人教版小学四年级下册语文第一单元课内阅读
人教版四年级语文下册课内阅读及答案
人教版四年级语文下册课内阅读及答案部编版四年级语文下册课内阅读及答案（一）乡下人家（片段）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十（支枝）竹，绿的叶，青的（杆竿），投下一片绿绿的浓（荫阴）。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1．用“＼”画掉括号里用得不恰当的字。
2．用横线画出这段话中的一个拟人句，由这句话我想到了一个成语。
3．这段话是按照_____________的顺序写的，突出了乡村春天_____________的特点，表达了作者对_____________的热爱。
参考答案：1．支杆萌2．几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
雨后春笋。
3．房前、屋后奄奄一息村落生活（二）乡下人家（片段）“有些人家，还在门前的园地上种儿株花，芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，按次开放，朴素中带着几分华美，显出一派独特的农家风景。
还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那边逛逛，常常会瞥见许多语文鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”1.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
“它们”指的是。
句子里里还有一对反义词是（）——（）2.“几场春雨过后，到那边逛逛，常常会瞥见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”这里运用了的修辞方法。
“探”字，写出了嫩笋的特点。
参考答案：1.芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊朴素华丽2.拟人长势很迅速，生机勃勃（三）天窗XXX乡下的房子只有前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光芒和空气都有了。
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子黑得地洞里似的。
于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了：这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。
部编人教版四年级下册语文短文阅读附答案
部编人教版四年级下册语文短文阅读附答案一、课内阅读。
为中华之崛起而读书（节选）新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。
”“为明理而读书。
”“为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
1．魏校长提出的问题，同学们的答案分别是什么？①____________________ ②___________________③____________________ ④___________________2．联系上下文，理解词语的意思。
（1）若有所思：_______________________________（2）抱负：___________________________________3．魏校长听后为什么那么高兴，甚至连声赞叹？_______________________________________________________二、阅读短文。
我家门前的小溪流我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。
水位最高时，水面也就四米高；水浅时，鼓足了劲儿，一下子就能跳过去。
溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树，对岸便是稻田。
这一切，都是那样平常，没有任何值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当……当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边，眼前一片朦胧，过了一会儿，从溪底看见天空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。
最新部编版人教版四年级下册语文全册单元主题阅读课外阅读含答案解析
最新部编版⼈教版四年级下册语⽂全册单元主题阅读课外阅读含答案解析第⼀单元主题阅读⼀声⾍鸣，那就是乡村的眼睛李丹崖草⾥的⾍⼦⼀开腔，春天就⾛向深处了。
乡村⾥，除了⼈语，最喧嚣的就是⾍鸣。
⼈语⼈⼈懂，⾍鸣却未必任何⼈都能了悟。
更多的时候，它以歌唱的形式被我们发现。
乡村⾥，雄鸡⼀唱天下⽩，⼈们开始劳作；⾍⼦⼀唱，村庄⾥万籁俱寂，⼈们已经⼊睡，⽝也不吠了，唯有⾍⼦跳上草尖，在开演唱会。
有⼈说，⽉亮是乡村的眼睛，这似乎显得有些呆板了。
没有律动感不说，若是遇到阴⾬天，整个乡村都该闭眼了吗？我认为⾍鸣才是乡村的眼睛。
不⽌是萤⽕⾍，还有那些不会发光的⾍⼦，叫声就是它们的光芒。
乡村的夜晚，是⾍⼦们布置起来的⾳乐场，是⾍⼦唱起的赞美诗。
⼀只蛐蛐是独唱，两个黄鹂是⼆重奏，⼀坑蛤蟆是合唱。
乡下⼈把鸟与青蛙也称为“⾍⼦”，可见他们是爱这些⼩精灵的。
到了夏天，草⽊繁盛，⾍⼦们的演唱会就更加多样了，蚂蚱在青藤上擦响⾃⼰背上的“两把刷⼦”，⼊我床下的蟋蟀发出⾦属质感的鸣唱，躲在树上的蝉⼀声⾼过⼀声……我曾⽆数次在故乡的⽥园⾥打量过这些⾍⼦。
它们⽣活在最隐秘的⾓落，唱的却是最阳光的歌谣，抒发的也是乡村⾥最为原始的⼼事。
它们是乡村的唱诗班，也是乡村的宣传员。
想起《诗经》⾥的那些⾍⼦：“喓喓①草⾍，趯趯②⾩螽③；未见君⼦，忧⼼忡忡。
”草⾥的蝈蝈和蚱蜢只是蹦跶它们的，⼈却因为思念远⽅的故⼈，⼼如万千只⼩⾍在跳着。
那个在远⽅的他（她），是否会在此刻也想起故乡的⾍唱呢？这些裹挟在⾍鸣⾥的故事，⾍⼦不说，恐怕也没⼈能说得清。
（选⽂有删改）【注释】①喓（yāo）喓：⾍鸣声。
②趯（tì）趯：昆⾍跳跃之状。
③⾩（fù）螽（zhōnɡ）：即蚱蜢，⼀种蝗⾍。
1.【词句理解】联系上下⽂，理解下列词语、句⼦的意思，并完成练习。
（1）万籁俱寂：。
（2）⽂中画线的诗句出⾃《诗经·国风·召南》第三篇《草⾍》，对此分析不正确的⼀项是（）A.它们讲述的是蝈蝈和蚱蜢等⽣活在草⾥的⾍⼦跳跃、鸣叫的画⾯。
