华文出版社三年级下册书法教案
三年级下册书法教案(教学设计)
三年级下册书法教案(教学设计)三年级下册书法教案（教学设计）第一单元笔画的写法（三）第1课竖提教学内容：竖提教学目的：让学生认识竖提的形态，掌握其正确的书写方法，并明确竖提、“提”画外移的笔画规律。
同时，让学生正确运用这一笔画来调节字体的重心。
教学重难点：重点在于竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规范、整洁。
难点在于竖和提画的转换处。
教学准备：实物投影仪教学过程：一）组织教学检查学生的文具、坐姿和执笔方法。
二）复检查：复竖、提、横折笔画以及斜钩的写法，导入新课。
三）讲授新课：1、研究竖提的写法。
A：让学生说说竖提怎么写？并说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。
B：教师示范竖提的写法。
C：让学生练写竖提。
2、研究长的写法。
A：让学生说说长字怎么写？并指出撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。
B：教师示范长字的写法。
C：让学生练写长的字。
3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。
C、让学生练写“瓜”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“比”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出比字的注意点：左窄短，右宽长。
竖弯钩宜伸展。
C、让学生练写“比”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“民”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。
C、让学生练写“民”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“衣”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。
C、让学生练写“衣”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“农”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。
华文版三年级下册书法教案
华文版三年级下册书法教案
一、教案目标
1. 培养学生对于书法艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 研究和掌握基本的汉字书写技巧。
3. 提高学生的字体规范性和美观度。
二、教学内容
1. 掌握基本的笔画和基本的书写顺序。
2. 研究常用汉字的书写。
3. 练汉字的字体规范和书写美观。
三、教学过程
第一课：研究基本笔画和书写顺序
- 向学生展示基本笔画的概念和书写顺序。
- 通过示范和学生跟写的练，使学生掌握基本笔画的形态和书写方法。
第二课：研究常用汉字的书写
- 向学生介绍常用汉字的书写要点和注意事项。
- 通过示范和学生跟写的练，使学生掌握常用汉字的书写技巧。
第三课：练汉字的字体规范和书写美观
- 引导学生注意汉字的字体规范和书写美观的重要性。
- 通过反复练和纠正，培养学生的字体规范性和书写美观度。
四、教学活动
1. 每堂课开始前，通过欣赏优秀书法作品激发学生的兴趣。
2. 教学过程中，设置多个练环节，让学生进行实际的书写练。
3. 定期组织书法比赛或展览，激发学生的研究积极性。
五、教学评价
1. 通过教师的观察和评价，对学生的书写水平进行评估。
2. 每节课结束后，对学生的书写作品进行点评和指导。
六、教学资源准备
1. 课本《华文版三年级下册》。
2. 书法作品的图片或视频资源。
3. 笔、纸、墨水等书写工具。
以上是《华文版三年级下册书法教案》的内容，希望对您有所帮助！如有任何问题，请随时向我咨询。
三年级书法下册教学计划和教案
三年级书法下册教学计划和教案教学计划和教案标题：三年级书法下册教学计划和教案教学目标：1. 通过学习书法，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
2. 培养学生正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 提高学生的字形认知和书写技巧。
4. 培养学生的耐心和毅力，培养他们对书法的兴趣和热爱。
教学内容：1. 复习上册所学的基本笔画和字形。
2. 学习常用字的书写，如人、山、水等。
3. 学习连笔字的书写，如“好、美、乐”等。
4. 学习简单的诗词和名句，并进行书法表现。
5. 学习书法的基本构图和布局。
教学重点：1. 正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 字形的认知和书写技巧。
3. 连笔字的书写技巧。
4. 诗词和名句的书法表现。
教学难点：1. 连笔字的书写技巧和规范。
2. 诗词和名句的书法表现的艺术性和表达力。
教学方法：1. 示范教学法：通过教师的示范，引导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 分组合作学习法：将学生分成小组，互相观摩和评价书法作品，共同进步。
3. 个别指导法：根据学生的不同程度和进展，进行个别指导和辅导。
教学过程安排：第一课：复习上册所学的基本笔画和字形1. 复习上册所学的基本笔画和字形，通过黑板书写和学生跟写的方式进行。
2. 引导学生回顾上册所学的书法作品，进行互相欣赏和评价。
第二课：学习常用字的书写1. 教师示范书写常用字，如“人、山、水”等，引导学生正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生进行跟写练习，教师进行个别指导和纠正。
第三课：学习连笔字的书写1. 教师示范书写连笔字，如“好、美、乐”等，讲解连笔的技巧和规范。
2. 学生进行跟写练习，教师进行个别指导和纠正。
第四课：学习书写诗词和名句1. 教师选取简单的诗词和名句，如“春风送暖，花开满园”等，进行书法表现的讲解和示范。
