中班蒙氏阅读教案 幼儿园蒙氏阅读教案
幼儿蒙氏阅读教案
幼儿蒙氏阅读教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿蒙氏阅读教案幼儿蒙氏阅读教案活动目的1·喜欢阅读诗歌，感受妈妈的爱，体会妈妈的辛苦。
幼儿园蒙氏阅读教案
幼儿园蒙氏阅读教案教案标题：幼儿园蒙氏阅读教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对阅读的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
4. 培养幼儿的阅读理解和推理能力。
5. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 通过蒙氏教具和图书，引导幼儿认识字母和发音。
2. 通过蒙氏阅读材料，帮助幼儿学习基本的词汇和句型。
3. 通过蒙氏故事书，培养幼儿的阅读理解和推理能力。
4. 通过蒙氏阅读活动，激发幼儿的创造力和想象力。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示字母卡片，引导幼儿认识字母和发音，利用蒙氏教具进行互动学习。
主体活动：2. 使用蒙氏阅读材料，介绍一些简单的词汇和句型，引导幼儿进行模仿和表达。
3. 选择适合幼儿年龄的蒙氏故事书，读给幼儿听，引导幼儿进行阅读理解和推理。
4. 进行蒙氏阅读活动，如配对游戏、拼图等，激发幼儿的创造力和想象力。
结束活动：5. 回顾所学内容，鼓励幼儿分享自己的阅读体验和感受。
6. 给予积极的反馈和鼓励，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评估其对字母、词汇和故事的理解和运用能力。
2. 通过与幼儿的交流和讨论，评估其阅读理解和推理能力。
3. 观察幼儿在蒙氏阅读活动中的创造力和想象力的展现。
教学资源：1. 蒙氏教具：字母卡片、词汇卡片等。
2. 蒙氏阅读材料：简单的图书、故事书等。
3. 蒙氏阅读活动资源：配对游戏、拼图等。
教学延伸：1. 鼓励家长与幼儿一起进行阅读活动，提供家庭阅读资源。
2. 组织阅读角、图书馆等活动，营造良好的阅读氛围。
3. 鼓励幼儿参加朗读比赛、故事分享等活动，展示自己的阅读成果。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据幼儿的实际情况和教学需求进行调整。
中班蒙氏教案（大全5篇）
中班蒙氏教案（大全5篇）第一篇：中班蒙氏教案《中班蒙氏教案7篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！中班蒙氏教案第1篇教具准备:衣饰架—拉链教育目的：1、学会正确使用各种衣扣，培养生活自理能力，手眼协调能力。
2、培养独立心、专注力、秩序感。
活动展示：1、从上面开始，用左手拇指、食指压住拉链边的衣襟。
2、右手捏住拉链头，慢慢往下拉开衣襟。
3、左右手配合，衣襟慢慢拉开。
4、两块布向左右掀开。
5、把两块布拉到中间合起来，对齐。
6、两手配合，把拉链头套进拉链，从下面开始，左手压住拉链旁边的'衣襟，右手捏住拉链头，轻轻往上拉。
7、左右手配合，把拉链拉到头。
8、练习完毕，把衣饰架物归原位。
适用年龄：4岁左右起趣味的中心：拉链滑动声音。
变化延伸：比赛：幼儿书包拉链比赛。
中班蒙氏教案第2篇内容与指导活动准备:字卡,挂图,书本人手一本.活动目标:1、愿意阅读图书,初步了解关于图书的常识.2、初步感受诗歌中表现出的'朋友的友情.3、初步认识重点字词:小黄狗.小朋友.活动过程:1、师生互相问候,走线,走线放音乐,一只哈巴狗,幼儿和教师一起做律动(学做小狗的动作)。
2、教师出示挂图,播放磁带,请幼儿认真的倾听。
3、提问幼儿这首诗歌中讲的是哪只小动物?4、诗歌里边提到了几只小黄狗?小狗的尾巴当作什么?5、教师发书和幼儿一起来读诗歌,并提问,小狗是什么颜色的?小狗把什么当作手?欢迎谁和小狗玩耍?6、再放录音跟读边做动作的同时结束这节课,教师收书。
反馈本活动主要让幼儿初步了解图书，知道如何看书。
在走线过程中，幼儿对走线的方式还不熟悉，活动过程中，幼儿对诗歌掌握较快，通过挂图结合，幼儿边看图，边念诗歌，对文字掌握较好，不足之处在于幼儿不懂得翻书，不能掌握一页一页翻书。
平常需加强训练。
中班蒙氏教案第3篇活动目标：1、通过看实物图列算式，学习8的第三、四组加减。
2、巩固复习看图形勾画特征。
中班蒙氏阅读教案
中班蒙氏阅读教案1、妈妈的歌妈妈的歌，唱在厨房里，是香喷喷的饭菜。
妈妈的歌，唱在水池边，是白净净的衣裳。
妈妈的歌，唱在卧房里，是甜美蜜的摇篮。
2、家树叶是毛毛虫的家，花朵是蝴蝶的家，小河是鱼儿的家，草地时蜻蜓的家，这是我的家，我的家有爸爸妈妈，有玩具熊和布娃娃，我爱我的家。
3、爸爸的呼噜爸爸累了，呼噜好响好响，就像刚出站的火车，从家门前隆隆开过。
爸爸不累的时候，呼噜好轻好轻，就像远去的火车，离开小小的站台。
4、亲亲小鱼亲亲小鱼，噗噗噗，小猪亲亲小猪，嘟嘟嘟，小雨亲亲小花，滴滴答，手掌亲亲屁股，哎哟哟，宝宝亲亲妈妈，一下，两下，三下，妈妈亲亲宝宝，一下，两下，三下5、白云白云像棉花糖，看起来好松软，躺下去肯定很舒适。
白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。
白云像魔术师，把太阳和月亮变没了。
6、雨娃雨娃，雨娃，抱住瘦长的杆儿，直往下滑。
雨娃，雨娃，天上那么好玩，到地上来做啥沙沙，沙沙，妈妈叫我下来，看看绿草和红花。
太阳爷爷一出来，我就回家啦！7、伞大树像把伞，松鼠伞下捉迷藏。
蘑菇像把伞，蚂蚁伞下乘凉风。
荷叶像把伞，鱼儿伞下忙嬉戏。