人教版小学四年级下册语文第一单元课内阅读
人教版小学四年级下册语文第一单元课内阅读一、《桂林山水》（一）我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、解词。
波澜壮阔：水平如镜：危峰兀立：怪石嶙峋：连绵不断:峰峦雄伟：2、填空。
（1）漓江的水的特点是: 、、；桂林的山的特点是: 、、。
用“感觉不到流动”突现；用“能看见江底的沙石”体现；用“一块无瑕的翡翠”形容。
（2）这两段话都运用了、这两种修辞手法。
第一段运用这两种修辞方法的好处是：第二段运用这两种修辞方法的好处是：3、在是比喻句的后面打“√”（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
（）（2）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
（）（3）桂花林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
（）4、照样子，用加点词语写句子。
一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
……像……像……像……5、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？6、作者既然是写桂林的山，为什么开始写泰山和香山？7、“无瑕的翡翠”是说。
“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？。
这句话抒发了。
8、“人们都说：‘桂林山水甲天下。
’”中的“甲”字高度概括了，此句为。
9、这篇课文开头用“人们都说：‘。
’”来赞颂桂林山水的美，然后围绕着山和水来具体描绘，结尾以“”的诗句收尾，全篇文章的结构是先，再，最后。
四年级下册语文试题--第一单元阅读训练 人教部编版(含答案)
四年级下册语文第一单元阅读训练1.课内阅读。
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。
我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
一刹那间,这深红的圆东西,忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
（1）这两段选自《________》,作者是________,文章是按照________的顺序写的。
（2）找出文中表示颜色的词语。
（3）找出文中具体描写太阳升起的过程的句子,并说说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么。
2.课内阅读。
乡下人家(节选)鸡，乡下人家照_____(列例)总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后_____(倘淌)若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
________附近的石头上有妇女在捣衣，它们________从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一_____(幅副)自然、和谐的田园风景画。
（1）从文中括号里选择正确的汉字。
（2）在文中横线上填上正确的关联词。
（3）“都是他们的好友”中“他们”指的是谁?“好友”又是指的谁?（4）仔细体会文中画线的句子,说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
3.课内阅读。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（1）这首诗的作者是________代诗人________。
人教版四年级下册语文短文阅读及答案(必考题)
人教版四年级下册语文短文阅读及答案（必考题）一、课内阅读。
乡下人家（节选）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
阅读批注：画线句子中的“”字用得非常妙，运用的修辞手法，生动形象地写出了竹笋，表达了作者之情。
1．这段有三句话，每句话都是一幅画。
请你照样子给画面取名字。
________________ 翠竹浓荫图 _________________2．这段话按空间顺序先写_________（地点）的“花”，再写_________（地点）的“竹”。
3．请你根据阅读批注里的提示，补充上面的阅读批注。
4．文中“朴素”的意思是________，“华丽”的意思是__________，两个词是______词，放在一起矛盾吗？为什么？__________________________________________________二、阅读课内片段，完成练习。
走月亮(节选)秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。
是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞．.....收了油菜，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
人教版小学四年级下册语文第一单元阅读
谁能相信这是真实的大自然，而不是神奇的梦幻呢？
啊，青海湖，梦幻般的湖！
本文作者冯君莉，选用时有改动。
迷人的夏季牧场
就在雪的群峰的围绕中，一片绮丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
桥与日月相伴，桥与流水相依，桥与人家相亲，桥与小街相连。在这里真是无桥不成路，无桥不成镇。千百年来，周庄的桥经受住了无数次历史风雨，可它总是坚忍地拱起它赤裸裸的脊梁，默默驮过无数交替的日月，深情地期待着从天南海北到来的客人。
周庄是水的世界，清粼粼碧泱泱的南北市河、后港河、车样河、中市河，像四根透亮飘柔的带子，绕镇而过。不知一路吻过多少岸边的绿墙，也不知抚过多少岸边人的甜梦。现在，它们疲倦了，疲倦得像酣睡的宝宝，静静地躺着，仰视天上的白云，做着归入大海前的美梦。
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！
家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来。最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
部编版四年级语文下册第一单元课内阅读(有答案)
