诸子百家课件
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《先秦诸子百家简介》课件 (27张PPT)
讲解：
1、你知道“诸子百家”的含义吗？
“诸子”指的是孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子等学术思想的代表人 物；“百家”泛指数量多，主要分为：儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、 名家、纵横家、兵家、小说家等，“诸子百家”是对春秋战国时期学术派别的总 称。
“诸子百家”的出现背景：
1、政治：当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，各诸 侯国争霸。 2、经济：生产力发展，井田制崩溃，这使得某些人成为有闲阶层，有时间从事自己的学术活动。 3、文化：当时“天子失官，学在四夷”，其结果是打破“学在官府”的局面，使原来由贵族垄 断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间（“文化下移”），致使“私学勃兴”。 4、学术自由：各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从不同的社会集团的利益出发， 纷纷著书立说，各成一家之言，但是他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团，而是“用我 则留，不用我则去”。
墨守成规
战国时期，有一回，楚国要攻打宋国，鲁班为楚国特地设计制造了一种云梯，准备攻城之用。那时墨 子正在齐国，得到这个消息，急忙赶到楚国去劝阻，一直走了十天十夜，到了楚国的郢都立刻找到鲁班一 同去见楚王。墨子竭力说服楚王和鲁班别攻宋国。楚王终于同意了，但是他们都舍不得放弃新造起来的攻 城器械，想在实战中试试它的威力。
墨家（Mohism）：
墨子（Mozi），名翟，（前 468-376年），鲁国人，出身平 民，做过木匠，据说师从孔子， 因不满儒学而另立学派，曾前往 各国讲学，门徒很多，有严密组 织，并且能行侠仗义，赴汤蹈火。
墨子名言：兼相爱，交相利。 Love each other and benefit each other.
主要思想：
“道” （1）思想观：思想核心是
《诸子百家》课件
商鞅：法家代表人物，主 张变法图强，推行商鞅变
法
儒家：以仁为核心，强调道德修养和社 会秩序
道家：以道为核心，强调自然无为和顺 应天道
墨家：以兼爱为核心，强调平等和互利 互助
法家：以法治为核心，强调法律和制度 建设
兵家：以兵法为核心，强调战争和军事 策略
阴阳家：以阴阳五行为核心，强调宇宙 万物的相互关系和变化规律
儒家思想：以 仁为核心，强 调道德修养和
礼乐教化
代表人物：孔 子、孟子、荀
子
孔子：儒家学 派的创始人， 提出“仁”、 “礼”等思想
孟子：继承和 发展了孔子的
思想，提出 “性善论”
荀子：主张 “性恶论”， 强调道德修养
和礼乐教化
儒家思想的影 响：对中国传 统文化和思想 产生了深远影
响
道家思想：主张无为而治，追 求自然和谐
提供详细的学习 计划和进度安排
提供丰富的学习 资料和参考资料
提供在线答疑和 辅导服务
提供学习成果展 示和交流平台
积极参与：在课堂中积极参与 讨论，提出自己的观点和看法
提前预习：阅读相关书籍或资 料，了解诸子百家的基本概念 和思想
课后复习：课后及时复习， 巩固所学知识，加深理解
拓展阅读：阅读相关书籍或论 文，拓展知识面，加深对诸子
杂家：博采众长，兼收并 蓄，主张兼容并包
兵家：研究战争和军事战 略，强调兵法战术
医家：研究医学和养生之 道，注重养生保健和疾病 治疗
农家：研究农业和农事， 注重农业生产和农事管理
● 引言：介绍诸子百家的背景和意义 ● 儒家：介绍儒家的主要思想、代表人物和影响 ● 道家：介绍道家的主要思想、代表人物和影响 ● 墨家：介绍墨家的主要思想、代表人物和影响 ● 法家：介绍法家的主要思想、代表人物和影响 ● 兵家：介绍兵家的主要思想、代表人物和影响 ● 阴阳家：介绍阴阳家的主要思想、代表人物和影响 ● 名家：介绍名家的主要思想、代表人物和影响 ● 纵横家：介绍纵横家的主要思想、代表人物和影响 ● 杂家：介绍杂家的主要思想、代表人物和影响 ● 农家：介绍农家的主要思想、代表人物和影响 ● 小结：总结诸子百家的主要思想和影响 ● 参考文献：列出参考文献和资料
诸子百家(共26张PPT)
遥 祭 孔 子
…… 沉沉浮浮，倏尔千年。伟哉中华， 千劫万艰。 百折不挠，国泰民安。 环顾全球，熙攘纷乱。 一如春秋， 冲突不断。弱肉强食，贪欲泛滥。 嗟我夫子，所述皆验。文明对话， 五洲共愿。 仁恕之道，日益播散。 促进和睦，中华奉献。 谨此上达， 慰我圣贤。伏惟上飨!
