选材1 真实材料是作文的生命。
作文指导如何选材
作文指导如何选材作文指导：如何选材作文是语文教学中的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要标准之一。
一篇优秀的作文，除了需要有扎实的语言基础、丰富的词汇积累和灵活的表达技巧外，还需要有一个恰当的选材。
本文将围绕作文指导中的如何选材这一问题，从选材的重要性、选材的原则和选材的方法三个方面进行详细阐述。
一、选材的重要性1.明确主题：选材是确定作文主题的重要依据。
只有选对了材料，才能确保作文的主题明确、突出，使读者一眼就能看出作文的核心内容。
2.丰富内容：恰当的选材可以使作文内容更加丰富、生动，增强作文的可读性。
通过选取具有代表性、典型性的材料，可以更好地展现事物的本质和特点。
3.提高说服力：选材得当，可以使作文的观点更加鲜明、有力，提高作文的说服力。
通过选用具有权威性、可信度的材料，可以增强作文的说服力，使读者更容易接受作者的观点。
4.展现个性：选材是展现作者个性的重要途径。
不同的选材可以体现出作者的兴趣、爱好、价值观等方面的特点，使作文更具独特性。
二、选材的原则1.真实性：选材要真实可靠，不能虚构或歪曲事实。
真实的材料才能使作文具有说服力，赢得读者的信任。
2.典型性：选材要具有典型性，能够代表一类事物或现象。
通过选用具有代表性的材料，可以更好地揭示事物的本质和规律。
3.新颖性：选材要新颖，避免陈词滥调。
新颖的材料可以吸引读者的注意力，使作文更具吸引力。
4.相关性：选材要与作文主题密切相关，避免跑题。
选材时要紧紧围绕主题，确保材料对主题的支撑作用。
5.适量性：选材要适量，避免过多或过少。
适量的材料可以使作文内容丰富、紧凑，避免空洞无物或堆砌材料。
三、选材的方法1.观察生活：从日常生活中选取材料，关注身边的人和事，捕捉生活中的点滴细节，挖掘生活中的感人故事。
2.查阅资料：通过查阅书籍、报纸、网络等途径，收集与作文主题相关的材料。
在查阅资料时，要注意辨别真伪，确保材料的真实性。
3.借鉴经典：借鉴经典文学作品、名著中的选材方法，从中汲取灵感。
小学语文作文选材方法
小学语文作文选材方法小学语文作文选材往往要求真实材料，这就要求学生从生活中撷取的是鲜活的、富有生命力的真实的材料。
惟有真实才能感人。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文选材方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文选材方法一、深入生活，借鉴真实经验生活是学习的源头，尤其是作文这样以主观感知培养为主的学习内容，更需要放大到日常生活中。
让学生从感知周边的事物开始，点滴蓄积真实经验，充实写作印象，拓展学生的认知视野，让学生在选材定位时能够迅速调动来自生活中的丰富素材，并做出分析，准确选取出符合主题的材料，为顺利写作打好基础。
小学生在作文选材中最大的阻碍莫过于意识局限，常常照搬套路，这是因为学生的生活积累并没有得到启发利用。
如果能够以生活为引，调动起学生对周边事物的观察、感知意识，那将为学生打开最自然的素材宝库。
在具体实施中，教师除了要从理论上引导学生重视生活体验，多观察自然现象，多感受社会百态等，还需要将深入生活真正落实到实践中，可以通过感官教学和活动体验教学来激发学生的生活感知意识，让学生实实在在地领会生活素材的重要性。
例如，在小学语文《春天在哪里》的写作教学中，教师带领学生走出校外去寻访春天的踪迹。
在教师的引导下，学生从花草树木的自然变化中，放风筝、骑自行车等季节性活动的比较中，以及自己的衣着、舒适度感受中，发掘出了丰富而独特的经验素材。
从生活中选取材料对小学生来说是最熟悉、最容易利用的作文选材渠道，只有真实的经历和感知才能让学生自主、轻松地完成选材。
二、阅读积累，拓展广阔视野小学生因为心理、理解能力有限，仅仅依赖生活是不够的，还需要从最根本的认知视野上进行拓展，以帮助学生扩大知识面，巩固坚实的文化素养基础，为积累写作素材做好准备。
要想拓宽眼界，增长见闻，最有效的方法就是阅读。
通过阅读，学生可以了解到许多生活中不易接触、领会的事物，能够因了解而促进其对生活、世界的热爱，从而也能积少成多地形成素材印象。
作文如何选择材料作文选材的方法
作文如何选择材料作文选材的方法
首先，要围绕中心来选材。
选材最基本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想服务。
比如以下这一则材料就是典型的偏离中心，前后不一致的作文材料。
其次，选材要真实新颖。
只要是真实的即可以写，但并不是所写的都必须是实实在在发生的。
写作是文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造后又高于生活，小学生所经历的事情都大同小异，要想吸引读者，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进行加工创作，不仅在读者心中留下真实感，还有新鲜之意。
再次，选材要具体典型。
选择好要写哪件事或哪个人以后，用具体的语言把当时经历这件事情的情景再现出来，这就叫把材料写具体。
写具体的方法很多，现从三个方面加以说明。
1．典型事例法
要想不给人物“空洞”地下评语，就要学会用事实来说话。
通过选取一件典型的事情来表现人物某方面的性格特点。
2．困难制造法
比如，可以写做这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。
如果你是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。
做这件事时，可能不顺利，困难多，可能手忙脚乱，干不好，可能心情紧张，顾此失彼。
要把这些真实具体地写下来，文章才会有情趣，感动人。
3．细节描写法
怎样将典型事例写得生动具体呢？得要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化，要善于抓住能表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。
高中作文指导 材料作文的选材
只有为国为民而啼，才是有价值的人生。
