特色学校评估标准
A级指标B级
指标
C级指标评估要点
评估
方式
分
值
评分等次自
评
分
评
估
分
A1 办学
思想20
B1
办学
理念
C1 学校有符合教育方针、教育规律、时代要求和本校
特点的办学理念，办学理念贯穿于学校特色建设的全过
程，能反映出“特色项目—办学特色—特色学校”的预期
发展轨迹。
实地
查看
查阅
资料
5
依据实际情况分三档
计分，优秀：5分，
良好：3—4分，一般：
1—2分。
B
2
校长
思想
C2 校长有鲜明的办学思想和科学的教育价值观，对特
色学校建设有系统、深刻的认识,准确把握学校特色建
设的方向和目标。
查阅
资料
校长
答辩
5
依据实际情况分三档
计分，优秀：5分，
良好：3—4分，一般：
1—2分。
B3
教师
观念
C3 学校对教师实施特色教育的能力有明确的要求和
具体的全员培训计划。
查阅资
料
5
依据实际情况分三档
计分，优秀：5分，
良好：3—4分，一般：
1—2分。
C4 教师对本校的特色有理解，能够将特色教育作为素
质教育的重要工作来落实。
走访
座谈
问卷
调查
5
依据实际情况分三档
计分，优秀：5分，
良好：3—4分，一般：
1—2分。
A2 目标
规划16
B4
特色
项目
C5 学校有确立既符合自身传统优势又兼顾学校实际
和可持续发展的特色建设项目。
实地查
看
查阅资
料
4
依据实际情况分三档
计分，优秀：4分，
良好：3分，一般：
1—2分。
C6 特色学校建设规划经教代会通过，实施过程全员参
与。学校特色建设的理念得到全体师生认同，有效整合
学校资源为特色项目服务。
查阅资
料问
卷调查
4
依据实际情况分三档
计分，优秀：4分，
良好：3分，一般：
1—2分。
B5
创建
规划
C7 学校有特色建设工作领导机构，主要领导统筹规
划，明确目标，落实任务，责任到人，全面负责特色学
校建设的规划、组织、实施和推进。
查阅
资料
4
依据实际情况分三档
计分，优秀：4分，
良好：3分，一般：
1—2分。
C8 学校有切实可行的近、远期特色学校建设规划，认真论证，分步实施，每个阶段都有实质性目标和举措。能通过多样化的活动烘托特色、提升特色，各项活动有记载。实地
查看查阅资
料4
依据实际情况分三档
计分，优秀：4分，
良好：3分，一般：
1—2分。
A3 教育
科研10
B6
科研
引领
C9 加强教育科研，建立以特色建设为主题的教科研制
度，加强学科特色建设，创设特色课堂，促进特色建设
不断发展。
查阅
资料
5
依据实际情况分三档
计分，优秀：5分，
良好：3—4分，一般：
1—2分。
B7
课题
实施
C10 学校能集中力量解决特色建设中的重点、难点问
题，注重提炼好的经验和做法。
查阅
资料
5
依据实际情况分三档
计分，优秀：5分，
良好：3—4分，一般：
1—2分。
A4 过程
管理30
B8
管理
机制
C11 学校有不同层面的落实特色建设规划的具体措
施，能把特色建设渗透于教育教学工作的各个环节，部
门工作、教育资源能够得到有机整合。
查阅
资料
5
依据实际情况分三档
计分，优秀：5分，
良好：3—4分，一般：
1—2分。
C12 学校建立健全保障特色发展的各项机制，在人力、
物力、财力和制度上给予充分保障。
查阅资
料
5
依据实际情况分三档
计分，优秀：5分，
良好：3—4分，一般：
1—2分。
B9
课程
建设
C13 学校按规定全面开设各门课程，并在学科教学中
有效渗透特色教育内容。
实地
查看
查阅资
料
6
依据实际情况分三档
计分，优秀：6分，
良好：4—5分，一般：
1—3分。
C14 注重加强各类课程的有效整合，合理开发校内外
课程资源，逐步形成具有鲜明个性的有助于特色形成的
系列校本课程。
查阅资
料
7
依据实际情况分三档
计分，优秀：7分，
良好：4—6分，一般：
1—3分。
B10
特色
文化
C15 学校围绕特色建设目标，加强校园文化建设，优
化资源配置，创设有自己学校个性特征的教育文化环
境，具有浓厚的特色校园文化氛围，对学校特色的宣传
力度大、效果好，校园环境整洁、优美、育人氛围浓厚。
实地
查看
查阅资
料
7
依据实际情况分三档
计分，优秀：7分，
良好：4—6分，一般：
1—3分。
A5 特色
成果B11
学校
发展
C16 学校特色建设促进了学生素质的全面发展，80%
以上的学生参与到特色项目中并形成体现学校办学思
想和办学特色的个性特征、兴趣爱好和相应的能力技
能，学生潜能得到开发，有一定特长，参与各类竞赛获
奖多。
实地
查看
查阅资
料
6
依据实际情况分三档
计分，优秀：6分，
良好：4—5分，一般：
1—3分。
24
C17 学校特色建设促进了教师专业发展，培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的新型教师队伍。查阅
资料6
依据实际情况分三档
计分，优秀：6分，良好：4—5分，一般：
1—3分。
C18 学校特色建设有效地提升了学校管理水平，推动了学校素质教育的实施，形成了独特、稳定的优质的办学风格。查阅资
料
6
依据实际情况分三档
计分，优秀：6分，
良好：4—5分，一般：
1—3分。
B12 社会评价C19 学校特色建设社会满意度高，得到学生家长认可，
学校特色建设成效得到得到上级教育行政部门肯定，经
验被宣传、推广，起到了辐射带动作用。
查阅资
料
问卷调
查
6
依据实际情况分三档
计分，优秀：6分，
良好：4—5分，一般：
1—3分。
总分
10 0
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
特色学校评估标准
A级指标B级 指标 C级指标评估要点 评估 方式 分 值 评分等次自 评 分 评 估 分 A1 办学 思想20 B1 办学 理念 C1 学校有符合教育方针、教育规律、时代要求和本校 特点的办学理念，办学理念贯穿于学校特色建设的全过 程，能反映出“特色项目—办学特色—特色学校”的预期 发展轨迹。 实地 查看 查阅 资料 5 依据实际情况分三档 计分，优秀：5分， 良好：3—4分，一般： 1—2分。 B 2 校长 思想 C2 校长有鲜明的办学思想和科学的教育价值观，对特 色学校建设有系统、深刻的认识,准确把握学校特色建 设的方向和目标。 查阅 资料 校长 答辩 5 依据实际情况分三档 计分，优秀：5分， 良好：3—4分，一般： 1—2分。 B3 教师 观念 C3 学校对教师实施特色教育的能力有明确的要求和 具体的全员培训计划。 查阅资 料 5 依据实际情况分三档 计分，优秀：5分， 良好：3—4分，一般： 1—2分。 C4 教师对本校的特色有理解，能够将特色教育作为素 质教育的重要工作来落实。 走访 座谈 问卷 调查 5 依据实际情况分三档 计分，优秀：5分， 良好：3—4分，一般： 1—2分。 A2 目标 规划16 B4 特色 项目 C5 学校有确立既符合自身传统优势又兼顾学校实际 和可持续发展的特色建设项目。 实地查 看 查阅资 料 4 依据实际情况分三档 计分，优秀：4分， 良好：3分，一般： 1—2分。 C6 特色学校建设规划经教代会通过，实施过程全员参 与。学校特色建设的理念得到全体师生认同，有效整合 学校资源为特色项目服务。 查阅资 料问 卷调查 4 依据实际情况分三档 计分，优秀：4分， 良好：3分，一般： 1—2分。 B5 创建 规划 C7 学校有特色建设工作领导机构，主要领导统筹规 划，明确目标，落实任务，责任到人，全面负责特色学 校建设的规划、组织、实施和推进。 查阅 资料 4 依据实际情况分三档 计分，优秀：4分， 良好：3分，一般： 1—2分。
