透视学课程标准
《透视学》课程教学大纲
《透视学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：03150122课程名称：透视学课程英文名称：Perspective Graphics课程所属单位：机械工程系工业设计教研室课程面向专业：工业设计课程类型：必修课先修课程：画法几何与机械制图学分：L5总学时:30二、课程性质与目的本课程是一门关于工业设计中图形表达的图学基本课程。
透视图法符合一般视觉的客观规律，是人们在二维平面上进行三维造型设计中必不可少的一种空间再现技术。
在工业设计领域中，设计人员利用透视图法进行空间造型和空间立体设计，把自己的设计构思和方案赋予真实存在状态，利用透视图法作及时的视觉效果检验。
通过本课程的教学，应使学生了解基本的透视原理和规律，熟练掌握透视图法，培养学生的空间思维能力和表达能力，为今后产品表现技法、产品造型设计等课程打下基础。
三、课程教学内容与要求主要内容：正投影阴影、透视图和透视阴影教学重点：形体正投影阴影的各种求解作图；透视的各种基本画法及透视阴影的分析与作图：教学难点：形体的阴线、承影面的分析，各种落影规律的灵活运用，某些曲面体阴影的求法，量点法作透视图，透视参数的恰中选择。
（-）形体的阴影一、阴影的基本知识1.掌握正投影阴影的基本概念和术语，常用光线的特点；2.理解在正投影图上加绘阴影的作用；3. 了解阴和影的形成过程。
二、点和直线的落影和平面形的阴影1.掌握点、直线、平面的落影特性，平面阴阳面的判别；2.理解直线平行、相交、和垂直的落影规律；三、平面立体的阴影1.掌握各种平面体和极其组合体阴影的分析与作图方法；2.理解扩延法和虚影法的概念。
四、曲线、曲面和曲面体的阴影1.掌握圆和基本曲面体的阴影分析和作图；2.理解切锥面法求回转体阴线的作图原理；△：在教师引导下自学本节内容3. 了解平面和空间曲线落影的作图方法。
（二）形体的透视一、透视的基本概念1.掌握透视作图中的各种基本概念及常用术语：2.理解透视图的本质；3. 了解透视图的由来。
透视学教学大纲
透视学教学大纲
●课程编号：120602
透视学
一、学时与学分
学时：34学时学分：2学分
二、讲课对象和课程的性质
艺术设计专业环境艺术方向，专业选修课。
三、教学目的与任务
１.使学生理解、接受并能灵活自如的掌握轴测图画法，平行透视、成角透视、倾斜
透视、曲线透视等
２.投影法的构成原因、基本原理和作图方法，并使学生培养科学的观测方法和绘图
方法，以便在展开设计和效果图绘制中精确合理的化解不好各种投影关系。
四、教学环节与学时安排1.理论讲授：２８学时２.课堂绘图：４学时３.实例分析：２学时五、教学方法与手段
教学以理论讲授和课堂教学辅导结合，并针对相同阶段的课题，使用相同的教学方法。
在教学过程中利用文字和视图，分散传授绘画中常碰到的各种投影法。
六、主要教学内容和教学要求课序１教学内容讲授透视的基本概念范围课时20教学
要求轴测图画法主要讲解透视图与多面正投影图和轴测投影图平行透视，成角透视，平视
时的斜面透视，曲线透视各种透视法的原理、规律及作图法，使4学生能融会贯通，灵活
运用于室内效果图的绘制中。
２各种透视方法10３透视学在室内效果图中的应用七、教材和主要参考书
教材：《投影原理与技法》,李蜀光.著.西南师范大学出版社.参考书：《投影基础教学》,吴金铭.王素兰.著.河南美术出版社.。
透视学课程教学大纲
透视学课程教学大纲一、课程介绍透视图是科学与艺术相结合的表现形式，透视学是人类对视觉空间不断探索的结果，随着绘画、建筑艺术的发展而不断完善，成为一门具有相对独立性的学科，是各高等美术院校的必修课程之一国外一些著名的环境规划师、建筑师、室内设计师，无一不具有熟练的快速表达能力。
在我国，北京、上海、广州等设计前沿城市，有这种倾向，甚至以此作为设计师与制图员的界定依据。
二．课时安排本课程总共36个学时，每周12个课时，共3周二、课程任务1、学习透视的基本知识2、掌握透视制图的基本方法（1）平行透视的基本方法（2）成角透视的基本方法（3）三点透视的基本方法（4）阴影透视3、完成3-5张制图作业，了解透视图的实际运用三、教学内容纲要1、了解透视学的基本知识（1）透视学产生及基本规律（2）透视作图的基本术语（3）透视图的形式类别2、透视图中的构图要素及要点（视点、视距、视域、视角）3、透视制图的基本方法（1）平行透视.平行透视的形成、特点.平行透视的基本画法（视线法、量点法、距点法）.平行透视中圆形、斜形、鸟瞰图画法（2）成角透视.成角透视的形成、特点.成角透视的基本画法（视线法、量点法）.成角透视中圆形、斜形、鸟瞰图画法.一点透视变两点透视的画法（3）三点透视.三点透视的形成、特点.建筑外观的三点透视法（仰视图、俯视图）（4）阴影透视.日光阴影透视画法.灯光阴影透视画法参考教材：《透视》韦自力广州美术出版社《透视学》缪鹏/林小燕岭南美术出版社《现代阴影透视学》黄红武高教出版社《绘画透视学基础教程》王福阳福建美术出版社《设计透视》赵慧宁广西美术出版社《设计透视效果图表现技法》王捷上海科学技术文献出版社《设计透视/新世纪艺术设计专业教材》湖北美术出版社《@美术设计透视图法》逢国圆江苏美术出版社成绩评定平时考勤20%平时考核占30% 考试作业占50%。
