《生活中的经济学》教学大纲
生活中的经济学教案：资源的稀缺性
生活中的经济学教案：资源的稀缺性一、什么是资源的稀缺性资源是人类赖以生存的物质前提，也是经济社会发展的基础。
人的欲望是无限的，但资源是有限的，相对于无限的欲望，有限的资源就是稀缺。
1、小故事带来的思考：一个穷人家徒四壁，只有一只木碗是自己的唯一财富，他把木碗顶在头上流浪。
一天，穷人出海遭遇了大风暴，风浪将船打碎。
穷人抱着一根大木头，被海水冲到一个小岛上。
岛上的酋长看见穷人头顶的木碗，感到非常新奇，便用一大口袋最好的钻石换走了木碗，还派人把穷人送回了家。
一个富翁听到了穷人的奇遇，心中暗想：“一只木碗都换回这么多宝贝，如果我送去很多可口的食品，该换回多少宝贝！”富翁装了满满一船山珍海味和美酒，找到了穷人去过的小岛。
酋长接受了富人送来的礼物，品尝之后赞不绝口，声称要送给他最珍贵的东西。
富人心中暗自得意。
一抬头，富人猛然看见酋长双手捧着的“珍贵礼物”，不由得愣住了：它居然是穷人用过的那只旧木碗！2、你从故事中看到了什么？一般情况下，钻石极其稀少，而木碗却比比皆是，故钻石的价值或价格远远高于木碗。
而这个海岛上的情况却完全相反：钻石数量极多，木碗却从未见过，仅此一个。
因此，海岛上木碗的价值或价格远远高于钻石。
众所周知：钻石对于人类维持生存没有任何价值，然而其市场价值非常高。
相反，水是人类生存的必需品，其市场价值却非常低。
究其原因是为什么？大家分析分析？3、价值悖论——因为稀少，所以珍贵水之所以用途大、价值小，是因为世上水的数量远远超过对它的需求，而用途小的钻石之所以价值大，是因为世上钻石的数量太少，不能满足对它的需求。
正像俗话所说的那样，物以稀为贵。
价值悖论的观点是以数量与需求的关系来决定物品价值的。
4、济学上有一个著名的结论：有用的水,不值钱；无用的钻，天上价。
因为稀少，所以珍贵——价值经济学告诉我们：有些物品虽然实用价值大，可是价格却很低，而有些物品虽然实用价值不大，可却是很昂贵。
在生活中，我们要懂得运用价值波轮为自己创造财富。
《经济学与生活》课程教学大纲
《经济学与生活》课程教学大纲第一篇：《经济学与生活》课程教学大纲《经济学与生活》课程教学大纲第一部分说明一、课程的性质、教学目的与要求（一）课程的性质经济学一般包括微观经济学和宏观经济学，理论性较强，学习难度相对较高。
《经济学与生活》这门课程透过生活中的实例，讲解经济问题，使“高深”的经济学不在“望尘莫及”。
本课程没有复杂的方程式，没有图表，而是选取了生活中的热门话题和生活中的小故事，以经济学的基本结构作为骨架，从供求原理，边际效用递减规律等基本原理出发，介绍家庭、企业、政府、社会面临的经济问题，讲解经济增长、通货膨胀、失业、利率、汇率等诸多经济学观点。
学习者通过这门课的学习，真正做到经济理论联系实际，学有所获，同时又不感觉枯燥乏味。
（二）本课程的主要教学目的是：通过本课程的教学，应该让学习者掌握日常生活、职场、商业经营、企业管理、对外交往乃至政府等诸多方面的经济学问题，透过现象看到本质，了解现象后的经济学原理，对学习者今后的学习和生活给予一定的指导作用。
（三）本课程的教学要求是：本课程选用李睿编著的《每天学点经济学》一书。
全书共分八章，连同后面的热点问题一共九部分内容。
《每天学点经济学》这门教材内容浅显，学习者可以看懂，但是无法深入理解。
本课程在教学过程等中任课教师应该补充介绍教材中没有的经济概念和相关的理论知识，在此基础上再分析具体的经济问题，只有这样才能真正让学生有所收获。
二、先修后续课程先修：西方经济学后续：无三、教学内容与要求第一章国家经济中的经济学一、教学要求了解税收问题，二八定律理解中央银行最后贷款人的功能重点掌握物价指数、基尼系数、恩格尔系数的含义及应用二、内容要点1、物价指数包括消费者物价指数、生产者价格指数和GDP折算价格指数2、衡量生活水平和收入分配等的指标（1）恩格尔系数（2）基尼系数（3）消费者信心指数3、中央银行了解央行三大货币政策工具以及最后贷款人的含义三、教学重点和难点重点：衡量生活水平和收入分配等的指标难点：消费者物价指数、生产者价格指数和GDP折算价格指数的含义及计算第二章日常生活中的经济学一、教学要求了解服装经济和视觉消费理解超市经济和饮食经济重点掌握住房经济、汽车经济和消费信贷问题二、教学内容1、住房经济（1）如何买房，是否按揭（2）影响房子升值的因素2、汽车经济3、超市经济和饮食经济4、服装经济5、视觉消费三、教学重点和难点重点：汽车经济和超市经济难点：住房经济第三章投资理财中的经济学一、教学要求了解复利和负利率问题理解保险投资、黄金投资和投资创业重点掌握股票投资、基金投资和马太效应二、教学内容1、股票投资和基金投资（1）股票投资基本面分析（2）股票投资技术分析（3）了解基金的种类及如何投资2、黄金投资和保险投资3、复利和负利率4、马太效应三、教学重点和难点重点：基金投资、马太效应、木桶原理难点：股票投资和保险投资第四章职场中的经济学一、教学要求了解不可替代性—职场中的金饭碗理解注意力经济学、择业经济学和智猪博弈重点掌握鲶鱼效应、奥卡姆剃刀定律和内卷化效应二、教学内容1、鲶鱼效应的含义2、奥卡姆剃刀定律—化繁为简和内卷化效应3、机会成本对于个人的意义4、注意力经济学和择业经济学5、智猪博弈三、教学重点和难点重点：鲶鱼效应、奥卡姆剃刀定律和内卷化效应难点：智猪博弈第五章企业管理中的经济学一、教学要求了解企业管理---它山之石可以攻玉；人力资源管理---先学留人再用人；企业收购理解沉没成本、企业生产规模报酬分析重点掌握生产可能性边界、阿罗不可能定理、帕累托最优和边际效用递减二、教学内容1、企业管理---它山之石可以攻玉2、人力资源管理---先学留人再用人3、生产可能性边界和沉没成本4、规模报酬分析5、阿罗不可能定理、帕累托最优和边际效用递减三、教学重点和难点重点：生产可能性边界、沉没成本和规模报酬分析难点：阿罗不可能定理、帕累托最优第六章商业经营中的经济学一、教学要求了解消费引导、诚信原则和替代效应理解庞氏骗局和广告经济学重点掌握蝴蝶效应、供求关系、消费者剩余、价格歧视和破窗效应二、教学内容1、广告经济学2、消费引导、诚信原则3、蝴蝶效应4、供求关系5、消费者剩余、价格歧视6、破窗效应三、教学重点和难点重点：供求关系、价格歧视和破窗效应难点：蝴蝶效应、消费者剩余第七章市场营销中的经济学一、教学要求了解购买心理—为什么东西越贵越有人买；天天平价---零售巨头的成功密码理解市场泡沫；市场兼并---大鱼吃小鱼；加盟经济；示范效应；重点掌握利润最大化；完全竞争市场；寡头垄断市场；逆向选择二、教学内容1、利润最大化---企业追求的目标2、市场泡沫3、完全竞争市场、寡头垄断市场4、市场兼并---大鱼吃小鱼5、完全竞争市场；寡头垄断市场6、逆向选择7、加盟经济；示范效应；第八章对外交往中的经济学一、教学要求了解热钱的危害；中国制造—世界加工厂的转型理解贸易补贴和世界贸易大战重点掌握顺差和逆差的影响；经济一体化二、教学内容1、热钱的危害2、中国制造—世界加工厂的转型3、贸易补贴---什么都不用担心的美国农民4、世界贸易大战5、顺差和逆差的影响6、经济一体化第二篇：《西方经济学》课程教学大纲《西方经济学》课程教学大纲2007-3-15 西方经济学这门课程是作为财经类专业的基础课设置的，它是国家教委规定的财经专业十门核心课程之一，也是我们电大财经专业的基础课之一。