我也有把小花伞，打着花伞遮太阳。
8、找梦我一睡觉，梦就来了。
我一醒来，梦就去了。
梦从哪里来要到那里去在枕头里吗在被窝中吗哦！一合眼梦就又来了。
9、水大大的水，是海水。
小小的水，是泪水。
跳舞的水，是喷泉。
悄悄的水，是湖水。
清清的水，自来水。
脏脏的水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。
10、羊伯伯开超市羊伯伯，开超市，瞧瞧里面摆啥子一顶小帽子，两条小裤子，三双小鞋子，四粒小扣子，五袋小饼子，六个小果子，七辆小汽车，八面小镜子，九把小勺子，十张小凳子。
11、小房子小房像个胖娃娃，风吹雨打都不怕，窗户是它的眼睛，大门是它的嘴巴，红砖是他的衣裳，绿瓦是它的头发，我在它的肚子里，成天乐的笑哈哈。
12、冰冰，冰，处处都是冰，小河上有冰，屋檐下有冰，阳光照着亮晶晶。
蒙氏阅读上幼儿园教案12篇
蒙氏阅读上幼儿园教案12篇以下是网友分享的关于蒙氏阅读上幼儿园教案的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第一篇中班家长开放日教案——剪头发活动目标：1、初步理解诗歌内容，感受作品的韵律美。
2、能用简单的肢体动作表现诗歌。
3、认读重点字词：弟弟、头发、理发师、叔叔、剪、山羊、伯伯。
活动准备：1、知识经验准备。
有安全使用剪刀的经验；能感受到生活中事物间的简单联系。
2、物质准备。
剪刀、挂图、大字卡；头饰（弟弟、理发师、太阳、乌云、小草、山羊、大树、风）。
活动过程：一、导入活动1、教师出示剪刀，与幼儿讨论剪刀的作用。
师：“小朋友，你们知道剪刀有什么用吗？我们可以用它来做什么？”（提示幼儿可以用剪刀来剪头发。
）二、感知活动1、教师与幼儿一起讲述各自剪头发的经历。
师：“我们的头发长了，可以请理发师剪一剪，如果太阳、小草或者大树的头发长了该怎么办呀？谁会给它们剪头发呢？”2、幼儿互相讨论。
三、理解活动1、教师出示挂图，幼儿观察。
师：（1）“图上都有谁呢？是谁的头发长长？他们该怎么办呢？”（2）“你们想不想知道是谁帮他们剪头发的呢？下面我们一起来听一听《剪头发》这首儿歌。
”2、教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。
师：“如果乌云不剪太阳的头发，太阳会变得怎么样？山羊是怎样帮小草剪头发的？风伯伯为什么要剪大树的头发？”教师小结：“原来大自然里有那么多热心的理发师，才把世界打扮得这么美丽。
”3、教师朗诵诗歌，幼儿跟读。
（朗诵的同时教师把大字卡贴在挂图相应位置处。
）4、教师教幼儿认读大字卡。
5、幼儿自主朗诵诗歌。
师：“下面请小朋友一起把儿歌完整地读一遍。
”三、体验活动1、教师有表情地朗诵诗歌，请幼儿感受诗歌的情绪。
2、鼓励幼儿有表情地朗诵数诗歌，并用简单的肢体动作表现诗歌。
师：“请小朋友用好听的声音朗读诗歌，并做出漂亮的动作来。
”四、游戏活动1、师：“下面老师要请一些小朋友来玩一个游戏，请他们扮演诗歌里面的角色，谁愿意扮演弟弟，谁又来扮演理发师呢？”2、角色游戏。
蒙氏阅读教案6篇
蒙氏阅读教案6篇蒙氏阅读教案篇1活动目标：1、通过分段阅读，理解佳佳“收集宝贵的东西”的过程，感知“收集”和“宝贵”的意义。
2、积极参加集体争论，体验收集的乐趣。
活动预备：1、大图书，小图书人手一本。
2、课件。
3、字卡：收集，山，海，秋风。
活动过程：一、谈话。
和幼儿聊聊“收集”的话题。
本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，帮忙下面环节的开展。
1、教师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。
2、提问：什么是收集？鼓舞幼儿大胆叙述。
3、教师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特殊的放在一起，特别珍惜地保存起来。
4、今日我们一起来看一个有关“收集”的故事。
二、集体阅读故事。
这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“宝贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最宝贵的东西，萝卜籽是小兔最宝贵的东西。
1、阅读大图书第一、二页，教师提问：佳佳得到一个美丽的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么美丽的盒子，你会用来干什么？2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集宝贵的东西，什么是宝贵的东西呢？3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最宝贵的东西。
4、提问：小鸡最宝贵的东西会是什么？为什么？小兔最宝贵的东西又会是什么？为什么？5、教师小结：小鸡有宝贵的家，小兔有宝贵的食物，它们都有宝贵的东西。
那么你们知道这些大自然的朋友最宝贵的是什么吗？三、话题拓展。
本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“宝贵”。
1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？2、提问：它们最宝贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？3、教师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些宝贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到许多欢乐。