透视基础课程教学大纲
《透视基础》课程教学大纲一、课程基本信息二、教学内容及基本要求（一）教学基本要求1、目的教学目的：通过本课程教学，使学生掌握透视的基本原理和原则，能够熟练应用透视画法绘制准确的透视图。
通过对几何原理应用方法的讲解，使学生能够掌握绘制透视图的便捷方法，做到活学活用。
实践目的：实践阶段主要培养学生们的观察能力，检验课上对知识的掌握能力。
为后期的手绘效果图表现大写基础。
2、要求教学要求：端正态度、保证质量。
理论联系实际，注意结合建筑实物等实例，由浅入深，循序渐进，要求学生具有四维意识，熟练应用几何知识，培养其严谨的绘图习惯。
教师要本着对学院负责，对学生负责的态度，认真对待每一节课的教学，抓住各知识点的关键部分进行讲解，确保教学的高质量。
实践要求：实践阶段中，结合课上内容循序渐进进行练习。
根据平面图进行透视图的绘制。
要求透视准确、构图适中、线条灵活、画面整洁。
3、重点及难点重点：透视的原理、投影画法、三种主要透视的画法。
难点：根据平面布置，绘制不同角度透视图。
（二）教学基本内容概况（共32学时）第一章认识透视（2学时）第一节透视基本工具（1学时）第二节透视画法的基本原理和原则（1学时）第二章透视的基本规律（4学时）第一节原线（1学时）第二节变线（0.25学时）第三节消点（0.25学时）第四节消线（0.25学时）第五节侧点（0.25学时）习题作业：临摹黑板上的透视，将透视过程保留（2学时）第三章常用透视的画法及技巧（18学时）第一节平行透视（一点透视）（2学时）习题作业：临摹平行透视一张（4学时）第二节余角透视（二点透视）（2学时）习题作业：临摹余角透视一张（4学时）第三节微动态余角透视（2学时）习题作业：临摹微动态余角透视一张（4学时）第四章环境设计效果图表现中常用的透视形式的应用（8学时）第一节徒手绘制平行透视空间（1学时）第二节徒手绘制一般状态余角透视空间（1学时）第三节徒手绘制微动状态余角透视空间（1学时）习题作业：自己找空间徒手绘制透视一张（2学时）作业小结：对平行透视、余角透视、微动态余角透视和徒手绘制任一透视作业进行总结及同学之间进行互评。
《透视学》课程教学大纲
《透视学》课程教学大纲课程名称：透视学课程类别：专业必修课适用专业：环境设计考核方式：考试总学时、学分：40 学时 2 学分其中实践学时：12 学时一、课程教学目的本课程为环境艺术设计专业必修课程。
本课程是在二维平面上研究如何把看到的物象投影成形的原理法则的科学。
通过本课程教学，使学生了解透视的基本原理和法则，掌握基本的透视画法，理解透视形变化的规律，在绘画和设计实践中，能有效地观察和分析物体的形象，准确而艺术地表现物象，表达其创作和设计意图，并能适应艺术教育工作的需要。
二、课程教学要求课程教学要求：1、讲授要由浅入深、循序渐进、通俗易懂。
2、尽可能利用模型、挂图、幻灯、录像等进行教学，使学生对抽象的透视原理有形象化的认识，培养学生的空间想象能力。
3、把透视理论的学习与绘画、设计实践结合起来。
结合讲授内容和专业特点，安排写生、作图、设计等作业。
帮助学生解决在专业学习中遇到的实际问题。
4、本课程以课堂讲授和练习为主。
可配合教学进行一些专题讲座和学术讨论活动。
三、先修课程结构素描、建筑速写四、课程教学重、难点重点：掌握透视的原理与表现方法，能够熟练掌握和运用平行透视、成角透视、斜面透视、倾斜透视和曲线透视的画法。
难点：能够运用设计专业特点和各种工具进行不同场景不同形式的表现。
五、课程教学方法与教学手段教学方法的原则性建议任课教师根据此大纲制定教学教案，教案必须包含大纲的所有的教学内容，两个阶段应根据专业方向设置相应的教学内容和教学方法。
课题练习应围绕透视学主题，考虑使用多媒体进行教学和范例的欣赏，安排作业练习，由于课堂时间有限，作业练习主要由课下练习为主。
对基础较差的学生可额外安排透视临摹和写生课时。
本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。
理论模块主要通过教师的讲解，利用多媒体、作品分析等手段来完成。
实践教学通过调研报告、实践与讨论等手段来完成课堂教学。
