七年级历史上册第6课春秋五霸和战国七雄北师大版

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北师大版七年级历史春秋五霸和战国七雄

有人说：有人说：西周衰亡主要是因为褒姒“ 为褒姒“红颜祸水”，你认为怎为什么？样？为什么？西周和商的灭亡有哪些相似的原因？的原因？
幽王烽火戏诸侯
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春秋五霸与战国七雄
西周亡后次年，年-前476 春秋争霸〈 770年 476年一、西周亡后次年，周平王迁年〉春秋争霸〈前770 都洛邑，东周开始。东周分为都洛邑，东周开始。年，平王东迁东周开始： 770年 1、东周开始：前770 春秋、战国两个时期。春秋、战国两个时期。你知道东周和春秋、你知道东周和春秋、战国历史名称的由来吗？历史名称的由来吗？
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城濮战败，楚国并不甘心，继续与晋争霸城濮战败，楚国并不甘心，继续与晋争霸… …
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春秋五霸与战国七雄
楚庄王继承王位后最初几年，不问国事，初几年，不问国事，终日于宫中饮酒嬉戏，终日于宫中饮酒嬉戏，并下令：并下令：有敢劝谏者斩。一天，大夫申无一天，畏请他猜谜：畏请他猜谜：楚国京城有只大鸟，城有只大鸟，一连三年不飞不叫，年不飞不叫，这是一只什么鸟呢？只什么鸟呢？楚庄王答曰：“三年不飞，答曰：三年不飞，一飞冲天。三年不鸣，一飞冲天。三年不鸣，一明惊人。一明惊人。”
问鼎中原之后，问鼎中原之后，楚庄王再次北上与晋交锋，晋交锋，终于在邲城之战中大败晋军，城之战中大败晋军，实现了饮马黄河，实现了饮马黄河，称霸中原的抱负！称霸中原的抱负！
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春秋五霸与战国七雄
春秋争霸〈 770年 476年一、春秋争霸〈前770年-前476年〉东周开始： 770年 1、东周开始：前770年，平王东迁春秋首霸-齐桓公：任用管仲为相， 2、春秋首霸-齐桓公：任用管仲为相，厉行改革，尊王攘夷，葵丘会盟。厉行改革，尊王攘夷，葵丘会盟。晋文公：城濮之战， 3、晋文公：城濮之战，与楚争霸楚庄王：邲城之战， 4、楚庄王：邲城之战，问鼎中原

北师大版七年级上册历史(2021)第二单元第6课第6课春秋五霸与战

北师大版七年级上册历史(2021)第二单元第6课第6课春秋五霸与战北师大版七年级上册历史(2021)第二单元第6课第6课春秋五霸与战第六课春秋五霸与战国七杰5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.春秋时期的五霸是。

战国七__________________。

思路解析：该题重在考查“春秋五霸”和“战国七雄”的具体内容。

注意区别它们分别是答：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王、齐楚炎、韩兆维2春秋指（）_________、_________、_________、_________、_________、a、公元前774-476年公元前475-221c年公元前770-476年公元前476-221年思路解析：公元前770～公元前476答案：c3.春秋时期，南方列强分别是：（A）秦国（B）晋国（C）楚国（D）思路解析：楚国是南方大国，春秋时期楚庄王打败了晋国跃升为霸主。

解答此题的同时要回答：C4.战国时期是指()a、公元前774-476年公元前475-221c年公元前770-476年公元前476-221年思路解析：我国历史上的战国时期从公元前475年开始，一直到公元前221年秦始皇统一六回答：B10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.春秋时期最先称霸的是()a．齐桓公bc、楚庄王思路解析：春秋时期，齐国是比较大的诸侯国，齐桓公任用管仲改革内政，发展经济。

因答：a2.下列不属于“春秋五霸”的是()a.晋文公b.c.楚庄王d.思维分析：秦小功是战国时期一位重要的政治家。

公元前356年答案：D3.春秋时期争霸中原地区的是()a．宋、楚bc、金和朱德思路解析：春秋时期，楚国势力发展，向中原地区扩张，却遭到了北方大国晋国的有力的回答：C4.战国初年，晋国分裂为()① 韩国② 赵国③ 严果④ 魏国阿。

