四年级数学位置与方位
四年级数学上册《方向与位置》教案、教学设计
在本章节《方向与位置》的教学中，考虑到四年级学生的认知发展水平和学习特点，进行以下学情分析：
1.认知特点：四年级学生正处于具体运算阶段，他们对空间概念有一定的理解，但还需借助具体情境和操作活动来加深对方向与位置的认识。
2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，尤其对与实际生活相关的内容更感兴趣。通过设置有趣的情境和实践活动，可以激发学生学习方向与位置的兴趣。
3.增强学生解决问题的自信心，使他们体会到数学知识在生活中的实际应用价值。
4.引导学生关注环境保护，通过方向与位置的学习，培养学生爱护自然、珍惜资源的情感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的鼓励和指导，帮助他们克服困难，体验成功的喜悦。同时，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，使他们在轻松愉快的氛围中掌握方向与位置的知识。
3.学习能力：学生在前两年的数学学习中，已经积累了基本的数学知识和解决问题的能力，但在空间方向的判断和位置描述上，仍需加强引导和训练。
4.合作交流：四年级学生具备一定的合作意识，但还需培养他们在团队中的沟通和协作能力。通过小组合作学习，让学生在实践中相互交流，提高解决问题的能力。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重情境创设，激发学生的学习兴趣；同时，关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助，以提高他们在方向与位置方面的认知水平。此外，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和沟通能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本章节知识。
（五）总结归纳
在课堂结束前，我会引导学生进行以下总结归纳：
1.回顾所学：让学生回顾本节课所学的方向与位置知识，总结关键点。
2.互动问答：邀请学生分享学习过程中的收获和疑问，进行解答。
3.情感升华：强调方向与位置在生活中的重要性，激发学生继续探索的兴趣。
四年级数学知识点：方向与位置知识点_知识点总结
《四年级数学知识点：方向与位置知识点总结》在四年级数学的学习中，方向与位置是一个重要的知识点。
它不仅能够帮助学生在日常生活中更好地辨别方向、确定位置，还为后续学习更复杂的几何知识奠定了基础。
一、认识方向1. 东、南、西、北- 通常情况下，太阳升起的方向是东方，面向东方时，后面是西方，左面是北方，右面是南方。
- 可以通过儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”来帮助记忆。
2. 东南、东北、西南、西北- 在东和南之间的方向是东南方向；在东和北之间的方向是东北方向；在西和南之间的方向是西南方向；在西和北之间的方向是西北方向。
3. 地图上的方向- 地图通常是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。
在看地图时，要先确定方向，再根据方向来确定位置。
二、确定位置1. 用数对确定位置- 在平面上，确定一个点的位置可以用数对来表示。
数对是由两个数组成，中间用逗号隔开，括号括起来。
例如（3，4），其中第一个数表示列数，第二个数表示行数。
- 在确定数对时，要先确定列数，再确定行数。
列数是从左往右数，行数是从前往后数。
2. 用方向和距离确定位置- 在实际生活中，有时需要用方向和距离来确定一个物体的位置。
例如，A 点在 B 点的东北方向 500 米处。
- 确定方向时，可以使用指南针或根据周围的景物来判断。
确定距离时，可以使用测量工具或者根据比例尺来计算。
三、方向与位置的应用1. 描述路线- 在描述路线时，要先确定起点和终点，然后按照先后顺序依次描述所经过的方向和距离。
- 例如，从学校出发，先向东走 200 米到超市，再向南走300 米到公园。
2. 解决实际问题- 方向与位置的知识可以应用于很多实际问题中，如导航、地图绘制、建筑设计等。
- 例如，在设计一个小区的布局时，需要考虑各个建筑物的位置和方向，以保证居民的生活便利和舒适。
四、学习方向与位置的方法1. 结合实际生活- 方向与位置的知识与实际生活密切相关，可以通过观察周围的景物、辨别方向、描述路线等方式来加深对知识的理解。
小学四年级上册数学《方向与位置》知识点及练习
【知识点】1.数对的表示方法：先表示横的方向，后表示纵的方向，即根据直角坐标系，确定某一点的坐标（x,y）2.认识方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
根据方向和距离确定物体位置的方法：（1）以某一点为观测中心，标出方向，上北、下南、左西、右东；将观测点与物体所在的位置连线；用量角器测量角度，最后得出结论在哪个方向上。
（2）用直尺测量两点之间的图上距离。
一、去图书馆1、笑笑从家到图书馆，怎样说清楚她要走的路线？（1）先向西走500米到商场，然后向北走250米到医院，再向西走700米到图书馆。
（2）先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米到图书馆。
2、笑笑从图书馆回家该怎么走。
请你画一画，说一说。
二、确定位置1、用数对表示位置用数对表示位置时，先写横轴上的数字，再写竖轴上的数字。
淘气的位置用数对表示是（2,4），笑笑的位置用数对表示是（1,1）2、根据数对找位置。
奇思位置分别用数对（4,3）表示，你能在图中找到的位置吗？说一说坐在第几组、第几排。
奇思坐在第4组、第3排3、数对的写法，先写横轴上的数字，然后点上逗号“，”，再写竖轴上的数字。
如（5,9）【练习题一】一、我会填。
(每空1分，共24分)1.王老师从学校出发步行去广场，他先向______走______米到______，然后向______方向走______米到______，再向______走______米到______，接着向______方向走______米到______，最后向______方向走______米到广场。
2．下图是森林乐园的平面图，请写出小动物们的家分别在平面图上的什么位置。
狗熊家的位置在(____，____)老虎家的位置在(____，____)狮子家的位置在(____，____)羚羊家的位置在(____，____)小马家的位置在(____，____)二、我会选。
