儿童画写话教案
小学语文儿童画教案范文总汇
言语。
小学语文是一门非常重要的学科，在语文教学中，教师可以通过给学生安排绘画任务来提高他们的创造力和想象力。
儿童画教学需要教师制定全面而详细的教案来指导学生逐步学习绘画技能。
本文将介绍儿童画教案的几个重要方面。
一、目标在制定儿童画教案之前，教师需要确定学生的绘画目标。
这些目标可能包括技能目标、主题目标和内容目标。
例如，如果教师想要提高学生的线条表现能力，教案的目的将是帮助学生学会画出各种线条技巧；同时，教案的主题可能是“植物”，以便学生绘制出各种植物的线条和形态；而内容目标则可能包括学生运用色彩表达特定的感觉和情绪。
二、教法和教具教师制定儿童画教案时，需要考虑采用何种教法和教具。
教法可以通过示范和指导来完成。
例如，教师可以展示绘画过程，或使用幻灯片来演示绘画技巧。
教师还可以使用网上资源或其他图片来辅助教学。
至于教具，则可以包括绘画用品，例如画笔、颜料和纸张等。
三、课程设计课程设计是儿童画教案制定的核心部分。
教师需要分析学生的水平和需求，制定适当的课程计划。
通常，一堂绘画课应该包括如下内容：1. 引入：让学生了解当天课程的主题以及本课要达到的目标。
2. 展示和演示：展示教师的绘画作品，让学生了解绘画的流程，并分享一些绘画技巧和技巧。
3. 练习：让学生自己尝试绘画，可能需要分步骤地进行练习。
4. 监督：教师在练习中监督学生，并确保他们按照正确的方式绘画。
5. 整合：教师指导学生如何将技能和知识整合到他们自己的绘画作品中。
6. 结论：对当天的绘画活动做一个总结。
四、评估教师需要制定一个评估计划，以评估学生的绘画能力和理解水平。
教师可以使用多种评估方法，包括口头表达、书面作业和考试等。
儿童画教案是非常重要的教学工具。
良好的教案应该目标明确、教法和教具恰当、以及课程设计合理和评估全面。
通过制定有效的儿童画教案，教师可以帮助学生提高创造力和想象力，以及提高他们的绘画技能和能力。
画图写话乐于表达
画图写话乐于表达摘要：小学低年级的写话教学有着自身的特点和规律，很多学生喜欢用绘画来反映他们对世界的认识和在头脑中的所思所想。
教师要统一设计画图写话本，丰富绘画形式，做好画图写话指导，让学生感知外部世界，产生表达的欲望，把看见、想到的“说”出来、“写”出来。
关键词：画图；摘抄；写话；练习；观察课程标准》第一学段（1-2年级）重在指导学生学习清楚、连贯地表达，并对写话有兴趣。
写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
一、统一设计画图写话本根据写话训练的需要，我校班级统一设计了一本专门的“画图写话本”。
根据一年级学生的特点，设计成8开竖版式的，上半页是绘画框，下半页是拼音写话本的格式。
到了二年级，学生写话能力增强了，就设计成横版式的，左边绘画框，右边增加书写的格子。
这样装订成册，若是写满了想说的话，配上自己绘画的插图，将来就是一本童年的回忆录。
我所教的孩子后来到了六年级，回忆小学六年生活时，对自己一、二年级的写话本珍爱有加。
二、丰富绘画形式兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。
只有强烈的兴趣和爱好，才会产生无限的热情。
在教学中，我结合教材及生活体验，挖掘书写内容，丰富绘画写话的形式，让孩子乐此不彼。
（1）绘画与写话相结合统编教材的写话练习是从语文园地八开始写一句话的。
新年快到了，给自己的家人或朋友写一句祝福的话。
特别的日子，特别的心情，孩子们很感兴趣，有的孩子给每个家人都制作了一张并写上了祝福的话语。
我通过家长微信群与家长交流，收到孩子稚拙的新年礼物，都要给予鼓励、欣赏。
我还结合教材及生活实际，引导学生把生活中的见闻、感受、想象画下来，绘画时不需要很细致，也不用很复杂，可以是简笔画，把想画的画出来就行。
（2）摘抄与绘画相结合有时学生可能对当天发生的事不感兴趣，找不到写话的素材，可以摘抄自己喜欢的语段描写，给这段文字画插图。
可以摘抄古诗、儿歌、名人名言、课本中精彩的语段等，在读读、抄抄、画画的过程中积累词汇，扩大知识面，并从中得到美的熏陶，也为学生完成这项作业降低难度，保持画图写话的兴趣。
儿童画教案设计
儿童画教案设计一、教案背景儿童画作为一种与儿童生活息息相关的艺术表现形式，在幼儿园教育中有着重要的地位。
通过儿童画教育，可以培养孩子的观察力、想象力、创造力和表达能力，促进他们的综合发展。
因此，本教案旨在设计一节针对幼儿园儿童的画教课，以培养他们的绘画技巧和审美能力。
二、教学目标1. 让儿童了解画笔的基本用法和颜色的运用；2. 培养儿童绘画的兴趣和创造力；3. 提升儿童观察力和想象力；4. 培养儿童合作与分享的精神。
三、教学活动1. 热身活动在教室里放置一些色彩鲜艳的画作，让孩子们自由观看，并引导他们谈论观察到的内容和自己的感受。
2. 集体创作决定一个主题，比如“动物世界”，让孩子们集体创作一幅大画。
教师可以提前准备好画布，然后让每个孩子根据自己的喜好和能力绘制一个动物。
3. 自由创作要求每个孩子准备一张白纸和一只画笔，让他们根据自己的想象随意绘制。
鼓励他们使用不同的颜色和线条，发挥自己的创造力。
4. 作品展示让每个孩子将自己的作品展示给其他同学，并互相欣赏和评价。
教师可以鼓励孩子们根据自己的感受来表达对作品的理解和赞美。
四、教学方法1. 演示法教师可以通过示范和演示的方式教授画笔的使用方法，如画线条、填充颜色等，以帮助儿童掌握基本技能。
2. 互动讨论法在热身活动和作品展示环节，教师可以与儿童进行互动讨论，引导他们表达自己的观点和感受，促进他们的表达能力和语言发展。
3. 合作学习法通过集体创作和小组合作活动，培养儿童的合作意识和团队精神，让他们相互学习和帮助，获得共同的成功体验。