① ② ④ Bc.③④⑤d.思维分析：战国初期，晋国分为汉、赵、魏三个国家。

在历史上，它也被称为三个独立的金朝答案：a5.战国时期，东方六国南北联合，共同抗击秦朝，称为“_________________。

七年级历史上册《春秋五霸与战国七雄》学案分析

七年级历史上册《春秋五霸与战国七雄》学案分析一、教材分析本节课选自北师大版初中历史七年级上册第二单元第三课。

本单元的主题是“国家的产生和社会变革”，本课纪录了公元前770—公元前476年春秋时期和公元前475—公元前221年战国时期的社会局势和重大事件。

前接夏商西周的社会体制，后引春秋战国世纪的经济、文化、思想。

引导学生了解了春秋战国的历史阶段和社会状况，有利于学生对这一时期的历史建立全局的观念，更好地把握本单元知识。

因此，学好本课知识有重要的意义。

二、学情分析初一学生学习兴趣浓厚，对各种事物、现象有强烈的好奇心及探索的欲望。

在学习历史的过程中，喜欢了解各种历史事件、人物典故。

对学习参与的积极性很好，尤其是当有所收获并有机会当众展示时，他们就会获得极大的满足和信心，进而对学习历史产生更大的兴趣。

但是，对于十二三岁的孩子来说，他们对历史概念、历史事件之间的联系认识还是很模糊，理解起来有一定困难，需要教师结合他们的认知特点给予恰当的引导、讲解。

三、教学目标课程标准对学生的要求是“能够知道春秋五霸和战国七雄的史实。

鉴于课程标准的要求和学生接受历史人物、历史故事快而对历史概念的理解能力不强的特点。

我制定了以下教学目标：、知识与技能①说出并记住春秋战国的起止时间，举出春秋五霸和战国七雄的名称;②能从材料中归纳出齐桓公能够称霸的原因;③借助书中材料讲述“退避三舍”、“问鼎种原”、“卧薪尝胆”、“朝秦暮楚”等历史故事，提高语言表达能力;④识读地图，说出战国七雄并称及具体位置。

2、过程与方法①通过快速浏览找出春秋战国的时间段和具体成员，反复强调以加深学生对基础知识的记忆;②阅读文字及相关材料，提炼有效信息，进而归纳出齐桓公称霸的原因，学习并提高从资料中获取相关信息的方法与能力;③讲述春秋五霸和战国七雄的历史故事，加深对当时社会局势及历史人物的理解;④识读“战国形势图”，找出战国七雄的具体位置，编制口诀帮助记忆;⑤借助地图理解“合纵”、“连横”策略及功效。

【初中历史】春秋五霸和战国七雄ppt 北师大版

商王的活动情
铜 2、商朝的青铜铸造业高度发展，青铜器是 -----、
铅锡 ---------、 -------的合金。青铜器上铸刻的文字，称为铭文，也金文司母戊鼎叫 ----------。目前世界上发现的最大的青铜器是 -------------。
第10课
思想活跃与百家争鸣
——春秋战国时期的思想
第7课春秋五霸和战国七雄
一、春秋五霸——五霸相继（前 770~前476年）
1、春秋五霸
想一想：春秋五霸是指哪五个人？
有两种说法：一种是指齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；另一种说法是指齐桓公、宋襄公、晋文公、越王勾践、吴王夫差
春秋形势图
2、齐桓公称霸
想一想：齐桓公为什么能首先称霸？
商文明的最大特色是什么？
一、甲骨文
1、含义：商朝时期，刻在甲骨或兽骨上的占卜文字，称为甲骨文，又称卜辞。 2、意义：对研究商朝的历史有重要价值；我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字是从甲骨文发展而来的。
1、青铜器是铜、锡、铅的合金，商代青铜铸造业高度发展。商代青铜器主要有盛食物的鼎和饮洒用的爵。 2、司母戊鼎是目前世界上发现的最大的青铜器；反映了商朝工匠的聪明才智和协同合作的精神；折射出当时的强盛国力。
出租地
公作
分地
出租地
分地
想一想：
你们怎么理解史书上记载的这一时期“公作则迟”、 “分地则速”的现象？
想一想：
奴隶集体耕种
出租给农民个体耕种
公作
分地
则迟
则速
个体小农逐渐成为社会的基本生产单位，新兴地主阶级开始登上历史舞台

北师大版历史七年级上册第6课《春秋五霸与战国七雄》教学设计

北师大版历史七年级上册第6课《春秋五霸与战国七雄》教学设计一. 教材分析《春秋五霸与战国七雄》这一课主要讲述了春秋时期的历史背景，春秋五霸和战国七雄的故事。

教材通过详细生动的历史事件，让学生了解春秋时期的社会特点，理解春秋五霸和战国七雄的形成过程及其在我国历史上的地位和影响。

教材内容丰富，既有历史事实，也有历史分析，适合学生阅读和理解。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。

