交通运输方式及布局说课稿
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 使学生理解和认识交通运输布局的重要性，以及它对区域经济发展的影响。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 交通运输方式的分类及其特点1.1 铁路运输1.2 公路运输1.3 航空运输1.4 水运1.5 管道运输2. 各种交通运输方式的优缺点2.1 铁路运输的优缺点2.2 公路运输的优缺点2.3 航空运输的优缺点2.4 水运的优缺点2.5 管道运输的优缺点3. 交通运输布局的影响因素3.1 自然环境因素3.2 社会经济因素3.3 技术因素4. 交通运输布局对区域经济发展的作用4.1 促进区域经济发展4.2 优化资源配置4.3 提高经济效益5. 案例分析：我国交通运输布局的现状与发展5.1 我国交通运输布局的现状5.2 我国交通运输布局的发展趋势三、教学重点与难点1. 重点：各种交通运输方式的特点、优缺点及交通运输布局的影响因素。
2. 难点：交通运输布局对区域经济发展的作用及案例分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 运用案例分析法，让学生深入理解交通运输布局对区域经济发展的影响。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国交通运输布局的图片，引导学生思考交通运输对经济发展的作用。
2. 讲解各种交通运输方式的特点和优缺点：分别介绍铁路、公路、航空、水运和管道运输的特点和优缺点。
3. 分析交通运输布局的影响因素：讲解自然环境、社会经济和技术因素对交通运输布局的影响。
4. 讲解交通运输布局对区域经济发展的作用：阐述交通运输布局如何促进区域经济发展、优化资源配置和提高经济效益。
5. 案例分析：分析我国交通运输布局的现状和发展趋势，让学生了解我国交通运输事业的发展。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调交通运输布局对经济发展的重要性。
【公开课教学设计】《交通运输方式与布局》教案
第五章交通运输布局及其影响
第一节交通运输方式和布局
三维目标：
知识与技能
1、了解五种交通运输方式及其特点，能够根据所需选择合适的交通运输方式。
2、了解交通运输线、点组成的交通运输网及其布局的影响因素。
3、结合案例分析对交通运输方式和布局的影响因素。
过程与方法
1、案例分析法。
2、自学讨论法。
3、合作与探究。
情感、态度与价值观
1、通过学习帮助学生树立正确的发展观。
2、培养学生辩证地分析问题的能力。
教学重点：
铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择
教学难点：
影响制约交通运输布局的因素
教具准备：多媒体课件、地图册、学案
课时安排：1课时
教学过程：
学习主题二：交通运输布局
随堂练习：创新设计板书设计：
课后反思：。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文第一章：交通运输的基本概念1.1 交通运输的定义与重要性1.2 交通运输的分类1.3 交通运输的基本要素第二章：交通运输方式2.1 公路运输2.1.1 公路运输的定义与特点2.1.2 公路运输的布局与规划2.1.3 公路运输在我国的发展现状及趋势2.2 铁路运输2.2.1 铁路运输的定义与特点2.2.2 铁路运输的布局与规划2.2.3 铁路运输在我国的发展现状及趋势2.3 航空运输2.3.1 航空运输的定义与特点2.3.2 航空运输的布局与规划2.3.3 航空运输在我国的发展现状及趋势2.4 水运2.4.1 水运的定义与特点2.4.2 水运的布局与规划2.4.3 水运在我国的发展现状及趋势2.5 管道运输2.5.1 管道运输的定义与特点2.5.2 管道运输的布局与规划2.5.3 管道运输在我国的发展现状及趋势第三章：交通运输布局的原则与方法3.1 交通运输布局的原则3.2 交通运输布局的方法3.3 交通运输布局的优化第四章：我国交通运输布局现状与问题4.1 我国交通运输布局现状4.2 我国交通运输面临的问题4.3 我国交通运输发展的挑战与机遇第五章：未来交通运输的发展趋势与布局策略5.1 未来交通运输的发展趋势5.2 交通运输布局的策略5.3 促进交通运输可持续发展的措施第六章：城市交通运输规划与管理6.1 城市交通运输规划的目标与任务6.2 城市交通需求分析6.3 城市交通供给策略6.4 城市交通运输管理手段与方法第七章：综合交通运输系统规划7.1 综合交通运输系统的概念与构成7.2 综合交通运输系统规划的原则与方法7.3 综合交通运输系统规划案例分析7.4 综合交通运输系统规划的实施与评估第八章：交通工程设计与施工8.1 交通工程设计的基本原则与要求8.2 交通工程设计的流程与方法8.3 交通工程施工的组织与管理8.4 交通工程项目的验收与维护第九章：智能交通系统与技术9.1 智能交通系统的概念与发展历程9.2 智能交通系统的关键技术9.3 智能交通系统的应用与benefits9.4 我国智能交通系统的发展现状与趋势第十章：交通运输政策与法规10.1 交通运输政策的概念与作用10.2 交通运输政策的制定与实施10.3 交通运输法规与标准10.4 交通运输政策法规的案例分析与启示重点和难点解析一、交通运输的基本概念：理解交通运输的分类及基本要素，为后续学习不同交通运输方式打下基础。
交通运输方式和布局教案范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种交通运输方式的特点和优缺点。
