做好题才有好成绩——同义词辨析1
做好题才有好成绩——同义词辨析
同义词辨析1．(2010年高考全国卷Ⅱ)从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入下文相应的位置上。
选词不得重复。
停止损害设立具有核实侵害咨询维护存在叫停保护免受“网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。
先期试点的六家网络企业将建立服务页面，____①____专线电话等，为家长或其他监护人对未成年人的网游监管提供____②____与服务。
家长可实名举报沉迷于网络游戏的未成年人的游戏账号，网络游戏企业____③____之后，将根据家长的要求，依法限制或____④____对该未成年人提供相关的网络服务。
目前，一些网络游戏不同程度地____⑤____低俗、暴力、色情等方面的内容，这严重____⑥____了那些沉迷于网游的未成年人的身心健康。
实施网游监护工程的目的是要____⑦____未成年人的身心健康及其合法权益，使他们____⑧____不良网络游戏的侵害。
解析：要注意区别“停止”与“叫停”、“损害”与“侵害”、“维护”与“保护”、“具有”与“存在”等四组近义词的意义和用法。
答案：①设立；②咨询；③核实；④停止；⑤存在；⑥损害；⑦保护；⑧免受。
2．(2011年烟台检测)依次填入下面句子中横线处的词语，最恰当的一项是()①汇丰银行29日称，经过7月份的下行之后，9月份中国制造业经营状况温和好转，中国制造业的增长动能正在________。
②为进一步加大公众意见在评选中的________，第四届“十大杰出青年志愿者”评选活动将采取公众投票和评委评审相结合的方式进行。
③精神文明建设和物质文明建设缺一不可，失去了物质文明的支撑，精神文明建设就是空谈；同样，精神文明建设上不去，物质文明建设也是________。
A．积聚权重枉然B．集聚比重惘然C．集聚权重惘然D．积聚比重枉然解析：积聚：逐渐聚集。
集聚：集合，聚合。
权重：是一个相对的概念，指该指标在整体评价中的相对重要程度。
比重：一种事物在整体中所占的分量。
中考语文常见近义词辨析
中考语文常见近义词辨析1. 履行、执行【同】都是动词，都有按规定去做的意思。
【异】“履行”侧重指按事先约定的或规定的去实行，表示“实践（自己答应做的或应该的做的事）”的意思，适用范围较小，搭配对象较少，对象常是带约束性的事物，或双方或多方约定的，如条约、契约、协定、协议、合同、诺言、义务等，通用于书面语和口语，而较多用于书面语。
“执行”侧重指按规定去实行，带有强制性，表示“实施；实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）”的意思，适用范围较大，适用对象萧广，常是上级规定必须做的事情，如命令、任务、法令、判决、纲领、政策、路线、方针、计划、决议、原则、纪律等，通用于书面语和口语。
2. 嘲笑、讥笑、讪笑【同】都是动词，都是并列式的合成词，都有“因看不起而取笑别人”的意思，都含贬义。
近义词有“嘲讽”“嗤笑”“讥讽”“讥刺”等。
【异】“嘲笑”意思是“用言辞笑话对方”，有“戏弄”的意味，侧重于“对对方言行的否定”，语意较轻，适用范围广，既可用于别人，也可用于自己。
常用于口语，也可用于书面语。
“讥笑”有“讥讽和嘲笑”之意，侧重于“讽刺、挖苦”，在感情色彩上更带有轻蔑意味，语意比“嘲笑”更为尖刻，适用范围比“嘲笑”窄些，它只能用于对方，常见于书面语，也可用于口语。
“讪笑”就是“讥笑”之意，侧重于“戏弄”，适用范围比“嘲笑”“讥笑”窄，仅用于书面语。
3. 美丽、漂亮【同】都是形容词，都是并列式的合成词，都表示“人或物好看，令人赏心悦目”的意思，都是褒义词，多用于口语，也可用于书面语。
近义词有“好看”“俊俏”“潇洒”“秀丽”“美观”等。
【异】“美丽”着重指“使人看了产生快感的；好看”之意，修辞的对象常常是女性、风光、景物等。
“漂亮”着重指“好看、美观；出色”的意思，修辞的对象男女均可，还可用于动物、服饰、用具、建筑物等。
另外，“美丽”有“美好、高尚”的意思，而“漂亮”没有；“漂亮”有“表面好看但不能兑现的东西”之意，而“美丽”没有。
中考语文常见近义词辨析49个
中考语文常见近义词辨析(第三组)49个(总14页)页内文档均可自由编辑，此页仅为封面中考语文常见近义词辨析81. 成绩、成就【同】都是并列式的合成词，都有“学习工作中得到的令人高兴的收获”的意思，在句子中主要充当主语、宾语等成分，通用于口语和书面语。
【异】“成绩”多指“一般工作、学习的结果”，语意较轻，属中性词，使用范围较广，不论个人集体、大小好坏都可以使用。
“成就”指“具有创造性、具有社会意义的重大而卓越的成果”，语意比“成绩”重，属褒义词，但使用范围较“成绩”窄，一般用于集体事业，个人对国家或人类有重大贡献也可使用。
另外，“成就”还可作动词，是“完成（多指事业）”之意，主要充当句子的谓语成分。
而“成绩”无此用法。
如：这也怕那也怕是成就不了事业的。
82. 鼓励、鼓舞【同】都是动词，都有“激发人的情绪，使之努力上进”的意思，都是褒义词，在句子中主要充当谓语成分，通用于口语和书面语。
【异】“鼓励”：为并列式的合成词，是“激发、勉励”之意，其方式可以是精神上的，即思想、语言上的激励，也可以是物质上的奖励；适用的对象一般是具体的人或组织，可用于别人对自己，也可用于自己对别人、自己对自己；“鼓励”所带的宾语一般是人或事。