但春秋时期的历史事件较为复杂，学生可能对部分事件和人物的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生理清历史线索，理解春秋五霸和战国七雄的形成过程及其在我国历史上的地位和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋时期的历史背景，掌握春秋五霸和战国七雄的故事，理解其在我国历史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

四. 教学重难点1.重点：春秋时期的历史背景，春秋五霸和战国七雄的故事。

2.难点：春秋五霸和战国七雄在我国历史上的地位和影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解春秋时期的历史背景，春秋五霸和战国七雄的故事。

2.合作探讨：分组讨论，让学生在讨论中理解春秋五霸和战国七雄的形成过程及其在我国历史上的地位和影响。

3.案例分析：通过分析具体历史事件，让学生深入理解春秋五霸和战国七雄的历史意义。

六. 教学准备1.教材：北师大版历史七年级上册。

2.课件：制作相关课件，辅助教学。

3.教学资源：收集相关的历史资料，用于拓展学生的知识视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春秋时期的历史背景，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的故事。

春秋五霸与战国七雄

春秋五霸与战国七雄北师大版初中历史七年级上册大连格致中学曲丽莉一.教材分析：春秋战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，本课是这段大变革时期在政治上的表现，起到了承上启下的作用，其地位十分重要。

学好本课有助于学生理解历史的变迁，可以培养学生透过现象看本质的分析能力和思维能力，同时也为以后要知识的学习打下良好的基础。

如果学生不能够比较深入地理解本课，对于以后历史上的动荡时期学习不利。

学情分析：通过之前几课历史的学习，学生对历史有了比较直接的概念，对于夏商西周的历史沿革已经基本掌握，西周的分封制的实施使得周朝诸侯国林立，这些基础知识为学生理解东周时期诸侯争霸、战争不断奠定了基础。

作为初一新生对历史故事是十分喜爱的，本课又是众多成语典故的出处、源流，其中有的成语学生比较熟悉。

对于不了解的故事学生可以通过网络、书籍等途径搜集并整理。

在教学中将成语故事贯穿于全课，这样既提高了学生学习本课的兴趣又使他们掌握查找历史资料的途径，让学生课上课下积极地参与学习过程。

针对初一学生喜欢表现自己、敢于发表自己的观点的心理特征，我设计了成语故事大串联的环节，以小组为单位进行知识竞赛，使学生学会在合作中竞争，提高学生学习历史的兴趣。

二.教学目标：课程标准：知道春秋争霸和战国七雄。

知识与能力通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。

填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。

通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。

过程与方法课前查找与本课内容相关的资料，学生初步学会收集资料、处理资料的方法。

通过有关春秋战国时的历史典故，给学生创设思考问题的意境，从而引导学生创新思维。

从中突出春秋五霸和战国七雄的基本史实。

根据史实，总结出此时的社会主题，通过小组合作讨论，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。

七年级历史上册北师大版春秋五霸与战国七雄课件

重用贤能
原因发展生产晋成为北方的强国
晋文公成
训练军队
晋楚
为霸主
城濮[pú]之战，成就了晋文公
争
的中原霸主地位。
霸
你知道“问鼎中原”这个
楚庄成语吗？
王称
霸中原
邲[bì]之战成就了楚庄王的中原霸主地位。
齐桓公与管仲
管仲（？—前６４５）齐国政治家。名夷吾，字仲。颍上（今属安徽）人。在齐国任上卿，执政 40余年，因地制宜，实行改革，使齐国不断富强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
春秋时期（前７７０－－前４７６）
春秋诸侯争霸的原因和目的
原因：一是周天子失去往日的权势。表现在诸侯不听天子命令，政令征伐自诸侯出。
二、为了拥有对其他诸侯的支配权，获取周天子过去享有的政治和经济特权。
一、春秋五霸（前７７０－前４７６）
1.春秋五霸形成的背景 2.关于春秋五霸的两种说法
齐桓公首霸
3.春秋五霸争霸的过程晋楚争霸
吴越争霸
春秋五霸形成的背景：平王东迁后，周天子失去了对国家的控制，一些强大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的领导权，相互征战，竞争“霸主” 。
春秋五霸的两种说法
齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾[hé lǘ ] 、越王勾践。
⑷在桓公之后称霸的国家中，哪一国与桓公称霸的途径是相同的？给你什么启示？
晋国，改革是推动社会发展的动力。
各显其能
燕
赵
齐
秦
魏
韩楚
口诀记忆：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
齐
东
匈

