27.《记承天寺夜游》
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
内容
疏通文 意 复杂心 情
展示小 展示地 点评小 组 点 组 第四组2 原座位 第七组3 号同学 （口述） 号同学 讲台前 第十三 第十二 组1号同 （口述） 组1号同 学 学
疏通文意：
何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
只是，不过 罢了
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是 缺少像我们俩这样的闲人罢了。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵 娟。
关于“月亮”的诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
学习目标
1. 积累并品味文章语言. 2.理解作品意境，感悟作 者情感，背诵全文. 3.结合课文内容拓展延伸.
写作背景
元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关 新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮 捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。 经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑 袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动 两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州 任团练副使，但不得『签书公事』，也就是 说做着有职无权的闲官。
古有一人
读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 态度：人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。
你能根据以上的提示猜出他是谁吗？
一生：“起舞弄清影，何似在人间”。
苏轼(1037～1101)，字子瞻， 号东坡，我国北宋著名的文学家， 出生于四川眉山，与父苏洵、弟 苏辙合称为“三苏” 。
小结：
“月”字是贯穿全文的线索。
“月色如水”这比喻并非自苏轼开 始，但是苏轼化明写为暗写，别具 匠心地从竹柏影入手，使之推见到 月色清朗。
• 苏轼一生跌宕起伏，但有一样东西却自始 至终伴随了他一生，有诗为证：“见山不 是山，见水何曾别？山河与大地，都是一 轮月”苏轼笔下的明月浸透了独特、丰富、 复杂、幽深的人生顿悟和喟叹，他的高洁 情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可 以见证！
展示点评
内容 疏通文 意 概括事 件 展示小 展示地 点评小 组 点 组 第一组 后黑板 十一组3 （解词） 号同学 第二组 后黑板 第十组4 号同学
疏通文意：
元丰六年十月十二日夜，解衣
想要 门 思考、想到
欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐
者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未
寝，相与步于中庭。
一起
复杂微妙心境：贬谪的悲凉，人 生的感慨，赏月的欣喜，漫步的 悠闲。
于是，就
高兴的样子
译文：
• 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱 下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透 照进门里，（于是我）高兴地起床出 了房门。想到没有（可以与我）共同 游乐的人，于是（我）前往承天寺寻 找张怀民。张怀民也没有睡，我们便 一同在庭院中散步。
概括文章事件：
承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，“我” 和张怀民一起在承天寺的庭院中赏 月。
原来是
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，
交错纵横
•月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、 荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。
这个写景的句子有什么奇妙之处:
①把月光比喻作积水，把竹柏的影子比喻作水 中藻、荇。 ②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影 子的清丽淡雅。 ③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄 澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 全句无一字写月，却又无一字不在写月。
唐 张 来自百度文库 龄
( · )
“ 海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 此 时 ”
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）
三读课文，悟深意：
你觉得文中最能体现作者 情感的是哪些句子？
1.疏通文意（小组合作完成）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。
2.全句表现苏轼怎样复杂微妙的情感？
展示点评
问题探究
全文没有一处直接写友情，但可以从字里行 间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情 的句子，说说你的理由。
①遂至承天寺. 理由：唯张怀民可以同乐。 ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣 味相同 。 ③相与步于中庭。 理由：关系亲密. ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同 道合 ，志趣相投， 命运相同 。
小组合作完成： 1.疏通文意：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
2.这个写景的句子有什么奇妙之处？
展示点评
展示小 展示地 点评小 组 点 组 疏通文 第八组 后黑 九组2 意 板处 号同学 赏析句 第三组 讲台前 六组1 子 1.2号 口述 号同学 同学 内容
疏通文意：
盖竹柏影也。
．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张 怀民． ．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横， 盖／竹柏影也．
1.疏通文意：（小组合作完成）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承 天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。
2.概括文章的事件？
小结：
叙事简洁，记游所必须 交代的人、事，用最简明 的语言加以表述，其余的 不再添枝加叶。
找 出 描 写 夜 游 景 色 的 句 子 。
读 课 文 ， 要 求 节 奏 分 明 地 读 ：
二 读 美 文 ， 品 佳 句 ：
盖 竹 柏 影 也 。
水 中 藻 、 荇 交 横 ，
庭 下 如 积 水 空 明 ，
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈
欧阳修 苏洵 苏轼
柳宗元 苏辙 曾巩
王安石
词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾
诗----苏黄：苏轼
黄庭坚
书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
他给天下写出了四篇他笔下最精的 作品。 一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟 的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天 寺夜游》。 —— 林语堂 《苏东坡传》
一读精品，知内容：
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。
读准字音，读出节奏和感情
遂（suì ） 寝（qǐn） 藻（zǎo） 荇 （xì ng）
疏通文 意 复杂心 情
展示小 展示地 点评小 组 点 组 第四组2 原座位 第七组3 号同学 （口述） 号同学 讲台前 第十三 第十二 组1号同 （口述） 组1号同 学 学
疏通文意：
何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。
只是，不过 罢了
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是 缺少像我们俩这样的闲人罢了。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼 玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人 间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵 娟。
关于“月亮”的诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）
学习目标
1. 积累并品味文章语言. 2.理解作品意境，感悟作 者情感，背诵全文. 3.结合课文内容拓展延伸.