浙江省现代化学校评估细则(小学)
浙江省现代化学校评估细则（小学） 第一部分申报条件 一、规范办学 1.近三年学校无违规补课情况（公休日、节假日、寒暑假、课余时间等无课外补课）；无违规招生和违规收费行为情况；无举办各类学科竞赛辅导班，无组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班；在职教师无涉及有偿补课等行为；在廉政建设上，无违法违纪事件；平安校园建设达到4A级以上，无重大安全责任事故和教学事故，近三年师生违法犯罪率为零，当年未发生侵害学生案件和学生欺凌事件。 2.学校供学生使用的教学用书只能在规定目录范围内，严格按照年级学科教辅材料使用要求向学生推荐使用。没有未经批准举办中外合作办学项目、引进境外课程、使用境外教材等问题。 3.学校严格实行平行分班；严格按照课程计划开足开齐基础性课程，开足开全拓展性和综合实践活动课程。无阴阳课表现象。 4.教学时间总量严格控制在规定范围，保证学生每天10小时睡眠时间，每天锻炼一小时。 5.学校严格按照《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《浙江省中小学校教育教学工作相关政策要求摘编》（浙教基函〔2016〕23号）等要求执行。
二、办学条件 6.公办小学生均日常公用经费高于全省上一年度平均值，并逐年增加。 7.学校班额不超过45人；2010年后新建学校（校区）学生数不超过2000人，2010年前建成的学校学生数不超过2400人。 8.学校生均体育运动场馆面积达到7.5平方米以上；生均教学及辅助用房面积达到4.5平方米以上。 9.学校每12个班级配备音乐、美术专用教室各1间以上；其中，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于96、90平方米；2016年前建成的学校，每间音乐、美术专用教室面积分别不小于73、67平方米。 10.学校生均占地面积、生均建筑面积、生均集中绿地面积、各类教室面积等不低于浙江省《九年制义务教育普通学校建设标准》（2005年版）中的Ⅱ类学校及以上标准。 三、师资队伍 11.学校能按规定确保教师工资总额的2.1%（基础工资中的基本工资+绩效工资中的70%）和日常公用经费总额的10%用于教师培训经费。 12.学校师生比达到1：19；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数达到0.9人以上。 13.学校专任教师专科及以上学历100%，其中本科率90%及以上。
校园之星评比标准
For personal use only in study and research; not for commercial use 附小好少年评比办法 一、评比标准： 学习之星 1、上课认真听讲，积极发言，按时完成作业，书写规范； 2、各学科学习成绩优秀，积极参加学校举行的学科特色活动，能起到模范带头作用； 3、能够主动阅读大量图书，并能与他人分享读书心得。 守纪之星 1、遵守课堂纪律，不交头接耳、不做小动作； 2、不在楼梯、走廊追逐打闹、大声喧哗； 3、按时、按要求参加升旗仪式； 4、两操、路队能做到不说话，规范有序地进行。 礼仪之星 1、言语文明，讲普通话，见到老师及来访客人能主动问好，同学间使用文明用语； 2、行为文明，坐立行走姿势正确，无打架、骂人、说脏话等不良行为记录； 3、课堂发言先举手，不随意打断老师讲课； 4、仪表整洁，发型标准，红领巾、黄帽佩戴规范，身体无异味。 美德之星： 1、孝敬父母、尊敬老师，说话有礼貌，不顶撞父母师长； 2、会关心，会分享，会合作，互助互爱，自觉关爱他人，友善待人； 3、不攀比吃穿，不乱花钱，不铺张浪费，节约水电，低碳环保； 4、拾金不昧。 艺体之星 1、具有一定的艺术或体育特长； 2、积极参加学校组织的各类艺术、体育活动； 3、参加各级文体比赛，取得优异成绩。 劳动之星 1、热爱劳动，积极参加校内外劳动； 2、按时、按要求地完成值日，做到认真负责； 3、有良好的劳动卫生习惯，珍惜劳动成果，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不随地吐痰，发现杂物能主动捡起。 二、评比办法 1、每两月由各班评出“学习之星”、“守纪之星”、“礼仪之星”、“美德之星”、“艺体之星”、
校园之星评选方案
骆驼城镇中心小学“校园之星” 评比实施案 一、指导思想： 遵循“以人为本，崇尚科学，全面发展，扬个性”的办学理念，培养学生的团队精神和集体荣誉感，促进学生的全面发展，使其具备基础扎实、思维活跃、综合实践能力的优秀素质，进一步推进学校的评价制度改革，在学生中树立学习的典型，特制定本校“校园之星”评选案。 二、评选原则： 1、评选活动每月举行一次。 2、评选出的“校园之星”成绩考核在优良以上。 3、各班通过学生民主推荐评选出：文明之星、学习之星、体育之星、艺术之星、劳动之星各一名上报学校。 4、各班推荐的“校园之星”由学校评审领导组审核确认后进行表彰。 三、评审领导小组 组长：樊自文 成员：闫飞云屈鹏欢宏 四、评选项目 文明之星（德）学习之星（智）体育之星（体） 艺术之星（美）劳动之星（劳） 五、评选条件 （一）文明之星
1、关心集体，文明礼貌，团结同伴，善与同学合作、交流和分享，能用自己的行动帮助别人，在“手拉手”互助活动中热情积极，表现突出。 2、诚实守信、坚持正义。 3、讲公德，懂礼貌，尊敬师长，文明待人，孝顺父母，关爱亲人，热心帮助老年人，积极弘扬优良的传统美德。 4、模遵守执行《小学生守则》和《小学生日常行为规》以及学校其它面的规章制度。 5、举止文明、仪表整洁、尊敬师长、团结同学、乐于助人。 6、积极、主动参加学校组织的公益活动。 （二）学习之星 1、求知欲强,善于思考,有正确的学习态度和学习法，各门功课成绩优良；积极参加形式多样的课外学习实践活动。 2、从小爱科学，亲近大自然，善于独立思考，具有创新精神；动手动脑，有较强的实践能力，在各级少先队科技活动中成绩突出。 3、学习目的明确，态度端正，勤学好问，较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。 4、成绩优异，各科成绩均名列班级前茅，主动帮助其它人提高成绩。 5、善于分析、勤于总结，具有良好学习习惯，能协助老师营造浓厚学习氛围。 （三）体育之星
安全标准化和6S管理(新版)
( 管理体系 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 安全标准化和6S管理(新版) Safety management system is the general term for safety management methods that keep pace with the times. In different periods, the same enterprise must have different management systems.