七年级历史上册第6课春秋五霸与战国七雄教案北师大版

第7课春秋五霸与战国七雄教学目标知识与能力通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。

填充“春秋形势图”“战国形势图”，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。

通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。

过程与方法课前查找与本课内容相关的资料，初步培养收集资料、处理资料的能力。

本课采用自学汇报式和质疑问题式相结合的方法，小组有选择的合作学习，培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。

根据史实，总结出此时的社会主题，并采用辩论的方式，进一步明确春秋战国时期对社会进步的推动作用。

情感态度与价值现通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。

通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。

明白国家强大的基础是经济实力、军事实力，更离不开人才的使用。

教学重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。

教学难点：从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。

教学准备教师准备：查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。

预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。

制做本课课件。

学生准备：预习本课。

查阅与本课相关的资料。

每人收集一条与本课内容相关的成语典故。

板书设计春秋：公元前770—前476年五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公战国：公元前475—前221年七七七七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦复习旧知识，导入新课教师提问：1、公元前21世纪—前770年，我国经历了哪几个朝代？2、西周初年，周王为巩固对周边的统治，采取了什么政策？在学生回答出“采取了分封制”后进一步引发其思考，是不是采取分封制，西周的统治就可以长治久安了呢？讲授新课西周末年，镐京被犬戎攻破后，平王把都城迁到洛阳，开始了东周的历史。

周王室东迁后，王畿缩小，财源、兵源大大的减少，而且一天天的趋于枯竭，再没有力量支持原有的威风与尊严。

(新)北师大版七年级历史上册第6课《春秋五霸与战国七雄》优质课件

前770年
东周
前221年
春秋
战国公元前475年
～公元前221年
公元前770年
～公元前476年
炎黄子孙夏商周，春秋战国乱悠悠
一、诸侯争霸（前770~前476年）
1.春秋哪五霸？ 2.最先称霸的是？晋文公秦穆公宋襄公春秋五霸楚庄王齐桓公
齐桓公简介姓名：姜小白
职务：齐国国君
户口所在地：东周齐国
2.从“春秋五霸”、“战国七雄”的发展中，你能得到哪些启示？重用人才，改革创新……
知识总结
春秋五霸与战国七雄
春秋争霸
战国七雄
原因
春秋五霸
影响
背景
战国七雄
影响
当堂达标 1.请将下列相关内容用直线连接起来：齐桓公晋文公楚庄王越王勾践退避三舍问鼎中原卧薪尝胆
尊王攘夷
2.在下列诸侯国中，既属“春秋五霸”，又是“战国七雄”之一的是（ A．齐国
【含义】比喻企图夺取天下。
成语“问鼎中原”
的含义和来历吗？
楚子……观兵于周疆。
（周）定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。”——《左传》楚庄王
勾践卧薪尝胆
你知道卧薪尝胆的故事吗？
二、战国七雄（前475~前221年）
战国初年，宗法分封制进一步遭到破坏，权力下移，一些实施改革
新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯，执掌国政。
经典动作：装死
成名原因：春秋五霸之首座右铭：尊王攘夷
• 管鲍之交 • 一箭之仇 • 不计前嫌
管仲相桓公，霸诸侯。齐国殉马坑，共有殉葬马600
多匹。这说明了什么？这一现象出现的主要原因是什么？齐国国力强盛
管仲改革

(秋季版)七年级历史上册第6课春秋五霸与战国七雄课件2 北师大版

东周是谁在哪一年建立的？
公元前前777700 年，周平王迁都洛邑，东周开始。
东周
春秋
公元前770年～公元前476年
战国
公元前475年
（
～公元前221年
第6课春秋五霸和战国七雄
1.春秋时期指的是_公__元__前__7_7_0年到__前__4_7_6_年。
2.春秋五霸指齐__桓__公___、_宋__襄__公__、晋_文__公____、秦__穆__公___、 __楚__庄__王_。 3.春秋时期，齐桓公首先称霸：任用__管__仲___为相，改革内政，发展经济，使齐国富强起来。以 ____尊__王__攘__夷____为口号，积极开展对外活动。
4.齐桓公称霸的标志：公元前651年，在_葵__丘___举行诸侯会盟。
5.请找出晋、楚两国争霸中原的重要战役发生的地点及结果：晋国在_城__濮____打败楚国军队，晋文公成为中原霸主。后来，有问鼎中原之心的___楚__庄_在王打 ____邲___败晋国，跃升为霸主。
6.战国时期：公元前__4_7_5___年至公元前__2_2_1___年。
问题：春秋五霸是哪五个？他们为什么会争霸？
（前
霸
春
秋秦穆公
前五
）
晋文公
齐桓公
宋襄公
楚庄王
吴王阖闾越王勾践
卧薪尝胆
想一想：齐桓公为什么能首先称霸？
11、、齐齐国国是在东什方么大位国置，？有拥鱼有盐哪之些利资。源？ ——自然条件
22、.对管齐仲桓改公革称使霸齐功国不富可强没。的人物是谁？ ——雄厚实力
3、、提为出了“名尊正王言攘顺夷称”霸的，口齐号桓。公提出了
什么口号呢？
——高明的手段
公4、元齐前桓65公1年称霸召的集标诸志侯是葵什丘么会？盟

