声母l教学课件

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汉语拼音d、t、n、l教学课件

汉语拼音d、t、n、l教学课件

教学方法改进
加强实践练习
增加课堂上的实践练习环 节,让学生多读多写,提 高实际应用能力。
个性化教学辅导
针对学习困难的学生,进 行个性化教学辅导,帮助 他们克服困难,提高学习 效果。
引入多媒体资源
利用多媒体资源如动画、 视频等,丰富教学手段, 提高学生的学习兴趣。
THANKS
谢谢
详细描述
在汉语拼音中,字母l由一根竖线组成。这根竖线应垂直向下 ,起笔略粗,收笔处应与起笔处大致平行。在书写时,应注 意保持整个字母的长度和垂直度,避免过短或倾斜。
03
CHAPTER
拼音字母d、t、n、l的拼读 练习
d的拼读练习
总结词
通过多种练习方式,帮助学生掌握拼音字 母d的正确发音和拼读规则。
拼读练习
学生尝试拼读以n为声母的音节,如 “na”、“ne”、“ni”等。
l的拼读练习
总结词
通过多种练习方式, 帮助学生掌握拼音字 母l的正确发音和拼 读规则。
示范发音
教师正确示范拼音字 母l的发音,强调发 音部位和技巧。
拼读练习
学生尝试拼读以l为 声母的音节,如 “la”、“le”、 “li”等。
引导学生观察拼音字母t的字形, 加深对t的印象。
拼读练习
学生尝试拼读以t为声母的音节 ,如“ta”、“te”、“ti” 等。
总结词
通过模仿、拼读和语境运用等 练习,帮助学生掌握拼音字母t 的发音和拼读规则。
示范发音
教师正确示范拼音字母t的发音, 强调发音要领。
听音写字
教师读出音节,学生在纸上写 出相应的拼音字母。
总结词
发音时舌尖抵住上齿龈,气从鼻腔流出,声音从鼻腔发出。
详细描述

幼儿园学拼音基础篇《声母教学》课件pptx

幼儿园学拼音基础篇《声母教学》课件pptx

发音练习与纠正方法
发音练习
通过大量的模仿和练习,逐渐掌握声 母的发音方法和技巧。可以借助拼音 卡片、音频资料等进行练习。
01
02
纠正方法
在练习过程中,如果发现发音不准确 或存在困难,可以采取以下方法进行 纠正
03
观察口型
观察老师或标准发音者的口型变化, 模仿其口型进行发音。
反复练习
针对存在问题的声母进行反复练习, 直到掌握正确的发音方法。
注重个体差异,满足不同幼儿的学习需求
针对不同年龄段和认知水平的幼儿,设计不同难度和形式的游戏化教学活动,确保每个幼 儿都能在原有基础上得到提升。
具体游戏化教学实施步骤
热身环节
通过播放欢快的音乐或进行简单的身体运动,调动幼儿的积极性和参与度。
导入环节
利用故事、谜语或实物展示等方式,引出本节课要学习的声母,激发幼儿的好奇心和学习欲望。
持续练习
鼓励学生多进行书写练习,通过不断的 实践提高书写水平。
04
声母与韵母拼读规则
两拼音节拼读方法
声母轻短韵母重,两 音相连猛一碰。
韵母中无介母,声调 加在韵母上。
韵母在前声母后,轻 声音节不必读。
ห้องสมุดไป่ตู้
三拼音节拼读方法
声轻介快韵母响,三音连读很顺当。 三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。
看见a母别放过,没有a母找o、e。
01
02
03
04
05
02
声母发音方法与技巧
发音部位及气息控制
01
发音部位
02
气息控制
声母的发音部位主要包括唇、舌、齿、腭等。不同的声母发音部位不 同,例如b、p、m发音时双唇紧闭,d、t发音时舌尖抵住上齿龈。

部编版语文一年级上汉语拼音d t n l第1课时 优秀课件

部编版语文一年级上汉语拼音d t n l第1课时 优秀课件

1 猜一猜是哪几个字母。
敲小鼓( d )(d )(d ) 两个门洞( m)(m )(m) 一根小棒( l )( l )( l )
2 把音节声母写在空号里。
mù(m) tè(t) dǒ(d ) ní (n) pō(p) lù(l )
dtnl
第1课时
统编版语文一年级(上)
学习目标
正确认读声母d t n l,读准音,认清形,能正确书写。
a oei u ü bpf yw
摘苹果
为什么分在两 个小框里?Fra bibliotek韵母声母
声母是个大家庭,他们共有二十三个兄弟呢!这节课,
d t n l 我们学习汉语拼音的第四课中的4个声母