2. 学生进行书法表现练习，教师进行个别指导和评价。
第五课：学习书法的基本构图和布局1. 教师讲解书法的基本构图和布局原则，如平衡、对称等。
2. 学生进行书法构图和布局的练习，教师进行个别指导和纠正。
华文版小学三年级书法下册全册教案(精美排版)
华文版小学三年级书法下册全册教案(精美排版)第1课竖钩和弯钩教学目标：1.认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。
2.掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。
3.能正确、端正、整洁地书写“水”、“乎”。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领，正确书写例字。
课时安排：1课时。
教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，有着悠久的历史。
汉字是中华民族的文化瑰宝，也是世界艺术宝库中的瑰宝。
下面我们来欣赏一些经典的书法作品。
【课件出示：颜、柳、欧、XXX四大家的楷书作品截选】1.让学生猜一猜每个字体的作者是谁。
（楷书四大家与其作品对应）2.从颜、柳、欧、XXX四大家的作品中各选一个带有竖钩的字。
3.强调竖钩在不同碑帖中的写法不同，但都是非常漂亮的。
今天我们主要研究竖钩和它的“双胞胎弟弟”弯钩。
二、讲授新课课件出示：竖钩、弯钩笔画】1.比较弯钩和竖钩的不同之处。
2.讲述一个关于竖钩和弯钩的小故事。
竖钩和弯钩是两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。
在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢XXX着背，弯着身子，渐渐地他的背越来越驼了。
【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】通过对比让学生明白正确的坐姿的重要性。
3.讲解如何正确书写竖钩和弯钩。
三、研究例字部分课件出示：例字“水”、“乎”】1.观察分析两个字的结构、特点，学生说说应该怎么写。
2.强调在书写这两个字的时候需要注意的事项。
3.教师示范。
4.学生书写两遍。
5.教师观察学生书写情况，及时反馈点评。
6.学生再书写一遍巩固加深。
四、练一练1.【课件出示例字：刊、象、牙、学】第一节课：竖钩和弯钩在本节课中，学生将观察竖钩和弯钩在不同的字中是否相同，以及它们之间的不同之处。
教师将范写这些笔画，学生将试着写两遍。
教师将观察学生的书写情况，并及时反馈点评。
三年级下册书法教学计划及教案
三年级下册书法教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生的审美能力和观察力，提高他们对书法艺术的欣赏水平。
3. 通过对书法的学习，培养学生的耐心、细心和毅力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、分类和特点。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法和砚法。
3. 书法的历史和文化：书法的发展历程、著名书法家和他们的作品、书法在文化中的地位。
4. 硬笔书法和软笔书法：硬笔书法的技巧和练习、软笔书法的技巧和练习。
5. 书法作品的欣赏和评价：如何欣赏书法作品、如何评价书法作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧、历史和文化。
2. 示范法：教师示范书法技巧，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过大量的练习，提高书法技巧。
4. 欣赏法：学生通过欣赏优秀的书法作品，提高审美能力和欣赏水平。
四、教学步骤：1. 书法的基本概念：讲解书法的定义、分类和特点。
2. 书法的基本技巧：讲解笔法、墨法、纸法和砚法，并进行示范。
3. 书法的历史和文化：讲解书法的发展历程、著名书法家和他们的作品、书法在文化中的地位。
4. 硬笔书法和软笔书法：讲解硬笔书法和软笔书法的技巧，并进行示范。
5. 书法作品的欣赏和评价：讲解如何欣赏和评价书法作品。
五、教学评价：1. 学生书法作品的评价：评价学生的书法作品的笔画、结构、布局和美感。
2. 学生书法技能的评价：评价学生的书法笔法、墨法、纸法和砚法的掌握程度。
3. 学生书法知识的评价：评价学生对书法的基本概念、历史和文化的掌握程度。
六、教学资源：1. 书法教材和辅导书：用于学生学习和参考。
2. 书法用品：如毛笔、墨、纸、砚等，用于学生实践。
3. 书法作品集：用于学生欣赏和借鉴。
4. 投影仪和显示屏：用于展示书法作品和示范。
七、教学安排：1. 每周安排一节书法课，每次课时长为40分钟。
2. 书法课程安排在课间休息时间或者课后兴趣班进行。
华文版三年级书法教案
华文版三年级书法教案教案标题：华文版三年级书法教案教案目标：1. 通过书法教学，培养学生的良好书写习惯和审美能力。
2. 培养学生对华文书法的兴趣。
3. 提高学生的专注力和手眼协调能力。
教学重点：1. 学习基本的汉字书写技巧。
2. 学习常用汉字的正确写法。
3. 学习书法的基本笔画和结构。
教学准备：1. 教师准备书法教材和练习纸。
2. 教师准备书法工具，如毛笔、宣纸等。
3. 学生准备书法练习用纸和毛笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍书法的基本概念和作用。
2. 教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣。
二、教学内容（30分钟）1. 教师向学生介绍汉字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
2. 教师示范如何正确使用毛笔，包括握笔的方法和写字的姿势。
3. 教师逐个教授学生常用汉字的正确写法，如人、山、水等。
4. 学生跟随教师的示范，进行书写练习。
三、巩固练习（15分钟）1. 学生自行选择一些简单的汉字进行练习，教师进行指导和纠正。
