各年级阅读之星、诵读内容表
“三年级阅读之星”学生事迹简介
“三年级阅读之星”学生事迹简介三年级阅读之星学生事迹简介一大家好，我叫__，我是__小学三（1）班的一名学生，我是一个活泼可爱，积极上进的女生。
我的兴趣广泛喜欢画画、跳舞、唱歌等等，如果问我最大的爱好是什么我会毫不犹豫的跟你们说：看书.每到周末的时候最喜欢的事就是妈妈带我去图书馆，在图书馆里我沉醉在书的海洋里，在这里我学到了很多知识，每当找到一本自己喜欢的书时都让我兴奋不已，陶醉其中！从幼儿园开始我就阅读了各种童话书籍例如《安徒生童话》、《一千零一夜》等等从这些书中开始了我的阅读之路，进入小学后看书也开始多方面发展，我最喜欢的还是那本《十万个为什么》读了这本书后丰富了我很多知识面！最近妈妈又给我买了一本带拼读的史记，很快我就知道了华夏五千年的由来。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！在阅读的路上是需要耐心和努力的，同学们，让我们一起来感受阅读给我们带来的快乐吧！三年级阅读之星学生事迹简介二大家好，我是三（2）的__，我今年11岁。
跟大多数小朋友一样，在我还不认识字的时候，我妈妈就给我买了许多图书。
不过她可不光是念书给我听，她还是最好的演员。
有时候她是公主；有时候她又变成了女巫；甚至有时候她连王子说话的口吻都学的一模一样，常常把我逗的哈哈大笑。
每天晚上她扮演书里的角色，绘声绘色地给我讲解书上的内容，是我一天中最快乐的时光。
那时候的睡前阅读，就如同窗外的明月星光，悄悄送我入眠，伴我成长。
妈妈出色的演技使我从小对书本产生了浓厚的兴趣，也让贪玩的我对小学充满了向往。
我迫不及待要识字享受阅读的快乐。
自从上了小学，我一直好好学习，认真听讲。
到二年级的时候，我已经基本上会独自阅读了。
从那时开始，每次爸爸妈妈带我出去玩，我都不忘让他们带我去逛逛书店。
在琳琅满目的书海里挑选一本自己喜欢的书带回家成了我的一大乐趣。
两年时间里，我已经带回了几十本书，有《安徒生童话》、《三毛流浪记》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《海蒂》每一本书，我都如视珍宝。
阅读之星奖状模板
阅读之星奖状模板
尊敬的评委、各位老师、家长和亲爱的同学们：
今天，我们在这里隆重举行了“阅读之星”颁奖典礼，为了表彰在阅读方面取得优异成绩的同学们，让我们共同见证他们的荣耀时刻。
首先，我想说的是，阅读是一种能力，更是一种习惯。
阅读之星奖旨在鼓励同学们培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，开阔视野，丰富知识，提高综合素质。
在这里，我们为获奖同学们点赞，为他们的努力和成就感到自豪。
接下来，让我们一起来颁发“阅读之星”奖状。
首先是阅读之星一等奖，获奖同学是XXX。
他/她在阅读方面表现突出，积极参加各种阅读活动，涉猎广泛，阅读量大，阅读理解能力强，是我们学校的阅读之星。
让我们热烈鼓掌，为他/她的成就喝彩！
紧接着是阅读之星二等奖，获奖同学是XXX。
他/她在阅读方面表现突出，善于思考，善于总结，善于分享，对文学、历史、科学等各个领域都有涉猎，是我们学校的优秀读者。
让我们热烈鼓掌，为他/她的成就喝彩！
最后是阅读之星三等奖，获奖同学是XXX。
他/她在阅读方面表现突出，阅读态度端正，阅读兴趣浓厚，善于发现书中的乐趣，对阅读有着独特的见解，是我们学校的书香之星。
让我们热烈鼓掌，为他/她的成就喝彩！
在此，我要对所有获奖同学表示热烈祝贺！同时，我也要感谢各位老师和家长们对同学们阅读的关心和支持，是你们的辛勤付出，让同学们在阅读的海洋中茁壮成长。
最后，我希望所有的同学都能向获奖同学学习，努力提高自己的阅读能力，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。
愿我们每个人都成为阅读之星，书写属于自己的精彩人生！
谢谢大家！祝愿大家阅读愉快，成为书香校园的一员！。
“阅读之星”推荐表
4.学校意见一栏须写明公示情况。