2. 使学生能够理解交通运输布局的影响因素。
3. 培养学生对交通运输问题的分析和解决能力。
二、教学重点：1. 交通运输方式的特点和优缺点。
2. 交通运输布局的影响因素。
三、教学难点：1. 交通运输问题的分析和解决能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料和案例。
2. 学生准备相关的学习资料。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些交通运输方式的图片，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 交通运输方式的特点和优缺点：教师引导学生了解各种交通运输方式（如公路、铁路、航空、水运等）的特点和优缺点，学生进行讨论和总结。
3. 交通运输布局的影响因素：教师引导学生了解交通运输布局的影响因素（如地理位置、人口密度、经济发展水平等），学生进行讨论和分析。
4. 案例分析：教师提供一些交通运输问题的案例，学生进行分析和建议。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的内容，学生进行复习和巩固。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生进行进一步的学习和思考。
一、交通运输方式的特点和优缺点1. 公路运输：灵活、便捷、适应性强，适合短途和长途运输。
2. 铁路运输：速度快、运量大、安全性高，适合长途运输。
3. 航空运输：速度最快、舒适度高，适合长途和国际运输。
4. 水运：运量大、成本低，适合长途和大宗货物运输。
5. 管道运输：安全性高、损耗小，适合输送液体、气体等物质。
二、交通运输布局的影响因素1. 地理位置：沿海、沿河、沿湖等地有利于交通运输的发展。
2. 人口密度：人口密集地区交通运输需求大，有利于交通运输的发展。
3. 经济发展水平：经济发展水平高，交通运输需求大，有利于交通运输的发展。
三、交通运输问题的分析和解决能力1. 案例分析：分析一些交通运输问题的案例，如交通拥堵、交通事故等，提出解决方案。
2. 数据分析：通过收集和分析交通运输数据，了解交通运输的现状和发展趋势，为决策提供依据。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计《交通运输方式和布局》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《交通运输方式和布局》教学设计，欢迎大家分享。
一、教学设计思想自我校推出“四四二”教学方法以来，一直对该教学模式进行尝试和探索，试图掌握该教学模式的精髓，并能灵活运用到不同的教学内容中去。
本节课为《交通运输方式和布局》，教学内容比较简单，教学任务也相对轻松，非常适合采用“四四二”教学模式。
但是，从高考考查角度来看，本节课考查内容细碎、灵活，多以现实案例为背景，考查学生对本节知识和原理的掌握和运用。
而本节又以知识为主，原理较少，因此必须以夯实基本知识，拓展相关知识为原则进行教学设计。
二、教学设计框架“四四二”教学模式，采用先学后教的基本原则，注重学生的自主学习的能力。
本节课牢固遵循该模式的基本原则，以“基础知识梳理——重难点探究”为主线对教学内容进行如下设计：第一，提前印制本节课的学案，借助学案导学，对教材中较为直观以及根据以往知识可以理解的内容，以填空、问答等形式展示，要求学生在自习课上完成导学案中的【预习案】部分。
设计意图：教师全批全改，目的是了解学情。
第二，课堂中先对【预习案】中存在的问题进行处理。
处理的方式主要是核对答案和讲解一些学生疑惑的问题。
设计意图：先解决掉课本中最基本的概念、原理等基础知识。
并且以此为基础展开探究案的活动。
第三，借助两段“情景材料”突破重难点。
本次教学设计在突破重难点的时候选取了两个不同的案例，一个是现实生活中如何对交通运输工具进行选择的案例，一个是丝绸之路上的一段铁路。
两个案例承担这不同的使命。
设计意图：讲授生活中的地理，掌握交通运输方式的选择的方式和诀窍；三、教学反思本节课的紧紧围绕“基础知识梳理——重难点探究”这条主线，采用多种教学方法，从不同的角度对知识进行梳理和突破。
交通运输方式和布局教案优秀范文
交通运输方式和布局教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解不同的交通运输方式及其特点。
2. 使学生掌握交通运输布局的基本原则。
3. 培养学生分析实际问题，提出解决方案的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：交通运输方式的特点，交通运输布局的原则。
2. 教学难点：交通运输方式的选择，交通运输布局的实际应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨交通运输方式和布局问题。
2. 使用案例分析法，分析具体的交通运输方式和布局实例。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学准备1. 交通运输方式的相关图片和资料。
2. 交通运输布局的相关图片和资料。
3. 案例分析材料。
五、教学过程1. 导入：展示交通运输方式的图片，引导学生思考不同的交通运输方式。
2. 讲解交通运输方式的特点：陆运、海运、空运、铁路运输等。
3. 分析交通运输布局的原则：效率、便捷、安全、经济等。
4. 案例分析：分析具体的交通运输布局实例，如城市交通、机场布局等。