“鼓舞”：是补充式的合成词，有“振作起来，增强信心或勇气”的意思，其方式，仅表现为精神上的激励；适用的对象除具体的人或组织外，还有事件、精神、言行、品德、目标等，主要用于别人对自己；“鼓舞”所带的宾语除了人或事外，还可以是“斗志”“士气”“人心”“决心”等抽象名词。
另外，“鼓舞”可用作形容词，意思是“兴奋、振作”。
如：人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。
83. 技巧、技术【同】都是名词，都“从事某种活动的专门的、有效的经验、方法和能力”的意思，都是褒义词，在句子中主要充当主语、宾语、定语等成分，通用于口语和书面语。
常见的近义词有“技能”、“技艺”、“技法”等。
【异】“技巧”：为陈述式的合成词，着重指“表现在艺术、工艺、体育等方面巧妙的技能”。
成绩和成就的同义词辨析
成绩和成就的同义词辨析
在学习和工作中，我们常常会用到成绩和成就这两个词。
虽然它们在表面上看起来有些相似，但它们实际上有着不同的含义和用法。
为了更好地理解和运用这两个词语，让我们来辨析一下它们的同义词。
首先，成绩一词通常用于描述一个人在学业或考试中所取得的分数、评价或等级。
它强调的是个人在某项任务或测试中取得的实际结果。
例如，我们常常会听到学生们说自己取得了优秀的考试成绩，或者老板对员工的工作成绩进行评估。
在这里，成绩所指的是具体的分数或评价，可以量化和衡量。
相比之下，成就一词更加宽泛和抽象，它强调的是个人在某个领域或方面所取得的艰苦努力和突出表现。
成就强调的是个人付出的努力和收获的成果，不仅仅局限于学业或考试。
例如，一个科学家发表了一篇重要的研究论文，被认为是科学界的一项重大成就；一个企业家成功地创办了一家公司，这也是他的一项伟大成就。
在这些
情况下，成就意味着个人通过不断努力和付出所取得的具体成果和荣耀。
综上所述，尽管成绩和成就在某种程度上有一些重叠的含义，但它们的用法和侧重点是不同的。
成绩更加具体和量化，强调的是个人在学业或考试中的实际分数或评价；而成就更加抽象和广泛，强调的是个人在某个领域或方面所取得的艰苦努力和突出表现。
因此，在使用这两个词语时，我们应根据具体的语境和要表达的意思来选择合适的词语，以确保文章表达清晰、准确，并且不会产生歧义。
总之，对于成绩和成就这两个词语的辨析，我们应该明确它们的含义和用法。
通过正确运用这两个词语，我们能够更准确地表达自己的意思，避免产生歧义，以及提升文章表达的清晰度和准确性。
高考技巧如何区分近义词与同义词
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目 录
• 引言 • 近义词的辨析方法 • 同义词的辨析方法 • 高考中近义词与同义词的考查方式 • 高考中近义词与同义词的备考策略 • 总结与展望
01
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引言
目的和背景
提高语言表达的准确性
近义词和同义词的细微差别可能影响 语言表达的准确性，因此学会区分它 们对于提高语言表达能力至关重要。
语。
词语搭配
考查考生对近义词和同义词在固定 搭配或习惯用法中的区别，要求考 生选择正确的搭配。
词语感情色彩
近义词和同义词往往具有不同的感 情色彩，选择题会要求考生根据语 境判断词语的感情色彩，并选择最 恰当的词语。
阅读理解中的考查
词义推断
词语辨析与文章理解
在阅读理解中，考生需要根据上下文 推断出近义词或同义词在文中的具体 含义。
同义词的辨析方法
语义侧重点法
着重观察词语所强调的侧重点
同义词虽然基本含义相近，但往往在具体语义上有微妙的差异。通过仔细辨别词 语的侧重点，可以更准确地理解其含义。
结合上下文语境
在不同的语境中，同义词可能具有不同的侧重点。因此，需要将词语放入具体的 句子或文章中，根据上下文来判断其语义侧重点。
感情色彩法
注意使用场合和对象
不同的语体风格适用于不同的场合和 对象。因此，在辨析同义词时，需要 考虑其使用的场合和对象，以便更准 确地选择适当的词语。
04
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高考中近义词与同义词的考查 方式
选择题中的考查
词语辨析
选择题中常出现一组近义词或同 义词，要求考生根据上下文语境 进行辨析，选择最符合文意的词
同义词的辨析方法
同义词的辨析方法同义词的辨析方法同义词是指意义相同的一组词语，可以分为等义词和近义词两种。
近义词是指意思相近，但不完全相同;而等义词的意思完全相同。
下面，小编为大家分享同义词的辨析方法，希望对大家有所帮助!同义词的辨析方法1同义词有两类，一类是不论从哪方面看，意义都相同，在语言表达中可以换用，如“气力”和“力气”、“演讲”和“讲演”，可称为等义词;另一类大体相同，但在意义和用法上又有一些细微差别，如“坚决”和“坚定”、“思念”和“怀念”，所以也叫近义词。
我们一般所说的同义词就是指的这类同义词。
同义词在语言运用中有着积极的作用，主要表现在以下几个方面：⑴表达精确严密。
如“亲热”、“亲密”、“亲切”都有“感情好，关系密切”这个意思，但又有细微差别。
用于对人的态度上说“亲热”，如“母子俩呀寸步不离，别提多亲热啦!”;用于人与人之间的往来上说“亲密”，如“王老师和学生的关系户十分亲密。
”;用于表示内心流露的诚挚的感情上说“亲切”，如“生活在海外的华侨，看到五星红旗，就像见到祖国，见到亲人一样亲切。
”;⑵文句生动活泼。
如：“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。