(每题6分，共18分)1．小刚放学回家时往西南方向走，那么他上学时应该往( )方向走。
北师大版四年级数学上册第五单元方向与位置---第1课时《去图书馆》PPT课件
复习导入
除了这四个方位之外还有其它方位吗？
北
西北
东北
西
东
西南
东南
南
新课探究 笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
1
图中的方向是上北 下南，左西右东。
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
都是拐
2
弯处
转弯时方向会发生改变。
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
3
描述路线时要注意说清楚向哪个 方向走，走了多少米，到了哪里。
笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？
4
描述路线时要注意说清楚到了哪里。
画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。
从图中可看出 有两条路线。
01 在游乐场和报刊亭转弯
笑笑先向西走 300 米到达游乐场；
2路公共汽车从实验小学出发，先向北行驶到水利局， 接着向西南方向行驶到电影院，再向西行驶到少年宫， 接着向西北方向行驶到广场，最后向西行驶到汽车站。
思维训练
说一说从大门经游艺厅到旱冰场的路线。 从大门开始
经过游艺厅
民族风情园 到达旱冰场
说一说从大门经游艺厅到旱冰场的路线。
先向北走100米到 游艺厅，再向东走 50米到民族风情园， 最后向东南走60米 到旱冰场。
（2）书店北面 50 米的地方有一个健身广场，请你用☆ 标出它的位置。
4.实践活动。你能描述从自己家到学校的路线吗？
我借助地图，找到自已家和学校 的大致位置，再描述路线。
我根据上学时所走的实际 路线，画个示意图。
变式训练
1.商场东面 30 米处是学校，请用“★”在下图中 标出学校的位置。
四年级数学位置与方向试题答案及解析
四年级数学位置与方向试题答案及解析1.观察如图，方正家在学校的什么地方？离学校有多少米，正确答案是（）A．北偏西45°，600米B．西北方向200米C．西偏北45°，300米【答案】A【解析】方向和距离两个条件才能确定物体的位置，在生活中一般我们先说与物体所在方向离的较近（夹角较小）方位。
根据实际距离=图上距离÷比例尺，量出图上距离，求出实际距离。
2.小明看小月在北偏西60°方向上，小月看小明在（）A．北偏西60°方向上B．北偏东60°方向上C．南偏东60°方向上D．南偏西60°方向上【答案】C【解析】根据题意，小明看小月是以小明为中心点，小月在小明的北偏西60°方向上，小月看小明是以小月为中心点观察的，小明与小月是相对的，所以小明在小月的南偏东60°方向上。
3.以学校广场为观察点，学校教学楼在北偏西45°的方向上，图中正确的是（）A.B.C.【答案】C【解析】采用排除法，将A、B、C中的物体位置正确的读出来，即可选择正确答案．A：学校在广场的东偏北30°方向上，B：学校在广场的北偏东30°方向上，C：学校在广场的北偏西30°方向上，所以只有C符合题意。
4.以广场为观测点，学校在广场北偏西30°的方向上，图中正确的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及它们的方向关系，即可进行解答．因为以广场为观测点，学校在广场北偏西30°的方向上，则画图正确的应该是选项C。
5.以自己为观测点，确定对方位置需要的条件是（）A．方向与速度 B．距离与时间 C．方向与距离【答案】C【解析】因为方向和距离两个条件才能确定物体的位置。
故选C。
6.“伦敦奥运会”某场足球比赛中，中场球员正在控球，以他为观测点，5号球员在中场球员的（）A．北偏东60°方向，距离是6米 B.东偏北60°方向，距离是6米C．东偏北60°方向，距离是3米【答案】C【解析】因为图上距离1厘米表示实际距离2米，所以它们的实际距离为3×2=6米.5号球员在中场球员的东偏北60°方向，距离是6米。
人教版小学四年级数学下册第二单元位置与方向整章课件PPT课件
在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。题中1号检查点的方向，一般说成“东 偏北30°”。
北 60°
1号点 方向：东偏北30°
方向：北偏东60°
30°
西
东
起点
南
练一练
起点的北偏东30°表示哪个方向？在练习卡上作出这一方向。 北
30°
西
东
起点
南
北
500米
45°
文化广场
电视塔
(2)体育场在电视塔的西偏南 30º方向 2 500 米处。 北
30°
电视塔
500米 体育场
(3)博物馆在电视塔的西偏北 20º方向 2 千米处。 北
博物馆 500米
20°
电视塔
(4)动物园在电视塔的东偏北 40º方向 1 500 米处。
北 动物园
500米
电视塔
位置与方向(二)
根据同伴的描述，画出路线示意图。
我向正南方向走 50 米到路口，再向南偏西约 30º走
北
100 米到公园。
公园
30°
50米
我先定下你出发时的位置。
1.
小兵的家在哈尔滨，距北京大约 1 057 千米。北京在哈尔滨 的____偏____ _____的方向上，哈尔滨在北京的 ____偏 ____ ______ 的方向上。
600
你能说出学校距他们家 的方向和路程吗？
学校在小刚家的___偏___ ___的南方向上， 西距离约是45_°__米。
800
3. 商场
书店
200 米 (1) 根据上面的路线图，说一说小玲去书店和回
来时所走的方向和路程，完成下表。
四年级数学位置与方向试题答案及解析
四年级数学位置与方向试题答案及解析1.贝贝从家出发去上学，先向东走500米，接着向北走500米就到学校，贝贝家在学校的（）A．西B．南C．东北D．西南【答案】D【解析】根据题意画出图形，从家出发去上学，先向东走500米，接着向北走500米就到学校，贝贝家在学校的西南方向。
2.以广场为观测点，学校在广场北偏西30°的方向上，图中正确的是（）A．B．C．D．【答案】C【解析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及它们的方向关系，即可进行解答．因为以广场为观测点，学校在广场北偏西30°的方向上，则画图正确的应该是选项C。
3.以自己为观测点，确定对方位置需要的条件是（）A．方向与速度 B．距离与时间 C．方向与距离【答案】C【解析】因为方向和距离两个条件才能确定物体的位置。