XXX同学真可谓多才多艺，全面发展。从红领巾广播站播音员到各种演讲比赛的获奖 者，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样， 她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。
书是人类进步的阶梯，读一本好书不仅能拓宽人的视野，增长见识，还能陶冶情操， 丰富充实人的业余生活。林淑敏同学酷爱读书，不断丰富自己。她节约的零用钱都去买书。 正因为她求知好学才有条件去展示才华，做出奉献，取得成绩。
学校意见
签章：年 月日
县（区、市）
教育局意见
签章：年 月日
设区市教育局
意见
签章：
年 月日
省教育厅意见
签章：
年 月日
备注：1.参选人获奖情况一栏请填写近三年个人获奖情况。
2.参选人事迹请填写2011-2012学年度主要事迹。
3•阅读书量（本）和阅读心得数量（篇）栏请填写参选人2011-2012学年度
阅读书量（本）和阅读心得数量（篇）
参选人获奖情况
曾获得县故事三等奖、学区故事一、二等奖
指导老师评语
XXX同学是学校的大队委员， 她酷爱学习，书是她最好的伙伴， 她的小书 橱里藏了许多好书，，这些书令她爱不释手。正因为她喜欢阅读，所以她的课 外知识相当丰富，阅读理解能力也不赖，是大家公认的“小书谜”。
“阅读之星”评选申报表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
陆河县实验小学“阅读之星”评选申报表
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
阅读之星推荐表
“阅读之星”推荐表
“阅读之星星”评选标准
一、拥有自己的小书屋或小书架，藏书量不低于30本。
二、热爱读书，每学期学校、班级图书借阅不少于8次。
三、有良好的读书习惯，养成每天阅读书报不少于三十分钟的良好习惯。
四、主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书。
五、阅读量大,除认真阅读本年级、班级好书推荐篇目外，还自主阅读其他课外书籍。
六、能背诵一定数量的古诗词。
（一年级10首以上，二年级20首以上，三年级30首以上，四年级50首以上，五年级70首以上，六年级90首以上）。
七、积极参与本次读书节活动，在活动中表现优异。
注：1、以上标准本次作为参照，不作严格要求。
2、各校下载双面打印。
3、此表打印填写并加盖学校公章，在5月20日前随同其他资料一同上报。
小学各年段班级阅读之星评选方案(1)
一、活动对象：一年级全体同学二、活动口号：我读书，我快乐！三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。
五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。
六、评分规则：评选办法为积分制，总计100 分，10、11、12、1 月份每月各25 分，得分规则如下：（1）晨读午阅：共 5 分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣 1 分，5 分扣完为止；（2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来，在班级同学中交流。
每背诵 3 首古诗得 1 分。
（3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得 5 分，二等奖得 4 分，三等奖得 3 分；（4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于30 分钟。
由家长给孩子画五角星， 5 个成语 1 颗星，10 个生字1 颗星，每 5 颗星得1 分。
（5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。
班级的“读书小明星”加 3 分。
附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5 分，积极参加各级征文、投稿活动，加3 分，有获奖，另加 2 分。
七、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4 个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。