安全标准化和6S管理(新版) 安全标准化，就是将标准化工作引入和延伸到安全工作中来，它是企业全部标准化工作中最重要的组成部分。其内涵就是企业在生产经营和全部管理过程中，要自觉贯彻执行国家和地区、部门的安全生产法律、法规、规程、规章和标准，并将这些内容细化，依据这些法律、法规、规程、规章和标准制定本企业安全生产方面的规章、制度、规程、标准、办法，并在企业生产经营管理工作的全过程、全方位、全员中、全天候地切实得到贯彻实施，使企业的安全生产工作得到不断加强并持续改进，使企业的本质安全水平不断得到提升，使企业的人、机、环始终处于和谐和保持在最好的安全状态下运行，进而保证和促进企业在安全的前提下健康快速的发展。 “6S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理是通过现场现物的规范，明确“场所、方法、标识”、确定“定点、定容、定
量”及大量使用“目视”“看板”管理等方法、手段，构筑一个整洁、明了、一目了然的工作现场，确保空间有效利用，减少各种“寻找”的时间，提高效率，创造明朗、有序的工作环境。让员工养成革除马虎之心、认真对待每一件小事、有规定按规定去做的良好习惯，最终达成全体员工不断寻求改善的职业素养的目的。整理就是把生产现场要与不要的东西分开，去除不要的东西；整顿就是把用的东西用最易于使用的方式放好；清扫就是保持，不断提升；清洁就是用制度保证以上的成果；素养就是使人们养成认真对待每一件小事，尊重他人劳动，严格遵守既定要求的习惯；安全就是努力实现“零”事故。“6S”管理是追求完美的精益生产方式成功导入的基础。 开展安全标准化和“6S”工作的好处： 1、建章立制，形成标准化管理模式； 大家普遍认识到，没有规矩，不成方圆。建章立制是企业管理的基础性工作，是开展安全质量标准化和搞好安全生产工作的前提。“6S”管理标准包括规章、制度、规程、标准等，只有抓好这些基础工作，搞好基础业务建设，才能为开展安全质量标准化工作搞好
校园文明之星评选办法(新编)
校园文明之星评选办法 一、指导思想 为了进一步加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的公民道德素养，展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌，根据前阶段学校开展的“文明礼仪”主题教育活动，学校决定由本学期开始举办首届校园文明之星评选活动，让广大的同学学有榜样，营造文明整洁、健康和谐、催人奋进的校园氛围，鼓励更多的学生学习先进、赶超先进，最终达到班风、校风优良，人才辈出的目的。 二、校园之星的基本条件 （见《xxx市第二小学校园“文明之星”评比细则》） 对有下列行为的学生不予参评： 1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。 2、不按时打扫卫生者。 3、破坏花草树木者。 4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。 三、校园文明之星的评选办法 由学生、班级、年级组共同评选。具体操作如下： 1、由全班学生根据评选条件自行打分，经班委认定后推荐5-6名候选人（候选人自评分必须在80分以上）进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”。各班将得票数最多的学生推荐为“校园文明之星”，并填写“校园文明之星推荐表”。 2、年级组将各班级推荐的“校园文明之星”进行审核，然后向学校推荐“校园文明之星”。（原则上各班一名） 四、注意事项及所交材料 １、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。 2、推荐表各项目要填写完整、真实。 3、上交“校园文明之星推荐表” 4、所有材料截止日期为4月10日。 五、校园文明之星的奖励办法 校园文明之星每学年评选一次，由学校颁发荣誉证书，有关在学校宣传栏、广播站公布；该星作为以后评选市、区三好学生、优秀干部以及其他推优的参考条件。
日照市中小学安全管理规范化标准(试行)
日照市中小学安全管理规范化标准 （试行） 为加强学校安全管理，确保校园和谐、师生平安，根据《山东省中小学幼儿园安全管理暂行办法》及有关法律法规，特制定日照市中小学安全管理规范化标准。 一、设立安全组织机构 1.学校建立由校长任组长、副校长任副组长，相关人员和家长委员会代表为成员的学校安全工作领导小组。 2.学生规模300人以上的学校必须有专职安全工作人员，300人以下学校可安排安全工作人员。 3.建立安全工作例会制度，定期汇总情况、查找问题、整改隐患，会议记录健全。 二、安全责任制落实 4. 校长为学校安全第一责任人，分管安全工作的副校长为安全工作的直接责任人。其他学校领导成员根据工作分工承担相应安全责任。 5.实施全员安全责任制。明确各岗位和每个教职工的安全工作职责。校长与所有教职工签订岗位安全年度工作目标责任书。 6.安全工作列入学校工作重点，年度有计划、有总结。 7.安全工作重点部位、重点区域有明确责任人员和工作职责。 三、安全制度制定和实施
8.学校应建立相关安全制度，内容包括教育教学安全、校园及周边安全、消防安全、饮食卫生安全、校车安全、传染病防控、自然灾害预防、突发事件应急等管理制度。 9.重点部位的安全制度和职责应张贴上墙，师生对各项安全管理制度知晓率高。 10.建立学校安全项目定期检查制度。对学生宿舍、食堂、教学场所等重点部位的检查次数和标准符合规定。安全项目检查和整改档案完整。对检查发现的重大安全问题，要及时上报有关部门。 11.建立学校岗位安全责任制考核奖惩办法，考核结果与绩效工资挂钩。 12.设立学校安全隐患举报信（邮）箱，建立举报表彰制度。 四、安全教育 13.加强对教职工安全知识技能培训。内容包括：岗位职责、安全法规、安全制度、应急预案，及指导学生开展事故预防、避险、自救等活动的能力。 14.开设学生安全教育课程，完成规定的教学任务。学生掌握防火、防震、防溺水、防突发伤害、防拐骗诈骗、防交通事故、防饮食卫生事故和防传染病事故等有关技能知识，熟记急救、报警等求助电话。 15.开展丰富多彩的安全教育活动。学期初、放假前及安全教育日要对学生集中进行安全教育；利用班会、晨会、广播、黑板报、学生大会等形式，对学生进行日常安全教育；开展“每日一案例”安全
