幼儿园托班语言优秀说课稿滴答滴答

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幼儿园小班教案《滴答滴》含反思

幼儿园小班教案《滴答滴》含反思

幼儿园小班教案《滴答滴》含反思一、教学目标1.理解《滴答滴》这首儿童歌曲的歌词,能够跟随音乐节奏唱出《滴答滴》。

2.通过活动,培养幼儿的听觉感知能力,提高幼儿的语言表达能力。

3.学会使用鼓棒打击简单的节奏。

二、教学材料1.成人鼓2.木锤3.贴有字母卡片的卡纸4.滴答滴歌曲音频三、教学过程1. 温习上节课内容教师说:“上节课老师们给大家介绍了什么乐器呢?” 让幼儿回答,提高幼儿对词汇的辨识能力。

2. 引入新知教师介绍成人鼓和木锤,并让幼儿亲自试打。

通过动手体验,增加幼儿对鼓的概念理解和兴趣。

3. 唱歌学唱1.教师放音乐,引导幼儿听《滴答滴》。

提前准备卡纸,卡纸上单独写一个大写英文字母(不可与歌词重复)。

2.教师分发卡纸,让幼儿手里拿着自己的卡纸,纵声高唱。

3.教师根据歌曲内容,教授幼儿歌曲所表达的含义。

4. 打鼓学打1.教师向幼儿展示打鼓的正确姿势,让幼儿模仿打鼓动作。

2.教师叩鼓,让幼儿发现长音和短音的区别。

3.教师让幼儿跟随节奏手持木锤敲鼓。

5. 知识拓展和练习1.教师教授幼儿用鼓棍击打鼓面,并进行示范。

2.教师引导幼儿在鼓面上划出不同的形状。

3.教师鼓励幼儿创造属于自己的节奏。

四、教学反思本次教学活动采用多种形式的幼儿游戏,以及唱歌和打鼓让学生获得了丰富的体验。

经过反思,我认为在今后的幼儿教育中,应当更加注重让幼儿在体验中学习,而不是单纯地传授知识。

同时,针对不同的幼儿,要采取不同的教学策略,因材施教,让每个幼儿都能得到充分的关注和培养。

在课后的教学评估中,老师们还应对孩子的表现进行认真的记录和总结,以及适当的反馈,帮助孩子克服困难,提高学习兴趣,成为自己的学习主人。

小班语言滴答滴答教案

小班语言滴答滴答教案

小班语言滴答滴答教案教学内容:小班语言滴答滴答教学目标:1. 能够通过模仿、听音辨意的方式理解和学说一些简单的滴答滴答语言表达。

2. 能够正确运用滴答滴答语言表达自己的需求和意愿。

教学准备:1. 绘本:《滴答滴答小鸟》2. 图片:滴答滴答语言表达的图片。

3. 音频资料:录制滴答滴答语言表达的音频。

教学过程:Step 1:引入滴答滴答语言1. 教师出示图片,引导学生观察,启发他们猜测并描述图片中的内容。

2. 教师播放音频,让学生听音辨意,试图理解滴答滴答语言表达的意思。

3. 教师与学生一起模仿并练习滴答滴答语言,注重发音准确性和语调。

Step 2:读绘本《滴答滴答小鸟》1. 教师出示绘本《滴答滴答小鸟》,让学生注意绘本的封面、书名和插图。

2. 教师简要介绍绘本中的故事情节,引起学生的兴趣。

3. 教师读绘本,带领学生参与其中,模仿滴答滴答语言表达。

Step 3:学习滴答滴答语言表达1. 教师出示滴答滴答语言表达的图片,让学生观察并尝试猜测其意思。

2. 教师逐一解释每个滴答滴答语言的表达,并配以动作示范,让学生理解其意思和使用方法。

Step 4:练习滴答滴答语言表达1. 教师将学生分成小组,让他们在小组内练习滴答滴答语言表达。

2. 学生在小组内自由练习,教师巡视指导并纠正错误。

Step 5:小结1. 教师与学生共同回顾学习的滴答滴答语言表达内容。

2. 教师总结学生们的学习成果和进步。

教学反思:通过使用滴答滴答语言进行教学,激发了学生的学习兴趣和参与度。

学生在模仿和练习过程中积极表现,发音准确性有所提高。

在今后的教学中,可以结合更多的绘本和图片,让学生更好地理解和运用滴答滴答语言。

幼儿园小班教案《滴答滴》含反思(二篇)

幼儿园小班教案《滴答滴》含反思(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《滴答滴》含反思(二篇)目录:
幼儿园小班教案《滴答滴》含反思一
幼儿园小班教案《漂亮的假发》含反思二
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幼儿园小班教案《滴答滴》含反思一
小班教案《滴答滴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿乐于倾听豆子掉落时发出的声音,激发想象力,乐于学习演唱歌曲,享受歌唱乐趣,能用身体动作表现雨点,发展创造力,快来看看幼儿园小班《滴答滴》含反思教案吧。

活动目标:
1、乐于学习演唱歌曲,享受歌唱乐趣。

2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音,激发想象力。

3、能用身体动作表现雨点,发展创造力。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备:
1、大小不同的豆子,盘子。

2、歌曲《滴答滴》。

3、不同的乐器。

活动过程:
1、导入:出示一支装满豆子的盘子,桌上放一个盘子,让豆子慢慢的掉落在盘子上,请幼儿说说声音像什么?
教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的声音。