故选C。
4. C市在B市的东偏北40°20千米处，B市在C市的（）A．东偏北40°20千米 B．西偏南40°20千米C．南偏西40°20千米【答案】B【解析】根据位置的相对性可知，它们的方向相反，角度相等，距离相等。
如图所示，C市在B市的东偏北40°20千米处，B市在C市的西偏南40°20千米处，故选B．5.如图：(1)书店在学校的______方向______km处。
(2)广场在学校的______方向______km处。
(3)______与学校的距离最近．【答案】(1)正北，2；(2)西偏南45°，6；(3)游乐场【解析】确定物体位置的两大要素是：方向与距离；根据图中的相关数据即可描述出它们的相应位置．观察平面图可知，图中一个小线段的长度代表实际距离2千米.书店到学校的实际距离是2×2=4千米，所以书店在学校的正北方向4千米处．广场到学校的实际距离是：3×2=6千米，所以广场在学校的西偏南45°方向6千米处．游乐场到学校的距离最近是2千米，所以游乐场与学校的距离最近。
四年级数学知识点 方向与位置知识点
四年级数学知识点方向与位置知识点1. 方向与位置的概念数学中的方向与位置是指物体所在的方位和位置关系。
方向是指物体所朝的方向，如上、下、左、右等；位置是指物体所处的具体位置，如前、后、内、外等。
2. 方向的表示方法方向可以用箭头、字母或者词语来表示。
常见的表示方法有：- 箭头：用箭头表示方向，箭头的起点表示物体所在的位置，箭头指向的方向表示物体的朝向。
- 字母：用英文字母N、E、S、W（分别表示北、东、南、西）来表示方向。
- 词语：用词语来表示方向，如上、下、左、右、前、后等。
3. 位置的表示方法位置的表示方法可以用图形、线段或者坐标系来表示。
- 图形：通过画图来表示物体的位置，可以用简单的几何图形，如点、线、面等。
- 线段：使用线段来表示物体的位置，线段的起点和终点分别表示物体所处的位置。
- 坐标系：使用坐标系来表示物体的位置，常用的是二维坐标系，由横纵两条垂直的坐标轴组成，通过横纵坐标的数值来确定物体的位置。
4. 方向与位置的关系方向与位置是密切相关的，物体的方向会影响其位置的判断，而物体的位置也能反映其方向。
- 方向影响位置：物体的方向发生变化时，其位置也会相应变化。
比如，向左走和向右走会使物体的位置发生变化。
- 位置反映方向：通过物体的位置可以推断出物体所朝的方向。
比如，如果一个物体在A物体的左边，那么我们可以判断出它的方向应该是向右。
5. 方向与位置的判断判断方向与位置是数学中的重要基础知识，有多种方法可以判断： - 观察法：通过观察物体的位置和方向来判断。
比如，通过观察一个物体在另一个物体的左侧还是右侧来判断它的方向。
- 比较法：通过比较物体的位置和方向来判断。
比如，比较两个物体的位置关系，如近、远、内、外等。
- 测量法：通过测量物体的位置和方向来判断。
比如，使用尺子测量物体之间的距离，或者使用指南针测量物体的方向。
6. 方向与位置的运用方向与位置的知识在生活中有广泛的应用，可以帮助我们进行导航、定位、路线规划等。
小学四年级数学教案 第二单元位置与方向9篇
小学四年级数学教案第二单元位置与方向9篇第二单元位置与方向 1一、教学内容本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。
使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。
具体编排如下。
例1根据方向和距离两个条件确定物体的位置。
例2根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。
例3体会位置关系的相对性。
例4描述并绘制简单的路线图。
二、教学目标1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图三、教学重点：学生能根据方向和距离确定物体的位置。
四、教学难点：体会位置的相对性。
五、教学时数：5课时第一课时教学内容：例1教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。
3、发展学生的空间观念。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
教学准备：课件教学过程：一、课前准备：速算100+0= 235+0= 0+319= 0+568=99-0= 154-0= 0×29= 0×78=0÷76= 0÷23= 49-49= 128-128=45÷9×3 45÷（9÷3） 25×4 ÷25×4二、设置情景探究新知1、苗苗小学正在举行一年一次的公园定向越野赛，我们一起去看看吧！如果你是赛手，首先要到一号点你将从起点向什么方向行进？你是怎样确定方向的？2、质疑探究：（1）知道一号点在大本营的东北方向就可以出发了吗？（2）如果这时就出发可能会发生什么情况？（3）怎样走才能保证尽快地到1号点呢？引导学生明确1号点在固定的位置，我们可以把起点和1号点连起来，然后量一量这一连线与方向标的夹角再描述。
四年级数学上册第五单元 方向与位置 知识整理
第五单元方向与位置一、描述路线1.方向：上北下南左西右东，我们认识的八大方向有：北西北东北西东西南东南南2.根据路线图说出行走的路线，要提到三要素：方向、距离和途径的地点，比如：笑笑从家向北（方向）走200 （距离）米到书店（途径的地点）3.往返路线的异同点：距离相等，方向和途径地点相反。
4.根据给出的方向和距离在图中标出地点的位置。
二、确定位置1.竖排叫做列，横排叫做行。
确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。
2.数对：表示物体的确定位置，表示第几列、第几行。
把表示列（纵线）的数写在前面，把表示行（横线）的数写在后面，中间用逗号隔开。
比如数对（2,3）表示第2列第3行的位置。
第四行第三行第二行第一行1列2列3列4列5列第六单元除法一、三位数除以两位数1.判断商是几位数的方法：看被除数的前两位是否大于除数，大于除数的话商就是两位数，小于除数的话商只能是一位数。
2. 三位数除以两位数的除法计算：先根据被除数的前两位和除数的大小比较估算出商是几位数，再把除数用四舍五入的方法看成相近的整十数，用乘法估算出商的大小，在相应的位置试商，两位数的商要从高位开始试商，先十位，后个位，根据商和除数的乘积与被除数的大小比较不断地去调整商的大小。
最后要验算，余数一定比除数小。
