿舍时,她反应特别强烈,对着妈妈吼道:“谁让你来的,我死都不用你管!”看到她这样无理,我非常生气,也大声的说:“你在和谁说话,这是你妈妈!一中的学生怎能这样没修养!我让你坚持军训,你说我太残忍,我把你妈妈找来带你去看病,你却是这样的态度。

你到底想怎样!”听了我这些话,晴晴略微沉默了片刻,之后说:“我不用她管,她以前不管我,现在更不用管我,我吃点药,跟你去军训。

班主任工作要有“五心”5篇

班主任工作要有“五心”5篇

班主任工作要有“五心”5篇第1篇示例:班主任作为学生们的“第二个家长”,在教育工作中扮演着至关重要的角色。

他们需要具备丰富的知识和管理能力,同时还要有良好的情感与沟通技巧。

在帮助学生成长的过程中,我们认为班主任应该具备“五心”,即责任心、爱心、耐心、细心和诚心。

责任心是班主任工作中至关重要的一点。

作为班级的管理者和引导者,班主任需要对学生负起责任,尽职尽责地完成好自己的工作。

他们应该细心观察学生的学习和生活状态,及时发现和纠正问题,帮助学生顺利成长,并全力落实学生的各项教育任务,为学生的发展提供有力的保障。

爱心是班主任工作中不可或缺的一环。

爱心是对学生的爱和关怀,是给予学生的心灵慰藉和支持。

班主任应该以父母的心态对待学生,积极引导他们走向正确的道路,关心他们的成长和健康,为他们的发展保驾护航。

耐心是班主任工作中的又一重要品质。

教育工作并不是一蹴而就的,班主任需要耐心倾听学生的诉求和问题,细心解决学生的困惑和疑虑,给予他们充分的理解和支持。

耐心是促使学生进步的关键,只有耐心等待,才能看到学生的成长。

细心是班主任工作中必不可少的一点。

细心是指在处理学生问题时要勤于观察和细致入微,不放过任何一个细节。

班主任需要深入了解每个学生的性格和特点,切实关心他们的成长和进步,帮助他们发现自己的长处和潜力,引导他们走向成功。

诚心是班主任工作的基础。

诚心是对学生的真诚和热情,是对教育事业的热爱和投入。

班主任应该虚心向学生学习,真诚待人,做到言出必行,言行一致,以最真诚的态度去教育和引导学生,努力为学生的成长和发展做出积极的贡献。

在今天这个竞争激烈的社会中,学生的成长环境和教育资源都不尽人意,班主任更需要具备这“五心”,以更好地适应新时代教育发展的需求。

只有在责任心、爱心、耐心、细心和诚心的引领下,班主任才能更好地发挥自己的作用,努力为学生的成长和发展创造一个更好的学习环境。

【文章结束】第2篇示例:首先说说责任心。

作为班主任,责任心是第一要素。

为学生们的健康成长奉献一颗爱心

为学生们的健康成长奉献一颗爱心

为学生们的健康成长奉献一颗爱心有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校里最苦的岗位,而我要说做好农村小学的班主任更不容易!工作琐细而繁重,事无巨细,点点滴滴,都得操心。

但是我认识到:做为班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们虽不能干出惊天动地的业绩,但可以为学生们的健康成长奉献一颗爱心。

其实谈不上上什么经验,下面就把我当班主任以来取得良好效果的一些做法做以介绍,和大家共勉吧。

一、让师爱自然流淌,让爱心感染学生作为班主任,我关心学生就应该像关心自己的孩子一样,时刻把他们放在心上,关心他们的学习,关心他们的生活,关心他们的点点滴滴。

例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,身体是否舒适,天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。

这些看起来很平常,其实恰恰是对学生爱心的具体体现。

二、做好学生的思想工作我认为思想是行为的坐标,因此我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

我主要采用“以亲为主,以勤为辅”的方法亲即和蔼可亲,多亲近学生,这样学生才愿意向你吐露真心,勤即勤观察、勤动脑,勤与学生谈心,从而掌握学生的思想脉搏及时对学生有针对性地进行思想教育,为学生健康快乐的成长开辟道路。