”此句中，“骄傲”和“自豪”是同义词的交叉运用，有强调的作用。
如果都用“骄傲”或“自豪”，语言就显得呆板、平淡了。
⑶语体风格鲜明。
请看下面三个例子：①惊悉先生不幸病逝，谨表沉痛的哀悼和亲切的慰问。
②鲁迅先生逝世，噩耗传来，全国震悼。
③得到先生去世的消息，我很悲痛例中的“获悉”和“得到”、“逝世”和“去世”、“噩耗”和“消息”是同义词，两相比较，前者是书面语，显得庄重、严肃，后者是口语，显得通俗、亲切。
⑷可使语气委婉。
为了某种表达目的、效果，从而适应交际的需要，可以选用不同色彩的同义词，表达一种委婉的语气。
如把“落后”说成“后进”，把“顽固”说成“固执”等。
⑸可使语势增强。
如：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。
语文练习题词语的运用技巧
语文练习题词语的运用技巧字数：1523字一、引言语文练习题是学习语文的重要方式之一，通过解答练习题可以帮助学生巩固知识、提高应用能力。
而在解答语文练习题中，词语的运用是一个关键点。
本文将探讨一些词语的运用技巧，帮助读者更好地应对语文练习题。
二、同义词与反义词的辨析在语文练习题中，常常会出现同义词或反义词的辨析题。
这类题目要求学生根据上下文的语境来判断词义，进而选择正确的答案。
在解答这类题目时，我们可以注意以下几点：1. 注意上下文的逻辑关系，特别是动词和形容词的选择，以便判断两个词义的相似程度或相反关系。
2. 观察句子结构和语法，从中获取线索，尤其是比较级和最高级等形式的词语。
3. 运用联想和相关知识，通过词根、前缀、后缀等形态变化来辅助判断。
三、词语搭配的灵活应用词语搭配题常常要求学生根据上下文的需要，选取合适的词语进行填空或替换。
在解答这类题目时，我们可以注意以下几点：1. 理解句意，注意句子的主语、谓语和宾语之间的逻辑关系以及修饰成分的要求。
2. 注意词语之间的搭配关系，包括动词与名词、形容词与名词、介词与名词等。
选择合适的词语进行搭配，使句子表达更加准确、流畅。
3. 利用上下文提供的线索，结合常识和阅读经验进行推理，从而选取最佳词语完成句子。
四、词语的引申与推广运用有些语文练习题要求学生运用所学的知识，将词语进行引申或推广运用，以增加词语的应用能力。
在解答这类题目时，我们可以注意以下几点：1. 理解词义的本义和引申义，注意词义的灵活运用。
通过联系语境，发掘词语的更多含义。
2. 运用联想和类比，将相似或相关的词语进行推广运用。
通过观察事物的特点和联系，将所学词语与实际情境相结合。
3. 注意语气、态度和情感等要素，根据题目要求寻找适当的词语进行表达。
注意用词的准确性和恰当性，使句子在意义和情感上更富有表现力。
五、词语辨析的技巧与方法有些语文练习题要求学生进行词语辨析，选择最合适的答案来填空或解释。
同义词辨析
同义词辨析A1．【爱护爱惜】“爱护”有精心保护，不使受到损坏或伤害的意思；“爱惜”指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
2．【安闲安适】“安闲”重在“闲”——心中无所牵挂；“安适”重在”适”——舒适，惬意。
3．【懊悔懊恼】“懊悔”重在“悔”——后悔．更多的是“责已”；“懊恼”重在“恼”，更多的是“怨天尤人”。
4．【安置安顿安排】“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、（行李、灾民）等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
B5．【必须必需】“必须”，副词，侧重于“应当怎样”；“必需”，动词，侧重于“不可或缺”。
6．【包括包罗包含包涵】“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。
“包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。
“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。
“包涵”请人原谅，如：请多包涵。
7．【本领本事】“本领”着重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”着重于活动的能力，指一般的能力，如他有本事。
8．【本质实质】“本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成本质特点等词组，“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如：精神实质。
9．【把持操纵】“把持”是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；“操纵”是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10．【颁布颁发】“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
11．【奔赴奔向】“奔赴”侧重于“将要走到，跑到，赶到”；“奔向”侧重于“朝某个方向”奔，没有“赶到”之意。
12．【辨别鉴别】“辨别”侧重于把事物区分开；“鉴别”侧重于审定真伪或好坏。
初一语文答题技巧归类
初一语文答题技巧归类初一语文题目较为简单，但如何更好地做好题目仍需要一些技巧。
这篇文章将从词语理解、阅读理解和写作技巧三个方面详细介绍初一语文答题技巧。