五、教学评价1.观察评价教师观察孩子们在活动中的表现，包括动手能力、想象力、色彩运用等，可以用观察记录表来记录他们的情况。
2.作品评价孩子自己评价自己的作品，教师也可以给予评价和鼓励，让孩子们有成就感和动力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。
六、教学延伸1. 绘制故事情节孩子们可以根据自己喜欢的童话故事或者自己编写的故事来进行绘制，培养他们的想象力和故事创作能力。
如何指导低年级看图写话
如何指导低年级看图写话看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。
它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点，以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体，对学生来进行写话的训练。
看图写话的每幅图都为我们提供了最好的写话训练材料，教师怎样指导看图写话，扎实地进行看图写话的训练，最终提高学生进行看图写话的质量，形成自己独特的教学风格，这是低年级教师在教学中所要探究的一个问题。
我通过以下的四个步骤来指导学生进行看图写话，效果较好。
一、教给学生观察方法，培养良好的观察习惯。
看图写话的基础是要学会观察，这是进行看图写话的重要条件。
只有经过细致的观察，才能对图的内容有深刻的理解。
在仔细观察，认真思考的基础上，才能进行“写话”。
因此，我们在教学中，要本着由易到难的原则，重视培养学生观察事物的能力。
低年级学生由于年龄小的原因，各项能力还比较欠缺。
在观察图画时往往抓不住要点，容易被一些无关紧要的事物所吸引，或者漫无目的，毫无顺序地观察，这就需要教师好好引导，教给学生观察的具体方法。
看图写话一般包括单幅图看图写话和多幅图看图写话两种类型。
对于单幅图的看图写话，要让学生找出图中所表达的几个要素（什么时间，谁，在什么地方，干什么，干得怎么样）分别是什么，弄清图意及这幅图所要表达的主题是什么。
这样从总体上对图画有一个整体上的认识。
然后再从整体到局部，抓住图的细节进行认真观察。
比如：具有特色的环境，图中人物的表情、动作及人物之间的相互关系等，再深入进行观察，用有趣的细节激发学生的看图兴趣，使学生有不同的新发现。
对于多幅图的看图写话，要在把每幅图看清楚、看明白的基础上，想想图与图之间、人物与人物之间存在哪些联系，时间和地点发生了哪些变化。
使多幅图看图写话变成一个完整、连贯的故事。
例如：有一个《树爷爷笑了》的多幅图看图写话，我设计了如下几个问题来引导学生观察。
1、第一幅图上画了谁？人物表情如何？为什么他会这样呢？可能发生了什么事情？2、这时，谁来了？看见这种情况后，它会怎么想？又是怎么做的？3、第三幅图中人物的表情、动作如何？你能猜到故事的结果是什么样的吗？此外，观察还要有一定的顺序。
语文小学看图写话教案：培养观察和想象能力
语文小学看图写话教案：培养观察和想象能力一、引言观察和想象是培养儿童创造力和表达能力的重要环节，语文教育中的看图写话教学是锻炼学生观察和想象能力的一种有效方式。
在小学语文教学中，通过看图写话可以激发学生的学习兴趣和想象力，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
本文将探讨如何利用看图写话教学，培养小学生的观察和想象能力。
二、培养观察能力观察是从视觉接收信息，对事物进行细致、全面、准确的了解。
通过看图写话教学，我们可以锻炼学生的观察能力，使他们能够从图画中获取并理解相关信息。
1. 观察图画的细节在看图时，学生应该仔细观察图画中的细节，包括人物形象、景色、动作等。
只有通过对图画的仔细观察，学生才能准确地描绘图画中所呈现的情景和情感。
2. 培养观察全面性学生在看图时，不仅要注意细节，还要注意整体情景的把握。
他们需要观察图画中所呈现的整体情景，包括人物关系、时间顺序、环境背景等，从而能够更好地理解图画的含义和内容。
三、培养想象能力想象是指根据已有的信息和经验进行思维活动，产生新的想法和概念。
通过看图写话教学，我们可以激发学生的想象力，培养他们的创造力和表达能力。
1. 培养丰富的联想能力学生在看图时，可以通过联想来丰富自己的想象力。
他们可以联想到类似的场景、人物或事物，从而能够更好地描绘图画中的情景和人物形象。
2. 培养创造性思维通过看图写话教学，学生可以发挥自己的创造力，想象出不同于图画内容的情节和故事。
他们可以为图画中的人物编写背景故事、创作扩展情节，在不改变图画基本信息的前提下，增加自己的想象力和独特见解。
四、设计看图写话教学活动为了有效培养学生的观察和想象能力，我们需要设计适合的看图写话教学活动。
1. 观察图画讨论老师可以给学生展示一幅图画，然后引导学生观察图画中的细节和整体情景，并与学生展开讨论。
通过讨论，学生可以分享自己对图画的观察和想法，同时也可以借鉴和学习其他同学的视角和解读，从而拓宽自己的观察和想象空间。
儿童画教学内容及目标
儿童画教学内容及目标
儿童画教学的内容和目标主要包括以下几个方面：
一、教学目标
培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
让学生了解儿童画的特点和基本绘画语言。
掌握儿童画的构图、色彩、造型等基本技能和技巧。
培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
通过绘画创作，培养学生的情感表达和自我认知能力。
二、教学内容
基础知识教学：让学生了解儿童画的特点、发展阶段和评价标准等基础知识。