一、活动目的为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。
二、活动主题快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。
三、评选原则人人参与，择优录取四、评选时间一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。
五、评星规则1、每天阅读30 分钟以上。
由家长监督并签字证明，得 1 星。
阅读之星奖状模板
阅读之星奖状模板
授予：[受奖者姓名]
鉴于你在阅读方面的出色表现，我们特此颁发“阅读之星”奖状，以表彰你对阅读的热爱和
努力。
在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为了一种珍贵的能力，而你不仅拥有这种能力，更是
用心去品味和吸收每一本书籍。
你的阅读之路充满激情和毅力，无论是课外书、文学作品
还是学科书籍，你都能够沉浸其中，从中获取知识和乐趣，展现出一种非凡的阅读力量。
在学校和社区活动中，你总是能够表现出自己的阅读才华，积极参与阅读比赛、朗读比赛，不仅提升了自己的阅读水平，还激励了身边的同学和朋友。
你所拥有的阅读魅力不仅仅彰
显在书本中，更是在课堂讨论、知识分享中得以展现，您的阅读能力成为了他人学习的榜样。
作为一个优秀的阅读者，你不仅仅停留在了美妙的文字之中，更是有着对知识的渴望、对
思想的追求，你的思考深入、见解独到，这些都是你优秀阅读能力的体现。
你善于分析文
学作品、理论著作、历史书籍，能够理解其中的深刻内涵，把所学运用到现实生活中，展
现了你的全面素养。
我们相信这份“阅读之星”奖状是对你优秀表现的认可和鼓励。
同时也希望你能够一直保持
对阅读的热爱和动力，不断充实自我，将阅读之力量传递给更多的人。
最后，再次恭喜你荣获“阅读之星”奖状！
授予单位：[单位名称]
授予日期：[授予日期]。
小学二年级读书之星事迹材料范文(12篇)
小学二年级读书之星事迹材料范文（12篇）小学二年级读书之星事迹材料范文（精选12篇）小学二年级读书之星事迹材料范文篇1班别：二（8）班；姓名：小茹；“读书使人明智，读诗使人聪慧。
” 读一本好书就等于交上了一位好朋友，我最大的爱好就是阅读，学习阅读的方法，坚持每周读完一本新书。
家里摆满了我的书籍，与书为伴。
我经常去纪念图书馆看书和参加读书活动，呆在图书馆是最开心的事情，像遨游在知识的海洋。
慢慢坚持下来，我会摘录精彩语句做好读书笔记，累积的知识越来越多，对于我的写作和理解能力有很大帮助，也懂得了许多道理，我要感谢读书给我带来的快乐和享受！小学二年级读书之星事迹材料范文篇2大家好，我是明天小学二年级十二班的小李，喜欢读书跳舞，是一个活泼的小女生。
姥姥说今年是特殊的一年，因为疫情我们的寒假一直持续到现在，可是这似乎并没有阻止我们的学习，每天我都会按时完成老师布置的作业，其他时间我还和姥姥一起跳舞唱歌做很多有意义的娱乐活动。
妈妈经常对我说：“读万卷书，行万里路”，我明白了这句话的含义，我会坚持下去，多读书，读好书，做一名合格的小学生。
希望疫情早日结束，我们早日回到心爱的校园，去迎接美好灿烂的明天！小学二年级读书之星事迹材料范文篇3我叫小姬，是明天小学二年级七班的一名学生。
喜欢唱歌、画画，但最喜欢和书交朋友。
因为病毒的影响，虽然不能去学校上课，但是我在家里也过得很充实。
每天老师布置的作业都能按时完成，做完以后也能自己检查。
除了完成老师的作业以外，一有时间我就会和妈妈一起读课外书，不管妈妈有多忙，她都会抽出时间陪我读书，给我讲解其中不懂的地方。
妈妈告诉我：书是人类进步的阶梯。
我一定会努力往上攀登的！看着妈妈为我操劳的样子，我很心疼，所以我也会帮妈妈洗碗、扫地、擦桌子，帮妈妈照顾我的小妹妹，还有自己的事情自己做！不让妈妈操心！这样的我你们喜欢吗？小学二年级读书之星事迹材料范文篇4班别：四1班；姓名：小任；阅读是我的最爱，在学校我多次被评为“阅读小达人”。
“阅读之星”参评表(三年三班)
读书卡（附后）
性 别
女
年龄
9岁
阅 读笔记（附后）
