语文教育专业培养目标

语文教育专业培养目标
一、专业定位
语文教育专业，近几年根据对市场人才需求的调研，及时调整专业计划；按照职业岗位要求，以人才市场需求变化动态优化专业内涵。

根据近两年人才市场对文秘人员及办公自动化专业人才需求较大的情况开设文书学、秘书学、应用文写作、公共关系学、新闻采访与写作，报纸编辑学等实用性强调课程，引导鼓励学生参加自学考试，参加各种职业资格证书的培训学习，与职业资格考试接轨，实施素质教育，培养复合型实用人才，提高了毕业生就业竞争力，使专业充满了活力。

语文教育专业培养目标的定位是准确的。

首先，我们确定：培养“面向基层的九年义务教育阶段的语文教师”为主修方向的培养目标；其次，传统的语文教育专业，在新形势下，必须以市场需求变化为导向，面向本地区、本行业、企业急需和紧缺人才，增加专业的内涵，在原有培养语文教师单一方向的基础上，又延伸了文秘、新闻、公关、对外汉语等四个辅修方向的培养目标。

二、办学特色。

河套大学办学定位是：“以培养高素质、技能型人才为主要目标，融普通高等教育、职业教育、远程教育、继续教育、社区教育为一体的综合型大学”，即高职高专院校。

语文教育专业是建立较早的普通高等教育专业，如何将其转变为，适应现代市场经济发展需要的高职专业。

这既是专业发展的首要问题，也是培养人才的重要问题。

必须解放思想，更新观念，紧跟时代，找准专业定位，确立办学特色。

作为高职高专性质的语文教育专业，为学生设置的就业岗位应该是“五花八门”，培养的能力必须是“一专多能”。

（一）定位思考
1. 办学指导思想定位：语文教育专业办学指导思想是，坚持以服务社会为宗旨，以市场需求为导向，以就业安置为目标，走“依托社会、校企合作、工学结合”的办学之路，为本地区及区内外培养合格的“大语文、多证书”型的高素质、技能型人才。

2. 培养目标定位：语文教育专业新的培养目标是:“培养德、智、体等全面发展的具有宽广的基础知识和厚实的专业知识，有一定的科研能力和较强的社会实践能力的九年义务教育阶段的语文教师和能从事文秘、新闻、公共、管理和对外汉语教育等工作的高素质、技能型的人才”。

新培养目标的定位特点是“主辅修”相结合”：“以培养合格的九年义务教育阶段的语文教师”为主修方向；以“培养文秘、新闻、管理、对外汉语教育等高素质、技能型人才”为四个辅修方向。

这既突出了高等教育对人才培养的总体要求，也体现了职业教育培养“一专多能、一能多用”人才的突出特点。

3. 办学目标定位：在自治区级品牌专业的基础上，坚持内涵发展战略，进一步培育、凝练和熔铸专业特色，力争在五——十年之内，形成以“语文教育专业”为龙头，以相关专业为支撑的专业群（现我校已有“新闻采编与制作专业”和“文秘专业”，今年又已申报了“文化管理专业”，计划陆续增加“对外汉语专业”等专业），将语文教育专业建设成为学校、地区以及自治区内一流的品牌专业。

（二）围绕社会需求创设办学特色
河套大学语文教育专业在多年的办学经验中，形成了“大语文、多证书”鲜明的办学特色。

1、“大语文、多证书”的培养机制：这是办学特色的核心，将语文教育专业与相关的文秘、新闻、对外汉语等专业的培养方向、培养规格、课程设置、就业目标等进行交融渗透；对教学内容、教学方法进行改革创新，催生出适合“高素质、技能型”人才培养的新机制。

确立了“主辅修”的培养方向，以语文教育为主修方向，以文秘、新闻、公关和和对外汉语为辅修方向，“一主四辅”，主辅结合；形成了“双证或多证书融通”的培养模式，学生在获得本专业毕业证书的同时，可考取相关专业的职业资格证书。

2、打造“四个模块”，新建课程体系：这是对传统的“公共课、专业基础和专业课、教育实习”课程设置进行的改革，将课程划分为的“公共（文化素质通识课）必修课、专业（语文教育）必修课、多证书（文秘、新闻、公关管理、人力资源和对外汉语等职业资格证）考试选修课和实习实训实践课”四个模块。

建立了模块式的新课程体系。

学生完成必修课程后，可按照自己的职业生涯规划，选修考取职业资格证书的课程。

选修课程模块的设立，给学生奠定了提早进行职业生涯规划的基础，提供了毕业顺利就业的能力。

3、实施“三个结合”、引导“三个转变”的教学思路：在教学中采取了，理论教学与实践教学相结合，由原来重理论、轻实践向理论与实践并重转变；语文专业教学与多证书教学相结合，由原来培养“专一型”人才向培养“一专多能型”人才转变；语文教育实习、实训与文秘、新闻、管理、对外汉语实习、实训相结合，由原来单一的教育实习向相关职业群多岗位实习实训转变。