基本技能教学：包括构图、色彩、造型等方面的技能和技巧，通过实践练习让学生逐步掌握。
创作教学：通过命题创作、自由创作等方式，培养学生的创造能力和情感表达能力。
赏析教学：通过欣赏优秀的儿童画作品，提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
实践活动：组织学生参加绘画比赛、展览等活动，让学生有机会展示自己的作品，增强自信心和荣誉感。
三、教学重点与难点
教学重点：掌握儿童画的基本技能和技巧，理解儿童画的特点和发展阶段。
教学难点：培养学生的创造能力和情感表达能力，提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
四、教学方法
讲授法：通过讲解、演示等方法，让学生了解儿童画的基础知识和基本技能。
练习法：通过实践练习，让学生逐步掌握儿童画的技能和技巧。
讨论法：组织学生进行作品讨论，提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
看图写话教案
看图写话《红枣》教学目的1.指导学生观察《红枣》，展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。
2.指导学生要热爱学习。
教学重点1.观察人物神态，动作，想象内容。
2.指导学生写一段话的方法。
教学过程一、看图，设问引导1、看图1，图上画了谁？观察他的动作，表情，想想他在干什么？2、看图2，这时谁路过？他看见了什么？他是怎么想的？3、看图3，他是怎么做的？4、看图4，小熊是做怎么说的？怎么做的？5、哪位同学到讲台前来说一说，看谁说得好。
6、老师将说得好的，随时大声介绍给大家，并请同学们评论、更正重说，直到大家满意为止。
7、每人自己小声说一遍。
二、独立根据图意写一段完整的话看图写话《举重有方》教学目标：１、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
２、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、引导观察。
（1）图上有哪些动物？（2）他们在举行什么活动呀？你们特别要注意观察他们的动作和表情。
二、看图说话1、用你能说会道的小嘴吧，说给自己的同桌听一听。
指名交流。
教师随机根据交流板书：涨红了脸，费劲九牛二虎之力、轻松、眼珠一转、不服气、悄悄、得意、不费吹灰之力三、看图写话1、写话训练请小朋友们把刚才说的动笔写下来。
2、展示学生习作先让学生读一读自己写的文章，然后进行自评和他评。
3、总结看图写话《春雨》教学目标：1.情感目标：体验生活，感悟大自然的美，从而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。
2.能力目标：看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能力和综合能力，也是培养学生的口语与书面语表达能力的根本。
3.认知目标：运用学过的词语和句子进行知识迁移，从而积累写话语言经验和语言表述能力。
教学过程一、整体感知建立表象1、提问：这是什么季节?图中画了哪些景象?表达了什么意思？(板书：春雨)二、知识迁移积累语素同学们，看了图片，你想到了哪些词语或句子?(如描写春天的词语，表示高兴的词语，描写下雨的词语等。
儿童画教案教学设计
儿童画教案教学设计一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解儿童画的基本知识，包括画笔、颜料、画纸等工具的使用方法，以及一些基本的绘画技巧。
2. 能力目标，培养学生的观察、想象和表现能力，提高他们的绘画技巧和审美能力。
3. 情感目标，激发学生对绘画的兴趣，培养他们的耐心和细心，让他们在绘画过程中感受快乐和成就感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，教会学生使用画笔、颜料等绘画工具，培养他们的绘画技巧，引导他们表现自己的想法和情感。
2. 难点，如何引导学生运用丰富的想象力和创造力进行绘画创作，如何培养学生的绘画技巧和审美能力。
三、教学内容。
1. 学习绘画基本知识，介绍绘画工具的使用方法，如何选择画笔、颜料和画纸等，以及一些基本的绘画技巧。
2. 学习绘画表现技巧，通过教学案例和实际绘画练习，引导学生学习如何表现物体的形状、色彩和质感等，提高他们的绘画技巧。
3. 绘画创作实践，通过给学生提供一些主题或者情境，引导他们进行绘画创作，培养他们的想象力和创造力。
四、教学过程。
1. 导入，通过展示一些优秀的儿童画作品，引导学生对绘画产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 学习绘画基本知识，介绍绘画工具的使用方法，让学生了解不同种类的画笔、颜料和画纸的特点，以及一些基本的绘画技巧，如如何调配颜色、如何掌握画笔的力度等。
3. 学习绘画表现技巧，通过教学案例和实际绘画练习，引导学生学习如何表现物体的形状、色彩和质感等，提高他们的绘画技巧。
4. 绘画创作实践，给学生提供一些主题或者情境，让他们进行绘画创作，引导他们运用丰富的想象力和创造力进行绘画创作。
五、教学方法。
1. 示范教学法，通过教师的示范，让学生了解绘画的基本知识和技巧，提高他们的绘画水平。
2. 实践教学法，通过实际的绘画练习，让学生学以致用，提高他们的绘画技巧和审美能力。
3. 激励教学法，通过对学生优秀作品的展示和表扬，激励学生对绘画的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二年级看图写话教案