4、观赏图书第七至十一页。
四、进一步理解“宝贵”1、佳佳这一路走来，收集了许多宝贵的东西。
佳佳发觉不止只有自己在收集宝贵的东西，大家都在收集。
蒙氏阅读教案篇2教材分析：梨子小提琴》是一则融文学观赏与音乐观赏为一体的童话故事。
幼儿园中班蒙氏阅读教学设计【含教学反思】
幼儿园中班蒙氏阅读教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿阶段是孩子人生的重要阶段，阅读能力的发展是儿童综合素质培养的重要组成部分。
蒙氏教育中的综合教学法能够帮助幼儿建立正确的学习态度，培养自主学习能力。
本次阅读教学是针对幼儿园中班学生进行的，旨在通过蒙氏教育的方式，促进幼儿学习阅读的兴趣，培养其整体感知，提高其阅读能力。
二、教学目标1. 主要目标•通过蒙氏教育的方法，培养幼儿的感性认知，激发他们学习阅读的兴趣；•培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达、思维分析和创造力；•帮助幼儿提高阅读速度和阅读量，提升幼儿的阅读能力。
2. 具体目标•能根据书本内容进行有效的语音语调模仿，注重语言表达；•能够清晰表达自己的意识，理解书中所说的事物，增强幼儿语言理解能力；•能够通过图片、图画、色块等多种方式得到所需要的信息，明白故事内容；•能够独立阅读短篇故事，并理解故事的大致内容。
三、教学内容1. 故事选取选择《盘中餐》一书共计40页，包括13个短故事，涵盖了食物、家庭、旅行、音乐等多个方面，并侧重于培养孩子的语言表达和想象力。
2. 教学流程•第一步，介绍整本书的内容并背景知识，加深幼儿的兴趣；•第二步，列举每篇短故事的关键词汇，引导幼儿模仿语音语调；•第三步，朗读整本书第一篇短故事，用多种方式让幼儿理解故事内容；•第四步，教授幼儿如何逐句朗读，加深幼儿对故事内容的理解，同时注重其语言表达；•第五步，统一督促幼儿进行独立阅读，并开展教师与家长共同策划阅读活动。
3. 教学策略•采用多种方式介绍书本，加深幼儿对书本的喜爱程度；•鼓励幼儿模仿语音语调，增强其语言表达能力；•整体感知，将故事内容用多种形式传达给幼儿，培养其想象力；•加强针对性指引，根据幼儿能力开展不同的教学活动。
四、教学反思1.教学优点通过多种方式、多层次的教学，增强幼儿的阅读兴趣，提高其感性认知能力，加强其语言表达和思维分析能力。
在教学过程中，幼儿能够积极参与，表现出很高的学习积极性。
幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇
幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇幼儿园中班蒙氏阅读教案篇1【活动目标】1、认真观看、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清晰地表达。
2、喜爱集体阅读，体验阅读的欢乐。
【活动预备】书、ppt。
【活动过程】一、介绍动物，幼儿熟识动物的位置。
1、出示p1，今日，教师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?二、阅读嬉戏：谁藏起来了?1、出示p3：你发觉谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。
4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友?活动延长：出示图书，今日我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。
幼儿园中班蒙氏阅读教案篇2教材分析:漂亮的大海是自然的游乐场。
假日里，幼儿经常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的形状特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，奇妙地将学问性、趣味性融为一体。
本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的欢乐，激发幼儿喜爱家乡的情感。
活动目标:1、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。
2、学会朗读诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的快乐心情。
3、感受诗歌的好玩，体验赶海的欢乐。
活动预备:1、幼儿有赶海的阅历。
2、收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，活动建议:1、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、沟通赶海的趣事和欢乐心情。
提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情特别好玩。
中班蒙氏阅读教案《送》
中班蒙氏阅读教案《送》中班蒙氏阅读教案《送》活动目标：通过制作小动物生日礼物的活动，让幼儿进一步感知6、7的数量。
让幼儿学习将相等的物体放在一起。
让幼儿按要求检查自己和同伴的操作结果，愿意倾听老师的讲述。
中班蒙氏阅读教案《送》活动准备：课件、小兔头饰、小熊头饰若干、竹篮若干、蘑菇（卡纸）、作业纸、油画棒。
中班蒙氏阅读教案《送》活动过程：导入课题，激发幼儿的活动兴趣。
孩子们，准备好了吗？我们开起火车到小兔家去做客吧！准备好了吗？小兔家到了，请坐吧！引导幼儿进一步感知6、7的数量。
