《1今天我当家》教案1.docx
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计第一章：活动主题与目标一、活动主题：本节课的主题是“今天我当家”，通过活动让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
二、活动目标：1. 让学生了解家庭生活的基本内容，提高生活技能。
2. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 增强学生对家庭责任的认识，培养家庭责任感。
4. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、活动时间：40分钟四、活动准备：1. 教室环境布置，营造家庭氛围。
2. 准备相关生活用品，如家具、食材等。
3. 制定活动规则和评分标准。
五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题和目标，引导学生进入活动。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组活动。
3. 活动一：家庭生活模拟每组学生根据自己的生活经验，模拟家庭生活中的场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
教师巡回指导，纠正不当操作，引导学生掌握生活技能。
4. 活动二：家庭角色扮演学生扮演家庭成员，如父母、孩子等，通过情景剧的形式，展示家庭成员之间的相处之道。
教师点评，引导学生学会换位思考，理解家庭责任。
5. 活动三：家庭理财讨论学生分组讨论家庭理财问题，如如何分配家庭收入、节省开支等。
每组提出自己的理财方案，教师点评，引导学生树立正确的消费观念。
6. 活动四：家庭食谱设计学生分组设计家庭食谱，包括主食、副食、饮料等。
教师检查食谱的合理性，引导学生关注饮食健康。
7. 活动五：家庭活动策划学生分组策划家庭活动，如节日庆祝、周末游玩等。
每组介绍自己的活动方案，教师点评，引导学生学会安排家庭生活。
8. 总结与反思：学生对自己的表现进行总结，分享活动收获。
教师点评，总结活动亮点和不足，提出改进措施。
第二章：活动实施与评价一、活动实施：1. 按照活动方案进行活动，确保活动顺利进行。
2. 教师巡回指导，确保学生掌握相关生活技能。
3. 引导学生积极参与，发挥自己的创意。
二、活动评价：1. 学生自评：对自己的表现进行评价，总结收获和不足。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让同学们体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和家庭观念。
通过本次活动，学生将能够在实践中学会理财、烹饪、家务管理等生活技能，提高自己的生活素养。
二、活动目标1. 增强学生的独立生活能力，培养他们承担家庭责任的态度。
2. 让学生掌握一定的理财、烹饪、家务管理等生活技能。
3. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
三、活动对象八年级学生四、活动时间1课时（45分钟）五、活动过程1. 导入：教师简要介绍本次活动的目的和意义，引导学生关注家庭生活，激发学生参与活动的兴趣。
2. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子、家务员等），模拟家庭生活场景，展示各自角色的职责和能力。
3. 理财知识讲座：邀请专业理财师为学生讲解基本的理财知识，如如何制定家庭预算、节省开支、投资理财等。
4. 烹饪技能培训：安排专业厨师为学生教授简单的烹饪技巧，如如何制作一道家常菜，让学生动手实践，提高烹饪能力。
5. 家务管理讨论：组织学生进行小组讨论，分享家务管理的经验和方法，学习如何合理安排家庭生活。
6. 总结与反思：教师引导学生回顾活动过程，总结自己在家庭生活方面的收获和不足，提出改进措施。
7. 成果展示：鼓励学生将自己的家庭生活成果（如理财计划、烹饪作品、家务管理方法等）进行展示，分享自己的成长经历。
8. 家长参与：邀请家长观摩活动，了解学生在家庭生活中的表现，增进家长与孩子的沟通与理解。
9. 活动评价：教师根据学生的表现，给予评价和建议，鼓励学生继续努力，提升自己的生活能力。
10. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，如制定个人理财计划、尝试烹饪新菜品等。
六、教学资源1. 理财知识资料2. 烹饪器材与食材3. 家务管理相关书籍和文章4. 家庭角色扮演道具5. 展示平台（如黑板、投影仪等）七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在通过模拟家庭生活的各个方面，让参与者体验家庭责任，培养生活技能，提高自我管理能力。
本活动课适用于小学中高年级学生，通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习到家庭生活中的知识和技能。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本内容，认识到家庭成员之间的相互关爱和支持。
2. 培养学生的生活技能，如理财、烹饪、家务等。
3. 提高学生的自我管理能力，学会在家庭中承担责任。
4. 培养学生的团队协作精神，学会与家人共同分担家庭事务。
三、活动准备1. 活动场地：教室或多功能厅2. 活动材料：家庭角色卡片、理财任务卡、烹饪食材、家务任务清单等3. 音响设备：用于播放音乐和提示音4. 计时器：用于计时任务完成时间四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师引导学生进行热身游戏，如“家庭成员猜猜看”，让学生熟悉家庭角色，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 活动介绍（10分钟）教师简要介绍活动流程和任务，发放家庭角色卡片、理财任务卡、烹饪食材和家务任务清单。
3. 分组讨论（15分钟）学生分组讨论如何完成任务，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实践活动（40分钟）各小组按照任务清单进行家庭角色扮演，完成理财、烹饪和家务等任务。
教师计时并巡回观察，记录各小组的表现。
5. 成果展示（15分钟）各小组代表上台展示本组的活动成果，分享活动心得。
教师点评各小组的表现，给予鼓励和建议。
6. 总结反思（10分钟）教师引导学生总结本次活动学到的知识和技能，让学生谈谈自己在家庭中的责任和担当。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神。