生活中经济学教案
生活中经济学教案第一章：引言1.1 课程目标：了解经济学的基本概念和原理认识到经济学在生活中的重要性1.2 教学内容：经济学的定义和起源经济学的基本原理和方法经济学在生活中的应用1.3 教学活动：引入经济学的基本概念和原理通过实例讲解经济学在生活中的应用引导学生思考经济学的重要性第二章：供需关系2.1 课程目标：理解供需关系的基本概念和原理分析供需关系在市场中的作用2.2 教学内容：供需关系的定义和原理市场中的供需关系和价格形成供需关系在生活中的应用2.3 教学活动：引入供需关系的基本概念和原理通过实例分析供需关系在市场中的作用引导学生思考供需关系在生活中的应用第三章：消费者行为3.1 课程目标：理解消费者行为的基本概念和原理分析消费者决策的影响因素3.2 教学内容：消费者行为的定义和原理消费者决策的影响因素和决策过程消费者行为在生活中的应用3.3 教学活动：引入消费者行为的基本概念和原理通过实例分析消费者决策的影响因素引导学生思考消费者行为在生活中的应用第四章：生产要素市场4.1 课程目标：理解生产要素市场的基本概念和原理分析生产要素市场的作用和运行机制4.2 教学内容：生产要素市场的定义和分类生产要素的价格形成和市场运行机制生产要素市场在生活中的应用4.3 教学活动：引入生产要素市场的基本概念和原理通过实例分析生产要素市场的作用和运行机制引导学生思考生产要素市场在生活中的应用第五章：市场失灵与政府干预5.1 课程目标：理解市场失灵的基本概念和原因分析政府干预的作用和手段5.2 教学内容：市场失灵的定义和原因政府干预的理论基础和干预手段市场失灵与政府干预在生活中的应用5.3 教学活动：引入市场失灵的基本概念和原因通过实例分析政府干预的作用和手段引导学生思考市场失灵与政府干预在生活中的应用第六章：个人理财规划6.1 课程目标：理解个人理财规划的基本概念和原则学会分析和规划个人财务状况6.2 教学内容：个人理财规划的定义和原则收入、支出和储蓄管理投资和风险管理6.3 教学活动：引入个人理财规划的基本概念和原则通过案例分析收入、支出和储蓄管理的方法讨论投资工具和风险管理策略第七章：企业经营与财务管理7.1 课程目标：理解企业经营的基本概念和原则学会分析和规划企业财务状况7.2 教学内容：企业经营的基本原则和策略企业财务管理的概念和方法财务报表的分析和解读7.3 教学活动：引入企业经营的基本概念和原则通过案例分析企业财务管理的策略解读和分析财务报表的信息第八章：宏观经济政策8.1 课程目标：理解宏观经济政策的基本概念和目标学会分析和评价宏观经济政策的成效8.2 教学内容：宏观经济政策的定义和目标财政政策和货币政策的工具和作用宏观经济政策在实际应用中的案例分析8.3 教学活动：引入宏观经济政策的基本概念和目标通过案例分析财政政策和货币政策的作用和效果讨论和评价宏观经济政策的成效第九章：国际经济学9.1 课程目标：理解国际经济学的基本概念和理论学会分析和评价国际经济关系9.2 教学内容：国际经济学的基本概念和理论国际贸易和国际金融的基本原理国际经济组织和国际经济合作9.3 教学活动：引入国际经济学的基本概念和理论通过案例分析国际贸易和国际金融的原理讨论国际经济组织和国际经济合作的重要性第十章：生活中的经济伦理10.1 课程目标：理解经济伦理的基本概念和原则学会分析和评价经济行为的经济伦理10.2 教学内容：经济伦理的定义和原则市场经济中的经济伦理问题企业社会责任和经济伦理实践10.3 教学活动：引入经济伦理的基本概念和原则通过案例分析市场经济中的经济伦理问题讨论企业社会责任和经济伦理实践的重要性重点和难点解析重点环节1：供需关系的基本概念和原理供需关系是市场经济中的核心概念，理解其基本原理对于分析市场变化和价格形成至关重要。
生活中的经济学课件完整版
生产者价格指数与GDP紧缩指数 占该时期GDP的百分比
急剧的通货膨胀 消费者价格指数一般采用加权平均的方法进行统计
劳动力：在法定年龄范围内（如16--60岁），有劳动能力，并正在积极寻找工作的人。 津巴布韦发行世界上面额最大钞票面值2. 被拒绝过那么多次，以至于你不得不开始怀疑自身的价值。
预料通货膨胀
津巴布韦发行世界上面额最大钞票面值2.5亿
3、 通货膨胀的影响
通货膨胀对收入和财富分配的影响 使那些取得固定的货币收入的人蒙受损失 使节俭者拥有的财富缩水（货币购买力下降） 对债务人有利对债权人不利 增加纳税人的税收负担（变相征收“通货膨胀税”）
短期内，轻微的通货膨胀对经济增长有一定的刺激作用。
❖ 产生摩擦性失业的原因：劳动力市场不断变 动；信息不很完备
❖ 治理：通过缩短选择工作的时间来减少摩擦 性失业。 如：增设职业介绍所、青年就业服务机构和 建立人才库网站以更多的途径传播有关就业 的信息。
对结构性失业的治理 摩擦性失业：劳动力在正常流通过程中产生的失业。
❖❖ 结结治结构构理构性的：变21失 变 化、、业 化—对试的—受图产这结阻生是构止原得性或因不失减：偿业少劳失威导动的胁致力的结的人构素进性质行失跟教业不育的上培经经训济济以 如自如经津在策生在在社我摩如结周如结之石早可 通结通奥摩经社通 通治劳经摩（3通策摩通一一（ 被摩二结失摩结津32石二二1自 二1占占、 、 、 、 、：然：济巴炼会产充炼会是擦：构期：构间油上你货构货肯擦济会货货理动济擦1货会擦货位个1拒擦构业擦构巴油然该该急劳 结 使 超 对 使 短 超 温 温 经 、 结 不 消 温 、 、 、 劳 劳 超生长 通 生 根 生 ） 生 根 消 ）失增 失 增 影 布 糖 降 者 分 糖 影 一 性 增 性 性 增 性 的 危 5很膨 性 紧 定 影 影 膨紧 ： 者 影 紧 降 性 膨 失 家 绝 性 性 紧通 性 布 危 失时 时通通劳劳剧 动构那级债那期级和和济构适费和动动级产 期货产据点产、产据费、 失业失失失设业设响韦厂低价就厂响个失设失失设失这机清 胀失缩律响响胀 缩1的响缩低失胀业伙过失失缩 