写作背景
元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关 新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮 捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。 经过长时间的审问折磨，差一点掉了脑 袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动 两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州 任团练副使，但不得『签书公事』，也就是 说做着有职无权的闲官。
古有一人
读书：闭门书史丛，少有凌云志。 工作：平生五千卷，一字不救饥。 态度：人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。
你能根据以上的提示猜出他是谁吗？
一生：“起舞弄清影，何似在人间”。
苏轼(1037～1101)，字子瞻， 号东坡，我国北宋著名的文学家， 出生于四川眉山，与父苏洵、弟 苏辙合称为“三苏” 。
小结：
“月”字是贯穿全文的线索。
“月色如水”这比喻并非自苏轼开 始，但是苏轼化明写为暗写，别具 匠心地从竹柏影入手，使之推见到 月色清朗。
• 苏轼一生跌宕起伏，但有一样东西却自始 至终伴随了他一生，有诗为证：“见山不 是山，见水何曾别？山河与大地，都是一 轮月”苏轼笔下的明月浸透了独特、丰富、 复杂、幽深的人生顿悟和喟叹，他的高洁 情操，只有明月可以朗照，可以寄寓，可 以见证！
展示点评
内容 疏通文 意 概括事 件 展示小 展示地 点评小 组 点 组 第一组 后黑板 十一组3 （解词） 号同学 第二组 后黑板 第十组4 号同学
疏通文意：
元丰六年十月十二日夜，解衣
想要 门 思考、想到
欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐
者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未
寝，相与步于中庭。
一起
复杂微妙心境：贬谪的悲凉，人 生的感慨，赏月的欣喜，漫步的 悠闲。
于是，就
高兴的样子
译文：
• 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱 下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透 照进门里，（于是我）高兴地起床出 了房门。想到没有（可以与我）共同 游乐的人，于是（我）前往承天寺寻 找张怀民。张怀民也没有睡，我们便 一同在庭院中散步。
概括文章事件：
承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，“我” 和张怀民一起在承天寺的庭院中赏 月。
原来是
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，
交错纵横
•月光照在院中，像水一样清明澄澈，水中藻、 荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子。
这个写景的句子有什么奇妙之处:
①把月光比喻作积水，把竹柏的影子比喻作水 中藻、荇。 ②形象生动地写出了月光的清澈透明，竹柏影 子的清丽淡雅。 ③作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄 澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 全句无一字写月，却又无一字不在写月。
唐 张 来自百度文库 龄
( · )
“ 海 上 生 明 月 ， 天 涯 共 此 时 ”
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）
三读课文，悟深意：
你觉得文中最能体现作者 情感的是哪些句子？
1.疏通文意（小组合作完成）
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如 吾两人者耳。
2.全句表现苏轼怎样复杂微妙的情感？
展示点评
问题探究
全文没有一处直接写友情，但可以从字里行 间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情 的句子，说说你的理由。
①遂至承天寺. 理由：唯张怀民可以同乐。 ②怀民亦未寝 。 理由：心境相同 欣赏趣 味相同 。 ③相与步于中庭。 理由：关系亲密. ④但少闲人如吾两人者耳。 理由：志同 道合 ，志趣相投， 命运相同 。
小组合作完成： 1.疏通文意：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。
2.这个写景的句子有什么奇妙之处？
展示点评
展示小 展示地 点评小 组 点 组 疏通文 第八组 后黑 九组2 意 板处 号同学 赏析句 第三组 讲台前 六组1 子 1.2号 口述 号同学 同学 内容
疏通文意：
盖竹柏影也。
．念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张 怀民． ．怀民／亦未寝，相与／步于中庭． ．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横， 盖／竹柏影也．
1.疏通文意：（小组合作完成）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承 天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。
2.概括文章的事件？
小结：
叙事简洁，记游所必须 交代的人、事，用最简明 的语言加以表述，其余的 不再添枝加叶。
找 出 描 写 夜 游 景 色 的 句 子 。
读 课 文 ， 要 求 节 奏 分 明 地 读 ：
二 读 美 文 ， 品 佳 句 ：
盖 竹 柏 影 也 。
水 中 藻 、 荇 交 横 ，
庭 下 如 积 水 空 明 ，
才华横溢的苏轼
文----唐宋八大家： 韩愈
欧阳修 苏洵 苏轼
柳宗元 苏辙 曾巩
王安石
词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾
诗----苏黄：苏轼
黄庭坚
书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
他给天下写出了四篇他笔下最精的 作品。 一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟 的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天 寺夜游》。 —— 林语堂 《苏东坡传》
一读精品，知内容：
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至 承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中 庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横， 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少 闲人如吾两人者耳。
读准字音，读出节奏和感情
遂（suì ） 寝（qǐn） 藻（zǎo） 荇 （xì ng）