基层小学留守儿童帮扶方案
小学留守儿童帮扶活动计划
小学留守儿童帮扶活动计划背景分析现今社会，由于各种原因，留守儿童问题越来越严重。
小学留守儿童问题更是一个需要关注和解决的重点问题。
小学留守儿童指的是因为父母经济原因或者工作原因无法陪伴在家庭中的儿童。
这个问题带来的身心健康问题及其对未来的发展带来的巨大影响是无法忽视的。
面对这个问题，社会各界都提出了很多关于帮助留守儿童的措施，针对小学留守儿童问题，我们需要做更多的工作，帮助他们克服困难，促进健康成长。
因此，小学留守儿童帮扶活动计划应运而生。
活动目标1.帮助小学留守儿童解决生活上面临的问题。
2.让小学留守儿童感受到社会的关爱。
3.提高小学留守儿童的自信心和自尊心，帮助他们更好地融入社会。
4.增进小学留守儿童的社交能力和沟通能力。
5.为小学留守儿童提供一个良好的成长环境，促进他们更好地发展。
活动内容本次小学留守儿童帮扶活动分为以下五个部分：1. 生活帮扶在这个部分中，我们将组织志愿者们前往小学留守儿童的家中，协助他们完成一些生活上的小事情，比如帮他们购物、做饭、帮他们洗衣服等。
同时，志愿者们也会与小学留守儿童聊天，关心他们的学业和生活。
2. 亲子活动亲子活动的目的在于加强小学留守儿童与父母之间的关系，增强亲子间的沟通和理解。
我们将会组织一些亲子活动，比如亲子游戏、亲子讨论等等，让小学留守儿童和父母共度美好时光。
3. 心理辅导由于缺少亲人陪伴，小学留守儿童的心理健康问题一直受到关注。
本次帮扶活动将特别设置心理辅导，为小学留守儿童提供心理疏导和心理咨询。
同时，心理工作者将会为小学留守儿童提供一些心理护理课程和技巧。
4. 公益活动此部分的主要目的是让小学留守儿童了解社会公益事业，培养他们对社会的责任感。
我们将会组织一些公益活动，比如垃圾分类、环境保护等等，让小学留守儿童感受到自己的行动也能为社会做出贡献。
5. 文化体验此部分的内容主要是为小学留守儿童提供一些文化体验的机会。
我们将会带他们去博物馆、美术馆，让他们了解到各种各样的文化知识。
小学“留守儿童”帮扶制度(三篇)
小学“留守儿童”帮扶制度是针对农村留守儿童所设立的一项帮助和保护措施。
留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村寄宿亲戚、邻居或祖辈家中生活的儿童。
他们通常面临着教育、心理、社交等多方面的困境。
小学“留守儿童”帮扶制度的目标是提供对留守儿童的关爱、教育和支持，确保他们能够获得良好的学习环境和全面的发展。
该制度通常包括以下内容：1. 学校关怀：学校要设立留守儿童工作小组或专门负责留守儿童的班主任，负责了解他们的实际情况、关注他们的学习和生活问题，并及时提供帮助和支持。
2. 学习辅导：学校可以组织专门的学习辅导班，帮助留守儿童提高学习成绩，并与他们的班主任、家长保持密切联系，共同关注儿童的学习进展。
3. 心理健康支持：学校可以配备专业的心理咨询老师，为留守儿童提供心理辅导和心理支持，帮助他们解决情感问题，增强自信心和适应能力。
4. 社会交往培训：学校可以开展社会交往培训课程，帮助留守儿童建立良好的人际关系，增强社交能力。
5. 家长关怀：学校要与留守儿童的家长保持密切联系，及时了解他们的工作和生活情况，提供必要的帮助和支持。
6. 社会资源整合：学校可以积极争取社会资源，如资金、图书、教育培训机构等，为留守儿童提供更多的支持和机会。
小学“留守儿童”帮扶制度的目的是保障农村留守儿童的权益，提供全面的帮助和支持，帮助他们获得更好的教育和发展机会，促进他们健康成长。
同时，也需要政府、学校、家长和社会各界的共同努力，建立更加完善的制度和机制，提供更多的关爱和支持给留守儿童。
小学“留守儿童”帮扶制度（二）是指针对留守儿童群体，提供一系列帮助和支持措施的制度安排。
留守儿童是指由于父母或监护人外出打工等原因，长期亲情陪伴不足的儿童。
以下是小学“留守儿童”帮扶制度的主要内容：1. 教育补贴：留守儿童家庭在经济上可能面临困难，制度可以提供教育补贴，帮助他们支付学杂费、交通费等教育相关费用。
2. 心理援助：留守儿童因为长期分离家人，可能存在心理问题，制度可以提供心理援助服务，为他们提供咨询、心理辅导等支持。
小学班级留守儿童帮扶方案
小学班级留守儿童帮扶方案背景随着中国城市化的进程不断加快，农村地区的人口流动问题日益突显。
许多父母在城市里打工，很少能抽出时间回家看望自己的孩子。
因此，越来越多的小学生留守在农村村庄，处于单亲家庭或重男轻女家庭的孩子面临着诸多生活和学习上的困难。
小学班级是留守儿童的主要集中地之一，需要制定相应的帮扶方案来关爱这些弱势群体。
帮扶方案学习方面1.针对孩子学习上的困难，学校可以建立留守儿童学习小组，由班级中成绩稳定的同学担任小组长，每个小组定期集体讨论，相互帮助，共同提高。
学习小组不仅可以提高留守儿童的学习成绩，还能增强他们的自信心和归属感。
2.针对留守儿童对家庭作业完成难度大的问题，学校可以组织小学生作业辅导，利用课余时间进行辅导，让家庭作业质量得到提高。
3.学校可以在假期期间安排强化指导班，为留守儿童提供课程辅导，提高学习效果。
生活方面1.针对留守儿童在生活习惯上的问题，学校可以组织班级活动或文化课程，并由班主任进行引导，帮助他们培养良好的生活习惯。
