小学一年级科学课教案

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小学一年级科学课教案

“空气占据空间”教学设计

天河区长湴小学樊翠萍

一、教材分析:

本课是《空气》单元的第二课，这个单元讲述了空气是地球上重要的物质

之一，人们每时每刻都需要它。但是空气一词对于一年级的学生来说并不陌生，然而，由于没有真正研究过它，大多数学生只是把“空气”当作一个名词，而没有把它作为一种物质看待，所以常常会认为充满空气的杯子、瓶子等空间是“空的”，没有意识到空气的存在。而本课以儿童喜闻乐见的“吹泡泡”游戏引入，然后通过2个有趣的小实验“杯子里的纸团会湿吗,”、“水能流进瓶子里吗,”证实空气湿占据空间的，也进一步证明了空气是存在的。

二、教学目标:

?科学概念

?初步意识到看似神秘的现象是可以用科学的道理来解释的。 ?能够证明在一些被认为是“空气”的空气中间充满了空间。 ?知道空气是确实存在的，而且它占据者我们周围的空间。

? 过程与方法

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能用感官感知并描述空气的特点，能用实验证明自己的猜想，能尝试对实验现象作出初步解释，体验到科学探究的乐趣。

? 情感态度与价值观

愿意与人沟通、交流，感受到分工合作的重要性。

三、教学重点、难点:

重点:空气占据了一定的空间。

难点:用实验证明、解释空气占据了空间。

四、教学准备:

学生准备:泡泡水、纸巾

教师准备:玻璃水槽、烧杯、锥形瓶、漏斗、橡胶塞、纸巾、红墨、橡皮泥。

五、教学过程:

一年级科学上册教案

第一单元、我们爱科学 1课时

教学目标:

1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后

的科学课打好兴趣的基础

2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿

童要从小爱科学、学科学、用科学。、初步了解怎样

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学科学教学重点:

1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的

科学课打好兴趣的基础教学难点:

1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童

要从小爱科学、学科学、用科学。讲解

教学过程:

1

板书设计:

我们的生活与科技

我们的生活处处离不开科学和技术

教学小结:

第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。

2

第二单元、学科学的好帮手第1课我的五个好帮手

目的:

1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积

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极主动性。使学生知道人体有五个重要器官重点:

1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。使学生知道人体有五个重要器官难点:

使学生知道人体有五个重要器官教法: 操作法课前准备:

1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程: 活动一:

1观察花的颜色听声游戏尝糖的味道

4闻瓶中液体的气味用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。活动二:

猜猜盒子里有什么, 小组进行小结:

人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。板书:

1 我的五个好帮手

眼、耳、鼻、舌、手教学小结:

3

第2课观察物体

目的:

1用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣;在活动中能认真仔细去感受。

2初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气

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味等特性辨认物体的能力。

3了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。重点:

初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。难点: 了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。教法:实验法课前准备:

活动1:笔;实物投影仪，七巧板，拼图活动2:各种声音的录象带活动3:各种杯子、各种水果活动4:各种水果教学流程:

活动1 比眼力拼图游戏抛接球

活动比听力讨论声音传达的信息安全教育活动摸一摸感受盲文思考身体活动用尝和闻的方法辨认物体教学过程:

活动1比眼力:

1学生练习搜索图例1学生交流科学的观察方法

3学生尝试用科学的方法搜索图例2比赛:搜索图例3

4

拼图游戏抛接球游戏活动2

1组织学生到校园听各种声音讨论:声音能告诉我们

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什么, 活动3:

1小组活动:摸各种材料有什么不同,制作盲文猜字游戏活动4:

辨别水果的味道游戏板书设计:

观察物体

眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、用手摸课后小结:

5

用显微镜观察身边的生命世界

科学概念:1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。2、在水中生活着很多形态各异的微生物。3、微生物通常都有特殊的构造和功能,以适应周围的环境。4、微生物具有生物的特征,如:对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

过程与方法:1、在显微镜下观察水中活着的微生物,用图文方式记录它们的形态和行为特征。2、发现微生物的生物特征。3、对照资料识别微生物的种类。

情感、态度、价值观:1、发展对微生物进行研究的兴趣。2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。

运用显微镜观察认识一些水中的微生物。记录并识别水中的微生物。

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