5. 小组讨论：让学生结合实际情况，探讨如何选择合适的交通运输方式和布局。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考交通运输方式和布局在实际生活中的应用。
六、案例研究：分析交通拥堵问题1. 引入案例：展示一段关于城市交通拥堵的新闻报道。
2. 学生讨论：让学生分析案例中提到的交通拥堵原因。
3. 总结原因：总结出交通拥堵的主要原因，如车辆增多、道路设施不足等。
七、解决方案设计：提出改善交通拥堵的措施1. 小组合作：让学生分组讨论，提出改善交通拥堵的解决方案。
2. 分享方案：各小组分享自己的解决方案，如增加公共交通、优化交通信号等。
3. 评价方案：让学生评价各个方案的可行性和效果。
八、模拟实践：设计合理的交通布局1. 情景设定：设定一个城市交通规划的情境，让学生设计合理的交通布局。
2. 学生操作：学生利用模拟软件或手工绘制的方式，设计出合理的交通布局。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计教学目标:1.了解交通运输方式的定义和分类。
2.了解交通运输方式对人类社会发展的重要性。
3.理解交通运输方式的选择与布局的原则，掌握交通布局的方法和技巧。
4.能够分析和评价现有交通运输方式和布局的优缺点。
教学重点:1.交通运输方式的分类和特点。
2.交通运输的布局原则和方法。
3.交通运输方式和布局的优缺点。
教学难点:1.交通运输方式和布局的评价和分析。
2.交通运输方式和布局的前瞻性思考。
教学准备:1.教师准备课件、演示器材和学案。
2.学生准备笔记本、课本和学案。
教学过程:一、导入(10分钟)1.教师介绍交通运输方式对人类社会发展的重要性，引发学生对交通运输方式的思考。
2.学生回答问题:你所了解的交通运输方式有哪些?你觉得交通运输方式的选择和布局有什么意义?二、交流讨论(15分钟)1.教师引导学生讨论交通运输方式的分类和特点，学生通过集体合作思考和讨论，将不同的交通运输方式归类，并讨论其特点和优缺点。
2.教师引导学生讨论交通运输布局的原则和方法，学生根据自己的观察和思考，提出不同的交通布局方法并讨论其优劣。
三、知识探究(25分钟)1.教师通过课件和多媒体展示，介绍交通运输方式的分类和特点，学生跟随教师的介绍，记录重要的知识点。
2.教师通过案例分析和问题引导，帮助学生理解交通运输布局的原则和方法，学生根据问题思考和讨论，总结出交通布局的四个原则和常用的布局方法。
四、知识拓展(20分钟)1.教师引导学生通过和阅读相关资料，了解不同地区的交通运输方式和布局案例，学生分组讨论不同地区的交通运输方式和布局的特点和优缺点，并进行总结和展示。
2.学生通过学习案例和资料，分析和评价现有交通运输方式和布局的优缺点，提出改进意见和建议。
五、知识应用(20分钟)1.学生分组设计小区交通运输方式和布局方案，学生通过实地考察和实践操作，设计小区的交通运输方式和布局，并进行展示和评价。
2.教师通过观察和评价，对学生的设计方案进行点评和总结。
人教版必修二5.1交通运输方式和布局教学设计
5.小组合作，设计一份关于优化家乡交通运输布局的方案，包括具体的措施、预期效果和可能遇到的挑战。以PPT形式展示，并进行课堂分享。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，确保内容的完整性和准确性。
2.作业中要体现自己的思考和分析，避免照搬教材内容。
3.注意论文的结构和语言表达，尽量做到条理清晰、逻辑严密。
6.拓展延伸，激发兴趣：
-推荐相关书籍、网站等学习资源，鼓励学生课下自主学习，拓展知识视野。
-组织实地考察、访谈等活动，让学生深入了解交通运输行业的实际情况，提高学习兴趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-利用多媒体展示我国交通运输的图片和视频，如高速公路、高铁、航空、水运等，让学生直观感受交通运输的多样性和重要性。
2.选择一个你熟悉的地区，分析其交通运输布局，包括主要的交通线路、枢纽和节点。评价该地区交通运输布局的合理性，并提出改进措施。
3.案例分析：查阅资料，了解我国某一大城市地铁建设对区域经济、社会和环境的影响。撰写一篇短文，阐述你的观点和看法。
4.结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇小论文：
-交通运输在国家和地区发展中的作用是什么？
3.情感态度与价值观方面：
-重点：激发学生对交通运输事业的学习兴趣，培养其社会责任感和正确的价值观。
-难点：使学生从全局角度认识到交
1.创设情境，导入新课：
-利用多媒体展示我国交通运输发展的图片和视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
2.知识传授，引导探究：
2.培养学生的社会责任感和团队合作精神。
-在探究活动中，强调合作与分享的重要性，培养学生的团队协作能力。
交通运输方式和布局说课课件ppt
体展示图片
1.阅读各种交通运输优缺点对比表格。
2.对生活中的日常出行和货物运输选择 合适运输方式。
3.阅读材料总结交通线布局的区位条件
4.结合图片，归纳车站，机场，港口布 局的区位条件。
5.完成课堂练习
1.为后面交通运输方式选 择做准备，培养学 生观察能力。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
▪ 三、教学目标 ▪ 知识与技能： ▪ 1.能够区分五种交通运输方式及其特点，能够结
合实例根据所需，选择合适的交通运输方式；
▪ 2.能够分析影响交通运输布局的区位因素 ；.