二年级看图写话训练第一部分：看图写话理论指导培养低年级学生看图说话能力培养低年级学生看图说话能力之我见培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。
我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。
小学低年级(一、二年级)学生的思维特点是①具体形象性。
②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。
心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到事半功倍的效果.怎样采取正确的手段训练学生说话能力呢？一、观察图观察是口述和笔述的前提,没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。
１、从整体入手,初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
２、细致观察,叙述图义。
看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察,可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。
然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
3、提供词语。
由于低年级学生的语言库存有限,他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。
为此，可因图而异,提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达.如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后”的词语；如《买文具》可提示同学们“有的--有的-—有的—-还有的"，从而为学生有顺序口述降低难度。
二、展开想象想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。
学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象,富有感染力。
一年级看图写话教案一等奖2篇
4、一年级看图写话教案一等奖教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。
教学方法：创设情景、小组讨论等。
课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。
教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。
你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。
狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。
（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。
）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。
幼儿美术看图讲述教案设计
幼儿美术看图讲述教案设计一、教学目标。
1. 培养幼儿对图画的观察和感知能力。
2. 培养幼儿对图画内容的理解和表达能力。
3. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知和运用能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的观察和感知能力。
2. 培养幼儿对图画内容的理解和表达能力。
三、教学难点。
1. 培养幼儿对色彩、形状和线条的认知和运用能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备。
1. 图画故事书籍或图片。
2. 彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术用具。
3. 教学课件或幻灯片。
五、教学过程。
1. 导入。
教师向幼儿展示一幅图画，让幼儿观察并描述图画中的内容，引导幼儿对图画进行感知和理解。
2. 学习。
教师通过图画故事书籍或图片，讲述故事情节，引导幼儿对图画内容进行深入理解，并提出问题，引导幼儿进行思考和表达。
3. 实践。
教师让幼儿用彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术用具，根据故事内容进行绘画，引导幼儿运用色彩、形状和线条进行创作，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 总结。
教师让幼儿展示自己的作品，引导幼儿进行作品欣赏和互相交流，总结本节课的学习内容，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
六、教学反思。
1. 教师在教学过程中要注意引导幼儿对图画进行细致观察和深入理解，引导幼儿进行思考和表达。
2. 教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取适合的图画故事进行讲述和教学。
3. 教师要注重对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
七、教学延伸。
1. 教师可以根据幼儿的实际情况，设计更多的美术活动，如剪纸、拼贴、涂鸦等，拓展幼儿的美术技能和审美能力。