2、播放歌曲《滴答滴》,教师朗读歌词,然后与幼儿一起唱歌曲。

3、请幼儿自由选择一种乐器,然后一起唱歌曲,并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。

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小班语言滴答滴答教案

小班语言滴答滴答教案

小班语言滴答滴答教案小班语言《滴答滴答》教案一、教学背景语言是人类交流和思维的重要工具,对于小班幼儿来说,正处于语言发展的关键时期。

《滴答滴答》这一主题能够通过生动形象的声音和有趣的情境,激发幼儿对语言的兴趣和表达欲望。

二、教学目标1、引导幼儿倾听和分辨“滴答滴答”的声音,培养其听觉注意力。

2、帮助幼儿理解与“滴答滴答”相关的简单词语和句子。

3、鼓励幼儿大胆表达自己听到“滴答滴答”声音时的想法和感受。

三、教学重难点1、重点让幼儿能够清晰地听到并模仿“滴答滴答”的声音。

理解与“滴答滴答”相关的简单词汇,如时钟、雨滴等。

2、难点引导幼儿用完整的语言描述听到“滴答滴答”声音时的联想。

四、教学准备1、一段“滴答滴答”声音的音频。

2、有关时钟、雨滴的图片或实物。

3、故事书《滴答滴答的一天》。

五、教学过程1、导入部分播放“滴答滴答”的声音,让幼儿安静倾听。

提问幼儿:“小朋友们,你们听到了什么声音?”2、认知部分展示时钟的图片或实物,指着时钟的指针说:“看,时钟在滴答滴答地走。

”出示雨滴的图片,说:“下雨的时候,雨滴也会滴答滴答地落下来。

”3、故事讲述拿出故事书《滴答滴答的一天》,为幼儿讲述故事。

在讲述过程中,重点强调“滴答滴答”的声音出现的场景。

4、互动环节再次播放“滴答滴答”的声音,让幼儿闭上眼睛,想象自己身处一个有“滴答滴答”声音的地方。

请幼儿睁开眼睛,分享自己想象中的场景。

5、语言练习鼓励幼儿用“滴答滴答,我听到”的句式表达自己的想法。

6、总结回顾今天学习的内容,再次强调“滴答滴答”的声音和相关的词语。

六、教学延伸1、让幼儿回家后,和爸爸妈妈一起寻找生活中“滴答滴答”的声音。

2、在美工区提供材料,让幼儿制作自己心目中“滴答滴答”的场景。

七、教学评估1、观察幼儿在课堂上是否能专注倾听“滴答滴答”的声音。

2、注意幼儿在表达自己想法时,语言是否清晰、完整。

《滴答滴答》教案(优秀4篇)

《滴答滴答》教案(优秀4篇)

《滴答滴答》教案(优秀4篇)《滴答滴答》教案篇一活动目标:1、感受散文中优美的语句,理解角色之间相互关爱的美好情感。

2、能对散文内容展开丰富的联想并进行表达。

重点:感受散文中优美的语句,理解角色之间相互关爱的。

美好情感。

难点:幼儿学会对散文中的内容展开丰富的联想并进行表达。

活动准备:1、小鸡、小蚂蚁等角色的头饰若干(与幼儿人数相等)。

2、教学挂图《滴答、滴答》,散文录音《滴答、滴答》,幼儿用书b《滴答、滴答》。

过程:一、创设问题情景,展开想象:1、教师出示小鸡、小蚂蚁和小朋友的图片。

——“滴答、滴答,天空下起了小雨,小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩,他们会用什么方法躲雨呢?”“谁有可能来帮助他们?”2、幼儿分组讨论,集体交流问题的答案。

二、感受和理解散文内容:1、幼儿欣赏教师有表情的朗诵。

——“这篇散文的名称叫什么?”“你喜欢这篇散文哪个部分的内容?”2、幼儿再次欣赏散文。

——“你觉的散文中的哪些句子很优美、很好听呢?”3、教师鼓励幼儿跟着自己,复述散文中优美的句子。

三、阅读散文,加深对散文的理解:1、教师引导幼儿阅读图书,学习用散文中优美的语句进行表达。

——“散文描写了哪些伞?这些伞分别是谁做的?它们为什么要做伞?”2、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。

——“你最喜欢散文中的谁?为什么?”“让我们一边听散文一边表演。

”(教师鼓励幼儿轻声地跟着录音念散文)3、幼儿展开联想,尝试用散文中的句式表达自己的想象。

——“滴答、滴答,天空下起了小雨,还有谁会掌起伞来帮助别人呢?那又会是一把怎样的伞?”《滴答滴答》教案篇二一、教材分析:《滴答滴答》是一首充满童趣的散文。

分别描绘了小鸡、小蚂蚁、小朋友在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。

这些小鸡、小蚂蚁恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐与生机。

这首诗语言质朴、清新,重复性的结构形式朗朗上口,便于幼儿记忆和仿编。

孩子们在以往类似的语言活动中,大多能在老师的引导下理解作品的主要内容,并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作品。