2. 学生可以根据自己的兴趣和创造力，进行书法创作。
四、总结（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容和重点。
2. 教师鼓励学生继续坚持练习，提高书法水平。
教学延伸：1. 学生可以参观书法展览，了解更多优秀的书法作品。
2. 学生可以参加书法比赛，展示自己的书法才华。
3. 学生可以通过练习书法，提高对汉字的理解和运用能力。
教案评估：1. 教师观察学生的书写姿势和笔画运用是否正确。
2. 教师评估学生书写的汉字是否准确、工整。
3. 学生可以互相评价和展示自己的书法作品。
教案注意事项：1. 教师要耐心细致地指导学生的书写过程。
2. 学生在练习书法时要保持专注和认真态度。
3. 学生要注意书写的规范和美感。
希望以上教案能为您提供一些指导和建议，祝您教学顺利！。
三年级书法1(华文版)
书法在亚洲的别称：日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”……
每日一得：假 孔 昌
作业设计
练习书写：假 孔 昌
课后反思
我的思考
（一）我国书法的发展
汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）书法的字体分类 现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、 柳公权、颜真卿、赵孟頫
（三）汉字书法的意义
课前准备
Ppt，书法用具
板书设计
教学过程（写清教师活动、预设学生活动、环节设计有意图）
教学环节
教学过程பைடு நூலகம்
设计意图
一、激情导入
二．汉字——中华民族智慧的结晶
三、书法——璀璨的文化明珠
四、知识扩展
五、练习探底
在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺 术，美术是美的艺术。而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上 所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。
1、汉字利用字形传达意义。
2、汉字基本上是通过不受来归类的。
3、汉字的形体，蕴含着艺术性。
（一）书法艺术在生活中的作用 在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用：许多著名的地方有 书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智 慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。
金台书院小学书法学科教学设计
任课年级三班级上课时间：年月日（上午下午）第节
三年级下册书法教学计划和教案
三年级下册书法教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和术语，如楷书、行书、草书、隶书等。
2. 书法的工具和材料，如毛笔、墨水、纸张、砚台等。
3. 书法的基本技巧和要领，如握笔、运笔、结构、布局等。
4. 书法的欣赏和评价，如何欣赏一幅书法作品，评价其艺术价值。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、术语和技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范书法的运笔和结构。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
四、教学安排1. 第一周：讲解书法的基本概念和术语，介绍书法的历史和文化背景。
2. 第二周：学习书法的工具和材料，了解书法的基本技巧和要领。
3. 第三周：练习书法的握笔和运笔，掌握基本笔画和结构。
4. 第四周：学习书法的布局和构图，创作简单的书法作品。
5. 第五周：欣赏优秀的书法作品，评价其艺术价值，总结本节课的学习内容。
五、教学评价1. 学生能掌握书法的基本知识和技巧，能熟练地运用毛笔进行书写。
2. 学生能理解书法的艺术价值，具备一定的审美能力。
六、教学资源1. 书法教材或指导书：用于引导学生学习书法知识和技巧。
2. 毛笔、墨水、纸张、砚台等书法工具：供学生练习使用。
3. 优秀书法作品示例：用于欣赏和评价，激发学生的学习兴趣。
4. 投影仪或白板：用于展示示范和讲解。
5. 书法教学视频或音频资料：辅助学生学习书法技巧和知识。
七、教学注意事项1. 确保学生安全使用书法工具，避免墨水弄脏衣物和地面。
3. 鼓励学生积极参与练习和讨论，培养学生的合作和沟通能力。
4. 关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和进度。
5. 注重培养学生的耐心和细心，鼓励学生持之以恒地练习。
八、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和掌握程度。
华文版三年级下册书法教案
（一）讲解“竖钩和弯钩”书写要领。
1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
2. 讲解笔顺（从上到下）。
3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩和弯钩”有什么特点。 分小组讨论。
4. 教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
2. 复习导入过渡：上节课我们学习了竖钩和弯钩，明白了汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，今天我们就来学习“横钩”，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
3. 板书课题。 4. 齐读课题。 二 、新授：
（一）讲解“横钩”书写要领。
1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
2. 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