2. 任务完成情况：评价各小组在理财、烹饪和家务任务中的表现。
3. 学生反馈：收集学生的活动心得和建议，以改进后续教学。
六、活动延伸1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起完成一项家务任务，并向家长了解家庭生活中的其他责任。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。
通过本次活动，学生将学会理财、家务分工、烹饪等生活技能，并体会到家庭和谐的重要性。
二、活动目标1. 培养学生独立完成家庭事务的能力。
2. 培养学生理财意识和责任感。
3. 增进学生对家庭和谐的认识和珍惜。
三、活动准备1. 学生分组，每组4-6人。
2. 家庭场景布置（如客厅、卧室、厨房等）。
3. 家庭用品道具（如洗衣机、冰箱、电视等）。
4. 任务卡（包括家务任务、理财任务等）。
5. 计时器。
四、活动流程1. 导入：教师简要介绍活动背景和目的，引导学生进入活动主题。
2. 分组讨论：学生分组讨论家庭生活中的问题和挑战，分享自己的家庭经验。
3. 家庭场景体验：学生分组进入不同家庭场景，模拟家庭生活，完成任务卡上的任务。
4. 任务完成情况汇报：各组学生汇报任务完成情况，分享家庭生活中的困难和解决方法。
5. 理财教育：教师引导学生学习理财知识，进行理财任务，培养学生的理财意识。
6. 家庭和谐讨论：学生讨论家庭和谐的重要性，分享自己的家庭和谐故事。
7. 总结与反思：教师引导学生总结活动收获，反思自己在家庭生活中的责任和作用。
五、活动评价1. 学生任务完成情况：观察学生在家庭场景中的表现，评价其独立生活能力和家庭事务处理能力。
2. 学生理财任务完成情况：评估学生在理财任务中的表现，评价其理财意识和能力。
3. 学生家庭和谐讨论发言：评价学生在家庭和谐讨论中的参与程度和观点表达。
4. 学生总结与反思：评价学生对活动收获和家庭生活的认识程度。
六、活动实施细节1. 家庭场景布置：教师应提前准备家庭场景，并在每个场景中放置相应的家庭用品道具，以供学生模拟家庭生活。
2. 任务卡设计：任务卡应包括各类家务任务，如洗衣、做饭、打扫卫生等，以及理财任务，如制定家庭预算、购物等。
3. 计时器使用：教师在活动中使用计时器，为学生完成任务提供时间限制，培养学生的时间管理能力。
信息课《今天我当家》教案和反思
信息课《今天我当家》优秀教案和反思一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常开支的基本知识，培养学生合理消费的观念。
2. 培养学生运用信息技术调查、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 家庭日常开支的基本知识。
2. 运用信息技术进行家庭日常开支的调查、整理和分析。
3. 制定合理的家庭预算方案。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：家庭日常开支的基本知识，信息技术在家庭日常开支中的应用。
2. 教学难点：如何制定合理的家庭预算方案。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家庭日常开支的基本知识。
2. 采用案例教学法，让学生通过实际案例学会运用信息技术解决家庭日常开支问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍家庭日常开支的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 探究：学生分组讨论，了解家庭日常开支的主要项目，学会计算家庭日常开支的总和。
3. 实践：学生分组运用信息技术，调查、整理和分析家庭日常开支数据，制定合理的家庭预算方案。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固家庭日常开支的基本知识和信息技术应用能力。
5. 拓展：学生通过网络搜集家庭日常开支的相关资料，深入了解家庭预算的重要性，提高解决实际问题的能力。
六、教学反思：1. 教师要关注学生在探究过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
2. 在实践环节，教师要关注学生的操作过程，确保学生正确掌握信息技术在家庭日常开支中的应用。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要灵活调整教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
4. 课后，教师要加强对学生家庭作业的辅导，巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力。
5. 教学中，教师要注重培养学生的团队协作能力和主动探究精神，提高学生的综合素质。
六、教学评价：1. 学生能够理解家庭日常开支的基本概念，并能运用到实际生活中。
湘科版 三年级《综合实践活动》 第11课《今天我当家》教案
课题
今天我当家
单元
第4单元
学科
综合实践活动
年级
3年级
学习
目标
1.了解当家人的职责是怎样的。
2.体会当家人的过程，感受做家务付出与艰辛。
3.通过活动，体会父母每天为生活操劳的辛苦,更加热爱帮父母做力所能及的事。
重点
了解当家人的职责是怎样的。
难点
体会当家人的过程，感受做家务付出与艰辛。
3
餐具破损
300元
4
电费
150元
合计
8250元
通过调查，我发现我们家庭每月支出最多的项目是（伙食费 ）每月能够结余的费用是(650)元。
我想对家庭成员说:应该勤俭、节约，减少铺张浪费，家里开销还可以节省一些。
2.小小采购员
采购是家庭生活中一项重要工作。家庭采购任务可不少哦,需要到菜市场买菜,购置必要的生活用品等,这些看上去很简单的任务,当中也有不少小窍门。让我们来体验一次吧！
四、活动拓展
ن通过体验当家活动,我们体会到了父母的责任和辛苦。我们还希望:
设计一个“感思父母”活动周
“召开一个“家庭节约小窍门“主题班会”
要根据健康饮食，安排每天的菜谱；
根据自己的所能成的家务的能力，做力所能及的事情。
五、信息园地
储蓄原则
我国的储蓄原则是“存款自愿，取款自由，存款有息，为储户保密”。储户的户名、账号、金额、期限、地址等均属于个人隐私,任何单位和个人没有合法的手续均不能查询储户的存款,储蓄机构必须为储户保密。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,家是我们成长的摇篮, 也是生活的港湾。爸爸妈妈每天为了我们的衣，食，住，行，都要精心操持。现在我们已经长大了,是不是该做些力所能及的事情呢?