滴答滴答幼儿园教案

滴答滴答幼儿园教案

滴答滴答幼儿园教案一、教案概述本教案旨在设计一个有趣、富有挑战性的活动,以帮助幼儿园学生培养时间感知能力和数学概念。

通过“滴答滴答”这个有趣的主题,帮助幼儿们更好地理解时间的概念,并学会使用简单的时间词汇。

同时,通过多种活动设计,培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。

二、教案目标1. 培养幼儿对时间的感知能力,能够近似估计时间的长度。

2. 掌握简单的时间词汇,如:现在、过去、将来、早上、中午、下午等。

3. 培养幼儿观察力和动手能力,通过制作简单的时钟来帮助幼儿理解时间的流逝。

4. 培养幼儿的合作精神,通过小组活动中彼此交流和合作共同完成任务。

三、教学内容和方法1. 时间概念的介绍(15分钟)- 通过图示和口头解释的方式,向幼儿介绍时间的概念和重要性。

- 引导幼儿思考一天的时间有多长,一小时有多长。

2. 学习时间词汇(20分钟)- 给幼儿展示一些常用的时间词汇,如:现在、过去、将来、早上、中午、下午等。

- 鼓励幼儿模仿老师的说法,并练习用这些词语描述不同时间段内的活动。

3. 制作简易时钟(30分钟)- 准备材料:纸板、剪刀、色笔、装饰材料等。

- 引导幼儿按照提供的模板或自由创作,制作简易的时钟。

- 在时钟上标注小时和分钟的刻度,并使用指针指示特定的时间。

- 鼓励幼儿在制作过程中思考时间的流逝和时钟的作用。

4. 观察时间流逝(20分钟)- 安排小组活动,让幼儿在确定的时间段内进行特定任务。

- 每个小组从开始到结束记录所花费的时间,并用文字或图画的方式展示。

- 鼓励幼儿观察时间的流逝,并提供反思的机会,比较不同小组的用时情况。

5. 时间积木游戏(15分钟)- 准备不同形状和颜色的积木。

- 让幼儿按照老师给出的时间要求,使用积木拼出相应的图形。

- 鼓励幼儿在有限的时间内尽快完成任务,培养他们的动手能力和应对压力的能力。

四、教学评估1. 观察幼儿对时间概念的理解程度,包括对纲要概念和时间词汇的正确应用。

幼儿园托班活动方案:滴答滴答

幼儿园托班活动方案:滴答滴答

幼儿园托班活动方案:滴答滴答活动目的“滴答滴答”活动主要是帮助托班幼儿在玩耍的过程中,提高他们的动手能力、思维能力、语言表达能力和团队合作意识。

通过活动的互动,帮助幼儿们更好地了解周围环境和生活中的“时间”概念,进而培养对时间的感知和认知能力。

活动准备为了保证活动开展顺利,需要做好以下准备:•时间管理。

活动时间限制在30分钟内,需精确把握时间分配,确保幼儿能够在规定时间内完成游戏任务。

•游戏道具准备。

为幼儿准备游戏道具,包括水桶、漏斗、砂漏等,以及洗手液、纸巾等清洁物品。

•安全保障。

活动场所需选用宽敞、明亮、通风的活动室,而且需检查好活动用品是否完整,杜绝安全隐患。

活动流程•步骤一:游戏介绍将封装好的游戏道具带到活动现场,向幼儿简单介绍游戏规则和玩法,让幼儿先兴致勃勃地猜测这个游戏的内容。

•步骤二:游戏准备将游戏道具分发给各位小朋友,从砂漏口中加入一定量的水,然后规定时间内将水顺利地从一个桶中倒入另一个桶中,测试各位小朋友的动手能力。

在这个阶段,可以适当地给幼儿一些辅导,帮助他们更好地完成游戏任务。

•步骤三:游戏结束当游戏时间到达时,幼儿需要停止操作,并简短地总结游戏时的心得和体会。

通过问答互动,让幼儿总结游戏中的时间感受、经验和教训,从而提高团队合作和思维能力。

活动意义“滴答滴答”活动的开展不仅能够磨练幼儿们的动手能力和思维能力,还可以增强他们对时间的感知和认知能力。

在活动过程中,幼儿能够互相配合,团结协作,发扬合作精神,同时也能提高自身的自我觉察和自我管理能力。

而且,活动过程中有助于幼儿的语言表达和交流能力的提升,增强幼儿们的互相沟通和分享意识。

策划方案总结通过“滴答滴答”活动,可以有效地提高幼儿们的动手能力、思维能力、语言表达能力和团队合作意识。

不仅如此,活动还能够培养幼儿对时间的感知和认知能力,提高对周围环境和生活的觉察度。

同时,活动也可增强幼儿们的自我觉察和自我管理能力,发扬合作精神,提高他们的交流和分享意识。

幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)

幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)目录:幼儿园中班语言《滴答滴答》一幼儿园中班语言《神奇的小火车》二幼儿园中班语言《秋天的图画》三幼儿园中班语言《滴答滴答》一活动目标:1. 欣赏,理解角色之间相互关爱的美好情感。

2. 感受散文中优美的词句,尝试仿编散文。

活动准备:小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。

背景图。

活动过程:一、创设问题情境,导入活动。

1.出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。

师:今天天气真好,大家都来到公园里,你们看是谁?师:突然,滴答、滴答,天空下起了小雨,小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩,他们该怎么办呀?”2.交流办法。

师:可以用什么方法来躲雨呢?谁会来帮助他们?师:你想了什么办法?二、欣赏散文,感受散文中优美的语词。

1.欣赏散文一遍。

(1)师:有一篇散文,它告诉了我们到底谁来帮助了他们,散文的名字叫《滴答滴答》,我们一起来欣赏一下。

(教师有表情的朗诵)(2)提问:师:散文的名字叫什么,谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的?(逐一出示母鸡、牵牛花和小朋友)师:母鸡是怎么帮助小鸡的?(说一说,做一做张开翅膀的动作。

师:小蚂蚁谁来帮助它的?怎么帮助它的?(说一说,做一做展开花瓣的动作)师:大树是怎么帮助小朋友的?(说一说,做一做伸开翅膀的动作)师:你喜欢这篇散文吗?为什么?师:我们再来听一遍,找一找散文中你觉得好听的句子。

2.欣赏散文第二遍。

(1)提问:你觉得哪一句最好听?我们一起来学一学。

(2)散文中有哪些伞?这把伞是谁做的?它为什么要做成xxx 伞?(我们用散文中好听的话说一说)三、角色对话,感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。