1. 指名说笔顺，书空。
2. 带领学生分析“水”的书写要领。 5. 演示“乎”的书写过程。
3. 用同样的方法教“刊”的书写。
三 小结：今天我们学习了竖钩和弯钩的书写方法，还学习怎样写“水”和“乎”等字。能告诉老师，你今天有什么收获吗？
布置作业
必做：书本上的每课练习必须要完成。
选做：回家每人书写每课的例字一张纸。
备课日期
上课日期：
课题
准备周（收心教育）
授课课时
1
课型
新授练习课
教
学
三年级下册书法课教学计划及教案
三年级下册书法课教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 训练学生的手眼协调能力，增强学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、种类和特点。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法和砚法。
3. 书法的历史和文化：书法的起源、发展历程和著名书法家。
4. 书法作品的欣赏和评价：如何欣赏书法作品、评价书法作品的优劣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书法作品的欣赏。
2. 教学难点：书法技巧的掌握和书法作品的评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和历史文化。
2. 示范法：教师示范书法技巧，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏著名书法作品，提高审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：书法的基本概念和种类。
2. 第二课时：书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）。
3. 第三课时：书法的历史和文化。
4. 第四课时：书法作品的欣赏和评价。
5. 第五课时：书法实践，创作自己的书法作品。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 书法作品评价：评估学生的书法作品，关注其笔法、墨法、纸法和砚法的运用，以及作品的艺术效果。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价。
七、教学资源1. 教材：选用合适的书法教材，为学生提供系统的学习内容。
2. 示范作品：收集著名书法家的作品，作为教学示范和欣赏素材。
3. 练习纸张：准备充足的书法练习纸张，满足学生的练习需求。
4. 书法工具：为学生提供毛笔、墨水、砚台等书法工具。
八、教学进度1. 第一周：学习书法的基本概念和种类。
2. 第二周：掌握书法的基本技巧（笔法、墨法、纸法、砚法）。
3. 第三周：了解书法的历史和文化。
华文出版社三年级下册书法教案
第1课竖钩和弯钩教学目标：1、初步了解竖钩和弯钩的名称。
2、掌握竖钩和弯钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍钩的名称及写法钩是汉字基本笔画的一大类型，包括竖钩、弯钩、斜钩和卧钩等。
二、教师指导学生书写1.竖画至末端向下微带笔后略停顿。
2.用力向左推出，力送笔端。
三、作业练习：水、乎、作、牙、学教学目标：1、初步了解横钩名称。
2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍横钩的名称及写法横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
二、教师指导学生书写1.横画至末端微提。
2.向右下方略顾3.折转笔锋向左下提笔出钩。
三、作业练习：塞露儒容守妆教学目标：1、初步了解卧钩名称。
2、掌握卧钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一。
二、教师指导学生书写1.顺锋入笔。
2.从左上向右下，由轻到重写出弯弧。
3.尾部略停顿，调好笔锋。
4.向左上方提笔出锋。
三、作业练习：心志念悉息思第4课竖弯钩教学目标：1、初步了解竖弯钩名称。
2、掌握竖弯钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍竖弯钩的名称及写法竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。
二、教师指导学生书写1.写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。
2.出钩前微顿后向上挑出。
三、作业练习：充先甚他纪第5课斜钩教学目标：1、初步了解斜钩名称。
2、掌握斜钩的基本笔画的书写技法。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、介绍斜钩的名称及写法斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。
二、教师指导学生书写1.入笔后向右下行，中间略带弧度2.至末端略作停顿3.调整笔锋向右上方挑出。
三、作业练习：或民岁哉氏第6课我来写“求知”教学目标：1、掌握求知书写技法。
三年级书法教案（大全五篇）
三年级书法教案（大全五篇）第一篇：三年级书法教案课时计划任教学科：硬笔书法所授年级：三年授课时间：第 1 周课时安排：共 1 课时本课属第 1 课时课题：《讲授正确的握笔和正确坐姿，基本笔画。
》教学目标：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、基本笔画起、行、收的练习教学重点：正确执笔教学难点：正确的执笔加正确的坐姿，基本笔画书写要领。
教学准备：基本笔画图片教学过程：一、导入。
同学们，我已经是松江实验小学三年级的学生了，在今后的学习中我们将学习钢笔书法，要想写好字，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势和执笔方法十分重要。
二，讲授正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
