三年级数学分数的计算方法

三年级数学简单的分数加减法精品教案精选

三年级数学简单的分数加减法精品教案精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章第三节，详细内容主要围绕简单的分数加减法进行讲解。

包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算规则及其应用。

二、教学目标1. 理解并掌握同分母分数加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

2. 理解并掌握异分母分数加减法的运算规则，能够熟练进行计算。

3. 能够运用简单的分数加减法解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算规则。

难点：异分母分数加减法的运算过程。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个分糖果的故事，引出同分母分数加减法的问题，让学生思考如何求解。

2. 同分母分数加减法讲解（15分钟）a. 讲解同分母分数加减法的运算规则。

b. 演示例题，解释计算过程。

c. 随堂练习，让学生独立完成计算。

3. 异分母分数加减法讲解（15分钟）a. 讲解异分母分数加减法的运算规则。

b. 演示例题，解释计算过程。

c. 随堂练习，让学生独立完成计算。

4. 应用练习（10分钟）a. 出示应用题目，让学生运用所学的分数加减法求解。

b. 讲解答案，分析解题过程。

b. 提问：分数加减法在生活中的应用。

六、板书设计1. 板书课题：简单的分数加减法2. 板书运算规则：a. 同分母分数加减法运算规则b. 异分母分数加减法运算规则3. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 同分母分数加减法计算题（5题）b. 异分母分数加减法计算题（5题）c. 应用题（2题）2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对同分母分数加减法的掌握程度较好，但对异分母分数加减法的掌握程度有待提高，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生在课后寻找生活中的分数加减法问题，并进行解答。

同时，预习下一节课的内容：分数乘除法。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计（通用8篇）

小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计（通用8篇）小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计，欢迎大家分享。

小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计篇1教学目标1、使生经历从现实生活情境中抽象出数量关系的过程，掌握需进行两步运算的，连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，以及解题思路和解题方法，发展学生创新思维能力。

2、提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，组织学生动手实践、自主探究，培养学生分析、比较、抽象的能力。

培养学生合作探索的精神。

教学重点：1、使学生掌握需进行两步运算的，求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，以及解题思路和解题方法，发展学生创新思维能力。

2、让学生理解两次比较中表示单位“1”的量是不同的，掌握需进行两步运算的，连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，以及解题思路和解题方法。

教学难点：正确理解和解决连续求一个数的几分之几是多少的问题。

教学工具课件教学过程课前谈话：同学们真精神，在这堂课上咱比一比看谁棒！一、复习引入，唤醒旧知。

指出下面每组中的哪个量是单位“1”的量：二、创设情境，探究新知。

1、同学们喜欢吃青菜吗？那咱到农民伯伯的大棚里看一看，（课件出示情景图。

）（1）仔细默读这段情景。

（2）谁能大声读一遍。

2、你收集到了什么数学信息？（其中一半种各种萝卜，）谁能说说对这句话的理解。

3、根据这些数学信息，谁能提出数学问题？4、导入板书课题。

这就是我们这堂课要探究的连续求一个数的几分之几是多少的问题。

5、你打算用什么方法表示题里的数学信息与问题？6、动手操作。

选择自己喜欢的方法开始动手做。

7、试着自己解决问题。

8、做完之后，想一想然后在组内交流：（1、）你是选择什么方法解决问题的？（2、）先算的什么？再算的什么？分别以谁为单位“1”的量？9、全班汇报：谁来说一说你是怎么想的？三、自主探究，思辨交流。

《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版

《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。

在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。

教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。

教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。

四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。

作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。

同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。

在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。

小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计

小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计《礼记》二那么教学设计一等奖5篇《让世界充满爱》教学设计5篇幼儿园老师公开课教学设计5篇《海底世界》优质课教学设计5篇《燕子》教学设计和意图5篇小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计教案一教学目的：1、知识与才能。

