教科版科学五上《维护生态平衡》ppt课件
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五年级上册科学课件 维护生态平衡教科版 (共19页)PPT
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
草原生物群落
• 研究鹰、兔、草的生态平衡关系，它们之 间有着怎样的食物关系？
草兔 鹰
• 设想食物链的一个环节发生了变化，会发生什 么现象？
（1）如果鹰少了，会发生什么现象？ （2）如果兔子少了，会发生什么现象？ （3）如果草少了，会发生什么现象？
பைடு நூலகம்
兔子大量繁殖，草来不及长大就很快被吃 光，大量的兔子会饿死。因为没有植被， 形成严重的水土流失，小气候恶化，降水 减少，植物很难生长，形成荒漠。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
如果兔子少了：大量的鹰没有了食物， 会被饿死，草会猛长，植被不合理，容 易引起草原火灾。
教科版科学五年级上册《维护生态平衡》课件1
第六页，共11页。
红树林保护区
第七页，共11页。
(xiàncún)
。存湛 江 红 树 林
最保 大护 一区 片是 红我 树国 林现
三江(sān jiānɡ)源自然保 护区
“三江(sān jiānɡ)”指 的是？？
第八页，共11页。
卧龙(wò lónɡ)保护区
第九页，共11页。
大丰麋鹿(mílù)生态保护区
8 维护(wéihù)生态平衡
第一页，共11页。
回忆一下(yīxià)作用、相互依存， 形成(xíngchéng)一个
生态群落：自然界里某 一区域的生物形成一个 平衡和谐的整体
密不可分的整体。
生态系统和生态群落有什么区别呢？
第二页，共11页。
你们能说出他们 (tā men)之间的 食物关系吗？
如果(rúguǒ)鹰少了，会 发生什么现象？ 如果(rúguǒ)兔少了，会 发生什么现象？ 如果(rúguǒ)草少了，会 发生什么现象？
第三页，共11页。
第四页，共11页。
如果生态群落中的一个环节受到破坏，整 个(zhěnggè)生态系统就会失去平衡。
第五页，共11页。
黄石(huánɡ shí)国家 公园
第十页，共11页。
内容(nèiróng)总结
8 维护生态平衡(shēngtàipínghéng)。湛江红树林保护区是我国现存最大一片红树林。 大丰麋鹿生态保护区
第十一页，共11页。
红树林保护区
第七页，共11页。
(xiàncún)
。存湛 江 红 树 林
最保 大护 一区 片是 红我 树国 林现
三江(sān jiānɡ)源自然保 护区
“三江(sān jiānɡ)”指 的是？？
第八页，共11页。
卧龙(wò lónɡ)保护区
第九页，共11页。
大丰麋鹿(mílù)生态保护区
8 维护(wéihù)生态平衡
第一页，共11页。
回忆一下(yīxià)作用、相互依存， 形成(xíngchéng)一个
生态群落：自然界里某 一区域的生物形成一个 平衡和谐的整体
密不可分的整体。
生态系统和生态群落有什么区别呢？
第二页，共11页。
你们能说出他们 (tā men)之间的 食物关系吗？
如果(rúguǒ)鹰少了，会 发生什么现象？ 如果(rúguǒ)兔少了，会 发生什么现象？ 如果(rúguǒ)草少了，会 发生什么现象？
第三页，共11页。
第四页，共11页。
如果生态群落中的一个环节受到破坏，整 个(zhěnggè)生态系统就会失去平衡。
第五页，共11页。
黄石(huánɡ shí)国家 公园
第十页，共11页。
内容(nèiróng)总结
8 维护生态平衡(shēngtàipínghéng)。湛江红树林保护区是我国现存最大一片红树林。 大丰麋鹿生态保护区
第十一页，共11页。
小学科学五年级上册维护生态平衡-ppt课件
生态平衡
思索：
图上这些 生
物之间存 在
着怎样的 食
生态平衡是指：生态系统发展到成 熟阶段，它的生产者、消费者和分解者 数量和种类能够保持相对稳定；具有比 较稳定的食物链和食物网；在各组成成 分之间，物质和能量的输入和输出保持 相对平衡。
资料
在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野 鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生 存。
（建立环境污染监测机构，贯彻“以防为主，防治结合〞的方针。
善待环境，
就是善待 我们自己！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场 除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯 巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无 计划〞地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群 啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植 物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病 的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头，且 病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。
森林植被破坏
人类对地球的 破坏
土地沙漠化
藏羚羊的呼唤
垃圾成灾
我们仍然处在沙尘暴的威胁之下，沙尘暴 只是一个符号，真正威胁我们的是生态环 境的持续恶化。
A、自然保护 （1〕十大林业生态体系建设工程
（以保护和改善生态环境、实现资源可持续利用为主要目标）
（2〕建立自然保护区是自然保护的重要手段
B、环境污染的监测和防治
讨论
是什么原因导致鹿群大量繁殖的？ 这样一来带来了哪些问题？
敕勒歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
思考
是什么原因让阴山下美丽 的大草原消失了呢？
思索：
图上这些 生
物之间存 在
着怎样的 食
生态平衡是指：生态系统发展到成 熟阶段，它的生产者、消费者和分解者 数量和种类能够保持相对稳定；具有比 较稳定的食物链和食物网；在各组成成 分之间，物质和能量的输入和输出保持 相对平衡。
资料
在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野 鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生 存。