正确的执笔姿势正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
华文版三年级下册书法练习指导教案(1)
教案本姓名学科书法年级三年级时间2019.2教学计划2018-2019学年度第二学期科目书法班级三年级第一单元第一课竖钩和弯钩教学目标：1、认识竖钩和弯钩，并能书写美观大方。
2、能把带竖钩和弯钩的字书写美观大方。
3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。
教学重点：认识竖钩和弯钩，并能书写美观大方。
教学难点：把带竖钩和弯钩的字书写美观大方。
教学准备：多媒体、毛笔、墨汁、宣纸。
讲授新知：一、竖钩1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。
它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
书写要领:（1）起笔与竖画相同。
（2）行至竖画末端，微微向左下行笔。
（3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
（4）出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。
2、练习。
3、习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：长横略向右上斜。
“口”靠上。
竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。
撇捺舒展，撇轻捺重。
4、练习。
5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
二、弯钩1. 课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选，并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2. 从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，3. 从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）4．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。
在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐他的背越来越驼了（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比）再看看下面同学们的坐姿，告诉学生要向“竖钩”样堂堂正正做人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案书法教案【教学目标】1.了解书法的基本知识和基本技能。
2.能够正确理解并能使用正确的书法术语。
3.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。
【教学重点】1.了解书法的基本知识和基本技能。
2.掌握书法的基本笔画和基本构图。
3.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。
【教学难点】1.掌握书法的基本笔画和基本构图。
2.通过练习书法，提高学生的美术水平和审美能力。
【教学过程】一、创设情境，导入课题（5分钟）教师出示几幅名家的书法作品，让学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
二、教学新课（15分钟）1．了解书法的基本知识和基本技能：笔画、结构、笔的握法等等。
2．讲解书法的基本术语：行书、楷书、草书等。
三、引导探究（20分钟）1．让学生给出笔画的定义、特点，并进行笔画的训练。
2．让学生观察不同风格的名家作品，并找出作品的特点，进行讨论。
四、达标检测（20分钟）1．提供几个字的草书或行书，让学生写出对应的字。
2．让学生写出指定的字或词，检测他们对书法术语的掌握程度。
五、拓展延伸（15分钟）1．让学生模仿名家的作品，进行书法练习。
2．让学生自由创作几幅书法作品，进行展示。
六、课堂小结（5分钟）对本节课的教学进行总结，激励学生对书法的学习兴趣。
【教学反思】本节课通过欣赏名家的作品，激发了学生对书法的兴趣，并引导他们了解书法的基本知识和技能。
通过探究和练习，学生在书法方面的能力得到了提高。
同时，学生也积极进行创作和展示，展现了他们的创造力和审美能力。
(完整版)小学三年级下册书法教学设计(全册),推荐文档
学
流 紧凑。要注意各个部分的笔画不要写得太长，
程
所有的横之间的空白要均匀，还要避免写出
的字过高
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互口述笔顺。
5 学生书写第 13 页：二、背一背，写一写。
6 教师检查指导。 7 展示评比。
教 学 流 程
第 6 课 上中下基本相等
教学重点 教学难点 教学资源
字的结构和笔顺 字的结构和笔顺
写字本
1 用课件一一出示本课生字。
集 弄益羡柔
2 分析字的笔顺、结构：
（先观察，再评述）
课 型 新授
说明：这类字上部较窄，下部较宽。书写时，
教 上面的笔画应写得收缩一些，但要居中。下
学
流 半部分要写得宽一点，大约是上半部分宽度
程
的两倍。
3 学生口述笔顺。
课 型 新授
说明：这类字上部较扁宽，约占全字高度的
教 三分之一至四分之一。书写时，上下两部分
学
流 应在一条垂直线上
程
3 学生口述笔顺。
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。
5 学生书写生字。 6 教师检查指导。 7 展示评比。
教 学 流 程
第 2 课 上短下长
板书 设计
作业 内容
书写第四页的诗情话意
教学重点 教学难点 教学资源
字的结构和笔顺 字的结构和笔顺 书法书 写字本
学生集体读，个别学生
4 同桌相互笔顺。
5 学生书写生字。 6 教师检查指导。 7 展示评比。
教 学 流 程