一、词语理解1.1 词义辨析题词义辨析题要求根据上下文及词语的释义来判断词义，最常用的题型就是按照选项给出的词义，根据句子所提供的语境选择正确选项。
对于这种题型，我们需要：•仔细审题，注意上下文语境。
•了解每个选项的词义和含义。
•选项之间应当具有明显的区别。
1.2 同义词和反义词题这种题型让我们理解同一语境下的词语的近义词或者反义词，然后根据题目要求来选择正确答案。
对于这种样式的题目，我们需要：•了解所有提供的选项的含义。
•能够识别同义词或反义词的区别。
•从给出的选项中找出与题目意义最精准的词语，注意上下文语境。
1.3 词语造句这种题目会给出一组词语，然后让我们根据要求组成一个通顺的句子。
对于这种题型，我们需要：•了解所有提供的选项的含义。
•理解题目中要求的类型。
•根据题目意思，自己组合一个通顺的句子。
二、阅读理解2.1 阅读理解阅读理解是初一语文常考题型，考查读者对所读文章的理解和分析能力。
本类型常见于故事题、人物题和观点题。
对于这种题型，我们需要：•通读全文，了解文章大意和结构。
•行文中对于细节信息也要关注。
•在看完文章后进行综合分析。
2.2 短篇作文短篇作文需要根据题目要求进行组合和简要阐述观点。
该类型常见于改写课文、仿写或自由写作等。
对于这种题型，我们需要：•注意文体、文种和情感色彩。
•对于题目的要求进行理解。
•在进行作文时，需注意结构的安排。
三、写作技巧3.1 画线讲解结构针对课文中的难点部分，我们可以在上面做一些标记，这样就能够更好的理解课文结构。
对于这种方法，我们需要：•针对难懂的词语或句子，画上一条线。
•在课文边缘空白处进行注释。
•多看几遍课文，理解结构。
3.2 快速看图讲解文章针对课文中的图片，我们可以先通过图片来理解文章。
具体方式如下：•先浏览一遍图片。
成绩和成就同义词辨析
成绩和成就同义词辨析
一、定义差异
成绩：指在某项工作或学习中取得的成果或记录，通常用于衡量个人或团体的表现。
成就：指在某项工作或活动中所取得的重大成果或胜利，通常用于衡量个人或团体的成功。
二、使用语境
成绩：多用于学习、考试、比赛等场合，例如“期末考试成绩”、“比赛成绩”等。
成就：多用于事业、目标、梦想等场合，例如“事业成就”、“人生成就”等。
三、情感色彩
成绩：较为客观，通常不带有强烈的情感色彩。
成就：带有一定的情感色彩，特别是当形容某些重要或成功的时刻时，例如“伟大成就”。
四、语义轻重
成绩：通常比较轻，不太强调突出的成果。
成就：语义较重，强调的是重大、突出的成果。
五、词语搭配
成绩：可以与动词“获得”、“取得”等搭配使用，例如“获得好成绩”。
成就：可以与动词“实现”、“完成”等搭配使用，例如“实现伟大成就”。
六、语体风格
成绩：较为口语化，常用于日常交流。
成就：较为正式，常用于书面语或正式场合。
七、语法功能
成绩：可以作为主语、宾语等，例如“他的成绩很好”、“表扬他的成绩”。
成就：也可以作为主语、宾语等，例如“他的成就很高”、“庆祝他的成就”。
同义词辨析答题技巧
（ ３ 空用 我们将要讲到 的语境法判断 比较恰当。） 笫 个
第 ４个 空， 用“ 试 流连 ’ Ｉ ．美 丽的风景 ｉ人流连忘返。 ， 造句 “ ： ｔ ”可 ‘ 流连” 是指“ 台不 得离去 ”用“ ， 踯躅 ’ 句， 小 船在江 巾踯躅不 前。” 可知“ ， 造 ＿ “ ， 踯躅”
同义词 辨析是每年高考的必考 内容 ， 做好 这个题 ， 最根本 的办法 当然是
平 时加强积累 ， 准确把握每 组词语 的含义 和区别 ， 此外 ， 还可 以运用 必要 的 答题技 巧， 在具体的语言环境中对 同义 词进行 辨析、 区别 。本文将 结合历年 的高考 试题来 介绍同义 词辨析 的答题技巧 。
长江流 域， 无疑 也是 中华 民族 文化的 … ——一。 古发现 — — 一， 考 旧石 人 ——一 。这 个结 沦具有划 时代 的意义 ＾发源地 表 明 共存 Ｂ发祥 地 证明 前存 Ｃ发源 地 证 明 并存 Ｄ发祥 地 表明 兆存
的“ ” 爱 含有“ 爱、 喜 喜欢” 之义 ， 珍惜 ” 而“ 中的“ ” 惜 字则含 有“ 爱惜 、 贵” 可 之 “ 歉疚 ”如 果填“ ， 内疚’尤 ’ 犯语 了义重复的错 误。 寿
一
个语 素相 同， 而另一个语 索不 同， 即这 一对词语 有一 个字相 同 ， 一个字 有
一
③ 这件 事 已经 过去 多年 了，但 是，现 在想起 来，他 内心 深处还 感到
。
不 同， 启发 ” 启示 ” 品位 ” 品味 ” 云 集” 聚 集 ” 如“ 与“ 、“ 与“ 、“ 与“ 等等 ， 对于这
高考完形填空题型中的词汇语法辨析技巧
高考完形填空题型中的词汇语法辨析技巧高考中，完形填空题常常是考查考生对于词汇和语法知识的掌握水平的重要题型。
在解答完形填空题时，正确辨析词汇和语法的运用是至关重要的。
本文将为大家介绍几种高考完形填空题中常见的词汇和语法辨析技巧。
一、同义词辨析在完形填空题中，同义词的辨析是常见的考点。
当遇到同义词时，我们需要注意它们在句子中的修饰对象和语义上的差异。
举个例子，下面是一道高考真题：He was such a __1__ boy that everyone liked him.A. cleverB. foolishC. interestingD. smart解析：在这道题中，我们要根据"everyone liked him"来推断他是一个什么样的人。
由于"everyone liked him"的语境暗示该人性格比较好，因此，我们应该选择与"clever"(聪明的)相近的答案——D. smart(聪明的)。