2. 教师可以结合音乐、舞蹈等其他艺术形式，开展跨学科的艺术教育活动，丰富幼儿的艺术体验和表现形式。
通过以上的教学设计，幼儿可以在愉快的氛围中，通过观察、感知、理解和表达图画内容，培养自己的美术技能和审美能力，同时也能激发幼儿的创造力和想象力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
儿童画教案设计范文
儿童画教案设计范文一、教学目标1.培养儿童对不同绘画材料和工具的认识与运用能力；2.培养儿童的观察力和想象力；3.通过绘画的方式培养儿童的艺术表达能力；4.培养儿童的团队合作和交流能力。
二、教学内容1.绘画材料和工具的介绍和演示；2.简单的绘画技巧和基本形状的练习；3.主题绘画活动：自由绘画、情感表达绘画等；4.小组合作绘画活动。
三、教学准备1.绘画材料和工具：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩、刷子等；2.教学投影仪、电脑、幻灯片等；3.丰富的图片和图书资源。
四、教学步骤1.导入通过展示一些著名的儿童画作品，引起孩子们的兴趣和注意。
教师可以对作品进行简单的解读，鼓励孩子们表达自己对作品的感受和想法。
2.绘画材料和工具的介绍和演示在教学投影仪上展示不同种类的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩、刷子等。
同时，教师进行相关的介绍和演示，并鼓励孩子们触摸和试用这些材料和工具，使他们对其有更深入的了解和认识。
3.简单的绘画技巧和基本形状的练习教师通过幻灯片或手绘，向孩子们展示一些简单的绘画技巧和基本形状，如画线、画圆、画矩形等。
并在黑板或画纸上进行示范，并要求孩子们跟随练习，掌握这些基本的绘画技巧和形状。
4.主题绘画活动：自由绘画、情感表达绘画等教师可以选择一个具有一定主题的绘画活动，如自由绘画、情感表达绘画等，并给予孩子们一定的启发和引导，鼓励他们用自己的方式进行创作和表达。
教师可以给予孩子们一定的时间进行绘画，然后进行分享和交流，让孩子们展示自己的作品，并讲述自己的创作过程和想法。
5.小组合作绘画活动将孩子们分成小组，让他们在小组合作中进行绘画活动。
教师可以给予孩子们一个共同的主题或任务，让他们在团队中进行讨论和合作，并完成一个合作绘画作品。
教师可以在这个过程中进行指导和帮助，鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力，培养他们的团队合作和交流能力。
五、课堂巩固与评价在课堂结束前，教师可以要求孩子们将自己的绘画作品整理好，并进行展示和评价。
画写结合
画写结合作者：张真鑫来源：《读写算》2014年第19期一、概念的界定苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”入学前的儿童在游戏、绘画、音乐等活动中逐步获得了丰富的想象力，这种想象力随着年龄、知识经验的增长而不断发展。
“画写结合，作文提前教学”是树立大语文教育观念，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，试图根据低年级儿童喜爱画画、想象丰富、好奇心强等心理特点，将画画与说话、写话有机结合的一种学习方法。
它从激发绘画兴趣入手，先画后写，以画促写，科学地、有步骤地进行提前作文教学，从而激活学生的思维，开阔学生的思路，为逐步平稳过渡到直接作文打下坚实的基础。
二、基本做法（一）、充分挖掘画写材源，激发画写兴趣1、充分挖掘教材画写内容系列，引用插图进行语文教学。
“贴近学生生活”是新课程标准的一个重要内容。
我国著名老教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。
”课堂上注意对课文插图的利用，重视对学生的说话训练、语言文字训练，为学生打下了扎实的语文基础。
从晨练的游戏、课间的点心、学习的热情、精彩的活动、可爱的同学、美丽的校园……孩子们每天都拿着水彩笔画呀写呀，在校园里捕捉星星点点的新发现。
2、树立大语文教育观念，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，扩展画写材源。
我国著名教育家刘佛年主编的《当代教育新理论丛书》中提到：“传统的教材中心，教师中心和课堂中心，完全抹杀了学生的主体精神。
要完善有中国特色的社会主义教育，必须确定以学生为中心，发展为中心，生活需要为中心”。
这充分说明了作文要树立“大语文”教育观，要引导学生到社会这个大环境中去认识生活，体验生活，用语言表达生活。
⑴注意吸收其他学科中的教材作为画写的材源。
我们从美术、音乐、体育、电脑等学科中去悉心开采，寻找适合学生的画写素材，让画写的内容变得丰富起来。
如，在美术课上学习了《树叶画》后，小朋友自己用树叶贴成漂亮的图画，自己说出作画的过程，介绍画的内容，集美术、手工、语文于一体，在做做、想想、画画、说说的过程中进行说话能力的培养、动手能力的培养，审美能力的提高。
看图写话说课稿
2014—2015学年度第二学期清城区东方学校一年级(1)班语文科《看图写话》说课稿一、教材分析这次看图写话训练的素材（图画），我选取的是一年级语文图画，这是一幅美丽的有关小朋友去公园游玩的图画，这幅图很让人富有想象，也富有儿童情趣，是一幅感情丰富的图画。
二、说教学重难点针对一年级学生的身心特点，本节课设计了说话和写话两个教学目标，一年级的学生注意力时间短，我通过多提问，让学生参与到整一课，从而达到学生能够用自己的语言说完整的一句话。
以及通过优秀的作品展示达到学生能运用好词好句的能力，来完成自己的写话。