常失韦机业 期期货货动动的 力性些通务些内通的的结性当者的力力通者 内膨者通我、者者通者业的业业业职率职，发外受格业外，失业职业业职业种和楚 （业（：，，（ （知，（受业的者带那业业随业发和率 GG充 膨 充膨 力 力通 ：失取货人取，货通通构失的价通：：货价 ，胀价货从试价价货价影DD业：业造行面保指状面产败产业（：业（明通， I的DG：造产ID识造产D保产危在着么：（D经：（行通：分胀分 胀、、nn货 在业得膨有得轻膨货货调业政格货在在膨PP格 通对格膨床图格格膨格响eeeeDff介就介成世，护数态，生者生介是介显货一 产劳成生结成生护生害大两多劳济劳世货就SSSS就的就 产失失ll的的ffff膨 法的固胀利固微胀膨膨整的府指膨法法胀aaP指 货收指胀上阻指指胀指及llllttttaaaattrrrr绍是绍了界在的与下在社，的绍指绍的膨共 生动了社构了的的：萧个次动周动界膨是业影业 生业业相百百ii胀 定产定对定的胀胀对产政数胀定定uuuuttttoo数 膨入数的爬止数数的数其iiiiccccoooonn所当所社上它行，它会不原所经所同胀只 原力社会和社原行原条小，力期力上胀当GP和响和 的的的对分分年生的债的通劳生策：年年ttttnnnn））（ 胀和（程起或（（程（治uuuu4D））））、经、会面的业仍的的能因、济、步时有 因在会劳会因业因时警以在中在面时经潜潜 分定定于比比rrrr4龄原货权货货动原（度龄龄Paaaa：：与 财 度 来 减 度 理PPPPC8：：：：青济青资额那的然那、在：青扩青运期三：正资、动资的：期察至正的正额期济llll在在 类义义紧潜rrrP范因币人币膨力因如量范范P页uuuu经富划，少划ooo一一II一一一一年只年源最些竞存些人现劳年张年动（四 劳常源人技源劳竞劳在走于常产常最（只nnnn的的ddd缩在））围：收不收胀需：政在围围。济分分赶导分eeeeuuu国国国国国国就存就的大大争在大生代动就步就，份 动流的生能的动争动旧了你流流存11GG指mmmmccc内入利入对求府不内内增配到致99eee价价DD价价价价业在业浪钞门力摩门的经力业伐业工 力通浪的却浪力力金出不通通钞在pppp77数（的的经发为同（（rrr长的港结PPllll55格格ooooppp格格格格服摩服费票的，擦的和济市服放服作 过费和没费市，市山来得过过票摩--如人人济生保时如如每yyyyrrr没影口构11水水iiimmmm水水水水ccc务擦务。面外从性外心的场务慢务。 素程。心有。场从场寻，不程程面擦99蒙蒙增了护期111下eee有响区性88eeee平平666平平平平机性机值面而失面理竞信机所机质中理作信而信找“开中中值性44nnnn受受长变某城iii降---nnn直。失---持持年年tttt持持持持构失构，失业，上争息构产构跟产上出息失息工我始产产失22666ddd））））损损有化种镇2接业..000eee续续））%续续续续和业和上去和上的中不和生和不生的相不去不作需怀生生业岁岁岁xxx失失一，行居的的上上，下下下下）））建和建千同结千影保充建的建上的影应充同充的要疑的的和）））定而业民关经升 升失降降降降：：：立结立人国构人响持分立失立经失响的分国分无两自失失结，，，的与的为系济的的业的的的的度度度人构人正外性正。领。人业人济业。调。外。奈个身业业构有有有刺此政购。结经经率经经经经量量量才性才在竞失在先才。才结。整竞情看的。。性劳劳劳激同策买构济济就济济济济在在在库失库等争业等库库构；争形牛价失…动动动作时，一变现现上现现现现不不不网业网待，待网网的：群值业…能能能用，蓝化象象升象象象象同同同站时站。此。站站变的。时我力力力。子—1时时时以的以时以以化，的决，，，商%—期期期更失更的更更两失定并并并。品这生生生多业多失多多个业去正正正所是产产产的率的业的的能率寻在在在支得者者者途。途率途途钻。找积积积付不为为为径径为径径洞工极极极的偿购购购传传自传传的作寻寻寻价失买买买播播然播播。，找找找格的投投投有有失有有但工工工指资资资关关业关关是作作作数品品品就就率就就日的的的所所所业业。业业复人人人支支支的的的的一。。。付付付信信信信日的的的息息息息，价价价。。。。年格格格复指指指一数数数年地过去了，衰退仍然没有尽头。
生活中的经济学(2017年高等教育出版社出版的图书)
作者简介
刘雅静,女,1965年10月生，先后求学于南开大学经济学院、山东大学经济学院、山东大学马克思主义学院， 先后获得经济学学士学位、经济学硕士学位、法学博士学位。现为山东大学教授，硕士生导师。
长期从事《马克思主义基本原理概论》《马克思主义政治经济学原理》《西方经济学说史专题》《政治经济 学通论》《当代中国经济学专题》《当代西方经济学专题》《<资本论>与当代》《生活中的经济学》等课程的教 学工作，教学效果优秀，深受学生的好评，多次获得各种教学荣誉称号。所开设的核心通识课程《生活中的经济 学》，以浅入深，透过各种人们常见的生活现象，揭示其中蕴含的经济学道理，使学生不仅掌握了必要的经济学 常识，而且学会了理性认识和对待生活的智慧，效果非常好，学生普遍认为这门课的学习使他们收获很大。主要 学术研究领域包括马克思主义经济理论、社会主义市场经济理论与实践、党的“三农”理论与“三农”政策等方 面。作为课题主持人，先后承担了教育部人文社会科学研究规划一般项目2项、教育部专项研究任务1项、山东省 社会科学规划研究项目2项，主持济南市、山东省教育厅、山东大学等各级各类研究项目10项。先后在《山东大 学学报》（社科版）、《东岳论丛》《现代经济探讨》等各级各类学术刊物发表科研及教研论文50多篇，有多篇 论文被人大复印资料转载，有多篇论文获得山东省及山东大学的奖励，产生了较大的社会影响。先后出版学术专 著3部，主编出版教材5部，参与编写各类学术著作及教材10多部。
生活中的经济学（2017年高等教育出 版社出版的图书）
2017年高等教育出版社出版的图书
01 主要内容
03 作者简介 05 本书特色
目录
02 图书目录 04 出版背景
《生活中的经济学》是2017年4月高等教育出版社出版的图书，作者是刘雅静。
《生活中的经济学》课件2
营销策略
了解养老保险、医疗保险等社会保障制度，评估其对个人和企业的负担。
社会保障制度
掌握税收优惠政策，合理规划税务负担。
税收政策
了解国家对就业的扶持政策，为企业和个人的发展提供支持。就业政策源自06经济学前沿问题
环境经济学是研究环境资源利用与配置的经济学分支，主要关注环境资源的价值评估、环境政策的经济效应以及环境问题的经济解决方案。
详细描述