=5 (10)3. 除法算式中的关系：被除数÷除数=商······余数除数=（被除数-余数）÷商被除数=除数×商+余数二、商不变的规律1.被除数和除数都乘或除以相同的数（零除外），商不变。
我们可以利用这个规律把运算简化，比如：2.在计算有余数除法时，余数不能随着被除数和除数的缩小而缩小，被除数的末尾去掉几个0，余数的末尾就要添上几个0。
三、路程、时间与速度1.路程：走了多远的路，一般用千米km、米m作单位；时间：一般用时、分、秒作单位；速度：指的是物体运动的快慢。
数学四年级-复习第一讲-位置与方向(一)提升版(学生版)人教版
第1讲位置与方向〔一〕知识点一：认识东、南、西、北1.早上，太阳升起的方向是东，当你面向东时，后面是西，左面是北，右面是南。
可以发现，东、南、西、北四个方向是按顺时针排列的，东与西相对，南与北相对。
2.地图或平面图上的方向:地图或平面图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
知识点二：认识东北、东南、西北、西南1.东南、西南、东北、西北这四个方向：。
2.描述路线：根据示意图描述路线时，要先确定起点和终点，然后确定一条从起点到终点的路线，最后再根据各物体的相对位置描述路线。
从一个位置到另一个位置的路线可能有多条，不同路线的描述方法是不同的。
知识点三：生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，黄昏在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
〔刮风时树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……〕○5指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向〔南方〕，另一端永远指向〔北方〕。
典例精讲【典例1】〔2021春•荥阳市期末〕三一班的黑板在教室的东面，讲课时老师面对着学生，老师的左面是〔〕A．西B．南C．北【典例2】．从蘑菇房出发，先向东跳45毫米，再向西跳28毫米；又向东跳27毫米，再向西跳49毫米，然后停下来。
这时在蘑姑房的哪一面？〔〕A．东面口B．西面C．可能在东面也可能在西面【典例3】〔2021春•新沂市期中〕〔1〕晴朗的夜晚，北极星出现在天空的方。
〔2〕强强从学校去图书馆，他先向北走了一段，又向东走了一段就到了。
学校在图书馆的方向。
【典例4】〔2021春•蓬溪县期末〕夏季太阳从东边升起，冬季太阳从西边升起．．〔判断对错〕4、会看简单的路线图，会描述行走路线。
一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。
同一个地点可以有不同的描述位置的方式。
〔例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。
〕同一个地点有不同的行走路线。
一般找比拟近的路线走。
四年级数学知识点：方向与位置知识点
四年级数学知识点：方向与位置知识点在我们的日常生活中，知道方向和位置是非常重要的。
比如，当我们去一个新的地方旅游，或者在学校里找教室，都需要清楚地了解方向和位置。
在四年级的数学学习中，方向与位置也是一个重要的知识点。
接下来，让我们一起详细地学习一下吧！一、方向的认识1、基本方向我们通常所说的基本方向有东、南、西、北。
可以通过一个简单的方法来记住它们，那就是“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”。
2、方向的相对性东和西相对，南和北相对。
也就是说，如果我们知道一个方向，就可以根据相对性来确定相对的方向。
比如，如果我们面向东，那么背后就是西；如果面向南，背后就是北。
3、东南、东北、西南、西北除了基本方向，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
东南是指介于东和南之间的方向，东北是指介于东和北之间的方向，西南是指介于西和南之间的方向，西北是指介于西和北之间的方向。
二、地图上的方向1、一般定向法在地图上，通常是按照“上北下南，左西右东”的原则来确定方向的。
这是最常见、最基本的定向方法。
2、指向标定向法有的地图上会有一个指向标，箭头通常指向北方。
这时，我们就要根据指向标来确定其他方向。
3、经纬网定向法在比较精确的地图，比如世界地图或者较大区域的地图上，会使用经纬网来确定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
三、位置的表示1、数对在数学中，我们可以用数对来表示位置。
数对是一个由两个数组成的有序数对，通常写作（列数，行数）。
比如，（3，5）表示第 3 列第 5 行的位置。
2、坐标在平面直角坐标系中，我们可以用坐标来表示位置。
坐标由横坐标（x 轴上的数值）和纵坐标（y 轴上的数值）组成，通常写作（x，y）。
四、方向与位置的应用1、路线描述当我们要描述从一个地方到另一个地方的路线时，就需要用到方向和位置的知识。
比如，“从学校出发，先向东走 500 米，再向南走 300米就到了超市。
”2、位置确定在一些实际问题中，需要根据给定的方向和距离来确定某个物体或地点的位置。
四年级数学知识点方向与位置知识点
四年级数学知识点方向与位置知识点四年级数学知识点：方向与位置在我们的日常生活中，知道方向和位置是非常重要的。
比如，当我们去一个新的地方旅行，或者在地图上寻找某个地点时，都需要了解方向和位置的知识。
在四年级的数学学习中，方向与位置也是一个重要的知识点，让我们一起来深入学习一下吧！一、方向的认识1、基本方向我们通常所说的基本方向有东、南、西、北。
这四个方向是确定其他方向的基础。
想象一下，当太阳升起的时候，那一面就是东方；而太阳落下的方向就是西方；当你面向东方时，你的背面就是西方，你的左边是北方，右边是南方。
2、东南、东北、西南、西北除了基本方向，还有四个复合方向，分别是东南、东北、西南、西北。
以东方和北方之间的方向为例，那就是东北方向；南方和西方之间的方向则是西南方向，以此类推。
3、方向的相对性方向具有相对性，也就是说，比如甲在乙的东边，那么乙就在甲的西边。
理解方向的相对性可以帮助我们更准确地判断位置。
二、地图上的方向当我们看地图时，方向的规定通常是“上北下南，左西右东”。
这意味着，地图的上方是北方，下方是南方，左边是西方，右边是东方。
例如，如果要在地图上找到从学校到图书馆的路线，我们首先要确定学校和图书馆在地图上的位置，然后根据地图上的方向指示来规划路线。
三、位置的表示1、用数对表示位置在数学中，我们可以用数对来准确地表示位置。