大班上学期社会教案《今天我当家》
大班上学期社会教案《今天我当家》教学目标1.了解家庭成员各自的角色和责任；2.掌握家务劳动相关的基本动作和技能；3.培养学生的劳动观念和独立生活能力；4.增强班级凝聚力。
教学准备1.书籍：《今天我当家》；2.家务劳动道具：扫帚、拖把、抹布、水桶等；3.责任分工表；4.学生练笔本。
教学内容导入1.通过幼儿园晨会，让学生分享在家中承担的家务劳动；2.介绍《今天我当家》故事背景，并引出本堂课的学习内容。
热身活动1.向学生展示不同的家务劳动道具，并让学生尝试使用；2.分角色模拟家庭成员间的日常生活场景；3.学生自行组织角色扮演，模拟大班学生的日常活动和责任分工。
讲解1.给学生介绍家庭成员各自的角色和责任，并让学生思考，在自己家庭中应该承担哪些家务劳动；2.通过《今天我当家》故事的讲述，引导学生认识到独立生活的必要性；3.讲解家务劳动相关的基本动作和技能，如扫地、拖地、擦窗户等。
活动1.按照责任分工表，让学生分组轮流承担家务劳动；2.指导学生按照正确的动作和技能完成家务劳动，如如何正确使用扫帚、拖把等道具；3.让学生自己动手，在实际操作中锻炼自己的独立生活能力。
总结1.通过小组轮流承担家务劳动的方式，让学生体验到承担责任和付出劳动的意义；2.总结本堂课的学习内容，让学生语言表达自己的收获和体验；3.引导学生反思，在今后的生活中应该如何承担自己应有的家务劳动和责任。
教学评价1.观察学生在承担家务劳动时的动作和技能表现；2.收集学生学习笔记，并评价学生对本堂课内容的理解和应用能力；3.通过学生角色扮演和小组活动的表现，评价学生的合作和独立生活能力。
教学延伸1.让学生采访家长，了解家庭成员在日常生活中的责任分工，并让学生通过口头或笔头表达；2.指导学生绘制家务劳动场景的图画，并让学生通过口头或笔头表达；3.让学生在实际生活中练习家务劳动，增强生活自理能力。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
3. 引导学生学会合理分配时间，培养时间管理意识。
4. 培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 家庭日常生活事务的认识2. 家庭成员的角色与责任3. 时间管理方法4. 家庭理财常识5. 团队协作与沟通三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过实践活动，学会处理家庭日常事务，提高生活自理能力。
2. 教学难点：培养学生时间管理意识，学会合理分配时间；培养团队协作精神，提高沟通能力。
四、教学方法1. 实践教学法：组织学生参与家庭日常事务的处理，提高学生的实践能力。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，引导学生认识家庭成员的角色与责任。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养团队协作与沟通能力。
4. 游戏教学法：运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识。
五、教学准备1. 教师准备：收集家庭日常生活案例，制作课件；准备家庭理财游戏道具。
2. 学生准备：提前了解自己的家庭日常生活，准备分享自己的家庭故事。
3. 场地准备：教室环境布置，设置实践活动区域。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过课件介绍本节课的主题，引发学生对家庭生活的思考，激发学习兴趣。
2. 案例分析：教师展示典型家庭案例，引导学生分析家庭成员的角色与责任，培养学生关爱家人的意识。
3. 实践活动：学生分组进行家庭日常事务处理，如烹饪、洗衣、打扫等，提高学生的实践能力。
4. 时间管理：教师引导学生学会合理分配时间，完成家庭任务。
通过实践活动，培养学生的时间管理意识。
5. 家庭理财：教师运用趣味性强的家庭理财游戏，让学生在游戏中学会理财知识，培养学生的理财能力。
七、课堂小结教师组织学生分享自己在实践活动中的收获，引导学生认识到家庭日常生活的重要性，培养学生的家庭责任感。
八、作业布置1. 学生回家后，尝试独立完成家庭日常事务，将所学知识应用于实际生活。
四年级综合实践《今天我当家》教案
四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，提高生活自理能力。
2. 培养学生关爱家庭、承担家庭责任的良好品质。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容：1. 家庭日常生活知识介绍2. 家庭角色扮演3. 时间管理方法学习4. 团队协作与沟通交流5. 总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家庭日常生活基本知识，提高生活自理能力；培养学生承担家庭责任的态度。
2. 教学难点：培养学生合理安排时间的能力，以及团队协作和沟通交流技巧。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭日常生活知识和时间管理方法。
2. 运用角色扮演法，让学生体验不同家庭角色。
3. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流能力。
4. 运用总结反思法，让学生对实践活动进行总结和思考。
五、教学准备：1. 准备相关家庭日常生活资料，如家庭任务清单、时间管理方法等。
2. 准备角色扮演道具，如家庭角色服装、道具等。