部编版四年级语文下册第一单元课内阅读（有答案）班级姓名成绩《古诗词三首》一、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，。
，也傍桑阴学种瓜。
1. 把诗句补充完整。
2.这首诗的作者是代诗人。
3.诗中一、二两句描绘了，以白描的手法写出时节男耕女织、老幼不息的。
4.诗中流露出作者怎样的思想感情?【参考答案】1.村庄儿女各当家童孙未解供耕织2 .宋范成大3 .农村见闻春耕忙碌景象4流露出作者对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。
二、阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
1、这首诗采用动静结合的手法，前两句属于（动态静态）描写，后两句属于（动态静态）描写，全诗动静结合，情景交融。
2、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”一句中的“急走”的意思是，表现了儿童的。
3、我从一句中，看出诗中描写的季节是。
4、这首诗写到的自然景物有：、、、、。
【参考答案】1、静态动态2、快跑天真烂漫3、树头新绿未成阴春末夏初4、篱笆小径树黄蝶菜花《乡下人家》一、课内阅读。
(7分)乡下人家(节选)有些人家，还在门前的场地上种几（）花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几（）华丽，显出一（）独特的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十（）竹，绿的叶，青的竿，投下一（）浓浓的绿荫。
几（）春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
1．在文中括号里填上恰当的量词。
(3分)2．语段中第一句话和第三句话描述的像是两幅美丽的风景画，我能给这两幅画取名：(2分)和3．对语段画线句中“探”字理解正确的是（）。
(2分)A．“探”字运用了拟人的修辞手法，使人感到春天来到时竹笋的勃勃生机。
B．“探”字运用了比喻的修辞手法，体现了雨后竹笋的数量之多。
【参考答案】1、株分派枝片场2、鲜花绽放图、雨后春笋图。
3、A二、阅读课内片段，完成练习。
小学语文四年级下册课内阅读题(含答案)
小学语文四年级下册课内阅读题(含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读课内阅读在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1．短文选自《_______》。
2．用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“﹏﹏”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。
3．用“‖”给这一自然段分层，写出层意。
4．“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”句中“它们”指___________________，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为______________。
5．这块琥珀在科学上的研究价值是_________________。
6．那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？_____________，_____________。
课内阅读。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，象饭馆里的堂倌一样。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。
鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候;看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，就把它的饭吃完，扬长而去了。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。
四年级下语文第一单元同步阅读(含答案)人教部编版
部编版四年级下语文第一单元同步阅读一、对比阅读，完成练习。
宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
鹧鸪（zhè gū）天·代人赋（宋）辛弃疾陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸭。
山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。
（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。
②平冈：平坦的小山坡。
③黄犊（dú）：小黄牛。
④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。
⑤洁（gū）酒：卖酒。
⑥荠（jì）菜：一种野菜。
1．从形式上看，《宿新市徐公店》属于________，《鹧鸪天・代人赋》属于_________。
从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“______________”和（鹧鸪·代人赋》中的“___________”等句可以看出来。
2．诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天・代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（）的形象跃然纸上。
A．喜爱动物B．粗心大意C．天真烂漫D．聪明伶俐3．从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（）的热爱。
A．乡村生活B．官场生活C．城市生活D．农事劳动4．仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。
图一图二（1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配“________”，图二可以配“__________”。
（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“________蝶”，图二可以是“________蝶”。
二、阅读下文，回答问题。
乡村如画①乡下，一个多么令人向往的地方。