中小学特色学校评估指标及评分细则(试行)
附件2 中小学特色学校评估指标及评分细则（试行） A级指标B级指标C级指标评估要点评估方式分值评分等次自评分评估分 A1 办学 思想 20 B1 办学理念 C1 学校有符合教育方针、教育规律、时代要求和本校特点的办学 理念，办学理念贯穿于学校特色建设的全过程，能反映出“特色 项目—办学特色—特色学校”的预期发展轨迹。 实地查看 查阅资料 5 依据实际情况分三档计分，优秀：5分， 良好：3—4分，一般：1—2分。 B2 校长思想 C2 校长有鲜明的办学思想和科学的教育价值观，对特色学校建设 有系统、深刻的认识,准确把握学校特色建设的方向和目标。 查阅资料 校长答辩 5 依据实际情况分三档计分，优秀：5分， 良好：3—4分，一般：1—2分。 B3 教师观念 C3 学校对教师实施特色教育的能力有明确的要求和具体的全员 培训计划。 查阅资料 5 依据实际情况分三档计分，优秀：5分， 良好：3—4分，一般：1—2分。 C4 教师对本校的特色有理解，能够将特色教育作为素质教育的重 要工作来落实。 走访座谈 问卷调查 5 依据实际情况分三档计分，优秀：5分， 良好：3—4分，一般：1—2分。 A2 目标规划16 B4 特色项目 C5 学校有确立既符合自身传统优势又兼顾学校实际和可持续发 展的特色建设项目。 实地查看 查阅资料 4 依据实际情况分三档计分，优秀：4分， 良好：3分，一般：1—2分。 C6 特色学校建设规划经教代会通过，实施过程全员参与。学校特 色建设的理念得到全体师生认同，有效整合学校资源为特色项目 服务。 查阅资料 问卷调查4 依据实际情况分三档计分，优秀：4分， 良好：3分，一般：1—2分。 - 1 -
校园之星评选标准和办法
创新中学小学初中部“校园之星”评选方案 为了贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常工作行为规范》、《中学日常行为规范》，进一步加强学校德育工作，建设和谐校园，全面推进素质教育，特制定本方案。 一、评选宗旨 通过评星活动，树立学生典范，宣传学生事迹，形成正确舆论，让学生学有楷模、赶有目标，在全校掀起学“星”、追“星”、争“星”热潮，营造良好的校风，构建和谐文明校园。 二、“校园之星”项目 设学习之星、诚信之星、守纪之星、文明之星、勤俭之星、创新之星、助人之星、自强之星、才艺之星等十个单项星。 三、评选办法： 1.“班级之星”评选。每星期评选一次，由班主任负责评选。可由学生自荐、同学推荐或科任老师、班主任提名，由学生民主选举产生，每单项1名。如条件不够，宁缺勿滥。名单要在班级宣传栏公布表扬。 2.“校园之星”评选。每学期评选一次，春季期“六一”前夕评选，秋季期在元旦前夕并评选。校园之星评选由政教处负责。每班把获得班级星次数最多者推荐为校园之星候选人，候选人将参加学校组织的竞选演讲和民主投票，学校根据校园之星评选标准进行综合评选10名“校园之星”。 四、奖励和表彰 学校设“校园之星”宣传橱窗，把“校园之星”个人照片和主要事迹张贴。要利用广播、电视、网络和其它宣传媒体进行宣传报道，在班级和全校召开事迹报告会，大张旗鼓宣传“校园之星”先进事迹或感人故事。对评选为“校园之星”的学生，记入学生成长档案。学校要举行隆重的“校园之星”表彰会，给予表彰和奖励。把“校园之星”的事迹编印成书印发给全校学生。 五、“校园之星”标准（另页）
“校园之星”项目与标准 一、学习之星 1. 品学兼优，学科平衡发展，各科成绩优秀，居同年级前列。 2. 学习态度端正，学习得法，专心听课，勤学好问，善于动脑思考，课堂积极回答问题，作业认真自觉完成。 3. 在报刊杂志上发表有学习心得体会文章或在班级、学校会议上作学习经验交流。 二、诚信之星 1. 与人相处，以诚相待。讲老实话，做老实人，办老实事。不撒谎，不欺骗。借东西按时归还。 2. 知错就改，勇于承认和改正自己的缺点和错误。 3. 讲信用，说得出就做得到，自己承诺的就一定去履行和兑现。 4. 拾金不昧，捡拾得的金钱和物品主动交到学校归还失主，表现突出。 三、守纪之星 1. 严格遵守学校各项规章制度，一学期没有违犯纪律受过处分。 2. 意志坚强，克服困难，按时上学，事迹感人。 3. 在教室和宿舍不大声喧哗，午休晚休按时睡觉、起床。做到不迟到，不早退，不旷课。 4. 遵守课堂纪律，上课时不开小差，不打盖睡。 四、文明之星（孝敬之星） 1. 孝敬父母，听父母的话，不和父母顶嘴吵闹，懂得感恩，照顾老人。 2. 尊敬老师，虚心接受老师教育。礼貌待人，见面行礼，主动问好。 3. 有良好的生活行为习惯。举止文明，穿戴整洁、朴素大方，讲究卫生，不乱扔垃圾。 4. 不说脏话，不骂人，不打架，不赌博，不涉足未成年人不宜的活动和场所。 五、勤俭之星 1. 热爱劳动，在家帮助家庭做家务，在学校常做好事，表现突出，事迹感人。 2. 平时生活节俭，不乱花钱，不浪费粮食，不损坏公物，捡拾废旧，变废为宝。对损坏物品主动动手维修好。
品牌示范校和特色学校信息化建设评估汇报材料