（建立环境污染监测机构，贯彻“以防为主，防治结合〞的方针。
善待环境，
就是善待 我们自己！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场 除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯 巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无 计划〞地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群 啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植 物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病 的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头，且 病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。
森林植被破坏
人类对地球的 破坏
土地沙漠化
藏羚羊的呼唤
垃圾成灾
我们仍然处在沙尘暴的威胁之下，沙尘暴 只是一个符号，真正威胁我们的是生态环 境的持续恶化。
A、自然保护 （1〕十大林业生态体系建设工程
（以保护和改善生态环境、实现资源可持续利用为主要目标）
（2〕建立自然保护区是自然保护的重要手段
B、环境污染的监测和防治
讨论
是什么原因导致鹿群大量繁殖的？ 这样一来带来了哪些问题？
敕勒歌 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
思考
是什么原因让阴山下美丽 的大草原消失了呢？
【教科版】科学课件《维护生态平衡》PPT-全文课件1
（教科版）科学课件-《维护生态平衡 》-全 文课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
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除了猎鹰，人类的还有哪些行为会造成鹰、 兔或者草的减少呢？请写在书第19页。
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时间:_________________
被调 捕捉 捕捉 被捕百灵 对捕捉 备注
查人 只数 目的 现在生存 百灵鸟
状态
的认识
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表三(样表): 去内蒙人员捕捉百灵鸟调查汇总表(二) 小组:_________________
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对兔子 的猎杀
对鹰的猎 杀、驱赶
过度的 放牧
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对兔子 的驱赶
对鹰的 驱赶
对兔子 的猎杀
过度的 放牧
对鹰的 猎杀
过度的 放牧
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（2）短剧中兔子提出了问题：兔子没有了天 敌鹰，为什么反而生存不下去了呢？ （1）如果兔子少了，草少了会发生什么现象？
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除了猎鹰，人类的还有哪些行为会造成鹰、 兔或者草的减少呢？请写在书第19页。
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被调 捕捉 捕捉 被捕百灵 对捕捉 备注
查人 只数 目的 现在生存 百灵鸟
状态
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表三(样表): 去内蒙人员捕捉百灵鸟调查汇总表(二) 小组:_________________
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对兔子 的猎杀
对鹰的猎 杀、驱赶
过度的 放牧
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对兔子 的驱赶
对鹰的 驱赶
对兔子 的猎杀
过度的 放牧
对鹰的 猎杀
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（2）短剧中兔子提出了问题：兔子没有了天 敌鹰，为什么反而生存不下去了呢？ （1）如果兔子少了，草少了会发生什么现象？
新教科版小学五年级科学上册第一单元第8课《维护生态平衡》ppt课件
新教科版小学五年级科学上册
第一单元 生物与环境
第8课 维护生态平衡
导入 一、回顾
小鱼、水草、水， 其中一个数量发生变化， 会有什么影响呢？
探索
二、研讨
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体， 叫做生物群落。
草原上的生物群落中，有哪些生物？
探索
鹰、兔、草的数量变化
探索
鹰、兔、草的数量变化
猎隼
主要分布在中国北方 草原地带，有农民以 采挖发菜卖钱谋生， 由于多年过量采挖发 菜，导致大片草场退
化和土地荒漠化。
主要以中小型鸟类、野兔、鼠类等动 物为食。在某些国家驯养隼类是一种 时尚，财富和身份的象征。因此，国 内有一些不法分子非法捕捉猎隼从事 走私活动，给该物种造成了较大危胁。 目前我国规定猎隼是国家二级重点保 护动物。
探索 人类应该怎么做，可以减少沙尘暴的发生
小结 四、小结：维护生态平衡
1.人类的哪些干扰活动引起了草原生态系统的失衡？ 这些行为的直接后果是什么？ 最终结果又是什么？
小结 四、小结：维护生态平衡
2.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什 么？
阅读资料库《自然保护区》， 说说你对自然保护区的认识
你认为鹰、兔、草，哪一种数量最先讨论一
探索
深入分析推理
生态系统失去平衡，可能会对环境和 人类造成什么影响呢？
探索 三、推理：是什么引发了沙尘暴
说说你对沙尘暴的认识
探索
讨论二
百灵鸟 发菜
一只百灵鸟一年可以
吃掉4万只蝗虫，然而 每年约10万只被捕杀 和毒杀，成为观赏鸟 和餐桌上的美食。
第一单元 生物与环境
第8课 维护生态平衡
导入 一、回顾