人生/从自己的哭声开始，/在别人的泪水中结束，/这中间 的时光，/就叫幸福。/人活着，/当哭则哭，/声音不悲不苦，/ 为国为民啼出血路。/人死了，让别人洒下诚实的眼泪，/数 一数，那是人生价值的珍珠。
(2)由这首小诗的主题，你可以想到哪些材料？
哪些材料说服力强？为什么？
几点借鉴
一、积累材料、理解材料和运用材料
写作的材料可以从两方面去积累： ①是阅读书本积累材料。从语文课本上的诗词歌赋、名家言论、中外 典籍到其他科目中的史家轶事、地理博物、化学原理等，材料种种， 无一不以为我所用。 ②是捕捉社会信息，感悟生活哲理。社会是最生动的教科书，身边 发生的事，，身边经过的人，甚至每一支流行歌曲，如若你怀着真 情善意去观察去聆听去体会，就会挖掘到很多美好的有意义的素材。
不健康的材料
二、盲区 三、闹区
具有较强专业知识的，明显脱离 青年学生知识范围的，与自己的 生活的群体习俗、风土人情存在 较大差异的材料
选材相对比较集中的区域
四、老区
人们广为熟知且用滥了的材料
课堂突破
人们常说，天底下最无私的是爱，是母亲对子女 的爱。唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春晖” 来比喻一个贫寒母亲对子女的关爱。我们人人生活 在母亲的爱河里，受着母亲的慈爱。请以“慈母心” 为话题写而一篇不少于800字的文章。
读了这首诗，你对人生有何认识和见解呢？你对人生有 何体验和感悟呢？请以“我看人生”为题写一篇文章。
(3)写这篇作文的侧重点是什么？
这里重点在于写“我”看人生，要写出自己对人 生的认识，写出怎样使人生丰富而有价值，怎样挖 掘自己的人生潜力。
以《谈谈意志和毅力》为题写议论文，有几个同学的论点是：“坚 忍不拔的意志和毅力是搞好学习、搞好工作、做出贡献的必要条件。”
略谈中学生作文选材应注意的几个问题
真实的材料与艺术加工的关系
真实材料的重要性
使用真实的材料可以让读者更加信任文章的内容，同时也 能够增加文章的可信度。因此，我们应该尽可能地选择真 实的材料。
艺术加工的必要性
为了使文章更加生动有趣，我们需要在真实的材料基础上 进行一定的艺术加工。通过生动形象的语言和形象的描写 来增强文章的可读性。
真实材料与艺术加工的平衡
突出主题
创意性的选材能够更好地突出 文章的主题和中心思想，使文 章更具说服力。
丰富内容
创意性的选材能够使文章内容 更加丰富、更加有深度，增强 文章的可读性。
创新价值
创意性的选材能够为文章带来 新的观点和见解，具有创新价
值，推动作文的发展。
THANKS
感谢观看
意的素材。
阅读广泛
多读书，尤其是不同类型的书 籍，拓展视野，提高知识储备
，激发创意灵感。
换位思考
尝试站在别人的角度看待问题 ，发现新的观点和素材。
勇于尝试
不怕失败，勇于尝试新的写作 方法和思路，不断探索和突破
自己。
创意性在作文中的作用
吸引读者
创意性的选材能够引起读者的 兴趣，使读者产生共鸣，留下
深刻的印象。
在选择材料时，我们需要核实材料的准确性。可以通过查阅相关资料、采访相 关人员等方式来核实材料的准确性。这样可以确保文章的真实性和可信度。
02
选材的典型性
典型材料与一般材料的关系
典型材料具有代表性，能够反映事物的本质和规律，而一般材料则不具备这样的特 点。
典型材料能够深刻地揭示事物的本质和规律，给读者留下深刻的印象，而一般材料 则难以达到这样的效果。
情节曲折，悬念迭起。
刻画人物形象立体丰满。
写作记叙文如何选材
写作记叙文对于一篇作文而言，内容（材料）往往是第一位的，作文的内容好，充实、具体，这是中考作文取得高分的先决条件之一。
内容空洞、虚假的文章，是绝对进不了一类卷的。
此外，有了鲜活、典型的作文材料，还得想办法将其组织成一个有机的整体，如同一大把散落在地上的珠子，你得找一条线将其串起来。
“结构完整、条理清楚”也是中考作文评分标准中一项非常重要的内容。
我认为一篇作文要想有血有肉，内容丰富而充实，需要从选材、组材与表达三个方面下功夫。
今天我们就讲讲记叙文的选材和组材。
（一）选材无论是何种文体，对材料的选用都有三个基本原则：其一，紧紧围绕中心。
选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。
这就像盖房子，建筑工人需要的是钢材、水泥、砖，而做衣服的材料、造糖的材料，即使再好，也是不能用的。
比如你要写一名助人为乐的同学，那就得搜集他如何助人的材料，至于他如何刻苦读书之类，就不宜作为文章材料了。
其二，选取典型的材料。
典型的材料，应该具有广泛的代表性，具有强大的说服力，能够深刻地揭示出事物的本质。
其三，选取新颖的材料。
选材时还应尽量选取“人无我有、人有我新”的材料，避免老生常谈。
我们写作时不妨以时事入文，不妨写自己最熟悉、最动情，真正属于自己的材料。
在选取典型素材时，应注意如下几点：1．写记叙文一定要精选材料。
例如两个父亲同时给女儿送学费。
一个是直接乘车30里送钱给女儿；另一个是挑了一担谷子，夜里出发走了30里山路，天亮到了集市，然后卖掉谷子给女儿送钱。
这两个送钱的材料，给读者留下的感受肯定是完全不同的，我们显然要选取后者作为作文素材。
2．记叙多件事，不少同学容易出现的误区是，仅仅从一个方面选材。
虽然记叙了多件事，可这“多件事”属于同类材料的简单相加，这样文章内容就会显得单薄，人物形象也会显得单薄。
就像是请客吃饭，如果桌上有十几盘菜，可全是同一种菜，那就会显得单调；相反，虽然桌上的菜并不是很多，但却各具特色，那么，比起一类的十几盘菜，它反而要显得丰富。
作文选材的常见问题写作文要怎么选材
作文选材的常见问题写作文要怎么选材一、不会选材怎么办?选材必须遵循以下四条原则：1、要围绕主题选择材料。
选材的主要依据是主题。
要根据主题的需要决定材料的取舍和详略、主次。
能够最有力地表现主题的一定要选，要详写；对主题有一定表现力的，是次要材料，要少选或不选，选也要略写；与主题无关的不选。
2、要选择典型材料。
典型的材料，就是最有代表性的，最能充分说明问题的材料。
它具有普遍意义，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一当十的作用。
3、要选择真实准确的材料。
所选的材料必须符合客观实际情况，能反映事物的本质，而不是生编硬造的，或个别的、偶然的现象。
4、要选择新颖的材料。
表现在三个方面：材料新鲜富有时代气息的；如不是新鲜的也要别人没有或很少用过的；或改变角度，写出新意。