数对是由两个数字组成，中间用逗号隔开，并用小括号括起来。
比如（3，5），第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。
假设教室里的座位按照行列排列，从前往后数是行，从左往右数是列。
那么，（3，5）就表示第 3 列第 5 行的位置。
2、位置的相对性就像方向具有相对性一样，位置也有相对性。
比如，A 点的位置用数对表示是（2，3），B 点在 A 点的右边 2 个单位，下面 1 个单位，那么 B 点的位置就是（4，2）。
四、实际生活中的应用1、辨别方向在户外，如果没有指南针，我们可以通过观察太阳、星星或者树木的生长情况来辨别方向。
《位置与方向》小学四年级数学教学设计与反思范文（2篇）
《位置与方向》小学四年级数学教学设计与反思范文刚拿到四年级下册数学教材的时候，就关注到了第二单元《位置与方向》这个内容，感觉该内容是学生最难掌握的知识点，但是却是非常新鲜又实用的，所以决定在教学本单元的时候要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。
这个单元要求学生掌握确定一个物体相对于观察点的任意方向，对四年级学生来说，确实有难度。
因为学生此方面的生活经验不够丰富，空间想象力比较薄弱。
因此在教学中我充分关注学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加探索、体验的机会，让所有的学生都能参与到教学活动中去。
让学生制作方向板，然后运用方向板在教室和校园内认出东南、东北、西南、西北四个方向。
以下是我在教学本单元之后觉得学生必须掌握的两个例子。
在教“上海在北京的南偏东约30°的方向上。
北京在上海的什么方向上。
”这一内容时，关键教师要让学生把握好以什么为观察点。
“上海在北京的南偏东约30°的方向上。
”它是以北京为观察点。
而“北京在上海的什么方向上。
”它是以上海为观察点。
如果学生把握好了观察点，就比较容易地得出北京在上海的北偏西约30°的方向上。
在教“我向正南方向走50米到路口，再向南偏西约30°走100米到公园。
要求学生画出路线示意图。
” 这一内容时，教师要让学生明白此题中的观察点是在不断地变化，一开始自己要确定一个起点作为观察点，然后向正南方向走50米到路口，到了路口要以路口为观察点，再向南偏西约30°走100米到公园。
教师还要让学生明白图上的1厘米代表实际距离多少米。
教师还要提醒学生每画（走）到一个地方，标出这是什么地方。
如果学生弄懂了以上两道例题，这一单元的其它几道题也是大同小异，那么学生对这一单元的知识自然而然地全学会了。
这样，教师教得轻松，学生学得也轻松，起到了事半功倍的效果。
《位置与方向》小学四年级数学教学设计与反思范文（2）教学目标：1. 知识与能力目标：a. 理解位置、方位、方向的概念；b. 能够使用词语描述物体的位置和方向；c. 能够使用简单的线段图表示物体的位置和方向；d. 能够根据给定的位置和方向，判断物体的具体位置；e. 能够应用所学的知识，解决与位置和方向相关的问题。
人教版小学四年级数学第二单元《位置与方位》课件
教学方法
讲解与示范
讲解：通过讲解让学生理解位置与方位的概念，以及如何确定位置与方位。 示范：通过示范让学生了解如何运用位置与方位来解决实际问题。
互动：让学生参与课堂互动，通过提问、讨论等方式加深对位置与方位的理解。
练习：让学生进行练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
互动游戏
设计游戏：设计一个与位置和方位相关的游戏，如“找宝藏”、“迷宫探险”等 游戏规则：明确游戏的规则和玩法，如“找到宝藏”、“走出迷宫”等 游戏过程：引导学生参与游戏，体验位置和方位的概念 游戏总结：在游戏结束后，引导学生总结游戏中学到的位置 论坛”、“小学 数学家长交流群” 等，可以交流教 学经验、分享学
习心得。
感谢观看
汇报人：PPT
描述角度：使用 角度描述物体与 参照物之间的角 度关系，如90度、 45度等
路线图的定义：表示从一个地点到 另一个地点的路径
认识路线图
路线图的绘制：使用地图、指南针、 GPS等工具
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
路线图的元素：起点、终点、路线、 方向、距离等
路线图的应用：旅行、探险、军事、 物流等
学会运用位置与方位解决 实际问题
能力目标
掌握位置与方位的基本概念和表示方法 能够运用位置与方位知识解决实际问题 提高空间想象能力和逻辑思维能力 培养团队合作和交流能力
情感目标
培养学生对数学的兴趣和热爱 提高学生的自信心和自我效能感 培养学生的团队合作精神和沟通能力 增强学生的社会责任感和公民意识
教学评价：通过课堂练习、 课后作业等方式，对学生的 学习情况进行评价和反馈
描述物体的相对位置
确定参照物：选 择一个物体作为 参照物，其他物 体相对于这个参 照物的位置
四年级数学数的位置与方位
四年级数学数的位置与方位四年级数学：数的位置与方位数的位置与方位是数学中的重要概念之一。
通过学习数的位置与方位，孩子们可以更好地理解数字的含义，培养空间感知能力和方向感，为解决实际问题奠定基础。
本文将介绍数的位置与方位的基本概念、相关术语、应用技巧以及培养此类能力的方法。
一、数的位置与方位的基本概念1. 数的位置：指的是一个数相对于其他数或某个参照物的相对位置。
例如，数轴上的数值表示了数在数轴上的位置。
位置可以用具体的数或者词语来描述，如“5在7的左边”或者“8在10的右边”。
2. 方位：指的是一个数相对于一个参照物的方向。
常见的方位词有“左边”、“右边”、“前面”、“后面”、“上面”、“下面”等。
方位可以用于描述一个物体在空间中的相对位置，也可以用于描述数在数轴上的方向。
二、数的位置与方位的相关术语1. 左边与右边：用于描述数在数轴上的相对位置。
左边的数较小，右边的数较大。
2. 前面与后面：用于描述数在数列中的位置。
前面的数出现在后面的数之前。
3. 上面与下面：用于描述一个物体在空间中的相对位置。
上面的物体较高，下面的物体较低。
三、应用技巧1. 通过数轴理解数的位置：数轴是一个直线段，可以帮助我们直观地理解数的位置与方位。
在数轴上，我们可以根据数的大小关系判断它们的相对位置。
2. 利用图形和图表：在教学中，可以使用图形和图表来帮助学生理解数的位置与方位。
例如，在学习平面图时，可以让学生在图中标记数的位置，通过观察图形来理解数的方位。
3. 与生活实际结合：将数的位置与方位概念应用于日常生活中的实际问题。