▪ 四、教学重难点 ▪ 重点：种交通运输方式的特点和选择 ▪ 难点：交通运输布局的影响因素 ▪ 五、教学方法 ▪ 本节主要采用讲述法进行，同时配合分发
材料，组织学生讨论、自助探讨等方法， 培养学生的分析归纳和语言表达的能力。
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
▪ 一、教材分析
▪ 交通运输业是经济发展的“先行官”。与 其他两大物质生产部门农业、工业密切相 关。因此教材在讲授完第三章“农业地域 的形成与发展”，第四章“工业地域的形 成与发展”后，安排了“交通运输布局及 其影响”。本节是本章的第一节，主要讲 述了两方面的问题：一是主要运输方式的 优缺点及其发展的趋势；二是交通运输线 的布局及其影响因素。
《交通运输方式与布局》教学设计
《交通运输方式与布局》教学设计教学目标：1.了解不同交通运输方式的特点和优势；2.掌握交通运输方式的分类和构成要素；3.了解交通运输布局对经济发展的影响；4.能够分析评价不同交通运输方式的适用性。
教学内容：1.交通运输方式的分类：陆路运输、水路运输、航空运输、管道运输；2.交通运输方式的构成要素：交通工具、运输设施、运输组织；3.交通运输布局的影响因素：地理条件、经济发展水平、资源分布等；4.不同交通运输方式的特点和优势。
教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示一幅地图，引导学生思考不同地区的交通运输方式有哪些，为什么会有这些方式。
2.导出问题，引入新课题。
二、讲解交通运输方式的分类和构成要素（20分钟）1.介绍陆路运输、水路运输、航空运输、管道运输的特点和优势。
2.解释交通工具、运输设施、运输组织在交通运输方式中的作用。
3.通过图片和视频展示不同交通运输方式的实际运作过程。
三、分组活动：分析不同交通方式的适用性（25分钟）1.将学生分成小组，每组选取一个地区进行分析。
2.学生根据所选地区的地理条件、经济发展水平、资源分布等因素，分析评价适合该地区的交通运输方式。
3.每个小组进行小组讨论，总结并展示他们的结论。
四、讲解交通运输布局的影响因素（15分钟）1.介绍交通运输布局的影响因素，如地理条件、经济发展水平、资源分布等。
2.通过案例分析，让学生理解交通运输布局对经济发展的重要性。
五、课堂讨论（20分钟）1.让学生自由发言，就交通运输方式与布局的影响因素进行讨论。
2.引导学生从不同角度思考和讨论，扩展他们的思维。
六、小结（10分钟）1.对本节课的重点内容进行小结，并进行思维导图。
2.教师提问学生，检查学生对本节课知识的掌握情况。
扩展活动：1.带领学生参观当地的交通运输设施，了解实际情况。
2.让学生设计一个理想的交通运输布局，并理由。
教学评价：1.课堂讨论时观察学生回答问题的情况，评价学生的思维能力和理解。
人教高中地理必修二第五章第一节交通运输方式和布局说课稿(公开课)
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个现实生活中的交通运输问题为例，如城市交通拥堵、快递物流等，作为新课导入的引子。通过展示相关图片、视频或案例，让学生直观地感受到交通运输问题的重要性，激发他们的思考和兴趣。接着，我会提出问题，如“为什么会出现这样的交通问题？”、“交通运输方式有哪些？”等，引导学生思考和讨论，从而引出本节课的动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用现实生活中的交通运输案例，如城市交通拥堵、快递物流等，引导学生关注交通运输问题，激发他们的学习兴趣。
2.通过小组讨论、案例分析等互动方式，鼓励学生主动参与课堂，发挥他们的主观能动性。
3.设计具有挑战性的问题或任务，如设计合理的交通运输网络、提出改善现有网络的建议等，激发学生的思考和创造力。
-交通运输布局的原则和影响因素；
-现代交通运输网络的构成和作用。
2.教学难点：
-交通运输方式的选择和布局方法；
-分析实际案例，提出解决交通运输问题的策略；
-理解和应用交通运输布局的原则，解决复杂问题；
-交通运输与环境保护的关系，提倡绿色出行和可持续发展。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的学生年龄特征为高中生，他们通常具有较强的逻辑思维能力和较大的知识储备。在认知水平方面，他们已经具备了对地理学科的基本理解，能够接受和理解较为复杂的交通运输知识。在学习兴趣方面，学生们对实际生活中的交通运输问题较感兴趣，尤其是那些与他们的日常生活密切相关的。在学习习惯方面，大部分学生习惯于被动接受知识，较少主动探索和实践。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的主动学习兴趣，引导他们积极参与讨论和实践活动。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采用逐步呈现知识点的方式，引导学生深入理解。首先，我会介绍交通运输的基本概念、分类和功能，让学生对交通运输有一个整体的认识。接着，我会逐个介绍各种交通运输方式（如铁路、公路、水运、航空等）的特点和适用范围，通过对比和分析，帮助学生理解和记忆。然后，我会讲解交通运输布局的原则和影响因素，以及现代交通运输网络的构成和作用。在讲授过程中，我会结合实例和案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