河南省中等职业教育品牌示范学校和特色学校 信息化建设评估汇报材料 尊敬的各位领导、专家,同志们: 根据检查要求，下面我向各位领导、专家汇报一下我校信息化建设等情况. 一、学校基本情况 周口幼师（原淮阳师范）始创于清宣统元年（1909年3月)。初为陈州府初级师范学堂，后更名为省立第二师范学校、河南省淮阳师范，享有“豫东教师摇篮”的美誉。200２年９月,经省政府批准更名为周口幼儿师范学校，为全省独立设置的幼儿师范院校之一。现设有二、三年制学前教育，五年一贯制及3+2大专教育等专业，在校生7300余人.设立周口市中小学教师继续教育中心，担负着周口市中、小学及学前教育师资培训任务。2011年6月底，新校区初步建成，从淮阳迁校于此。也是在搬迁建设中，学校实现了由“省级重点中等职业学校”到“国家级重点中等职业学校”,再到三次被评为“河南省教育系统先进集体”的跨越发展。同时,也先后荣获全国“师资培训先进单位"、“第一批河南省职业教育特色院校"、省级“文明单位"等称号10０多项.在省市中职学校办学水平评估中均获“优秀”等次。 二、数字校园建设情况 我校201５年通过“河南省职业教育特色校建设”项目验收，2015年６月被省教育厅遴选为第二批中等职业学校数
字化校园建设试点学校。近年来学校领导对学校的信息化建设高度重视，实施“一把手”工程，组建了信息化校园项目建设小组,成立了学校信息中心,配备专职人员。建章立制，制定了信息化校园建设计划，排出日程,列出重点、难点事项及具体实施措施。我校的信息化校园建设采用“总体规划、分步实施”充分利用现有基础软硬件设施的方式进行，从学校的长远发展出发制定了《周口幼儿师范学校信息化建设实施方案》。按照《实施方案》，购置硬件设施及软件系统，对教职工进行培训使用，稳步推进了信息化建设。 1、信息化基础设施 目前我校建成了千兆信息骨干网，实现了中心机房与教学楼、实训楼、餐厅的光纤互连。中心机房完成了核心交换机、路由器的千兆升级。通过无线ＡP实现了办公楼、教学区的无线网覆盖,全校师生在覆盖区统一账号无线访问网络。教室内配备了教学一体机，实现了班班通.网络出口带宽进一步扩展，通过光纤专线与移动通信公司连接,将出口带宽增至400兆。学校建有专用计算机教室4个,拥有专用计算机2２４台、多媒体教室6个、电子阅览室2个、校园广播系统。学校拥有教学一体机一百余部，每位任课教师配备了笔记本电脑。 2、数字化教学资源建设和应用情况 学校建有教学资源库和信息化教学系统,建有自己的电子图书系统，拥有电子图书十万余册。学校门户网站架设在自己的服务器平台上,空间大小不受限制,配置灵活,还通过
十佳校园之星评选方案
十佳“校园之星”学生素质大赛 评选方案 一、指导思想： 为进一步全面实施素质教育，践行我校提出的“给孩子一片发展的蓝天”办学理念，彻底改变学生的评价方式，由结果性评价向过程性评价转变，关注学生的身心发展历程，增强学生的学习经历和体验，营造积极向上的学习氛围，激发学生勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风。特制定十佳“校园之星”学生素质大赛评选方案。 二、评价内容： 校园之星评选将作为一项系统工程去做，每年评选一次（2月份至第二年1月份，三月份进行表彰），强化过程评价。内容包括：学科类（期中、期末测试及各类竞赛）； 艺术类（各种艺术竞赛）； 健体类（校运会及各类体育比赛）； 养成类（八大习惯之星以学期评选）。 三、评价办法： 评价过程贯穿整个学年，根据期中、期末测试、统考、学科测试、各类竞赛活动、艺术节、校运会、星级少年评比成绩进行争星活动，各班须积极开展各类竞赛，认真评选优秀学生，真正把品学兼优的学生推选出来。 学科类：
1、期中、期末考试、统考全校总分排名（考试科目）在全年级前30的学生。前10名得一等奖，11名—20名得二等奖，后10名得三等奖。单科排名（考试科目）在全年级前20名的学生。前5名得一等奖，6—12名得二等奖，13—20名得三等奖。 2、各类竞赛根据参赛人数分别评出一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。 艺术类： 各类竞赛根据参赛人数分别评出一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。 健体类： 1、校运会单项成绩（分男女）在全年级排名前30名的学生。前5名得一等奖，6名—15名得二等奖，后15名得三等奖。 2、其它各类竞赛根据参赛人数分别评出一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。 养成类： 1、以习惯之星评选结果为主要依据。习惯之星评选主要以“八大习惯”养成教育标准为依据进行评选。 2、习惯之星包括文明礼仪星、自主学习星、阅读习惯星、写作习惯星、健体习惯星、卫生习惯星、勤俭朴素星、热爱劳动星。 3、习惯之星设两个等次分别为：每周（班队会）评选八类的习惯之星，以月评出八类“月之星”记二等奖。并将评选结果及时交回
学校消防安全标准化管理.doc
学校消防安全标准化管理 一、消防设施： 1、灭火器：首先对原有的灭火器进行检查，不合格的必须换。 A、设置在教室、宿舍、办公楼的走廊上，实验室、多功能教室、会场、厨房等特殊场所室内，以及其他需要的重要部位。 B、标准：一般是4KG或大于4KG的ABC干粉灭火器，两个灭火器为一组，厨房必须配备一具手推式干粉灭火器。 C、固定在位置明显的墙体上或摆放在灭火器箱内，并在上方用明显的标识标注“灭火器”“灭火器使用指南”与“灭火器检查表”（卡片可以取、换，换下的卡片需要归档）；下方用黄、橙、红等颜色鲜明线条等标出警示线。 2、消火栓：对所有消火栓进行试水检查，并检查箱内的消防卷盘、水带、水枪等设施，不合格的产品必须换。 A、消火栓下方地板上应画出长方形警示线，尺寸为50cm*80cm（学校可根据本校实际情况适度调整警示线尺寸，但本校内尺寸应统一）。警示线内不应堆放物品。 B、消火栓箱上贴消防知识宣传画，宣传画上除必须用红色醒目大字标注“消火栓、火警119”外，其余可自行设计。（备注：需留出小口，方便打开消火栓箱。） C、消火栓旁边配备“消火栓操作方法”与“灭火器检查表”（卡片可以取、换，换下的卡片需要归档）。每月至少检查一次，检查完毕，贴