达到本节课的教学的让学生喜欢写话的教学目标。
三、说教法、学法基于《语文课程标准》对一、二年级学生的写话提出的要求：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
其中还提到“应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”。
儿童说话总是和自己的生活世界相联系，和他们的兴趣、惊奇感相联系，主要是一种个体经验、感受的自由表达。
他们在儿童群体里表述的“伙伴语言”，“虽然幼稚，但富于儿童情趣”。
不仅有许多生动活泼的词语，还有不少独特的表达方式。
《语文课程标准》强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。
着名作家王旭峰说：“儿童写的东西，可以说是天使在说话。
”所以我们在教学时要尊重学生的表达习惯，肯定、欣赏他们的“童话”，鼓励儿童把原汁原味的儿童话语写到作文中去。
对他们在学习和运用语言中所犯的错误，要持宽容的态度。
儿童在学习、运用语言的过程中，会形成一套只属于他们的话语系统，来表达自己的所见所闻、所思所感。
这套话语系统独特而富有情趣，词汇虽然不丰富但很生动，不够规范但有创意，表达不精确但足以描述他们的生活。
????? 同时，让学生用自己的语言作文，也是小学作文教学语言文字训练的关键要求。
也只有训练和发展儿童自己的语言，作文教学才有价值，儿童才有可能对作文产生兴趣。
我们要鼓励儿童用自己的语言写自己的真实生活，不要让生动的“童言”变成常见的成人话语的粗糙复制品。
小鱼吐泡泡儿童画教案中班
小鱼吐泡泡儿童画教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿对小鱼的认知，了解小鱼的生活习性和特点。
2.激发幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达对小鱼的理解和想象。
3.培养幼儿的观察力和绘画技能，提高他们的绘画水平。
二、教学重点。
1.了解小鱼的生活习性和特点。
2.通过绘画表达对小鱼的理解和想象。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿用绘画表达对小鱼的理解和想象。
四、教学准备。
1.教师准备，小鱼的图片、小鱼的故事、彩色笔、画纸等。
2.学生准备，彩色笔、画纸等。
五、教学过程。
1.导入。
教师给幼儿讲述小鱼的故事，让幼儿了解小鱼的生活习性和特点，引起幼儿对小鱼的兴趣。
2.观察。
教师给幼儿展示小鱼的图片，让幼儿仔细观察小鱼的外形和特点，引导幼儿用彩色笔在画纸上勾勒出小鱼的形状。
3.想象。
教师鼓励幼儿想象小鱼生活的环境和场景，引导幼儿用彩色笔在画纸上画出小鱼生活的场景，比如海底世界、水草丛等。
4.创作。
教师给幼儿提供一些小鱼的图片，让幼儿参考图片，用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的小鱼形象，可以画出小鱼吐泡泡的场景。
5.展示。
教师让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享自己对小鱼的理解和想象。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对小鱼有着浓厚的兴趣，他们在绘画小鱼的过程中表现出了想象力和创造力。
但也有一些幼儿在绘画过程中遇到了困难，需要我在教学中更加耐心地引导和帮助他们。
下一节课，我将更加注重对幼儿的个性发展和创造力的培养，让每个幼儿都能在绘画中展现自己独特的想象和创造力。
童心“画”作文——浅谈低年级“以画写话”实践探究
规律和思维特点，在教学过程中，我主张 等形式，锻炼孩子们手、眼、脑协调统一的 疑惑，特意问他：“小树为什么要打吊瓶
进行“以画写话”的习作训练。这样既能满 能力，审美情趣提高的同时也培养了他们 啊？”他说“：小树是刚栽下去的，不会自己
足孩子们的绘画愿望，又能充分激发他们 热爱生活、热爱自然和勇于探索的精神。 吸收营养，所以要用吊瓶给他输液，不然小
作是运用语言文字进行表达和交流的重 子们兴致高涨，画出来的伞有的很小但很 孩子们都养成了倾听的好习惯，一定要等
要方式……写作教学应贴近学生实际，让 精致，有的画得大且宽，而有的则是各种 到别人把图画内容介绍完了之后才开始就
学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关 卡通造型，尽管多数歪歪扭扭，但不失幼 不明白的问题进行发问。这又锻炼了孩子
学生参加多种有意义的校内外实践活动， 个约会”上，我发现孩子们围绕自己画的小
例如，在教学一年级上册第 8 单元
积累了丰富的绘画“素材”；在平时的教学 树侃侃而谈，其中一个小组发出了哄笑声， 《咏鹅》 后，我让孩子们画出自己心中的
2018·21
JIAOXUEWENCUI 教学文萃 71
多媒体与初中化学教学
思考和想象提供自由的空间。
炼了孩子的观察能力和思考能力。
锻炼，孩子们说画的积极性被大大地调动
在低年级写话教学中，我把学生喜闻
二、以图促说，自由表达
起来，口语表达能力也在活动中得到充分
乐见的美术绘画与写话训练有机结合起
《语文课程标准》（2011 版）在第一学 的发展。
来，通过“配画写话”的形式，对低年级孩 段“口语交际”中明确提出要求：“能认真
70 教学文萃 JIAOXUEWENCUI
童心“画”作文
《植树》看图写话教案
《植树》看图写话教案教学目标：情感目标：通过看图说话写话，激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材，培养爱护花草树木、保护环境的意识。