3. 准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。
4. 准备教学PPT，展示相关内容和案例。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目的。
2. 提问：你们知道家庭日常生活有哪些基本知识吗？二、家庭日常生活知识介绍（10分钟）1. 教师讲解家庭日常生活基本知识，如购物、烹饪、打扫卫生等。
2. 学生跟随教师一起学习时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
三、家庭角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个家庭角色进行扮演。
2. 教师提供角色扮演任务，如购物、做饭等。
3. 学生进行角色扮演，体验不同家庭角色的工作。
四、时间管理方法学习（5分钟）1. 教师讲解时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。
2. 学生跟随教师学习，并进行实际操作。
五、团队协作与沟通交流（5分钟）1. 学生分组，每组完成一个共同任务。
2. 教师引导学生进行团队协作和沟通交流。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本事务，提高生活自理能力。
2. 培养学生学会承担家庭责任，懂得关爱家人。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
4. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 家庭生活基本事务的认识：家务劳动、理财、烹饪、购物等。
2. 家庭责任的认识：照顾家人、打扫卫生、购物等。
3. 时间管理的方法：制定计划、分配时间、优先级排序等。
4. 团队协作：分工合作、互相支持、共同完成任务。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解，让学生了解家庭生活的基本事务，引发学生对家庭责任的认识。
2. 学习家庭生活基本事务：学生分组讨论，总结家庭生活基本事务，如家务劳动、理财、烹饪、购物等。
3. 认识家庭责任：教师通过案例分析，让学生了解家庭成员之间的相互关爱和责任，引导学生学会承担家庭责任。
4. 时间管理方法学习：教师讲解时间管理的重要性，教授制定计划、分配时间、优先级排序等方法。
5. 团队协作训练：教师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中学会分工合作、互相支持、共同完成任务。
四、教学评价1. 学生对家庭生活基本事务的认识程度。
2. 学生对家庭责任的认识和承担情况。
3. 学生时间管理能力的提高。
4. 学生团队协作精神的体现。
五、教学资源1. 教学PPT：包含家庭生活基本事务、家庭责任、时间管理、团队协作等内容。
2. 案例资料：用于引导学生了解家庭责任的真实案例。
3. 小组活动材料：如任务清单、计划表格等。
4. 教学视频：用于展示家庭生活场景，让学生更直观地了解家庭责任。
六、教学活动1. 家庭角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭角色（如家长、孩子），模拟家庭生活场景，展示家庭成员之间的互动和责任承担。
2. 理财小游戏：设计一个简单的理财游戏，让学生通过游戏学会合理安排家庭开支，培养理财意识。
3. 烹饪比赛：学生分组进行烹饪比赛，体验家庭烹饪的乐趣，提高生活自理能力。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
2. 培养学生自主学习能力，提高学生组织、协调、沟通等综合素质。
3. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 家庭生活概述：家庭结构、家庭角色、家庭功能等。
2. 家庭责任分配：家务劳动、家庭教育、家庭理财等。
3. 家庭成员相处：亲情沟通、矛盾处理、亲情回报等。
4. 家庭活动策划：节日庆祝、家庭旅行、亲子活动等。
5. 家庭安全管理：家居安全、交通安全、防火防盗等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭生活基本知识，引导学生了解家庭责任分配等。
2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会处理家庭矛盾等。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭活动策划、家庭成员相处等问题，培养学生的团队合作精神。
4. 角色扮演法：让学生扮演家庭角色，体验家庭生活，提高学生的家庭责任感。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含家庭生活基本知识、家庭责任分配等。
2. 案例素材：家庭生活中的实际案例。
3. 小组讨论材料：家庭活动策划、家庭成员相处等问题。
4. 角色扮演道具：家庭角色相关物品。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解家庭生活的重要性，引导学生关注家庭生活。
2. 新课导入：讲解家庭结构、家庭角色、家庭功能等基本知识。
3. 案例分析：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会处理家庭矛盾。
4. 小组讨论：分组讨论家庭活动策划、家庭成员相处等问题，培养学生的团队合作精神。