在各级各类阅读活动中的突出表现：
白雅静是一个积极、上进的小女孩，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。同时作为这学期刚转来的新生，她能够团结同学，主动帮助同学。对人很有礼貌。语文成绩也很优秀。她爱读书，就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。在家每天晚上至少阅读半小时，在学校也经常去阅览室看书，双休日也总爱泡在书店里。
读书成果简介：
欣雨根据老师的推荐已经阅读了大量的书籍。如《病毒世界历险记》《法布尔昆虫记》《丁丁历险记》《寓言故事》《伊索寓言》《戴小桥全传》《银顶针的夏天——国际大奖小说》《舒克贝塔航空公司》《铁丝网上的小花》《风之王》《小猪西里呼噜上学记》《小猪西里呼噜生日礼物》《中华上下五千年》《唐诗三百首》《谜语大全》《病毒世界历险记》等。
高林中心小学“阅读之星”参评表2012年6月
班 级
三年（3）班
姓 名
龙欣雨
读书卡（附后）
性 别
女
年龄
9岁
阅 读笔记（附后）
在各级各类阅读活动中的突出表现：
欣雨同学是一个斯文秀气的小女孩，她品学兼优、多才多艺，成绩一直名列前茅。她是三（3）班的班长。从小受到父母严格的教育，具有良好的行为修养，加上她与生俱来的气质，深得老师和同学的喜爱。她对同学友善可亲、酷爱读书、成绩优秀，对待班级工作认真负责，在学校里是老师的得力小助手，年年被评为学校的“三好学生”。书，是欣雨同学的最大兴趣。她每逢周六或周日都去新华书店看书，一看就好几个小时。她爱看书，也很爱写读书笔记，只要看到书上有好词好句，她就用采蜜本记下来。“读书破万卷，下笔如有神”，正是由于养成了良好的读书习惯，促进了她写作水平的提高。
阅读之星
“阅读之星”评选活动方案及学生事迹为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，决定在全校范围内开展“阅读之星”的评选活动，具体方案如下：一、评选条件（一）阅读之星学生必须同时具备以下条件方可推荐申报：1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．积极参加学校、中心校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。
4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；做好“读书摘记”；积极参加学校、班级组织的各种读书活动，并有1篇以上作文能中心校级以上作文比赛中获奖。
阅读星先进事迹材料四（1）班吴申涛他，是一个热爱阅读的少先队员。
他知道课外阅读是扩大知识面的好方法。
课外阅读对于别人，别事，都可以有更深的了解。
而课外阅读对写作能力的提高，更是众所周知。
爱阅读的他认为“课外阅读好处虽多，但应有选择，有安排地看。
不可在课堂上看，以至喧宾夺主，影响学习。
”他爱课外书，因为书籍使他知道了古今中外，上下千年，纵横九万里的各种知识；他爱课外书，因为他知道：现代化建设需要的是知识全面的人才。
如（苏联）格尔巴托所说：“书籍卟但使我扩大了眼界、增长了知识，而且在我一生中是我的助手、导师、顾问和知己。
”让我们热爱阅读吧，一起在书籍的陪伴下快乐成长！一（1）班林芯颖她从小爱看书，特别爱看古今中外的书籍小小年纪的她已经读完了《西游记》等多部名著，课余时间总能看到他捧着书默默地品读，正如她所说的：“最是书香能致远，书香伴我一路行。
阅读之星申报材料+阅读之星推荐表(四年级)
小学年阅读之星推荐表阅读之星申报材料四年级（四班）我是一名四年级的学生，一个积极上进、活泼开朗的阳光小男孩。
我有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书。
家中也收藏了很多图书，现在家里收藏着200多本我喜欢的课外书。
看着长辈们见多识广的样子，我很崇拜。
当爷爷告诉我，读了书，就能“秀才不出门，尽知天下事”时，我自然而然地对读书产生了极大的兴趣，书在我面前打开了一个神奇的窗口。