——2010年曲阜祭孔子文
第4课 诸子百家
历史科组 王德军
有朋自远方来，
考 考 你
—————————————
不亦说乎？
。
学而不思则罔， 思而不学则殆 。 _________________________ 士不可不弘毅，
任重而道远 ——————————————。
孔子的魅力
“高山仰止，景行行止”
—— 司马迁 《史记》
释义：
墨家学派
墨子
百 家 争 鸣
平民 “兼爱”“非攻”
“节用”“节葬” 《墨子》
阶层
墨子 名翟 战国时期 墨家学派
道家学派 老 子 “无 为” 辩证法 《老 子》又名
百 家 争 鸣
《道德经 》 庄子 战国时期 “自 然” 《庄子》
老子 名聃 春秋时期 道家学派
法家学派
韩非子
百 家 争 鸣
“君主集权” “法治”
孔子
儒 家
墨家
孟子
荀子 墨子 老子
“国君是舟，百姓是水”
“兼爱”“非攻，平民阶层
道 家 法家 兵家
“无为”，辩证法
庄子
韩非子 孙子
“顺其自然”
“法 治” “计 谋”
开卷有益
推荐文章: 《真实的孔子》 邮箱：pclishi@ 密码：123456 推荐书籍： 于丹《论语心得》或 易中天《先秦诸子百家争鸣》 推荐电影：孔子（周润华主演）
先秦诸子百家争鸣57页PPT课件
史倒退，回归到原始社会状态。
法
2019-9-6
先秦诸子百家争鸣
26 13 8
主題思想
主
老子的思想主张：
題 介
四，“贵柔”，权术，以柔克刚，以退为进。君王无为，紹
驭人之术，藏于暗处，群臣看不透君王，时时战栗，垂
拱而治。
法
2019-9-6
先秦诸子百家争鸣
27 13 8
老子名言 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强 。 道生一。一生二。二生三。三生万物。
主題思想
势
法家
术
主 題
介
紹
法
2019-9-6
先秦诸子百家争鸣
二柄
6 13 8
儒家思想详解
媒介计划
儒家的核心价值观： 亲亲之爱，恻隐之心，忠恕之道，正义自强，中庸之道。 强调以德治国，仁爱思想， 通过圣王思想来教化百姓，维护礼乐制度，按照等级， 亲疏来维护秩序。尊王举贤，由道德高尚的人来治理国 家。强调个人修养，推己及人，来推行仁爱的思想
不在其位，不谋其政 “吾十有五而志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”
2019-9-6
先秦诸子百家争鸣
媒介计划 13 24
孟子名言
《孟子·告子下》
“ 民为贵，社稷次之，君为轻。” 生于忧患，死于安乐。
孟子曰：“故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 ，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。”
言非礼勿动。礼可以理解为道德的准则，日常交际的礼节
三：等级制度，三纲，君君臣臣，父父子子。亲亲之爱，
有等级的爱。
四：以德治国，道德教化，举贤尊王。
《诸子百家》课件
《诸子百家》ppt课件
contents
目录
• 诸子百家简介 • 儒家思想 • 法家思想 • 道家思想 • 其他学派 • 诸子百家的现代意义
01 诸子百家简介
诸子百家的定义与特点
定义
诸子百家是指春秋战国时期涌现出的 各种学派和思想家，他们提出了各自 的理论、观点和主张，为中国古代思 想文化的发展做出了重要贡献。
法家思想也存在着一些缺陷和不足，如过于强调君主的绝对权力、忽视人民的自由和权利等 。因此，在当今社会中，应当在法家思想的基础上进行批判和改进，以实现社会的公正和进 步。
04 道家思想
道家思想概述
产生背景
春秋战国时期，社会动荡不安， 道家思想作为当时的一种重要哲 学流派，主张“道法自然”，强
调与自然和谐相处。
阴阳家思想
总结词
强调阴阳五行，主张天人合一
详细描述
阴阳家思想以阴阳五行学说为核心，认为世界上一切事物都是由阴阳和五行所构成。阴 阳五行学说认为，万物的发展变化都与阴阳五行的运动变化有关，因此阴阳家主张天人 合一，强调人与自然的和谐相处。同时，阴阳家也提倡顺应自然规律，尊重自然法则，
以达到人与自然的和谐共生。
特点
诸子百家的思想观点各异，学派众多 ，涵盖了政治、哲学、军事、经济、 文化等多个领域，形成了多元化的思 想格局。
诸子百家的历史背景
01
春秋战国时期是中国历史上的一 个转折点，社会动荡不安，各国 争霸，各种政治力量和思想家纷 纷涌现。
02
这一时期也是中国古代思想文化 发展的重要阶段，为后世的文化 传承奠定了基础。
的规范。
孟子
孟子是儒家思想的重要代表人物， 主张人性本善，提倡“仁政”，认 为君主应以人民利益为重。
contents
目录
• 诸子百家简介 • 儒家思想 • 法家思想 • 道家思想 • 其他学派 • 诸子百家的现代意义
01 诸子百家简介
诸子百家的定义与特点
定义
诸子百家是指春秋战国时期涌现出的 各种学派和思想家，他们提出了各自 的理论、观点和主张，为中国古代思 想文化的发展做出了重要贡献。
法家思想也存在着一些缺陷和不足，如过于强调君主的绝对权力、忽视人民的自由和权利等 。因此，在当今社会中，应当在法家思想的基础上进行批判和改进，以实现社会的公正和进 步。
04 道家思想
道家思想概述
产生背景
春秋战国时期，社会动荡不安， 道家思想作为当时的一种重要哲 学流派，主张“道法自然”，强
调与自然和谐相处。
阴阳家思想
总结词
强调阴阳五行，主张天人合一