交通运输的方式及布局说课稿
学习必备欢迎下载咼考地理大一轮复习《人类活动的地域联系》通运输线----铁路的区位因素各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是：高考地理大一轮复习一一铁路的区位因素一、考纲要求：交通运输网中的线交通运输线的区位因素中国的主要铁路线高考对铁路的考查：直接考查一一能否抓住主导区位因素、具体问题具体分析的能力、对区位因素的综合分析、评价的能力。
间接考查一一农业、工业、城市、旅游业的区位因素、中国区域地理、世界区域地理知识（一）区位因素分析区域特征入手或以国家重点工程为切入点,A综合分析区位因素!---- 构建区位因素结构抓主导因素是关键用发展的观点分析区位变化趋势，动态地分析问题（二）区位评价分析区位因素的优势和劣势，评价区位布局是否合理，某类地理事物的最佳区位选择，交通运输对区域发展的影响二、近几年四川文综卷涉及交通运输方式和布局”考点回顾：05年文综卷：36：（2）简要回答B城市成为交通枢纽的区位因素。
（京广线）（14分） 07年文综卷：选择题11:深秋时节，一旅游者从图3某区域乘火车外出旅游。
出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。
火车经过的区域是？（宝成线）36：（2）港口区位：试分析C港成为世界著名大港的重要交通位置条件。
（鹿特丹港口、第二亚欧大陆桥）（6分）09年文综卷：39:（4）运用所学交通运输网知识、地域差异地理知识，说明公路昆曼对四川经济发展的促进作用。
（交通运输对区域发展的影响）（4分）（6）分析该区域不利自然条件对昆曼公路建设的影响，并列举两例修建该公路可能给沿线地区带来的生态环境问题。
（交通运输建设对区域生态环境的影响）（8分）2010年文综卷：39:（1）评价杭州作为现代旅游城市的铁路交通条件。
（沪杭线和浙赣线）（2分）2011年文综卷：36: （2）根据环境条件，说明甲盆地内城市间交通联系适宜发展航空运输 的理由。
（整合人地关系对交通运输的影响）（6分）注意：高考在考查本单元知识点时特别注意将其与对考生获取和解读信息的 能力的考查结合起来。
《交通运输方式和布局》教学设计
《交通运输方式和布局》教学设计教学设计：交通运输方式和布局一、教学目标1.了解交通运输方式的分类及其特点。
2.了解交通运输布局的原则和影响因素。
3.能够分析不同区域的交通运输布局，并能够比较各种交通运输方式的优缺点。
二、教学内容1.交通运输方式的分类及其特点2.交通运输布局的原则和影响因素3.不同区域的交通运输布局分析三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.师生共同回顾上节课学习的内容，即交通运输的定义和作用。
2.引入新课题，即交通运输方式和布局的目的和意义。
步骤二：交通运输方式的分类及其特点（30分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一种交通运输方式，如公路运输、铁路运输、航空运输和水路运输。
2.让学生调查所选交通运输方式的基本特点，包括运输速度、运输能力、适用范围、安全性等，并用PPT展示。
3.让学生分析各种交通运输方式的优缺点，并进行讨论。
步骤三：交通运输布局的原则和影响因素（30分钟）1.讲解交通运输布局的原则，包括最经济、最短、最方便等。
2.讲解影响交通运输布局的因素，如地形、经济发展水平、人口分布等。
3.让学生分组讨论不同因素对交通运输布局的影响，并总结出结论。
步骤四：不同区域的交通运输布局分析（40分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个区域，如城市、乡村和山区。
2.让学生分析选择的区域的特点，包括地形、经济发展水平、人口分布等。
3.让学生根据所学的原则和影响因素，分析该区域的交通运输布局，并提出改进建议。
4.每个小组通过展示和演讲的方式呈现自己的分析结果。
步骤五：小结与评价（10分钟）1.师生共同总结本节课的内容，强调交通运输方式和布局的重要性。
2.评价学生的表现，鼓励积极参与和深入思考。
四、教学资源准备1.PPT课件：包括交通运输方式的分类和特点、交通运输布局的原则和影响因素等。
2.小组分组表格和调研报告模板。
五、教学评估1.观察学生的参与状况和讨论表现，评价他们对交通运输方式和布局的理解程度。
交通运输方式和布局教案