二、选材不典型怎么办?所谓典型材料指的是能基本反映社会主流、具有代表性的材料。
选材典型还应该避免停留一般化。
因为，有些材料能反映主流，但由于多次运用，缺乏新意。
选出典型材料，必须对材料进行多次筛选，根据中心进行提炼加工。
三、不知道如何围绕中心选材怎么办?写人的文章，要着重描述人的外貌、语言、动作及心理活动，用来揭示人物的思想品质或性格特点。
因此，选择材料，要选出最能表现人物特点的材料，重点刻画人物。
记事的文章，要紧紧围绕事情发展变化的过程，选择有用的材料，必须交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结局等要素。
说明文要根据说明对象，选择最能体现其特点的材料。
四、选材不独特怎么办?选材独特要做到新、活、奇。
“ 新”，就是选择新近出现的，富有时代气息的材料，反映新的生活。
“活”，就是灵活运用手中的材料。
写同一个题目，要推测同学们可能用的材料，选出同学们可能不用的材料。
即使用同一个材料，也要从不同角度、不同侧面组织安排材料。
“奇”，就是选择别人不了解的或出乎意料之外的材料，给人以惊奇之感。
记叙文的选材及处理技巧
记叙文的选材及处理技巧记叙文的选材及处理技巧一篇记叙文写作的成败，常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度。
因此记叙文的写作，首先要解决的是内容，即“写什么”。
那么，什么样的材料才能保证文章的质量呢?这就涉及选材的标准和要求。
概括起来说，就是要紧紧围绕中心选择真实、典型、新颖、动情的材料。
一、选择真实的材料文章不是无情物，唯有真情能动人。
要表达真情实感，所选的材料就必须是真实的。
记叙文中的真实材料就是我们的独特经历。
每个人都是鲜活的个体，都拥有自己独特的生活经历与生命体验。
不是生活场景和历史故事的简单复制，我们只有通过自己的观察与发现，用心去感悟去思考，为文方能如重锤擂鼓，扣人心弦。
二、选择动情的材料对此，我们可以从两方面入手：第一，写作时要投入感情，在让读者感动之前你自己要先感动起来。
第二，要选取能触动心灵的人和事来写。
如《记梁任公先生的一次演讲》一文中，令作者动情的材料太多了：梁任公先生可以为“桃花扇”的悲情痛哭流涕，也可以为杜子美的《闻官军收河南河北》而张口大笑，“真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”;他出口成章，名词佳句倒背如流，即使偶有阻塞，敲击脑瓜儿延续，其情态可掬，令人莞尔;任公先生的口音，也成为梁实秋欣赏的亮点，如此爱屋及乌的描述，可见作者对任公先生的爱戴之情深。
三、选择典型的材料生活有多精彩，写作的材料就有多丰富。
但写作时不能把一切符合中心的真实材料都写到文章里，这就需要我们精挑细选，好中选优，直到选出最能反映事物本质、最有表现力和说服力的.材料，从而写出引起读者心灵共鸣的文章。
如《装在套子里的人》的主人公别里科夫牢记不忘的口头禅是“千万别闹出什么乱子来”;即使在最晴朗的天气里外出，他也要穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣;他的许多物品都装在“套子”里(雨伞用“套子”包好，表放在鹿皮“套子”里，小刀装在小“套子”里);他的脸也像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里;他用黑眼镜挡起眼睛，用棉花堵住耳朵;他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷来，也要造成一个“壳”儿，“套”起来;他住在“活像一只箱子”那样严密、狭窄的小卧室里，床上还要挂上帐子，一上床就拉过被子蒙上脑袋……总之，他的整个人和他的物全要“套”起来。
中考作文指导之审题、立意、选材、结构
三、人称
中考作文命题更关注学生的自我成长与心 灵世界，所以题目里往往有“我”，如 “我眼中的色彩”“我依然——”。
再如：“我最想依靠的人是你”“你误会 了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特 别要求，强调倾诉性。
反向 梅花因别人的嘲笑而改变自己的花期，决 立意 定要在春天开花，让别人见证自己的美丽。
没想到在春天开花时，日光却让它过早地 凋谢，于是梅花万分悔恨：“如果再给我 一次机会，我宁愿不要那一点点的改变”。
中心： 借这个寓言故事告诫人们有的规律是 不可以随意改变，哪怕一点点也不能，否 则会造成严重的后果。
六、情感
最近两年，中考命题老师都变成“情种” 了，以往那种“马克思主义老太太”的淡 漠不多见了。你看这些题目，“你还会— —吗”“我最想依靠的人是你”“让我握 住你的手”，你得体会这里面的一往情深； 再看这些题目，“向前，向前，向 前！”“再小的力量也是支持”“战胜自 己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积 极、进取、不屈的精神力量。而所有的体 会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的 笔触里。
一、选材要真实。
1、以“说说咱们班”为题进行选材。 材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的
楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的 典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。 材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”， 每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里， 昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后 “神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”， 将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对 明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”， “数学一族”等也各有特点。 第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病， 缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信， 具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