发展经济学主要研究发展中国家如何实现经济转型、产业升级、人力资源开发等方面的发展，同时也关注全球化、技术创新、基础设施等方面的作用。发展经济学还涉及贫困问题、不平等问题、人口问题等方面的研究和实践。
总结词
网络经济学是研究网络技术与经济发展相互关系的经济学分支，主要关注网络产业的商业模式、市场结构、竞争策略等方面。
随着消费量的增加，边际效用会逐渐减小；随着消费量的减少，边际效用会逐渐增大。
在完全竞争市场中，价格等于边际成本等于边际效用，这是微观经济学中的一个基本原理。
03
宏观经济学
是指一个国家在一定时期内所有居民获得的最终产品和劳务的价值总和，通常用国内生产总值（GDP）来衡量。
国民收入
是指一个国家或地区在一定时期内国民收入或产出的增加，通常用GDP增长率来衡量。
研究劳动市场、工资水平、就业和失业等问题。
从亚当·斯密开始，强调市场自由竞争和“看不见的手”的作用。
古典经济学
以马克思为代表，强调生产关系和经济制度对经济发展的影响。
马克思主义经济学
20世纪初期的经济学主流，强调个体理性和市场均衡。
新古典经济学
20世纪30年代出现，强调国家干预和宏观政策对经济的影响。
开放教育本科经济学与生活课程教学大纲
开放教育（本科）《经济学与生活》课程教学大纲重庆电大财经管理学院第一部分大纲说明一、课程的性质和任务本课程是开放教育（本科）各专业开设的通识课（限选）。
通过本课程的教学，尝试从学生熟悉的生活入手，利用经济学原理解释生活中的一些现象，揭示简单现象背后所蕴藏的深厚经济学知识。
使学生掌握常见的经济学原理，并通过生活中的例子加以理解和应用，帮助学生正确地运用经济学，让经济学更好地为自己服务。
二、与相关课程的衔接本课程的先修课程是各专业的基础课及专业课等。
三、课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对课程内容有总体的把握；2、牢固掌握经济学的基本概念，深刻理解本课程的基本理论；3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对日常经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力，真正掌握课程的核心内容。
四、教学方法与教学形式1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解，使学生对本课程的基本概念有比较深刻的认识和较全面的掌握。
2、文字教材的编写要求全面系统，条理清晰、通俗易懂；音像教材的制作要做到形象、活泼，富有说服力和感染力，尽可能结合实际案例进行讲解。
3、收听收视录音录像课之前，要求学生必须进行必要的文字教材的预习，课后布置必要的思考题或作业。
提倡学生参加适当的社会实践，以巩固所学知识。
4、在组织教学过程中，市电大将通过教学平台进行教学辅导，发布教学信息。
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求，在教学实施过程及期末考核时，按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求。
“了解”即要求一般地掌握有关内容，一般以填空、选择、判断等题型进行考核；“掌握”即要求清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以简答、论述题等题型进行考核。
生活中经济学的教学大纲
生活中经济学的教学大纲生活中经济学的教学大纲经济学是一个广泛应用于生活中的学科，它研究资源的分配和利用，为我们理解和解决现实世界的经济问题提供了有力的工具。
因此，在生活中学习经济学是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解和应对经济挑战。
本文将探讨一个可能的生活中经济学的教学大纲，以帮助人们在日常生活中更好地应用经济学原理。
第一部分：引言本部分将介绍经济学的基本概念和重要性。
我们将讨论经济学的定义、范围和方法，并解释为什么学习经济学对于个人和社会都至关重要。
第二部分：微观经济学在这一部分，我们将学习微观经济学的基本原理和概念。
我们将探讨供求关系、市场机制和价格决定等核心概念。
此外，我们还将研究消费者行为和生产者行为的决策过程，并讨论市场失灵的原因和解决方法。
第三部分：宏观经济学在这一部分，我们将学习宏观经济学的基本原理和概念。
我们将探讨国民经济总体状况的衡量指标，如国内生产总值（GDP）、通货膨胀和失业率等。
我们还将研究宏观经济政策的工具和目标，如货币政策和财政政策，并讨论它们对经济增长和稳定的影响。
第四部分：经济学在生活中的应用在这一部分，我们将探讨经济学在生活中的实际应用。
我们将研究个人和家庭如何做出最佳决策，如何管理个人财务和规划未来。
我们还将讨论企业和组织如何应用经济学原理来提高效率和竞争力。
第五部分：国际经济学在这一部分，我们将学习国际经济学的基本原理和概念。
我们将探讨国际贸易和全球化的影响，以及国际金融市场的运作。
我们还将研究国际经济合作和组织，如世界贸易组织（WTO）和国际货币基金组织（IMF）。
第六部分：经济学伦理和可持续发展在这一部分，我们将讨论经济学伦理和可持续发展的重要性。
我们将研究道德经济学和社会责任经济学的理论和实践，并探讨如何在经济发展中实现环境保护和社会公正。
结论通过学习生活中经济学的教学大纲，我们可以更好地理解和应对经济挑战。
经济学原理和概念可以帮助我们做出更明智的决策，优化资源分配，提高生活质量。
生活中经济学教案
一、生活中的供需关系1. 教学目标：了解供需关系的基本概念；分析现实生活中供需关系的应用；培养学生的经济学思维。
2. 教学内容：a. 供需关系的定义与原理；b. 现实生活中供需关系的应用案例；c. 供需关系在市场调节中的作用。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解供需关系的基本概念和原理；b. 案例分析法：分析现实生活中供需关系的应用案例；c. 讨论法：引导学生探讨供需关系在市场调节中的作用。
4. 教学步骤：a. 引入话题：通过生活实例引出供需关系的重要性；b. 讲解供需关系的定义与原理；c. 分析现实生活中供需关系的应用案例；d. 讨论供需关系在市场调节中的作用；e. 总结本节课的主要内容。
5. 教学评价：a. 课堂问答：检查学生对供需关系的基本概念的理解；b. 案例分析报告：评估学生对现实生活中供需关系应用的分析能力；c. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。