第 4 课 上窄下宽
板书 设计
作业 内容
书写第九页：二读一读，写一写。
三年级下册书法课教学计划及教案
三年级下册书法课教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法是我国传统的艺术之一。
2. 培养学生对书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和艺术素养。
4. 让学生掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、整洁的汉字。
二、教学内容：1. 书法的基本知识：介绍书法的起源、发展以及书法的种类。
2. 书法的工具和材料：学习如何选择和使用毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
4. 基本的书法笔画：学习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
5. 简单的书法作品：学习书写一些简单的汉字或词语。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，能够书写规范、整洁的汉字。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：示范书写汉字的笔画和结构。
3. 练习法：让学生进行书写练习，及时纠正错误。
4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本知识2. 第二课时：书法的工具和材料3. 第三课时：正确的握笔和书写姿势4. 第四课时：基本的书法笔画5. 第五课时：简单的书法作品六、教学评估：2. 检查学生的书写作品，评估他们的笔画顺序、结构比例和整体美观度。
3. 收集学生书写的作业，对他们的进步进行记录和评价。
4. 鼓励学生参与课堂讨论，了解他们对书法的理解和兴趣。
七、课程延伸活动：1. 组织学生参观书法展览或艺术家的工作室，让他们亲身体验书法的魅力。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，增加学生对书法的了解。
3. 开展书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才能。
4. 鼓励学生在家练习书法，与家长合作，共同促进学生的进步。
八、教学资源：1. 书法教材和指导书籍，提供给学生学习和参考。
2. 毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料，供学生使用。
3. 优秀书法作品图片或视频，用于欣赏和分析。
4. 书写纸张和作业本，用于学生练习和记录。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法和内容，确保教学效果的提高。
华文版（新）三年级下册书法教案
华文版（新）三年级下册书法教案华文版教育部审定教材三年级下册书法教案基本笔画一第1课长点教学目的：1．了解点的“长点”的写法。
2．学习书写带有“长点”笔的几个字。
教学重点：1．长点的写法、形态特点及用笔方法。
2．学习书写带有“长点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅书法作品，点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
表扬前几节课中表现认真的同学，调动学生学习的积极性。
2．今天，我们学习“长点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题长点4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“长点”的写法1．请你仔细来观察，学生观察后说出：长点的形态2．老师教写“长点”（1）师边范写边强调要点：起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
（2）生再随师一起练写（3）小组评议（4）师评：长点注意不要写成“粗头”（5）生再练写3．学生学写“长点”4．（1）小组内交流（2）集体交流、评议（3）注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长三、毛笔字书写指导1．小黑板出示：今点惊不买浇共思2．仔细观察，看谁的眼睛亮！（1）这九个字都有点，分别是什么点呢？（2）请生回答3．师范写“今”生观察师的运笔方法。
注意左点不要写成粗头4、生练写5．评议6．出示“点”字（1）这个字由几个点组成？分别是什么点？（2）生观察后回答（3）师范写（4）生练习写（5）评议：最后一笔右点不要写成“凹腹”；左边三点的大小要有变化7．学写“不”字（1）学生读帖、练习写“不”同桌互评（2）集体讲评（3）强调要点：最后一笔长点不要写成尖尾8．生练习书写其它几个字9．讲评四、优秀作品展评板书长点的写法今点惊不买浇共思五、教学反思第2课左行点教学目的：1．了解点的“左行点”的写法。
2．学习书写带有“左行点”笔的几个字。
教学重点：1．左行点的写法、形态特点及用笔方法。
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第1课竖钩和弯钩教学目标：1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。
2、掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。
3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。
教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。
教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
课时安排：一课时。
教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。
因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。