小学语文作文选材方法
小学语文作文选材方法小学语文作文选材往往要求真实材料，这就要求学生从生活中撷取的是鲜活的、富有生命力的真实的材料。
惟有真实才能感人。
下面是小编为大家整理的关于小学语文作文选材方法，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学语文作文选材方法一、深入生活，借鉴真实经验生活是学习的源头，尤其是作文这样以主观感知培养为主的学习内容，更需要放大到日常生活中。
让学生从感知周边的事物开始，点滴蓄积真实经验，充实写作印象，拓展学生的认知视野，让学生在选材定位时能够迅速调动来自生活中的丰富素材，并做出分析，准确选取出符合主题的材料，为顺利写作打好基础。
小学生在作文选材中最大的阻碍莫过于意识局限，常常照搬套路，这是因为学生的生活积累并没有得到启发利用。
如果能够以生活为引，调动起学生对周边事物的观察、感知意识，那将为学生打开最自然的素材宝库。
在具体实施中，教师除了要从理论上引导学生重视生活体验，多观察自然现象，多感受社会百态等，还需要将深入生活真正落实到实践中，可以通过感官教学和活动体验教学来激发学生的生活感知意识，让学生实实在在地领会生活素材的重要性。
例如，在小学语文《春天在哪里》的写作教学中，教师带领学生走出校外去寻访春天的踪迹。
在教师的引导下，学生从花草树木的自然变化中，放风筝、骑自行车等季节性活动的比较中，以及自己的衣着、舒适度感受中，发掘出了丰富而独特的经验素材。
从生活中选取材料对小学生来说是最熟悉、最容易利用的作文选材渠道，只有真实的经历和感知才能让学生自主、轻松地完成选材。
二、阅读积累，拓展广阔视野小学生因为心理、理解能力有限，仅仅依赖生活是不够的，还需要从最根本的认知视野上进行拓展，以帮助学生扩大知识面，巩固坚实的文化素养基础，为积累写作素材做好准备。
要想拓宽眼界，增长见闻，最有效的方法就是阅读。
通过阅读，学生可以了解到许多生活中不易接触、领会的事物，能够因了解而促进其对生活、世界的热爱，从而也能积少成多地形成素材印象。
选材真实 立意深远--以《这事,真带劲》为例试谈写作指导
班代戚序2019/12A教学研究.案例分析选材真实立意深远以《这事，真带劲》为例试谈写作指导文/上海市民办立达中学程红梅【摘要】初中作文教学中迫切要解决的是“写什么”的问题，首先要得到真实的素材，而后对素材进行深度挖掘，确立好文章的中心。
在教学中，我尝试以2019年的中考题《这事，真带劲》为例来指导学生的创作，在立意和选材上下工夫，得到一些启示和收获。
【关键词】初中作文选材立意我们的写作教学，既要注重“怎样写”，还要关注“写什么”，相对于审题和怎样开头和结尾等写作技巧，材料和立意有时也十分重要。
本文尝试以2019年上海中考作文题《这事，真带劲》的写作训练为例，关注写作中选材和立意两方面的指导，尝试寻找并获得作文教学写作指导的有效性。
一、选材真实又好看选材一要真,二要新，三要有文学性。
选材要靠耳目，更要靠的是“心灵”，教师要培养学生在善于观察生活之上，学会用心品味生活，并能在写作中，把生活中的人和事转化为文学上的真实。
写作前先想一想：要选什么材料，有哪些生动的场面，哪些细节需要合理地放大，哪些细节需要忽视，定好详略，可以适当虚构一些并没有发生过的“事实”,进行文学性的提炼、加工和润色，来让文章更加真实感人。
以《这事，真带劲》的选材为例，大多数学生会选择考级、竞赛或学一门技能，获得比赛的胜利和证书真带劲，千篇一律，缺少特色。
我鼓励学生细细梳理一天的生活，如改变“早晨的忙乱”为“从容出门”，以小见大写出新意；如“跨越父亲和自己之间的鸿沟”也很有意思，很带劲；如“学会亲近老师，真是意想不到的带劲”等。
我引导学生学会发现更多小众的写作素材，并指导学生合理想象，适度夸大自己所观察到的细节，以求更好地表情达意。
如一位学生写道:“由于父亲经常在外出差，我们聚少离多，我对他颇多怨言也很是冷淡，只要他回家，我就关闭房门躲在屋里，觉得这样的父子关系真没劲。
”这个细节可以适当扩充，想象父亲的感受，他默默地为“我”做了很多事情，恰好有一次被“我”发现了，感知到他的爱和付出，然后妈妈顺势向“我”道出爸爸的心声。
作文选材要求
作文选材要求
在写作文时，选材是非常重要的一环。
好的选材可以让作文更
加生动、丰富，也更容易引起读者的共鸣。
那么，如何选择好的作
文选材呢？以下是一些选材要求，希望对大家有所帮助。
首先，选材要求真实。
作文选材不宜虚构，应该以真实的事件、人物为素材，这样才能让作文更有说服力，更贴近读者的生活。
例如，可以选取自己或身边人的真实经历，或者是社会上真实存在的
事件，这样的选材更容易引起读者的共鸣。
其次，选材要求新颖。
在选择作文选材时，应尽量避免使用老
套的素材，而是要寻找一些新颖、有趣的题材。
这样可以让作文更
加引人入胜，也更能吸引读者的注意力。
再次，选材要求合适。
选材时要根据作文的题目和要求，选择
合适的素材。
比如，如果是写“友情”，就可以选取一些真实的友
情故事；如果是写“环保”，就可以选取一些关于环保的事件或人物。
选材要符合作文的主题，这样才能更好地表达主题意义。
最后，选材要求有深度。
好的作文选材不仅要有新颖的题材，
更要有深度。
可以在选材中融入一些情感、思考或者价值观，这样可以让作文更加丰富，也更容易触动读者的内心。
总之，选材是作文创作的第一步，选好了材料，写作就会事半功倍。
希望大家在写作文时，能够根据以上选材要求，选择好的素材，写出更加优秀的作文。
选材,初中记叙文写作第一要素