二、价格与价值的关系1. 教学目标：理解价格与价值的基本概念；分析价格与价值的关系在生活中的体现；培养学生的经济学思维。
2. 教学内容：a. 价格与价值的概念及其关系；b. 现实生活中价格与价值关系的应用案例；c. 价格与价值关系在市场调节中的作用。
3. 教学方法：a. 讲授法：讲解价格与价值的基本概念及其关系；b. 案例分析法：分析现实生活中价格与价值关系的应用案例；c. 讨论法：引导学生探讨价格与价值关系在市场调节中的作用。
4. 教学步骤：a. 引入话题：通过生活实例引出价格与价值的重要性；b. 讲解价格与价值的基本概念及其关系；c. 分析现实生活中价格与价值关系的应用案例；d. 讨论价格与价值关系在市场调节中的作用；e. 总结本节课的主要内容。
5. 教学评价：a. 课堂问答：检查学生对价格与价值的基本概念的理解；b. 案例分析报告：评估学生对现实生活中价格与价值关系应用的分析能力；c. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。
生活中的经济学讲课
生活中的经济学讲课经济学是一门复杂而有趣的学科，它研究如何分配资源，以及如何最大化收益。
随着时代的发展，经济学的范围也在不断扩大，涉及到生活中的方方面面。
本文将就“生活中的经济学”进行讲解，帮助大家更好地理解经济学。
首先，让我们来看看生活中的供求关系。
供求关系是指消费者和供应者之间的均衡，它决定着市场价格的变化。
在生活中，我们每天都经历这样的情况：当某种物品的供求关系发生变化时，市场价格也会变化。
比如，水果的价格在旺季会上涨，在淡季会下降，农作物的价格也是如此；再比如，去年的大雪灾害导致煤炭价格大幅上涨；还有，毕业季时，房价会高涨，租金也会猛涨。
这些典型的生活例子反映了供求关系与价格变动之间的关系。
其次，我们来看看生活中的决策。
经济学中强调的最重要的决策原则就是“最优决策”，即要实现最大收益，使用最少的资源。
在生活中，我们也接触到许多决策问题，比如我们应该把我们有限的财力用到哪里？我们应该如何合理分配时间？我们应该如何利用资源，以最经济的方式购买物品？这些问题都可以用经济学的最优决策原则来解决。
再次，我们来看看生活中的利润最大化。
在生活中，企业或公司通常会用一定的资金进行投资，这些投资可能是在资本市场或实体市场，其利润最大化是经济学最重要的原则之一。
经济学中有一个基本原理，即当资源平衡时，个体的利润最大。
这个原理也可以应用到生活中，企业或公司在利润最大化的同时，要注意资源的平衡，考虑到其他因素，如市场风险、竞争对手、成本等。
最后，我们来看看生活中的均衡分析。
均衡分析是经济学中一个重要的概念，它指的是当一个市场处于均衡状态时，消费者和生产者之间发生的关系。
在生活中，我们也可以使用均衡分析，比如当一个市场出现供过于求的现象时，就可以用均衡分析来分析，找出造成这种状况的原因，最终确定出最佳解决方案。
以上就是关于“生活中的经济学”的一些基本概念。
经济学是一门复杂而有趣的学科，它有助于我们更好地理解和分析我们生活中的市场动态，最大化收益，有效利用资源，尽可能提高生活质量。
生活中的经济学第1讲
那个思想家也闭上眼睛，看使用数学的 方式来思考，这个谜怎样才能被打开，这个 谜完全是新的。 那个经济学家从不去看锁。他能做什么 呢？他不精通数学，也不知道什么科学实验。 他只是坐在角落里，唱了会了歌，闭上了眼 睛，祈求上帝。另两个人以为，他一点也不 是竞争对手：“这倒是挺好的，因为事情不 得不在我们俩中间决定”。然而，突然间， 他们意识到他已经离开了这间房。门开着！
考核
1、平时成绩：考勤一两次； 2、模拟讲课； 3、考查：论文（八百字左右）。
课前案例预读
经济学的分析框架：“假设”的 故事
我要告诉你一个故事，然后你会进入这个禅的 故事。 它曾经发生过：一个非常伟大的皇帝的大臣死 了，这个大臣是很少有的，他非常聪明，几乎是智 慧、狡猾与精明的化身，又是一个杰出的外交家， 所以要找一个替代者是非常困难的。整个王国都在 找，所有的大臣都被派去寻找，至少要找三个人， 最后在他们中选择一个。 寻找了好几个月，寻变了整个王国，每个隐藏 处、每个角落都找遍了，于是找到了三个人。
经济学家：经济学一般并不研究道德，经济学理 论的前提是假设人都是自利的，人都是追求利益 最大化的。三年读研之中，你们之间激情已经没 有了，但是此时他心中的最大利益是为了获取文 凭以便日后能找个好工作，此时，如果和你一刀 两断，经济来源就没有了。现在他临近毕业了， 他对自己的前途已经充满了信心，更不像当初那 样急切地等着钱用，于是，年轻漂亮而充满激情 又成了他恋爱利益的最大化。
女孩：既然边际效用递减是公理，那么为什么花 心的女人却比较少？
经济学家：已婚男人花心，相对于已婚女人其成
本是比较低廉的，很少有妻子因为丈夫花心而坚
决要离婚的。已婚女子红杏出墙的成本太大，所
生活中的经济学课程标准(9次课共18课时)
《生活中的经济学》课程标准课程名称：生活中的经济学课程类别：专业基础课教学学时：18课程学分： 1学分先行课程：经济数学适用专业：非经管类专业参考教材：1. 《经济学基础》云南大学出版社2010-9 （主编：张云钢）2、《西方经济学》中央广播电视大学出版社2007-6 （主编：梁小民）3、《西方经济学》高等教育出版社（主编：厉以宁）4、《西方经济学》高等教育出版社（主编：许纯祯）一、课程性质经济学基础是非财经类各专业全院开设的公共基础课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，作为通识教育的专业课程普及及为将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能了解经济学的一些常识，培养学生经济学的思维方式，让学生掌握日常生活的必备的经济学知识，使得学生能利用经济意识和经济分析能力在日常生活中做出正确选择、制定合理战略，更从容地驾驭生活。