就是在这种环境下，我与书结下了不解之缘，在书中结识了那么多可爱的小生灵：有美丽善良的美人鱼、有天真可爱的小红帽、有好吃懒惰的大狗熊……我用稚气的眼睛去看，用天真的童心去品，从《狼来了》的故事中懂得了诚实，从《卖火柴的小女孩》童话中学会了同情，从《凿壁借光》的成语典故中知道了勤奋。
随着年龄不断增长，我和书的关系也越来越密切。
书桌上、床柜里、椅子上到处都摆满了许多书。
课余时间，其他同学都在活动时，总能看到我捧起书本，默默阅读的身影。
每天晚上，我都会全神贯注地拿书来看，在书海里尽情地遨游着，直到深夜，妈妈也常来催促我赶快睡觉。
小学四年的时间里，我根据老师和父母的推荐阅读了大量的书籍。
《微笑着面对生活》《崇高的心灵》等书籍教我懂得了做人的道理；《怎样写日记》《作文这样写》《语文大世界》《讲故事学作文》等书籍让我提高了写作水平，《唐诗、宋词、元曲》，《论语》等让我对古代的诗词有了根本的认识。
书香伴我成长，培养了我刻苦钻研的学习精神和良好的思想品质。
在学习道路上，我具有强烈的求知欲，勤于动脑，善于思考，每学期的学习成绩均在全级名列前茅，“饭可以一日不食，衣可以一日不穿，但书不可一日不读”并有良好的阅读习惯，坚持做读书笔记，使我的知识面扩大了，语言底蕴深厚了，词汇丰富了。
读书明理，读书益智。
书中的精神，书中的事迹给我注入了前进的动力，同时也推动我不断有新的成绩。
我的表达能力、演讲能力都缘自于书海中的收获，更可贵的是书中的营养、书中的智慧推动了我在各方面的进步提高，使我成为同学们学习的好榜样。
小学校级“阅读之星”评选方案
小学校级“阅读之星”评选方案为推进我校书香校园的建设，提高学生素养，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特开展“阅读之星”评比活动。
一、评选目的多读书，好读书，读好书，读整本的书，有助于提高学生全面素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。
二、评选对象一至六年级全体学生三、评选条件1.课外阅读兴趣浓，班级中公认“小书迷”。
2.能养成阅读的好习惯，并能积累而且善运用。
3.学校班级的读书活动非常喜欢参加，书香常伴气自华。
四、具体安排1. 各班要认真组织日常读书教育活动，经常性开展班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。
2.三至六年级以小思学院的阅读平台为依托，不仅读好书，而且要有详实的阅读痕迹的记录。
3.一、二、六年级主要以平时读书课上学生的表现为依托，不仅要敢于交流，还要有优秀的读书笔记以作证明。
4. 评选在学生自荐、互荐和老师推荐的基础上，按评选条件，由班主任牵头负责，副班主任共同参与，学生民主评议。
要求被推选的学生班级学生中的公认度不低于50%，择优按最多不超过班级人数10%的比例推选出班级“阅读之星”，三至六年级上报名单须以小思学院的记录为依据，推荐人需上交学生个人在平台上的记录截图。
一、二、六年级的推荐人需填写申报表。
5.班级评选活动本月进行，下周三（20日）完成申报，学校将于月底进行表彰。
五、奖励办法评选出的“阅读之星”颁发“校阅读之星”奖状。
根据本学期各班开展读书的情况、小思学院平台中各班的活跃程度，结合前期的书香教室布置，评选出书香班级4个（3——6年级2个，一、二、六年级2个）。
小学阅读之星推荐表
小学阅读之星推荐表
小学“阅读之星”推荐表
2008年 12 月市、区苏州市吴中区学校木渎第五小学
8 班级二(2) 姓名周腾越性别男年龄在各级各类阅读活动中的突出表现:
周腾越同学课外知识丰富，他知识量大，读书面也很广。
贴课间，经常能够看到他捧着书，津津有味地看着。
班级图书角
中的图书，他大部分都已经看过。
不仅如此，他每次写话都得照优秀，语句通顺，用词优美。
他写的文章还被语文老师推荐去
片投稿。
在学校组织开展的“我与经典有约—古诗诵读活动”中，
周腾越表现尤其突出，她不仅能熟练背诵这些古诗，而且每一处首经典古诗听他诵读起来都是韵味十足。
读书成果简介:
爱读书的好习惯使周腾越受益匪浅。
他口语表达能力强，语文课上经常能够听到他精彩的发言，能绘声绘色地给同学们讲好听的故事。
在读书过程中，他积累了丰富的词汇，每次考试，他的语句生动，写的作文常常能得到高分，成为同学学习的榜样。
学校评价:
市、区推荐意见:。
一年级诵读之星简介50字
一年级诵读之星简介50字
篇一：
我是一位聪明可爱的小女孩。
勤奋好学、思维敏捷、发言积极、团结同学、热爱劳动，特别值得高兴的是，我对语言的感受力相当好，如果我上课不说悄悄话，再改掉粗心大意的坏毛病，老师相信，我的成绩会更叫人欢喜！老师期待我更大的进步。
篇二：
我是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然我平时不善言辞，但我充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。
我做事总是那么认真，对待同学总是那么友好，语文学得也很棒。
愿我在学习之余不断锻炼自己的各项能力，我会越来越出色的！
篇三：
大家好，我是阅读之星xxx，我来自x一年级x班，我的兴趣爱好是读书，画画，跆拳道。
我的特长是跆拳道。
各种有趣的书我都阅读，我读过的书有《汤姆历险记》，《童年》，我喜欢的书有《十万个为什么》等等。
高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”。
所以大家一定要多读书！。
阅读之星事迹简介100字二年级
阅读之星事迹简介100字二年级
小明是我们班级的“阅读之星”。
他热爱阅读，无论是课间休息还是放学后，总能看到他手里捧着一本书，专注地阅读。
他的书包里总是装满了各种图书，从童话故事到科普知识，无所不包。
小明不仅阅读量大，而且理解能力也很强。
他常常能在课堂上分享自己从书中获得的新知识，让老师和同学们都受益匪浅。
他还乐于助人，经常主动帮助其他同学理解难懂的文章内容。
小明用实际行动践行了“阅读使人进步”的理念，是我们学习的榜样。
“阅读之星”评比细则
“阅读之星”评比细则一、指导思想：为贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念，为全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，结合我校“阅读经典，打造和谐校园”课题研究，特制定本“阅读之星”评比细则。
二、评比目标：以“大语文”教育思想为指导，以新课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，通过“阅读之星”的评比为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提高学生的语文素养，促进全面发展提高办学品位，努力创建“书香校园”。
三、评比条件：1、“喜欢读书”。
A、阅读量大，阅读范围广；B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量。
第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。
C、订阅了一份以上的报刊杂志，每天阅读20分钟以上。
2、“会读书”A、掌握了阅读方法。
一二年级掌握默读、朗读；三四年级掌握诵读、快速浏览、批注；五六年级掌握读后感、书评。
B、阅读质量高，有一定的积累和心得；C、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；（阅读课、读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参与读书实践活动、读书交流会、亲子阅读等）D、成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水平；E、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。
四、评比方法1、根据阅读量和阅读效果分时间段评选阅读之星，分为三级：初级、中级、高级，每级又分为三档，即：一星，二星，三星。
2、阅读量与档次的规定：初级一星阅读量达1万字，初级二星阅读量达2万字，初级三星阅读量达3万字；达初级三星级别后可晋升中级阅读之星，中级一星阅读量达5万字，中级二星阅读量达10万字，中级三星阅读量达15万字；达中级三星级别后可以晋升高级阅读之星评比行列，高级一星阅读量达25万字，高级二星阅读量达50万字，高级三星阅读量达75万字。