使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法。

通过学习，使学生初步体会到只有分母一样的分数才能直接加减。

2、过程与方法。

在详细的情境中教学，调动学生积极性。

同时在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达才能和逻辑推理才能。

3、情感、态度与价值观。

通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。

增强学生对数学的体验和认识，开展学生的团结合作意识。

教学重点：使学生理解分数加、减法的算理。

教学难点：让学生理解只有分母一样时才能相加减。

解决简单的有关分数加减法的实际问题。

教具、学具准备：挂图，西瓜图片，方格卡片教学过程：一、复习旧知。

1.口答下面各题。

(1)4/9里面有( )个1/9。

(2)5/6是5个( )/6。

(3)7/8里面有7个( )/( )。

(4)2个1/9是( )。

2.说说分数的详细含义。

3/5 2/9 4/4二、创设情境，引入新课题展示情境图内容师：一个西瓜平均分成了8份。

哥哥吃了2块，妹妹吃1块。

你能提出什ô数学问题?根据学生的答复引出课题：分数的简单计算——板书课题。

三、探究新知。

出示教材分吃西瓜的情境。

(挂图)1、学习例1：(1)师：从图中理解哪些信息?(2)师：哥哥吃了西瓜的几分之几?(板书2/8)师：妹妹吃了西瓜的几分之几?(板书1/8)(3)师：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题?生1：哥哥吃得比妹妹多些;生2： 2/8比1/8大;生3：这两个分数的分母一样。

生4：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几?生5：哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几?(4)老师小结：同学们提出的问题好棒呀!你们会解决吗?列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少?根据学生提出的加法问题开展探究。

三年级分数应用题解题技巧

三年级分数应用题解题技巧
我们要解决的是三年级的分数应用题。

分数应用题是数学中比较复杂的问题，但只要掌握了正确的方法，解决起来并不困难。

首先，我们要理解分数的基本概念，然后掌握一些常用的解题技巧。

分数是一个数学概念，表示部分与整体的关系。

例如，1/2表示一个整体被分成两等份，其中一份的数量。

解决分数应用题的常用技巧有：
1. 画图表示问题：通过画图可以帮助我们直观地理解问题，找出数量关系。

2. 找出单位“1”：在分数应用题中，通常会有一个整体被视为单位“1”。

3. 列方程：根据题目描述，我们可以列出方程来求解。

4. 简化问题：有时问题可能看起来很复杂，但我们可以通过简化来找出答案。

接下来，我们将通过一个具体的例子来演示这些技巧的应用。

计算结果为：x = 6/5
所以，这个问题的答案是：6/5天。

三年级数学认识分数的简单乘除运算

三年级数学认识分数的简单乘除运算三年级数学：认识分数的简单乘除运算在三年级数学学习过程中，认识分数是一个重要的部分。

分数是数学中的一种表示形式，可以用来表示整体被等分后的一部分。

在这篇文章中，我们将探讨三年级学生如何进行简单的分数乘除运算。

一、分数的基本概念在开始学习分数的乘除运算之前，我们首先需要了解分数的基本概念。

分数由两个部分组成：分子和分母。

分子表示整体中的一部分，分母表示整体被等分的份数。

例如，在分数 3/4 中，3 是分子，4 是分母。

二、分数的乘法1. 相乘原则：分数的乘法遵循相乘原则。

乘法是将两个数相乘，分子与分子相乘得到新的分子，分母与分母相乘得到新的分母。

2. 举例说明：例如，计算 2/3 乘以 1/4，我们将分子与分子相乘（2× 1 = 2），分母与分母相乘（3 × 4 = 12），得到新的分数 2/12。

三、分数的除法1. 相除原则：分数的除法遵循相除原则。

除法是将一个数除以另一个数，分子与分子相除得到新的分子，分母与分母相除得到新的分母。

2. 举例说明：例如，计算 2/3 除以 1/5，我们将分子与分子相除（2 ÷ 1 = 2），分母与分母相除（3 ÷ 5 = 3/5），得到新的分数 2/3 ÷ 1/5 = 2/(3/5)。

四、综合练习1. 分数乘法练习：请计算下列分数的乘法。

a) 1/2 × 2/3 = ?b) 3/4 × 1/5 = ?c) 2/3 × 3/4 = ?2. 分数除法练习：请计算下列分数的除法。

a) 2/3 ÷ 1/4 = ?b) 3/4 ÷ 2/5 = ?c) 5/6 ÷ 2/3 = ?五、总结与应用通过对分数的简单乘除运算的学习，我们可以更好地理解分数概念和运算规则。