2.针对留守儿童照顾自身上的困难，学校可以设置保健健身活动，如晨跑、瑜伽、护眼操等，让孩子放松身心，保持积极向上的心态。
3.学校可以设立留守儿童助学基金，为部分贫困的留守儿童提供生活和学习上的帮助。
心理方面1.学校可以组织辅导员或心理咨询师到班级进行心理辅导，解决留守儿童因缺乏父母照顾而引起的心理问题。
2.学校可以定期组织班级互动活动，让留守儿童较好地与同龄人交流，并感受到身边同学的好。
3.学校可以定期与孩子家长联合举办家庭教育讲座等活动，让家长更好地了解孩子在校的情况，改善留守儿童的家庭教育状况。
实施方法在实施这些帮扶方案时，学校可以采用以下措施：•制定具体的工作计划和时间表，明确孩子的具体帮扶方向和措施，落实责任人、责任制度，形成工作计划管理制度。
•充分运用社会资源，积极联系相关社区和协会，为留守儿童提供更多的教育和帮扶资源。
•建立留守儿童保护和跟踪管理机制，定期了解孩子在校生活和学习情况，及时发现问题并提供帮助。
基层小学留守儿童帮扶方案
基层小学留守儿童帮扶方案一、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出无亲无戚的学生完全寄居在学校学校有李仕周和王成西两位生活老师专门关照其生活食宿每期补助150元的生活费使他们无后顾之忧。
2、父母外出寄居在亲朋好友家的留守学生每周星期六和星期日两天回亲戚家星期一至星期五住在学校学校伙食团有食宿楼让他们住得下、吃得香每期按上级补助标准每人120元生活费。
3、父母外出没有住校寄居在亲戚家的留守儿童学校每周同其亲戚联系一次关心其吃住生活问题。
二、为留守儿童献爱心活动学校将在第7周内开展一次全校领导、老师、学生参加的为困难留守儿童捐款的活动将这笔钱用来专门解决个特困留守儿童的经济问题学校成立留守儿童基金会学校也将投入适当的钱存入这笔基金中解决特困生基本生活问题。
三、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次对他们的心理需要进行了解并正确引导给予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话汇报儿童的进步增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校有25个党员每个党员包40个留守儿童经常了解关照留守儿童的思想、生活、心理状况对症下药正确引导这项工作做得好的党员将给予表彰。
四、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳学校在每个班开展一帮一一对红的活动要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶”使他们的学习成绩逐步提高。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动如故事会诗歌朗诵比赛劳动实践活动6·1联欢活动手抄报比赛活动夸妈妈活动文明礼仪活动爱少先队队旗活动等等让他们在学校生活有乐趣愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组、泥塑组、根雕队等等每个队都有相应的教师培训指导使留守儿童在学校能学到一技之长为今后的生活道路奠定基穿。
通过以上帮扶措施的实施使留守儿童学习愉快生活幸福全面发展。
小学“留守儿童”帮扶制度模版（三篇）
小学“留守儿童”帮扶制度模版1. 引言随着中国城市化进程的加快，父母为了就业、务工等原因，常常被迫将孩子留在农村老家由其他亲戚或祖辈照看，这就是我们常说的“留守儿童”。
留守儿童常常面临着孤独、焦虑、学习压力大以及情感上的缺失等问题。
为了帮助这些孩子更好地成长和发展，我们制定了小学“留守儿童”帮扶制度。
2. 目的和范围本帮扶制度的目的是为了提供全面的、长期的、持续的支持和关怀，满足留守儿童在学习、思想、情感等方面的需求，促进他们的全面发展。
本制度适用于小学阶段的留守儿童。
3. 主要内容3.1 心理关怀3.1.1 学校应设立留守儿童心理辅导中心，并配备专业的心理咨询师，负责留守儿童的心理辅导工作。
留守儿童可以在校期间随时寻求心理咨询与 support.3.1.2 学校应定期组织留守儿童集体心理辅导活动，帮助他们释放压力，缓解情绪，并提供适当的心理教育与指导。
3.2 学习支持3.2.1 学校应制定特殊的教学计划和课程，针对留守儿童的特点和需求，提供个性化的教学服务，确保他们能够跟上学习进度。
3.2.2 学校应提供免费学习辅导班，为留守儿童提供额外的学习支持，帮助他们克服学习困难。
3.3 外出活动3.3.1 学校应不定期组织留守儿童外出活动，参观博物馆、图书馆、公园等地，开阔他们的视野，丰富他们的知识储备。
3.3.2 学校应组织留守儿童参加体育活动和游戏竞赛，增加他们的体育锻炼和社交经验。
3.4 家访工作3.4.1 学校应建立留守儿童家访制度，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和家庭情况，及时解决存在的问题。
3.4.2 学校应组织志愿者队伍，定期与留守儿童家庭保持联系，提供帮助和支持，帮助家长解决与孩子相关的问题。
3.5 社会资源整合3.5.1 学校应积极与社会资源进行对接，争取相关社会组织、企业、个人的支持和帮助，为留守儿童提供各种资源，包括学习资料、学费补助、奖学金等。