封条，封条上盖公章、写明日期。 3、应急灯：安全出口正上方、疏散楼梯的每一层、疏散通道等位置，均应设置应急照明灯。 4、安全疏散标志：疏散走道、转角处等均应设置“安全疏散指示”标志，安全出口处设置“安全出口”标志，标志必须可直接接电源。 二、各室设置： 1、校门口值班室、宿舍值班室 A、均有“消防器材柜”，器材柜上标注“消防器材柜”，柜内配备“手电筒、过滤式自救呼吸器、头盔、战斗服、灭火器”等，各学校可按本校实际情况增加器材，按值班人数配备。每周检查一次，并在旁边的“器材检查表”上标明（卡片可以取、换，换下的卡片需要归档）。 B、墙上有“义务消防队结构图”“义务消防队组织管理规定”“学校室外消火栓平面图”“学校室内消火栓平面图”。（备注：建筑物较多的学校可将“学校室内消火栓平面图”装订成册，放在校门口值班室。） C、设有“每周消防安全检查登记本”，内容包括每周对校园内消防设施检查的记录。 2、教学楼 A、每层均有“教学楼疏散示意图”，可在每层的教学楼疏散示意图中标注本层室内消火栓位置。 3、宿舍楼 A、每层均有“宿舍楼疏散示意图”，可在每层的宿舍楼疏散示意图中标注本层室内消火栓位置。 B、每一间宿舍门口用带箭头的卡片表明疏散方向，或者在每间宿舍
特色学校评价的意义、内容及方案设计
特色学校评价的意义、内容及方案设计摘要：1993年中共中央、国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》，其中提出了各类学校都要“办出各自的特色”的思想。而在2001年开始的新课程改革中，也极其重视特色学校的创办。也是因为特色学校顺应了时代发展的要求，许多学校开始建设有自己特色的学校。建设好的特色学校就需要通过评估来不断地促进。在对学校进行评估时，由学校特色标准和实际表现作为评价指标，全面、深入地对学校进行评价。 关键词：特色学校；评估；意义；内容；方案设计 这些年来，“特色学校”这一概念在教育领域不断被论证和实践，当我们带着“特色学校”的信念走进不同学校时，每个学校就用不同气质回应我们。这些不同的气质即使用“学校文化”来描述，仿佛也不够生动和恰切，而“特色学校”恰如其分地描述了学校的独特气质。虽然实践风靡，但是对于“特色学校可否评价”、“是否存在一个清晰的评价标准”都未有答案，而这些问题都涉及特色学校的评估，这对于改进学校特色创建的实践恰有着重要意义。 一、特色学校 开展特色学校评价，首先要弄清什么是特色，什么是特色学校，什么又是特色学校的评价。 “特色”，在现代汉语词典中的解释是：事物所表现的独特的色彩、风格等。但是这一定义是平面的，不是立体的，没有反映“特色”的历史积淀性。“特色”既是事物人无我有、人有我优、人优我精的优异本质的体现，又是事物在发展中的历史积淀。它不同于传统，尽管许多特色就是从传统发展而来的，但是不具独特性的传统不是特色；它也不同于“先进”，尽管它是以先进、突出为前提，但它比先进有更深的历史蕴涵；它也不同于“优势”，尽管“特色”是一种优势，但特色比优势更注重理念的指导。因此，“特色”应是事物经积淀形成并表现出的独特的色彩、风格等，而这一积淀过程浓缩了人们在一定思想指导下的刻意追求。 因此，特色学校就应该是学校根据自身条件及社会的需求，在一定的理念的
校园之星评选方案
苏州市阳山实验小学校 “校园之星”网上申报评比方案 一、活动目的 学生通过每月自主网上申请的方式，能够让评优工作变被动为主动，让学生自愿约束自身言行。把主动权还给学生，提高学生的自信心和积极性。通过榜样带动作用，使学生明确进一步前进的目标，让更多的学生发现自己的优点、弥补自己的缺点。打造奋发向上的班集体，促进班级文化建设积极、健康发展，打造充满正能量的校园文化。 二、评选对象 全体在校学生。 三、评选方式及流程 1.每月的第二周周五之前，由学生和家长在校园网站进行自主申报任意一到两种“校园之星”，并如实填写申报内容，所传图片不得大于5M，若图片较多，可打包上传附件，也不得大于5M。 2.每月的第三周，学校以年级组为单位，年级主任牵头成立评估小组，秉着公平公正的原则审核申请表，并于第三周周五下班前汇总名单，交德育处。 3.每月的第四周周一在校园网公布校园之星名单。 四、评选项目 校园之星：公益之星、环保之星、智慧之星、孝敬之星、运动之星、礼仪之星、阅读之星、才艺之星、守纪之星、节约之星、自强之星。
注：每学期期末“三好生”评选必须具备五个不同的校园之星，其中必须具备公益之星。“三好标兵”评选必须具备五个不同的校园之星，其中必须具备公益之星和智慧之星。 五、具体评选标准 *公益之星： 1.参与年级公益小队活动，为校园出一份力。 2.被学校聘为文明礼仪岗和文明值周岗的队员。 3.用实际行动关爱班级和同学。 4.积极主动参与班级或学校组织的各项爱心捐款、捐助活动，志愿者活动等。 5.在日常生活中，乐于帮助老弱病残等弱势群体。 6.关心集体，爱护公物，富有爱心，乐于助人，关心、支持并积极参加社会公益活动。 *环保之星： 1.有良好的个人卫生习惯，积极参加值日工作，认真负责做好每一件事情。 2.看见垃圾随手捡起，扔进垃圾箱。 3.公共场所不乱扔垃圾，自觉维护环境卫生，不随地乱扔果皮纸屑。 4.自身有着很强的环保意识和良好的环保习惯，见到不讲卫生的人和事能主动上前劝阻，积极宣传环保。 *智慧之星：
北京市学校消防安全标准化管理规定