在解决实际问题时，我们可以将生活中的情境转化为分数运算，通过乘除运算来求解。

分数的简单计算三年级上册数学

分数的简单计算三年级上册数学一、分数的初步认识。

1. 分数的意义。

- 把一个物体或一个图形平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

例如，把一个月饼平均分成4份，其中的1份就是这个月饼的(1)/(4)，2份就是(2)/(4)。

- 分数由分子、分母和分数线组成。

分数线表示平均分，分母表示平均分成的份数，分子表示取其中的几份。

如(3)/(5)，5是分母，表示把一个整体平均分成5份，3是分子，表示取其中的3份。

2. 分数的大小比较。

- 同分母分数比较大小，分子大的分数大。

例如，(3)/(7)和(2)/(7)，因为3 > 2，所以(3)/(7)>(2)/(7)。

- 分子是1的分数比较大小，分母小的分数大。

比如(1)/(3)和(1)/(5)，因为3<5，所以(1)/(3)>(1)/(5)。

二、分数的简单计算。

1. 同分母分数的加法。

- 计算方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

例如：(2)/(9)+(3)/(9)=(2 + 3)/(9)=(5)/(9)。

- 实际意义：可以结合图形来理解。

比如把一个长方形平均分成9份，其中2份涂上红色表示(2)/(9)，再把3份涂上蓝色表示(3)/(9)，那么一共涂了5份，就是(5)/(9)。

2. 同分母分数的减法。

- 计算方法：同分母分数相减，分母不变，分子相减。

例如：(7)/(8)-(3)/(8)=(7 - 3)/(8)=(4)/(8)，(4)/(8)还可以化简为(1)/(2)。

- 实际意义：同样可以用图形解释。

如一个圆形平均分成8份，其中7份是阴影部分表示(7)/(8)，去掉3份阴影（即(3)/(8)），还剩下4份阴影，就是(4)/(8)（或(1)/(2)）。

3. 1减几分之几。

- 计算方法：把1写成与减数分母相同的分数，再进行计算。

例如：1 - (3)/(5)，因为1可以写成(5)/(5)，所以1 - (3)/(5)=(5)/(5)-(3)/(5)=(2)/(5)。

人教版数学三年级上册分数的简单计算说课(精选3篇)

人教版数学三年级上册分数的简单计算说课（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算说课第【1】篇〗说教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。

2、在具体情景中理解分数加减法的意义。

3、培养学生归纳、概括等思维能力。

4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。

说教学重点：解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

说教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。

教具准备：课件、长（正）方形纸、彩笔。

说教学过程：一、孕伏铺垫1、说说什么叫分数，什么叫分数单位？2、填空：（1）7/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。

（2）5/9里有（）个1/9；（）个1/8是7/8。

（3）3个1/4是（）；4/11是4个（）。

二、探究新知1、刚才大家表现非常出色，现在老师想考考大家的听力，请听题：把一张饼平均分成8份，爸爸吃了3/8张饼，妈妈吃了1/8张饼。

（1）你获得哪些数学信息？（指名说）（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题。

（根据学生提出的问题，教师随机板书。

）①爸爸和妈妈共吃了多少张饼？②爸爸比妈妈多吃了多少张饼？③还剩多少张饼？2、解决问题（1）要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，想一想，该怎样列式？（指名说）3/8+1/8=（2）你能计算出结果吗？试试看。

先独立算，再小组合作。

激励有困难的同学借助手中的学具折一折，涂一涂。

（3）师：3/8+1/8的和是4/8，请同学们观察这个算式，有什么特点？为什么分母没变？分子是怎样得到的？（指名说）（因为3/8、1/8的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变。

）学生边说教师边完整板书计算过程。

（4）结合手中的学具，观察计算结果，还可以用什么分数表示？为什么？（）3、思考：⑴通过计算上题，想一想分数加法的含义是什么？4、⑴让学生试着解答课前提出的其他问题。