通过小兔过生日，让幼儿熟悉6的数量。
小兔在家干什么呀？那你知道小兔今年几岁了吗？它到底几岁呢？我们一起来数一数吧！小兔6岁的生日，它非常高兴，看谁来了？猫妈妈送给小兔的生日礼物是什么呀？猫妈妈转身去干什么啊？噢，原来它是在找它的孩子们。
小猫太顽皮，猫妈妈找不到它们了，我们帮帮它吧！猫妈妈有几个孩子啊？一共有几只猫来到小兔家呢？小兔看到猫妈妈和小猫非常高兴，就拿出了小猫喜欢吃的东西来招待它们。
是什么好吃的呢？几条鱼？一只小猫分到一条鱼，6只小猫一共分到多少条鱼呢？每只小猫都有了吗？通过小熊过生日，让幼儿熟悉7的数量。
大家在一起快乐地吃着好东西。
吃着，吃着，小兔忽然想起了一件事情。
它告诉老师：小熊也是今天的生日。
小熊在家等着它呢！我们和小兔、小猫一家一起去给小熊过生日吧！小熊几岁了？小兔和小猫一家给小熊的什么礼物啊？动物们把花送给了小熊，小熊也给它们准备了好玩的玩具。
是什么玩具呢？一共多少个小铃铛呢？引导幼儿向小动物祝贺生日，并为小动物制作生日礼物。
小动物们在一起过生日都很高兴，如果我们也有礼物送给它们，它们就更高兴了。
老师给你们准备了一些材料，有蘑菇和彩纸。
（把幼儿分成2大组，一组幼儿用油画棒给蘑菇涂颜色，另一组幼儿用彩纸折郁金香。
幼儿为小动物制作生日礼物，教师观察幼儿活动并进行个别指导。
待幼儿完成小制作时，教师提出送礼物的要求。
幼儿园蒙氏阅读教案
幼儿园蒙氏阅读教案一、教学目标•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力；•增强幼儿的语言理解和表达能力；•通过蒙氏阅读教学法，促进幼儿的认知和思维发展。
二、教学内容（一）蒙氏阅读教学法介绍1. 蒙氏阅读教学法的概念蒙氏阅读教学法是指利用蒙氏教育法的原理和方法来进行阅读教学。
2. 蒙氏阅读教学法的特点•以幼儿为主体，注重启发幼儿自主学习；•通过多感官体验来激发幼儿的阅读兴趣；•依据幼儿认知规律，循序渐进地进行教学。
（二）故事阅读活动1. 描述通过讲故事的方式，培养幼儿的阅读兴趣和语言理解能力。
2. 活动流程•预热：教师在幼儿前呈现故事主题，激发幼儿的阅读兴趣；•讲故事：教师讲述由简到繁、有情节的故事，注重使用口语化、幽默化的语言；•讨论与整理：师生共同分析故事情节和角色性格，进行思维启发和思维辅导。
（三）图画讲述活动1. 描述通过观察图画，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 活动流程•预热：教师在幼儿前呈现图画主题，激发幼儿的阅读兴趣；•观察图画：教师向幼儿呈现图画，引导幼儿在观察中锻炼观察能力；•图画描述：教师引导幼儿自由发挥，描述图画中的故事情节和人物。
三、教学方法（一）情境模拟法在具体的情境中进行教学，帮助幼儿更好地理解和吸收知识。
（二）逐步递进法根据幼儿的认知能力和学习兴趣，逐步将教学内容深入地展开。
（三）互动式教学法通过与幼儿的互动交流，促进幼儿的语言表达和沟通能力的提高。
四、教学评价（一）个体化评价根据幼儿的学习情况和特点，进行个体化的评价和指导。
（二）综合评价从幼儿在阅读、口语表达、思维能力等方面的表现出发，进行综合评价。
五、教学反思在实施教学时，教师要注意创设情境和氛围，引导幼儿主动参与，充分发挥幼儿自主学习的能力。
同时，还要注意在教学过程中的评价和反思，不断改进教学方法和策略，优化教学效果。
中班蒙氏阅读教案
中班蒙氏阅读教案教案标题：《探索字母世界》——中班蒙氏阅读教案教学目标：1. 帮助学生识别和感知字母，并逐渐掌握字母的发音和形状。
2. 培养学生对书本和阅读的兴趣，激发他们对字母世界的探索欲望。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学材料：1. 字母卡片（包括大写和小写字母）2. 绘本：《A-Z的冒险之旅》3. 画纸、彩色笔教学过程：引入活动：1. 制作一本字母手册，并邀请学生一起探索字母世界。
将学生分成小组，每个小组负责一个字母，并给予一个字母的字卡作为提示。
2. 教师向学生展示字母卡片，引导他们观察字母的形状和听取字母的发音。
主活动：1. 向学生展示绘本《A-Z的冒险之旅》。
带领学生使用手指跟读字母，注意每个字母的发音。
2. 分组活动：每个小组选择一个字母，然后通过合作创作一个与该字母相关的故事或图片。
鼓励学生使用字母的发音和形状进行创作。
3. 小组分享：每个小组向全班呈现他们的创作成果，并解释他们是如何将字母与创作内容联系起来的。
巩固活动：1. 让学生一起回顾学习过程中的字母。
使用字母卡片进行复习，鼓励学生大声说出每个字母的名称和发音。
2. 将学生分成小组，给每个小组一组字母卡片，要求学生按照字母顺序排列卡片，加深对字母顺序的理解。
3. 游戏时间：用字母卡片玩消消乐游戏，让学生通过翻转和匹配字母卡片的形状来巩固所学的字母知识。
结尾活动：1. 邀请每个学生为自己的字母手册添加一张字母卡片，并写下与该字母相关的新词汇或句子。
2. 向学生总结本节课所学的内容，并鼓励他们继续探索字母的奥秘。
评估方式：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 检查学生手册内的字母卡片和复习材料的完整性。
3. 依据小组创作和分享的内容，评估学生对字母的理解和运用能力。
备注：本教案旨在通过蒙氏教育方法引导中班学生主动参与字母学习活动，培养他们对书本和阅读的兴趣。
在设计活动时，教师需根据学生的实际情况进行调整，并结合其他蒙氏教育方法进行教学。
中班蒙氏阅读小猫毛毛的故事教案
中班蒙氏阅读小猫毛毛的故事教案活动目标：1、理解故事内容，会用完整的语言描述画面。
2、学习仔细观察，尝试说出相应的方位词语，发展观察能力。