1. 你喜欢散文中的谁?为什么?2. 鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞,她会怎么说呢?小鸡又会怎么说?(请幼儿角色对话)3. 喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞,她会怎么说?小蚂蚁又会怎么说?(角色对话)4. 大树妈妈为谁撑起了一把绿叶伞?小朋友会和大树妈妈说些什么?(猜测、对话)四、尝试用散文中的句式仿编散文。

滴答滴答幼儿园教案

滴答滴答幼儿园教案

滴答滴答幼儿园教案一、教学目标1.能够教唱《滴答滴答》儿歌。

2.能够通过游戏活动,让幼儿了解时间的概念。

3.能够让幼儿通过制作时钟的小手模型,来更好地理解时间概念。

4.能够引导幼儿在日常生活中,注重时间的规划和管理。

二、教学内容和活动设计1.教学内容:《滴答滴答》儿歌的教唱。

–活动流程:•整理幼儿,让幼儿听一遍《滴答滴答》儿歌的音乐。

•教学并示范歌曲的歌词动作,教唱歌曲。

•分组让幼儿围成圆形练习唱歌,帮助幼儿更好地掌握歌曲。

2.教学内容:时间的概念。

–活动流程:•分组让幼儿一起讨论时间的概念,并提出他们对时间的认知,鼓励幼儿表达自己的看法。

•展示不同时间的图片,让幼儿描述这些时间的不同。

•通过时间卡片游戏来让幼儿更好地理解时间概念。

3.教学内容:制作时钟小手模型。

–活动流程:•随机分组,每组提供一张卡纸,一只铅笔,一张表盘。

•指导幼儿将卡纸折叠成小手相似的形状,用铅笔在上面标记出小时和分钟的位置,并用彩笔进行填色装饰。

•教导幼儿将小手模型与表盘结合起来,让幼儿更好地了解时间的概念。

4.教学内容:注重时间规划和管理。

–活动流程:•分组让幼儿根据日常生活中的不同场景,制作一份时间规划表,并通过小组的讨论来协商最终的规划表。

•引导幼儿将时间规划表贴在教室的墙上,让幼儿不断地提醒自己注重时间规划和管理。

三、教学评估1.通过观察幼儿在教学活动中的表现,评估幼儿是否掌握了《滴答滴答》歌曲的歌词和动作。

2.通过观察幼儿在时间卡片游戏中的表现,评估幼儿是否掌握了时间的基本概念和表达能力,并能通过游戏来加深理解。

3.评估幼儿制作小手模型的成果,并观察幼儿是否能够通过小手模型更好地理解时间的概念。

4.评估幼儿是否能够注重时间规划和管理,在讲解场景情景时,观察幼儿是否能够积极地参与小组讨论,合理地制定出时间规划表。

四、教学反思本次教学中,通过新颖的讲解方式和丰富的游戏活动,让幼儿更好地掌握时间的概念,同时引导幼儿注重时间规划和管理,为幼儿未来的发展打下了坚实的基础。

《滴答滴答》的教案设计

《滴答滴答》的教案设计

《滴答滴答》的教案设计 一、教学目标
帮助幼儿理解时间的概念和流逝。

培养幼儿的观察和感知能力。

通过游戏和活动,提升幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学准备
准备一本绘本《滴答滴答》。

准备一些时钟或计时器。

三、教学过程
导入活动(10分钟)
通过展示时钟或计时器,引起幼儿对时间的兴趣。

让幼儿观察和比较不同时间的表示方式,并鼓励他们用自己的语言表达。

概念讲解(20分钟)
向幼儿简单解释时间的概念和流逝的含义,让他们理解时间的重要性。

通过绘本《滴答滴答》的阅读,帮助幼儿感知时间的流逝。

游戏活动(30分钟)
组织幼儿进行时间感知的游戏,让他们观察和判断不同活动所需的时间。

引导幼儿使用时钟或计时器,进行时间的测量和比较。

综合应用(40分钟)
让幼儿观察和记录一天中不同活动所需的时间,并进行简单的时间计算。

引导幼儿用自己的语言描述时间的流逝和活动的先后顺序。

总结和反思(10分钟)
让每个幼儿分享自己对时间的理解和感受,以及对游戏和活动的反思和体会。

四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中观察和感知时间的流逝,培养他们的数学思维和逻辑推理能力。

幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)

幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班语言《滴答滴答》(三篇)目录:幼儿园中班语言《滴答滴答》一幼儿园中班语言《神奇的小火车》二幼儿园中班语言《秋天的图画》三幼儿园中班语言《滴答滴答》一活动目标:1. 欣赏,理解角色之间相互关爱的美好情感。

2. 感受散文中优美的词句,尝试仿编散文。

活动准备:小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。

背景图。

活动过程:一、创设问题情境,导入活动。

1.出示小鸡、小蚂蚁、小朋友图片。

师:今天天气真好,大家都来到公园里,你们看是谁?师:突然,滴答、滴答,天空下起了小雨,小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩,他们该怎么办呀?”2.交流办法。

师:可以用什么方法来躲雨呢?谁会来帮助他们?师:你想了什么办法?二、欣赏散文,感受散文中优美的语词。

1.欣赏散文一遍。

(1)师:有一篇散文,它告诉了我们到底谁来帮助了他们,散文的名字叫《滴答滴答》,我们一起来欣赏一下。

(教师有表情的朗诵)(2)提问:师:散文的名字叫什么,谁来帮助小鸡、小蚂蚁和小朋友的?(逐一出示母鸡、牵牛花和小朋友)师:母鸡是怎么帮助小鸡的?(说一说,做一做张开翅膀的动作。