三年级上册数学教案-第8单元第2课《分数的简单计算》人教版

举例：5/4 = 1 1/4，学生需要理解1和1/4的关系。
（2）分数大小比较的运用：学生在比较异分母分数大小时，可能会对通分的过程感到困难，不熟悉如何将异分母分数转换为同分母分数进行比较。
举例：比较3/4和2/3时，需要将2/3转换为同分母的分数，如6/8，然后进行比较。
（3）实际应用问题：学生在解决分数加减法和大小比较的实际问题时，可能会对题目中的信息提取和运用分数运算方法感到今天我们将要学习的是《分数的简单计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分割食物或物品的情况？”（如：将一块蛋糕平均分给4个朋友）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
举例：小明有3个苹果，他吃掉了其中的2/3，小华有4个苹果，吃掉了1/2，问谁吃掉的苹果更多？学生需要提取信息，将问题转化为分数计算，并进行比较。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用直观演示、实例分析、互动问答等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握分数的简单计算。同时，注重引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
举例：3/4 + 2/4 = 5/4；3/4 - 2/4 = 1/4。
（2）分数的大小比较：强调同分母、同分子以及异分母分数大小比较的方法，使学生能够熟练运用。
举例：3/4 > 2/4；3/5 > 3/6；2/3 > 1/2。
2.教学难点
（1）分数加减法的运算过程：学生在进行分数加减法运算时，可能会对分子相加（减）的操作感到困惑，特别是当分数相加结果超过整数时，如何处理分数与整数的关系。
1.学生对于分数加减法的掌握程度。在课堂上，大部分学生能够跟随我的讲解，逐步掌握同分母分数加减法的计算方法。然而，仍有部分学生在操作过程中出现错误，这提示我在今后的教学中需要更加关注这些学生的个别辅导，帮助他们真正理解分数加减法的运算规则。

人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案推荐(3)篇

人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算公开课教案第【1】篇〗教学内容：P105——106教学目标：经历简单的同分母分数加，减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加，减计算。

能用分数加，减法解决简单的实际问题。

能在计算分数加，减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的，有条理的思考。

能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有一定的感受。

教学过程：一，创设生活情境，导入新课谈话：圣诞节到了，妈妈为丁丁烤制了一个大蛋糕丁丁非常高兴。

丁丁急着要吃蛋糕，妈妈说："今天一定要给你蛋糕吃，不过要先回答出妈妈问题。

"丁丁说："没问题！"妈妈把大蛋糕切成了8块，其中的 2块抹上了草莓酱，3块抹上了巧克力，问丁丁："两次抹酱的蛋糕一共有多少块 ""5块！"丁丁快速地说。

"你能计算出两次抹酱的部分一共是这块蛋糕的几分之几吗 "这个问题可把丁丁难住了。

小朋友们，你们愿意帮助丁丁吗二，自主合作，经历学习过程1，简单的分数加法问：求两次抹酱的部分一共是这个蛋糕的几分之几，怎样列式根据学生回答，教师板书：谈话：等于多少呢同学们可以借助手中的长方形纸片，先把它的2/8涂上红色，再把它的3/8涂上绿色，仔细观察，两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几自己算一算。

学生独立操作，思考，探究。

组内讨论，交流想法。

评讲：你是怎么算出得数的小结：观察算式，计算时分母变了没有为什么没变2，简单的分数减法问：观察你们涂好的长方形的红色部分和绿色部分，你能提出一个减法问题吗你能解答这个问题吗学生独立列式，并计算结果。

组内交流算法。

三，巩固深化，拓展应用1，想想做做1出示题目，指名说出题意。

让学生一起列式并算出结果。

2，想想做做2先独立计算，然后在小组内校正，并说说是怎样计算的。

三年级上册数学教案-7.3简单的分数加减法-苏教版

三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案－7.3 简单的分数加减法苏教版。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。

这部分内容主要引导学生掌握同分母分数加减法的计算方法，以及异分母分数加减法的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母、异分母分数加减法的计算方法。

难点则是如何引导学生理解和掌握异分母分数加减法的计算方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、分数加减法的练习题以及一些与生活相关的实际问题。

五、教学过程六、板书设计在板书设计上，我会将同分母、异分母分数加减法的计算方法进行简洁明了的展示，让学生能够一目了然地看到计算步骤。

七、作业设计为了让学生更好地巩固所学知识，我布置了两道作业题。

第一题是同分母分数加减法，第二题是异分母分数加减法。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让学生能够将所学知识运用到解决更多的实际问题中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

它们分别是：1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的梯度与覆盖面对于这些重点细节，我将逐一进行补充和说明。

一、教学内容的选取与安排在教学内容的选取上，我选择了苏教版三年级上册第七章第三节《简单的分数加减法》。

这一部分内容是学生理解分数概念的重要环节，也是分数运算的基础。

我安排了同分母和异分母分数加减法的教学，旨在让学生能够理解和掌握分数加减法的计算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。