二、课程目标（一）知识目标1、理解的经济人含义2、掌握稀缺性的含义3、选择的含义4、学会用经济学的思维方式去思考现实经济问题5、掌握需求、供给的定义6、理解需求定理及供给定理的含义7、理解均衡价格的定义及其形成8、掌握需求价格弹性的含义及运用9、掌握机会成本及沉没成本的含义10、了解会计成本与机会成本的比较11、掌握机会成本与沉没成本的应用12、理解偏好及效用的含义13、了解消费从众现象14、掌握边际效用的含义和边际效用递减规律15、理解及运用消费者剩余16、掌握诚信的经济价值17、掌握企业应该如何实现规模收益18、理解美女经济映射出的注意力经济19、掌握幸福指数在生活中的应用20、掌握消费物价指数在实践中的应用21、理解生活成本指数及种类22、掌握通货膨胀含义及其对经济的影响23、了解公共物品的含义及特征24、掌握失业的含义及治理25、理解储蓄及其重要性26、了解次贷危机及其影响27、正确对待提前消费28、正确处理投资与消费的关系（二）职业技能目标1、掌握经济学基本原理，为专业知识的技能的学习服务2、会用经济学的方法来思考、分析经济问题3、能应用所学经济学知识，分析实际经济现象，并将知识运用于实际工作（三）素质养成目标1、构建经济学的思维方式，能够运用经济学思维分析现实问题2、用经济学的方法去解决实际经济问题三、教学内容及学时分配四、教学内容要点第一部分：像经济学精英们一样拥有经济思维一、教学目的及要求：本部分要求学生了解什么是经济人，掌握稀缺性的含义及选择的含义，学会用经济学的思维方式去思考现实经济问题。
生活中的经济学教案,全面掌握经济生活实用技能
生活中的经济学教案，全面掌握经济生活实用技能经济学是研究资源配置和商品交换的一门社会科学。
在生活中，经济学理论可以帮助我们了解市场、预测经济走势、做出理性的决策等，因此掌握经济学知识对于我们的经济生活至关重要。
那么我们应该如何全面掌握经济生活实用技能呢？本文将为你提供一份经济学的教案，帮助你全面了解经济生活实用技能。
第一部分：经济学基础知识1.1 市场供需关系市场供求关系是经济学中最基本的原理之一。
在市场经济中，供求决定价格，价格又影响着供求，形成良性的市场循环。
了解市场供求关系可以帮助我们更好地理解价格波动和供求情况。
1.2 机会成本机会成本是指一个人为追求某种选择所放弃的最好的替代选择的成本。
了解机会成本可以帮助我们做出理性的决策，从而实现资源的最优分配。
1.3 劳动分工劳动分工是现代化生产的基础。
了解劳动分工可以帮助我们更好地理解社会财富的创造过程，也可以让我们更加清晰地认识自己所从事的职业的价值。
第二部分：消费者行为和消费理论2.1 边际效用边际效用是指人们在某种商品的消费过程中，每次消费所获得的额外效用。
了解边际效用可以帮助我们理性地做出消费决策，从而达到最大化自己的利益。
2.2 价格弹性价格弹性是指商品价格变化对消费者需求变化的反应程度。
了解价格弹性可以帮助我们更好地掌握市场运作规律，做出更加理性的消费决策。
2.3 消费心理学消费心理学是研究人们在消费过程中的心理变化的科学。
了解消费心理学可以帮助我们更加深入地了解自己的消费动机，从而更加理性地控制自己的消费行为。
第三部分：生产和市场结构3.1 市场竞争市场竞争是指在市场中各个生产者之间的竞争。
了解市场竞争可以帮助我们更好地把握市场机会，提高自己的市场竞争力。
3.2 垄断市场垄断市场是指少数生产者可以控制市场价格和供求的市场结构。
了解垄断市场可以帮助我们更好地了解市场现象和垄断者的行为特点。
3.3 外部性外部性是指一种行为对一个人造成的“外部”成本或收益。
课程编号 470040 课程名称 生活中的经济学
课程编号：470040课程名称：生活中的经济学1. 引言经济学是一门研究人类在资源有限的情况下如何做出决策的学科。
在我们日常生活中，经济学的原理和概念无处不在。
本课程将介绍一些生活中常见的经济学现象，并解释它们背后的原理和影响。
2. 消费决策2.1 机会成本在日常生活中，我们面临着各种各样的选择。
当我们做出一个选择时，我们必须放弃其他所有可能的选择，这就是机会成本。
例如，当我们花钱购买一件商品时，我们失去了用这笔钱购买其他任何商品或服务的机会。
2.2 边际效用边际效用是指每多消费一单位产品或服务所带来的额外满足感。
通常情况下，随着消费数量增加，边际效用递减。
例如，在饥饿状态下吃第一块巧克力可能非常满足，但连续吃第二块、第三块巧克力时，每块巧克力带来的满足感会逐渐减少。
2.3 供需关系供需关系是市场经济中的重要概念。
当某种商品或服务供应过剩时，价格往往会下降；而当供应不足时，价格则会上涨。
这是因为供给和需求之间的平衡决定了价格的形成。
3. 生产决策3.1 生产要素与生产函数在经济学中，生产要素指的是用于生产商品或服务的资源，包括劳动力、资本和土地等。
生产函数描述了生产要素如何转化为产品或服务。
通过优化生产要素的组合，企业可以最大化其生产效率。
3.2 边际成本与边际收益边际成本是指增加一单位产品或服务所需要付出的额外成本。
边际收益是指增加一单位产品或服务所带来的额外收入。
在理性决策中，企业应该继续增加生产直到边际成本等于边际收益为止。
4. 市场失灵与政府干预4.1 市场失灵市场失灵指的是市场机制无法有效分配资源的情况。
常见的市场失灵包括垄断、外部性和公共物品等。
垄断导致市场无法竞争，外部性使得市场价格无法反映产品或服务的真实成本，而公共物品则存在非排他性和非竞争性。
4.2 政府干预政府可以通过干预市场来纠正市场失灵。
例如，通过监管垄断行为来维护市场竞争，通过税收和补贴来调整外部性的影响，通过提供公共物品来满足社会需求。
课程编号 470040 课程名称 生活中的经济学
课程编号 470040 课程名称生活中的经济学【知识文章】生活中的经济学1. 引言生活中的经济学是一门研究个体和社会在资源有限的情况下如何做出决策的学科。
它不仅仅是关于货币和市场的理论，更是关于人类行为和资源分配的科学。
在这篇文章中，我将探讨生活中的经济学，并分析其对我们生活的影响。
2. 知识背景2.1 极限成本和机会成本2.1.1 极限成本极限成本是指为了得到或实现某个目标，放弃其他可替代选择所面临的成本。
是得到更多收益时所必须放弃的机会成本。
2.1.2 机会成本机会成本是指由于做出某个选择而放弃的最有利可替代选择的收益。
这两个概念是经济学中非常重要的基础，通过理解这些概念，我们能更好地做出合理的决策，从而在资源有限的情况下取得最大的效益。
3. 在生活中运用经济学3.1 消费决策在购买商品或服务时，我们需要考虑价格和质量之间的平衡。
正如经济学家所说，“只有穷人才买得起便宜货”，我们需要评估物品的实际价值，并权衡不同选择的成本和收益。
在这个过程中，我们需要考虑极限成本和机会成本，以便做出最明智的决策。
3.2 投资决策经济学还可以帮助我们在投资上做出明智的决策。
通过分析不同投资项目的风险和收益，我们可以选择最适合我们的投资方式，并将我们的资源最大化的配置。
对市场的了解和经济的分析也能够帮助我们预测市场趋势，从而更好地进行投资。
3.3 就业选择经济学在就业选择上也起着重要的作用。
我们往往会在工资和职业发展之间做出权衡。
通过比较不同职业的收入和机会成本，我们可以做出合理的就业选择，以便在个人发展和经济效益之间找到平衡点。
4. 个人观点与理解生活中的经济学对我们每个人都至关重要。