那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。
我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。
带着无尽的向往，我们踏上了回程。
四年级语文下册第一单元课内外阅读练习
阅读理解第一单元1.古诗词三首四时田四杂兴(其二十五), 麦花雪白菜花稀。
, 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.把古诗补充完整。
2.《四时田园余兴(其二十五)》的作者是代诗人。
《四时田园杂兴》是一组诗, 共有六十首, 描写的是。
“兴”在这里读, “杂兴”的意思是。
3.诗的第一、二句中, 作者抓住、、、等最物的特点, 向我们展示了初夏农村特有的量象。
清平乐·村居, 。
醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。
, 。
1.把词补充完整。
2.《清平乐·村居》中, “”是词牌名, “村居”是, 我还能写出“”、“”等词牌名。
3.这首词的作者是代词人, 在文学上, 他与齐名, 并称“苏辛”。
词中通过描写、、、等这些平常最象, 真实反映出农村的生活风貌, 表达了作者之情。
4.“醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪”中的“相媚好”的意思是, 这两句词的意思是。
宿新市徐公店, 。
1., 。
2.默写这首诗。
3.解释下列词语。
4.新市: 径: 急走: 无处:这首诗的作者是代诗人, 他以写著称, 与、、并称“南宋四大家”。
最后两句诗描写了一幅图, “”“”这两个动词形象贴切地将儿童的神态和心理刻画的惟妙惟肖, 表达了诗人对田园生活的赞美和之情。
2.乡下人家（一）乡下人家总爱在屋前搭一瓜架, 或种南瓜, 或种丝瓜, 让那些瓜藤攀上棚架, 爬上屋檐。
当花儿落了的时候, 藤上便结出了青的、红的瓜, 它们一个个挂在房前, 村着那长长的藤, 绿绿的叶。
青、红的瓜, 碧绿的藤和叶, 构成了一道别有风趣的装饰, 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆, 可爱多了。
有些人家, 还在门前的场地上种几株花, 芍药, 凤仙, 鸡冠花, 大丽菊, 它们依着时令, 顺序开放, 朴素中带着几分华丽, 显出一派独特的农家风光。
还有些人家, 在屋后种几十( 支枝)竹, 绿的叶, 青的( 杆竿), 投下ー片浓浓的绿( 荫阴)。
2021年部编人教版四年级语文下册阅读理解带答案
2021年部编人教版四年级语文下册阅读理解带答案一、课内阅读。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1．写出下列词语的近义词。
逐渐—( ) 颤动—( )飞奔—( ) 犹如—( )2．用“”画出文中的比喻句,并说一说这样写的好处是什么。
好处: 3．从“”这个词语可以看出来,这两段话是作者按照的顺序来写的,描写的是的景象。
4．文中的“水墙”指的是__________,这样写的好处是__________。
5．读了这两段话,你对钱塘江大潮的气势有了怎样的感受?__________________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
学溜冰①从前，有一位体育老师教我们溜冰。
②开始时，我不知道技巧，总是跌倒。
所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。
③果然，此法甚妙。
因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
④我想，椅子真是好！⑤于是，我一直推着椅子溜。
⑥溜了一个星期之久，有一天，老师来到溜冰场，一看我还在那儿推着椅子呢！这回他走上冰来，yì yán bù fā( )，把椅子从我手中搬走。
⑦失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，我嚷着要那椅子。
⑧老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。
我只得zì lì gēng shēng( )，站稳了脚步。
第一单元-四年级语文下册课内外阅读理解(部编版)
第一单元课内阅读＋类文阅读第1课《古诗词三首》【课内阅读】（一）宿新市徐公店篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
1.《宿新市徐公店》的作者是__________代诗人杨万里，其中“___________________，___________________”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
2.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童___________图。
其中“__________”和结句中的“__________”都说明了暮春季节。
3.“___________”、“___________”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
4.这首是运用了___________手法，平易自然，形象鲜明。
5.“___________”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
（二）四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
1.给下列文中加点字注音。
杂( ) 蛱( ) 兴( )2.本诗的作者是_________朝的_________,这是一首_________诗。
3.下列对此诗的分析不恰当的一项是( )。
A.诗的前两句写出梅黄杏肥、麦白菜稀,色彩艳丽B.诗的最后一句以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村子的寂静,静中有动,显得更静C.这首诗写初秋江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形D.诗的第三句从侧面写出了农民劳动的情况:初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人4.这首表达了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________（三）清平乐·村居茅檐/低小，溪上/青青/草。