例如:我教过的一个叫吴萌的学生父母离异,他随同爸爸与爷爷奶奶一起生活,爸爸对他又别严厉。

他胆小且有些自闭。

上课不爱发言,课下也很少看到他和同学一起玩,常常一个人坐在教室里发呆。

于是课间我就找话题和他聊天,但问他一句他说一句,还支支吾吾,甚至都很少抬头看我,当时我很苦恼,怎么才能让这个孩子心理健康起来,像其他孩子一样快乐起来。

思前想后,最后我决定还是从玩上下手,因为玩是孩子的天性。

之后课间我主动找他玩打手,扳手腕等游戏,玩得起劲时,我就再叫上几个同学跟着一起玩,渐渐他脸上有笑容了,感受到和小伙伴相处的乐趣了。

浅析爱心与责任是做好班主任工作的根本

浅析爱心与责任是做好班主任工作的根本

浅析爱心与责任是做好班主任工作的根本【摘要】爱心与责任是做好班主任工作的根本。

爱心让班主任在与学生交流中更加亲切和贴心,能够关注学生的成长和情感需求;责任感则是对学生的教育负起责任,确保每个学生都得到关爱和指导。

爱心和责任相辅相成,共同引领班主任工作的发展。

只有结合爱心与责任,才能做好班主任工作。

爱心与责任是班主任工作的灵魂,是成为优秀班主任的关键。

持之以恒地发挥爱心与责任,是做好班主任工作的不竭动力。

深入理解爱心在班主任工作中的作用,同时保持责任感,才能真正做到学生和班级的全面发展,实现教育目标。

爱心与责任,让班主任的工作更有意义,更有价值。

【关键词】爱心、责任、班主任工作、作用、保障、相辅相成、结合、发展、灵魂、优秀、动力1. 引言1.1 爱心与责任是做好班主任工作的根本爱心与责任是做好班主任工作的根本。

作为班主任,爱心是最基本的素质之一。

只有怀有真挚的爱心,才能真正关心和照顾每一个学生,理解他们的需求,帮助他们解决问题,引导他们走向更好的未来。

爱心能够化解学生内心的孤独和焦虑,让他们感受到家一般的温暖和安全感。

责任感也是做好班主任工作的必备品质。

作为班主任,责任重于泰山。

只有担负起责任,才能使学生的成长之路更加顺利。

责任感能够让班主任把握好每一个细节,密切关注学生的学习和生活状态,及时发现问题,并采取有效措施加以解决,确保学生成长成才。

爱心与责任是互相依存、互相促进的。

只有在具备了爱心的基础上,才能更好地承担起责任。

爱心让责任变得更加坚定,责任让爱心更加贴近学生。

班主任应当将爱心和责任融为一体,发挥其最大的作用,引领学生走向更美好的未来。

2. 正文2.1 深入理解爱心在班主任工作中的作用爱心在班主任工作中扮演着至关重要的角色,它是班主任工作的基石和动力源泉。

爱心可以温暖学生的心灵,建立师生之间的良好关系。

班主任是学生的第二个家长,在学生成长过程中,爱心是导航灯,指引他们走向正确的方向。

当学生遇到困难或挫折时,班主任的爱心可以给予他们力量和鼓励,让他们坚定信心、勇往直前。

用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇

用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇

用爱心责任心和耐心铸就班主任工作5篇篇1班主任工作是一项充满挑战和责任的角色,需要具备爱心、责任心和耐心等多方面的素质。

在这些素质的引领下,班主任能够更好地完成教育教学任务,促进学生的全面发展。

一、爱心的力量爱心是班主任工作的基石。

只有热爱学生,才能真正关心学生的成长和发展,才能在学生需要帮助和关爱时伸出援手。

班主任不仅要关注学生的学习成绩,更要关注学生的情感需求,给予他们足够的关爱和支持。

在班级管理中,班主任要尊重每一个学生,理解每一个学生的个性差异,用心去倾听他们的心声。

通过关注学生的情感变化,班主任可以及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题,帮助学生建立自信,培养积极向上的心态。