普遍 的就是 去敬老 院看望孤 寡老人 、后者 上街义 务劳动 等 等 ，那么你就 可 以把你和你 爸爸 妈妈去看爷 爷奶 奶的这件 事情转 化一 下 ，把爸 爸妈 妈转化成 志愿者带 队老 师 ，把爷 爷奶奶 扩大 为你所看 望的敬 老院 的爷 爷奶奶 ，你 和爸爸 妈 妈 看 望爷 爷 奶 奶是 真 实经 历 的事 情 ，那 么把 这材 料 转 化 下 ，加工下 ，就能 变成你所 参与 的一种 志愿 者活 动 了，这 样也是 可 以的 。但 是注意 ，在搬 动材料时尽 量要仔 细 ，不 要 出现偏差 ，要让人觉得很 自 然 ，情理之中 。 四 、材料以真情为准绳 ，适当细化材料 记 叙文 的选 材是一 个细化 的过程 。但是 由于初 中生受 年 龄局限 ，尽管在 书中 汲取 了很 多见 闻。但是 ，缺乏 真情 实感 的作文 永远是 不能打 动人 的。因此 ，这里要 讲的是 ， 选择 的材料 要 以真 情为准绳 ，适 当细化材料 。有 些同学 觉 得文 章要新 颖 ，才 能吸 引别人 ，因此常常 忽视 了 自己 的真 实 情感 ，往 往选择 那些更 能发挥 他们写 作技巧 的 ，借 用书
・ 一 、
间里 流露 出学生们 的真实情 感 ，那么 阅卷老 师也就 能产 生 共鸣 。
三 、选择材料要真实可信 ，移植处理材料 很 多 学 生喜 欢 剑走 偏 锋 ，想 要 用 自己的 想象 力来 构 造一 篇文章 ，当然 也不是不 可 以，但是这样 文章 最重要 的 情感 你就不 能表达 出来 ，内容也会 很空洞 ，因为 你本 身没 有经历 过 ，那么这件 事情 的来龙去 脉就会在 写作 过程 中很 容 易 自相矛盾 ，也就 不能再 细节处 发挥 。此外 ，初中生本 身水平 还不够 ，写作 经验也 少 ，选 材要真 实可信 ，才能 让 你有 话说 、有事情 写。 当然我们 也只是强调 选材 上要真 实 可信 ，但是 毕竟初 中生社会 阅历 、经验都很 少 ，那么 当你 遇到 这个作 文题 目你没有确 实经历 过 ，你就 可 以取巧 了。
初中作文之选材技巧
初中作文之选材技巧在初中作文中，选材是一项至关重要的环节。
一篇好的作文不仅需要新颖的主题和深入的见解，还需要恰到好处的素材来支撑和丰富文章的内容。
本文将探讨初中作文的选材技巧，帮助学生们提高写作水平。
一、选材要紧扣主题在选择素材时，首先要确保所选的素材能够紧扣文章的主题。
主题是文章的灵魂，素材则是为主题服务的。
因此，要确保所选的素材与主题相符，能够充分地为主题服务。
例如，如果文章主题是关于环保的，那么可以选择与环保相关的素材，如环境污染、生态保护、可持续发展等。
二、选材要真实可信选材除了要紧扣主题外，还要确保其真实可信。
虚构的素材往往难以让人信服，甚至会让人产生反感。
因此，在选择素材时，要尽量选择真实可信的素材，最好是来自现实生活中的实例。
例如，如果文章主题是关于勤奋学习的，可以选择一些真实的名人故事、身边的例子等来支撑文章的观点。
三、选材要生动有趣好的文章往往能够吸引读者的注意力，而吸引人的素材则在其中起到了关键的作用。
因此，在选择素材时，要尽量选择生动有趣的素材，让读者产生兴趣并愿意继续阅读下去。
例如，如果文章主题是关于旅游的，可以选择一些有趣的历史故事、风土人情等来丰富文章的内容。
四、选材要有代表性所选的素材不仅要真实、生动，还要具有代表性。
代表性素材能够更好地支撑文章的主题和观点，使文章更有说服力。
例如，如果文章主题是关于健康生活的，可以选择一些具有代表性的健康饮食、运动习惯等方面的素材来支撑文章的观点。
初中作文的选材技巧需要紧扣主题、真实可信、生动有趣和具有代表性。
通过掌握这些技巧，学生们可以更好地选择素材来丰富和支撑文章的内容，提高写作水平。
教师们也应该注重培养学生的观察能力、阅读能力和写作能力，帮助他们更好地掌握选材技巧并写出优秀的作文。
一、引言在初中的写作教学中，选材是一个非常重要的环节。
一个好的选材，能够使文章的内容更加丰富，主题更加突出。
因此，我们今天将重点探讨如何选择适合的写作材料。
写作 作文选材角度
作文在选材角度方面应该注意什么呢？一、选材要真实。
真实，是记叙文选材的基本要求。
因为只有真实，才能反映生活得本质，才能表达真挚的情感，才能引起读者的共鸣。
1、以“说说咱们班”为题进行选材。
出示两则材料让学生比较。
材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。
材料二：咱们班有“八大族”。
“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。
2、师生讨论明确：第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
二、选材要小巧。
大材料（大的事件、大的场面、人的复杂经历……）运用得当，能够很好地表现主旨，反映时代风貌。
但我们初中生很难把握这样的大材料，且初中作文篇幅短小，也难运用大材料。
因此，我们应善于选择小材料，表现大主题。
1、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。
出示两则材料让学生比较。
材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。
材料二：十年来，我家搬了三次家。
第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……2、师生讨论明确：第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。
三、选材要新颖。
有人说，第一个把女人比作鲜花的人是天才，第二个把女人比作鲜花的人是庸才，第三个把女人比作鲜花的人是蠢才。
作文如何选材很重要
3.选材新颖独特。
新颖独特,指新而别致,与众不同,不落俗套。 新颖独特的材料应该是别人未使用过的,或 者虽然已经有人用过,但自己又有新的感悟 与体验。人人皆知的材料,众人都关注的材 料,写出来的文章往往是人云亦云,千篇一 律,缺少新意,也不会打动人。因此,选材就 要避开雷同和陈旧,选取别人不容易或不能 够想到的材料。只有选取的材料新颖独特， 写出来的文章才能引人人胜。
总之，材料积累的多，运用又恰到好处 ，就可将文章的“散兵游勇”统一在一 面旗帜之下，使之成为具有战斗力的精 兵强将。 “博学才能多才，远见才能卓识”，只 有将学、见、才、识结合起来，才能写 出“出人头地”的文章。
作文题目
你记录过自己一天的生活吗?在这一天中,哪些经历是你独有或者令 你感触最深的?以《我的一天》为写一篇作文。不少于 500 字。
我们三人在医院里有说有笑,药品也渐渐发挥作用, 对“我”的关心,表现出“ 临近黄昏之时,以毒攻毒战役胜利告终。在笑声中,我们 我”的感动,突出友情.