详细描述
阴阳家思想以阴阳五行学说为核心，认为世界上一切事物都是由阴阳和五行所构成。阴 阳五行学说认为，万物的发展变化都与阴阳五行的运动变化有关，因此阴阳家主张天人 合一，强调人与自然的和谐相处。同时，阴阳家也提倡顺应自然规律，尊重自然法则，
以达到人与自然的和谐共生。
特点
诸子百家的思想观点各异，学派众多 ，涵盖了政治、哲学、军事、经济、 文化等多个领域，形成了多元化的思 想格局。
诸子百家的历史背景
01
春秋战国时期是中国历史上的一 个转折点，社会动荡不安，各国 争霸，各种政治力量和思想家纷 纷涌现。
02
这一时期也是中国古代思想文化 发展的重要阶段，为后世的文化 传承奠定了基础。
的规范。
孟子
孟子是儒家思想的重要代表人物， 主张人性本善，提倡“仁政”，认 为君主应以人民利益为重。
诸子百家 优质课件
• 诸子百家之流传中最为广泛的是：
儒家 道家 法家 墨家 兵家 名家 杂家 农家 小说家 阴阳家 纵横家
杂家：
代表人物：吕不韦 代表作品：《吕氏春秋》
杂家是战国末期的综合学派。因“兼儒墨、合名法”， “于百家之道无不贯综”(《汉书．艺文志》及颜师古注) 而得名。秦相吕不韦聚集门客编著的《吕氏春秋》，是一 部典型的杂家著作集。
兼爱，即爱人如己。“天下兼相爱”，就可达到“交相利”的目的。
政治上主张尚贤、尚同和非攻；经济上主张强本节用；思想上提出尊
天事鬼。同时，又提出“非命”的主张，强调靠自身的强力从事。
•
墨家有严密的组织，成员多来自社会下层，相传皆能赴火蹈刀，
以自苦励志。其徒属从事谈辩者，称“墨辩”；从事武侠者，称“墨
侠”；领袖称“巨（钜）子”。其纪律严明，相传“墨者之法，杀人 者死，伤人者刑”（《吕氏春秋·去私》）。
• 诸子：以前为称呼指孔子、老子、庄子、 荀子、孟子、墨子、鬼谷子等；
• 百家：是“百家姓”的简称。
• 诸子百家有儒家、道家、墨家、法家等流 派，后来对先秦学术思想派别的总称。
【春秋】
•
管夷吾 、老聃、孔丘、晏婴、孙武、范蠡
【战国】
•
扁鹊 、尹文、列御寇、庄周、田骈
•
杨朱 、邓析、公孙龙、惠施、孟轲
•
孟子的思想主要是“民贵君轻”，提倡统治者实行“仁政”，在
对人性的论述上，他认为人性本善，提出“性善论 ”，与荀子的
“性恶论”截然不同，荀子之所以提出人性本恶，也是战国时期社会
矛盾更加尖锐的表现。
• 诸子百家之流传中最为广泛的是：
儒家 道家 法家 墨家 兵家 名家 杂家 农家 小说家 阴阳家 纵横家
《诸子百家》PPT教学课件
你还知道孔子的哪些教育名言？
13
要有区别地施以教育Fra bibliotek因材施教要经常温习
学而时习之，不亦要说谦乎虚，多向他人学习 要有老老三实人实行的，学习必态有度我师焉
知之为知之，不知为不知
14
说一说
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》
著作：《论语》
15
道 家——老 子
快速阅读并回答：
1、道家创始人是 老子 （即 李耳 ），著
也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！
这就要求我们要做到以下三点：尊重 他人，求同存异。适度忍让，体谅别 人与同学坦诚相待，主动与别人沟通
12
说一说
大教育家孔子
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
亚圣 集大成者
道家
法家 墨家 兵家
老子 道、辩证法、无为而治
创始人
庄子 齐物、逍遥、天人“不相胜”
文学、美学对后世有深 远的影响。
韩非 法、术、势相结合；
中央集权；变法革新
墨子
兼爱；非攻；尚力； 节用、节葬
孙武 《孙子兵法》
集大成者。适应中央集权政 治体制的需要，成为中国古 代社会统治思想的理论基础。
他心目中的“仁人”，是品格高尚、道德崇 高度人。他以“仁”和“不仁”作为衡量君 子、小人、愚贤、善恶、是非、曲直的主要 标准。
总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、 义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推 己及人之心等各种内涵。
一切美德 10
仁礼
仁者无敌 金庸小说
“鸳鸯刀” 的秘密
2017秋中图版历史七年级上册第8课《诸子百家》课件 (共33张PPT)
——代表平民利益
1、墨家学派创始人,他的言 行记录在《墨子》一书中。 2、主张“非攻” “兼爱”、 反对一切不义战争。 3、主张节用、节葬，反对 奢侈浪费
四、法家：
韩非
法家学派的 主要代表，著 有《韩非子》 一书。韩非子 主张施行“法 治”，加强中 央集权。
兵家： 孙武
• 1、春秋时期，兵家代表人物 • 2、著有《孙子兵法》——“避实击虚”“攻 其不备，出其不意”“知彼知己，？
“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和 辩难。
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分 子中的不同学派的涌现及各学派争 芳斗艳的局面。
思考： 百家争鸣出现的原因
• 经济上 ：生产力的发展为学术文化繁 荣提供物质条件。 • 政治上：社会动荡，战争频繁，各诸 侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士。 • 思想文化：私学兴盛，促进民间文化 教育的发展。 • 现实中：各国争霸的需要。
