【2020高考语文】扩展语句专题

小结：扩展的重点是抓住“情趣”，后分别对夏天和 冬天的情趣作阐释，写出“情趣”的意蕴。
三、情景演绎式扩展方法总结
1、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有 情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释 内涵。
2、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要 用修辞手法。
3、注意字数要求。
4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别 字。
最后，
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答案：
尊敬的来宾，老师们、同学们： 今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华
南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会 大大改善我们的学习条件。
最后，我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意 和由衷的感谢。
“水”的寓意： “火“的寓意：
答案： “水”的寓意：重庆地处长江流域，坐落在嘉陵江边，
降雨频多，地表水丰盈四溢，故曰水城。 “火“的寓意：重庆处于暖湿气流的控制下，地势低
洼，夏季炎热高温，故曰火城。
小结：答案只对中心词语的阐释。
例4：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格， 字数50字左右。（4分）
小结：以“走进考场”为中心，限制了表达的地点和 对象，也限制了情景内容。注意用修辞手法。
例4：根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左 右的语段。（5分）
夏天和冬天，各有各的情趣。
答案： 夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川
灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘 返；冬天有千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸 兴神飞，意趣盎然。
实用体指的是实用文，是人们在生活，学习，工作中
来处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格 式的文章。 二、类型
串联类型有：介绍词、串台词、解说词（入场词、说
明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目宗 旨）、颁奖词、画外音、开场白等。
应用文类型有：贺卡、贺信、贺电、广告（公益广告、
标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、邀请书 （函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声明、短评、 小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑 战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。
例1：（09高考广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一 批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。 下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正 文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。（6分） ________________：
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答案： 优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘
出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。 许多路人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。
小结：在原句的基础上补充附加成分（定语、状语、 补语）不能达到题目要求，就可以作一点描写和渲染。
三、语句式扩展方法总结
1、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心 内容作延伸、阐释。
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__________________________ຫໍສະໝຸດ Baidu______________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支
持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力 量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
2、如果是语句的扩展，根据题目要求可以补充附加 成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。
3、注意字数要求。
4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别 字。
第三节 情景演绎式扩展型
一、概述 就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通
过合理的联想和想像，进行扩展。
情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、 地点、活动、场景、范围等。
其它内容型有：推荐词、推介词、推荐理由、陈述理 由、提建议、读后感、访谈、采访、谈话、辩论词、文化 内涵、象征意义、短信、祝福语（赠语）、赞美语、赞美 词、主题词、主题口号、启示、道理、哲理、感悟。
三、典型例题
（一）、串联类
命题方向 介绍词、欢迎词（致谢词） 串台词、解说词（入场词、说明书） 颁奖词、开场白 版面宗旨（栏目、节目宗旨） 画外音
梅花开放了。
答案： 当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当
百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放 了。
小结：这是一个主谓句的扩展，扩展时可以在原句的 基础上补充附加成分（定语、状语、补语）。
例5：扩展下面语句，使其生动、具体，字数70字左 右。（4分）
琴声吸引了许多路人驻足倾听。
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。 妈妈：为什么不一次上交呢？ 儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分， 我分五次交，就会有五次加分了。 妈妈：
答案一：儿子，老师给你加分是为了表扬你拾金不昧，做人诚 实。如果你分五次交，不就和老师的本意相违背了吗？（5分）
答案二：一次钱分五次交不等于你欺骗了老师五次吗？加了五 次分却丢了五次诚信的品德，你觉得这加分还有意义吗？ （5分）
第四节 续写补写扩展型
一、概述
就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体 的语言环境进行补写或续写。
补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一 致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和 原句保持。
二、典型例题
例1：（09高考浙江卷）根据语境，在下面空格中补 写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50 字）（5分）
答案： 有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙儿魏青