各奔东西--当然是各回各家啦。
晚上--我好幸福
为了慰劳我,爸爸不顾我的劝阻,特意准备了一大桌美
味佳肴。此时,我的幸福感早就驱走了病魔,我们一家人 在欢笑声中共进晚餐8。
1.围绕中心选材
中心是文章的灵魂。选材是为了更好地 表现中心,突出中心,因此必须紧紧地围 绕中能突出中心的就详写,不能突出中心 的就略写。 例如《阿长与<山海经>》一文,文章略写 阿长名字的由来,喜欢“切切察察”的毛 病等,重点写她为“我”买来了《山海 经》,因为最后一件事最能出她的心地善 良和对“我”的无私关怀。
2.材料力求真实
真实，是指选择和运用的材料符合实际, 而不是道听途说或无中生有编造出来的。 选材首选自己亲历的事情,要善于从生活 中发掘有意义的材料,为自己所用。 还可以对源于生活的事件、细节、环境、 人物特征进行某种组合、改造,即艺术加 工或艺术虚构,但这种加工或虚构必须是 合情合理的。
专题01 选材技巧指导-2022-2023学年七年级语文上册单元写作深度指导(部编版)
2022-2023学年七年级语文上册第一单元写作深度指导
选材技巧指导
一、选择 “真实” 的材料
真实,是记叙文选材的基本要求。因为只有真实,才能反映 生活的本质,才能表达真挚的情感,才能引起读者的共鸣。
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示例： 材料二：咱们班有 “八大族”。“睡仙一族”每晚挑灯夜战,鏖战 “题海”,
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第一则材料属于 “你有我有全都有”的陈旧材料,很难激 起读者的阅读兴趣;
第二则材料以幸福写不幸,以乐境写哀情,反映了老师歧视 差生的现象,视角独特,新人耳目。
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四、选择 “深刻” 的材料
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导入新课
同学们，写作难吗？有这样一幅对联。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不出来
这仿佛是我们大多数同学写作的现状吧 ？感觉无话可说，不知从何说起。
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你们当中也会有同学像上图中左边的那个男生一样，害怕写 作文，拿起笔觉得无话可说。没关系，从现在开始，就放下这种 畏难的心理，不要把写作看成“高难度动作”，而要把它看成是 生活中必需的，是与人沟通和交流的方式，就像日常说话一样。 其实，写作就是用笔来说话。
那么初中的作文该写什么？怎么写呢？怎么拟题？怎么选择 合适的材料呢？今天我们就一起通过学习拟题和选材的方法，走 进初中的第一次作文《热爱生活，热爱写作》。
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记叙文的选材
一件幸福的事
那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班 的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹 后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列 长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟 到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。
有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你 让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来 笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们 祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事， 我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事 吗？”满车的乘客霎时安静下来。
二、抓住感情的触发点
白居易云：“感人心者，莫先乎情。” 真挚的感情最容易打动人。现实生活中， 有时一句话、一个动作、一个眼神都能 让我们感动。抓住它，叙述出前因后果， 描绘出它令你感动的具体细节，让自己 感动了，也一定能打动别人，引起别人 的共鸣, 给人以思想上的启迪和美的享受。
珍爱无声
记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇， 从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的 溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地 享受。更难谈“珍惜”。父亲对我有太多的“不 许”。“不许看电视，不许画漫画，不许看课外书， 不许与同学长时间通电话，不许出去玩……
于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强 烈的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着 烟。在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地 跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册， 轻薄的烟圈里， 我看见父亲不同往常的慈祥的目 光…….