B
)
作业：
1、练习册完成到P54 2、下节课课前提问本节课主要内容
想一想
• 哪一家思想学说最适合当 时时代的发展？为什么？
• 答：法家。因为它的严厉刑法，
有利于封建君主统治人民，建立强 大的封建中央政权。
想一想
• 诸子百家中对中国影响 最大的是哪家？为什么？
• 答：儒家。因为儒家学说在西汉汉武
帝时由董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” 后，成为我国2000多年的封建社会的正统 思想，对后世影响很大。
（六）百家争鸣的影响
• 各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了 思想文化的发展。 • 中国传统思想文化出现第一次解放潮流。
治理国家就像养鱼， 经常到鱼缸去翻滚， 鱼很快就死了。不如 让鱼儿自由生长。
反映了道家 的无为而治
1、墨家学派创始人,他的言 行记录在《墨子》一书中。 2、主张“非攻” “兼爱”、 反对一切不义战争。 3、主张节用、节葬，反对 奢侈浪费
四、法家：
韩非
法家学派的 主要代表，著 有《韩非子》 一书。韩非子 主张施行“法 治”，加强中 央集权。
兵家： 孙武
• 1、春秋时期，兵家代表人物 • 2、著有《孙子兵法》——“避实击虚”“攻 其不备，出其不意”“知彼知己，？
“百家”泛指数量多；“争鸣”指争论和 辩难。
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分 子中的不同学派的涌现及各学派争 芳斗艳的局面。
思考： 百家争鸣出现的原因
• 经济上 ：生产力的发展为学术文化繁 荣提供物质条件。 • 政治上：社会动荡，战争频繁，各诸 侯国为了富国强兵，纷纷招贤纳士。 • 思想文化：私学兴盛，促进民间文化 教育的发展。 • 现实中：各国争霸的需要。
B
)
作业：
1、练习册完成到P54 2、下节课课前提问本节课主要内容
想一想
• 哪一家思想学说最适合当 时时代的发展？为什么？
• 答：法家。因为它的严厉刑法，
有利于封建君主统治人民，建立强 大的封建中央政权。
想一想
• 诸子百家中对中国影响 最大的是哪家？为什么？
• 答：儒家。因为儒家学说在西汉汉武
帝时由董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” 后，成为我国2000多年的封建社会的正统 思想，对后世影响很大。
（六）百家争鸣的影响
• 各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了 思想文化的发展。 • 中国传统思想文化出现第一次解放潮流。
治理国家就像养鱼， 经常到鱼缸去翻滚， 鱼很快就死了。不如 让鱼儿自由生长。
反映了道家 的无为而治
《诸子百家的分类》课件
主张仁爱、礼制和德 治，重视家庭和伦理 道德，强调个人修养 和社会责任。
道家
主张自然无为、道法 自然，提倡与自然和 谐相处，强调个人内 心修炼和追求自由。
法家
主张法治、强化制度 建设，强调国家利益 和君主专制，重视法 律和秩序。
墨家
主张兼爱非攻、尚同 尚贤，强调社会平等 和正义，提倡节俭和 实用主义。
诸子百家在政治主张上有所不同，儒 家主张仁政和中庸之道，道家主张无 为而治，法家主张以法治国和君主专 制，墨家主张兼爱非攻。
诸子百家在文化传统上也有所差异， 儒家注重礼乐文化，道家注重自然文 化，法家注重法治文化，墨家注重实 用文化。
04
诸子百家在现代的应用
儒家思想在现代的应用
儒家思想强调仁、义、礼、智、信等美德，这些价值观在现代社会依然 具有重要意义。在现代企业管理中，儒家思想可以帮助企业建立良好的 企业文化，提高员工的道德素质和工作效率。
05
04
墨家
主张兼爱非攻，强调社会平等和正义 ，反对奢侈和浪费，提倡节俭和实用 。
诸子百家的比较分析
诸子百家在思想上各有侧重，儒家强 调道德修养，道家追求自然哲学，法 家主张法治，墨家主张平等正义，兵 家研究军事战略。
诸子百家在哲学思想上也有所不同， 儒家强调天人合一，道家追求道法自 然，法家主张天道无亲，墨家主张兼 爱非攻。
兵家
研究军事战略和战术 ，主张以战争维护国 家安全和统一。
诸子百家思想的发展趋势
融合与互补
随着历史的发展，诸子百家 的思想逐渐融合，形成互补 之势，如儒家与道家的融合 、法家与兵家的结合等。
时代化与创新
在新的历史时期，诸子百家 的思想将不断被赋予新的时 代内涵和创新发展，以适应 社会发展的需要。
道家
主张自然无为、道法 自然，提倡与自然和 谐相处，强调个人内 心修炼和追求自由。
法家
主张法治、强化制度 建设，强调国家利益 和君主专制，重视法 律和秩序。
墨家
主张兼爱非攻、尚同 尚贤，强调社会平等 和正义，提倡节俭和 实用主义。
诸子百家在政治主张上有所不同，儒 家主张仁政和中庸之道，道家主张无 为而治，法家主张以法治国和君主专 制，墨家主张兼爱非攻。
诸子百家在文化传统上也有所差异， 儒家注重礼乐文化，道家注重自然文 化，法家注重法治文化，墨家注重实 用文化。
04
诸子百家在现代的应用
儒家思想在现代的应用
儒家思想强调仁、义、礼、智、信等美德，这些价值观在现代社会依然 具有重要意义。在现代企业管理中，儒家思想可以帮助企业建立良好的 企业文化，提高员工的道德素质和工作效率。