六、课程教学内容第一章透视的基本概念（4学时）1．教学内容(1)透视图的形成原理(2)视域、画面、物体与视点的关系(3)近大远小与消失(4)视点位置的选择(5)视点位置的构图重点：掌握透视的基本原理，视点、画面、景物三者的关系，理解透视与画面的关系难点：掌握透视中几个重要关系，透视图的种类及他们的特点，理解透视在画面中的重要性第二章平行透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)平行透视的定义(2)平行透视的基本特征(3)平行透视的画法(4)平行透视的应用2．重、难点提示重点：掌握平行透视的原理和画法难点：掌握平行透视的画法第三章成角透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)成角透视的定义(2)成角透视的基本特征(3)成角透视的画法(4)成角透视的应用2．重、难点提示重点：掌握成角透视的原理和画法难点：掌握成角透视的画法第四章斜面透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)斜面透视的定义(2)斜面透视的基本特征(3)斜面透视的画法(4)斜面透视的应用重点：掌握斜面透视的原理和画法难点：掌握斜面透视的画法第五章倾斜透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)倾斜透视的定义(2)倾斜透视的基本特征(3)倾斜透视的画法(4)倾斜透视的应用2．重、难点提示重点：掌握仰视和俯视透视的基本特点以及画法难点：掌握仰视和俯视透视的画法第六章曲线透视及其应用（6学时）1．教学内容(1)平面曲线透视和(2)曲线体透视，包括圆的透视(3)曲面几何体的透视画法(4)圆线透视的应用(5)不规则平面曲线的透视画法2．重、难点提示重点：掌握曲线透视的基本原理和画法难点：掌握曲面体透视的画法第七章阴影和反影透视（6学时）1．教学内容(1)白光下阴影的画法(2)灯光下阴影的画法(3)水面倒影的形成(4)水面倒影透视的规律(5)水面倒影的实际作图八、课程考核方式1.考核方式笔试、闭卷2.成绩构成平时成绩+考试成绩九、选用教材和参考书目［1］《透视学》（新一版），胡亚强编，上海人民美术出版社，2016年；［2］《艺术与设计透视学》（第二版），白璎编，上海人民美术出版社，2011年；［3］《透视》（第一版），殷光宇编，中国美术学院出版社，1999年；［4］《美国设计大师经典教程：透视技法表现》，(美)克里斯多夫·纳塔莱编，中国青年出版社，2014年；［5］《中国高等院校十二五精品课程规划教材：透视学》，滕翔宇编，中国青年出版社，2013年。
《透视学》课程标准
79～70 分
此分数段的学生出勤良好，课堂学习表现较好，能够按时完成教学大纲的教学要求基本。作品工整，透视基本准确，有一定形式感，画面效果中等。
69～60 分
此分数段的学生有迟到早退的现象，课堂学习积极性不高，作业质量一般，透视基本准确，画面效果合格。
59～0 分
低于60分为不及格，出勤率低，上课不分标准
院部
教研室
授课年级
课程名称
课程代码
课程性质
100～90分
此分数段的学生平时出勤率高，无迟到早退现象，课堂效率高，能够按时完成课堂和课后的作业，作业完成度高，作业最后完成符合教学大纲要求，作品整洁工整，透视准确，主题突出，技法娴熟，画面形式感强。
89～80 分
此分数段的学生出勤率较高，平日无迟到早退现象，课堂学习积极性高，作业完成能够按时符合教学大纲的教学要求，作品整洁工整，透视准确，具有一定形式美感，手绘表现技法良好。
透视基础课程教学大纲
透视基础课程教学大纲一、课程概述透视基础课程是视觉艺术、设计学、建筑学等学科的基础课程，旨在教授学生关于透视的基本原理和应用技巧。
通过本课程的学习，学生将了解和掌握线性透视、色彩透视、焦点透视等基本概念，并能够运用这些原理进行基本的绘画和设计实践。
二、课程目标1、理解透视的基本原理和概念，包括线性透视、色彩透视、焦点透视等。
2、掌握并能运用透视原理进行基本的绘画和设计实践。
3、培养学生对空间、形态、色彩等视觉要素的敏感度和理解力。
4、提高学生的视觉素养和审美能力。
三、课程内容1、线性透视：研究物体在平面上投影的规律性，包括平行投影和中心投影。
2、色彩透视：研究物体在不同光线下颜色的变化规律，以及颜色对物体形态的影响。
3、焦点透视：研究物体在无限远处的聚焦点规律，以及如何运用这一原理在绘画中制造深度和空间感。
四、教学方法1、理论讲解：通过课堂讲解、案例分析等方式，使学生了解和掌握透视的基本原理和概念。
2、实践操作：通过绘画实践、设计项目等方式，使学生能够运用透视原理进行实践操作。
3、小组讨论：通过小组讨论的方式，鼓励学生互相交流学习心得，提高学习效果。
4、教师指导：教师对学生遇到的问题进行及时的指导和帮助。
五、评估方式1、平时作业：根据课程内容布置相应的绘画和设计作业，以检验学生对知识的掌握程度。
2、期中考试：通过笔试或实际操作等方式，测试学生对透视原理的掌握程度。
3、期末大作业：布置一项综合性的设计项目，要求学生运用所学的透视知识完成，以检验学生的综合实践能力。
4、学习态度和课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂讨论，认真完成学习任务，提高学习效果。
六、教学资源1、教材：选用适合的教材或参考书籍，以提供必要的学习资料。