5. 角色扮演：让学生扮演家庭角色，体验家庭生活，提高学生的家庭责任感。
6. 总结与反思：总结家庭生活的重要性，引导学生关爱家人，承担家庭责任。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，策划一次家庭活动，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
《今天我当家》教案（共五则范文）
《今天我当家》教案（共五则范文）第一篇：《今天我当家》教案《今天我当家》教案教学目的：１、通过教学活动使学生感受父母的辛劳，从而理解父母，将对父母的爱转化成为父母做一些力所能及的事情的自觉行为。
学会统筹安排家务，制定计划，并将计划付诸实施。
２、培养学生自我服务性劳动能力，逐步养成“自己的事情自己做”的习惯。
３、愿意为家庭做些力所能及的事，主动关心家庭生活。
教学重难点：在美术课上用美术的方式，让学生学会规划自己的时间，帮助父母做家务。
教学过程一、亲亲：我的父母你知道你的爸爸、妈妈每天回家后都做着一些什么工作？１、以合作小组为单位，在小组里交流各自的爸爸、妈妈所做的事情。
由一名学生做记录综合发言，其他学生提供发言资料。
２、学生代表上台将自己组里的爸爸、妈妈们所做的工作综合汇报。
如：做饭、照顾老人、洗衣等我们可以看见的，还有一些工作是我们无法在家里看见但爸爸、妈妈们却也在做着的，如上班赚钱、为勤俭持家精打细算等。
３、你想和你的爸爸、妈妈说些什么呢？爸爸、妈妈都非常辛苦，我们愿不愿意为他们做一些力所能及的事情，为他们分担一些负担呢？４、阅读一则学生日记。
引导：你愿意试一试，当一回家吗？二、试试：我来当家１、不过，这个家怎么当，大家还得想一想。
和同学们互相交流交流。
（想一想，意在让学生充分调动大脑里已有的生活经验，回想自己观察到的父母在家一天的工作情况，模仿拟定自己的计划）。
２、制定“当家人”计划（１）先由学生独立“当家人”计划。
（２）小组讨论交流。
（３）推荐一份计划，我们大家一起来评判一下。
视频展示仪展示计划，全班评议。
讨论写这个计划的时候要注意些什么问题。
如：安排的顺序、时间是否合理；在当家的那天打算做些什么工作：哪些工作能独立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母协助？３、根据讨论的要求重新调整自己的计划。
计划写完后用双面胶贴到黑板上。
三、计划书展示计划一：今天我当家我的计划在星期六，早晨7：00起床后，我要做这样一些事情：叠被子；收拾家；擦地、擦桌子；买菜、洗菜；蒸米饭；洗碗。
《今天我当家》教案
《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭生活的基本知识，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生学会当家作主，合理规划家庭生活。
3. 培养学生学会与家人沟通，增进家庭和谐。
二、教学内容1. 家庭生活的基本知识2. 家庭责任感的培养3. 当家作主的技巧4. 家庭沟通的重要性5. 家庭和谐的维护三、教学方法1. 讲授法：讲解家庭生活的基本知识，传授当家作主的技巧。
2. 案例分析法：分析家庭生活中的实际案例，引导学生学会解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭责任感、家庭沟通和家庭和谐的话题，促进学生思考。
4. 角色扮演法：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：《今天我当家》2. 课件：家庭生活图片、案例等3. 道具：家庭日常用品模型4. 分组标志：贴纸或卡片五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考家庭生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家庭生活的基本知识，让学生了解家庭生活中的各项任务和责任。
3. 分析家庭责任感的培养，引导学生认识到承担家庭责任的重要性。
4. 教授当家作主的技巧，如理财、规划时间等，让学生学会合理安排家庭生活。
5. 强调家庭沟通的重要性，教授有效沟通的方法，提高学生的沟通能力。
6. 讨论家庭和谐的维护，让学生了解家庭和谐对家庭生活的重要性。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：结合所学内容，编写一份家庭生活计划。
8. 课堂反馈：收集学生的学习心得，对教学效果进行评估。
六、教学活动1. 家庭生活角色扮演：学生分组，每组分配不同的家庭角色（如父母、子女、兄弟姐妹等），模拟家庭生活场景，让学生在角色扮演中运用所学沟通技巧和当家作主的能力。
2. 小组讨论：针对家庭责任分配、家庭教育沟通等方面的问题，进行小组讨论，鼓励学生提出解决方案，培养学生的团队协作和问题解决能力。
七、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评估学生的学习兴趣和课堂氛围。
小学美术《今天我当家》教案
二、核心素养目标
1.观察与表现：通过观察家庭生活场景，培养学生敏锐的观察能力和绘画表现力，提高对日常生活的感知与描绘能力。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，创作出独具匠心的绘画作品，激发学生的创新思维和艺术创造力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《今天我当家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里帮忙做过家务吗？有没有想过自己当家的一天会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭生活的奥秘。