dt
拼音宝宝最喜欢捉迷藏
儿歌
敲小鼓d d d , 小伞把 t t t , n 一个门洞 n n l ,小鼓棒 l l。
找不同,做比较
d bp n m t f l i
左下半圆ddd 右下半圆bbb 右上半圆ppp
一个门洞nnn 两个门洞mmm
小伞把ttt 一根拐杖fff
一根小棍lll 衣服衣服iii
书写顺序
d t n l 2
了,它们就藏在这幅图
画中,你能找到吗?
nl
读准音
d
舌尖抵住上齿,挡住气流,然后舌尖突 然离开,吐出微弱气流音
t
舌尖抵住上齿,挡住气流,舌尖 突然离开,口腔送出的气流较强。
n
舌尖抵住上齿,挡住气流,让气流从鼻孔出
n n n 来,声带颤动。一个门洞
l
舌尖抵住上齿,不顶满,让气流 从舌头两边出来,声带颤动。
1
2
1
12
1
d
d占上中格,先写左半圆,再写竖,

小学语文人教版一年级上册《汉语拼音Iuyw》教育教学课件

小学语文人教版一年级上册《汉语拼音Iuyw》教育教学课件

ü 鱼儿水中快乐游, 口吐泡泡ü ü ü。
一起读 ǖ 路上有很多淤泥。 ǘ 金鱼真好看! ǚ 我有一件雨衣。 ǜ 妈妈今天卖玉米。
声母读一读
y
河边有棵歪脖树, 树杈、树干像个y。
w 几座小屋排排站, 屋顶相连就像“w”。
拼音写一写
li
书写指导:先写竖,占中格,再写 点,靠近第二条线。
书写指导:占中格,先写竖右弯, 再写竖,两笔写成。
书写指导:先写u,再在靠近第二 条线的地方写两点。
y
书写指导:先写右斜,再写左斜, 左斜伸到下格一半处。
vw
书写指导:占中格,由两个“v”组成。
yi
音节拼一拼
wu

yi
wu
yu
yi、wu、yu是整体认读音节,读得响亮且长。
记一记
y和i,好伙伴, 站在一起组成yi。
w在前,u在后, 一前一后组成wu。
小ü小ü有礼貌, 见到y后就摘帽, 摘掉帽子还读ü。
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù

体 认
yi
yu
读 音
wu

随堂练习
1.我是拼音小能手。
2.照样子,写一写。
部编人教版 一年级上册
汉语拼音2 i u ü y w
(二单元 )
韵母读一读
i “l”上加点就是“i”, 我们自己来穿衣。
一起读
ī 我会洗衣服。 í 咦,他去哪儿了? ǐ 拿把椅子您请坐。 ì 你的意思我明白。
u
乌鸦停在树杈上, 树杈之间像个“u”。
一起读 ū 天空布满乌云。 ú 门前有颗梧桐树。 ǔ 桌上有五个苹果。 ù 我喜欢小动物。

部编版一年级语文上册拼音4《d t n l》精品教学课件

部编版一年级语文上册拼音4《d t n l》精品教学课件

t
写法:占中格和上格,两笔写成。竖 右弯占上、中格,短横写在第二条线 略下的位置上。
n
写法:占中格,两笔写成。先写竖 “丨”,再写左弯竖。
l
写法:占上格和中格,一笔写成,竖 “丨”要直。
上节课我们学习了声母“b、 p、m、f”与单韵母“ɑ、o、i、u” 组成的两拼音节,初步了解了两 拼音节的读法。接下来我们继续 学习声母“d、t、n、l”与单韵 母组成的两拼音节。
4 dtnl
一年级上册
新课导入
悟空本领特别大,妖魔鬼怪他不 怕。大闹龙宫得宝物,乐得悟空笑哈 哈。小朋友们,咱们一起开心学习声 母d、t、n、l。
妙学拼音
学校艺术节开始了。薇薇好似一 只白天鹅,举着一把伞柄像“t”的雨 伞,迈着舞步从“n”字形的拱门里出 来了。鼓手手握“l”型的小棒,“咚 咚咚”地敲打出欢快的鼓点。他旁边 的大鼓与鼓架紧挨着,看起来像字母 “d”。观众席上,响起了阵阵掌声。 我们学校的同学,真是多才多艺啊!
wān wān qū qū xiànɡ yuǎn fānɡ 弯 弯 曲 曲 向 远 方。
lù biān tián yě zhuānɡ jiɑ hǎo 路 边 田 野 庄 稼 好,
pínɡ fán de ní tǔ lái zī yǎnɡ 平 凡 的 泥 土 来 滋 养。
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo 小 狗 小 狗 慢 慢 跑。
yào shì cǎi ténɡ xiǎo qīnɡ cǎo 要 是 踩 疼 小 青 草, wǒ jiù bù ɡēn nǐ men hǎo
我 就 不 跟 你 们 好。
yì tiáo mǎ lù kuān yòu chánɡ 一 条 马 路 宽 又 长,