北师大版七年级上册历史第6课《春秋五霸与战国七雄》ppt课件

6、战国时期实行“连横”策略的是（ A ）
A、秦国 C、燕国
B、楚国 D、魏国
楚后胜——邲之战——“一鸣惊人”
楚庄王称霸中原的原因？
楚国地处鱼米之乡，先天条件优越。
楚庄王任用贤臣发展楚国经济。
楚庄王励精图治，扩张国力，志向远大。
越王勾践——“卧薪尝胆”
战国七雄
三、合纵连横
公元前475—前221年，是历史上战国时期
晋家分裂三家：韩、赵、魏
齐、楚、秦、燕、韩、赵、魏并称“战国七雄”
东周春秋和战国，五霸七雄在其中：五霸齐宋晋秦楚，最先称霸齐桓公，问鼎中原楚庄王，退避三舍晋文公；晋国分裂韩赵魏，齐楚燕秦共七雄。
分析简答：
诸侯争霸所起的进步作用?
促进科技进步，促进政治统一，促进经济发展。
结合课文想一想，六国合纵抗坏合纵，各个击破；2、秦国采取“连横” 的策略破了“合纵”； 3、五国间 “朝秦暮楚”，立场不坚定。
（公元前475年——公元前221年）
大动荡大变革时期争霸是当时政治生活的主要内容
诸侯争霸
齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王吴王阖闾越王勾践
秦穆公宋襄公
晋文公
齐桓公
楚庄王
齐桓公晋文公
楚庄王
吴王阖闾
越王勾践
一、齐桓公称霸
春秋时期
公元前770年—公元前476年
1、春秋五霸
齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王
他们之间采用了什么战术：合纵：南北为纵东方六国联合抗秦
东西为横
最终秦国用连横战术破坏了合纵战术而逐渐强大，一统中国非它莫属。
代表人物：
秦国的张仪、魏国的公孙衍等。
合纵

七年级历史春秋五霸和战国七雄2(1)

在七国之间，秦国实力逐步增强。出示一段材料，思考：如果你是当时某一国的谋士，你会为自己的国家献出什么策略？由此引出合纵和连横。用图演示，讲述合众时可提问为什么六国合纵抗秦不能成功？学生可以参考课文内容及材料阅读的内容。提问“从春秋到战国时期，战争发生了什么变化？这说明出现了什么趋势?”（从春秋争霸到战国兼并，说明出现了从分裂到统一的趋势）小结与作业
选一选
1.春秋五霸中最先称霸的是（ A.齐桓公 B.晋文公 C.楚庄王 D.越王勾践）。
2.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）。 ①齐 ②吴 ③楚 ④赵 A.①② B.②③ C.③④ D.①③
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
B 晋雍
新田
洛邑
A 齐临淄
周
填一填
商丘 D 吴吴 C 楚郢 E 越会稽
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是在呐道法混元纪,那成功の几率更是微乎其微.俺虽然认为你有希望成就炼体善王,但也只是有希望而已.俺觉得,或许让你感受到更多の压历,你可能就会爆发出更大の潜历.现在看来,俺当初の决定是正确の.呵呵,俺将你送入奇点世界の事候,一蒙兄和全辰兄,也都被吓一跳呢.”娄玄府主笑道.一蒙善王也轻笑了一声,当事他和全辰善王确实还想着出手救鞠言の,事前娄玄府主根本就没有与他们两位造化善王沟通过.“鞠言！全辰兄、一蒙兄还有俺,都经过无数次の演算,俺们最终只得出一个能够拯救混元の可能,那就是找到黑白河の源头.问题の症结所在,应该就是其源头.”“而不管是全辰兄、一蒙兄还是俺娄玄,都多次尝试找到黑白河の源头,但俺们都失败了.俺们意识到,俺们没有呐个能历找到黑白河の源头.至于原因,暂事俺们只知道,全辰和一蒙兄是由于肉身不够强大,而俺则是困在了道法上,顺