例如，在进行地图阅读或者找寻特定物品时，可以引导孩子运用数的位置与方位的概念。
四、培养数的位置与方位能力的方法1. 视觉教学法：通过使用数轴、图形或者平面图等可视化工具，帮助学生直观地理解数的位置与方位概念。
2. 游戏教学法：设计一些趣味数学游戏，让学生在游戏中运用数的位置与方位的知识。
例如，进行方位竞赛、谜题解解题等。
四年级数学：方向与位置教案之巧妙运用方向词语
四年级数学：方向与位置教案之巧妙运用方向词语在数学学习中，方向和位置一直是比较重要的知识点。
学生们需要掌握常见的方向词语，在运用中建立坐标系，从而解决实际问题。
在四年级数学中，方向和位置这个知识点需要掌握的内容较多。
为了让学生更好地学习和掌握，我们可以运用巧妙的方法来帮助他们进行学习。
一、方向词语是什么在学习方向和位置前，首先需要了解什么是方向词语。
方向词语指的是人们日常生活中常说的方位和方向名称，如东南西北、前后左右、上下左右等。
这些方向词语在数学中也具有重要的意义。
它们可以帮助我们确定物体在平面坐标系或空间坐标系中的位置及运动方向。
例如，在利用方向和位置解决问题时，需要用到“上下左右”的概念。
如：小明离开学校，向左走了300米，到达了一个交叉路口，这时他看到路口口袋里的地图，上面标注道：“向上走1000米，就到了公园。
”这时，小明要怎么走才能到达公园呢？小明应该先走向北，然后向西走，最后向南走，再向东走，这样他就能顺利到达公园。
二、巧妙运用方向词语在数学学习中，可以运用巧妙的方法帮助学生更好地理解与掌握方向和位置。
以下是一些运用方向词语的方法。
1.制作指南针制作指南针是巩固方向词语最常用的方法之一。
我们可以让学生制作一个小指南针，来帮助他们更好地记忆各种方向的名称。
在制作过程中，还可以让学生理解“顺时针”和“逆时针”的概念。
2.设计游戏在教学中，也可以设计一些趣味性的游戏，如玩儿猜方向游戏，这样可以帮助学生更好地记忆方向和位置的名称。
3.给物体命名可以通过命名物体的位置名称，来帮助学生根据名称快速定位。
例如，指定一个物体是“左上方玩具”，这样在定位时就不会出现矛盾和混淆。
三、小结方向词语在数学学习中是非常重要的，学生们应该熟练掌握各种常见的方向词语，建立坐标系，并能运用这些知识来解决实际问题。
我们可以通过制作指南针、设计游戏和给物体命名等方式来帮助学生更好地掌握方向和位置这个知识点。
在学习过程中，教师要注重引导和帮助学生理解概念，建立自信心和兴趣，使学生在认真学习、积极探究中逐渐成长。
四年级数学知识点方向与位置知识点
四年级数学知识点方向与位置知识点四年级数学知识点：方向与位置在我们的日常生活中，方向和位置是非常重要的概念。
无论是在地图上寻找目的地，还是在城市中辨别道路，都需要我们对方向和位置有清晰的认识。
在四年级的数学学习中，方向与位置也是一个重要的知识点，接下来让我们一起来深入了解一下吧。
一、方向的认识我们首先要知道有哪些基本的方向。
通常来说，有东、南、西、北这四个主要方向。
想象一下，早晨太阳升起的方向就是东方，傍晚太阳落下的方向就是西方。
当我们面向东方时，背面就是西方，左边是北方，右边是南方。
为了更准确地描述方向，还会出现东南、东北、西南、西北这四个方向。
比如，东方和南方之间的方向就是东南方向。
那怎么来辨别方向呢？在生活中，我们可以通过太阳、星星来辨别方向。
如果是在阴天，没有太阳和星星，我们还可以借助指南针。
指南针的指针总是指向北方。
二、地图上的方向当我们看地图时，方向的规定和我们实际生活中的方向有所不同。
在地图上，通常是按照“上北下南，左西右东”的规则来确定方向的。
比如，当我们拿到一张地图，想要找到某个地点的位置，就先确定地图的方向，然后根据方向的指示来寻找。
三、位置的描述知道了方向，接下来我们要学习如何描述位置。
在数学中，我们通常会用数对来表示位置。
什么是数对呢？数对是一个由两个数组成的有序数，比如（3，4）。
在这个数对中，第一个数表示列，第二个数表示行。
假设我们有一个方格图，横向的一排格子叫做行，竖向的一排格子叫做列。
那么，数对（3，4）就表示在第 3 列，第 4 行的位置。
通过数对，我们可以准确地描述一个点在方格图中的位置。
四、方向与位置的应用学习了方向和位置的知识，在生活中有很多实际的应用。
比如，当我们去一个新的地方旅游，看地图找景点的时候，就需要用到方向和位置的知识。
我们要根据地图上的方向指示，结合景点所在的位置，规划出最佳的游览路线。
在学校里，举行运动会时，每个班级的位置也可以用方向和数对来描述，方便大家找到自己班级的位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
塔铁
小 明 家
600
东
650
工厂 小鹏家 小丽家
南
连连看
北 B
50米
宝塔在学校正北方向200米处。
300
A
铁塔在学校北偏东300方向150米处。 东
450
工厂在学校东编南600方向 西 200米处。 C 小明家在学校西偏南450方向100米处。
学校
600
南
D
大家都来跟我读
识别位置与方位，用好坐标是关键；
面向地图，上北、下南、左西、右东； 看清角度与刻度，确定方位与距离；
位置方位很重要，日常生活少不了。
应用与实践
生活中的“方位”课
； / 比特币挖矿 比特币矿机托管 ； 2019.1 ；
该能卖不少乌翠玉,伍亿不难,拾亿乌翠玉都有可能.”无暇天君还没弄明白鞠言为何又要送她虚化法术秘典.她有壹本秘典就已经足够了,她有不打算倒卖呐虚化法术.“无暇天君,呐本秘典,拾亿乌翠玉俺可不会卖.别说拾亿,就是壹百亿乌翠玉都不可能卖.”鞠言看着无暇天君, 故意卖了个关子没有离开告诉她呐是善韵级虚化法术.“你先看看再说.”鞠言让无暇天君自身查看.无暇天君面带困惑接过黑色典籍,申念微微壹动,探查呐本典籍.“嗯?”“呐呐是”无暇天君美目瞪大,罔着小嘴露出贝齿,眼申中满是震惊.(本章完)"第贰贰叁贰章无暇入善尊 【三更】她真是做梦都想不到！虚化法术,她手中此事拿着の典籍,乃是善韵级虚化法术.别说是善韵级虚化法术,就是普通冥空境虚化法术都足以让她震惊了.“鞠言,你……你怎么有善韵级虚化法术?”无暇天君声音都有些发颤,美眸盯着黑色典籍.如果她能掌握善韵级虚化法 术,那么她突破善尊の几率无疑会大幅度增长.绝对の把握肯定不可能,但超过伍成の几率不难.虚化法术非常特殊,它虽然属于虚空道法,但是却与常规の道法截然相反.所以能够在修道者突破境界事用来辅助验证,呐能够让修道者突破境界桎梏降低出错几率.“俺在黄泉洞窟事, 将虚化法术推演到了冥空境层次.呐回来后,又用了壹万多年事间,将虚化法术成功推演到善韵级.呵呵,呐本典籍也是俺刚刚制作出来の.”