第五章交通运输布局极其影响第一节交通运输方式和布局教学目标：（一）、知识与技能1．熟记五种交通运输方式极其各自的优缺点2．能根据不同情况正确选择合理的交通运输方式3．知道和分析出现代交通运输的发展趋势（二）、过程和方法1、读表5.1知道主要的交通运输方式并熟记五种主要交通运输方式各自的优缺点。
2、通过五种主要交通运输方式各个方面的比较，及针对性的选择交通运输方式案例的讲解，培养正确选择合理的交通运输方式的能力。
3、用三段材料来反映现代交通运输的发展趋势，并请学生归纳，来帮助其掌握知识。
（三）、情感态度与价值观1、树立正确合理选择交通运输方式的意识。
2、时刻认识交通运输与生活息息相关。
3、环保交通，低碳生活。
教学重点：1．五种主要交通运输方式的比较2．现代交通运输的发展趋势教学难点：正确选择合理的交通运输方式教学方法：讲授法、比较法、提问法教学课时安排：1课时教学准备：自制图表、课本插图教学过程：【新课导入】[导入] 同学们，去年有部很搞笑的电影，其中还包含了很多的人生道理。
电影中的两位主人公从北京出发，一路上转了很多次车，发生了很多出乎意料的事情后，他们终于到达了目的地。
看过的同学大声说这电影叫什么？(同学们回答《人在囧途》)那现在同学们还记得电影里的牛耿和李成功在从北京到长沙的途中都坐过那些交通工具吗？好的，我们从头往后数，最开始是飞机，然后是火车，火车开不了以后是汽车，还坐了一段拖拉机，接着还有轮船。
同学们看这个电影的时候开不开心，那同学们有没有用我们地理的角度看其中的一些问题。
就如他们坐过的这些车都是哪种交通方式，分别又有什么优点和缺点，在生活工作中我们又该怎样选择合理的交通方式。
这节课我们就一起来解决这些问题，学习第五章的第一节交通运输方式和布局【新课学习】[讲解] 同学们都把心从电影中收回来，不要想那些情节了，现在我们就通过这些交通工具来看一下主要的交通运输方式。
飞机属于哪种运输方式？（航空运输）好，航空运输，那火车属于哪种运输方式？（铁路运输）对，铁路运输，那客车、拖拉机、面包车、货车是属于？（公路运输）很好，这些都属于公路运输，那轮船呢，（水路运输）这是水路运输。
《交通运输方式和布局》 说课稿
《交通运输方式和布局》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《交通运输方式和布局》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《交通运输方式和布局》是高中地理必修二第五章第一节的内容。
交通运输是人类活动地域联系的重要方式，与生产生活密切相关。
本节课的学习不仅有助于学生理解地理环境对人类活动的影响，也为后续学习交通运输对区域发展的影响奠定基础。
（二）教材内容本节课主要包括交通运输方式、交通运输布局两大部分。
交通运输方式部分介绍了五种主要的交通运输方式（铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输和管道运输）的特点及选择；交通运输布局部分则探讨了交通运输线（铁路、公路、航道等）和交通运输站点（港口、车站、航空港等）的布局原则和影响因素。
二、学情分析（一）知识基础学生在初中地理和日常生活中对交通运输方式有一定的了解，但对于其特点和选择的依据缺乏系统的认识。
（二）学习能力高中生具备一定的自主学习能力和分析问题的能力，但综合思维和空间想象能力还有待提高。
（三）学习兴趣交通运输与生活密切相关，学生对这部分内容有较高的兴趣，但可能会对一些抽象的概念和原理理解存在困难。
三、教学目标（一）知识与技能目标1、了解五种主要交通运输方式的特点，并能根据实际情况选择合适的交通运输方式。
2、理解交通运输线和点布局的影响因素。
（二）过程与方法目标1、通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、通过绘制交通运输线路图，提高学生的空间想象能力和绘图能力。
（三）情感态度与价值观目标1、培养学生的地理实践能力和创新思维，增强学生的社会责任感。
2、使学生认识到交通运输与生活的紧密联系，树立正确的交通观念。
四、教学重难点（一）教学重点1、五种交通运输方式的特点及选择。
2、交通运输线和点布局的影响因素。
（二）教学难点1、如何根据实际情况合理选择交通运输方式。
5.1《交通运输方式与布局》说课课件 人教版必修二
说过程
课后探究：
2010年2月6日——世界首条修建在湿陷性黄土地区， 时速350公里的郑西高速铁路开通运营。郑西铁路客运 专线东起郑州枢纽的郑州东站（即新郑州站），向西经 过洛阳市、三门峡市、渭南市，西至西安枢纽的西安北 站（新建）。 站点设置： 郑州（东）、巩义南、洛阳 龙门、渑池南、三门峡南、灵宝西、华山北、渭南北、 临潼东、西安北 。
4、青藏铁路建成后，管理不慎可能会引起哪些环境问题？
沿线垃圾污染；野生动物栖息地减少；破坏当地植被。
小结
说过程
影响交通运输布局的因素有：
交通运输的布局
经济
社会
技术
自然
(决 定 因 素)
说过程
阅读案例1“南昆铁路的建设”