3.5.2 学校应与当地社区、医院、社工站等单位进行合作，将留守儿童的需求传达给有关部门，帮助他们解决身心健康等方面的问题。
小学“留守儿童”帮扶制度范文(4篇)
小学“留守儿童”帮扶制度范文是指社会各界对留守儿童提供支持、关爱和帮助的一种制度安排。
留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因导致长期在农村留守的儿童。
这种帮扶制度的目的是为了保障留守儿童的权益，促进他们身心健康发展，避免因独自留守而可能面临的问题和风险。
以下是一些常见的帮扶措施：1. 教育支持：提供留守儿童的学费、教材、校服等费用，并提供学习辅导和心理咨询等支持。
2. 生活照料：提供日常生活的基本照料，如提供营养餐，帮助留守儿童安排起床、打扫卫生、洗漱等。
3. 健康保障：提供义务医疗服务，包括健康检查、疫苗接种等，积极预防和治疗疾病。
4. 心理支持：为留守儿童提供心理咨询、心理辅导等服务，帮助他们适应新环境和心理压力。
5. 社会活动：组织留守儿童参与丰富多彩的社会活动，强化他们的社交能力和自信心。
6. 家长支持：提供父母教育和职业培训等支持，帮助他们提高收入水平，改善家庭状况。
此外，政府、学校、社会组织和个人都可以参与到小学“留守儿童”帮扶制度中。
政府可以制定相关政策和法规，提供经费支持和监督管理；学校可以提供专门的教育资源和服务；社会组织可以承担具体的帮扶项目和活动；个人可以捐助物资、提供志愿服务等。
小学“留守儿童”帮扶制度的实施需要多方合作，共同关心留守儿童的成长和发展，为他们创造一个良好的家庭和学校环境。
小学“留守儿童”帮扶制度范文（2）一、背景简介近年来，我国农村地区出现了大量的“留守儿童”，这些儿童的父母为了生计不得不外出务工，导致儿童长期在家中独自生活。
这引发了诸多关注，为了保障这些儿童的健康成长和全面发展，特制定了以下帮扶制度。
二、政策目标1. 保障“留守儿童”的基本权益，提高他们的生活水平和幸福感；2. 促进“留守儿童”的健康成长，培养他们的社会适应能力；3. 提供帮扶资源，提升“留守儿童”的教育品质和发展机会；4. 加强监管和督导，确保帮扶措施的有效实施。
三、帮扶内容和措施1. 社会组织参与1.1 鼓励社区、学校、乡村等社会组织成立“留守儿童”帮扶组织，为他们提供各类关爱和支持；1.2 增加对“留守儿童”的关注度，组织社会捐赠，为他们提供生活必需品和学习用品等；1.3 开展义工活动，组织社会志愿者担任“留守儿童”的辅导员，提供情感陪伴和学习辅导等。
留守儿童帮扶计划五篇
留守儿童帮扶计划五篇留守儿童帮扶计划篇1一、指导思想全面贯彻落实党的十八会议精神，以中办、国办《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》为指导，按照省文明办《关于做好全省第三轮文明单位结对帮扶农村精神文明创建工作的通知》要求和市委、市政府扎实推进社会主义新农村建设的工作部署，以建设社会主义新农村为目标，以促进乡风文明、村容整洁为重点，继续深入开展结对帮扶农村精神文明创建工作，力争在更高层次、更广领域支持和推动农村精神文明建设，推动城乡精神文明建设协调发展，推动城乡一体化发展。
二、参加结对帮扶活动的单位全国文明单位和省、市、县(区)四级文明单位原则上均应参加结对帮扶活动。
各县(市)区文明办，按照谁推荐谁管理的原则，负责组织实施辖区内所有文明单位的结对帮扶工作。
市直机关和行业推荐的文明单位，由市文明办和市直工委负责组织实施。
三、结对帮扶主要内容1、组织教育培训。
发挥文明单位自身优势，积极开展政策法律、科技文化、道德规范、文明礼仪、健康卫生等知识培训，提高农民群众的思想道德素质和科学文化素质，教育广大农民追求文明健康科学的生活方式。
2、组织“清洁家园行动”。
开展卫生知识教育，对照文明卫生村标准，建立保洁队伍，健全保洁制度，完善保洁设施，组织村民开展卫生大扫除，净化庭院、粉刷墙壁、打扫房屋，硬化村内道路，整修坑塘沟渠，清除残垣断壁等，使村容村貌整洁美观。
3、帮建乡村学校少年宫。
积极帮助有条件的学校建设乡村少年宫并完善功能，真正使其成为农村中小学生的思想道德阵地、文体活动平台、社会实践基地。
4、提供文体服务。
帮助帮扶村培训文艺骨干，利用节假日组织开展各种文体活动，组织开展文化、科技、卫生“三下乡”活动，为帮扶村送图书、送文艺演出、送文体器材。
5、进行关爱帮助。
开展关爱留守儿童、空巢老人、残疾人等体现人文关怀的志愿服务活动和保护生态环境的志愿服务活动。
6、推进乡风文明。
帮助帮扶村制定村规民约，建立健全道德评议会、村民议事会、红白事理事会和禁赌禁毒会等群众自治组织，广泛开展破除婚丧陋习、反对封建迷信等移风易俗活动。
留守儿童帮扶方案范文（通用7篇）
留守儿童帮扶方案留守儿童帮扶方案范文（通用7篇）为了确保我们的努力取得实效，就需要我们事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的留守儿童帮扶方案范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