住校的一个周末，我打电话回家。是父 亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父 亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒， 很快让妈妈接。一个傍晚，父亲到宿舍看我， 我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有“鲜豆 浆”。在阳台上目送父亲的时候，我发现他 胖胖的身躯，有些弯驼。如血的斜阳投在他 寂寞的身影，拉长，拉长。
应用文收集材料的原则
应用文收集材料的原则应用文收集材料的原则本文简介：没有材料或材料不足，就很难写出好的文章，如果有了材料而不精心选择或选择不当，也不容易写出好的文章，所以动笔之前的选材十分重要，下面小范为大家详细介绍应用文收集材料的原则。
选择材料时要力求准确、充分、深刻、生动、有效地表达主题。
具体说来，选材的原则有五个方面。
（1）真实材料的真实性要求，是选择材料应用文收集材料的原则本文内容：没有材料或材料不足，就很难写出好的文章，如果有了材料而不精心选择或选择不当，也不容易写出好的文章，所以动笔之前的选材十分重要，下面小范为大家详细介绍应用文收集材料的原则。
选择材料时要力求准确、充分、深刻、生动、有效地表达主题。
具体说来，选材的原则有五个方面。
（1）真实材料的真实性要求，是选择材料的第一要求。
材料的真实性决定着文章主题的真实性，真实是文章的生命，一旦失实，文章也就没有生命力可言了。
这里所说的真实可靠主要是要求材料符合历史实际，具有客观的真实性，要确有其人，确有其事，符合实际情况，不能杜撰，也不能夸大或缩小，引文也必须认真核对，绝不能出错。
（2）现实性材料的现实性包括两个方面，一是要符合党和国家现时的路线、方针、政策；二是要解决广大人民群众现时之需的实际问题。
应用文是直接作为党和国家的路线、方针和政策发出的，所以它本身就具有很强的现实性。
而以党的路线、方针和政策为依据的各种常用文书，也同样要有现实性。
（3）围绕主题使用材料的目的就是为了充分、准确地表达写作者的思想感情，因此选材时就必须根据主题决定材料的取舍、主次和详略。
文章最忌讳的就是“文不对题”,“下笔千言，离题万里”的文章是没有意义的。
这里的“题”不仅仅是指文章的标题，更是指文章的主题。
因此，我们在选择材料时，凡是与主题有关并能很好表现主题的材料就选用，凡是与主题无关或似是而非的材料就舍弃。
（4）典型写文章所选的材料，不仅要准确可靠，而且还必须典型生动，这样才能增强文章的吸引力。
怎样选择恰当的写作材料-作文
怎样选择恰当的写作材料众所周知，修房子要根据需要选择建筑材料，缝衣服要根据爱好，季节选择布料，同样的道理，写文章要选择恰当的材料，选择恰当的写作材料是习作的基础。
怎样选择恰当的作文材料呢？一、如果说中心是文章的灵魂，那么，材料便是文章的血肉之驱。
中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。
因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要，凡是那些与写作中心思想关系密切的，对表现中心思想突出有力的材料就选用到习作中去，否则就舍弃。
即使是新鲜、具体、生动的材料，也要忍痛割爱。
二、要选择真实的材料文章的材料应当真实可靠可信，合情合理。
这里所说的真实有两层含义：一是确有其人其事，真实准确。
如《我的战友邱少云》，抗美援朝战斗中我志愿军攻克三九一高地确有其事，烈火烧身壮烈牺牲的邱少云，也确有其人。
邱少云的事迹也远不止这一件事，但作者只选择了自己亲身经历过的、耳闻目睹的有真情实感有材料，使人读了有一种身临其境的感觉。
二是反映出某种事物的本质。
如《金色的鱼钩》，故事虽然是虚构的，但它真切的语言和生动的情节记叙了老班长在长征途中照顾三病号过草地而不惜牺牲自己的动人事迹，真实地表现出革命前辈忠于党、忠于革命、舍己为人的崇高品质。
因此，它也是典型的，真实的。
真实是文章的生命。
我们平时习作，选择材料要选择自己熟悉的或比较了解的题材，最好是选择自己亲身经历的、耳闻目睹的有真实感的材料。
只有这些真实可信的材料，才能表达出内心的真情实感，写出的文章才能有说服力，才能打动人，才能给人以启迪，才能引人入胜、引起共鸣。
三、要选择典型的材料选择典型的材料就是选择最有代表性、最能反映本质，最能说明问题的材料，选择那些最能突出人物思想品质和鲜明地反映事物精神面貌的材料。
如《再见了，亲人》，作者魏巍选择抗美援朝胜利后同朝鲜亲人告别的情景，抒发了志愿军对朝鲜人民的依依惜别的感情。
当时这种场面和感人的事例很多，但作者经过筛选、浓缩，最后只选取了三个典型材料：（）朝鲜大娘为志愿军送打糕而失去唯一小孙子的故事；（）朝鲜大嫂为志愿军到前沿阵地挖野菜而失去双腿拄着双拐的故事；（）小金花为救志愿军战士失去母亲的故事。
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选择最优的写作材料
——真情实感是作文的生命
做作文，选择写作材料是一大关键。
古代文论家刘勰说：“木美而定于斧斤，事美而制于刀笔。
”木材的美好决定于斧子的砍削，材料的美好决定于作者的挑选与剪裁。
选材精当，为写好文章奠定了基础。
所以，选择最优的写作材料是每个学生必须具备的写作能力。
怎样的材料符合最优的标准呢?历代的文章家、写作学专家都有十分丰富的论述，依据普遍的共识，根据当前学生作文的现状和教学的要求，以下三条是应当遵循的重要标准：
最优的写作材料应当是作者自己了解真切，有深切体验和感受的；
最优的写作材料应当能打动读者、感动读者，让读者获得情感；
最优的写作材料应当努力引导读者关注人生、关注社会、关注民生，让读者得到启发和教益。
这三条标准较好地体现了写作材料力求达到的真实性、时代性、独特性、情感性和教育性这些最高要求。
一、真情实感是作文的生命
真情实感是作文的生命，历来是评价文章的重要标准。
那些反映真实的抒发真情的锦绣文章，历经岁月的风尘，仍然那样脍炙人口，令人喜爱；而那些矫揉造作的凭空编造、虚情假意的文字，很快就被历史所淘汰。
在学生写作中，也盛行一种不良倾向：一逢写作就刻意编造。
这显然违背了设立写作这门课程的宗旨。