三年级数学简单的分数加减法教案精选

三年级数学简单的分数加减法教案精选一、教学内容本节课选自数学教材三年级下册第七单元《分数的初步认识》中的第一课时“简单的分数加减法”。

详细内容包括分数的加减法运算规则、同分母分数加减法的计算方法以及异分母分数加减法的运算步骤。

二、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够熟练进行计算。

2. 让学生了解异分母分数加减法的运算步骤，能够正确进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生对分数加减法的兴趣。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的运算步骤。

难点：如何将异分母分数转化为同分母分数进行计算，以及分数加减法运算中出现的复杂情况。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：学生每人一份练习纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、糖果等物品，引导学生进行简单的分数加减法运算，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）（1）回顾分数的基本概念，引导学生理解分数加减法的意义。

（2）讲解同分母分数加减法的计算方法，并通过例题进行演示。

（3）讲解异分母分数加减法的运算步骤，以及如何将异分母分数转化为同分母分数进行计算。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，详细讲解同分母和异分母分数加减法的计算过程，让学生跟随老师一起进行计算。

4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 简单的分数加减法2. 主要内容：（1）同分母分数加减法的计算方法（2）异分母分数加减法的运算步骤（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：1/4 + 3/4； 5/6 2/6； 2/3 + 1/31/3 + 2/5； 4/5 1/4； 3/4 + 1/62. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

人教版数学三年级上册分数的简单计算教案推荐3篇

人教版数学三年级上册分数的简单计算教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【1】篇〗【教学目标】1、深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。

2、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。

3、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形算式，提高计算的转化能力！4、通过计算，培养仔细看题、留意特点、反映迅速等良好习惯！【教学重点】深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。

【教学难点】1、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。

2、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形计算式，提高计算的转化能力！【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、回顾引入1、我们昨天学了……，请写出依据（字母表达式）2、看着这个字母表达式，你想说点什么？1、学生一起回答省略部分2、学生各自在自己草稿本上写出字母表达式3、让学生充分表达！以忆引练，为接下来的练习做知识铺垫准备！二、开展练习分别出示：1、基础题（1）选择题（2）填空题（3）用简便方法计算1、口答选择题2、笔写填空题3、比赛方式完成简便计算1、通过选择和填空两种题型，让学生进一步体会乘法分配律的现实意义及其算式结构。

2、训练准确简便计算能力，也是巩固新课掌握的计算方法小结：正确使用乘法分配律，留意算式结构，小心相同因数混乱。

2、提高题（计算各题，怎样简便就怎么算）。

1、先标出你认为能够简便计算的题2、动笔计算，并验证自己的观察养学生观察力、细心力、分析力、和计算灵活性。

小结：一看、二想、三算3、拓展题（能快速算出下面各题吗？）用作选做题：做你会计算的题训练学生拆数、拼凑、约感能力，满足学习能力较强学生需要小结：变看似不能简便计算为能够简便计算三、全课总结1、涵盖小结内容2、分享个性错误（如写错数字、计算错），避免同学犯与自己相同的错误。

〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【2】篇〗《分数的简单计算》教学内容：人教版三年级上册第八单元第96—97页的内容教学目标:1.知识与技能：理解简单的同分母分数加减法的算理，初步形成同分母分数简单计算的技能。

三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计

三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本店铺帮大家整理的三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计 1课题：分数的简单计算内容：p99~100例1、2、3教学目标：1、通过学生的动手探究让学生理解同分母分数的加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法。

2、能根据具体情况将“1”转化成几分之几进行灵活计算。

3、通过情境教学让学生感受数学与生活的联系。

4、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力。

5、在解决问题的过程中逐步培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习数学的信心。

教学重点：同分母分数加减法和1减几分之几的算理。

教学难点：1减几分之几的算理和算法。

教学准备：长方形平均分成8份的纸、长方形巧克力图片和实物。

过程：一、复习：黄老师知道里面有（）个里面有（）个5个是也是（）里面有（）个，是。

谁能跟他填得不一样？二、教学例1、1、为了鼓励大家，黄老师准备了一份小礼物，（巧克力）出示图片，问：我把巧克力平均分成了8份，其中的一份是它的几分之几？给小明3小块，他得到了这块巧克力的——，给小红2小块，她得到了这块巧克力的——，他俩一共分到这块巧克力的几分之几呢？用什么方法算？（加法）2、板书：+，（边说边写：用小明分得的加上小红分得的，就得到他两一共分得了几分之几。

