统编版部编版部编道德与法治一年级上册教案13美丽的冬天

13、美丽的冬天

一、教材分析

《美丽的冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元第13课，第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》、第16课《新年的礼物》同属第四单元《天气虽冷有温暖》。本单元是“道德与法治”第一册最后一个单元，从感受冬季的自然特点入手，体会冬日里的变化，初步了解季节变化与生活的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活，亲近自然、欣赏自然，快乐健康地生活,在欢度新年中引导学生初步体会“新年”的意义，对新生活充满希望和憧憬，帮助他们感受生活的美好和快乐,同时，回顾一学期的学校生活，对新学期自己的成长有美好愿望。

《美丽的冬天》主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在

哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”三个板块的内容。让学生通过发现冬天的奇妙

与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

二、学情分析：

一年级的小学生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。因此孩子们能在课堂上参与讨论关于冬天的话题，他们会有话可说的。并且我校学生大多数是外来务工孩子。“冬天”这一季节给予他们的是不同地域的生活经历。对学习“各地区不同的冬天”有很好的学生资源。他们自己曾经经历过的冬天场景和当时的心情，特别是在冬天玩的游戏，更会让他们滔滔不绝。当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。

三、教学目标：

1.知识与技能目标：能说出冬季的特征，了解不同地区的冬天是不一样的。学会在冬季

玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。

2.过程与方法目标：观察大自然

3.行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。

四、教学重点：

学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。初步理解自己的生活变化与季节关系。

教学难点：

养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。

六、教学准备：

教师: 多媒体课件

学生：观察冬天的变化（大自然的变化、家里的变化）

七、教学时间：二课时

八、教学内容：

第一课时

教学目标：

1．观察生活，了解冬天的自然特点，喜欢冬天。

2．初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。

教学过程：

活动一：谜语导入

师:孩子们,今天老师给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗?

师:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小朋友最聪明,猜得又对又快?(生:雪花)

师:你们可真聪明!那请问,雪在什么季节才会“盛开”呀?冬天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢?

板书：冬天在哪里

师：今天这节课就要让我们一起来寻找冬天。

出示课题：冬天真美丽

活动二：寻找冬天

1.冬天来了

师：瞧，冬天来了

(课件播放冬天的图片)

师：冬天来了，有哪些变化啊？

(自由举手发言)

预设：1).天气冷了2).衣服穿多了3).小草枯了4).树叶变黄了5).小鸟飞走了6）脸上会变干燥……

过渡：看来随着季节的变化，不仅天气变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。

2.家庭里有冬天

师：课前，老师让你们回家仔细观察，冬天来了，你们家里有哪些变化？

（课前调查：家庭的冬天变化）

交流：1）被子变厚了2）空调吹暖风3）取暖器取代电风扇4）喝的汤要热的才舒服5）穿棉毛衫裤了

3.校园里找冬天

师：现在我们就一起去校园中找一找冬天的踪迹。

(组织学生去校园观察）

生交流

预设：1）.寒风吹起2).小朋友哈气取暖3).戴围巾和帽子4).给树干穿上“保暖服”5).树叶飘落，枝干光秃6)我们的午饭也多了保温层7）课表实行冬令时8)同学们带的水杯换成了保温杯9）脚上的鞋子变成了保暖鞋……

小结：大家看，我们找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，来到了我们身边。

活动三：儿歌总结

过渡：冬天来了，不仅我们的校园发生了变化，我们的生活发生了变化。你还知道谁的生活也发生了变化吗?

师：小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

（播放课件）

师：冬天到了，小动物们有哪些变化？

学生交流

小结：冬天到了，不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。看到青蛙、黑熊钻进洞里不出来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。冬天到底在哪里呢?

（出示书中小诗）

齐读

师：冬天在哪里，除了诗歌里提到的，我还能问谁呀？

总结：今天，我们发现了其实冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩

子，这样你才能看到更多的美丽。

九、板书设计： 13美丽的冬天

冬天在哪里

___________,_____________.

第二课时

教学目标：

1．观察生活，了解冬天的自然特点及各地区不同的冬天。

2．体验冬天的乐趣，感受大自然的美。

教学过程：

活动一：不一样的冬天

1. 复习引入

师：上节课，我们领略了冬爷爷的神奇，知道了冬天在哪里？

出示儿歌齐读

现在有两个小朋友在打电话，我们一起来听听。

课前准备两位小朋友演示：

（：内容是两人的对话“小宏，你好吗？”“恩，很好，我好想你呀，什么时候来玩呀？”“我也想你，现在不行，我们这里好冷，已经下雪了！”“是吗？我们这里还不太冷，我还穿短袖呢！”……

师：小朋友，你们觉得奇怪吗？

出示中国地图

师：我们的祖国很大，不同的地方，冬天是不一样的。那现在就让我们继续跟着冬爷爷做一次冬日旅行，见识一下不同城市的美丽冬天，好吗？

（媒体出示不同的城市冬天的情景）

2、讨论：你发现了什么？