其次，学生在色彩运用方面也有待提高。有些同学在描绘家庭生活场景时，色彩搭配不够和谐，影响了画面的整体效果。因此，我计划在下一节课中，加强对色彩搭配技巧的讲解，让学生在实践中学会如何运用色彩表达情感。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，但在分享成果时，有些同学表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我将在后续教学中，多给他们提供展示和交流的机会，鼓励他们大胆地表达自己的观点。
3.美学鉴赏：学会欣赏生活中的美，提高审美素养，培养学生对美术作品的鉴赏能力。
4.团队合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，加强团队精神。
5.文化理解：通过描绘家庭生活，使学生更加了解和热爱传统文化，增强对家庭、家乡的认同感。
本节课的核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-画面构图：指导学生学会如何将家庭生活场景进行合理构图，突出主题，使画面更具表现力。
《今天我当家》活动课教案设计
《今天我当家》活动课教案设计一、活动背景《今天我当家》活动课旨在让学生体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力、责任感和同理心。
通过模拟家庭环境，让学生在游戏中学会理财、购物、烹饪、打扫等生活技能，感受父母辛苦，增进亲子关系。
二、活动目标1. 让学生了解家庭生活的基本需求和责任。
2. 培养学生独立解决问题的能力。
3. 增进学生对父母辛勤付出的理解和感激。
4. 强化学生之间的团队协作和沟通能力。
三、活动准备1. 场地：教室或模拟家庭环境。
2. 道具：家庭日常用品（如家具、厨具、衣物等）。
3. 资金：模拟货币或真实货币（根据活动规模和学生年龄决定）。
4. 任务卡：预设家庭任务和学生需完成的任务。
四、活动过程1. 开场：教师介绍活动背景和目标，引导学生进入活动氛围。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组协调和任务分配。
3. 设定家庭角色：每组成员扮演不同的家庭角色（如家长、孩子、亲戚等）。
4. 分配任务：每组根据任务卡，完成家庭生活中的各项任务，如购物、烹饪、打扫等。
5. 理财教育：学生使用模拟货币进行购物，学会理财和消费规划。
6. 互动环节：学生之间互相交流家庭生活体验，分享心得体会。
7. 总结反思：教师引导学生回顾活动过程，总结所学生活技能和感受。
8. 家长角色体验：邀请家长参与活动，体验学生家庭生活，增进亲子关系。
五、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
2. 生活技能掌握：评估学生在活动中学到的家庭生活技能，如购物、烹饪、打扫等。
3. 情感态度：关注学生在活动中的情感变化，如对父母付出的理解和感激。
4. 亲子关系：观察家长参与活动后，与学生的互动和关系变化。
六、活动实施步骤1. 准备工作：教师提前布置活动场地，准备道具和任务卡。
2. 活动开始：教师介绍活动规则和任务，引导学生进入活动角色。
3. 家庭模拟：学生根据任务卡，开始模拟家庭生活，完成各项任务。
今天我当家综合实践活动教案
今天我当家综合实践活动教案示例文章篇一：《今天我当家》“哎呀，爸爸妈妈，今天就让我来当家吧！”我兴奋地嚷嚷着。
爸爸妈妈对视一眼，笑着说：“行呀，那今天就看你的啦！”就这样，我开启了奇妙的当家之旅。
早上，太阳刚刚升起，我就从床上一骨碌爬了起来。
当家的一天，可不能偷懒！我揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰，心里想着：这一天，我一定要把家管理得井井有条！我先跑到厨房，准备做早餐。
打开冰箱一看，我的天呐！里面的食材可真是五花八门。
我像个小将军一样，站在冰箱前思考着作战计划。
“嗯，就做三明治和牛奶吧！”我自言自语道。
说干就干，我拿出面包、火腿、生菜、鸡蛋，哎呀，这鸡蛋怎么不听话，老是从我的手里滑出去，就像个调皮的小娃娃！我一边抱怨，一边努力地和鸡蛋“战斗”。
好不容易把鸡蛋煎好了，我又手忙脚乱地开始切火腿和生菜。
“这火腿怎么这么难切呀！”我嘟囔着。
终于，三明治做好了，看着那歪歪扭扭的样子，我忍不住笑了起来：“哈哈，这三明治长得可真够特别的！”我把早餐端到餐桌上，喊爸爸妈妈来吃。
爸爸看了看三明治，笑着说：“宝贝，这三明治是你做的艺术品吧！”妈妈也在一旁打趣道：“这可是独一无二的三明治哟！”我不好意思地挠挠头：“虽然样子不好看，但是味道应该不错呀！”爸爸妈妈尝了一口，纷纷竖起大拇指：“嗯，味道好极了！”吃完早餐，我又开始打扫房间。
我拿起扫帚，像个小魔法师一样，挥舞着扫帚，想要把灰尘都变走。
可是，这灰尘就像和我作对似的，怎么扫也扫不干净。
我急得直跺脚：“哎呀，你们这些小调皮，怎么就不听我的话呢！”好不容易把地扫干净了，我又开始擦桌子、整理书架。
这一通忙活下来，我累得气喘吁吁，瘫倒在沙发上：“当家可真不容易啊！”中午，我决定做一顿丰盛的午餐。
我跑到菜市场，看着各种各样的蔬菜和肉类，眼睛都花了。
“买什么好呢？”我犹豫着。
这时，卖菜的阿姨热情地说：“小朋友，买点青菜吧，可新鲜啦！”我一想，对呀，青菜营养又健康。