下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字，3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩）虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。
好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。
二、讲授新课：【课件出示：竖钩、弯钩笔画】1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。
在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了?【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示：竖钩和弯钩笔画】同学们，看看下你们的坐姿，看来你们都喜欢做“亅”。
同学们，你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？3、教师范写“亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
三、学习例字部分【课件出示：例字“水”、“乎” 】1、学生观察分析两个字的结构、特点，说说应该怎么写？2、在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？3、教师示范。
4、学生式写两遍5、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
6、再书写一遍巩固加深四、练一练1、【课件出示例字：刊、象、牙、学】2、学生观察竖钩和弯钩在不同的字中一样吗？有什么不同？3、教师范写。
3、学生试写两遍。
4、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。
5、再书写一遍，巩固加深五、课堂展示同学们互相比较一下，找一找对方的优缺点取长补短。
六、快乐练习：完成P3每日一得。
板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
教学反思第2课横钩教学目标：1、认识横钩的名称和形态，掌握其书写方法。
2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。
3、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。
教学重点：掌握横钩的正确书写方法。
教学难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。
三、讲授新课：1、介绍横钩的名称及写法：横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
2、指导学生书写横钩：A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。
B、向右下方略顾C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。
3、师范写。
4、生练写横钩。
5、学习“容”字的写法。
A、说一说笔顺。
B、师范写。
C、学生练习穴宝盖的写法，接着写“容”。
6、教师边师范边讲解“塞”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“塞”字，实物投影仪显示写得好的作品。
7、教师边示范边讲解“露”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“露”字，实物投影仪显示写得好的作品。
8、教师边示范边讲解“儒”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、学生练习写“儒”字，实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？五、快乐作业：完成P6每日一得。
板书设计：横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。
A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。
B、向右下方略顾C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。
教学反思教学目标：1、认识卧钩的名称和形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：卧钩的写法与心字底例字。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
三、讲授新课：1、介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一。
2、教师指导学生书写卧钩。
A、顺锋入笔。
B、从左上向右下，由轻到重写出弯弧。
C、尾部略停顿，调好笔锋。
D、向左上方提笔出锋。
3、教师示范写法。
4、学生练习写卧钩的写法。
5、学习“心”的写法。
A、注意三点的位置。
左点最低，中点最高，右点其次。
B、教师示范写法。
C、学生练习写“心”的写法。
6、教师边师范边讲解“志”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“志”字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。
7、教师边示范边讲解“念”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、“念”字的注意点：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。
心字底中间点要低。
C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。
