中学生常见心理问题及矫正PPT教学课件

2020打/12/0骂9 所能解决的。
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误区之五：家长在事业上越成功，就越羞于面对孩 子的问题，孩子表现这么差，太丢人了！要么严厉 要么放弃，交给别人帮忙管理或者送到国外去。家 长不对孩子负责，孩子怎对自己负责？
孩子并不是一生下来就样样都好，需要家长逐步地、
耐心地培养。就像汽车一样，刚买回来，尽管零件都是新
第一，得第二都不行；走路、吃饭、看电视等一切行动，
都要遵循一定之规，一些随意的行动都会受到斥责，小孩
子的一些正常表现和要求被视为不正常、不合理而予以拒
绝或强制性的纠正。家长给孩子的否定特别多，肯定却很
少；哕哕嗦嗦、毫不留情的讽刺挖苦特别多，由衷的鼓励
和表扬很少。这些做法都可能造成孩子自信心不足，缺乏
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误区之二：家庭物质条件比较优越，尽量给孩子创
造好的学习环境。造成物质上满足、溺爱，而在精 神上高标准、严要求。
有不少家长有一种补偿心理，觉得自己在幼年家庭生
活水平低，吃了不少苦，再不能让自己的孩子吃苦，所
以，对孩子的物质要求总是尽量满足，甚至过分满足。但
是，在其他方面却对孩子要求苛刻，例如，考试一定要得
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误区之四：用管理企业的方法管理孩子，孩
子学习不好是因为态度不认真，应该再严厉 一些，不去关注孩子学习能力的科学训练。
有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问
题，“他们就是不想好好学!”，“对他说了多少遍了，他 就
是不听!”，“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行!” 殊
不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题，心理
上进心，自卑退缩等心理问题。所以，家长应该给予孩子
物质上的艰苦，精神上的爱。
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误区之三：家长自我意识很强，为孩子安排所有的 一切，家长的意志就是孩子的意志，造成孩子没有 自己的远大理想和追求，生活上依赖，行为上反抗 家长的管教和学校的管理。
如果你问家长：你的孩子将来想做什么?他们最想要的 是什么奖励?他们讨厌家长做什么?他们有什么苦恼、快乐 和希望?等等，恐怕许多家长都不能准确回答。因为他们不 了解孩子，也不认为孩子应该有自己的思想和欲求，他们 把自己的意志强加于孩子身上。他们觉得孩子应该坐得 住、注意力集中，不管孩子是否愿意，要求他们学钢琴、 学书法，而孩子的愿望也许是出去踢足球，但是家长绝不 允许。所以，我们今天可以看到越来越多的家长陪着孩子 学这个学那个，孩子就像被押解的犯人一样，没有自己的 自由，而培养的效果也事与愿违。
学家研究发现，在5～12岁儿童中，有l0％～30％的孩子存
在学习能力障碍问题，这是由于孕期不良环境，生育时早
产、难产、剖腹产，幼儿期缺乏充分的活动和感觉刺激等
原因造成的，这种表现为注意力不集中、多动、学习成绩
差、人际关系障碍、性格退缩等症状的心理障碍，被称为
感觉统合失调，需要进行专门的心理训练和治疗，而不是
家长的教育方式和态度: 孩子的行为表现:
支配的 干涉的 娇宠的 拒绝的 不关心的 专横的 民主的
消极、缺乏自主性、依赖、顺从 癔病、神经质、被动、幼稚 任性、放纵、幼稚、神经质、温和 自我显示、冷漠、粗暴 攻击性、情绪不稳、冷酷、自立 反抗性、情绪不稳、依赖、服从 独立、坦率、善于社交
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青少年的九项发展任务
1、接受个体的生理和性别角色。 2、建立与异性和同性的新的同伴关系。 3、从感情上独立于父母。 4、获得经济独立的保证。 5、选择职业并为其做准备。 6、发展合格公民所要求的智力技能和概念。 7、获得社会公认的责任行为模式。 8、为婚姻和家庭生活做准备。 9、建立与个体环境相和谐的价值观。
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面对发展压力形成的青少年特质
1、自我意识高涨 2、充满幻想 3、逆反 4、充满哲学抽象、理论和理想 5、对性感兴趣 6、享乐主义和禁欲主义 7、从众
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孩子常见的心理问题、障碍、疾病
青春期孩子常见心理问题：违反纪律、人际 关系、逆反、与家长矛盾等。 心理障碍：厌学、早恋、上网成瘾、情绪障 碍、学习能力障碍（上课不专心、拖拉、粗 心、自觉性差）、考试紧张、失眠、逃学等。 心理疾病：焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖 症、癔症、抽动症、自闭等。
2020/12/091源自青少年心理发展的特点和问题
1、思维更具独立性、抽象性，但仍有片面性。 2、情绪更加丰富和独立，情感指向外界，但具冲动 性，偶像崇拜，逆反。 3、具有自我意识，关注自我形象，关心别人的评价， 自尊心过分敏感，自我表现又自我封闭。 4、开始形成自己的性格，希望标新立异，与小学有很 大变化。 5、性心理的发育，好奇和探索，性别角色的认定。 6、有了一定的意志力，但持续时间有限。 7、有一定的目标，但还不能完全落实到行动上。
的，也还需要一段时间的磨合。有些家长对待孩子的缺点
简单粗暴，如不奏效就觉得没办法治了，对教育孩子缺乏
信心，甚至放任不管。这是对孩子极不负责任的做法。其
实，并不是孩子顽固，而是家长的努力还不够或方法不得
当。例如，孩子的任性，往往就是因为家长的教育方法不
一致，父亲是一种原则，母亲是一种原则，爷爷奶奶又有
一套原则，孩子就有机可乘，变得很任性。有的孩子适应
能力差，就是因为家长没有给孩子独立面对社会的机会，
孩子不能在实践培养相应的能力呢。这些道理家长都明
白，但就是做不到，孩子当然也做不到了。
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误区之六：家长经常抱怨孩子不愿意和自己沟通，而孩子 则抱怨家长经常不在家，回家就问学习，然后就训孩子。 总是讲大道理，或者直接告诉孩子应该怎么做，孩子又想 依赖家长帮助，又不愿意接受批评意见。
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误区之一：在单位都是自己说了算，回到家
里自然就认为，家长永远是对的，孩子表现 不好是因为孩子有问题。
许多家长不能容忍孩子身上存在这样或那样的缺点，他们觉得孩子是 故意和他们作对，是学习态度不好，所以。经常斥责或打骂孩子。其实， 心理学家研究发现，父母的教育方式对孩子有很大的影响，孩子就像一 张白纸，家长以什么样的方式教育孩子，孩子就会表现出什么样的行为。 从下表可以看到研究归纳出的结果：