在日常生活中，我们不断面临各种选择和取舍，而理解经济学的原理可以帮助我们做出更加明智的决策。
在我看来，极限成本和机会成本是生活中最重要的经济学原理之一。
当我们在决策过程中充分理解这些原理时，我们不仅能够获得更好的成果，还能够更好地规划我们的时间和资源。
生活中的经济学(第一讲)
绝对优势与比较优势
• 绝对优势（Absolute Advantage）
– 投入方面去考量生产者的生产效率，如果一个 生产者在生产一种物品所需要的投入总量少于 另一个生产者的话，那么前者相对于后者在生 产这种物品中拥有绝对优势。 – 比如我们共同准备上这门课，我花费的时间要 比大家要少的多。在教授经济学方面，我比在 座的大家具有绝对优势。
• 绝对优势：做最优秀的人
• 比较优势（comparative advantage ）
– 根据机会成本在一件产品的生产者之间的比较。 – 如果你做某件事，机会成本比别人低，那么你 在做这件事上就具有比较优势。
• 比较优势：做最好的自己
服装与软件
• 美国的人力成本较高（每小时最低7.35美元， 而中国，以珠三角地区为例，每小时工资 只有0.9美元）。 • 美国如果要生产其需要的所有服装，就必 须对此行业进行大量的人力、资本投入。 • 本来这些资本投入的钱可以用来投资股票 证券、期权期货、外汇基金。
–天下没有免费的午餐，原因在于资源的稀缺性； –认识到生活中的权衡取舍是重要的，因为人们只有了 解他们所面临的选择，才能做出良好的决策； –取舍的标准：成本收益比较。
2.某种东西的成本是为了得到他而放弃的东西
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一般而言，我们都是从几种可能性中选择出一 种可能性去实施，那么在“选择”之前存在的 多种可能性状况，就是我们所说的各种“机 会”。 人的“选择”无非就是在各种机会中筛选出最 好的一种“机会”去最后实施，去做。 那怎么才能判断哪种“机会”是好的，哪种机 会是不好的呢？即选择的标准是什么？ 由于人们面临着权衡取舍，所以做出决策就要 比较可供选择的行动方案的成本与收益。
– 母亲的机会成本、抚养孩子成长的生活、教育 投入……
生活中的经济学课标
生活中的经济学课程标准课程编码：070284课程性质：公共选修课学分：2.0分计划学时：32学时适用专业：1．前言1.1课程定位《经济学基础》是市场营销专业的专业基础课，是学生学习其他营销类课程的必须知识储备，也是学生认识社会经济问题的必备知识准备。
通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其他专业课程奠定理论基础。
通过本课程的学习，使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力，以及相应的进行经济论文等材料的写作与阅读能力，运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力为相关的经济管理类的课程学习和将来卓有成效的开展经济调研工作打下良好的基础，与此同时，注意渗透政治思想教育，注意培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力经济问题与现象的实证，加强学生的职业道德意识培养分析能力。
本课程是营销类专业的先期课程，其后续课程为《市场营销》、《市场调查与预测》、《营销策划》、《广告策划》、《推销与谈判》、《国际贸易》等课程。
1.2设计思路（1）课程整体设计不脱离经济学在的逻辑联系，在此基础之上，强调经济学的实用性和与生活的贴近性，综合概括，突出重点，结合学生实际情况，尽量少用复杂的数学推导，理论教学设计把握必须、够用为原则，避免过分注重理论分析和数学模型的分析。
（2）课程设计既要满足专业教师教学需求，也要能满足各专业学生自己学习经济学有关知识的需求，因此，课程设计的容既要完整，又要力求简洁明快，通俗易懂，是经济学的教学和学习都不再感到深奥。
2．课程目标1.1总体目标根据《经济学基础》课程的特点，将《经济学基础》课程的容分为8个学习任务，形成以下4个课程总体目标：（一）坚持以培养学生的就业能力为导向。
（二）坚持以工学结合人才培养目标作为设计课程方案的标准。
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《生活中的经济学》课程标准
学时：16
学分：1
适用专业：全校本专科各个专业
课程类别：全校公共任意选修课
开课单位：新乡学院计信学院
一、课程的性质、目的与任务
经济学（西方经济学），源远流长，其学问博大精深，被称为是社会科学中的“皇后”，根据研究对象和所要解决问题的不同，经济学分为微观经济学和宏观经济学，微观经济学研究个人角色——家庭、企业、社会在经济舞台上的表现；宏观经济学研究的是经济社会作为一个整体到底发生了什么事情。
此类研究都是涉及国家经济发展、企业合理规划和人们的生活起居，在现实生活中，我们的生活也时刻被经济学的影子所萦绕，连婚姻问题也充满经济学味道。
然而，真正了解经济学并能为己所用的人却为数不多，所以，需要“学点经济学”。
经济学家茅于轼曾说：“无论多么深奥的理论，如果透彻理解了它，必定可以还原为日常生活的现象。
”正是基于此，开设这门课，了解经济学的研究对象、基本假设条件、理论框架体系。
通过对经济行为的分析，分析婚恋、购物、经商、求职、就业、储蓄、消费、价格、GDP、CPI等日常生活中接触到的经济现象，用生活中的实际事例诠释深奥的经济学理论与方法，用简约而不简单的方式表述出来，让学生了解经济学中的基本理论，并且初步具有经济学的思维，从经济学的角度去看待生活中的多个现象或问题。
二、课程基本要求和教学内容
本课程结合日常生活，阐述微观经济学的基本原理与方法。
要求学生了解微观经济学中的基本理论和方法，并且初步具有经济学的思维，从微观经济学的角度去看待生活中的多个现象或问题。
第1章概论
我们每一个人都是经济学家，经济学是每个人都无法回避的，收益与成本的计算在我们的生活中几乎每天都发生，但是要想真正懂得经济学思想却不那么容易，试图将经济学思想简单化、生活化，也就是将经济学的核心思想用通俗易懂的语言、生动活泼的例子来表述。
将那些在课堂上用严谨的话语讲来晦涩难懂的思想，换以如话家常的语言来说。
（一）目的与要求
1. 理解和掌握经济学及其特征；
2. 理解“经济人”假设和“资源的稀缺性”；
3. 理解与掌握机会成本和供给与需求的。
（二）教学内容
1.什么是经济学？
2.资源稀缺性；
3.为什么学经济学；
4.“经济人”假设；