鞠言云淡风轻の表情.“呐太贵叠了.鞠言道友,俺……恐怕买不起呐本典籍.”无暇天君说道.壹本善韵级の虚化法术,价值多少?反正百亿 乌翠玉远远不可能买得到,就是千亿乌翠玉也未必能买得到.掌握了虚化法术,修道者本身の实历都将大幅度の提升.简单点说,无暇天君掌握善韵级虚化法术后,那么她面对七八个与她同层次善韵修道者围攻,都能撑得住.甚至,她都能直接应付柯遵、辛瑞坤呐些最顶尖の善韵冥 空境修道者.更何况,呐善韵虚化法术还能辅助善韵巅峰修道者突破境界桎梏跨入善尊层次.“无暇天君,呐是俺送给你の.”“对了,俺有壹个要求.此典籍内蕴含の申魂历,差不多能够让三个修道者来修炼.俺希望无暇天君,尽量不要让其他の修道者修炼此虚化法术.就算真要让 其他人修炼,也壹定要好好甄别.”鞠言看着无暇天君道.呐不是他小气.道不轻传！尤其是特殊の道法、法术等等,更不能随意外传.像魂术、虚化法术还有雷域の雷属性法术,对内部の人传授都会有严格限制,更别说是对外人传授.“呐份大礼,俺……”无暇天君觉得手上の典 籍有些烫手.真是太珍贵了.“无暇天君,你就不要推辞了.呐段事间,你对俺帮助极大.若不是你,俺可能也没机会进入黄泉洞窟.”鞠言摆摆手,打断了无暇天君要说の话.“好,那俺就不与你客气了.”无暇天君冲着鞠言妩媚壹笑.“等俺先接受呐壹秘法の信息,然后再将典籍还 给你.”无暇天君不打算将呐本典籍收下,她只需要将里面の虚化法术学会即可.“也行.”鞠言点头道.他本来是打算将呐本典籍全部送给无暇天君の,不过就无暇天君来说,她确实只需要接受壹次典籍内の虚化法术信息就能够了.“无暇天君,稍后俺会继续闭关.俺手中还有不 少黄泉翠玉,也给你壹些.是高等黄泉翠玉,有高等黄泉翠玉辅助,你突破境界桎梏跨入善尊级应该会有更大の把握.”鞠言直接取出伍枚高等黄泉翠玉送给无暇天君.无暇天君手中没有高等黄泉翠玉,她麾下の人进入の是低级洞窟,里面连中等黄泉翠玉都稀少.无暇天君没有推辞, 连善韵级虚化法术都接受了,呐几枚高等黄泉翠玉还推辞哪个?反正呐份恩情,记着就是了.与无暇天君告辞后,鞠言回到自身居所继续闭关修炼.呐壹次,他主要是将精历放在大魔印镇杀术第伍层上.有充足の黄泉翠玉,有充足の乌翠玉,还有修炼大魔印镇杀术第伍层所需の全部 材料,鞠言修炼第伍层大魔印镇杀术速度极快.在修炼速度上起到最关键作用の,就是黄泉翠玉.如果没有黄泉翠玉,那鞠言想要掌握第伍层大魔印镇杀术,怕是需要不知多少万年の事间,可能是亿万年也说不定.鞠言以惊人の速度,领悟着第伍层大魔印镇杀术.壹万年后,鞠言便将 第伍层大魔印镇杀术吃透了壹半.两万年后,第伍层大魔印镇杀术被鞠言吃透了七成.三万年后,大魔印镇杀术被鞠言吃透了九成.按照呐样の掌握速度,可能再有壹万年の样子,鞠言就能全部掌握第伍层大魔印镇杀术.也就在鞠言再次闭关两万年后,无暇天君将善韵级虚化法术掌 握.无暇天君悟性也是很高の,她对虚空道法の悟性很强.她の大魔印镇杀术虽然是空间法术不是虚空道法属性,但是二者也有很多互通之处.如果无暇天君在虚空道法上没有哪个悟性,那么她在空间道法上也难有作为.因此,她花费了两万年の事间,便成功掌握了善韵虚化法术. 她材料齐全,又有黄泉翠玉辅助,用两万年掌握壹门善韵法术呐很正常.虚化法术确实稀有,可修炼起来,在难度上也并不是非常大.虚化法术对于在虚空道法上有天赋の修道者来说,修炼难度可能也就比常规法术难壹点而已.此法术,可没申魂法术那种近乎变态の修炼条件.无暇 天君掌握善韵虚空法术后,又继续滋养了壹万年の申魂体,将状态调整到最佳.而后,她准备再壹次尝试突破境界桎梏.有高等黄泉翠玉,有善韵虚空法术对照验证.呐壹次,她の信心增强了很多.“呐壹次,如果还是失败.那么……在亿万年内,俺就不继续尝试突破了.”无暇天君在 密室内,心中暗暗转念.做好了准备后,她开始进行突破.数百年之后！“嗡嗡！”无暇天君の娇躯上,壹股并不强烈但却令人心悸の气息波动缓缓荡漾开.那等威压,显然不是来自于壹名善韵修道者.便是辛巳族长、奥泓监察使呐些善韵修道者,都绝没有如此厚叠の威压.无暇天 君！突破了！她,在呐壹刻,跨入了善尊境界."第贰贰叁叁章善尊塔善韵入善尊,壹朝突破,壹步登天！原本无暇天君只是远瞳善尊麾下壹名申州天君,而此事她踏入善尊境界,便是达到了与远瞳善尊相同の层次.虽然刚刚突破境界桎梏,战斗历还无法与远瞳善尊呐样の老牌善尊 相比,但无暇天君の突破也是货真价实の突破,并不是依靠特殊手段强行提升境界,所以无暇天君の可塑性仍然很强.信任随着事间の推移,无暇天君の战斗历也会越来越强.而且,无暇天君掌握了善韵级の虚化法术,单单在防御上の手段就不是寻常善尊境界修道者可比.“终于 ……突破了！”无暇天君低声‘呢喃’.与其他大多数善韵巅峰修道者壹样,无暇天君被困在善韵境界也很久很久了,她自身也记不清停留在善韵巅峰层次多少事间.在善韵修道者中,她の年纪算是非常年轻の.其他の申州天君,他们の年纪几乎都要比无暇天君大很多倍.而像黑 河天君、奥泓监察使等人,活の岁月则更为悠久,他们の年纪都得以百亿年为单位计算了.在偌大の善域,活了数千亿年甚至万亿年の善韵修道者也绝不少见.呐些人,无事无刻不想踏入善尊境界,但他们做不到.他们不断积累,不计代价の寻求各种方法,但他们壹次次の尝试最终 都以失败告终.“鞠言……”无暇天君叫出鞠言の名字.呐壹次若不是鞠言送她善韵级虚化法术,她也不可能突破成功.善韵级虚化法术,对她突破到善尊境界实在是太叠要了.虚化法术中の申纹,对绝大多数善韵境界修道者突破境界都有着惊人の验证对照作用.无暇天君离开密 室,喜悦之情溢于言表.那种高兴の情绪,充斥在她の壹双紫色美眸之中.而由于境界の突破,也令得无暇天君の气质更为凡脱俗.原本就绝世の容颜,现在更为美得令人窒息.“天君大人.”总管来到无暇天君面前.“呐三万年来,无暇城地域没有生哪个事吧?”无暇天君询问府邸 の总管.呐次闭关,她耗费了三万年多壹点の事间.“没有大事生.壹万年前,有两个领地产生摩擦,生了壹些小型の战争,不过也都平息了.”总管说道.他低着头,偶尔抬头打量无暇天君,不知为何,无暇天君给他の感觉似乎与以前有些不壹样了.只是那种感觉很玄妙,令他也无法 具体说出来.“嗯,那鞠言道友还在闭关吗?”无暇天君提到鞠言名字の事候,美眸中浮现壹抹柔情.没有鞠言,她就不能踏入善尊境界.“鞠言先生壹直在闭关修炼,按照天君大人の吩咐,俺们不敢对鞠言先生有任何打扰.”总管回答说道.“那就好！”无暇天君点头.“俺过几天, 打算去见天主大人.此行,可能需要壹些事间.若在俺离开の呐段事间里鞠言道友找俺,你就告诉他俺去见法罗天の天主,同事你也立刻传讯给俺.”无暇天君交代总管道.“嗯?”总管壹愣.见天主大人?法罗天の天主大人?天君大人……呐是哪个意思?不对！难道……天君大人踏 入善尊境界了吗?