8、教师边示范边讲解“悉”的写法。
A、学生说说笔顺。
B、急字的注意点：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。
C、学生练习写“悉”字，实物投影仪显示写得好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五、快乐作业：完成P9每日一得。
板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
教学反思第4课竖弯钩教学目标：1、认识竖弯钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法。
2、加深理解弯和折的形态及写法的区别。
3、进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。
教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。
教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、导入：复习上节课的主要内容，指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
三、讲授新课：竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。
1、讲解“竖弯钩”书写要领。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
B、讲解笔顺。
2、指导书写：A、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
B、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：①写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。
②出钩前微顿后向上挑出。
C、指名说一说竖弯钩怎样书写。
D、师边讲解边示范。
3、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
4、学习书写带竖弯钩的字。
A、【出示范字:充、先、他】B、指名认读。
C、指名说笔顺，书空。
D、带领学生分析书写要领。
E、演示书写过程。
F、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。
四、快乐练习：完成P12每日一得。
板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
教学反思第5课斜钩教学目标：1、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
教学重点：斜钩的正确书写方法。
教学难点：斜钩的挑钩及“或、民、哉”几个例字的笔画安排、结构搭配。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：复习卧钩的写法，导入新课。
三、讲授新课：1、学习斜钩的写法。
斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。
斜钩的写法：A、入笔后向右下行，中间略带弧度B、至末端略作停顿C、调整笔锋向右上方挑出。
2、教师指导学生书写A、教师示范写法。
B、学生练习写斜钩的写法。
2、学习“或”的写法。
A、说说“或”字的写法。
B、教师示范写法。
C、学生练习写。
3、教师边师范边讲解“民”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“民”字的注意点。
C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写得好的作品。
4、教师边示范边讲解“哉”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、“哉”字的注意点。
C、学生练习写“哉”字，实物投影仪显示写的好的作品。
四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五：快乐练习：完成P15每日一得。
板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
教学反思第6课我来写“求知”教学目标：1、掌握“求知”书写技法。
2、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学重难点：“竖钩”两侧四笔的聚散关系。
教学难点：运笔的技法。
课时安排：一课时。
教学过程：一、复习导入1、老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。
如：呼，容，心等。
2、描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
小组内交流注意事项。
3、自己练练。
二、指导书写【课件出示：求知】观察提示：A、书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系；B、书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。
5、建议在横幅或条幅上作字，注上年月，姓名，年龄。
三、快乐练习：完成P17每日一得。
板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。
弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
教学反思第二单元复合笔画第7课横折钩教学目标：1、认识横折钩的名称和形态，掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
教学重点：掌握横折钩的正确书写方法。
教学难点：折角与挑钩。
课时安排：一课时。
教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。