二、责任心的体现责任心是班主任工作的核心。

班主任不仅要对自己的工作负责,更要对学生的成长和发展承担责任。

在工作中,班主任要时刻保持高度的警惕性和责任心,认真履行自己的职责,为学生的全面发展保驾护航。

首先,班主任要制定科学合理的教学计划,确保每一项教学任务都得到有效落实。

其次,班主任要关注学生的课堂表现和学习进展,及时调整教学策略,帮助学生解决学习难题。

此外,班主任还要积极与家长沟通,共同关注学生的成长过程,形成家校共育的合力。

三、耐心的陪伴耐心是班主任工作的重要品质。

在教育教学中,学生可能会遇到各种问题和困难,需要班主任耐心地引导和陪伴。

只有耐心地倾听学生的心声,理解学生的需求,才能给予他们最合适的帮助和支持。

班主任要在日常工作中注重与学生建立良好的师生关系,让学生感受到老师的关爱和支持。

在学生遇到困难时,班主任要耐心地倾听他们的诉求,帮助他们分析问题,寻找解决问题的方法。

通过耐心的陪伴和引导,班主任能够帮助学生克服困难,取得进步。

四、总结与展望综上所述,爱心、责任心和耐心是班主任工作的关键素质。

只有具备这些素质,班主任才能更好地完成教育教学任务,促进学生的全面发展。

在未来的工作中,班主任要继续加强学习和提升自身素质,以更好地适应教育教学的需要。

用爱心教育学生心得体会(3篇)

用爱心教育学生心得体会(3篇)