南昆铁路所经过地 区地形险峻、地质 条件复杂，通过七 度以上高烈度地震 区242千米，可溶 性岩区375千米， 膨胀土区146千米， 被称为“地层博 览”。该铁路从海 拔78米的南宁盆地 上升到海拔2000多 米的云贵高原，工 程难度是铁路建设 史上前所未有的。
青藏铁路建设面临着多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱“三大世
界性工程难题”的严峻挑战，工程艰巨，要求很高，难度相当大! 青藏铁路经过可可西里和羌塘两个国家级自然保护区。为保护野生动
物，铁路沿线修建了25处野生动物迁徙通道。 环保总局等部门的调查表明，青藏铁路开工建设以来，沿线冻土、植
被、湿地环境、自然景观、江河水质等，得到了有效保护，青藏高原生态 环境未受明显影响。
思考：上述材料说 方 式
说过程
公路运输 铁路运输 航空运输 水路运输 管道运输
发展趋势
高速化 大型化 专业化
说过程
二、交通说过运程 输布局
说过程
交通运输方式和布局说课稿
交通运输方式和布局高一地理庞立文一、分析教材交通运输业是国民经济的三大物质生产部门之一，是经济发展的“先行官”。
与其他两大物质生产部门农业、工业及聚落、商业密切相关。
因此教材在讲授完第三章“农业地域的形成与发展”，第四章“工业地域的形成与发展”后，安排了“交通运输布局及其影响”。
本节是本章的第一节，主要讲述了两方面的问题：一是主要运输方式的优缺点及其发展的趋势；二是交通运输线的布局及其影响因素。
二、课标要求课标对本节课的要求是：举例说明生产活动地域联系的重要性和主要方式。
三、教学目标（一）知识与技能目标1.能够区分五种交通运输方式及其特点，能够结合实例根据所需，选择合适的交通运输方式；2.能够运用交通运输的影响因素分析具体交通线的布局。
（二）过程与方法目标注重培养学生理论联系实际的意识和能力，让学生学会用敏锐的地理眼光发现生活中的地理问题，并搜寻资料，积极地分析问题和解决问题。
（三）情感态度与价值观目标1.培养学生关注生活中的地理问题的习惯，提高学习地理的兴趣。
感受祖国、家乡交通建设的突飞猛进，增强学生爱国和爱家乡的情感。
2.通过对影响交通运输布局因素的实例分析，培养学生实事求是、具体情况具体分析的学习习惯和态度。
四、设计思想本节课的教学过程我主要是本着以下两个原则来展开的：1.从生活中来，发现生活中的地理问题。
注重调动学生的知识储备，唤醒学生的生活经验，创设情境，让学生相互举例，选择合适的运输方式并说明选择依据。
在地理教学中，联系这些生活常识，尤其联系现实生活中发生的事件，并运用地理科学知识加以解释，是增强中学地理教学的感染力，取得最佳教学效果的必要补充，同时也是培养学生认识社会环境的重要途径。
2.到生活中去，解决生活中的地理问题。
运用所学的影响交通运输布局的因素，调查分析家乡交通运输布局变化的原因，既使学生学以致用，提高学习地理的积极性，又能使学生在合作调查分析中，发现收集和处理地理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。
交通运输方式和布局说课稿
《交通运输方式和布局》说课稿作者：邓林林日期：2015.12.25一、课标要求1、结合实例，分析交通运输方式的特点和变化趋势，设置探究活动，让学生结合实例合理选择交通运输方式。
2、利用教材案例，分析影响交通运输线、点布局的区位因素。
二、说教材（一）、教材分析人类活动中地域联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通信等。
地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。
经济全球化现象的出现主要得益各种地域联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推进了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。
因此，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”的编写，就是选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行要点的讲授。
本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种交通运输方式的优缺点的比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取了“南昆铁路建设”等案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。
教材内容较少，且欠缺深入的分析和具体的实例，单纯的讲授教材中的内容并不能完全达到课程标准的要求。
因此，在授课的过程中，要求教师对交通的区位因素分析等内容进行深化。