二、词性辨析在完形填空中，经常会出现需要辨析词性的情况。
对于这类题目，我们需要根据句子的结构和上下文的语义暗示来选择正确的词性。
例如：The __2__ of the pollution in the river led to the death of many fish.A. resultB. causeC. reasonD. effect解析：这道题目考察我们辨析词性的能力。
根据句子结构和语义暗示，我们可以确定应选择表示“原因”的名词。
因此，正确答案是B. cause。
三、固定搭配辨析在完形填空中，我们经常会遇到一些固定搭配的词组。
这些词组在使用时需要特别注意固定的搭配方式。
例如：The little girl fell __3__ the tree and hurt herself.A. offB. downC. upD. onto解析：这道题考察的是固定搭配的辨析。
会做题做对题做好题才是提高成绩的关键(春雨教育)
会做题，做对题，做好题，才是提高成绩的关键——春雨教育——专业、专注的教育服务专家：“小英妈，听说你家孩子这次期中考试，又考了第一名。
来年冲刺省重点肯定没问题。
”“看看人家明明，回回都考前三名，再看看你，次次都倒数。
再这样下去，别说重点了，连普高都没希望了。
”……这样类似的话语你现在或曾经应该经历过吧。
不知为什么，一到初三，各种压迫，各种时间不够便接踵而来。
很多人都以为高考定“终身”，其实真正定“终身”的是中考。
因为如果中考不过关，就没有机会进高中，没有机会进高中，就没有机会进大学。
所以，不管怎样，中考这场硬仗，一定要打好：战胜中考，冲刺重点高中，力保进普高。
为此，初三的学子们背水一战是难免的，而成绩不理想，也许不是因为不努力，有可能是没有做对题。
所以，要想拿下中考这场战役，一定要会做题，做对题，做好题。
题目做的越多就越好吗？做题，不能乱做，更不能瞎做。
而对于即将面临中考的考生来说，时间无疑是最宝贵的。
所以，做题目要讲究适度训练，拒绝题海战术。
因此，考生在复习时要根据自身特点找出差距和薄弱点，适量做题，做好题，做精题。
通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果，体会和熟悉中考题型，达到对必考知识的“融会贯通”。
题目做完了，就完事了吗？做题只是开始，而比做题本身更重要的是，要学会反思，善于总结，尤其是那些曾经做错过的题。
考生要积极寻找、分析做错的原因，并及时找到正确的解决方法，只有这样才能避免难题解不对，基础题解不好。
备战中考，做哪些题最有效？1.错题集里的题目错题集作为“学霸”的必备宝典，几乎人手一份。
错题集里几乎汇集了全部考生常错的、易错题目。
避免学生在同一个问题上重复犯错，查找自身的知识漏洞，在复习的过程中更有针对性的学习相关知识，进而更大程度上提高复习效率，提升成绩。
2.模拟考试中考前每一位考生都会经历无数次的模拟考。
对于模拟考中出现的出题，考生要根据模拟考结果，找到自身的薄弱环节，特别是自己做错的题目。
行测逻辑填空技巧：选词填空之词语辨析方法
5.搭配关系辨析
在选词填空题中，有时候需要根据搭配关系来选择最合适的词语填入空白处。搭配关系包括固定搭配、动宾搭配、动宾宾搭配等。在这种情况下，可以通过上下文的语境来确定搭配关系，然后选择最符合这种关系的词语填入空白处。
行测逻辑填空技巧：选词填空之词语辨析方法
在行测考试中，逻辑填空题是一种常见的题型，要求考生根据给定的句子上下文，选择最合适的词语填入空白处，使整个句子意思完整、连贯。为了在考试中取得好成绩，以下是一些选词填空的词语辨析方法。
1.同义词辨析
在选词填空题中，常常出现一些词语的同义词作为选项，这就需要考生对这些同义词进行辨析。辨析同义词的方法有：
3.近义词辨析
除了同义词之外，有时候选项中还可能出现一对近义词，要求考生选择其中一个填入空白处。在这种情况下，可以通过以下方法进行辨析：
-词义辨析：通过上下文的语境，确定该空白处所需的意思，然后根据选项的词义与之匹配。
-词性辨析：近义词可能具有不同的词-词性辨析：同义词可能具有不同的词性，例如动词、名词、形容词等，通过词性可以对同义词进行区分。
-词义辨析：通过上下文的语境，确定该空白处所需的意思，然后根据选项的词义与之匹配。
2.矛盾词辨析
有时候，选项中可能出现一对矛盾的词语，要求考生选择其中一个填入空白处。在这种情况下，可以根据上下文的语境进行辨析，从而选择正确的矛盾词填入空白处。
除了以上的辨析方法，还需要考生具备一定的词汇积累和语言理解能力。在备考过程中，可以多进行一些词义的归纳总结和实际运用，以此提高词语辨析的能力。
近义词辨析练习题
近义词辨析练习题一、目标／目的在日常写作中，我们常常遇到需要用到近义词的情况。
准确地选择适合的近义词可以丰富文章表达，增加句子的变化和层次感。
然而，由于近义词之间的微妙差别，选择合适的词语也是一项挑战。
本文将介绍一些常见的近义词，并提供一些辨析练习题，帮助读者更好地掌握它们的用法。
二、低调／谦逊／谨慎1. 谦逊：指一个人言词谦和、态度谦虚。
强调的是对他人的尊重和自己的谦虚，是对自己的评价进行抑制。
2. 谨慎：指一个人做事认真、小心谨慎。
强调的是对事物处理的周密和细致，是对风险的分析和难题的处理。
练习题：1. 从小事做起，每个人都应该______地对待生活中各种各样的问题。
2. 在面对挑战时，他总是______地沉思后才做出决策。
参考答案：1. 谦逊2. 谨慎三、平凡／普通／一般1. 平凡：指某人或某事的特点、能力、价值普通、寻常，没有太大的特色或闪光点。