05
04
墨家
主张兼爱非攻，强调社会平等和正义 ，反对奢侈和浪费，提倡节俭和实用 。
诸子百家的比较分析
诸子百家在思想上各有侧重，儒家强 调道德修养，道家追求自然哲学，法 家主张法治，墨家主张平等正义，兵 家研究军事战略。
诸子百家在哲学思想上也有所不同， 儒家强调天人合一，道家追求道法自 然，法家主张天道无亲，墨家主张兼 爱非攻。
兵家
研究军事战略和战术 ，主张以战争维护国 家安全和统一。
诸子百家思想的发展趋势
融合与互补
随着历史的发展，诸子百家 的思想逐渐融合，形成互补 之势，如儒家与道家的融合 、法家与兵家的结合等。
时代化与创新
在新的历史时期，诸子百家 的思想将不断被赋予新的时 代内涵和创新发展，以适应 社会发展的需要。
大学语文诸子百家 ppt课件
家族；管理好家庭和家族后才能治理好国
家；治理好国家后天下才能太平。上自国
家元首，下至平民百姓，人人都要以修养
品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、
家族、国家、天下要治理好是不可能的。
不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，
这也同样是不可能的！
大学语文诸子百家
36
《中 庸》
• 《中庸》原是《小戴礼 记》中的一篇。旧说《中庸》 是子思所作。其实是秦汉时 儒家的作品，它也是中国古 代讨论教育理论的重要论著。
• （1）慎独自修 • （2）忠恕宽容 • （3）至诚尽性
大学语文诸子百家
39
• 或生（天生）而知之，或 学而知之，或困（解决困惑） 而知之，及（等到）其知之， 一（结果是一样的）也。
• 诚的道理，有的人天生就知道 了，有些人是经过教育学习才知道 的，有些人则是经过勤勉苦学才明 白的，等到明白以后，其中的道理 都是一样的。
大学语文诸子百家
31
• 致知在格（研究）物。物 格而后知至，知至而后意诚， 意诚而后心正，心正而后身修， 身修而后家齐，家齐而后国治， 国治而后天下平。
大学语文诸子百家
32
•
自天子以至于庶人，壹
（全部）是（这样）皆以修身
为本。其本乱而末治者，否
（不行）矣。其所厚者（应该
重视）薄（轻视），而其所薄
性，先要端正自己的心思；要想端正自己
的心思，先要使自己的意念真诚；要想使
自己的意念真诚，先要使自己获得知识；
获得知识的途径在于认识、研究万事万物。
大学语文诸子百家
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•
通过对万事万物的认识、研究后才能
获得知识；获得知识后意念才能真诚；意
念真诚后心思才能端正；心思端正后才能
诸子百家-最终整理版(课堂PPT)
汉武帝废除：地方势力的发展，严重地威胁了西汉的中央集权
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墨子，出生日期：约前 468 逝世日期：约前 376;名翟(dí)，鲁人。 墨子是我国战国时期著 名的思想家、教育家、 科学家、军事家、社会 活动家，墨家学派的创 始人。创立墨家学说， 并有《墨子》一书传世。
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初受孔子影响，“学儒者之业，受孔子之术”，后逐渐成了孔子和儒家叛 逆
• 商鞅（约公元前390年—前338年），-法 • 申不害（约公元前385～前337 ）-术 • 慎到(约公元前395～约前315)， -势 • 法家学说的集大成者韩非子(约公元前280～ 前233) 著作是《韩非子》。
韩非子
“君无术，则弊于上；臣无法， 则乱于下；此无一不可，皆帝王之具也”
——《韩非子》
前372年－前289年 前369年－前286年 前313年－前238年
孟子 庄子 荀子
尔斯说：公元前600－公 元前300年是文化的轴心 时代。
前259年－前210年 秦始皇嬴政
前281？－前233年
韩非
战国（前475-前221）
前6年/4年－约29年/30年 耶稣
孔子
儒家
孟子
荀子
道家
老子 庄子
墨家
立和转化的力量，可用以说明事物发展变化的规律。
五行学说认为万物皆由木、火、土、金、水五种原素
组成，其间有相生和相胜两大定律，可用以说明宇宙
万物的起源和变化。邹衍综合二者，根据五行相生相
尼，春秋末期鲁国人，中 国古代伟大的思想家、政 治家、教育家，儒家学派 创始人，世界文化名人。
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教育
Page 12
仁，基本涵义有二： 1.“克己复礼曰仁” 2.“仁者爱人”
24
墨子，出生日期：约前 468 逝世日期：约前 376;名翟(dí)，鲁人。 墨子是我国战国时期著 名的思想家、教育家、 科学家、军事家、社会 活动家，墨家学派的创 始人。创立墨家学说， 并有《墨子》一书传世。
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初受孔子影响，“学儒者之业，受孔子之术”，后逐渐成了孔子和儒家叛 逆
• 商鞅（约公元前390年—前338年），-法 • 申不害（约公元前385～前337 ）-术 • 慎到(约公元前395～约前315)， -势 • 法家学说的集大成者韩非子(约公元前280～ 前233) 著作是《韩非子》。
韩非子