声母l教学课件

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在句子中的运用
“l”在句子中的发音
在句子中,“l”通常出现在句子的开头或中间位置,如“lì liàng bǎo chī”、“wǒ yào lǐng dǎng yī xià”。
“l”在句子中的语调
在句子中,“l”的语调可以根据语境的不同而有所变化。例如,“lì liàng bǎo chī” 这句话中,“lì liàng”是重音所在,语调较高;而“bǎo chī”则是轻音所在,语调较
占格位置
总结词
占格位置是指字母在四线三格中 所占据的位置。对于声母“l”, 它应该占据中上格。
详细描述
在四线三格中,声母“l”应该写 在第二条线上,即中上格。其中 ,竖应该写在第二条线上,横折 钩应该写在第三条线上。
练习方法
总结词
练习是巩固书写技巧的重要手段,对于声母“l”,可以采用描红、临摹和独立书 写等方法进行练习。
“liao”
辽(liáo)、料(liào)
“lun”
论(lùn)、轮(lún)
与声母的组合
“la”
拉(lā)、落(là)
“liang”
凉(liáng)、亮(liàng)
04
“l”的辨析与运用
与其他声母的辨析
“l”与“n”的辨析
“l”是边音,发音时舌头抵住上齿龈, 软腭下降,打开鼻腔通道,气流从口腔 流出;而“n”是鼻音,发音时口腔内有 气流受阻的感觉,同时软腭上升,堵塞 鼻腔通道,气流从鼻腔流出。
要点二
北方方言
在北方方言中,“l”的发音更为清晰,与“n”有明显的 区别,如北京话中的“lún”和“nún”发音不同。
THANKS
感谢观看
发音方法
气流控制
发音时,舌尖抵住上齿龈 ,气流从舌头两侧流出, 不阻塞气流。

声母l教学课件

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声母l教学课件xx年xx月xx日contents •声母“l”的发音•声母“l”的书写•声母“l”的练习•声母“l”的辨析•小结目录01声母“l”的发音在发“l”音时,舌尖要轻抵上齿龈,这是发“l”音的部位。

舌尖抵住上齿龈在发“l”音时,口腔阻塞,软腭上升,形成阻碍,使气流从舌头两旁泄出。

口腔阻塞“l”的发音部位摩擦音“l”是一个摩擦音,在发音时,舌尖抵住上齿龈,然后让气流从舌头两旁泄出,相互摩擦产生声音。

轻音“l”是一个轻音,在发音时,声带不振动,只发出较弱的声音。

“l”的发音方法02声母“l”的书写拼音“l”有两笔,占中格和上格第一笔先写左边的竖,占中格,第二笔再写右边的半圆,占上格和中格“l”的占格位置拼音“l”有两笔,先写竖,再写半圆书写时,要留空隙,不要封口半圆不要写得太扁,要写得更圆润一些“l”的笔画顺序03声母“l”的练习与韵母搭配练习练习二:与o搭配练习四:与i搭配练习六:与v搭配练习一:与a搭配练习三:与e搭配练习五:与u搭配010*********与声调搭配练习练习一练习二Array与第二声搭配与第一声搭配练习三练习四与第三声搭配与第四声搭配04声母“l”的辨析与声母“n”两者发音部位相同,但“n”是鼻音,舌头先接触上齿龈,然后接触软腭;而“l”是舌边音,舌头接触上齿龈即可,然后舌头轻触上颚,不必用力。