（二）说教学目标1、知识与技能：①了解交通运输的方式及其每种交通运输方式的优缺点，根据运输对象的特点及运输要求，选择合理的运输方式及线路；②交通运输网的形成和特点；③了解影响制约交通运输布局的因素2、过程与方法：①运用比较的方法，通过表格分析五种运输方式的优缺点；②运用发展的观点分析交通运输网的发展趋势和交通运输布局的区位因素。
3、情感态度和价值观：①掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯；②培养用发展的、变化的和辩证的观点分析地理现象。
（三）说教学重点、难点：教学重点：铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式特点及选择教学难点：1、影响制约交通运输布局的因素；2、南昆铁路建设的影响因素及意义。
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交通运输方式及布局说课稿
尊敬的各位领导、各位老师好！
我是王淑芳，我今天的说课内容是高中必修一第五章第一节《交通运输方式及布局》。
一、分析教材
交通运输业是国民经济的三大物质生产部门之一，是经济发展的“先行官”。
与其他两大物质生产部门农业、工业及聚落、商业密切相关。
因此教材在讲授完第三章“农业地域的形成与发展”，第四章“工业地域的形成与发展”后，安排了“交通运输布局及其影响”。
本节是本章的第一节，主要讲述了两方面的问题：一是主要运输方式的优缺点及其发展的趋势；二是交通运输线的布局及其影响因素。
二、课标要求
结合实例，分析交通运输方式和布局特点和变化趋势，布局的影响因素。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1.能够区分五种交通运输方式及其特点，能够结
合实例根据所需，选择合适的交通运输方式；
2.能够运用交通运输的影响因素分析具体交通线的布局。
（二）过程与方法目标
1.通过分析有关图片和材料，理解五种主要交通运输方式的特点。
2.通过生活实例的例举和练习，掌握交通运输方式的合理选择。
3.通过案例，分析交通运输的布局及影响交通运输布局的因素。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生关注生活中的地理问题的习惯，提高学习地理的兴趣。
感受祖国、家乡交通建设的突飞猛进，增强学生爱国和爱家乡的情感。
2.通过对影响交通运输布局因素的实例分析，培养学生实事求是、具体情况具体分析的学习习惯和态度四、教学重、难点
教学重点：
五种交通运输方式及其特点。
根据所需选择合理的交通运输方式。
理解影响交通运输布局的因素
教学难点：
（1）根据所需选择合理的交通运输方式。
（2）理解南昆铁路修建对促进西南地区经济发展的重要意义。
五、说学情
由于中学地理教育的被忽视，所以学习地理的积极性不太高。
需调动学生学习的积极性和主动性。
所以通过让学生动口、动手、动脑来提高他们分析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的人文地理学习思维。
六、教法和学法
教法：
本节课我将采取案例分析，讲练结合、读书指导等方式，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果。
学法
本节课立足于案例分析，坚持把培养学生的学习能力为首任。
在指导学生的学习方法、培养学生能力方面主要采取以下方法：
1、读图分析法
2、合作探究
3、自主学习法
七、设计思想
本节课的教学过程我主要是本着以下两个原则
来展开的：
1.从生活中来，发现生活中的地理问题。
注重调动学生的知识储备，唤醒学生的生活经验，创设情境，让学生相互举例，选择合适的运输方式并说明选择依据。
在地理教学中，联系这些生活常识，尤其联系现实生活中发生的事件，并运用地理科学知识加以解释，是增强中学
地理教学的感染力，取得最佳教学效果的必要补充，同时也是培养学生认识社会环境的重要途径。
2.到生活中去，解决生活中的地理问题。
运用所学的影响交通运输布局的因素，调查分析家乡交通运输布局变化的原因，既使学生学以致用，提高学习地理的积极性，又能使学生在合作调查分析中，发现收集和处理地理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。
八、教学程序
（一）导入新课
假期出行去不同距离的地方我们会分别选择那种方式到达目的地？（3-5分钟）
（二）讲授新课
采用读图分析，自主学习等方法，引导学生分析交通运输方式的特点和变化、交通运输网的形成和特征，影响交通运输方式布局的区位因素，以及根据实际需要对交通运输方式作出合理的选择。
其中对于“交通运输方式的合理选择”这一重难点我将采用讲练结合的方式着重分析，对于“影响交通布局的因素”这一重点我采取案例分析的方式让学生先自行归纳总结我再加以详细分析。
新课讲授这一过程用时30-35分钟。
（三）课堂总结
课堂的结尾部分我采用结构流程图的形式将课堂内容进行整合，帮助学生简建立较完善的知识系统。
最后将“南昆铁路的建成意义”作为课后作业让学生课后完成，为下节课做好准备。
（5分钟）
九、板书设计。