“君无术，则弊于上；臣无法， 则乱于下；此无一不可，皆帝王之具也”
——《韩非子》
前372年－前289年 前369年－前286年 前313年－前238年
孟子 庄子 荀子
尔斯说：公元前600－公 元前300年是文化的轴心 时代。
前259年－前210年 秦始皇嬴政
前281？－前233年
韩非
战国（前475-前221）
前6年/4年－约29年/30年 耶稣
孔子
儒家
孟子
荀子
道家
老子 庄子
墨家
立和转化的力量，可用以说明事物发展变化的规律。
五行学说认为万物皆由木、火、土、金、水五种原素
组成，其间有相生和相胜两大定律，可用以说明宇宙
万物的起源和变化。邹衍综合二者，根据五行相生相
尼，春秋末期鲁国人，中 国古代伟大的思想家、政 治家、教育家，儒家学派 创始人，世界文化名人。
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教育
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仁，基本涵义有二： 1.“克己复礼曰仁” 2.“仁者爱人”
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《孙子兵法》 孙子兵法》
想一想
历史上的哪个朝代应用 了韩非子的理论？ 了韩非子的理论？你能否说 说其利弊？ 说其利弊？
讨论会
如果你是班主任，你认为应该以哪一 如果你是班主任， 家或哪几家的思想主张来管理班级？ 家或哪几家的思想主张来管理班级？ 请用本派观点阐述管理方法
思考讨论： 儒、道、法哪一家 思想更适应于当时大变 革的时代？ 法家学说
什么样的思想更适应 于稳定时期的统治？
儒、道、法兼并
百家 诸子
观点
著作
儒家 孔子 思想：仁，礼；教育：72弟子，“学 《论语》 论语》 思想： 教育：72弟子 弟子， 典籍： 》《书 而时习之” 而时习之”等；典籍：《诗》《书》 春秋》 《春秋》 思想：仁政；主张：民贵君轻，天时， 孟子》 孟子 思想：仁政；主张：民贵君轻，天时， 孟子》 《 地利，人和；警句：富贵…贫贱… 地利，人和；警句：富贵…贫贱…威 武.. 道家 老子 思想：朴素辩证法； 思想：朴素辩证法； 道德经》 《道德经》 主张： 主张：无为而治 思想：逃避现实， 庄子》 庄子 思想：逃避现实，精神自由 《庄子》 法家 韩非 子 墨家 墨子 兵家 孙子 主张：历史发展变化，法治， 韩非子》 主张：历史发展变化，法治，君主专 《韩非子》 制 主张：非攻，兼爱，举贤， 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭 主张：知己知彼， 主张：知己知彼，百战不殆
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。 学习必须与思考相结合，提倡多问好思。 学习必须与思考相结合
你还知道孔子的哪些教育名言？
说一说
文化成就
整理典籍： 整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》 春秋》 著作： 论语》 著作：《论语》
课本P112。 。 课本 感想：孔子成为伟大的思想家， 感想：孔子成为伟大的思想家，教育 正是他一生努力不懈的结果。 家，正是他一生努力不懈的结果。一个人 要想成就一定的事业，必须努力学习， 要想成就一定的事业，必须努力学习，不 断学习，终身学习。 断学习，终身学习。 理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 理解：当今社会日新月异、突飞猛进， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 只有终身学习，才能跟上时代的步伐， 永 不落伍。 不落伍。
课本P113。 课本 。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——无论在什么情况下，无论 无论在什么情况下， 无论在什么情况下 发生什么变化， 发生什么变化，做人的基本准则是 不能变的。 不能变的。
讲一讲
塞翁失马， 塞翁失马，焉知非福
道
家——老 子 老
快速阅读并回答： 快速阅读并回答： 1、道家创始人是 老子 （即 李耳 ），著 ），著 、 一书（又名《 有《 老子 》一书（又名《 道德经 》）。 2、老子的思想有： 朴素辩证法 、老子的思想有： ； 主张 无为而治 。
孔子
兵家 孙膑
老子
孟子
儒家 道家
庄子
墨家
墨子
法家
韩非子
荀子
儒家（对后世影响最大）
孔 子
孟 子
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人？ 你所知道的孔子是怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼， 孔子，名丘，字仲尼，春 秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒 学派创始人，是位大思想家、 学派创始人，是位大思想家、大 创始人 思想家 教育家， 教育家，在中国和世界都有很大 影响。 影响。
大思想家： 仁 大思想家：“仁”的学说
儒家思想的核 心是“ 心是“仁”，“仁” 的主要意思是什么？ 的主要意思是什么？ 你知道吗？ 你知道吗？