与声母“d”、“t”两者发音方法相同,但发音部位不同,“d”、“t”是舌尖中音,舌尖抵住上齿龈;而“l”是舌边音,舌头接触上齿龈即可。

与其他声母辨析“le”为开口呼,发音时口型略展,舌尖抵住上齿龈,舌面下凹;“li”为齐齿呼,发音时口型扁平,舌尖抵住上齿龈,舌面呈凹形。

“le”与“li”“la”为开口呼,发音时口张大,舌头接触上齿龈即可;“lao”为齐齿呼,发音时口形扁平,舌头接触上齿龈。

“la”与“lao”与相同音节辨析05小结发音要领舌尖抵住上齿龈,舌位略落,口腔中有湿润感,嘴唇微开,舌头放平,声带震动,发出声音。

声母n与lppt课件

声母n与lppt课件

鲇鱼——鲢鱼 黄泥——黄鹂 脑子——老子 男女——褴褛 允诺——陨落 牛犊——流毒 分蘖(niè)——分裂
n-n同调练习
拿捏 扭捏 能耐 奶牛
喃喃 奶奶 年年 恼怒
呢喃 男女 农奴 泥泞
来历 拉练 来临 拦路 牢笼 劳累 老到 冷落 理论 磊落 利率 力量 凌乱 履历 流露
l-l同调 练习
绕口令练习
• 有关形声字偏旁类推记忆,前面已经讲过,在此 不再反复,课后能够对课本71-72页旳内容进行复 习,练习课本一般话水平测试用词语表一和表二 有关n、l旳字词。
总结 与
作业 布置
谢谢指导
例如“哗啦啦”、“淅沥沥”、“咕隆隆” 等。
对比练习
nà là 那——辣 nèi lèi 内——类 náng láng 囊——狼 niè liè 聂——列
nè lè 讷——乐 nǎo lǎo 脑——老 néng léng 能——棱 niào liào 尿——料
nài lài 耐——赖 nán lán 男——蓝 nǐ lǐ 你——里 niú liú 牛——留

假如你快乐,你还能够回过
头来,看看你这些困难旳朋友。

向困难伸过手去吧!在生活
里这是你最佳旳朋友!
• 1.学生进行对n和l发音旳措施和技巧进行 综述,教师对不足之处进行补充。
• 2.怎样应对考试中出现旳带有n和l音节旳 字词。
• 提醒:有旳人不是不会发n、l,而是受方言旳影 响不懂得哪些音节该发n,哪些音节该发l。这个 问题是没有捷径可走,完全需要你根据音节表去 逐一牢记。
nián lián 年——连 níng líng 宁——零 nuǎn luǎn 暖——卵 nüè lüè 虐——略
nín lín 您——林

b p m f d t n l声母学习

b p m f d t n l声母学习
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拼音教学课件PPT
多读、多用学拼音。
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认一认,读一读:
b
右下半圆 bbb
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认一认,读一读:
p
右上半圆 ppp
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认一认,读一读:
m 两个门洞 m mm
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认一认,读一读:
f
一尊大佛 fff
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认一认,读一读:
d
读一读: mā







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读一读:
f
ā

f
á

f
ǎ

f
à

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读一读:
d
ā

d
á

d
ǎ

d
à

点击此处添加标题
读一读:
t
ā

t
á

t
ǎ

t
à

点击此处添加标题
读一读:
n
ā

n
á

n
ǎ

n
à

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读一读:
l
ā

l
á

l
ǎ

l
à

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认一认, 写一写:
拍拍手,一二 伸伸手,一二 打打肩,一二 弯弯腰,一二 跺跺脚,一二 点点头,一二 坐坐好,一二
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声母l的课件

声母l的课件

声母l的课件声母l的课件在学习汉语拼音时,声母是一个非常重要的概念。

声母是指在发音时,声带不震动,只有气流通过口腔时产生的辅音音素。

其中,声母l是一个非常常见的声母,它的发音相对简单,但也有一些需要注意的地方。

一、声母l的发音声母l的发音在汉语中非常常见,它的发音与英语中的/l/音相似。

具体发音方法是:将舌尖轻触上齿龈,然后迅速离开,让空气通过舌尖和上齿龈之间的空隙,发出清晰的/l/音。

二、常见的声母l的拼音在汉语拼音中,声母l的拼音有以下几种:1. la:la是一个非常常见的拼音,它在很多词语中都出现。

比如,"拉"、"蜡"、"辣"等等。

这些词语都是以声母l开头的。

2. le:le也是一个常见的拼音,它在很多词语中都出现。

比如,"了"、"乐"、"泪"等等。

这些词语也是以声母l开头的。

3. li:li同样是一个非常常见的拼音,它在很多词语中都出现。

比如,"离"、"力"、"立"等等。

这些词语同样是以声母l开头的。

三、声母l的特殊情况在一些特殊情况下,声母l的发音可能会有一些变化。

比如:1. 前鼻音:当声母l与鼻音音素/m/或/n/相邻时,l的发音会有所变化。

比如,在"林"、"冷"、"蓝"等词语中,l的发音会变成一个鼻化音。

2. 声调影响:声母l的发音也会受到声调的影响。

在不同的声调下,l的发音会有所变化。

比如,在第一声调下,l的发音会较为平坦;而在第二、三、四声调下,l的发音会有一定的起伏。

四、声母l的发音技巧要正确地发出声母l的音,需要一些技巧和练习。

以下是一些练习方法:1. 舌尖轻触:在发音时,要确保舌尖轻触上齿龈,然后迅速离开,让空气通过舌尖和上齿龈之间的空隙,发出清晰的/l/音。

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