于是，我买了青菜、西红柿、排骨。
今天我当家(教学设计)蒙沪版五年级上册综合实践活动
7. 评价工具：准备相关评价工具，如学生表现评价表、小组讨论评价表等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行观察和评价，为后续教学提供参考和依据。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《家庭管理技巧》：一本关于家庭管理的实用书籍，介绍家庭预算编制、家务分配、家庭理财等方面的知识和技巧。
《生活中的数学》：通过生活中的实例，让学生了解数学在家庭管理中的应用，如预算计算、概率估算等。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“今天我当家”的主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解家庭管理的基本知识和技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟家庭管理等活动，让学生在实践中掌握家庭管理技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭管理的实际操作。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭管理的基本知识和技巧。
家庭管理模拟游戏：推荐一款家庭管理模拟游戏，让学生在游戏中扮演家庭管理者的角色，制定家庭预算、安排家务等，通过游戏锻炼学生的家庭管理能力和决策能力。
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计
三年级综合实践《今天我当家》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解家庭生活，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。
2. 培养学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3. 培养学生学会当家理财，提高生活技能。
二、教学内容1. 家庭生活基本知识介绍2. 时间管理方法和学习3. 当家理财技巧和学习4. 实践活动：家庭日常事务处理5. 实践活动：家庭收支管理三、教学方法1. 采用情境教学法，模拟家庭生活场景，让学生在实际操作中学习家庭生活技能。
2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨家庭生活中的问题，并提出解决方案。
3. 采用案例教学法，分析典型案例，让学生从中学习家庭生活知识和技能。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生了解家庭生活，激发学生学习兴趣。
2. 学习家庭生活基本知识，如家庭结构、家庭角色等。
3. 学习时间管理方法，如制定时间表、分配任务等。
4. 学习当家理财技巧，如制定预算、合理消费等。
5. 实践活动：学生分组模拟家庭生活，处理家庭日常事务。
6. 实践活动：学生分组模拟家庭收支管理，制定预算并执行。
7. 总结与反思：让学生分享实践活动中的收获和感受，总结家庭生活技能的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生表达能力：评价学生在实践活动中的表现，如能否清晰地表达自己的观点和需求。
3. 学生技能掌握情况：通过实践活动，评价学生是否掌握了家庭生活基本技能。
4. 学生总结反思能力：评价学生在总结与反思环节是否能对自己的家庭生活技能进行正确评价，并提出改进措施。
六、教学准备1. 准备相关家庭生活的图片、视频等教学资源。
2. 准备时间管理表格、理财案例等教学材料。
3. 准备模拟家庭生活的道具和用品，如家庭收支管理工具等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握家庭生活基本知识，学会时间管理和当家理财技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际家庭生活中，提高生活技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《今天我当家》教案
教学目标
1、愿意有计划、有目的的安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。
2、从生活中照顾老人、礼貌待客等方面看到自己的本领在增长，感受到自己的成长变化。
3、学会关心照顾长辈，知道待客的一般礼节，明白礼貌待客的意义，能够做到礼貌待客。
教学重难点
（一）教学重点：
1、学会制定休息日的学习和生活计划，合理安排时间，帮助家人做一些力所能及的事情。
2、学会照顾家里的老人，学会有礼貌的接待客人、会见客人等基本生活技能。
（二）教学难点：
1、能够合理安排节假日时自己的学习和生活时间。
2、能够针对老年人的需耍给与恰当的照顾与帮助。
3、掌握待客的基本礼节，做到礼貌待客。
教学过程
第一课时
一日生活有计划
活动一：“今天我当家”
活动目的：通过观看明明一日当家的录像资料，发现明明存在的问题，同吋意识到从明明的失败中获得启发。
1、课件导入
导入：明明总觉得自己已经长大，如果也能像大人一样当一回家，那该多好？他把这个想
法，告诉了妈妈，妈妈很痛快地答应了他，那我们來看看,明明是如何当这一天家的？
2、放录像。
边看边思考，明明这样当家可以吗？为什么明明做得这样糟糕呢？（做事无计划；不会做家务活）