3、愿意大胆讲述，感受故事的童真童趣。
活动准备：绘本ppt《小猫毛毛》、农场场景、小羊图片活动过程：一、出示绘本，观察封面，介绍绘本名称，引起幼儿兴趣。
1、出示绘本《小猫毛毛》，引导幼儿仔细观察封面。
师：今天，老师带来了一本好看的书，我们看看封面上有什么？2、提问导入，幼儿讨论：天黑了，猫妈妈叫小猫睡觉了，可他们一点也睡不着，你们有什么好办法来帮助小猫入睡呢？3、小结：你的办法和猫妈妈一样吗？让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猫毛毛》。
二、逐页观察绘本，愿意用完整的语言描述画面内容。
1、教师有感情的讲述故事，运用提问，帮助幼儿观察画面，逐页描述画面内容。
2、小结故事内容，提出疑问，激发幼儿找羊的兴趣。
师：小猫没有找到羊。
可是你们看，在小猫的梦里，小羊们围住了他们说：“咩~每一页都有我，我在和你们玩捉迷藏呢。
你们发现了吗？”原来小猫在找羊的时候，羊一直都在小猫身边，让我们重新听一遍故事，帮助小猫找一找羊躲在哪里了。
三、仔细观察，尝试说出正确的方位词语。
1、教师有感情复述故事，提示幼儿运用正确的方位词表述羊的位置。
2、小结：我们小朋友真厉害，羊都找到了，有的躲在树上，有的躲在草丛后面，有的躲在猪圈里面，只要我们仔细观察，一下就发现了他们。
四、三、在游戏中大胆讲述，感受绘本带来的乐趣。
1、提出游戏要求。
师：今天小羊也来到了我们身边，他们想和小朋友也玩一玩捉迷藏，仔细看看他们躲在哪里？找到后，把它拿下来，用完整的话告诉老师“小羊躲在XX了。
”2、幼儿游戏。
幼儿园中班儿童《阅读启蒙》教案范本大全
幼儿园是小朋友初次接触教育和社交的地方，对于中班儿童而言，他们正处于心智开发的关键时期。
为了培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，教师需要制定适合该年龄段的阅读启蒙教案。
以下是一份中班儿童《阅读启蒙》教案范本大全，供幼儿园教师参考使用。
一、教学目标通过本阶段的阅读启蒙教育，使儿童们能够：1. 喜欢阅读，并能自愿进行阅读。
2. 发展阅读兴趣，培养阅读习惯。
3. 能较容易的读懂简单的中文句子，并从中获取信息。
4. 听懂简单的故事，并能简单的描述故事情节。
二、教学内容1. 《动物世界小百科》本阶段的阅读任务集中在生物科普读物，其中《动物世界小百科》是本次阅读启蒙教育的主要阅读材料。
这本书内容简单易懂，涵盖了各种不同类型的动物，适合于中班幼儿阅读。
2. 《小瑞的森林生活》还将通过故事书的方式激发幼儿们爱读书、喜欢读书的兴趣。
三、教学方法1. 读故事法通过欣赏故事的方式让学生感受故事情节及故事中的人物情感，培养幼儿们的语言表达能力。
2. 课中阅读法采取逐字诵读、背诵、朗读等不同方式，让幼儿们从中领会朗读技巧，感受课文文化内涵。
3. 分组阅读法将幼儿们分成若干小组，每个小组有一个朗读的任务，通过对比学习，使得幼儿们在交流与合作中共同提高。
四、教学过程1. 《动物世界小百科》引导幼儿们欣赏图画，结合图片内容进行简单的口头描述。
通过教育生活中的常见动物，如：狗、猫、鸟、鱼、鼠等，让学生识别并记忆各种不同类型的动物。
通过小组阅读和任务交流，对比不同动物并进行观察描述。
通过故事等文章，引导幼儿们认知非常规的动物，如：鳄鱼、狮子、大象等等。
2. 《小瑞的森林生活》通过阅读故事，激发孩子们的阅读兴趣，并讨论故事情节和人物情感。
通过分组阅读，辅助幼儿们感受到不同故事的特点，促进幼儿们在阅读中的思考和交流能力的提高。
通过故事鼓励幼儿们自己去创造故事，希望能够进一步培养他们的创造性思维。
五、教学评估1.针对幼儿们的口头表达能力，随堂诊断。
中班蒙氏阅读教案
中班蒙氏阅读教案【篇一：蒙氏阅读第4册 (中班下学期)】蒙氏阅读4 主题一快乐心情 1 有时有时会高兴，有时会生气，有时会伤心，我的心情会变化，有时会累，有时会冷，有时会热，我的感觉不一样。
2 下雨了下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在小房里。
下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中，松鼠撑着尾巴伞。
下雨了，下雨了，青蛙呱呱叫，小鸭嘎嘎笑：“是调皮的小象在洗澡！”3 妈妈的爱妈妈的爱会变魔术，一会儿变成——我身上美丽的衣服；一会儿变成——我碗里香甜的饭菜；一会儿变成——我枕边好听的故事?? 变呀变，变呀变，把我变高了，把她乐坏了！4 快乐快乐像一朵朵白云，在蓝蓝的天空中飘来飘去。
快乐像一只只蝴蝶，在美丽的花朵上飞来飞去。
快乐像一串串音符，在老师的琴弦上跳来跳去。
快乐是一群群孩子，在绿绿的草地上跑来跑去。
主题二捉迷藏 5 天上天上有白云，自由自在。
天上有风筝，各种各样。
天上有雨滴，滴滴答答。
天上有彩虹，五颜六色。
天上有星星，眨着眼睛。
天上有我开着飞机，快快乐乐做游戏。
6 夏天像个绿娃娃夏天像个绿娃娃，悄悄地，到处爬。
他爬呀爬呀，给大树添上绿衣；他爬呀爬呀，给墙壁穿上绿褂。
夏天像个绿娃娃，悄悄地，到处爬。
他爬呀爬呀，给葡萄架披上绿纱；他爬呀爬呀，那么多的阳光，那么美的花。
7捉迷藏黑夜用长长的手帕，蒙起太阳的眼睛，颜色们赶快躲藏。
蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里，绿色躲在树叶里。
黑夜把手帕解开，太阳睁开了眼睛，哈哈，全都找到啦！ 8 哪儿去了春娃娃的花篮哪儿去了？夏哥哥的绿叶儿遮住了。
夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？秋姐姐借去做地毯了。