师:小蚂蚁谁来帮助它的?怎么帮助它的?(说一说,做一做展开花瓣的动作)师:大树是怎么帮助小朋友的?(说一说,做一做伸开翅膀的动作)师:你喜欢这篇散文吗?为什么?师:我们再来听一遍,找一找散文中你觉得好听的句子。

2.欣赏散文第二遍。

(1)提问:你觉得哪一句最好听?我们一起来学一学。

(2)散文中有哪些伞?这把伞是谁做的?它为什么要做成xxx 伞?(我们用散文中好听的话说一说)三、角色对话,感受散文中角色之间互相关爱的美好情感。

1. 你喜欢散文中的谁?为什么?2. 鸡妈妈给小鸡撑起了一把羽毛伞,她会怎么说呢?小鸡又会怎么说?(请幼儿角色对话)3. 喇叭花为小蚂蚁撑起了一把喇叭花伞,她会怎么说?小蚂蚁又会怎么说?(角色对话)4. 大树妈妈为谁撑起了一把绿叶伞?小朋友会和大树妈妈说些什么?(猜测、对话)四、尝试用散文中的句式仿编散文。

《滴答滴答》教案

《滴答滴答》教案

《滴答滴答》教案教案:《滴答滴答》一、教学目标:1.理解儿歌《滴答滴答》的歌词及意义。

2.能够正确朗读儿歌的歌词。

3.培养幼儿的节奏感和语言表达能力。

二、教学准备:1.儿歌《滴答滴答》的歌曲录音。

2.幼儿认识时间的图片或玩具。

三、教学过程:1.热身启动:教师播放《滴答滴答》的歌曲录音,引导幼儿跟随音乐做简单的动作,如拍手、拍腿等,同时引导幼儿听歌词,感受歌曲的节奏。

2.歌词理解:教师与幼儿一起重复唱几次《滴答滴答》,同时指着歌词请幼儿一起读出来。

然后,教师与幼儿一起讨论歌词的意义,以确保幼儿理解歌词的内容。

如:“滴答滴答”是形容时间流逝的声音,表示时间正在飞快地过去;“太阳升起来”表示一天开始了;“太阳快要落下去”表示一天快要结束了。

3.朗读练习:教师将《滴答滴答》的歌曲录音停下,引导幼儿根据记忆朗读歌词,一遍一遍地练习,使幼儿熟悉歌词的语言表达。

4.时间认知:教师出示时间的图片或玩具,引导幼儿说出图片或玩具的名称,并问幼儿现在是几点钟。

然后,教师引导幼儿用《滴答滴答》的歌词回答:“太阳升起来”表示早上、上午;“太阳快要落下去”表示傍晚、晚上;“雨滴滴答,雪花下”表示阴雨天或下雪天。

5.创作活动:教师与幼儿一起创作一段小故事,以《滴答滴答》的歌词为基础。

例如:“小明起床时,看到外面的太阳已经升起来了,就知道是早上了。

他洗漱完毕,吃过早餐后,就去上学了。

放学回家时,小明发现太阳快要落下去了,就知道是晚上了。

他回家后,吃过晚餐,看了一会儿电视,就去睡觉了。

”6.温故知新:教师播放《滴答滴答》的歌曲录音,引导幼儿根据记忆唱出歌词,检查幼儿对歌曲的掌握程度。

7.教学总结:教师与幼儿一起回顾学习的内容,总结歌曲的意义和重要性,以及时间的认知。

四、教学延伸:1.家庭作业:要求幼儿在家中继续唱《滴答滴答》,并和家人讨论时间的概念。

2.诗歌创作:引导幼儿根据自己的经历和感受,创作一首关于时间的诗歌,可以运用类似于《滴答滴答》的格律和节奏。

幼儿园小班教案《滴答滴》含反思

幼儿园小班教案《滴答滴》含反思

幼儿园小班教案《滴答滴》含反思教案名称:《滴答滴》适用年龄:3—4岁主题:时间的概念和生活中的时间教学目标:通过本次教学活动,幼儿能够了解时间的概念,学会使用钟表,认得生活中常用的时间单位,培育幼儿的时间观念。

教学内容:1. 时间概念的介绍2. 使用钟表的方法及指针表示时间3. 生活中的时间单位,如时、分、秒、日、月、年等教学步骤:1. 导入环节:老师引导幼儿通过发问的方式,了解幼儿对时间的理解程度,如:“你们知道时间是什么吗?时间有什么用?”2. 活动一:老师出示钟表,让幼儿察看和感受,以及学习钟表的指针表示时间。

老师可以通过解释分钟和小时的区分,以及指针上的数字和小格子的表示,让幼儿更加形象地理解。

3. 活动二:通过播放一些有关时间的儿歌或视频,引导幼儿体会时间的消失,以适时间对日常生活的规划和调配的必要性。

4. 活动三:老师出示时间单位的图片或模型,让幼儿认得时、分、秒、日、月、年等常用时间单位,并通过丰富多彩的游戏活动,帮忙幼儿在实践中渐渐把握。

5. 结束环节:老师通过问答或游戏等方式,检测和巩固幼儿对本节课学习内容的把握程度。

反思:1. 教学内容的设计:本次教学内容设计得比较完整和缜密,通过对时间概念、钟表使用方法和生活中时间单位的介绍,全面地切入幼儿的时间观念培育。

同时,在活动形式上采纳多种形式的游戏和互动,很好地引起了幼儿的爱好和积极性。

2. 教学实施的反应:本节课幼儿的学习效果比较明显,幼儿们通过认真察看、听讲、互动等方式,学会了表达时间的方法和时间的基本概念,同时也学会了一些有趣味的表现方法,如跳舞、唱歌等,使幼儿在学习中不仅仅是获得学问,也享受着探究的乐趣。