活动二：制定一H生活计划
活动目的：通过制定一Fl生活计划，引导学生意识到怎样有计划地安排一FI生活。
1、思考：怎样才能做到一日生活有计划呢？
2、汇报课前调查：一日生活中有哪些事情要做？师生讨论后确定一日生活中必不可少的几件事情。
思考：那些事情你还不能独立完成？你進备怎样去弥补？
3、怎样合理地安排这些事情呢？各组尝试制定一一“我的一日生活计划”（一日生活计划可以采用本组喜欢的方式：文字式、表格式、图画式等等）。
4、汇报交流各组一日生活计划。
好在哪里？有什么问题？
5、“我的一口生活计划”评比。
活动三：实践活动“生活小主人”评选
活动目的：学生把自己一日生活的录像资料，照片资料带来，参加“生活小主人”的评选，把课堂扩展到家庭更为广大的空间，使学生在活动屮获得真实的体验。
活动过程：
1、教师宣布“生活小主人”的评比办法。
2、参赛选手展示个人参赛资料。
3、评比颁奖。
第二课时
学会照顾爷爷奶奶
活动一：夸夸爷爷、奶奶
活动目的：创设一定情景，让学生初步感受爷爷奶奶的爱，并表达出对爷爷奶奶的爱和尊敬。
1、夸夸自己的爷爷奶奶
让学生展示自己的爷爷奶奶的生活照。
说一说爷爷奶奶在学习或生活上对自己的关爱, 或爷爷奶奶的兴趣特长。
2、统计一天当屮爷爷、奶奶究竟为我们做了多少事？
活动二：孝敬爷爷、奶奶
活动目的：通过比较，明白事理。
并通过四人小组的情景表演，培养学生孝敬爷爷、奶奶的习惯。
1、课件呈现：其一：军军在家关心爷爷奶奶，一家人都非常喜欢他。
其二：欢欢对长辈没礼貌，经常惹爷爷奶奶生气。
引导学生观察两名同学行为的不同，并发表自己的看法。
2、我们可以做哪些让爷爷、奶奶开心的事? 场景：我们应该怎样做？
爷爷奶奶累了；
爷爷奶奶生气、烦闷吋；
爷爷奶奶生病时；
爷爷奶奶做事有困难时；
3、情景剧表演：学生以四人小组为一家，合作表演如何孝敬老人的情景剧，加上动作、对话。
活动三：与爷爷奶奶同欢乐
活动目的：让学生和爷爷奶奶互动交流，体验天伦Z乐，促进学生身心健康成长。
1、爷爷、奶奶的小秘密。
请岀几个学生和其爷爷奶奶参加游戏活动，由其他学生和家长提供问题（例如，爷爷奶奶的生口、爱好、特点、等问题），让家长与学生同时写在纸板上，答案相同的奖给一颗“红心”。
2、跟爷爷、奶奶说心里话。
让学生对爷爷、奶奶说出自己的心声，感谢爷爷奶奶对自己的关爱，让笑容永远在爷爷、奶奶脸上绽放。
课后实践：在一周以内，把每天为爷爷、奶奶所做的事填入“爱心”表里，并请爷爷奶奶写上评语。
爱心表
时间爱心行动内容爷爷奶奶评语
第三课时
接待客人有礼貌
一、激情明理
1、客人到來前做好准备
述说：同学们，明天赵老师家要来客人了，可我还不知道做哪些准备呢？你们能不能帮我提些意见或建议？（1、收拾屋子。
2、刷杯子。
3、准备水果、零食。
4、准备好着装。
）
小结：家里要来客人，自己要做好充分的准备，这样在招待客人的时候才不会显得手忙脚乱，这也是尊重客人有礼貌的表现。
2、待客礼节
（1）询问：咱们同学家里来过那些客人？家里人是怎么招待他们的？
小结：接待客人本来是以大人为主，但我们也是家庭中的一员，也要学会礼貌待客。
板书：接待客人有礼貌
（2）述说：今天，小军家里也來了客人，让我们一起去看看他是怎么招待客人的吧。
（出示课件）
A：门铃响了小军是怎样做的？（热情请客人进屋）
B：进屋后小军是怎样招待客人的？（请叔叔坐、为小妹妹般小凳子、给叔叔倒茶、给小妹妹桔汁水、开电风扇）
C：客人要走了，小君又是怎样做的？（礼貌送岀门外，欢迎再來）
提问：小军是怎样招待客人的？
板书：热情礼貌
你认为叔叔下次还会来小军家做客吗？为什么？
小结：小军招待客人热情有礼，密切了主客Z间的关系，增进了友谊。
（3）同学们，你们现在学会接待客人了吗？让我们来试一试好吗？
出示课件：提示情景：客人进门招待客人欢送客人重点：
A、客人进门：先称呼、再问好、后请进。
B、招待客人：请坐、端饮料（老人、小孩）怎样端给客人、水到多满、茶壶如何摆放。
C、欢送客人：起身送出门外、与客人道别、欢迎下次再来。
小结：同学们在接待客人时不仅做到了有礼貌，还非常的热情，做得真好！只有我们热情有礼貌的対待客人，才能给客人留下美好的印象。
二、明理导行
1、帮一帮：通过学习我们学会礼貌待客，可有些小朋友做的却不太好，让我们一起来
帮帮他们好不好?
（1）客人到來时忸忸怩怩；
（2）家长与客人聊天，自己吵闹看电视；
（3）一边看书i边与客人说话；
（4）随便翻客人东西。
2、演一演：我国是礼仪Z邦，热情好客是屮华民族的传统美德，也代表一个人的修养, 所以接待客人是很有学问的，有时还会遇到一些意想不到的事情呢。
（1）客人给自己送礼物（表示谢意，有礼貌的收下，等客人走后再打开）；
（2）留客人吃饭（请客人先坐下、先为客人到饮料、盛饭）；
（3）小客人要动自己的东西（把东西给小客人，自己注意保护）；
（4）下雨了，客人没有带伞（各抒己见）；
（5）父母不在家，來了陌生人（要机警拒绝，但要注意语言礼貌）；
（6）父母正在和客人聊天，可自己有事情要与父母说（不重要的事等客人走后再说，重要的事悄悄的告诉家长）。
3、评一评：依据评价表中的内容与评价结果，进行礼貌待客之星的评选，并交流自己
礼貌待客的感受或体会。
礼貌待客评价内容口评家长评
见到客人主动问好
主动为客人倒水、拿饮料
留客人吃饭时，主动让客人先入座，并热情地
为客人夹菜
不轻易接受客人的礼物，不当客人面拆开礼物
客人与家长谈话时不插话，不影响他们之间的
交谈
客人离开时，主动起身送出门外
三、总结
今天我们不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟的生活悄景中增长了自
己接客待客的能力，希望在今后的生活中，我们能够做一名热情有礼貌的小主人。