2. 普通：形容某人或某物在同类中不突出，与其他相似的事物无太大差别。
3. 一般：指事物在性质、品质等方面与同类事物相类似，没有太大的特殊性。
练习题：1. 这个剧的剧情非常______，缺少惊喜和创新元素。
2. 她是一个非常______的学生，没有出色的成绩，但也不会有太差的表现。
参考答案：1. 平凡2. 普通四、充实／丰富／丰满1. 充实：形容内容多，内涵丰富，令人满意。
2. 丰富：指数量多，种类多样，质量高。
3. 丰满：形容事物充盈、充足、内容充实，具有饱满的状态。
练习题：1. 这本书的内容非常______，读后让我受益匪浅。
2. 这个城市非常______，有许多博物馆、剧院和历史遗迹。
3. 她的脸庞非常______，线条柔和而富有弹性。
参考答案：1. 充实2. 丰富3. 丰满五、挑剔／苛刻／吹毛求疵1. 挑剔：形容对事物要求很高，对小细节有极高的要求。
2. 苛刻：指对人或事物的要求严格，对待问题缺乏宽容。
3. 吹毛求疵：指对事物的问题和缺陷挑剔过分，不容易满足。
习题训练的重要性,助力你取得好成绩
习题训练的重要性，助力你取得好成绩引言在学习的道路上，人们常常希望取得好成绩，以此来实现自己的目标和梦想。
然而，要想取得好成绩，单纯地靠听讲和记笔记是远远不够的。
习题训练被广泛认为是提高学习成绩、巩固知识的有效方法。
它可以帮助学生发现知识漏洞，提升解决问题的能力，培养自学能力，并在考试中取得好成绩。
因此，习题训练不仅是学生取得好成绩的必要手段，更是一种成长的过程。
习题训练的定义和特点习题训练指的是通过解答各种问题、练习技能或应用知识，以提高学习成绩和知识掌握程度的活动。
习题训练具有以下几个特点：1.难度递进：习题训练通常是按照难度递增的顺序设置问题，让学生逐步迈向更深层次的理解和掌握。
2.综合运用：习题训练不仅考察单个知识点的掌握情况，还能让学生将不同知识点进行综合运用，提高解决问题的能力。
3.反馈机制：习题训练中，学生往往可以得到及时的反馈，了解自己的错误和不足之处，及时纠正，避免类似错误再次发生。
4.巩固记忆：通过反复练习习题，可以巩固对知识的记忆，使之更加牢固。
5.培养思维能力：习题训练要求学生进行思考、推理、分析等高级思维活动，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
习题训练在学习中的重要性习题训练在学习中具有重要的作用，下面我们来具体看一下：1. 帮助发现知识漏洞习题训练能够帮助学生发现知识上的漏洞和不足之处。
通过解答习题，学生可以发现自己对某些知识点的掌握程度是否够深入，是否存在理解上的误区。
而且，习题通常会涵盖各个篇章和知识点，从全面角度考察学生的掌握程度，促使学生对自己的学习进一步深思。
2. 提高问题解决能力习题训练通过考察学生解决各种问题的能力，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
习题中常常会设置一些难题，需要学生运用所学的知识进行思考和推理，从而培养学生的创新思维和逻辑思维能力。
3. 增强自学能力习题训练是一种自主学习的方法，要求学生在解答问题时主动寻找答案，积极思考和独立思考。
英语同义词辨析[1]
![英语同义词辨析[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c7bc368677a20029bd64783e0912a21614797fc0.png)
英语同义词辨析【1】compose, comprise, consist, constitute 这些动词均含"组成，构成"之意。
compose 正式用词，多用被动态。
指将两个或两个以上的人或物放到一起形成一个整体。
comprise 正式用词，指整体是由几个独立的部分所组成。
consist of连用，指一个整体由几个部分组成，或由某些材料构成。
constitute 正式用词，指由某些部分组成一个整体或构成某物的基本成分。
在句中，主语表事物的组成部分，宾语表示事物的整体。
【2】contain, include, embrace, involve, comprehend, hold, comprise 这些动词均含有"包括，包含"之意。
contain 普通用词，所涉与的物体常常是其组成部分或内容。
强调包容关系。
既可指具体有形的东西，也可指抽象无形的东西。
include 普通用词，指一整体包含着各独立的部分，也指某东西包含另一东西的某一部分。
embrace 正式用词，指把某事物纳入整个之中。
involve 把包含因整体的性质决定的成分或结果。
所包括的往往是无形的，不可触知的东西，多用作引申。
comprehend 正工用词，指包含在整体范围以内。
hold 常和contain换用。
指能够容纳或有足够的容纳量。
强调包容能力。
comprise 书面用词，暗指一个整体包括不同部分所组成，可与include 交换使用。
【3】condense, compress, contract, shrink这些动词均含"收缩，压缩"之意。
condense 指将东西压缩得更紧密、紧凑，但不失去原有的内容。
compress 指把乱而不成形的东西压成一定形状。
contract 主要指以内、外部力量进行紧缩，也可用作引申。
shrink 侧重指因收缩而达不到原有的长度、体积或容积。