2、工具：提供必要的绘画工具和设计软件，以便学生进行实践操作。
3、网络资源：提供相关的网络资源链接，以便学生拓展学习视野。
4、教师指导：提供教师指导时间表，以便学生在需要时得到及时的帮助和指导。
07《建筑透视学》课程标准
《建筑透视学》课程标准课程名称：建筑透视学课程编码：0804006 学分：3 总学时：54适用专业：建筑设计技术一、前言1.课程性质《建筑透视学》是建筑设计技术专业的专业基础理论课、专业技能实践课。
本课程是建筑设计表现图制作方向综合应用性基础课程，为《建筑设计表现技法课程》和设计课程打下基础。
2．基本理念通过多媒体教学讲授理论知识，同时结合实物示范讲解，让学生明白透视作图的程序。
通过适当的课堂练习、计论、做游戏等手法，提高学生对透视现象的认识。
能独立完成透视作图。
3．设计思路其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将建筑设计过程所涉及的设计表现方法培养能力的培养来织课程内容。
让学生在绘画的过程中学会完成相应工作任务的方法，从而搭建自身相关知识体系，发展其职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练与职业素质养成的培养。
本课程注重实操，理论与实践相结合，理论课要求运用多媒体教学，实操课主要运用现场写生，示范作画的方法。
其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对知识学习的需要。
该门课程的总学时为：54学时二、课程目标1．总体目标本课程以讲授与实操相结合，教学目的在于培养学生的三维空间想像能力，让学生掌握透视基本知识，透视现象的变化规律，掌握各种制作透视图的方法，包括视线法、直接法、迹点法、量点法、距点法、斜面透视作法、网格法，三点透视和辅助作图方法的综合运用。
为制作建筑设计效果图打下良好的基础。
2．具体目标知识目标①使学生掌握透视图制作所必须的理论知识；②使学生学习透视图形成的理念；③使学生具备创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用；④使学生掌握透视图制作所必须的原理、方法；⑤使学生具备较强的透视图制作能力；⑥使学生具备独立进行透视图制作和表达的能力；技能目标本课程注重实操，理论与实践相结合，理论课要求运用多媒体教学，实操课主要运用现场示范作图与课堂练习相结合的方法。
《透视学》课程标准
《透视基础》课程标准1 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域基本信息学习领域名称：透视基础。
课程性质：高职院校艺术设计专业实践课程。
学分：3学分。
授课对象：高职院校三年制艺术设计专业学生。
前导课程：构成基础、设计素描等。
后续课程：家具设计、建筑设计基础、室内设计、毕业设计、顶岗实习等。
2 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域开发标准基于工作过程系统化的《透视基础》课程开发思路如图所示：透视基础工作岗位调研分析和目标定位通过对各种类型的市场调研，了解到透视基础的主要工作岗位是：与室内设计相关工作岗位，可拓展岗位是：视觉传达工作岗位；透视基础学习领域的培养目标是：使学生具备从事绘画和艺术设计相关岗位所必须的透视等技法方面的知识，通过理论教学过程使学生掌握绘制各种与透视有关的方法，形成适应艺术类相关的岗位能力，并培养细腻、三维的情感，对以后的工作岗位有认真、负责的态度，对形成自己的价值观起到辅助作用。
即：实践专家项目组全体成员负责人和任课教师负责人和骨干教师任课教师实践专家图《透视基础》学习领域开发思路（1）能力目标：掌握透视的基本原理和画法，并把它运用于绘画习作和创作，以适应中等学校美术教学工作的需要。
（2）知识目标：了解透视基础的含义、特征、分类；掌握平行透视、成角透视、倾斜透视等透视方法；熟悉透视在绘画创作中的应用；熟悉透视在艺术设计创作中的应用（3）素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生服务意识和敬业精神。
职业能力归纳和学习内容转换通过充分研讨分析疏理出完成典型工作任务的职业能力要求，《透视基础》职业能力分析见表1所示。
从职业能力分析表可以看出：《透视基础》学习领域的职业成长过程是一个从基本从业能力→设计应用能力的循序渐进过程，见图所示。
本学习领域结合行动领域分析和职业能力对知识结构进行序化，最终将其转换成《透视基础》学习内容，见表所示。
表《透视基础》对应的职业岗位、典型工作任务、职业能力和学习内容学习情境提炼本学习领域根据典型工作任务所需的职业能力，结合岗位对应的服务员职业资格的要求，分析提炼出《透视基础》的7项学习情境和14项学习项目，如表表示。
透视学学习领域课程标准
