柱状图、饼状图、曲线图转换文字题 PPT

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柱状图、饼状图、曲线图转换文字题 PPT
图表与文字的转换
例1：根据表格提供的信息和数据，用比较的方法在 横线上填上一个恰当的句子。
从这两组数据对照中发现，
。
参考答案：人们上网聊天讲真话的愿望与实际情 况不符。（或：希望听到真话与上网聊天时不讲 真话构成一组矛盾，愿望与实际相背离。）
2.（2011·高考湖北卷）分析下图，得出结论，并合理推断其原 因.要求:①语言表达准确、简明;②结论和原因均不超过25字。
（1）从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？（要求： 不出现数字，字数10～20） 答：_________________________________________。 （2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。 （要求：字数分别在10～20） ①社会：__________________________________________。 ②学校：___________________________________________。
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为 偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值 分别为2、4、6、8，这表明 ：
学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外 阅读活动有利于提高学生的阅读能力。
6、下面是我国“第八次全国国民阅读调查”中关于 我国网民倾向的阅读形式的调查结果，请根据图表 所反映的情况，补充下面文段中A、B、C三处空缺 的内容。要求：语言简洁，语意连贯。
【竞答练习2】根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘
规律，并说明遗忘规律给我们的启示。
速度（%）
记 100 忆 80 的 东 60 西 （ 40
启示：经常反 复记忆会延 缓遗忘速度。
%
） 20 1 2 3 4 5 6时间（天）
描述式概括： 刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较 快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。
பைடு நூலகம்
8．下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样抽 查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。
(1)由此表得出结论：______________ (2)针对结论提出建议：______________
• 1．解析：答案要根据两个图表的 内容概括出来。
• 答案：(1)动画节目收视成为儿童节 目主流；动画片来源，日本一家独大。 (2)制作形式更加多样的少儿节目，提 高国产动画片的水平，来满足少年儿 童的文化需要。
• 1．A.63.7%(六成以上、超过六成、 60%以上)的网民更倾向于“拿一本纸 质图书阅读”
• B．34.6%(三成以上、超过三成、 30%以上)的网民更倾向于数字化方式 的阅读
• C．10.3%(一成以上、超过一成、 10%以上)的网民倾向“在手机上阅读”
7.（2011·高考重庆卷）下列图表是对汉字“书写”现状的调查。 请仔细阅读，完成后面的题目。
答案： （1）结论：铁路开通后，客运量超过公路、民航，成为出 行首选。 （2）原因：铁路出行比公路速度快，比民航费用低。
3、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图 表，读后在后面的空格上填写句子。
学生阅读能力值
8
6
4
2 学生课外阅读活动频次
偶尔 两月 一月 每周 一次 一次 两次 两次
解析：首先要注意本图表是对汉字“书写”现状的调查这一 主题，再注意图表由几个部分组成及各部分的数据，然后抓住主 要内容进行分析。在此基础上，根据题干，由表及里地进行思考。
答案：（1）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧 （2）①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书 写的不重视 ②缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过 且过
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
• 对我国网民倾向的阅读形式的调 查发现，A_________________， 1.7%的网民倾向“从网上打印下
来阅读”， B___________________，这其 中包括21.4%的网民倾向“网络在 线阅读”，C______________， 还有2.9%的网民倾向“在电子阅 读器上阅读”。
简要式概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。
9、下面的图表反映了学习过程中练习的次数与 学习成绩的关系，请把它所表示的内容用文字表 达出来。
参考答案
学习成绩随着练习次数的增加呈上升总趋势，尤 其是在学习初期更为明显，当练习增加到一定量后， 学习成绩会反复出现“停止——上升——停止—— 上升”的现象。
（1）结论：________________________________________ （2）原因：________________________________________
解析：本题是一道图文转换题。这个图表，主要内容为公路、 铁路、民航客运量的对比，主图为柱形图，解题时要注意横坐标、 纵坐标所标注的数据，全面、准确地分析表格中的数字以及呈现 出的规律，通过比对，按设题及答题要求，概括出结论和原因。