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授课提示：对应学生用书第39页近义实词辨析妙招近义词意义上的细微差别，往往是由不同的构词成分——词素形成的，所以我们应该从分析词素入手来辨析近义词的词义，将词语中不熟悉的部分拿出来扩展为比较熟悉的词，然后把组好的词代入原题看是否讲得通，即可迅速得出答案。
一、存异组词法现代汉语中有相当一部分近义词，它们都有共同语素，我们在辨析这类词时，可以分两步来进行：1．查找异处，组成新词这就要求我们先找出不同语素，以这一语素另外组词。
例1：对古典诗歌的学习，不仅要做到知人论世、沿波探源，努力挖掘出诗歌的形象与思想，还应在反复________的基础上领会它们各自的艺术风格。
(吟诵吟颂)“吟诵”和“吟颂”的不同语素是“诵”和“颂”，而这两个词词义侧重点的区别也就在这两个相异语素上。
“诵”可以理解为“诵读”“朗诵”等；“颂”可以组词为“颂扬”“歌颂”等。
在组词时，要尽量组与原词词义相近的词语，组自己熟悉的词语。
2．代入原文，得出答案选择新组定的两组词代入所给的句子，若某一组中的某个词语更适用，则表明带有这个语素的词是正确答案。
如在例1中，将“诵读”“朗读”和“颂扬”“歌颂”分别代入“反复________的基础上”中会发现，用“颂扬”“歌颂”显然与语境不符，而用“诵读”“朗读”就能讲得通，所以综合考虑后，可以确定原句中应用“吟诵”一词，而不能用“吟颂”。
二、分解组词法对于两个语素都不相同的近义词，无法进行存异组词时，就可以采用分解组词法。
1．分解原词，得出短语先把原词分解成两个语素，再分别组词，得到一个与原词意义相近的短语。
例2：勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉________。
(轻盈清莹)“轻盈”和“清莹”没有任何相同语素，这时就可以分解组词：轻盈——轻快盈满；清莹——清澈明亮。
在分解词语时，要尽量“单音变双”，组和原词有关联的词语。
2．分别代入，得出答案例3：(2009年高考天津卷)下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是()①对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者________为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。
②走在大街上，天色微暗，行人稀少，________的几片雪花飘落，更平添了几分寒意。
③“天生我材必有用”，这不是诗人________，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。
A．解释偶然妄自尊大B．解读偶然夜郎自大C．解释偶尔妄自尊大D．解读偶尔夜郎自大答案：C三、扩展组词法在语言实践中，有些词和词组的搭配有一定的限定，不能任意组合，这是约定俗成的。
同时也为我们辨析近义词提供了一个思路，就是扩展组词法。
我们可以顺着“约定俗成”这根“藤”去寻找差别，从而得到答案这个“瓜”。
1．按照习惯，组成短语在做题时，可以用两个词语联系生活，运用想象，分别组词，得到一些包含两个词语的短语。
例4：南山佛教文化苑是一个新崛起的大型文化和生态旅游园区，依山傍海，园林设计匠心独具，________秀丽。
不失为一个放松身心、休闲养性的好去处。
(幽雅优雅)结合生活实际，我们习惯这样用这两个词语：环境幽雅，动作优雅。
2．选择相近，得出答案比较组成后的两个短语，不难发现“环境幽雅”与原句内容更接近，由此我们确定“幽雅”一词为正确答案。
四、反向组词法当一组近义词从正面难以区分的时候，则可“逆水行舟”，组出它们的反义词来加以区别。
1．寻找反义，进行比较例5：山溪清清，古柏森森，佛塔巍巍，钟磬悠悠，深山中的这一座古刹，真是个________的去处。
(清闲清静)如果“清闲”和“清静”从正面难以分辨，我们可以从反面来入手解决这个问题，先组出二者的反义词：清闲——忙乱，清静——嘈杂。
2．代入反义，得出答案组出反义词之后，可以把“忙乱”和“嘈杂”分别代入“________的去处”之中，进行比较之后，可以判断“嘈杂”更合适，由此判断“清静”为该题的正确答案。
另外，对词语的运用，还要在上下文中找到相应的信息，注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，提高解题的正确率。
(选自《非常语文》)五、易考近义实词60组辨析1．暗昧/暧昧他俩的暧昧关系，就连暗昧的人都能看得出来，你这明白人怎么就糊涂起来了呢？[辨析]暧昧：(态度、用意)含糊，不明朗；(行为)不光明，不可告人。
暗昧：同“暧昧”；还可表示不聪明，愚昧。
2．公布/颁布最近网上公布的一组数据显示，国家颁布的许多纲领性文件真正落实到基层的不过五成。
[辨析]颁布、公布，都是动词，公开发布，对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。
颁布：着重指向下级颁发，颁布者一般是高级领导机关或成员，颁布的内容常是法令等。
公布：着重指向公众发布，公布者除了高级领导机关或成员外，还可以是一般机关、单位、团体；公布的内容也较广泛，除了法令等以外，还可以是方案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。
3．包涵/包含这件事的确包含许多不可预测的因素，因此我恳请您多多包涵，原谅我的失职。
[辨析]包含：里边含有。
包涵：客套语，请人原谅、宽恕。