留守儿童帮扶方案1一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要工作措施1、加强管理力度，完善各项制度。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。
其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。
幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。
3、加强对代管人和监管人的培训和指导。
一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。
二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。
主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。
4、排除心理障碍，倾注人文关怀。
倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。
留守儿童帮扶计划书【四篇】
留守儿童帮扶计划书【四篇】导读：本文留守儿童帮扶计划书【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。
我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。
二、情况分析水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；监护人的文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。
针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉(]手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
组成帮扶小组。
4、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
2024年班级留守儿童帮扶计划例文（三篇）
2024年班级留守儿童帮扶计划例文一、指导原则为培养留守儿童的自强自立精神，鼓励他们勇敢面对困难，掌握自我学习、生活、保护、进步和自律的能力，我校将持续深化援助活动，通过各种形式的活动，关心并支持留守儿童，建立爱的纽带。
二、现状评估颍泉区是劳动力输出大区，大量青壮年外出务工，留下大量"留守儿童"。
其中，父母在省外打工的儿童占____%，大部分每年回家不超过____次;由上一代代养的占____%，代养现象尤为显著;监护人的教育水平普遍偏低，初小及文盲比例高达____%，主要由祖父母或外祖父母负责照看。
由于过度溺爱，对孩子的学习要求不严，导致学生成绩普遍较低。
鉴于此，我们特制定教师援助计划，并引导学生进行一对一互助。
三、具体策略1、建立留守儿童专项档案，由德育组成员和班主任深入了解并持续关注留守儿童的动态。
2、班主任需了解学生在家中的学习和生活情况，及时发现并解决他们在生活和学习中遇到的问题，给予真诚的关心和帮助，让他们感受到关怀。
3、在班级内实施“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学结为伙伴，共同学习，共同游戏，使他们感受到来自同伴的温暖。
____名非留守学生与____名留守学生组成互助小组，通过集体活动培养学生的互助互爱、积极向上的品格。
利用假期时间，组织他们参与敬老院的公益活动，通过母亲节与母亲的特别交流，让他们认识到自我价值。
通过周记谈心的方式进行心理辅导，以提升孩子们的开朗性格。
2024年班级留守儿童帮扶计划例文（二）一、指导思想依据省《关于深入开展关爱农村留守儿童行动的通知》及县局关于关爱留守儿童的相关文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况及实际需求，旨在更有效地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，全面加强关爱留守儿童工作，密切关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育。
为此，特制定本计划。
二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍存在的问题进行深入调查、细致分析与科学研究，建立健全留守儿童工作档案，准确找出影响留守儿童健康成长的关键因素，并据此提出具有针对性的、切实可行的措施和办法。
小学留守儿童帮扶计划3篇
小学留守儿童帮扶计划3篇为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
(2)生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3)活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
小学留守儿童帮扶计划5篇
小学留守儿童帮扶计划5篇小学留守儿童帮扶计划要怎么写，很多人第一次写活动计划没有什么经验，那么在这里小编给大家整理小学留守儿童帮扶计划5篇有需要的朋友就来看看吧！篇一：小学留守儿童帮扶计划一、指导思想根据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