秋姐姐的地毯哪儿去了？冬爷爷的白被子盖住了。
冬爷爷的白被子哪儿去了？装进春娃娃的花篮里了。
主题三小精灵 9 花和蝴蝶花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，蝴蝶也是花。
10 忙又忙什么人呀，忙又忙？糕点师傅忙又忙。
幼儿园蒙氏阅读教案中班
幼儿园蒙氏阅读教案中班教案标题：幼儿园蒙氏阅读教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿培养对阅读的兴趣和热爱，提高阅读能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
教学重点：1. 培养幼儿对图书的兴趣和阅读的主动性。
2. 提高幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 适合中班幼儿的蒙氏阅读教材和图书。
2. 幼儿阅读角或阅读区域的布置。
3. 图书、图片、卡片等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设愉快的阅读氛围，引起幼儿的兴趣。
2. 通过唱歌、游戏等方式，引导幼儿进入阅读主题。
二、新知呈现（10分钟）1. 介绍本节课的阅读主题，例如动物、自然、家庭等。
2. 准备相关的图书或图片，向幼儿展示并解释其中的内容。
3. 提问幼儿，引导他们观察和思考。
三、阅读活动（15分钟）1. 给每个幼儿分发一本适合中班的蒙氏阅读教材或图书。
2. 引导幼儿观察图书的封面、标题、插图等，并让他们猜测故事情节。
3. 逐页阅读故事，并进行适当的解释和讲解。
4. 鼓励幼儿参与到故事中，例如模仿动物的声音、动作等。
四、语言表达（10分钟）1. 引导幼儿用简单的语言描述故事中的情节、人物等。
2. 提问幼儿，让他们回答问题或分享自己的理解和感受。
3. 鼓励幼儿用自己的语言创造故事情节或角色。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 制作简单的卡片或图片，包含故事中的关键词或图片。
2. 让幼儿根据卡片或图片进行排序、分类或配对等活动。
3. 鼓励幼儿创造自己的故事情节，并用卡片或图片进行表达。
六、结束（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
3. 展示幼儿的作品，表扬他们的努力和创造力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适度调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的阅读兴趣和主动性，激发他们的学习动力。
3. 创设愉快的阅读氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
蒙氏阅读数星星教案中班
蒙氏阅读数星星教案中班蒙氏阅读数星星教案中班1学习目标1.能认Sa等9个新单词，会写勺子等12个单词。
2.在不同的角色中正确、流利、有感情地朗读课文。
3.明白张衡之所以能成为著名天文学家，是因为他从小就热爱天文，善于观察和思考，有刻苦钻研的精神，激发了学生对科学的兴趣。
课前准备1.课件a.布满繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星绕着北极星转。
d.摘苹果。
2.实物投影仪。
3.生字、词语卡片。
4.颁奖的科学家的照片。
(毕升、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人)第一课时创设情境导入1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？2.直觉感知。
利用实物投影仪，老师介绍了张衡和他发明的地动仪。
3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？4.出示课题并朗读。
这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。
你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。
多音字：数（shǔ、shù）。
初读课文，识字学词1.自由朗读课文，圈出生词，自己朗读和发音。
2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
3.拿出单词卡片，分组自学以下单词:勺子、水桶、群体、睡眠、玉石、数字、珍珠、学习、距离。
(重点是读语调，记形状)4.玩字卡游戏。
a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。
b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。
读通课文，初步感悟1.初读感悟。
a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。
b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
c.朗读展示。
选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
满天的星星像无数的珍珠散落在碧玉盘上。
(当学生读到这句话时，可以播放课件让他们感受夜空的美丽和星星的数量)一，二，数到一百。
(让学生说说为什么喜欢这句话)看，那七颗星星像勺子一样连在一起，叫做北斗七星。
面对勺子的星星是北极星。
北斗七星总是围绕北极星旋转。