《透视学》课程标准一、前言1.学习领域定位《透视学》是环境艺术设计专业重要的专业基础技法理论课程之一。
通过对这门课程的学习，使学生系统地掌握透视的基本概念、基本原理与法则，培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能进行艺术创作。
2.学习领域设计思路（1）学习领域开设依据与内容选择标准透视学是是在平面上研究如何把我们看到的物象投影成形的原理法则的科学。
是高等院校绘画、环境艺术、工业造型与建筑设计等专业的基础课程。
在平面上表现景物的立体感与空间感，有形状、明暗、色彩等诸方面的因素，透视学是从“形”这一方面研究平面上的图形表现景物的立体感与空间感的原理与规律，又称为线透视。
教授内容要将透视学的发展简史渗透到教学过程中，分析透视学传统与现代绘画、设计中的运用。
传授具体的透视作图方法，用一些图例为示范，详细讲解作图步骤，要求学生做好笔记。
必要时，请学生到黑板上画图，以检查教学效果。
要求学生完成一定数量的手绘透视作业并讲评。
使学生熟练运用透视学知识描绘空间中的实景，为以后的设计与创作打基础。
本课程领域针对的典型工作任务是徒手设计与绘制室内外效果图，徒手绘制与现代化设计制作手段相结合进行设计与制作，计算机辅助装饰设计。
其中，“徒手设计与绘制室内外效果图”典型工作任务主要以徒手设计与绘制室内外的主体造型；“计算机辅助装饰设计”典型工作任务是利用PHOTOSHOP、CAD 与3D MAX等二维与三维设计软件进造型与装饰的设计。
（2）项目载体设计本课程采用以课堂教学为主，适当应用多媒体的教学方式。
教学过程中尽可能的增加图示信息量，进行形象化教学，通过投影、幻灯及多种形式的现代媒体方式，向学生大量传导、展示示意图、正误对照、正反应用、作品分析、作图过程，以诠释深层次理论，加强学生对透视原理及规律的理解，一级对空间的想象。
教学过程中要以启发、讨论、辅导等方式，做到师生互动、沟通，使学生在写生习作、创作与设计中提高分析、解决实际问题的能力。
透视学课程标准
《透视基础》课程标准1 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域基本信息学习领域名称：透视基础。
课程性质：高职院校艺术设计专业实践课程。
学分：3学分。
授课对象：高职院校三年制艺术设计专业学生。
前导课程：构成基础、设计素描等。
后续课程：家具设计、建筑设计基础、室内设计、毕业设计、顶岗实习等。
2 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域开发标准基于工作过程系统化的《透视基础》课程开发思路如图2.1所示：实践专家项目组全体成员负责人和任课教师负责人和骨干教师任课教师实践专家图2.1 《透视基础》学习领域开发思路2.1透视基础工作岗位调研分析和目标定位通过对各种类型的市场调研，了解到透视基础的主要工作岗位是：与室内设计相关工作岗位，可拓展岗位是：视觉传达工作岗位；透视基础学习领域的培养目标是：使学生具备从事绘画和艺术设计相关岗位所必须的透视等技法方面的知识，通过理论教学过程使学生掌握绘制各种与透视有关的方法，形成适应艺术类相关的岗位能力，并培养细腻、三维的情感，对以后的工作岗位有认真、负责的态度，对形成自己的价值观起到辅助作用。
即：（1）能力目标：掌握透视的基本原理和画法，并把它运用于绘画习作和创作，以适应中等学校美术教学工作的需要。
（2）知识目标：了解透视基础的含义、特征、分类；掌握平行透视、成角透视、倾斜透视等透视方法；熟悉透视在绘画创作中的应用；熟悉透视在艺术设计创作中的应用（3）素质目标： 锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力； 树立学生服务意识和敬业精神。
2.2职业能力归纳和学习内容转换通过充分研讨分析疏理出完成典型工作任务的职业能力要求，《透视基础》职业能力分析见表1所示。
从职业能力分析表可以看出：《透视基础》学习领域的职业成长过程是一个从基本从业能力→设计应用能力的循序渐进过程，见图2.2所示。
本学习领域结合行动领域分析和职业能力对知识结构进行序化，最终将其转换成《透视基础》学习内容，见表2.1所示。
《透视》课程考核大纲2
《透视》课程考核大纲【考核目的】通过考核使学生加深课堂讲授的理论知识的理解，了解学生学习本课程的掌握状况，进而对教学状况做出反馈，从而督促教师查找疏漏，为以后的教学工作提供有力的依据。
培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，更好地适应毕业后社会实践工作的需要。
【考核范围】透视的基本理论知识和相关作图法应用以及培养学生的认真细致的作图态度。
【考核方法】《透视》课程考核包括成性考核与终结性考核。
形成性考核是对学生学习过程的评价与考试，考核成绩占总成绩的40%，包括平时学习内容和学习状态两部分。