3. 教学反思和改进:在教学过程中显现的问题,重要是由于幼儿的认知本领和表达本领比较有限,需要更多的讲解和引导,同时,教学内容的布置也需要在节奏和力度的把握上更好地把握,这样才能达到更好的教学效果。

综上,需要进一步加强教学方法的升级和教育理念的更新,以适应时代的变化和幼儿的成长需要。

小班语言教案:滴答滴答(二篇)

小班语言教案:滴答滴答(二篇)

小班语言教案:滴答滴答活动目标:1、初步知道诗歌的名称,理解词语“冰冰凉”。

2、在图片的提醒下,初步尝试记忆诗歌的顺序。

3、感受下雨带来的乐趣活动准备:1、教师带幼儿感受过雨滴落在脸上冰冰凉的感觉。

2、教学大书、教学CD、学习DVD3、图片:荷花、小鱼、小草、娃娃的小脸。

活动过程:1、教师播放下雨的声音导入,激发幼儿听诗歌的兴趣。

教师:小朋友刚才听到了什么声音呀?下雨时我们会有什么好玩的呀?2、教师播放DVD,带领幼儿一起欣赏诗歌。

教师:今天呀,乔老师也给小朋友们带来一首关于下雨的诗歌,我们一起来听一听。

(1)儿歌的名字叫什么名字呀?(2)雨滴都落在哪里了?3、教师出示教学大书,边翻看大书边讲诗歌,并引导幼儿做动作,帮助幼儿理解故事内容。

教师:(1)小雨落在了哪些地方?(2)荷花怎么样?谁会做一个张嘴巴的动作?(3)小鱼怎么样?小鱼会怎么摇尾巴?(4)小草怎么样?小草是怎么长高的?(5)小朋友的小脸怎么样?冰冰凉是什么感觉?怎么样还会有冰冰凉的感觉?4、教师出示图片,带领幼儿尝试记忆诗歌顺序。

教师:(1)我们再来一起听一听小雨先落在哪,又落在哪,再落在哪,最后落在哪?(2)教师出示图片和幼儿一起记忆顺序。

5、教师播放DVD,与幼儿一起再欣赏一遍儿歌教师:我们现在再来听一听诗歌,和乔老师一起来说一说。

6、教师播放欢快的音乐,带领幼儿感受下雨天的乐趣。

教师:下雨天真好玩!现在我们一起站起来感受一下吧,看看都有什么好玩的事情。

活动延伸:等到下雨天的时候,教师可以带领幼儿一起和雨做游戏。

小班语言教案:滴答滴答(二)教学目标:1. 学会用滴答滴答描述钟表的声音和钟表的移动;2. 学会运用滴答滴答来形容时间的流逝;3. 学会运用滴答滴答来形容其他事物的持续性和节奏感。

教学准备:1. CD或音频设备;2. 钟表图片或实物。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 师生问好,热身活动,引导学生讨论有关钟表的问题,如钟表的作用,钟表的种类等。