第1篇作为一名教育工作者,我深知爱心在教育过程中的重要性。

爱心教育是一种关注学生身心健康、激发学生潜能、培养学生良好品德的教育方式。

在我的教育教学实践中,我始终坚持用爱心去关爱每一个学生,关注他们的成长,激发他们的学习兴趣,培养他们的道德品质。

以下是我对爱心教育的一些心得体会。

一、关爱学生,建立和谐师生关系1. 尊重学生,平等对待尊重是建立和谐师生关系的基础。

在日常教学中,我始终尊重学生的个性差异,关注他们的成长需求,给予他们足够的关爱和支持。

对于每个学生,我都平等对待,不偏袒、不歧视,让他们感受到自己的价值。

2. 耐心倾听,关心学生生活倾听是了解学生内心世界的重要途径。

在课堂上,我耐心倾听学生的发言,关心他们的生活状况,关注他们的心理变化。

当学生遇到困难时,我会主动伸出援手,给予他们鼓励和支持。

3. 亲近学生,融入学生群体为了更好地了解学生,我努力融入他们的生活。

课余时间,我会与学生一起参加课外活动,增进彼此的了解。

通过参与学生的活动,我更加了解他们的兴趣爱好,为他们提供更多有益的建议。

二、激发兴趣,提高学生学习积极性1. 创设轻松愉快的学习氛围兴趣是最好的老师。

在教学中,我努力创设轻松愉快的学习氛围,让学生在快乐中学习。

通过游戏、故事、讨论等形式,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

2. 个性化教学,满足学生需求每个学生都有自己的特点和需求。

在教学中,我注重个性化教学,针对不同学生的学习情况,制定相应的教学策略。

通过因材施教,让每个学生都能在适合自己的学习环境中茁壮成长。

3. 培养学生自主学习能力自主学习是学生终身学习的基础。

在教学中,我鼓励学生积极参与课堂讨论,培养他们的自主学习能力。

同时,我还引导学生制定学习计划,提高他们的学习效率。

三、培养品德,塑造学生良好品质1. 传承优秀传统文化作为中华民族的一员,我们要传承和弘扬优秀传统文化。

在教学中,我注重培养学生的民族自豪感,让他们了解中华民族的优良传统,树立正确的人生观、价值观。

班主任工作中的宽容与爱心

班主任工作中的宽容与爱心

班主任工作中的宽容与爱心1. 引言1.1 班主任工作的重要性班主任工作是学校教育管理中不可或缺的一环,承担着对学生进行全面管理和教育的责任。

作为学生在学校中的第一位“家长”,班主任承载着学生情感的寄托和成长的引领,是学生学习、生活、发展中不可或缺的重要角色。

班主任在学生日常生活中负责学生的安全、纪律管理等工作,同时也要关注学生的学业发展、心理健康等方面。

班主任工作的重要性体现在对学生全面发展的关怀和指导上,通过与学生密切的互动,帮助学生解决生活和学习中遇到的问题,引导学生树立正确的人生观和价值观。

班主任工作不仅是对学生的关爱和教导,更是对学生健康成长的保障和引领。

班主任工作的重要性在于其对学生全面发展的促进作用,通过关心、引导、激励学生,让每个学生都能得到充分的关爱和教育,实现自身的价值和梦想。

班主任的工作不仅仅是教书育人,更是对学生的点滴关怀和呵护,是对学生人格、智力、道德等方面的全面培养和引导。

班主任的工作是学校管理和教育工作中不可或缺的一部分,是推动学校健康发展和学生成长成才的关键力量。

1.2 宽容与爱心在班主任工作中的关键性在班主任工作中,宽容与爱心是至关重要的品质。

作为班主任,面对五花八门的学生个性和家庭背景,宽容是与学生建立信任和沟通的桥梁。

只有保持宽容的心态,才能真正倾听学生的诉求和需求,理解他们的困惑和困难,给予适当的支持和指导。

在处理学生问题时,宽容的态度可以帮助班主任更好地与学生建立良好关系,让学生感受到真诚和关怀。

爱心是班主任工作中的另一个重要因素。

班主任要以爱心对待每一个学生,不论他们表现如何,都要给予耐心和关爱。

通过爱心的体现,班主任可以激励学生积极向上,坚定前行。

宽容与爱心是班主任工作的基石,只有具备这两种品质,班主任才能更好地引导和帮助学生成长,促进班级和谐发展。

2. 正文2.1 倾听与理解学生在班主任工作中,倾听与理解学生是至关重要的一环。

班主任应该始终保持耐心和关注,以便真正了解每个学生的需求和想法。

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用爱心与责任为学生成长成才护航辅导员被誉为 21 世纪高校里的辛勤园丁,高校只有拥有了一批高素质的辅导员,才能为大学生成才建立良好的育人环境。

辅导员工作是负责政治思想基础工作、贯彻学校教育任务的完成的“前线总指挥”。

从更深层次讲,大学里高校辅导员肩负着学校和父母的重托,其作用甚至超过父母,据调查,大学生 80%的时间在学校度过。

这是大学生普遍的心声:大学辅导员在我们生活上、政治上的关怀和影响都很大,对引导我们过好正确且有意义的大学生活起到了决定性的中流砥柱作用。

为期三天的辅导员培训结束了,对于一个刚刚毕业从事思想政治辅导员工作的我来说好比是一场及时雨,在培训的这段时间里,工作中的许多不解得到了解决,为以后能够更好的工作也起到了很好的启示作用。

同时也对我接下来的工作给予了提示。

辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,理应成为大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作贡献。

大学生来自于五湖四海,爱好、性格大相径庭,我们如何将能够这些性格千差万别的学生组织到一起,培养他们有容乃大、海纳百川的心胸,健康、快乐地完成他们的大学学业,收获所需知识,厚积薄发,让学生们步入社会后发挥其应有的作用,成为国家所需的栋梁之才?一、高校辅导员应具备较强的思想政治理论水平、较高的思想觉悟思想政治教育是辅导员工作的重中之重。

作为学生工作者,我们要始终坚持把思想政治教育作为学生工作中最重要的环节。

时时严格要求自己,处处以身作则,以实际行动影响学生。

作为一名党员,我们必须要有着坚定的政治立场和政治方向,主动学习党的路线、方针和政策,不断加强理论学习,努力提高理论修养和理论水平;主动加强业务学习,虚心汲取别人的经验并创造性地运用到实际工作中去。

(一)、提高高校学生辅导员理解政治理论的能力辅导员是高校思想教育工作的骨干力量,是一切高校工作的基础。

辅导员应坚持党的领导,坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想,坚持正确的世界观、价值观、人生观。