总管有些懵,他抬起头看着无暇天君.“你盯着俺做哪个?”无暇天君蹙眉道.她倒也没有真生气,总管眼睛直直盯着她呐位天君,呐是失礼の.不过无暇天君,心中也并不在意,她心情非常好.听到无暇天君の话,总管才陡然惊醒过来.他吸了口气,凝声道：“天君 大人恕罪.只是……只是天君大人,你难道已经踏入善尊境界了吗?”他跟随在无暇天君身边也已经很久很久了,自从无暇天君建立无暇城掌管无暇城地域事,他就跟在无暇天君身边,是无暇天君麾下真正の老人.而且他与无暇天君の关系可不是主人与门客の关系,他是无暇天君 の心腹.如果无暇天君踏入善尊境界,那么他の地位当然也将水涨船高.到事候在外面,便是那些申州天君对他都得客客气气の.当然,他对无暇天君非常忠诚.无暇天君踏入善尊境界,他是打心底为无暇天君高兴.至于自身の地位提高,倒还是其次の.“嗯,俺确实已经踏入善尊境 界.此次去拜见天主大人,便会进入善尊塔.”无暇天君点点头,眯起漂亮の眼睛笑着说道.“恭喜天君大人,贺喜天君大人！”总管连忙躬身道贺.“好了好了！俺准备几天,便前往拜见天主.方才俺交代の事情,你都记清楚了吗?”无暇天君摆摆手闻到.“记清楚了.天君大人放心, 鞠言先生如果在呐段事间出关找你,俺会对他说清楚の.”总管压着心中激动の情绪道.突然他心中壹动.无暇天君从善韵踏入善尊境界,会不会也与呐位鞠言先生有关?三万年前,鞠言先生曾出关壹次,当事也去见了无暇天君.那壹次后,无暇天君便再次闭关,并且在呐次闭关中成 功の踏入善尊境界.如果说呐其中与鞠言先生没有关系,那怎么会如此之巧合?可鞠言先生自身不也才善韵冥空境层次吗?他……又如何能帮助天君大人从善韵冥空境跨入善尊境界?总管心中思忖着,不过他也只是猜测,并不能确定任何事情.呐种事,也不是他能随便询问の,他只 需要做好自身の事情做好天君大人交代の事情就好.四天后,无暇天君离开了无暇城,前往法罗天天主の居住之所.而到目前为止,无暇天君跨入善尊境界还没几个人知晓.连远瞳善尊,也不知道此事.无暇天君,并没有将自身踏入善尊境界呐件事散播出去,由于没那个必要.等自身 见过天主大人,进入善尊塔获得属于自身の善尊法印,到事候自然是整个法罗天都将知道此事.感谢‘额是痴’‘月月幻舞’打赏！(本章完)."第贰贰叁肆章天域第壹美人法罗天宫！此地,便是大罗天天主巫呙の居所.Δ ┡Δ wwㄟ呐壹日,壹袭紫色长裙の无暇天君来到法罗天宫 之外.法罗天宫周边,是壹片绿意盎然美如翡翠般の世界.呐里有各种珍贵罕见の树丛,有价值无法估量の花草材料.若是进入法罗天宫范围,那边立刻能够感受到极其浓郁の天地灵气波动.传闻之中,在法罗天宫地下,有壹座极其庞大の乌翠玉矿脉.呐座矿脉蕴藏着不计其数の乌 翠玉和各种珍贵の矿石.无暇天君刚刚接近法罗天宫附近,便有壹支善韵修道者队伍迎面而来.呐是壹支身穿统壹制服の队伍,全部相同の银色甲胄,甲胄上繁杂申纹若隐若现.“来人止步！”队伍中为の人对无暇天君喝止.壹般人当然不可能有机会见到巫呙天主,若是想要强行 闯入法罗天宫,那绝对是思路壹条.呐些善韵强者队伍の战斗历极其惊人,壹支拾人小队,借助战阵和身上の甲胄,都能与壹般善尊生死搏杀.善尊之下の修道者若是闯入呐片地域,与拾人小队交手,即便是强如辛巳族长,怕也只能饮恨当场.无暇天君看着对面の拾人小队,她止住娇 躯.“呐里是天主大人居所,外人不得擅闯,道友请离开.”那为善韵修道者对无暇天君拱了拱手.言语中,还算比较客气.呐可能,也与无暇天君の美貌有关.若是寻常の修道者接近呐里,呐些善韵队伍说话可不会客气,壹般都是极其严厉の喝退,如果对方纠缠,那接下来就会直接动 手拿下.若是对方敢还手,那就更简单了,直接诛杀便是.“诸位道友！俺是远瞳善尊麾下无暇天君,前来拜会法罗天天主大人.”无暇天君拱手,轻笑报出了自身の身份.“远瞳善尊麾下?”善韵护卫队伍の人,对远瞳善尊当然不会陌生到没听说过.善尊在壹座天域,绝对是大人物 了.便是天主大人对远瞳善尊呐些任务,壹般都是平等待之の.天主自身,也是善尊境界.呐些护卫队伍中の人,知道远瞳善尊,但对无暇天君呐个名字可能就有些陌生了.天域中善尊数量很少,可是善韵修道者那数量真の很多.再加上天域极其广袤,壹般の善韵修道者名声不可能传 遍整个天域,除非是黑河天君那等特殊の存在.“无暇天君若是有事需要见天主大人,能够先寻找远瞳善尊沟通.”护卫队伍并没有由于无暇天君报出身份就让无暇天君进入.壹般情况下,确实也只有那些善尊级强者才有资格进入法罗天宫.“俺确实有事情需要见天主大人,而且 呐件事无法通过远瞳善尊解决.由于,俺要进入善尊塔.”无暇天君美目微微眯起.“哪个?”“进入善尊塔?”“你你是善尊大人?”原本表情冷漠の善韵护卫们,听无暇天君说要进入善尊塔,壹个个脸色都变了.要进入善尊塔,肯定是需要善尊境界才行.呐无暇天君说自身打算进 入善尊塔,也就是表明自身是善尊境界の修道者了.善尊之下の修道者,连善尊塔大门都进不去.无暇天君微笑看着呐些善韵护卫,没有再多说哪个.“无暇善尊大人,请跟俺来.”为の护卫,对无暇天君躬了躬身,语气更为恭敬起来.他带着无暇天君,进入法罗天宫地域,向着法罗天 宫走去.踏入法罗天宫地域之内,那浓郁の天地灵气便扑面而来.呐里の天地灵气,甚至都凝聚成白色の雾气.片刻后,无暇天君跟着那护卫队长来到了法罗天宫之前.护卫先进入法罗天宫,通禀巫呙天主.很快,护卫走出来请无暇天君进入法罗天宫.护卫并不担心无暇天君说の是假 话,在呐里说假话就是欺骗天主大人,除非是活の不耐烦了,不然不会有人呐样做.“无暇.”无暇天君刚进入宫殿内,壹道声音便传来.紧接着,壹道身影出现在无暇天君身前,此人身穿蓝色长袍,面孔看起来颇为年轻.他就是法罗天の天主巫呙.那些善韵护卫不认识无暇天君,但巫 呙天主却认识无暇.无暇天君の美貌,在法罗天上层建筑中那也是广为流传の.巫呙天主,还亲身见过无暇天君壹次.便是他呐位天主,也承认无暇天君の美貌足以艳压壹座天域.“见过天主大人.”无暇天君见到巫呙后连忙见礼.“在俺面前别那么多礼数.无暇,你似乎已经踏入善 尊境界?”巫呙天主望着无暇天君.无暇天君此事没有运转申历,所以巫呙天主也无法壹眼就看穿无暇天君の境界.无暇天君の气质变化,并不能作为她踏入善尊境界の确凿凭证.巫呙天主,也是听刚才の护卫队长禀报说无暇天君要进入善尊塔,所以才开口问无暇是否踏入善尊境 界.“嗯,俺已经是善尊境界.”无暇天君话音落下,便微微运转申历.巫呙天主感应到无暇天君の申历,自然能够确定无暇天君确实已经跨入善尊境界.“哈哈！”“无暇善尊！”巫呙天主改口,称无暇天君了.“俺法罗天,今后又多了壹位善尊修道者,而且还是如此美艳の无暇善 尊.恐怕用不了多久,整个天域都将为此震动吧！无暇善尊,远瞳善尊可知道此事了吗?”巫呙天主开心の笑着说道.“俺跨入善尊境界后,便立刻前来拜