能力目标：在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，13a鸟语花香冰雪融化泉水丁冬草长莺飞b快选一个或几个你喜欢的词语说一句话吧！（学生练习用词语说话）过渡语：看来，小朋友们不仅积累了词语，还做到了学以致用，学习知识就该这样！你们瞧，春姑娘踏着轻盈的步子向我们走来了！我们快跟上她的脚步一起走进春天的图画，去观察观察春天里小朋友们在干什么？让我们看一看，谁的眼睛亮？【板书：看（图画内容）】二、出示图片，指导观察。
(一)看一看，谁的眼睛亮1、什么时间？谁和谁？在哪儿？干什么？（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。
）2、我们再来看看天气怎么样？〔课件出示形容天气好的词语〕：阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽春风拂面春暖花开，挑一个你喜欢的用上。
学生练习说话：今天（）。
】，【板书：想【板书：说（看到想到）】注意了，如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（学生分小组练习，推荐代表发言）（五）写一写，谁是小作家过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。
老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？【板书：写（看到想到听到）】出示写话要求：1、为图画定一个题目，写在第一行中间；2、开头空两格，正确使用标点符号。
3、书写工整，用词准确，句子通顺。
出示写话提纲：<看图心理想法和语言，二者一样不能丢。
记我看图写话歌，下笔流畅有神功。
最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木，保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天！板书：看图写话:植树看（图画内容）仿（课文写法）想（图上没有的）说（看到想到）写（看到想到听到）。
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低年级儿童画写话教案江苏省滨海县五汛实验小学张莉教学目标：1.通过形似绘画练习，培养学生围绕一定的中心观察、想象和选材的能力，并用一定的线条与色彩勾勒出选材主题。
2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句完整通顺的句子表达图意。
3.利用直观的画面激发儿童的写作兴趣，培养学生的动手能力与表达能力。
4.通过了解当地春节的特色文化。
启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
教学重难点：选取主题，指引学生创作主题儿童画----春节，并以画促话，，积极引导学生展开想象，挖掘图画背后的故事，体会画中所蕴含的情感，并用连贯的、有感情的语言表述出来。
教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘画本等课时安排：两课时第一课时教学目标：1.了解春节文化，感受春节习俗的多样化。
2.培养学生围绕春节这一中心主题进行想象和选材的能力，并用一定的线条与色彩勾勒出能体现主题的画面。
3.作画时，指导学生合理安排画面的布局、顺序、重点、详略等。
教学重难点：合理安排画面的布局、顺序、重点、详略，并用一定的线条与色彩勾勒出体现主题的画面。
教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘画本等教学过程：一、激趣导入，话春节。
课前放儿歌《过春节》，小朋友们刚刚我们听得这首儿歌，讲得是什么节日啊？(春节)，春节到，家家户户贴对联，吃团圆饭，尤其是除夕之夜，那更是热闹非凡。
老师想小朋友们肯定等不及了，特别想跟大家讲讲自己所了解的春节习俗。
1.学生交流春节的习俗。
2.学生观看关于春节习俗的介绍。
农历正月初一是春节，春节前夕流离在外的人纷纷回家与家人团圆，节前十天，人们开始置备各种年货。
春节的习俗之一是吃年夜饭，也就是团圆饭。
春节的习俗之二是迎春迎财神放爆竹。
春节的习俗之三是拜年。
春节的习俗四是拿压岁钱。
春节的习俗还有很多很多，而且每个都有自己的特色。
【通过观看录像与交流，让学生在脑海中勾勒出春节的画面】二、选取画面，突春节。
刚刚大家讲了很多很多关于春节的习俗，可是我们手中这张小小的纸，并不能把所有的内容画下，这就需要我们小朋友能够挑选出最美最香的“春节蛋糕”。
1.学生自由创作。
2.教师巡视指导。
3.作品展示，互相点评。
【通过让学生自学绘画，在巡视与指导的过程中，发现学生的不足，为下面的教学提供条件】三、实例出发，强化学生绘画技巧刚刚老师和大家欣赏了几位小朋友的作品，我们发现有的小朋友只画了人，有的小朋友只画了景物，还有的小朋友画得人和物比例失调。
那么怎样才能画好一幅画呢，下面老师来示范一下。
表现春节的体裁很多，今天老师选得是除夕的放爆竹。
面对这一主题，首先我们要确定是画面上要出现的东西。
1.教师提问：除夕放烟花，在画面上要出现什么呢？2.学生互相交流，个别回答。
（板书：时间：月亮；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）过渡语：这么多的东西，这么热闹的场面，我们应该先画什么呢？1.学生交流，老师补充。
2.老师总结方法：：察世界，绘生活。
选片段，谋布局。
讲顺序，重详略。