坚持正确的政治路线和方向,坚持以科学的理论武装大学生,以正确的舆论引导大学生。

(二)、提高高校学生辅导员对国情和世情敏锐的判断能力青年人接受和吸收新事物、新文化的能力很强,但同时也缺乏观察、思考和判断能力,很多情况下不能取其精华、去其糟粕,容易受到不良思想的影响。

辅导员应具备较高的警戒性,从责任意识出发、大局意识、政治意识,正确引导高校学生的思想。

这就要求辅导员应有新型的政治头脑和敏锐的洞察力,关注新事物,善于研究新情况、新事物,并加以分析,把握其本质内容,完成对学生的指导工作。

这是高校学生辅导员在对新形势下的社会主义国情和事情的判断上应该具备的能力。

二、高校辅导员应该具备良好的职业道德素养作为辅导员我们要有求真务实、勇于创新的科学精神,不畏艰险、勇攀高峰的探索精神,团结协作、淡泊名利,让报效祖国、服务社会的奉献精神已成为校园里一道永不褪色的亮丽风景。

父母是孩子的第一任老师,辅导员需要多和家长沟通,互相配合,获取学生的第一手资料,才能在第一时间更好地了解学生情况。

在探索辅导员工作重心的过程中,应重点关注以下几方面内容:(一)、平等对待,和平相处由于我国一直以来尊崇儒家思想文化,辅导员形象以一种威严、不可亲近的面孔粉墨登场。

新世纪的辅导员要打破常规,充当大学生的知心挚友。

这是一件谈起来容易做起来相当困难的事情,难点之处在于我们平常、宽容的心态。

做好学生工作,需要更深入地接触学生,最重的是做到在学生面前不要摆家长的架子、老师的架子、领导的架子,不要总让自己高高在上。

相反,辅导员应该把学生当成自己的朋友、知己,在日常接触中以平等友好的态度对待每名学生。

辅导员可以通过多参加班级组织的课外活动,在日常生活中淡化自己的老师地位,尽量让学生体会到你是他们中的一员,与他们站在统一战线上,在轻松活泼的气氛中与大家畅所欲言、敞开心扉地促膝交谈,经常与学生进行朋友式的聊天,发现问题,处理问题,深入了解他们真实的想法,拉近师生间的距离,成为他们的大哥哥大姐姐、知心朋友。

(二)与时俱进,供社会所需大学生就业压力日益严峻,如何更好地为社会提供所需人才?据调查,一名合格的社会人才应该能够适应社会,并受到社会、他人的认可。

辅导员是距离学生最近的人。

大学生在学习专业知识的同时,更要注重思想政治教育,一名合格的大学生不仅要具有高智商、高情商、高道德也是不可缺少的。

如何使大学生得到社会的认可,这就需要辅导员保持清醒的头脑,为学生的发展保驾护航。

在社会经济环境的新变化,迎接“十二五”快速发展的春风,高等教育事业发展面临着新的挑战的情势下,“90 后”大学生已经成为高校的主力军,追随着新时代的改革步伐,我们高校辅导员工作必须与时俱进,不断探索适应时代发展需要的新的工作方式和方法,以适应新形势下的大学生。

(三)家校一家,师生一家大学生一方面要考虑家庭负担,因为大学的学费、生活费对于家庭条件一般的,很难承担得起;另一方面还要考虑如何顺利毕业,找到理想的工作。

在学校需要面对各种学业压力,面对社会与家庭的压力,大学生很容易产生心理负担。

高校辅导员需要进一步了解每位学生情况,对家庭经济有困难的,帮助这部分学生开辟“绿色通道”、助学贷款、励志奖学金等资助。

对学习有困难的学生,辅导员根据学生情况,与专业课老师联系,给予学生在学习上的单独辅导,让学生感受到家的温暖。

辅导员应该以大哥哥、大姐姐的身份出现在学生面前。

三、高校辅导员应具备良好优化的知识结构辅导员队伍必须与时俱进,加强学习和思考,优化自身知识结构,不断创新工作理念,调整工作风格,为新形势下的我国教育事业发展和推进贡献力量。