班级“阅读之星”评比标准
班级“阅读之星”评比标准
班级“阅读之星”评比标准
为了鼓励学生积极参与阅读活动，我们制定了班级“阅读
之星”评比标准。
以下是具体评分标准：
1.摘抄本：每位学生需要进行专项阅读，并摘抄相关内容。
每项摘抄本完成后，可以获得5分。
2.随笔本：学生需要记录自己的阅读心得和感受。
完整上
交的随笔本可以获得5分，不完整上交的可以获得3分。
3.好书推荐卡：学生需要推荐自己阅读过的好书，并填写
推荐卡。
每次推荐可以获得2分。
4.手抄报：学生可以根据自己的能力自愿办好手抄报，并
经采用XXX获得5分，上交班级存档获得3分。
5.亲子共读：学生需要参与亲子共读活动，并上交相关资料。
上交学校可以获得5分，上交班级存档可以获得3分。
6.阅读记录卡：学生需要记录自己的阅读情况，除共读书外，每读完一本书可以获得3分。
7.经典诗文：学生需要背诵相应年段的经典诗文，每次背诵可以获得5分。
8.为班级贡献：学生可以为班级图书角捐一本书，每捐一本可以获得1分，上限为5分。
9.小组评分：根据学生在课堂交流中的表现，可以获得加分。
积极表现可以获得3分，一般表现可以获得2分，不积极表现可以获得1分，不交流则不加分。
10.其他：学生如果在镇级、校级、班级组织的读书活动中获奖，可以获得相应的加分。
读书成果按级别等级分别加3分、2分、1分。
最后，根据每次教师批阅记录进行加分累计，得出总分。
我们希望通过这个评比标准，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
“阅读之星”申报材料申报材料
“阅读之星”申报材料申报材料
申报材料：
1. 申报表格：填写申报表格，包括个人信息、联系方式、申请理由等。
2. 个人简历：提供个人基本情况、教育背景、工作经历等，突出自身阅读经历和成就。
3. 阅读经历：详细描述自己的阅读经历，包括阅读的书籍类型、数量和内容等。
可以
提供阅读的目的、收获和影响等方面的描述。
4. 阅读成就：列举个人在阅读方面的成就，如获得阅读奖项、参与阅读活动、写作或
分享相关文章等。
5. 推荐信：可以提供相关教师、导师、上司、同事等的推荐信，介绍申请者的阅读能
力和潜力。
6. 个人陈述：写一份个人陈述，用简洁有力的语言表达对阅读的热爱、对“阅读之星”称号的渴望，以及申请者对阅读的理解和看法等。
7. 其他证明材料：如阅读相关的证书、培训证明、发表的文章、参与的项目等，可以
作为证明申请者阅读能力的补充材料。
以上是一般情况下的申报材料，具体要求可能因活动组织方的不同而有所差异。
在申
报前应仔细阅读活动的通知和要求，提供符合要求的材料，以增加通过审核的机会。
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2016.12.19 年级 班级 一（1）班 一（2）班 一 年 级 一（3）班 一（4）班 一（5）班 一（6）班 二（1）班 二 年 级 二（2）班 二（3）班 二（4）班 二（5）班 三（1）班 三 年 级 三（2）班 三（3）班 三（4）班 三（5）班 四（1）班 四 年 级 四（2）班 四（3）班 四（4）班 四（5）班 五（1）班 五 年 级 五（2）班 五（3）班 五（4）班 六（1）班 六 年 级 六（2）班 六（3）班 六（4）班 阅读之星 吕奕霏 贾俊熙 吕馨怡 王诗语 刘亦科 许浩然 蔡艳红 蒋富宁 李欣彧 黎若涵 陈雅芳 刘镜煜 王子浩 王天玉 邓柔柔 李欣雨 吴悦嘉 林姜宇 杨俊 刘然 王椿 车科宇 曹文杰 代颜 封芷晗 李稞瑞 熊芷薇 王飘 张欣然 王子谦 徐振洋 李怡雯 崔林海 赵欣怡 姚佳慧 张蔓丽 胡小双 吕庹菱 杨筱倩 李雪琳 石景瑜 吕赵睿 付嘉馨 朱茜 吕静文 冯紫玥 陈阳阳 刘琦 张瑾涵 张睿博 严博文 郑小燕 黄雅宁 赵湘媛 张毓涵 陈静怡 赵宁 何瑞 燕 秋 雨 《游子吟》 《唐诗联唱》 《春晓》 《明日歌》 《一字歌》 《题西林壁》 《游山西村》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》 《送别》 毛泽东诗词 江南好 月是故乡明 春之颂 胡 墨 涵 张 艺 馨