2021年部编人教版四年级下册语文短文阅读带答案
2021年部编人教版四年级下册语文短文阅读带答案一、课内阅读。
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长，豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖，又舒适;白天明亮，夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”许多天过去了。
豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。
“整个世界都变黄啦!”它们说。
忽然，它们觉得豆荚震动了一下。
豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。
于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说，“是的，事情马上就要揭晓了。
”啪!豆荚裂开来了。
那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。
这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。
他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。
这才像一-粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿,，就在哪儿住下来,”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。
”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。
但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。
它们说:“我们才会射得最远呢!”“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。
它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。
1．从语段中找出下列词语的反义词。
寒冷——（______）柔软——（______）黑暗——（______）2．读一读，说一说这几粒豆都要到哪里去：第一粒豌豆：___________________。
2021年人教版四年级语文下册短文阅读及答案(通用)
2021年人教版四年级语文下册短文阅读及答案（通用）一、课内阅读。
“诺曼底号”遇难记（节选）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。
他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去!”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
“快干!”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
1．根据解释从文中找出相应的词语。
①吓得不知怎么办好。
_______________________②遇到紧急情况不慌不乱。
_______________________③像钢铁铸成的。
_______________________④山势直立高耸的样子，形容船长站在那直直的一动不动。
________2．从文中找出下列词语的近义词。
派遣——________ 片刻——________沉没——________ 好像——________3．“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。
”为什么用“奔”不用“跑”？__________________________________________________4．找出文中描写哈尔威船长镇定指挥、临危不惧的句子。
__________________________________________________二、阅读理解。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手_____它的背，_____它的肚子，甚至敢用树枝去______它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
小学人教版四年级下册语文第一单元课内阅读
一、古诗词三首姓名：１、独坐敬亭山（）前两句的意思是：２、望洞庭（）后两句的意思是：３、忆江南（）江南好，。
能不忆江南？第三四句的意思是：我登攀过（）的泰山，旅行过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态各异桂林的山真秀啊像葱绿的屏障像重生的竹笋色彩明媚到映水中桂林的山真险啊，危峰兀立，危峰兀立，仿佛一不当心就会栽倒下来。
1、这段文字选自课文《》，描绘了。
2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特色是、、。
文中最能体桂林的山“奇”的特色的有、、。
5、找出你最喜的比句划上“~~”。
像⋯⋯像⋯⋯像⋯⋯6、文中有“啊”的句子，它表达了作者的思想感情。
7、本学期，我学了许多对于自然光的文，假如你去些地方旅行，你会怎么做？你系目前境保的，你的见解！（二）出金城大五公里到店，了店就入上。
公路曲而上，山上开了映山，无花和叶子，都比盆栽的杜得有精神。
油桐也正开花，一，那一簇，很许多。
上山沙土呈粉色，在仿佛没有。
粉的上，各色的映山，在加上或或淡的新，眼前一片明。
一路上迎着溪流。
跟着山，溪流而，而窄，而，而急，溪声也子。
入上大体五公里就到达双洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在空口抬望，山相当高，突兀森郁，很有气。
洞口像洞似的，很。
走去，忧如到了个大礼堂，周是石壁，上是高高的石，在那边齐集一千或八百人开个会，必定不得。
泉水靠着洞口的右往外流。
就是外洞。
1、段文字自《》。
2、“那一簇”的“簇”字用音序字法（）。
它在短文中的意思是（）：① 齐集，凑，或聚成的堆或。
②崭新，常用来形容衣服。
③量，用于齐集成的西。
3、找出短文的两反，写在下边的括号里。
（）--（）（）--（）4、模拟“或或淡” 种构写：、5、模拟文中划部分，用“⋯⋯而⋯⋯ 而⋯⋯ ”造个句子。
6、作者在介洞口的候，用“在那边齐集一千或八百人开个会，必定不得”来明，你得介有什么好?7、从“溪声也子” 句，你领会到作者当怎的心情？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、《桂林山水》