二、工作目标在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年人的综合素质，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
1、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天安排行政人员不定时地督查活动开展情况。
2、继续实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。
3、结合学校德育教育主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素质。
三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。
根据本学期实际情况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
调整后组织机构如下：组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会组员：杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明领导组下设留守儿童之家办公室：主任：王胜会副主任：段康、朱冯霞成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任办公室职责：制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
（二）、努力协调社会各方力量，加强对贫困留守儿童的资助工作。
留守儿童一对一帮扶方案10篇
留守儿童一对一帮扶方案10篇关爱留守儿童成长活动方案篇一一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。
以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。
二、工作内容（一）加强领导、明确职责、健全管理的长效机制。
开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。
广泛，开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
（二）积极开展共享蓝天宣传活动。
充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。
定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。
以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。
给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。
（三）积极开展共享蓝天维权行为。
通过加强法制宣传教育，开展维权服务，与儿童家长签订监护制度和监护责任书，切实维护留守流动儿童合法权益，利用寒暑假、双休日组织留守流动儿童参加法制和安全教育讲座。
请儿童心理学专家给留守流动儿童进行心理咨询及健康知识讲座。
（四）积极与县文广局联系落实共享蓝天关爱行动。
动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。
1、与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。
2、成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的兴趣爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。
3、暑期中组织留守流动儿童进行音乐知识培训和电脑小报知识培训。
社区爱心学校将定期继续为留守、流动儿童进行文化课辅导。
4、各社区为留守流动儿童成立咨询、关爱小组，以社区关工委成员、青年志愿者、计划生育工作者等与留守流动儿童结对帮扶的形式及时了解他们的心理问题，帮助他们解决思想、生活、学习中的困难。
小学留守儿童帮扶方案（精选6篇）
小学留守儿童帮扶方案小学留守儿童帮扶方案（精选6篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先制定好方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的小学留守儿童帮扶方案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学留守儿童帮扶方案1在深入学习实践科学发展观活动中，我校结合实际制定《在深入学习实践科学发展观活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案》。