4．保障/保证他在演讲会上代表全体保安向与会人员保证说，他们一定尽全力保障全区居民的生命财产安全。
[辨析]保障：可作动词，确保，有时可与“保证”换用，如“用生命保障(保证)了整个战斗的胜利”；可作名词，指起确保作用的事物。
“保障”作动词时，其宾语常常是“生命、成果、财产、民主、权利”等；作名词时，有形象色彩，指像屏障一样起保护作用的东西。
保证：作动词时，除了用“确保”义以外，还常用“担保做到”义，它的宾语常常是名词(时间、质量)及其短语；作名词时，指作为担保的事物，着重指必要的条件。
5．抱怨/报怨你是不是觉得对不起我？其实我一点都不抱怨你，咱们共同的敌人是骑在咱们头上作威作福的秃头狗地主，咱们应当报怨他们，推翻他们。
[辨析]“报”当“回报”“报复”讲时，相对于主语来说，它的对象是外在的；“抱”引申为“心中存有”之义时，相对于主语来说，它的对象是内在的。
《现代汉语词典》中将“报怨”解释作“对所怨恨的人做出反应”，将“抱怨”解释作“心中不满，数说别人不对；埋怨”。
6．袒护/庇护某些家长对未成年人的袒护是可以理解的，但如果对超过法定年龄而犯罪的年轻人再进行庇护，则是一种犯罪行为。
[辨析]二者同为动词，意为偏向、掩护。
庇护：指包庇，是有意识、有目的地掩护，语义较重。
袒护：指偏袒、偏向，是出于私心或偏爱而无原则地保护、支持一方面，语义较轻。
根据语义的轻重可判断，前者用“袒护”，后者用“庇护”。
7．鉴别/辨别这次工商部门举办的旨在鉴别(辨别)“传销”与“直销”的培训被一些不能辨别是非的人员给搅和了。
[辨析]二者同为动词，意为分析比较，使易混的事物区别开来。
辨别指分辨、区别，侧重于从认识上加以区别，可以指具体事物，也可以指抽象事物，可以用于是非。
鉴别指通过审察而确定事物的性质或特征，侧重于从实际上审定真假与好坏，多指具体事物，多用于书面语，不能用于是非。
因此，前者用“辨别”或“鉴别”，后者只能用“辨别”。
8．布置/部署根据国家人力资源部的部署，咱们必须彻底改变这种不能充分发挥人力资源优势的布置任务的方法。
[辨析]二者同为动词，指安排人力、任务、活动、事情等。
部署：一般指有规模地、全面地安排、配臵。
布臵：多指具体地安排、配臵或在某个场所摆设、陈列东西。
根据语境，前者用“部署”，后者用“布臵”。
9．刮目/侧目就连曾对他侧目而视的同村人也改变了对他的态度，并在刮目仰视的同时，还说“李一鸣这次可真是一鸣惊人了”。
[辨析]刮目：指彻底改变眼光。
侧目：指不敢从正面看，斜着眼睛看，表示畏惧、愤恨等。
根据语境可判断，前者用“侧目”，后者用“刮目”。
10．窜改/篡改日本政界的这种行为，不仅仅是他们所说的窜改了某些文字的问题，而是有意识地篡改日本侵华的历史。
[辨析]篡改：用作伪的手段对经典、理论、政策等改动或曲解。
窜改：指对成语、文件、古书等的改动。
由此可见，篡改是别有用心地作伪或曲解；窜改则多指因不严谨而改动原文。
由此可知，前者应用“窜改”，后者应用“篡改”。
11．敦促/督促目前，面对美、韩等国的电子垃圾再次偷偷进入我国的二手市场的情况，我国政府敦促美、韩政府，希望他们能切实督促其海关做好各项出口的质检工作。
[辨析]敦促：以诚恳或迫切的态度催促或提请注意。
督促：监督催促。
“敦促”用于平等的对象之间，表尊敬、客气；“督促”用于上级对下级。
因此，前者应用“敦促”，后者应用“督促”。
12．法治/法制任何一个法治国家，不能只强调公民道德意识的培养，还应增强其法制观念。
[辨析]法制是法律制度体系，如“健全法制，增强法制观念”。
法治有两个意思，一是指先秦时期法家的以法为准则，统治人民、处理国事的政治思想；二是指根据法律治理国家和社会。
13．分辨/分辩听了研究员的有关仔细分辨、筛选三粒航空西瓜子的陈述，老师不再分辩了，他知道了自己先前的错误所在。
[辨析]分辨是对两个或两个以上的事物的各个方面进行对比，并作出不同反应；分辩是辩白的意思，即向别人说出自己不同的意见。
14．妨害/妨碍你这种不作为的态度，不仅妨碍了合同约定的工程进度，而且还会妨害你在商界的信誉。
[辨析]妨碍：使事情不能顺利进行或阻碍。
妨害：有害于。
根据语境，前者用“妨碍”，后者用“妨害”。
15．服法/伏法那些小喽啰们匆匆地埋葬了在广东伏法的罪大恶极的大毒枭李一后，也纷纷投案自首，服法认罪，这真是验证了那句话“树倒猢狲散”。
[辨析]伏法：(犯人)被执行死刑。
服法：认罪。
16．符合/适合/切合他们这种先斩后奏的做法没有受到批评，不仅是因为他们的行为符合有关规定，他们的整体规划切合当地环境，更为重要的是，他们的这种做法十分适合广大人民。
[辨析]符合：指的是合乎实际情况或标准要求，常跟方针、政策、原则、要求、愿望、利益等词搭配。
切合：指十分符合，程度较“符合”强，常跟感受、实际、经验等词搭配。
适合：指的是符合(实际情况或客观要求)，常跟情况、环境、特点等词搭配。
17．勾通/沟通司令员老张说：“苏均的这种做法的确有勾通敌人的嫌疑，不过毕竟没有造成太大损失，你私下里还要再和他沟通一下，挽救了他，也有助于咱们的革命！”[辨析]沟通是指使两方能通连。
勾通则是指暗中串通，勾结。
18．工夫/功夫要学到一定的工夫(功夫)必须狠下工夫，不能以时间不够为借口而懈怠。
[辨析]功夫是本领、造诣的意思。
工夫除有这个义项外，还有两个义项：一是指时间，二是指精力。
19．贯串/贯穿这条贯穿本省十几个县市的省级公路的建成，真实地再现了贯穿(贯串)于我们军民之间的鱼水深情。
[辨析]可用“贯串”的地方都可用“贯穿”，两个词都有从头到尾穿过一个或一系列事物的意思。
另外，“贯穿”还有穿过、连通的意思。