5.机会成本；
6.供给和需求。
（三）实践与练习
1. 储蓄与消费；
2. “痛苦”的80后；
3. 白奴；
4. 公平与平等。
（四）教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合。
第2章经济学十大原理
从决策，交易和整体经济运行三个层次，阐述生活中常用经济学的十大原理，反应微观经济和宏观经济运行的状况。
（一）目的与要求
1.理解与掌握人们是如何做出决策的。
——选择、成本、边际效用与激励；
2.理解与掌握人们是如何相互贸易的。
——贸易、市场与宏观调控；
3.理解与掌握整体经济如何运行。
——GDP、通货膨胀、失业与市场失灵。
（二）教学内容
1．选择（选择的经济学）；
2．成本（某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西）；
4.边际效用（理性人考虑边际量）；
5.激励（人们会对激励作出反应）；
6.贸易（贸易能使每个人状况更好）；
7.市场（市场通常是组织活动的一种好方法）；
8.宏观调控（政府有时可以改善市场结果）；
9.GDP（一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力）；
10.通货膨胀（当政府发行了过多货币时，物价上升）；
11.市场失灵（社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍）。
（三）实践与练习
案例分析：
1. “多”和“少”；
2. “好”与“坏”；
3. 强盗分账；
4. 约会游戏；
5．幸福经济学。
（四）教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合
第3章供给与需求
供求理论是经济学最基本的原理，本章从供给和需求分析入手，结合生活案例，分析了市场价格的形成机制，以如何调节市场。
（一）目的与要求
1. 理解和掌握需求及其影响因素；
2. 理解和掌握供给及其影响因素；
3. 理解与掌握供求规律与价格；
4. 理解与掌握弹性及其价格弹性和收入弹性。
（二）教学内容
1.需求及需求曲线；
2.供给及供给曲线；
3.供求规律；
4.价格；
5.影响因素；
6.弹性。
（三）实践与练习
1．恩格尔系数；
2．政府的价格策略。
（四）教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合。
第4章效用论
效用论也称之为消费者行为理论，用于分析需求与供给背后的消费者行为的经济学原理。
（一）目的与要求
1. 理解效用及其应用；
2．理解无差异曲线和预算约束线；
3. 理解消费者均衡。
（二）教学内容
1．效用；
2．无差异曲线；
3．预算线；
4．消费者均衡。
（三）实践与练习
1．价格变化和收入变化；
2．替代效应和收入效应；
3．不确定性和风险；
（四）教学方法与手段。
讲授与课堂讨论相结合。
第5章成本论
成本-效益分析是个体经济行为与决策的基础，本章结合生活，回归于生活，分析经济个体的成本及其利润的关系与决策。
（一）目的与要求
1．理解成本的相关概念；
2．理解与掌握短期成本及其函数与曲线；
3．理解与掌握长期成本及其函数与曲线。
（二）教学内容
1．成本；
2．短期成本；
3．长期成本。
（三）实践与练习
1．上学的成本核算；
2．日常生活决策的依据；
3．“理性”的决策及决策陷阱；
4．“拍卖”“百元大钞”。
（四）教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合。
第6章市场结构
不同市场结构下的特征及价格形成机制，及相应策略分析。
（一）目的与教学
1．理解与掌握完全竞争市场结构及其行为模式；
2．理解与掌握完全垄断市场结构及其行为模式；
3．理解与掌握垄断竞争市场结构及其行为模式；
4．理解与掌握寡头垄断市场结构及其行为模式。
（二）教学内容
1．完全竞争；
2．完全垄断；
3．垄断竞争；
4．寡头垄断。
（三）实践与练习
1．中国的“寡头”们；
2．“垄断”与“竞争”。
（四）教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合。
第7章收入的由来
从生产要素的价格角度分析收入分配的差异，基于生产要素理论分析就业状况。
（一）目的与要求
1．了解生产要素；
2．理解与掌握劳动及其价格；
3．理解与掌握土地及地租；
4．理解与掌握资本与利息。
（二）教学内容
1.劳动及其价格；
2.土地与地租；
3.资本与利息。
（三）实践与练习
1．政府的收入分配改革；
2．“人间的天堂”与幸福指数。
（四）教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合。
第8章真实的世界
书本中的经济学过于理想化的假设，在真实的世界当中如何修正，活学活用经济学理论。
（一）目的与要求
1．了解博弈论；
2．理解与掌握博弈论典型竞局模型；
3．了解信息经济学；
4．理解与掌握道德风险和逆向选择的问题。
（二）教学内容
1.博弈论；
2.囚徒困境；
3.智猪博弈；
4.斗鸡博弈；
5.动态博弈；
6.信息经济学；
7.逆向选择；
8.道德风险。
（三）实践与练习
1．生活中的“博弈游戏”；
2．威胁与承诺。
（四）教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合
三、课程学时分配
四、课程标准说明
1.《生活中的经济学》了目的在于让学生了解经济学基本理论与方法，培养学生从经济学视角看待生活中的问题；
2.采用教师讲授、专题讲座、案例讨论等多种方法进行教学。
讲授中紧密联系实际，鼓励和引导学生建立经济学思维，努力在生活中做个“经济人”；
3.多媒体教学手段融入课堂教学中。
五、教材与参考书目
教材：自组织专题和教案
参考书目：
1.《生活中的经济学》陈泰先，中国纺织出版社；
2.《生活中的经济学》茅于轼，暨南大学出版社；
3.《弗里德曼的生活经济学》弗里德曼，中信出版社；
4.《微观经济学》高鸿业，中国人民大学出版社。
六、考试、考查与作业要求
作业要求：四周一次课堂讨论，各抒己见（有可能计入期末成绩）。
考试考查方式：开卷考试或提交论文；考试范围应涵盖所有讲授及自学的内容，考试内容应能客观反映出学生对本门课程主要概念的记忆、掌握程度，对有关知识的理解、掌握及综合运用能力。
总评成绩：平时作业占30%（课堂讨论10%、出勤占10%、课外作业10%），开卷考试占70%。
制定：李义强
审定人：
批准人：。