三位数乘两位数导学案.doc

汾西县第二小学

(2014—2015)学年第二学期数学导学案课题三位数乘两位数的笔算时间

主备教师师艳艳授课教师

学习目标

1.能结合具体的情境，估计三位数乘两位数积的范围。

2.探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。能利用乘法运算解决一些实际问题。

3.体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法和兴趣。

学习重、难点正确计算三位数乘两位数。

资源引用核桃

学具准备题卡课时1课时

课刖小研究1.从课本情境图中，你能得到哪些信息？

2.312千克一共多少钱？

列竖式：

3.说说三位数乘两位数的计算方法。

导学流程设计意图预设的师生活动

一、才艺展示，引出课题让学生了解教师根据学

展示内容：介绍家乡的特家乡，热爱家乡，生的介绍导入新

课。

产。并向大家介绍家

乡的特产。

二、合作探究，同伴互助通过观察，学学生表述获

1.资源应用，新知探究生获取图中的信取的信息，可以

问题1你能计算出8千克息，再根据信息解独立解决问题核桃一共需要多少元吗？决问题，从而激活

学生的思维。

每千克核桃35元

2.小组合作，感悟特征引出新知与学生可以列

问题2如果要买312千克旧知的不同，揭示出算式，并说明

课题。列式原因。

需要多少元?你是如何列式的？这

个乘法算式与上面列的算式有什

么不同？

三、展示交流，师生互动

问题3可不可以用我们以前学过的旧知识来计算呢？你是如何计算的？

问题4用十位上的数去乘被乘数时积的末尾应跟哪一位对齐？为什么？

问题5如何检验自己的计算结果？

利用旧知来

探究新知，使学生

了解新旧知识的

关联处。

让学生学会

思考，了解算理。

让学生养成

检验的好习惯，同

时提高学生的反

分析能力。

可以利用以

前学过的算理完

成计算，但不一

定明白其中的道

理。

通过交流，

学生可以明白其

中的道理。

通过交流，

学生可以较准确

的进行检验。

四、巩固新知，拓展延伸

练一练

358 X 25= 635 X 28=

538X19=

五、归纳知识，总结学法

问题6你能用自己的话说

说三位数乘两位数的计算方法吗？

通过练习，

巩固三位数乘两

位数的计算方

法，提高学生的

计算能力。

让学生在交

流、评价中对所

学知识进行再认

识，同时也体会

到了成功的喜

悦。

学生独立完成，

集体订正。

既总结当课

的教学内容，又

产生悬念，把课

堂延伸到课外，

激励学生在今后

的学习中不断地

探索、发现、创

新。

板书设计

三位数乘两位数的笔算

先用两位数的个位分别与三位数的每一位数相乘。再用两位数的十位分别与三位数的每一位数相乘，乘得结果的个位要与前面结果的十位对齐。然后两个结果相加就得到三位数乘两位数的结果了。

个人见解

课后反思