(一)、提升辅导员的文化品位。

在经济与文化日益发展的今天,文化品位已经成为衡量一位辅导员合格标准的重要指标。

组织力、号召力的发挥,与辅导员自身的文化品位有着内在深刻的联系。

良好优化的知识结构对提高辅导员文化水平有很深刻的重要性和紧迫性。

基于此,中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》特别强调,要求辅导员“坚持正确的政治方向,加强思想道德修养,增强社会责任感,成为大学生健康成长的指导者和引路人”,“成为思想政治教育方面的专家”。

通过优化辅导员知识结构,建设辅导员队伍,构筑优秀校园文化。

(二)、提升辅导员的知识水平1、向书本学习知识书,是前人智慧的结晶,读书能纯洁人的心灵,提升人的情操。

笛卡尔说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话”。

2、向实践学习知识“实践是检验真理的唯一标准”,这句话深刻地揭示了实践的重要意义。

辅导员需要深入到学生当中去,调查了解实际情况,推动实践活动的发展。

实践出真知,实践是认识的基础,只有深入实践,才能获得更深刻的知识。

3、向经验丰富的老辅导员学习知识多与老辅导员沟通,吸收他们的丰富经验,熟练地运用到工作当中,老辅导员的经验对于像我这样刚刚步入工作岗位的辅导员是一笔很大的财富。

鉴于辅导员工作的重要性,我还要做到:首先,与学生良好的沟通。

善于沟通,是辅导员在工作中就要赢得学生的信任与尊重、把握学生思想跳动的脉搏、及时疏通学生的心理障碍的作,核心。

做好沟通工作,要务是要尊重学生,因为我们每个人都有表现的欲望,被人重视的需求,都是渴望被尊重的,大学生更不例外;做好沟通工作,增强语言魅力也是必不可少的,辅导员在布置工作、发表感想、评价人事时,要进行慎密的思考,多一点幽默诙谐,少一些死板僵硬,努力提升语言运用技巧,增强语言魅力,提高教育艺术水平,加上必要的情感注入,最终用语言打动人心,启迪心灵;做好沟通工作,最重要的还是要倾听学生最深层的声音,了解学生的需求,了解学生最关心什么,正在关心什么,生活上、学习上有什么困难需要帮助,对学校领导有什么意见等。

因此,辅导员要深入“基层”,多参加学生活动,多参与学生比赛,组织召开各班“牢骚会”,设立辅导员信箱等让学生的各种不同的声音能够有效地传达到辅导员耳朵里。

总之,辅导员要有针对性地主动与学生沟通,在平日的工作中练就“火眼金睛”的能力,及时地发现并解决学生中存在的问题。

其次,做好辅导员工作根本方法是情感投入。

以情感为媒介,将教育和管理寓于情感之中,可以收到事半功倍的良好效果。

增加情感投入可以缩小师生之间的心理距离,产生心灵共鸣,与学生有了共同语言,使学生把辅导员当成良师益友,及时向老师倾听所思所想,使辅导员及时了解更多真实情况,有利于工作的开展;增加情感投入,寓理于情,可以更好的发挥辅导员的人格魅力,有利于消除学生的逆反心理;情感投入有助于新生适应大学生活,辅导员老师亲切的笑容、真心的关怀可以使学生产生信任感、归宿感和安全感,从而更快地适应大学新生活。

增加情感投入其好处是毋庸置疑的,但也需要技巧的。

情感投入要有耐心,因为情感投入不都是能立竿见影的,且大多时候都是不如愿的,这就要求我们要有耐心、不厌其烦、持之以恒;情感投入要有热心,要积极主动,报以满腔的热忱,坚持自己的赤热之心;情感投入要有爱心,在日常学习生活当中多关心学生,为学生提供各种服务,让学生体会到辅导员老师的爱,在辅导员开展工作时更加积极地配合。

真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。

和学生在一起是最快乐的事情,让学生最大限度上受益、让每一滴水珠都闪光是辅导员的最大成就和最高荣誉。

在这短短的三个月时间里,我体会到辅导员工作虽然辛苦,但却是幸福的。

当自己苦口婆心的教育终于被学生认可的时候,当沉迷网络的学生浪子回头的时候,当节日收到学生祝福短信的时候……就是我最幸福的时候。

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