学习内容考核包括作业和案例分析的单元考核，占考核成绩的30%；学习状态考核包括到课率、学习笔记、网上自主学习等，占考核成绩的10%。
终结性考核就是期末的综合性考试，占总成绩的60%。
考试方法为笔试结合操作测验相结合，采用开卷方式。
考核学生的理论知识和应用能力两大部分。
采用命题设计方式进行，要求学生独立完成，可参考相关资料。
【期末考试形式】采用笔试结合技能测验；闭卷。
【期末考试对试题的要求】主、客观试题的比例：主观性试题占60%，客观性试题占40%。
题型比例：基础占40%，创意占60%。
53难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是40:40:20【期末考试的具体内容】第一章透视基础知识知识点：1．透视的概念2．透视的基本规律和特点考核目标：1．了解：（1）透视的概念（2）透视图原理2．理解：（1）透视的基本规律和特点（2）透视学的产生发展与形成原理3．掌握：（1）透视的相关术语（2）原线与变线的区分4．运用：运用视点位置的改变调整画面构图第二章平行透视知识点：1.平行透视的概念2.平行透视的作图法考核目标：了解：（1）平行透视的概念（2）平行透视的特点理解：（1）平行透视的构图特点（2）平行透视作图法原理掌握：（1）距点法（2）视高测高法（3）平行线等分法运用：运用平行透视作图方法绘制几何体的平行透视图54第三章成角透视知识点：1.成角透视的概念2.成角透视的作图法考核目标：了解：（1）成角透视的概念（2）成角透视的特点理解：（1）成角透视的构图特点（2）成角透视作图法原理掌握：（1）测点法（2）绘图法综合应用运用：运用成角透视作图方法绘制几何体的成角透视图第四章倾斜透视知识点：1.倾斜透视的概念2.倾斜透视的作图法考核目标：了解：（1）倾斜透视的概念（2）倾斜透视的特点理解：（1）倾斜透视的构图特点（2）倾斜透视作图法原理掌握：（1）倾斜透视与绘图法综合应用运用：运用综合绘图方法绘制几何体的倾斜透视图【样题】已知：室内空间长A、深A、高B，距画面h贴墙处放置一高h、宽a、长b的书桌,试运用距点作图法画出书桌放置在室内空间的平行透视图。
透视学授课教案
两点透视作图步骤与方法。
作业要求：1、画室内空间两点透视。
2、画建筑的透视表现
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第二节两点透视作图步骤与方法
第三节作品欣赏与临摹
参考书籍、文献及专业网址：
【1】.罗迅编著.《建筑与景观的设计草图》【M】.沈阳：辽宁科学技术出版社，2013.
【2】.白璎主编.《艺术与设计透视学》【M】.上海：上海人民美术出版社，2011.
【3】.吴猛，赵正明主编《透视学》【M】.湖南美术出版社，2010.
【4】.庄融主编.《建筑速写》【M】.北京：印刷工业出版社，2014.
【5】.李梦玲主编.《办公空间设计》【M】.北京：清华大学出版社，2020.
教学目的及要求
《透视学》是高等教育院校环境艺术设计专业的必修课程，也是艺术家必须掌握的基本知识。透视学识运用科学原理研究客观事物反映在人眼睛里视觉图像近大远小、近长远短、立体感、空间感的作图方法。
本课程目的：
使学生熟练掌握透视学的投影与透视关系，以及正确的表现步骤和表现方法，能够在室内空间设计或其他设计项目中得以熟练运用。
1、一点透视作图步骤与方法。
2、一点正透视。
3、一点斜透视。教学难来自：一点透视作图步骤与方法。
作业要求：1、画室内空间一点正透视。
2、画室内空间一点斜透视。
12
第二节一点透视作图步骤与方法
第三节作品欣赏与临摹
第三章
两点透视
第一节两点透视的定义
讲授练习
教学重点：
1、两点透视作图步骤与方法。
2、两点透视原理。
本课程要求：
1．使学生具备高素质劳动者和高级应用型人才所必需的手绘方面的基本知识和基本技能。
2．使学生熟练掌握透视规律和透视效果图的表现技法。
《透视学》课程教学规范
《透视学》课程教学规范第一部分教学基本要求“透视学”是本科院校美术专业重要的专业基础技法理论课程之一。
通过对这门课程的学习，使学生系统地掌握透视的基本概念、基本原理和法则，培养学生熟练地运用所学专业理论知识及专业技能进行艺术创作。
一、透视的基本概念要求：1、透视图的形成原理与有关概念（1）了解绘画与透视。
（2）掌握有关概念。
（3）了解两种观察方法与两种投影方式。
2、视域、画面、物体与视点的关系（1）了解视域的概念。
（2）了解视点与实际画面的距离。
（3）了解视点与物体的距离。
3、近大远小与消失（1）了解景物的深度变化与近大远小。
（2）掌握直线的视觉分类与透视变化。
（3）了解视点与灭点的关系。
4、视点位置的选择与构图二、视觉运动中的几种单视域空间要求：1、平视一点消失单视域空间的形成与特点（1）了解平行透视的概念与状态。
（2）了解平行透视的特点。
（3）掌握平行透视图作法。
（4）平行透视图例分析。
2、平视二点消失单视域空间的形成与特点（1）了解成角透视的概念与状态。