北京市学校消防安全标准化管理规定 第一章总则 第一条为规范和加强学校消防安全管理，督促落实消防安全工作责任，有效预防和减少火灾事故，根据国家及本市消防法律、法规和规章，制定本规定。 第二条本市高等学校、中等职业学校、中小学校、幼儿园及经教育部门审批的民办学校和教育机构(以下简称“学校”)消防安全标准化管理，适用本规定。 第三条学校应依法建立并落实逐级消防安全责任制，严格遵守消防法律、法规及相关标准规范。学校是消防安全责任主体，学校法定代表人是学校消防安全责任人,分管学校消防安全的校领导是学校消防安全管理人。 学校应设立消防安全工作的机构（以下简称“学校消防机构”），配备专兼职消防管理人员，明确岗位职责，建立健全学校消防安全组织，并设立消防工作专项资金。 学校应制定消防安全管理制度和消防应急预案，明确校园内消防安全重点部位和重点岗位，制定落实年度消防工作计划，组织开展防火巡查和检查、火灾隐患整改、消防安全宣传教育培训、灭火和应急疏散演练等，认真填写并妥善保存消防档案资料，随时备查。 第四条校内各单位（部门）主要负责人是本单位（部门）消防安全责任人；驻校内其他单位主要负责人是该单位消防安全责任人，负责本单位的消防安全工作。 第二章工作档案标准化 第五条学校应建立健全日常消防安全管理工作档案。档案应包括下列内容： （一）学校基本情况档案。包括学校地理位置、建筑性质情况；消防安全重点部位数量、位置、使用性质情况；消防设施和灭火器材的种类、数量、规格情况等。 （二）人员组织制度档案。包括学校消防安全组织管理机构；各类消防安全规章制度及责任书；各级消防安全责任人和与消防安全有关的重点工种人员情
校园诚信之星评选活动方案.doc
校园诚信之星评选活动方案 校园诚信之星评选活动方案（一） 为进一步推动我校学生资助工作持续、健康地开展，引导广大青年学生树立诚实守信、自强自立的人生态度，营造”诚信待人，诚信做事，诚信学习”的校园氛围，我校将在全校范围内开展”校园诚信之星”评选活动，现具体方案如下： 一、活动目的 推动我校大学生”诚信校园行”活动的开展，确立我校大学生”诚信校园行”活动的良好形象，树立诚信自强的典型人物，增强大学生诚信意识，促进资助工作持续、健康发展。 二、活动主题 树典型展风采宣诚信 三、评选条件 1、在校本、专科学生，家庭经济困难； 2、有正确的世界观、人生观和价值观，诚实守信、自立自强，具有良好的品德； 3、获得过国家助学贷款的资助，或参加校内勤工助学岗位并表现突出； 4、学习成绩优秀，获得过国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金或校内奖学金，遵守校纪校规，无不良记录。 四、活动安排 评选活动由院系评选、学校初选、学校终选三个阶段。 1、学院初评 各学院应在6月1号之前，组织本单位的评选活动，并将各自活动的图文资料报学生处学生资助办公室。
各学院初评后，推荐候选人2-5名。要确保推荐候选人的资料真实，并将推荐候选人的申请表（附件1）、1500字左右的事迹材料和其他支撑材料复印件，于5月31号前报校学生资助中心办公室（行政楼119房间），电子版请发（**）。 2、学校初选 学生处6月1日-5日对各学院选报的学生进行初选。参加初选的学生，应准备好个人的事迹材料和其他支撑材料。 3学校终选 （1）网络评选 通过学校初选的候选人的事迹材料将在学生处微信”学工在线”平台展示，接受公众投票和监督。全校师生可关注并对候选人进行网上投票。网络评选的成绩将作为学校终选成绩的30%计入总成绩。 （2）学校终选 参加学校终选的学生应自行准备3分钟的演讲稿和2分钟自由问答（具体时间、地点另行通知）。最终以总成绩的排名评选出”衡水学院校园诚信之星”. 五、奖项设置 1、本次活动设立”衡水学学院校园诚信之星”3名，颁发证书和纪念品。”“衡水学学院校园诚信之星”提名奖10名，颁发证书。 2、设优秀组织奖3个，对在初评阶段宣传到位、组织得力、诚信教育成绩突出的系给予表彰。 3、设最佳人气奖3名，在”学工在线”微信平台投票产生，颁发证书。 4、在所有关注本次活动并参与投票的学生中，随机选出10名幸运参与奖，发放纪念品。
学校安全标准化建设自评报告
小学安全管理标准化考核自评报告 根据区教育局“关于开展学校安全标准化活动”的通知精神,为进一步强化学校安全主体责任,切实规范学校安全教育与管理行为,有效防范各类安全事故的发生,全面提升我校的安全工作水平,建立持续改进的安全工作长效机制,我校专门成立了以校长为组长的“安全标准化领导小组”,负责标准化的落实、监督及评价工作。领导小组认真学习了国家有关法律、法规和规章制度,深刻理解和掌握了标准的内容和要求,经过一段时间的落实和评价,对我校的安全管理自评情况汇报如下: 一、学校基本情况 揭东区新时代小学创办于1985年春,是一所山村完全小学。学校现有12个教学班,学生331人,教师24人,学校占地面积9920平方米,建筑面积3240平方米。学校拥有教学楼一幢,功能室9间,包括计算机室、科学实验室、美术室、音乐室、体育室、心理咨询室、少先队室、卫生室、图书阅览室。 二、组织保障 学校建立了完善的安全管理机制,按照规定建立了与学校安全管理工作相适应的安全工作管理机构,并配备专(兼)职安全工作管理人员。各部门还设定了相关安全机构及成员。 三、宣传教育 在每学期开学的全体教职员工大会上,校长和分管安全领导对学校安全、消防等问题都做出重要指示,强调安全工作人人有责,要求教职工加 强安全意识,同时制定了学期安全工作计划,强调安全值班工作,要求各部门要做到责任明确,做到谁主管,谁负责;对消防设施、灭火器材要求各部门应有专人负责,负责落实,具体到人;要求教师,特别是班主任要教育学生时刻注意安全防范。