开展“一对一”帮扶实践活动，对于解决我校特困生、留守学生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改进班子作风、全面提高党员干部素质，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改进、公仆意识得到强化，把“党员干部受教育”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。
现就我校“一+一”帮扶实践活动，制定如下实施方案。
一、目标要求在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，引导党员干部带着深厚的感情到我校学生中三个特殊群体之中去，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到党的温暖。
要在帮扶过程中使党员干部受教育、强素质，倾听意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风。
二、具体安排“一对一”帮扶实践活动，从现在开始启动，到学习实践活动结束前告一段落。
1.参加范围我校全体党员;鼓励教师、辅导员、积极参加“一对一”帮扶实践活动。
2.帮扶对象我校特困学生、留守学生和后进学生。
3.主要任务措施。
“一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会;“一对一”帮助留守学生，开展心理辅导、留守学生活动、做代理爸爸妈妈等活动关心关爱留守学生;“一对一”帮助解决后进学生思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想政治理论课教育、心理健康辅导、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改进他们的思想道德状况，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
农村小学留守儿童帮扶方案范文（通用5篇）
农村小学留守儿童帮扶方案农村小学留守儿童帮扶方案范文（通用5篇）为了确保事情或工作科学有序进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的农村小学留守儿童帮扶方案范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。
农村小学留守儿童帮扶方案1一、现状分析蔡庄学校在校学生81人，其中留守儿童23人。
留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。
为了进一步改善留儿童生活发展状况，特制定以下帮扶活动方案。
二、活动目的为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
三、主要任务目标根据我镇在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。
1、学业失教。
部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。
结对帮扶教师要具体分析帮扶对象学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业辅导，帮助解决学习上困难，提高学习成绩。
2、生活失助。
部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。
结对帮扶教师指导合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好生活习惯。
3、心理失衡。
部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。
结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。
4、亲情失落。
由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。
结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。
5、安全失保。
留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。
结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。
小学留守儿童帮扶计划书
小学留守儿童帮扶计划书【计划书】一、项目名称：小学留守儿童帮扶计划二、项目目标：1. 改善小学留守儿童的生活条件和教育环境；2. 提供小学留守儿童心理辅导和关爱；3. 培养小学留守儿童的自理能力和社交能力。
三、项目内容：1. 提供生活物资支持：为小学留守儿童提供衣物、书籍、学习用品等生活物资，并定期更新；2. 设立家庭辅导中心：在小学留守儿童家庭所在地设立辅导中心，提供家庭辅导服务，关注家庭问题，提供必要的帮助和解决方案；3. 心理辅导和关爱：组织专业心理辅导师为小学留守儿童提供心理咨询和支持，组织关爱活动，增强小学留守儿童的自尊心和自信心；4. 社交活动组织：定期组织小学留守儿童参与社交活动，培养他们的社交能力，扩大社交圈子；5. 教育培养计划：制定针对小学留守儿童的教育培养计划，提供学习辅导和志愿者教育支持，帮助他们提高学业成绩。