这就是我们今天要学的——分数的简单计算（板书课题）一起读——3、那分数的加法是怎样计算的呢？请你看图回答我的问题：里面有几个？（板书3个）；里面有几个？（板书2个）；那3个和2个合起来就是几个？（板书5个）；5个就是几？（）所以+=（板书=，简单地教书写：小朋友注意看我们在写分数加法算式的时候，要把所有的分数线和符号都写在一条直线上）。

三年级数学简单的分数的乘除法

三年级数学简单的分数的乘除法在三年级数学学习中，分数的乘除法是一个相对简单的概念。

学习分数的乘除法，可以帮助孩子们更好地理解分数的运算规则，提高他们的计算能力。

本文将介绍三年级数学中简单的分数的乘除法，并提供一些例题来帮助孩子们更好地掌握这些概念。

1. 分数乘法分数乘法是指两个分数相乘的运算。

在进行分数乘法时，我们需要注意两个分数的乘积的计算规则。

分数乘法的计算规则如下：a/b × c/d = (a × c) / (b × d)。

其中，a/b 和 c/d 是两个分数，a 和 c 是分子，b 和 d 是分母。

分式的乘法是把分子相乘作为新的分子，分母相乘作为新的分母。

例如，计算 2/3 × 1/4：2/3 × 1/4 = (2 × 1) / (3 × 4) = 2/12 = 1/6。

所以，2/3 × 1/4 等于 1/6。

2. 分数除法分数除法是指一个分数除以另一个分数的运算。

在进行分数除法时，我们需要注意除法的特殊性质。

一般来说，除以一个数等于乘以这个数的倒数。

例如，计算 2/3 ÷ 1/4：2/3 ÷ 1/4 = 2/3 × 4/1 = (2 × 4) / (3 × 1) = 8/3。

所以，2/3 ÷ 1/4 等于 8/3。

3. 练习题接下来，我们通过一些练习题来巩固所学的知识。

1) 计算 3/4 × 2/5：3/4 × 2/5 = (3 × 2) / (4 × 5) = 6/20 = 3/10。

2) 计算 5/6 × 3/7：5/6 × 3/7 = (5 × 3) / (6 × 7) = 15/42 = 5/14。

3) 计算 2/3 ÷ 4/5：2/3 ÷ 4/5 = 2/3 × 5/4 = (2 × 5) / (3 × 4) = 10/12 = 5/6。

小学三年级上册数学分数计算竖式计算

小学三年级上册数学分数计算竖式计算
1. 分数的定义
分数是指一个数被分成若干等份中的一份。

分数由两部分组成，一个是分子表示分成的份数，一个是分母表示总的份数。

分数通常
用分子/分母的形式表示。

2. 分数的加法
两个分数相加时，要先确保它们的分母相同，然后将两个分数
的分子相加，分母保持不变。

最后化简结果。

例如，计算1/2 + 1/4：
- 因为分母相同，所以直接将分子相加：1 + 1 = 2
- 分母保持不变：2/4
- 可以化简为1/2
3. 分数的减法
两个分数相减时，要先确保它们的分母相同，然后将两个分数
的分子相减，分母保持不变。

最后化简结果。

例如，计算3/4 - 1/4：
- 因为分母相同，所以直接将分子相减：3 - 1 = 2
- 分母保持不变：2/4
- 可以化简为1/2
4. 分数的乘法
两个分数相乘时，将两个分数的分子相乘，分母相乘。

最后化简结果。

例如，计算1/2 * 3/4：
- 分子相乘：1 * 3 = 3
- 分母相乘：2 * 4 = 8
- 结果为3/8
5. 分数的除法
两个分数相除时，将一个分数的分子乘以另一个分数的倒数，即将除法转化为乘法。

最后化简结果。

例如，计算2/3 ÷ 1/4：
- 将1/4转化为倒数：1/4的倒数为4/1
- 分子相乘：2 * 4 = 8
- 分母相乘：3 * 1 = 3
- 结果为8/3
以上就是小学三年级上册数学分数计算竖式计算的基本内容，希望对你有帮助！。