4、适应四个需求、实现多岗位的就业目标
学生毕业时，应达到的就业目标：既能适应基础教育的需求，做一名合格的九年义务教育阶段的语文教师；也能适应行政、企事业单位文秘、公关、办公自动化的需求，做一名称职的文秘工作人员，还能适应新闻传媒与宣传工作的需求，做一名优秀的新闻、宣传工作者，又能适应时代发展和国际交流的需要，做一名合格的对外汉语教学与
工作人员。

三、培养规格（人才培养标准）
培养规格和知识、能力、素质结构要求：
(一)培养规格
热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；努力学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论和“三个代表”重要思想，逐步建立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观；具有良好的职业道德和敬业精神，具有远大理想，高尚的道德品质和良好的文明教养，能为人师表；忠于人民的教育事业，具有艰苦奋斗的品质和无私奉献的精神；自觉地为社会主义现代化建设服务。

掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能；了解本专业科学发展新成就；具有较强的书面语言的运用能力以及口头语言的表达能力；具有一定的组织管理能力和较强的人际沟通能力；具有健康的体魄和良好的卫生习惯。

懂得教育教学规律，具有正确的审美观点和一定的艺术鉴赏能力。

重点拓宽学生的知识面，培养专业实践能力。

（二）知识、能力、素质结构要求
1、知识结构要求
知识结构分解表
2、能力结构要求
能力结构分解表
3、素质结构要求
素质结构分解表
①计算机等级证书；国家计算机应用能力考试一级(及以上)证书或信息产业部办公自动化IT职业技能证书；或通过校内相当水平考试；
②英语等级证书。

取得高等学校专科英语应用能力考试合格
证书(及以上)，或全国公共英语等级考试二级以上,或通过校内相当水平考试；
③职业资格证书。

取得国家职业汉语水平等级证书中级（及
以上）；
④毕业证书。

（四）毕业生可以胜任的技术岗位群
做一名合格的九年义务教育阶段的语文教师；也能适应行政、企事业单位文秘、公关、办公自动化的需求，做一名称职的文秘工作人员，还能适应新闻传媒与宣传工作的需求，做一名优秀的新闻、宣传工作者，又能适应时代发展和国际交流的需要，做一名合格的对外汉语教学与工作人员。

新闻采编与制作专业
一、培养目标：
本专业主要培养我国社会主义现代化所需的具有良好的政治素质、身体健康,具有良好道德修养和心理素质，系统掌握新闻采编与制作专业理论知识与基本技能，掌握一定的传播技巧和方法的、运用采、编、导的技能知识编导节目的技能型、应用型、复合型高级专业技术人才。

毕业后在各级各类广播电台、电视台、影视制作公司、广告设计制作公司等相关单位工作。

二、培养规格和知识、能力、素质结构要求：
（一）培养规格
1、基本素质要求
掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平的基本理论，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有为社会主义现代化建
设服务，为人民服务，为祖国富强、民族昌盛而奋斗的事业心、责任
感和高尚的道德修养，；身心健康能胜任工作。

2、专业理论知识要求
正确理解和掌握马列主义新闻工作的基本理论和基本原则，熟悉党的方针政策，政治敏感性强；具有比较宽广深厚的科学文化知识和较高的语言文字处理水平；能进行调查研究和开展群众工作，熟悉各种新闻媒体特点，采访、写作、编辑、评论等新闻业务基本功扎实；能比较熟练的使用计算机和运用一门外语阅读报纸和专业书刊。

3、职业岗位（群）能力要求
新闻嗅觉灵敏，有良好的口语和书面语言表达能力；有娴熟的计算机操作能力；能积极进行调查研究和开展群众工作的能力；具有扎实的新闻采访、写作、编辑、评论等业务能力和强烈的合作意识。

（二）知识、能力、素质结构要求
职业岗位能力分析表
（三）必须取得的证书
1、计算机等级证书；国家计算机应用能力考试一级(及以上)
证书或信息产业部办公自动化IT职业技能证书；或通过校内相当水平考试；（非计算机专业）
2、英语等级证书。

取得高等学校专科英语应用能力考试合格
证书(及以上)，或全国公共英语等级考试二级以上,或通过校内相当水平考试；（非英语专业）
3、职业资格证书。

（说明职业资格证书的名称和技术等级）
4、毕业证书
（四）毕业生可以胜任的技术岗位群
毕业后在各级各类广播电台、电视台、影视制作公司、广告设计
制作公司等相关单位，可以胜任新闻单位的记者、编辑、新闻报道、宣传、人力资源以及行政管理工作等。

也可根据企事业单位文秘、公关、办公自动化的需求，做一名称职的文秘工作人员。