小班语言教案:滴答滴答

小班语言教案:滴答滴答

小班语言教案:滴答滴答1500字教案名称:滴答滴答教学目标:- 学生能够理解和运用滴答滴答这个词汇。

- 学生能够根据提供的情境判断滴答滴答的意思。

- 学生能够正确运用滴答滴答进行交流。

- 学生能够在小组合作中运用滴答滴答进行创作。

教学准备:- 幻灯片或白板- 纸和笔- 情境卡片教学过程:1. 引入教师展示一张印有滴答滴答字样的卡片,并问学生是否知道这个词的意思。

鼓励学生分享他们的猜测。

2. 导入教师展示不同的情境卡片,每张卡片上附有一个情境描述。

教师呈现一个情境并要求学生通过猜测给出滴答滴答在该情境中的意思。

例如:在下面的情境中,滴答滴答是什么意思?- 小明在图书馆里看书,他听到了一个声音,滴答滴答……教师鼓励学生合作讨论并给出他们的答案。

3. 辨析教师呈现多个情境,并要求学生判断滴答滴答在每个情境中的意思是什么。

鼓励学生就其原因给出答案,并与同伴共享他们的观点。

4. 练习分成小组,每组分发纸和笔。

教师给每组出示一个情境,要求学生围绕这个情境创作一个有关滴答滴答的小故事或情节。

鼓励学生尽可能发挥他们的想象力,并运用滴答滴答这个词来描绘每个情境。

5. 展示和分享请每组派代表来分享他们的故事或情节。

在分享的过程中,教师鼓励其他学生提出问题或评论。

同时,教师也会提供积极的反馈和建议,以促进学生的进一步发展。

6. 总结教师总结本节课的学习内容,强调学生对滴答滴答的理解和运用。

鼓励学生在日常生活中多运用这个词汇,并将其扩展到其他相关的情境中。

拓展活动:- 让学生去寻找自己身边的滴答滴答的声音,并写下他们的观察和体验。

- 让学生在班级内角色扮演滴答滴答的情境,以进一步加深对这个词汇的理解和运用。

评估方式:- 教师观察学生在讨论和分享中的表现,并记录学生的参与度和贡献。

- 教师评估学生在小组合作创作中的表现,包括想象力、语言运用和逻辑思维等方面。

- 学生可以通过书面作业或口头表达展示他们对滴答滴答的理解和运用。

幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思

幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思

幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思教学目标:1.了解时间的概念,知道钟表的作用。

2. 培育幼儿的察看本领、专注力和听力。

3. 提高幼儿的文字理解本领和语言表达本领。

教学重点:1. 学习时间的概念和钟表的作用。

2. 提高幼儿的文字理解和表达本领。

教学难点:1. 培育幼儿的专注和听力。

2. 提高幼儿的语言表达本领。

教学方法:1. 察看法2. 讲解法3. 问答法教学过程:一、导入:(5分钟)1. 老师介绍今日的主题:时间。

2. 引入主题:老师讲一个小故事。

有一天,小明问妈妈:“妈妈,我还有多久才能去幼儿园呀?”妈妈回答:“还有两个小时,你可以做点喜爱的事情哦”。

小明听了妈妈的话,急忙跑去做本身喜爱的事情。

你们知道幼儿园每天几点上课吗?你们知道还有多长时间才能去幼儿园吗?二、学习时间的概念:(10分钟)1. 老师问:“你们知道时间是什么吗?”帮忙幼儿理解时间的概念。

2. 老师拿出时钟,向幼儿解释时钟的作用,并教授钟表的基本学问。

3. 让幼儿跟随时钟的指针,练习读时钟。

三、学习《滴答滴答》:(15分钟)1. 老师播放《滴答滴答》,引导幼儿倾听并感受时间的消失。

2. 再次播放歌曲,让幼儿跟随歌曲的节奏摇摆身体,加深他们对时间的感知。

3. 学习歌词,老师和幼儿一起唱,加强幼儿对词汇和语言的学习。

四、绘画活动:(20分钟)1. 要求幼儿依照本身的想象,画出本身理解的时间。

2. 老师引导幼儿察看身边的时间指示牌、钟表等,辅佑襄助幼儿完成绘画。

3. 共享绘画成果,让幼儿自由发表感受和观点。

五、点读笔活动:(10分钟)1. 老师拿出点读笔,让幼儿自由尝试,学习如何使用点读笔。

2. 共享点读笔的功能和使用方法,让幼儿自由体验学习。

六、总结和评价:(5分钟)1. 与幼儿一起回顾本次课的主题和内容,激励幼儿本身总结。

2. 评价幼儿的参加和表现,确定他们的努力和进步。

反思:本次幼儿园中班课程的主题是时间。

通过学习时间的概念和钟表的作用,引导幼儿了解时间的消失和把握基本的时间概念。

幼儿园托班语言优秀说课稿滴答滴答

幼儿园托班语言优秀说课稿滴答滴答

幼儿园托班语言优秀说课稿《滴答滴答》一.说教材教材的选择:大家都知道,具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

而且随着年龄的发展,托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。

因此,托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。

因此,教材的选择至关重要,正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动〈滴答滴答〉来源于幼儿的生活,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地了解了各种物体发出的各种不一样的声音,把音乐、科学内容有机地联系起来,加深了幼儿对语言内容本身的理解,还使他们对优美动听的声音产生了好奇心,平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

二.目标定位:活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向导向作用。

根据托班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标:✪知识目标:使幼儿了解和区分不同物件发出的不同声音✪能力目标:通过倾听和探讨,使幼儿熟练掌握某几种东西发出的声音,能够一听或者一看,就能辨认出来✪情感目标:通过对声音的倾听研究,使得幼儿更加热爱大自然中的一切,从而自主发现其内在的奥妙并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏中。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

三.教学的重点和难点教学重点:对文中出现的几种物件所发出的声音的掌握,并简单用肢体表现出来。

教学难点:探索身边任何一种物品,它所能发出怎样的声音,善于发生,并大胆表述出来。

滴答滴答小班幼儿教案

滴答滴答小班幼儿教案

滴答滴答小班幼儿教案【篇一滴答滴答小班幼儿教案】1.初步知道诗歌的名称,理解词语冰冰凉2.在图片的提醒下,尝试记忆诗歌的顺序。

感受下雨带来的乐趣。

活动准备1.教师带幼儿感受过雨滴落在脸上的冰凉的感觉。

2.教学大书、幼儿用书、教学cd,学习dvd。

3.图片荷花、小鱼、小草、娃娃的脸。

活动过程一、通过谈话了解幼儿对雨的已经经验,激发幼儿听诗歌的兴趣。

教师你们喜欢下雨吗下雨时会有什么好玩的事情教师出示教学大书,引导幼儿阅读书名,并欣赏诗歌。

教师老师今天带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫什么听听着,诗歌里面发生了什么好玩的事情二、教师充满感情地朗读大书,并指着画面引导幼儿欣赏。

1.教师边指大书边提问,并引导幼儿通过动作,帮助幼儿了解诗歌的主要内容2.教师小雨滴落在了哪些地方3.荷花怎么样谁会做一个张嘴巴的动作4.小鱼怎么样小鱼会怎么摇尾巴小草怎么样小草是怎么长高的小朋友的小脸怎么样什么冰冰凉教师再带领幼儿一起新闻阅读大书,并尝试记忆诗歌的顺序。