刚在滔天白浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林 秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青 年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要， 人品更重要。
小结：要求“续写”，就应以所给句子为开头，以开 头作为论点句，之后举例略析，再作总结收束。举例应精 当，语言要通顺，字数符合要求。
08年第23题，09年第7题。 2、语言实用体型：如05年第23题，09年第6题。 3、语言应用条件型：如06年第23题，07年第23题。
四、考查能力 语言运用能力
第二节 语句式扩展型
一、概述 就是提供某个词语或某句话作为扩展的中心内容，
要求考生围绕这一内容进行扩展。
二、典型例题
例1：（2000年高考全国卷）根据下列两种情景，以
小结：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。 方法上用描写手法。
例3：（07高考江西卷）以“走进考场”为开头写一 段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两 种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。（5 分）
答案： 走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考
生信心十足。我也深深地吸了一口气，自信的火花在脑海 闪现，暗暗告诫自己：沉着、认真才能扬起自己理想的风 帆。
小结：答案一定要包含所给词语，所写内容要营造一 种情景氛围，主要采用描写和渲染的手法。
例2：（06高考江苏卷）请用“银河”、“树影”、 “蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理， 语言连贯，不少于40个字。（5分）
答案： 在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰望那天上的银
河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着：“为什么只有 你一个人了？”是啊！我和我的伙伴们曾经伴着喧闹的蛙 声，一起对着银河诉说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。 如今，已经毕业的我们早已天各一方。你们在哪里呢，我 的伙伴们？
解析：称谓得体1分；所补正文内容含“欢迎”、“感 谢”和“事由”，3分；表达连贯、措词得体2分。
欢迎词小结：
1、这种文体（欢迎词、致谢词等）一般有三部分组成： 称呼、正文、结束语。
扩展语句，是要求考生在已有信息的基础上运用想像、
联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说 得具体、生动、形象、精确。
二、题型 1、语句式扩展型 2、情景演绎式扩展型 3、续写补写扩展型 4、语言实用体型 5、语言应用条件型
三、浙江省高考已考的题型 1、续写补写扩展型：如04年第23题， 07年第22题，
小结：这是语言的综合运用题，考查了语句补写，语 言鲜明、得体。补写内容要求态度鲜明，理由恰当，语言 得体。
09考生的考场答案：
孩子，你知道吗？我们把捡到的东西交给老师，并 不是为了获得品德加分。我们真正应该学到的是“路不拾 遗”。（4分）
品德加分是为了鼓励你拾物上交的。如果你的目的只 是加分，那你只是在表格上有加分，在真正的品德上却没 有加分。（3分）
扩展语句
洪家中学 温逸林
第一节 一、什么是扩展语句
概述
扩展语句是指按照规定，将离散的词语或抽象的情
景、内容要点，扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语 句、段落。
规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。 情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、 地点、活动、场景、范围等。 重点，即以某个语词为主要扩展点，要根据情景，将 它的简约、抽象变得比较具体、明晰。
（2）、考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的山路上，
我哼起了信天游的小调：“我抬头，望晴空……”歌声似
长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。唱着唱着，我渐渐感到
轻松、舒畅，心中也荡起一股激情。
小结：扩展内容要嵌入提供的词语，对词语增加情景 性内容或作延伸阐发。
例2：（06高考安徽）请围绕“节约”这一话题，用 “少一点……，多一点……”的句式写三句话，每句话的 前后要整齐匀称。（6分）
二、典型例题
例1：（09高考江西卷）请展开想象，写一段描绘某种 情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3 个词语。（50个字左右）（5分）
答案： 庭院内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流
水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地 读起心仪已久的《红楼梦》。不知不觉，天空已是星辰点 点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自己。
三、续写补写扩展方法总结
1、回答要注意上下句的文意、语境，做到连贯。
2、回答要扣住关键词或句作为续写部分的统领，保持 内容一致。
3、续写往往是语言的综合运用，涉及连贯、简明、得 体、修辞、句式等。
4、注意字数要求。
5、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别 字。
第五节 语言实用体型 一、概述
可50元的品德分自然是比10元的品德贵，不是吗？ （0分）
例2：（08高考浙江卷）根据下面的情境，补写流水
与树根的对话。（4分）
一天，流水遇到了树根。
流水讽刺树根说：（
）
树根谦和地回答：（
）
到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树
根滋养出的鲜花装点了大地。
答案： 流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道
喝我的汁液，你一无是处。 树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天
变得更加美丽。
小结：回答要注意上下文的语境，扣住“流水”“树 根”的态度来补写。
例3：（07高考浙江卷）针对下面反方的说法，写一 个反问句，把正方的话补充完整。(4分)
反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感 受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?
正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：（ ）
答案： 埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?
小结：这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。 然后用反问形式作答。
例4：（07高考重庆卷）有人说：“有时候拥有善良 比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文 字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在 70至90之间。(6分)
答案示例 少一点大手大脚，多一点精打细算。 少一点取用无度，多一点细水长流。 少一点腹胀浪费，多一点勤俭节约。
小结：答案只是对“节约”内容的阐释。注意句式和 内容的相对性。
例3：（09高考重庆）大型电视纪录片《再说长江》称 重庆为“水火山城”，请分别用15－30字解读“水”与 “火”的寓意。（4分）
“歌声”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。
(6分)
（1）、情景一：毕业典礼上 同学们
歌声
（2）、情景二：考试前夕 我 歌声
答案：（1）、“让我们荡起双桨……”“送战友，
踏征程，默默无语两眼泪……”“常回家看看回家看
看……”歌声一阵阵从毕业典礼的会场上飞出，同学们的
歌声，有的低缓，有的高亢，有的婉转……