孔子的教育思想

孔子的教学方法：启发诱导
• 讲究教法，循循善诱。孔子认为教师应讲究教学方法， 善于启发学生的心智。“温故而知新可以为师矣”教 师必须经常温习故业，融会贯通，做到新的领悟，新 的体会，新的发现。才能胜任教学工作。教师不仅给 予学生知识，还要使学生独立求知，独立思考，方能 做一个有道德修养的人，这样的才算是好的教师。
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Isn't it a pleasure to learn and practice?Isn't it a delight to have friends coming from afar?Is it not a gentleman not to be indignant without knowing it?
孔子的教学原则：因材施教
• “因材施教”并非孔子本人提出来的，而是宋代 思想家朱熹在总结孔子教育思想时总结出来的。 但从孔子一生的教育教学实践看，孔子确实按照 因材施教的教育观念，教育方法从事教育行业的， 从事教学工作，把因材施教教育观念运用于教育 教学全过程。
孔子的治学观念：学而不厌
• 孔子所谓的学，就是一本书中所学的知识，除此 之外孔子也主张向他人学习，同学之间互相学习， “习”包括了学习，复习，温习（温故而知新可 以为师矣），孔子治学褒扬刻苦勤奋，更主张学 无常师，虚怀不耻下问，贵于持之以恒，终生求 志于道。“我非生而知之者，好古，敏来自百度文库求之者 也。”
• 当今素质教育讨论得很热烈，有人以为其重要 精神就是：“面向全体，全面培养，全面发展， 人人有得，学会高质量地生存。”也有人归纳 “素质教育”是：“从孩子出发，一切为了孩 子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”这是 否也含有“有教无类”的意思？
孔子的教育目的：施于有政
• 孔子的教育目的是培养“士”，而“士”的标 准就是“君子”或“君子儒”。
孔子的教师观念：身正不倦
• 在《论语》所记录的孔子的言行之中，我们可以清楚 地看到孔子的教育观念，我们可以看到孔子为人师表 的典范形象。在弟子面前以身作则，言传身教，传道， 授业，解惑无所不及。他主张聪明的教师既不要错过 教育人才的机会，也不要浪费言语，采用“有言之教” 与“无言之教”相结合的方式对学生施以有效的教育。 他更注重人格魅力对学生的无言之教。教师也应该善 于学习，终身学习，“诲人不倦。”
孔子的教育内容：六艺四教
• 1.孔子继承了西周“六艺”（礼、乐、射、御、 书、数）教育的传统，他教育学生广泛的学习 “六艺”的知识技能。
• 2.“子以四教，文、行、忠、信”。（《述而》）
孔子的教育内容：六艺四教
• 六艺 指： 中国古代儒家要求学生掌握的六种基 本才能：礼、乐、射、御、书、数。
礼：礼节（即今德育）。 乐：音乐。射：射箭 技术（锻炼体格，品格修养）。 御：驾驭马车的 技术。书：书法（即今文学）。 数：算法（即今 数学） 使人们得到情感上得到道德的熏陶“礼” 与“乐”共同相辅相成共同完成德育任务。
CONTENTS
孔子的教育思想
01. 教育原则:有教无类
02. 教育目的:施于有政 03. 教育内容:六艺四教 04. 教学原则:因材施教 05. 治学观念:学而不厌 06. 教师观念:身正不倦 07. 教学方法:启发诱导
孔子的教育原则：有教无类
• 有教无类就是:教育面前人人平等,每个人都有 接受教育的权利.教育没有高下贵贱之分. 孔 子的学生中就是各种阶层的人都有,所以他主 张有教无类。
Yan Mingxi
• 孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国昌平乡陬邑 人，生于公元前551年，卒于公元前479年。 联合国教科文组织以及中国周边的一些国家每 年都庆祝孔子的生日。
• 他在文化教育上的贡献可以用两句话概括：一 是整理和保存了中国古代的文化典籍；二是开 创了私人自由讲学的风气，积累了丰富的教育 经验，形成了较系统的教育思想。
学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
• 那么，孔子要求“君子”是什么样的人物呢？
孔子要求的“君子”有两个条件：第一，“君子”要 注重自己的道德修养，即修养自己。第二，“君子” 要使老百姓都得到安乐，即有治国安民之术。第一 点讲的是“德”，第二点讲的是“才”。孔子要求 的“君子”是德才兼备，而以德为主。
孔子的教育目的：施于有政
• 孔子的教育目的是为当时统治阶级培养有用的 人才，力图使社会走向理想的境地。他所培养 的人才，应该是“志于道”之人，是为了维护 社会道德意识能够杀身成仁。强调维护社会道 德的同时孔子也主张民有所养，对民众减轻剥 削。但这些都是简历在理想社会的大前提之下 的。