学校设立写作课程，除了培养表达能力外，更重要的是通过写作，培养我们观察、体验、认识客观世界和主观世界(尤其是人与人这个大世界)的认识能力，进而提高对自然、对人生、对社会的认识能力和适应能力，从而更顺利地走上社会。
社会为我们准备的正是这一类的思考题和附加题。
(一)我手写我心
由于初中生认识能力的局限，我们往往还不知道哪些真实是有价值的写作材料，哪些虽然真实，但却是没有价值的材料；还没有辨别泥沙和珍珠的能力，因而连同珍珠也一起抛弃了。
其实，生活的真实中蕴藏着丰富的珍珠。
从不同的角度看，生活中的每一个真实都是具有价值的。
我们应当大胆去表现、去反映这种真实，让那些真真实实的使自己心灵震颤过的生活涌向笔端，哪怕是我们目前尚不理解的真实。
1反映真实的经历
作文题为“我们的名字叫”，这是一个半命题作文。
其中有不少考生用他们的笔酣畅淋漓地反映了他们真实的经历，表现了真实的内心思想，这些文章具有特殊的魅力。
请看下文。
我们的名字叫坐在最后一排的人
“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。
所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。
遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“曰啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。
当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。
抬头一举目，关心我的全是班中的几个成绩差的“捣蛋鬼”。
窗子在我的左手边，凉风习习，吹散了我眼前的雾霭，若隐若现。
“捣蛋鬼们”对我眉目传情，挤眉弄眼，“本地土著”送来独有的问候。
“嘿，小黑，不要垂头丧气，这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差!”阿蔡用辩证法安慰我。
“是啊，三十年河东，三十年河西，不就是没考好嘛!还有下一次嘛!”老陈的精神胜利法，听听，蛮有道理。
他们表面嬉皮笑脸，课堂上嬉笑怒骂没个人样，可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窝里拿着手电筒背单词，老陈在宿舍睡觉时经常发出“我考上了”、“我成功了”的声音。
看着他们真诚的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
在一节物理课上，物理老师用他不标准的普通话说出了一道题，全班没有人会做，碰巧我做过，我举手了。
不只举手还拼命摇动着。
可老师却说“唉，怎么就没有人回答呢?”我失望了!不!不是老师没有看见，而是老师认为“好学生”都做不出，更何况“坏学生”呢?我久久未放下举着的手……
一个学期过去了，我也离开了“最后一排”。
同时离开的还有特铁的阿蔡和老陈，当然，同样数量的人也“中箭落马”。
“要不要劝劝他们?”
“好的，我们不仅仅是过路人，更是经历沧海桑田的同路人。
”
我们走到唉声叹气的同学面前：“这里光线不好，空气新鲜；成绩不好，心情不差!”
别了，我的流放地，你让我承受委屈，经历风雨。
我想：有永远的“最后一排”，却没有永远坐在“最后一排”的人!
2表现真实的爱好
每个同学都有一些独特的嗜好。
也许有些嗜好是被学校干预的。
顾婷婷同学就真实地表现了这种嗜好所遭遇的具有典型意义的经历。
3表现真爱的个性
世界上没有完全相同的两片叶子，更加没有相同的人。
正是人的独特性体现出来了人的价值和生命的价值。
世界上每一个人都是唯一的个体，世界上每一个人都有其独特的个性。
大胆地真实地现这种个性无疑具有独特的价值。
4表现真实的欲望
每个中学生的心底都埋藏着甚至燃烧着许多欲望。
真实地表现这种正当的欲望，反映我们十六岁花季少年内心的思想和追求，宣泄我们在现实生活中未能实现的苦闷和烦恼，这也许是我们最想表达也最会表达的内容了。
5反映真实的见闻
社会是个万花筒，美的丑的常常会同时呈现在面前。
由于思想认识水平尚不高，我们常常不敢把一些消极的负面的现象写入我们的文章。
其实，只要客观地真实地写出来，许多内容都有着十分宝贵的价值。
6表达真实的情感
新的《语文课程标准》提出初中生要学会写随笔的要求。
把自己的经历、爱好、追求、个性、见闻等写出来，再加上真实的感受，就是一种随笔。
把这些真实的情感写出来．是极有价值的文字。
(二)选择真实材料的关键
真实的材料既然有那么大的魅力、那么大的价值，而这些真实的材料又这样真真切切地每时每刻发生在我们身边，那么，轻轻松松地去选择身边的真实材料来写作，我们何乐而不为呢?
那么，怎样做到“我手写我心”，从身边选择真实的材料呢?
1有一颗以人为本的慧心
作文水平的高下，说到底，关键是认识水平的高下。
身边的材料都有价值，但有些人就认识不到它们所蕴含的价值，满山是宝却不识宝。
关键是缺少一颗慧心，一颗以人为本的慧心。
只要我们关注人生，关注社会，从人的权利、价值、尊严、追求、生存状态等出发，去思考、去发现，用一颗充满仁爱、善良的心，去感受，去体验，那么身边这些真实的材料，总会闪耀出灼人的光辉，体现出不可忽视的价值。
2．有一双拭去灰尘的圣手
真实的材料都是有价值的，但上面常常蒙着一层灰尘，黯淡无光，平庸无奇。
但这只是表象。
如果我们具有一双为它们拭去灰尘的圣手，拂去灰尘，精心擦拭，就能露出其熠熠光彩，显示出其潜在的价值。
3有一双识别主次的慧眼
生活是创作的源泉，写真真实实的生活是写好作文的关键。
但生活不是作文，生活中的材料往往是无序的一堆现象，它没有主体；而作文是有序的材料组合，是有主题的。
我们要善于从芜杂的生活中找出有序的材料，然后才能写成文章。
这正如走菜场买菜。
菜场中琳琅满目的食品都是有营养的，但我们不能把所有的食品装进篮子，我们要根据菜谱、各食品之间的搭配、各人的爱好以及需求量合理地挑选。
写作文就需要这一番挑选的功夫。
因此，我们必须炼就一双识别主次的慧眼。
何为主?何为次?能体现人文价值的为主，能体现人本思想，体现人的尊严、价值、追求的为主。
要想提高写作水平，请从写真实的材料开始，表现真实的生活和思想，表现熟悉的人和亲身参与的事。
鲁迅的半自传体小说和朱自清的全参与式散文的成功，都证明了这一屡试不爽的写作经验。
只要勤奋地去实践，相信会成功的。