学校每学期都要由分管安全工作的行政人员召开学校安全会议,强调食品安全、防火安全及其他校园安全,布置有关主管科室加强安全检查和落实,切实承担起“谁主管,谁负责”的安全主体责任。 学校每学期都邀请消防部门的专家到校给全体师生做防火知识讲座;每学期都邀请司法局领导到我校做法制报告,使学生接受法制教育,收到显著成效;每学期邀请派出所干警进校园开展交通安全知识宣传教育和法治教育等活动。 学校每年都利用“消防安全日”、“安全教育日”、和“安全教育周”、“安全教育月“等活动。积极组织开展交通、消防等安全宣传活动,采用广播、黑板报、条幅、主题班会等方式对全体师生进行安全教育和宣传;结合普法宣传工作,利用多种方式组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪管理条件》、《教师职业道德规范》、《校园安全管理办法》、《地震减灾法》等;在校园显眼处悬挂安全宣传标语,学校宣传栏还设有“安全宣传”的专栏。通过以上措施,在校内营造出良好的安全文化氛围。 四、安全权益 学校与员工订立了劳动合同,明确劳动保护、劳动条件和职业危害防护等条款。学校人员熟知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施 以及事故应急措施。 五、规章制度 学校有一套完善的安全管理制度,做到每位教职员工人手一册。学校各种有关安全会议记录,检维修安全设备设施记录齐全。学校与各班主任签订“岗位安全责任书”,明确了各自安全工作责任制度和事故责任追究制度。 学校建立完整的安全工作记录档案,档案内容涵盖了全校安全管理工作的部署、落实与检查、各种安全管理制度、安全应急预案、安全管理奖惩制度、隐患整
四川省艺术教育特色学校评估细则
附件1 分类评估 项目 评估 内容 评估要素及分值评分标准评估方式 得 分 艺术教育水平 200 分 A1 管 理 60分 B1 机 制 建 设 20分 1、领导班子对艺术教育 有足够的认识。熟悉并模 范遵守艺术教育政策法 规。在校长统筹下，分管 校长明确，责任落实。 （6分） 达到要求给5－6 分，分管校长责任 不落实扣2－3 分，无分管校长不 给分。 听汇报 查记录 2、学校中层设立艺术教 育管理机构，落实专职管 理人员，工作运转正常， 成效显著。 （6分） 机构健全，成效显 著给5－6分，虚 设机构，责任不落 实扣3－4分，无 机构，无人员不给 分。 查工作计 划等资料 3.成立音乐、美术教研 组，常年定期开展教研活 动。 （8分） 达到要求给6－8 分，有音乐或美术 其中之一的给3 －4分，无教研组 不给分。 查工作记 录资料和 相关档案B2 管 理 工 作 20分 4、学校长远、中期发展 总体规划中有艺术教育 发展的内容，近期有切实 可行的特色学校创建方 案。 （4分） 有规划、有方案给 3－4分，缺一项 扣2分。 查资料 5、艺术教育纳入学校年 度工作计划和年终工作 总结，进入学校管理目标 考核内容。 （8分） 达到要求给5－6 分，未达到要求的 酌情扣分。查档案
6、建立和完善艺术教育教学管理的各项规章制度，奖惩考核合理，形成有效的激励机制。 （8分）制度完善给5－6 分，不够完善酌情 扣分。查资料 B3 7、学校承担过省、市、 县教育科研部门立项的 艺术教育科研项目或教 改课题，取得明显成效。 （10分） 有项目、有成效给 8－10分，有项目 无成效给4－6 分，无项目不给 分。 查档案 查资料 艺术教育水平 教育 科研 20分 8、校内形成艺术教育科 研和教改实验风气，2/3 以上的艺术学科教师参 加了校级以上的科研课 题或实验项目。 （10分） 达到要求给8－ 10分，不符合要 求酌情扣分。查记录 查资料A2 教 学 B4 课程 建设 15分 9、按部颁计划开齐开足 音乐、美术课时。 （5分） 达到要求给5分， 未达到要求酌情 扣分，扣完为止。 看课表 访老师 问学生 10、学生人手一册音乐、 美术必修课教材，教师有 大纲、教材、教参。 （5分） 达到要求给4－5 分，未达到要求酌 情扣分，扣完为 止。 查资料 问学生 11、根据音乐、美术课教 学目标，组织实施切实有 效的学生期末和毕业考 核。 （5分） 有考核措施，实施 考核有档可查给3 －5分，无档可查 给1－3分，无考 核不给分。 查资料 问学生
【学校管理规章制度】特色学校建设考核制度
特色学校建设考核制度 基于“以挖掘早梨历史内涵，有效开发与实施早梨历史内涵，营造早梨和乡土文化|”之理念，我校确定以早梨和乡土教育为主题，以课堂为主渠道，以活动为载体，以校园早梨和乡土文化为依托，全面推进特色教育，普及和发展学校特色教育。为促进特色学校建设稳定、持续、整体及先进性发展。更好实现以早梨和乡土文化育德，以此启智之效特制订考核制度如下。 一、特色学校建设考核领导小组 组长：蒋诗强副组长：张香德詹富东 成员：陈寿福林平剑黄宗善罗小芳 二、考核对象 1、教师全员参与特色学校建设，全员参与考核； 2、全校各班级 三、考核内容 1、各班级特色学校建设实施方案； 2、各班级行动计划制订及实施情况； 3、特色课程的落实情况； 4、活动的开展情况； 5、参加各项竞赛获奖情况； 6、学期总结。 四、考核方式 1、上交材料（含文字、图片材料）的登记； 2、现场查看； 3、不定时的检查； 4、获奖情况登记； 5、学期末评估。
五、计分办法 1、计划10分； 2、课程50分； a.缺课1节扣3分；（教师未到指定场地进行教学） b.低效课堂1节扣1分；（教师未组织教学，学生自行练习） c.无效课堂1节扣2分；（教师未组织教学，学生未进行特色训练） 3、活动30分； A.根据学年特色项目实施方案安排，未开展组内活动的，扣10分； b.开展活动效果不佳扣2分； c.材料收集上交不齐（活动方案、过程材料、文字材料、图片材料）缺一项扣1分； d.根据学年特色项目实施方案安排，需展示的未能及时展示的扣10分； e.展示效果不佳扣2分； f.无故缺席各项竞赛活动的每次扣10分。 5、总结10分。 6、竞赛加分 a.辅导学生获镇级一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分； b.辅导学生获县级一等奖10分，二等奖6分，三等奖4分； c.辅导学生获市级一等奖20分，二等奖12分，三等奖8分。 未尽事宜，由特色学校建设考核领导小组负责解释。 本制度经由教代会讨论通过后执行。