中班蒙氏阅读活动教案：《秘密》
中班蒙氏阅读活动教案：《秘密》活动目标：1、初步理解诗歌内容，感受作品的语言美。
2、锻炼幼儿的语言表达水平，能大胆地说出自己的想法。
3、幼儿能大胆地想像，仿编诗歌。
4、让幼儿与家长互动，进一步增进孩子与家长的亲情。
5、初步接触重点字词：秘密、露、笑容、脸庞、光芒活动准备：１、知识经验准备。
了解自然界一些事物之间的联系，能用自己的语言表达出来。
２、物质准备。
挂图、音带、录音机大字卡；诗歌读本人手一册、数码相机、电视机。
活动过程：一、预备活动：游戏活动《找朋友》。
放音乐《找朋友》，老师和小朋友一起玩找朋友的游戏。
二、感知活动１、教师提问：我为什么要小朋友们来玩找朋友的游戏呢？这是一个秘密，你知道什么是秘密吗？你有秘密吗？如果你有秘密你想对谁说？鼓励幼儿大胆地表述。
２、教师小结：我们慢慢长大，心里就会有一些话藏起来，不想告诉别人，或者只想告诉有些人，这些话就是——秘密。
不但我们有秘密，还有很多朋友也会有秘密，我们一起去听一听。
３、放音乐，幼儿听诗歌幼儿初步感知诗歌内容。
三、理解活动1、出示大挂图，全体幼儿自主阅读。
教师：那么美的一首诗歌，你们会不会读呢？我们一起来试一试吧！2、教师提问：你在诗歌里读到了什么？幼儿说出蜜蜂出示蜜蜂，说出花朵出示花朵，以此类推出示小雨、窗户、月亮和星星。
3、教师提问：蜜蜂喜欢说什么给花朵听？出示目的词“秘密”，花朵笑开了脸后怎么样？出示目的字“露”，露出甜甜的什么？出示目的词“笑容”；以此类推出示重点词“脸庞”、“光芒”。
4、指读诗歌。
教师：我也要说一个小秘密给你们听，想听吗？刚才我们理解的这些字宝宝就藏在我们的书姐姐当中，我们一起来的找一找，读一读好吗？四、创造活动1、教师提问：为什么蜜蜂只对花朵说出秘密？小雨只对窗户说出秘密？月亮只对星星说出秘密呢？教师小结并提问：蜜蜂和花朵、小雨和窗户、月亮和星星常常在一起，是一对好朋友，所以他们有了心里话就会说给对方听。
我们身边还有谁和谁是一对亲密的好朋友，他们在一起会说出一些什么秘密呢？鼓励幼儿大胆地想像，勇敢地表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班蒙氏阅读教案幼儿园蒙氏阅读教案【--述职报告模版】
蒙台梭利说：教育的目的不仅仅是传播知识，应该有一种新的发展方向，那就是释放人的潜能。
以下是精心的幼儿园蒙氏阅读教案，欢迎大家前来参考!
《蒙氏阅读》小班奇妙的圆
设计意图
圆是我们生活中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力
吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。
在本次活动中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。
而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。
这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1、学习诗歌，感受圆的奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。
并认读重点词圆、苹果、飞。
活动重点
认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。
活动难点
诗歌的理解和掌握。
活动准备
1、知识经验准备。
认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的名称。
2、物质准备。
挂图、录音带、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片
(圆形、苹果)。
3、环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，走线，线上音乐游戏《拉个圆圈走走》。
教师和幼儿一起听音乐做动作(音乐和玩法附后)。
二、感知理解活动
1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看老师画了一个什么?这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。
然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问
自主讨论。
这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。
2、运用故事情景，引起幼儿兴趣。
小红帽要过生日了，她想让外婆送她最喜欢的芭比娃娃，可是外婆给她出了个难题，要她说出外婆最喜欢的几样东西，要是回答对了，外婆就送她。
回答错了，那么自然就没有礼物了。
外婆要的这些东西的前提条件都必须是圆形的。
那么外婆的问题是这样的：“什么水果甜又甜，什么东西香又香，什么东西飞上天，还要一个宝宝笑又笑”。
这下可把小红帽难住了，前三样东西小红帽一下就猜到了，可是最后一个问题，小红帽想呀想，想的头都疼了还没想出来。
眼看着生日一天天到了，可把小红帽急坏了，如果答不出来，她梦寐以求的芭比娃娃就得不到了。
可是我们的小红帽是个聪明的孩子，最后一个问题的答案最终还是被她猜到了。
生日这天，外婆一来小红帽就跑到外婆的面前要礼物，外婆说：“我要的东西你都给我准备好了吗?”小红帽拿出了苹果、月饼、气球，外婆一看乐了，都对了。
“可是还少一样呀?”小红帽跑到外婆面前对着外婆笑了笑，说：“这就是你要的第四件东西呀。
”外婆开心极了，夸道：“你真是一个聪明的好孩子。
”“这是你的礼物芭比娃娃。