（一）
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、解词。
波澜壮阔：
水平如镜：
危峰兀立：
怪石嶙峋：
连绵不断:
峰峦雄伟：
2、填空。
（1）漓江的水的特点是: 、、；桂林的山的特点是: 、、。
用“感觉不到流动”突现；用“能看见江底的沙石”体现；用“一块无瑕的翡翠”形容。
（2）这两段话都运用了、这两种修辞手法。
第一段运用这两种修辞方法的好处是：
第二段运用这两种修辞方法的好处是：
3、在是比喻句的后面打“√”
（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
（）
（2）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
（）
（3）桂花林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
（）
4、照样子，用加点词语写句子。
一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
……像……像……像……
5、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？
6、作者既然是写桂林的山，为什么开始写泰山和香山？
7、“无瑕的翡翠”是说。
“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？。
这句话抒发了。
8、“人们都说：‘桂林山水甲天下。
’”中的“甲”字高度概括了
，此句为。
9、这篇课文开头用“人们都说：‘。
’”来赞颂桂林山水的美，然后围绕着山和水来具体描绘，结尾以“”的诗句收尾，全篇文章的结构是先，再，最后。
10、“漓江的水真静啊
．．可以看见江底的沙石；漓江的
．．．，清得
．．．，静得
．．让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊
水真绿啊
．．仿佛那是一块无瑕的翡翠。
”仿照带点的词说一段话。
．．．，绿得
11、在文中找出下列词的反义词，前进——（）水平如镜——（）
12、用“”画出文中的比喻句，用“”画出文中的排比句。
13、一、二自然段在有哪些相同点和不同之处？
14、“桂林的山真秀啊”是感叹句，可为什么不用感叹号而用逗号呢？
（二）
这样的山（围绕环绕）着这样的水，这样的水（倒映倒立）着这样的山，（在再）加上空中云雾迷（濛蒙），山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连（绵棉）不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
1．选出括号中恰当的词语，用“”标出。
2．“这样的山”指的是的山，特点是、、；“这样的水”指的是的水，特点是、、。
3．“舟行碧波上，人在画中游”是说作者荡舟漓江，观赏桂林山水的感受和乐趣，说明桂林山水真的如人们所说：。
二、《记金华的双龙洞》
（一）
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以及宫室器用名目有四十多这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
1、这段话选自（）写的《》，文章是一篇（）。
2、我们可以这样理清文章的顺序：路上→（）→（）→（）→（）
3、这两段话分别写的是，。
4、由外洞进入内洞的唯一的通道是。
5、这段话中画“”句子写了什么？，这个句子一开始就直
接告诉我们“我”仰卧在小船里进内洞，“自以为……贴着船底了”的描写是不是多余的？为什么？。
6、“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
”这句话写出作者，“（）”，“（）”这两个词告诉我们，说明
运用了“要是……准”的假设句式，准确表达了作者
7、文中既点明双龙洞名称的来历，又照应了课题的一句话是：
作者在洞内看到的景物有：（），把描写这些景物的句子用“”划出来
8、内洞的特点是：
9、联系上下文解释词语。
蜿蜒：。
变化多端：。
10”处加上标点。
11、“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
”这句话的意思是，“即使不比做什么，也很值得观赏。
”说明：。
（二）
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。
公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。
油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。
上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路上迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。
在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这就是外洞。
1、这段文字选自《》。
2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（）。
它在短文中的意思是（）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。
②极新，常用来形容衣服。
③量词，用于聚集成团的东西。
3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。
（）-------（）（）-------（）
4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：、
5、“一路上迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
”一个“迎”字，点名作者是（）。
“时而……时而……”说明
，作者巧妙地运用了（）——（）、（）——（）两对反义词，准确表达了（）。
这句话烘托了作者。
这句话用（）手法，写出了（）。
用“……时而……时而……时而……时而……”造个句子。
6、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?
7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？。