四、项目实施：1. 与当地教育部门合作，共同开展小学留守儿童帮扶计划；2. 组建专门的帮扶团队，包括社工、心理辅导师、教育志愿者等，负责计划的具体执行和监督；3. 加强与小学留守儿童家长的沟通和联系，获取他们的支持和配合；4. 积极寻求社会资源和捐赠，通过募捐等方式筹集项目所需资金和物资；5. 定期评估和跟踪项目效果，持续改进和优化计划。
五、项目预算：1. 生活物资支持费用；2. 家庭辅导中心设立和运营费用；3. 心理辅导和关爱费用；4. 社交活动组织费用；5. 教育培养计划费用；6. 帮扶团队人力和培训费用。
六、项目效果评估：1. 统计小学留守儿童的生活条件、学习成绩等指标，对比实施计划前后的变化；2. 通过调查问卷、访谈等方式收集小学留守儿童和家长的反馈意见和满意度；3. 定期组织帮扶团队，进行项目效果评估和改进。
七、项目可持续性：1. 寻求长期合作伙伴，例如教育机构、慈善机构等，获取持续的资金和物资支持；2. 建立良好的社会关系网络，扩大社会支持和社会影响力；3. 加强帮扶团队人员的培训和能力建设，提升项目管理和服务能力。
小学留守儿童帮扶计划
小学留守儿童帮扶计划背景在中国的农村地区，由于家长外出务工，留守儿童问题日益严重。
其中，小学阶段的留守儿童人数最多。
他们在没有父母陪伴的情况下生活，面临着诸多问题，例如心理困境、文化交流不足、自我意识不强等。
因此，关注留守儿童问题，并采取措施加以帮扶，显得非常必要。
目的本次帮扶计划的目的是：通过有针对性的辅导和关注，帮助小学留守儿童能够在营造良好家庭和校园环境中，健康成长，充分发挥潜能，充实自我。
方案帮扶小学留守儿童需要更多的方案支持，具体方案如下：1.组建师生志愿者小组，为留守儿童提供学科辅导，了解他们的生活和学习情况，为他们提供指导和协助。
2.不定期组织亲子互动活动，邀请他们的父母来校，与孩子们互动、参与吃饭及学校日常活动，营造良好的亲子关系。
3.定期接安置难度较高的小学留守儿童到学校寄宿，方便他们的学习和生活。
4.邀请心理专家到校给留守儿童做心理辅导，让他们从内心开始理解归属感和文化传承，全面发展。
5.相互交流、资源共享，每年我们都会组织一次校际教育交流活动，学校间可以相互交流，共同学习。
实施为了实施此计划，需要落实以下几方面措施：1.文化宣传：每次招收志愿者之前，我们会开设培训班，让志愿者能够充分了解和认识小学留守儿童，从而愿意参与其中。
2.筹集启动资金：小学留守儿童帮扶计划需要一定资金支持。
资金主要用于购买学习用品、生活用品、教材和资料等。
3.保障师生安全：在志愿者小组的工作中，需要保障其人身安全，校方会加强安保措施，确保其安全。
4.监督考核：学校管理团队将对志愿者和留守儿童进行监督考核，确保计划能够有效落地。
成果本次计划实施后，我们期待着以下成果：1.小学留守儿童在学习和生活上能够得到更多的关注和帮扶，提高他们的自信心和荣誉感。
2.营造良好的教育环境，让留守儿童不但能够学习知识，还能进一步发挥保护和全面成长的作用。
3.增强教师、学生和志愿者之间的交流和理解，消除人与人之间的信任隔阂，化解留守儿童心理困境。
农村小学留守儿童帮扶方案（通用10篇）
农村小学留守儿童帮扶方案农村小学留守儿童帮扶方案（通用10篇）为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的农村小学留守儿童帮扶方案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
农村小学留守儿童帮扶方案1一、指导思想：由于留守儿童情感缺失自信心不强、自尊心太强感觉不能接受正常的教育，为了给这部分孩子送去温暖，让他们也能健康成长、快乐生活。
也为了完善对留守儿童的关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，结合我校外出务工人多的特点，特制定此方案。
二、组织机构：组长：周廷华成员：我校各班班主任、詹相成、郭伟。
三、工作目标：积极创新教育管理模式，把学校建成留守儿童、残疾儿童的温馨家园和成长的乐园。
认真分析原因，寻找影响这些学生健康成长的因素，有针对性地提出切实有效的措施和办法留守残疾儿童营造健康、快乐平等、和谐的环境，实现留守儿童、残疾儿童学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护的目标。
四、主要措施：1、建立帮扶档案，签订承诺书。
认真调查研究，摸清每个留守儿童、残疾儿童、单亲儿童、孤儿的情况，建立每个留守儿童、残疾儿童、孤儿的专门档案。
2、建立健全教师与每个帮扶对象的谈心制度。
教师要不定时的与帮扶对象谈心、交流情感，随时了解他们的学习、生活情况。
3、教师对自己负责帮扶关爱的每个留守儿童每期都要进行一次走访、一次帮扶、一次信息核查并认真作好记录。
4、教师对自己负责帮扶、关爱的留守儿童、残疾儿童、孤儿要定期进行排查，发现问题及时解决，不能解决的及时上报。
5、平时要多开展人文关爱活动。
有针对性地对帮扶学生进行心理健康教育、情感关爱、思想开导。
及时消除不良情绪和不利因素。
帮助学生树立健康向上的生活态度。
培养正确的人生观、价值观。
6、加强与帮扶学生的家长和监护人的交流与沟通。
留守儿童帮扶措施（8篇）