子曰：“道之以政，齐之以刑，民 免而无耻。道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”
意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚 来整顿、约束民众，虽然可以使民众暂时免于 犯罪，但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。 如果用道德来引导民众，用礼仪来规范民众， 民众就会树立以犯罪为耻的观念，自觉地端正 自己的行为。
想一想
1、祸福相倚。 、祸福相倚。
P114
2、（ ）西汉初、休养生息政策。 、（1）西汉初、休养生息政策。 、（ （2）不是 ）不是……
讲一讲
守株待兔（法） 守株待兔（
你能否讲述下图反映的故事？这个故 你能否讲述下图反映的故事？ 事反映哪家思想？ 事反映哪家思想？
法 家——韩 非 子 韩
快速阅读并回答： 快速阅读并回答： 1、法家学说的集大成者是 战国 末期的 韩非子 、 ， 韩非子》 他的著作是 《韩非子》 。 2、他的主张有： 、他的主张有： （1）历史是 发展变化的 ； ） （2）强调 法治 ） ； （3）主张 君主专制中央集权 ） 。
讲一讲 你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？ 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？ 2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之 后人将孔子孟子学说称为“ 你知道这是为什么吗？ 道”，你知道这是为什么吗？ ——战国时期儒家代表人物，孔子 战国时期儒家代表人物， 战国时期儒家代表人物 学说的继承人。 学说的继承人。 3、你知道孟子的主要观点吗？ 、你知道孟子的主要观点吗？ ——仁政：民贵君轻；天时不如地利， 仁政：民贵君轻；天时不如地利， 仁政 地利不如人和；富贵不能淫， 地利不如人和；富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈。 贫贱不能移，威武不能屈。
这就要求我们要做到以下三点： 尊重 这就要求我们要做到以下三点： 他人，求同存异。 适度忍让， 他人，求同存异。 适度忍让，体谅别 与同学坦诚相待， 人 与同学坦诚相待，主动与别人沟通
说一说
大 教 育 家 孔 子
2、教育教学：3000弟子 贤人； 、教育教学： 弟子72贤人； 弟子 贤人 总结好的教育教学方法。 总结好的教育教学方法。 学而不思则罔，思而不学则殆。
பைடு நூலகம்
总之， 总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、 包括恭、 好学、爱人、克己复礼、 义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推 己及人之心等各种内涵。 己及人之心等各种内涵。
说一说
已所不欲，勿施于人。 ——自己不愿意承受的事情， 自己不愿意承受的事情， 自己不愿意承受的事情 也不要强加在别人身上。 也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上， 换位”思考， 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！ 替别人想一想！
孔子一生说“ 孔子一生说“仁”最多，除主张政治上行 最多， 即减轻剥削） 还把“ “仁”（即减轻剥削）外，还把“仁”当作 一种道德规范， 一种道德规范，用它来调整人与人之间的关 系。 他心目中的“仁人” 是品格高尚、 他心目中的“仁人”，是品格高尚、道德崇 高度人。他以“ 不仁” 高度人。他以“仁”和“不仁”作为衡量君 小人、愚贤、善恶、是非、 子、小人、愚贤、善恶、是非、曲直的主要 标准。 标准。
想一想
历史上的哪个朝代应用 了韩非子的理论？ 了韩非子的理论？你能否说 说其利弊？ 说其利弊？
讨论会
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什么样的思想更适应 于稳定时期的统治？
儒、道、法兼并
百家 诸子
观点
著作
儒家 孔子 思想：仁，礼；教育：72弟子，“学 《论语》 论语》 思想： 教育：72弟子 弟子， 典籍： 》《书 而时习之” 而时习之”等；典籍：《诗》《书》 春秋》 《春秋》 思想：仁政；主张：民贵君轻，天时， 孟子》 孟子 思想：仁政；主张：民贵君轻，天时， 孟子》 《 地利，人和；警句：富贵…贫贱… 地利，人和；警句：富贵…贫贱…威 武.. 道家 老子 思想：朴素辩证法； 思想：朴素辩证法； 道德经》 《道德经》 主张： 主张：无为而治 思想：逃避现实， 庄子》 庄子 思想：逃避现实，精神自由 《庄子》 法家 韩非 子 墨家 墨子 兵家 孙子 主张：历史发展变化，法治， 韩非子》 主张：历史发展变化，法治，君主专 《韩非子》 制 主张：非攻，兼爱，举贤， 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭 主张：知己知彼， 主张：知己知彼，百战不殆
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文化成就