(1)教师我们再听一听小雨先落在哪里又落在哪里,再落在哪里,最后落在哪里(2)教师引导幼儿重新排列图片的顺序。

5、教师带领幼儿一起阅读幼儿用书,引导幼儿完成作业。

教师请小朋友一边看书,一边说一说诗歌,雨滴落在了哪里,请把雨滴贴纸贴在相应的位置上。

6、教师通过谈话,激发幼儿进一步感受下雨的乐趣。

教师下雨真好玩,等下次下雨的进候我们一起去玩一玩,看看还会有什么好玩的事情。

【篇二滴答滴答小班幼儿教案】文章来源课件ww活动目标1、初步知道诗歌的名称,理解词语冰冰凉。

2、在图片的提醒下,初步尝试记忆诗歌的顺序。

3、感受下雨带来的乐趣活动准备1、教师带幼儿感受过雨滴落在脸上冰冰凉的感觉。

2、教学大书、教学cd、学习dvd3、图片荷花、小鱼、小草、娃娃的小脸。

活动过程1、教师播放下雨的声音导入,激发幼儿听诗歌的兴趣。

教师小朋友刚才听到了什么声音呀下雨时我们会有什么好玩的呀2、教师播放dvd,带领幼儿一起欣赏诗歌。

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幼儿园托班语言优秀说课稿《滴答滴
答》
一.说教材
教材的选择:大家都知道,具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

而且随着年龄的发展,托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。

因此,托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。

因此,教材的选择至关重要,正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动〈滴答滴答〉来源于幼儿的生活,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地
潜移默化地了解了各种物体发出的各种不一样的声音,把音乐、科学内容有机地联系起来,加深了幼儿对语言内容本身的理解,还使他们对优美动听的声音产生了好奇心,平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

二.目标定位:
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向导向作用。

根据托班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标:
✪知识目标:使幼儿了解和区分不同物件发出的不同声音
✪能力目标:通过倾听和探讨,使幼儿熟练掌握某几种东西发出的声音,能够一听或者一看,就能辨认出来
✪情感目标:通过对声音的倾听研究,使得幼儿更加热爱大自然中的一切,从而自主发现其内在的奥妙
并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏中。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

三.教学的重点和难点
教学重点:对文中出现的几种物件所发出的声
音的掌握,并简单用肢体表现出来。

教学难点:探索身边任何一种物品,它所能发出怎样的声音,善于发生,并大胆表述出来。

四.说教学教法
我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为:激发兴趣——动静结合动手体验——幼儿交流——观看DV——音乐欣赏(雨的声音)——延伸活动
(一)、激发兴趣
“兴趣是最好的老师“,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,准备了很多能发出声音的物品,“小朋友,今天,老师给你们准备了很多东西,你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了,还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢,小朋友想不想听?从形式和内容上都吸引了孩子。

因为幼儿以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,丰富的物品,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。

一.说教材
教材的选择:大家都知道,具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

而且随着年龄的发展,托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。

因此,托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。

因此,教材的选择至关重要,正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动〈滴答滴答〉来源于幼儿的生活,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地了解了各种物体发出的各种不一样的声音,把音乐、科学内容有机地联系起来,加深了幼儿对语言内容本身的理解,还使他们对优美动听的声音产生了好奇心,平时更加善于用自己的感官去
观察这个奇妙的世界。

二.目标定位:
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向导向作用。

根据托班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标:
✪知识目标:使幼儿了解和区分不同物件发出的不同声音
✪能力目标:通过倾听和探讨,使幼儿熟练掌握某几种东西发出的声音,能够一听或者一看,就能辨认出来
✪情感目标:通过对声音的倾听研究,使得幼儿更加热爱大自然中的一切,从而自主发现其内在的奥妙
并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏中。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

三.教学的重点和难点
教学重点:对文中出现的几种物件所发出的声音的掌握,并简单用肢体表现出来。

教学难点:探索身边任何一种物品,它所能发出怎样的声音,善于发生,并大胆表述出来。

四.说教学教法
我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为:激发兴趣——动静结合动手体验——幼儿交流——观看DV——音乐欣赏(雨的声音)——延伸活动
(一)、激发兴趣
“兴趣是最好的老师“,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,准备了很多能发出声音的物品,“小朋友,今天,老师给你们准备了很多东西,你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了,还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢,小朋友想不想听?从形式和内容上都吸引了孩子。

因为幼儿以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,丰富的物品,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。

一.说教材
教材的选择:大家都知道,具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

而且随着年龄的发展,托班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪
性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听,用眼睛去看,用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。

因此,托班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。

因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。

因此,教材的选择至关重要,正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动〈滴答滴答〉来源于幼儿的生活,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地了解了各种物体发出的各种不一样的声音,把音乐、科学内容有机地联系起来,加深了幼儿对语言内容本身的理解,还使他们对优美动听的声音产生了好奇心,平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

二.目标定位:
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向导向作用。

根据托班幼儿的年龄特点和实
际情况,我确立了以下几个目标:
✪知识目标:使幼儿了解和区分不同物件发出的不同声音
✪能力目标:通过倾听和探讨,使幼儿熟练掌握某几种东西发出的声音,能够一听或者一看,就能辨认出来
✪情感目标:通过对声音的倾听研究,使得幼儿更加热爱大自然中的一切,从而自主发现其内在的奥妙
并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情境、游戏中。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

三.教学的重点和难点
教学重点:对文中出现的几种物件所发出的声音的掌握,并简单用肢体表现出来。

教学难点:探索身边任何一种物品,它所能发出怎样的声音,善于发生,并大胆表述出来。

四.说教学教法
我采用环环相扣组织此活动程序,活动步骤为:激发兴趣——动静结合动手体验——幼儿交流——观看DV——音乐欣赏(雨的声音)——延伸活动
(一)、激发兴趣
“兴趣是最好的老师“,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境,准备了很多能发出声音的物品,“小朋友,今天,老师给你们准备了很多东西,你们看看都有什么啊?这些东西可好玩了,还能唱出好听的歌呢?而且每个东西唱的都不一样呢,小朋友想不想听?从形式和内容上都吸引了孩子。

因为幼儿以无意注意为主,有意注意才开始萌芽,简明的导语直接切入主题,丰富的物品,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。

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