（2）了解成角透视的特点。
（3）掌握成角透视图作法。
（4）成角透视图例分析。
3、平视单视域空间的倾斜消失（1）了解倾斜透视的形成。
（2）掌握平视倾斜的消失特点。
4、倾斜二、三点消失单视域空间的形成与特点三、曲线透视要求：1、曲线透视的画法（1）曲线的概念与原则画法。
1（2）圆形透视图作法。
（3）圆形透视变化特点。
2、曲线透视的应用（1）圆形透视的应用。
（2）任意曲线透视的应用。
四、人物透视要求：1、视高与人物高度的关系（1）视高是测定人物高低变化的标准。
（2）视高是衡量人体比例变化的关键。
2、人体透视的变化因素（1）了解人体对称因素与观察角度。
（2）掌握人体动作变化与透视关系。
3、头部的透视变化（1）了解头部的方位与透视变化。
（2）了解五官的间距与透视变化。
五、阴影与反影透视要求：1、阴影透视（1）了解阴影的概念、分类、作用。
（2）了解阴影的形成规律。
12-透视学及人体工程学精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《透视学及人体工程学》课程教学大纲课程编码：课程类型：理论+实践课适用专业及层次：环境艺术设计专业（建筑与装饰设计方向）一年级课程性质：专业基础必修课学分：3总学时：48理论学时：30实践学时：18先修课程：无一、课程的性质、目的（一）课程性质专业基础必修课（二）课程目的透视学是建筑设计专业本科的专业课。
通过该课程使学生掌握透视学和阴影学的基本原理，运用作图方法表达设计构思为后续的设计表现技法打好基础。
二、课程教学的基本要求主要讲授平行透视，成角透视，斜面透视，阴影透视的绘制方法和基本原理在环境设计中的应用并且让学生能灵活运用。
三、课程教学内容第一章授课学时：12教学内容：了解西方透视学在绘画、设计领域的运用情况与效果透视图的形成原理视域、画面、物体与视点的关系“近大远小与消失”视点位置的选择与构图；了解透视中基本概念与作图标识；了解透视的构成要素和绘画、设计中空间建立的原理；了解人眼共同具有的透视基本规律。
教学目标与要求：了解西方透视的形成、发展、应用的历史中国传统绘画中空间表现方法。
教学重难点：掌握透视的基本原理及透视中几个重要关系。
第二章授课学时：9教学内容：平行透视的形成、特征；平行透视的作图方法；平行透视的在绘画和设计中的运用；平行透视作品欣赏。
教学目标与要求：了解平行透视的形成、特征；掌握平行透视的作图方法；掌握平行透视的在绘画和设计中的运用。
教学重难点：平行透视中的消失点的变化。
第三章授课学时：9教学内容：成角透视的画法；成角透视作品欣赏。
教学目标与要求：了解成角透视的形成、特征；掌握成角透视的作图方法；掌握成角透视的在绘画和设计中的运用。
教学重难点：平行透视中的消失点的变化；成角透视的做法。
第四章授课学时：9教学内容：斜面透视；斜面灭线；方形物的仰、俯视；空间倾斜透视图欣赏教学目标与要求：掌握倾斜透视的画法，在自己的创作、设计作品中准确运用倾斜透视知识，懂得欣赏倾斜透视的绘画作品。
透视教学大纲
《透视》课程教学大纲(黑体，小三)、课程基本信息课程编号: 课程名称：透视英文名称:4.课程简介：该课程是艺术设计各专业低年级的专业必修课，是通过本课程的教学，使学生掌握透视的基本概念、基本原理，掌握不同空间透视的作图方法，通过手绘或者电脑辅助设计将透视效果表达出来、课程说明1•教学目的和要求：《透视效果图》是艺术设计专业学生必修的专业基础课程。
本课程的目的是掌握透视图绘制的各种作图方法，在以后的设计中，可以全面、生动、形象的表达设计师的设计构想，从而使设计师工作顺利、有效的进行。
2 •与相关课程衔接：室内设计、手绘技法3 .学时、学分：64学时、2学分4 .开课学期：1学期5 •教学方法：理论讲授、教师示范、图例分析、实践练习相结合的直观性综合教学手段进行教学。
6 .考核方式：考试考试成绩由课程结束后考试成绩和平时成绩综合评定, 平时成绩包括作业、实验、平时测验等环节。
(1)考试按百分制评分。
(2)平时成绩占60 %，形式有：平时作业40%平时考勤20%。
(3)考试成绩占40 %，形式有：完成数量完整的室内透视效果图40%。
画LIT 还脚,兀弘和右lUdi. r* ^甲点尤萍乡学院教务处7.教材：《室内设计效果图表现技法》 孟莎 任远 刘爱丽编著 中国青年出版社2010&教学参考资料:的心点左右两边（一）视平线高低对透视效果的影响视平线在地平面以上俯视视平线在地平面以下仰视视平线在地平面上平视室内空间表现透视效果与视平线的关系视平线过高视平线过低视平线适中透视效果视地面宽敞适合于表现地面家具等室内高度在3M 左右，视平线最好定在90CM 或 1M 出最佳透视效果视地面狭窄适合于表现顶棚的灯光照明（二） 心点的选择心点决定透视图的主视线方向，这个方向也往往决定了透视画面的主题。