依时间，确背景。
添人物，加动态。
3.依据方法，教师依次师范。
4.学生学习，完成大局。
过渡语：看黑板上的图画，大家是不是觉得我们已经完成了呢，还有哪些细节需要我们注意的呢？1.学生讨论交流。
2.学生回答，教师补充：在我们的作品上要突出能展示具有个性化的东西，展示这幅画主题特色的东西。
如春节，我们可以再门上贴上对联，挂上灯笼，最后给图着色。
3.教师总结：补细节，涂色彩。
观全幅，定成品。
（板书：察世界，绘生活。
选片段，谋布局。
讲顺序，重详略。
依时间，确背景。
添人物，加动态。
补细节，涂色彩。
观全幅，定成品。
）【通过示范绘画，让学生对绘画的流程有个大致的了解，并且通过方法儿歌有效地指导学生，让学生更好的着手绘画，掌握技巧】四、课堂总结，以点带面。
通过上面的学习，小朋友掌握了一定的绘画技巧，一个个俨然就是绘画小高手，瞧，这一幅幅春节图，多美啊！快乐的节日，有很多很多，请拿出你们的画笔，展开你们想象的翅膀，飞向你们心中热闹的节日中去尽情畅游吧！回家后按老师教你们的方法画一幅关于快乐节日的儿童画，送给你们的爸爸妈妈！【以点带面，拓展延伸，让学生运用学到的知识，举一反三，夯实基础，激发兴趣】第二课时教学目标： 1.从看图人手，学会按一定的顺序观察并展开合理想象。
2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句完整通顺的句子表达图意。
3.以直观形象的静态画面激发学生的写话兴趣，掌握写话技巧。
教学重难点：如何指引学生从直观静态的画面中展开合理想象，用完整通顺的句子有顺序的表达图意。
教学准备：上节课学生画的春节除夕夜放烟花的儿童画教师课前在黑板上画好相关的儿童画 ppt教学过程：一、谈话导入，激发兴趣上节课我们体验了做小画家的快乐，小朋友们的作品可真美啊，鲜艳的色彩，明朗的线条，把老师给深深地吸引住了，这么美的画面，我们能不能用我们学过的词语和句子把它表现出来呢，老师想大家肯定也想做一个令大家羡慕的小作家。
那么怎样依据画来写话呢？下面就跟老师一起走进我们的“写作小天地”吧！【通过谈话，拉近师生之间的距离。
以上节课熟悉的内容导入，消除学生对陌生事物的惧怕感，激发他们对新事物的兴趣】二、以画促话，引导观察1.提出问题：同学们拿出你们美丽的作品吧，回忆一下你都画了哪些东西？学生自由回答。
过渡语：刚刚大家讲了很多东西，说明大家都有一双善于观察的眼睛，上节课，我们在绘画时，讲究按一定的顺序作画，那么面对一幅静止的画面时，观察也要讲究一定的方法。
1.仔细观察图上画着什么？注意按一定的顺序观察。
（ppt出示板书：整体---部分上—下左—右中间---四周）2.练习说话。
说话时包括以下内容：（ppt出示）（1）什么时候？（观察周围的景色以及人物的衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着，确定人物的身份）（3）在哪里？（观察周围的景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）3，学生交流讨论，个别学生作答，老师相机出示对应板书。
（板书：时间：除夕之夜；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）【以点带面，让学生，通过观察自己的图画，掌握观察的技巧，并且懂得基本的句式：什么时间，谁在哪里干什么】三、比赛说话，激发想象。
刚刚小朋友用一句话---除夕之夜，小明在院子里放烟花就介绍了图画的内容。
哪位小朋友能够展开想象的翅膀，把它说得更具体呢?在解决这个问题之前，老师教大家几招。
1、加修饰，加动作。
（1）你说花，我说（）的花。
（2）你说草，我说（）的草。
（3）你说今天天气好，我说今天天气暖洋洋，太阳公公（）。
（4）你说小红遇难题，我说小红遇到问题，怎么样。
2.我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：（1）一棵棵大树像（）。
（2）红红的太阳像（）。
（一）根据学生的回答填空。
（二）经过比赛谁最棒？（三）多种形式读上面的句子。
（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）过渡：同学们的想象力真丰富，一个个都是创作高手。
有位“小精灵”看了这幅图，他是这样写的：除夕的晚上，圆圆的月亮高高地挂在天空。
我提着灯笼，开开心心地跟着爸爸到院子里放烟花。
五颜六色的烟花可美了，有的像蝴蝶一样在天空翩翩起舞，有的像绽开的荷花，有的像魔术师似的在天空写下：春节快乐。
看着美丽的烟花，我开心地笑了，笑得那样甜那样美。
【通过扩充句子，激发学生的想象思维，锻炼学生的语言思维，培养他们感知美好事物的能力，了解事物的万态变化。
】四、自由写话，掌握写话技巧“小精灵”写得真好呀！我们也要向他学习，勇于接受挑战，大家准备好了吗? ppt出示写话要求：（1）按一定的顺序，围绕一个中心写几句话。
（2）表达清楚、通顺、流利。
（3）书写要求：①标题居中，段首空两格。
②正确使用标点符号，每个标点占一格。
③书写工整。
1.学生练习写话。
2.教师巡视指导。
3.学生作品展示，点评。
4.总结：小朋友们真聪明，你们笔下的烟花可真美呀！生活中有很多美好的东西值得我们用彩笔去绘画，用文笔去记忆。
只要我们掌握好的方法，我们就会是成功的小画家和小作家，相信自己，我们能行！【讲清方法、要求，让学生有效的运用所学的知识，掌握写话技巧，锻炼自己的写话能力】五、作业设计，回归生活。
选择生活中你最感兴趣的一个画面，拿笔画下来，并附上解说词。
【通过作业训练，夯实基础，巩固方法，并且启迪学生生活即学问，只要善于观察，善于动脑、动笔，我们就是创造者】。