”小红帽笑了，外婆也笑了。
3、教师总结苹果甜又甜，月饼香又香，娃娃笑又笑，彩球飞上天。
出示挂图，播放录音带，请幼儿欣赏诗歌。
并结合刚才的故事，让幼儿仔细听听圆形都变成了什么?再结合挂图来回答问题。
4、教师手指挂图带领幼儿一边阅读诗歌一边在黑板上将圆形变成苹果状、月饼状、铃铛、再变成娃娃的笑脸、变成彩球。
5、师幼共同讲述：师问：圆形变成什么甜又甜?香又香?响又响?变个娃娃怎么样?变个彩球又到哪里了?教师边讲解边出示大字卡圆、苹果、飞，让幼儿熟悉这些词。
三、游戏活动：
教师出示大字卡圆、苹果并念出来，请幼儿从字卡中找出相应的字卡并跟读。
教师念“飞”并做动作，幼儿跟着学并找出相应的字卡。
四、体验活动：
1、教师放录音带让幼儿看书划指跟读。
2、教师和幼儿进行诗歌接龙。
先一同读诗歌名及第一句，后面每一句，由教师读前半句，幼儿读后半句。
如：师：变个苹果，幼：甜又甜。
待幼儿熟悉后，再分组进行，男孩读前半句，女孩读后半句。
3、让幼儿拿出画笔，边画出奇妙的圆形，边念诗歌。
五、结束活动：
交流总结，幼儿物品。
活动延伸
1、园内延伸。
(1)鼓励幼儿收集圆形的物品放在教室区角“奇妙的圆中”。
@_@我是分割线@_@(2)将挂图和字卡放在阅读区里，供幼儿欣赏讲述。
(3)引导幼儿完成书写册第三页的“瀑布”，并注意描画的方式。
2、家庭延伸：
(1)让家长和孩子共同收集有关圆形的物体，并做好记录。
(2)家长和孩子一起完成诗歌读本的第七页的延伸活动，并试尝着编创诗歌。
教学资源
1、音乐游戏。
1=F2/4 拉个圈圈走走
3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5
手拉手儿走走，拉个圆圈走走，走呀走，走呀
手拉手儿跑跑，拉个圆圈跑跑，跑呀跑，跑呀
3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2
走，看看谁先蹲下。
跑，看看谁先站好。
玩法：
请全体幼儿手拉手围成圈。
第一段歌词全体幼儿朝一个方向走，唱到看谁先蹲下时，幼儿立刻蹲下，看哪个最快。
第二段歌词全体幼儿反方向走，唱到看看谁先站好时，幼儿马上站好，看谁最快。
故事:：聪明的小红帽(见活动过程)
创新意图
小班幼儿的认知能力有限，能打动和吸引他们的往往是生活中常见的事物。
学习《奇妙的圆》，让幼儿懂得圆在生活中无处不在，圆和我们的密切关系。
通过一个“○”(圆圈)让幼儿拓展了思维，尽情的想象，最大限度的挖掘出了幼儿的潜能，也进一步培养了幼儿创新性思维的发展。
蒙台梭利说：教育的目的不仅仅是传播知识，应该有一种新的
发展方向，那就是释放人的潜能。
那么在什么时候通过“教育”释放人的潜能呢?
所谓释放人的潜能，蒙台梭利认为“要重视儿童发展的顺序”，如学前阶段的儿童处在感觉的敏感期。
“感觉训练很重要，感觉器官比高级智力活动发展的要早，3-7岁儿童正处在形成期”那么，依据蒙氏的观点这个时候不仅给予儿童成长和发展的通识教育，更应遵照个体内部器官处于关键的发展期来释放和促进其潜能。
比如说蒙氏在“儿童期的语言”中论述了2-7岁是口语发展的年龄，如果儿童从小缺乏口语训练，或者语言器官有毛病，其语言发展就会受到阻碍，更谈不上将其语言习得的潜能完满的释放。
我个人观点一种新的发展方向是指教育不仅要提供给儿童现实的需求，也应当给与儿童这个时期发展的最大可能，才能代表个体质的发展和量的积累的一个新的高度，且这个高度是适宜儿童发展的。
优质的教育必须是贴合个体潜在能力的发展，而不仅仅是满足当下现实的需求。
故蒙氏所说的教育应提供一种新的发展方向，是结合儿童成长各个年龄段身心的阶段性特点和关键期的把握来看的。
具体什么时候开始，要学习《从神经科学到儿童大脑的开发》(此书美国翻译来的很多有关大脑的研究还是假设和猜测阶段，但提供了
研究的方向)《儿童心理学》《幼儿语言教育》等参考书目。
要了解儿童各个年龄段不同器官的发展和成熟机制与特点。
1、领导全球早教的第一品牌
自1907年，蒙台梭利(Maria Montessori)博士开始创办第一个“儿童之家”以来，其独特的科学教育理念已在全球已盛行了近100年，服务着数千万计的婴幼儿，受到110多个国家的欢迎。
2、自由教育—“不教的教育”
蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发地主动学习，自已建构完善的人格。
3、把握儿童的敏感期
0-6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。
4、完全人格的培养
蒙氏教育的最终目的是协助孩子正常化。
透过环境的设计，教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。
5、尊重孩子的成长步调
教师根据儿童发展的进程，对有不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。
6、混龄教育
的大堂游戏教育，让一岁到六岁的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自已的知识和能力。
7、丰富的教材与教具
蒙台梭利教具非常丰富，但这些教具并非是教师用来教学的工具而是孩子工作的材料。
孩子透过这些工儿，从自我重复操作练习中建构完善的人格。
8、小班化教学
根据不同的课程，每班6—8名学员，有2名专业指导老师辅导，并倡导由父母和孩子一起参与，强调亲子互动式学习，提供有针对性的课后练习方向，提升亲子间互动的质量。
看了“幼儿园蒙氏阅读教案”的人还看了：
1.幼儿园蒙氏教案
2.幼儿园跑步教案
3.幼儿园美术兴趣课教案
4.学习蒙氏教学
5.蒙氏教学心得
本文：
内容仅供参考。