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讲一讲
塞翁失马， 塞翁失马，焉知非福
道
家——老 子 老
快速阅读并回答： 快速阅读并回答： 1、道家创始人是 老子 （即 李耳 ），著 ），著 、 一书（又名《 有《 老子 》一书（又名《 道德经 》）。 2、老子的思想有： 朴素辩证法 、老子的思想有： ； 主张 无为而治 。
孔子
兵家 孙膑
老子
孟子
儒家 道家
庄子
墨家
墨子
法家
韩非子
荀子
儒家（对后世影响最大）
孔 子
孟 子
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人？ 你所知道的孔子是怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼， 孔子，名丘，字仲尼，春 秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒 学派创始人，是位大思想家、 学派创始人，是位大思想家、大 创始人 思想家 教育家， 教育家，在中国和世界都有很大 影响。 影响。
大思想家： 仁 大思想家：“仁”的学说
儒家思想的核 心是“ 心是“仁”，“仁” 的主要意思是什么？ 的主要意思是什么？ 你知道吗？ 你知道吗？
子曰：“道之以政，齐之以刑，民 免而无耻。道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”
意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚 来整顿、约束民众，虽然可以使民众暂时免于 犯罪，但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。 如果用道德来引导民众，用礼仪来规范民众， 民众就会树立以犯罪为耻的观念，自觉地端正 自己的行为。
想一想
1、祸福相倚。 、祸福相倚。
P114
2、（ ）西汉初、休养生息政策。 、（1）西汉初、休养生息政策。 、（ （2）不是 ）不是……
讲一讲
守株待兔（法） 守株待兔（
你能否讲述下图反映的故事？这个故 你能否讲述下图反映的故事？ 事反映哪家思想？ 事反映哪家思想？
法 家——韩 非 子 韩
快速阅读并回答： 快速阅读并回答： 1、法家学说的集大成者是 战国 末期的 韩非子 、 ， 韩非子》 他的著作是 《韩非子》 。 2、他的主张有： 、他的主张有： （1）历史是 发展变化的 ； ） （2）强调 法治 ） ； （3）主张 君主专制中央集权 ） 。
讲一讲 你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？ 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？ 2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之 后人将孔子孟子学说称为“ 你知道这是为什么吗？ 道”，你知道这是为什么吗？ ——战国时期儒家代表人物，孔子 战国时期儒家代表人物， 战国时期儒家代表人物 学说的继承人。 学说的继承人。 3、你知道孟子的主要观点吗？ 、你知道孟子的主要观点吗？ ——仁政：民贵君轻；天时不如地利， 仁政：民贵君轻；天时不如地利， 仁政 地利不如人和；富贵不能淫， 地利不如人和；富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈。 贫贱不能移，威武不能屈。
这就要求我们要做到以下三点： 尊重 这就要求我们要做到以下三点： 他人，求同存异。 适度忍让， 他人，求同存异。 适度忍让，体谅别 与同学坦诚相待， 人 与同学坦诚相待，主动与别人沟通
说一说
大 教 育 家 孔 子
2、教育教学：3000弟子 贤人； 、教育教学： 弟子72贤人； 弟子 贤人 总结好的教育教学方法。 总结好的教育教学方法。 学而不思则罔，思而不学则殆。
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总之， 总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、 包括恭、 好学、爱人、克己复礼、 义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推 己及人之心等各种内涵。 己及人之心等各种内涵。
说一说
已所不欲，勿施于人。 ——自己不愿意承受的事情， 自己不愿意承受的事情， 自己不愿意承受的事情 也不要强加在别人身上。 也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上， 换位”思考， 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！ 替别人想一想！
孔子一生说“ 孔子一生说“仁”最多，除主张政治上行 最多， 即减轻剥削） 还把“ “仁”（即减轻剥削）外，还把“仁”当作 一种道德规范， 一种道德规范，用它来调整人与人之间的关 系。 他心目中的“仁人” 是品格高尚、 他心目中的“仁人”，是品格高尚、道德崇 高度人。他以“ 不仁” 高度人。他以“仁”和“不仁”作为衡量君 小人、愚贤、善恶、是非、 子、小人、愚贤、善恶、是非、曲直的主要 标准。 标准。