留守儿童帮扶措施(8篇)留守儿童帮扶措施留守儿童帮扶措施（一）：留守儿童帮扶措施我校有留守儿童83人，对他们的关心和教育成为学校一项重大的课题。
党中央十分重视留守儿童，各层各级都成立了关工委这个关爱留守儿童的组织，我校在县关工委的指导下，对留守儿童的关心也做了超多工作，学校还将进一步做工作，采取多种形式的帮扶措施。
一、留守儿童生活上的帮扶1、父母外出，无亲无戚的学生，完全寄居在学校，学校有食堂孙师傅和倪静萍老师专门关照其生活食宿，每期补助150元的生活费，使他们无后顾之忧。
2、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，每周星期六和星期日两天回亲戚家，班主任和帮扶老师隔周家访一次，互相沟通，解决生活和学习中的存在问题；3、父母外出，没有住校，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。
二、为留守儿童献爱心活动学校将在第7周内，开展一次全校领导、老师、学生参加的为困难留守儿童捐款的活动，将这笔钱用来专门解决个特困留守儿童的经济问题，学校成立留守儿童基金会，学校也将投入适当的钱存入这笔基金中，解决特困生基本生活问题。
三、心理上对留守儿童关心1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
每月主题队会一次。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
四、学习上的帮扶部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
五、留守儿童特长的帮扶1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，61联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如绘画组、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、篮球队等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基穿透过以上帮扶措施的实施，使留守儿童学习愉快，生活幸福，全面发展。
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一、留守儿童日子上的帮扶
1、父母外出，无亲无戚的学生，彻底寄居在学校，学校有李仕周和王成西两位日子老师特意关照其日子食宿，每期补助150元的日子费，使他们无后顾之忧。
2、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，每周星期六和星期日两天回亲戚家，星期一至星期五住在学校，学校伙食团，有食宿楼，让他们住得下、吃得香，每期按上级补助标准每人120元日子费。
3、父母外出，没有住校，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周同其亲戚联系一次，关怀其吃住日子咨询题。
二、为留守儿童献爱心活动
学校将在第7周内，开展一次全校领导、老师、学生参加的为困难留守儿童捐款的活动，将这笔钞票用来特意解决个特困留守儿童的经济咨询题，学校成立留守儿童基金会，学校也将投入适当的钞票存入这笔基金中，解决特困生基本日子咨询题。
三、心理上对留守儿童关怀
1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，赋予关爱。
2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、我校有25个党员，每个党员包40个留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、日子、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将赋予表彰。
四、学习上的帮扶
部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学必须帮扶一具成绩差的留守儿童搞好学习成绩。
各科教师也要利用一定的时刻为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。
五、留守儿童特长的帮扶
1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵竞赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报竞赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校日子有乐趣，情愿与伙伴共成长。
2、将留守儿童依照其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组、泥塑组、根雕队等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在学校能学到一技之长，为将来的日子道路奠定基穿。
经过以上帮扶措施的实施，使留守儿童学习愉快，日子幸福，全面进展。