心点不能超出画面之外，大约在画面的三分之一处较为理想，否则就容易产生透视变 形，特别是太《室内设计效果图手绘技法》 王光峰徐银芳编著西南交通大学出版社 2009《现代室内设计手绘效果图》 第一章透视的基本概念赵国斌柯美霞符学丽编著 辽宁美术出版社2009教学目的和要求：透视的基本概念 表现图概述教学重点和难点：介绍各种层次和环境的室内空间类型，名称，用途教学内容:1、HL 视平线 画面上等于视点高度的水平线2、S 视点 人的眼睛所在的位置3、CV 心点 视心线与画面的交点（一点透视称为灭点）4、VP 消失点 消失在HL 上的点（成角透视的两个灭点VP 1,V P2D 距点 由视点到心点的距离，分别画在视平线上靠近两边时，会出现较大的失真效果。
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《透视基础》课程标准
1 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域基本信息
学习领域名称：透视基础。
课程性质：高职院校艺术设计专业实践课程。
学分：3学分。
授课对象：高职院校三年制艺术设计专业学生。
前导课程：构成基础、设计素描等。
后续课程：家具设计、建筑设计基础、室内设计、毕业设计、顶岗实习等。
2 基于工作过程系统化的《透视基础》学习领域开发标准
基于工作过程系统化的《透视基础》课程开发思路如图所示：
实践专家
项目组全体成员
负责人和任课教师
负责人和骨干教师
任课教师
实践专家
图《透视基础》学习领域开发思路
透视基础工作岗位调研分析和目标定位
通过对各种类型的市场调研，了解到透视基础的主要工作岗位是：与室内设计相关工作岗位，可拓展岗
位是：视觉传达工作岗位；透视基础学习领域的培养目标是：使学生具备从事绘画和艺术设计相关岗位所必须的透视等技法方面的知识，通过理论教学过程使学生掌握绘制各种与透视有关的方法，形成适应艺术类相关的岗位能力，并培养细腻、三维的情感，对以后的工作岗位有认真、负责的态度，对形成自
己的价值观起到辅助作用。
即：
（1）能力目标：掌握透视的基本原理和画法，并把它运用于绘画习作和创作，以适应中等学校美术教学工作的需要。
（2）知识目标：了解透视基础的含义、特征、分类；掌握平行透视、成角透视、倾斜透视等透视方法；熟悉透视在绘画创作中的应用；熟悉透视在艺术设计创作中的应用
（3）素质目标：锻炼学生对社会需求的应变能力；培养学生创新意识和创新能力；树立学生服务意识和敬业精神。
职业能力归纳和学习内容转换
通过充分研讨分析疏理出完成典型工作任务的职业能力要求，《透视基础》职业能力分析见表1所示。
从职业能力分析表可以看出：《透视基础》学习领域的职业成长过程是一个从基本从业能力→设计应用能力的循序渐进过程，见图所示。
本学习领域结合行动领域分析和职业能力对知识结构进行序化，最终将其转换成《透视基础》学习内容，见表所示。
表《透视基础》对应的职业岗位、典型工作任务、职业能力和学习内容
学习情境提炼
本学习领域根据典型工作任务所需的职业能力，结合岗位对应的服务员职业资格的要求，分析提炼出《透视基础》的7项学习情境和14项学习项目，如表表示。
表《透视基础》课程学习情境设计表
学习内容的设计与组织
《透视基础》学习领域根据工作流程和职业标准的要求，将其分解为7项学习情境、23项学习项目、38项学习任务，详见表所示。
该学习领域开设在第一学年的第二学期，理论课学习3学分，实验课学习4学分（含1学分的综合实训），第三学期为实境训练。
表《透视基础》学习内容设计与组织
教学过程组织与实施
工作过程系统化课程的教学过程实施步骤为：学习任务教学组织与实施在多媒体绘图教室进行，在做中教、在做中学，真正实践“教—学—做”一体的人才培养模式。
表“室内平行透视画法训练”教学任务组织与实施
3 《透视基础》学习领域多媒体仿真实验（训）室标准
设备：
实训内容：
4 《透视基础》学习领域考核标准
学习领域考核标准组成
本学习领域考核标准由三部分组成：理论课课程学习成绩和过程性考核成绩。
学习总成绩=理论论课成绩*50%+过程性考核成绩*50%，成绩合格者得4学分。
理论课考核标准
理论课考核标准共有5项学习性项目，主要通过笔试来进行，要以开卷也可以选择闭卷考试形式，考试题型可分为客观题、主观题，命题时根据学习项目的重要程度分别给予不同权重。
具体分配见表.
表理论课程考核标准
程性
考核
标准
过程性考核标准与理论课考核标准项目一致，共有5学习性项目，主要测试学生在课堂中的实际动手操作能力，通过对本学习领域学习任务的考勤、作业、学习态度、操作熟练程度、实验课指导教师评
价等方面测试学生实际工作能力。
具体分配见表。
5 《透视基础》学习领域教材及其他教学资源
使用教材：《透视学》成文光、阳利华哈尔滨工程大学出版社 2009年8月第一版。
参考书：
（1）《造型艺术技法理论》魏永利、贺建国、郑录高，殷金山编著高等教育出版社，1989年７月第一版
（2）《人体与绘画》美）佐治.伯里曼著人民艺术出版社，１９７８年５月第一版。