小鱼、水草、水， 其中一个数量发生变化， 会有什么影响呢？
探索
二、研讨
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体， 叫做生物群落。
草原上的生物群落中，有哪些生物？
探索
鹰、兔、草的数量变化
探索
鹰、兔、草的数量变化
猎隼
主要分布在中国北方 草原地带，有农民以 采挖发菜卖钱谋生， 由于多年过量采挖发 菜，导致大片草场退
化和土地荒漠化。
主要以中小型鸟类、野兔、鼠类等动 物为食。在某些国家驯养隼类是一种 时尚，财富和身份的象征。因此，国 内有一些不法分子非法捕捉猎隼从事 走私活动，给该物种造成了较大危胁。 目前我国规定猎隼是国家二级重点保 护动物。
探索 人类应该怎么做，可以减少沙尘暴的发生
小结 四、小结：维护生态平衡
1.人类的哪些干扰活动引起了草原生态系统的失衡？ 这些行为的直接后果是什么？ 最终结果又是什么？
小结 四、小结：维护生态平衡
2.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什 么？
阅读资料库《自然保护区》， 说说你对自然保护区的认识
你认为鹰、兔、草，哪一种数量最先讨论一
探索
深入分析推理
生态系统失去平衡，可能会对环境和 人类造成什么影响呢？
探索 三、推理：是什么引发了沙尘暴
说说你对沙尘暴的认识
探索
讨论二
百灵鸟 发菜
一只百灵鸟一年可以
吃掉4万只蝗虫，然而 每年约10万只被捕杀 和毒杀，成为观赏鸟 和餐桌上的美食。
五年级上册科学-维护生态平衡-教科版(共9张)-PPT课堂课件
什么是沙尘暴？
阅读书20面有关沙尘暴的资料。可进行补充。 引导学生分析草原生态系统失衡的原因。
五年级上册科学-1.8维护生态平衡-教 科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-1.8维护生态平衡-教 科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
拓展：大家深入分析一下目前 许多的做法， 并讨论为了保护生态平衡我们可以做什么？
五年级上册科学-1.8维护生态平衡-教 科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-1.8维护生态平衡-教 科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
回顾知识，引入新课
学生自己的话举例说明食物链、食物网、 生态群落的含义。
说明：自然界里某一区域的生物形成一个 和谐的整体，叫做生态系统。
五年级上册科学-1.8维护生态平衡-教 科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
维护生态平衡
五年级上册科学-1.8维护生态平衡-教 科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-1.8维护生态平衡-教 科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
教学目标
1、科学概念:自然界里某一区域生存的生物 必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。
教学重点:认识到维护生态平衡的重要性。 教学难点:应用分析推理等思维形式。对沙
尘暴生成的原因进行分析。
五年级上册科学-1.8维护生态平衡-教 科版( 共9张)- PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-1.8维护备
收集有关沙尘暴的资料
2、过程与方法:应用分析推理等思维形式,对 沙尘暴生成的原因进行分析。
3、情感、态度、价值观:应用分析推理等思 维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。
教科版科学五年级上册《维护生态平衡》46页PPT
教科版科学五年级上册《维护生态平 衡》
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
教科小学科学五上《1.8、维护生态平衡》PPT课件(13)[精选](共9张PPT)
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8 维护生态平衡
回忆一下，什么是生态系统？
• 生态系统：生物和非 生物相互作用、相互
依存，形成一个密不 可分的整体。
• 生态群落：自然界里 某一区域的生物形成 一个平衡和谐的整体
生态系统和生态群落有什么区别呢？
你们能说出他们
之间的食物关系
吗？ 生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。
存湛 最江 大红 一树 片林 红保 树护 林区 。是
我 国 现
三江源自然保护区
“三江” 指的是？？
卧龙保护区
生态群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体
么现象？ 如果兔少了，会发生什么现象？
生态群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体 回忆一下，什么是生态系统？ 如果草少了，会发生什么现象？
如果兔少了，会发生什么 回忆一下，什么是生态系统？
生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，Байду номын сангаас成一个密不可分的整体。
生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。 如果兔少了，会发生什么现象？ 生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。 如果兔少了，会发生什么现象？ 生态群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体 回忆一下，什么是生态系统？
如果鹰少了，会发生什 生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。
现象？ 你们能说出他们之间的食物关系吗？
生态系统和生态群落有什么区别呢？ 生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。
如果草少了，会发生什
么现象？
如果生态群落中的一个环节受到破坏，整 个生态系统就会失去平衡。
回忆一下，什么是生态系统？
• 生态系统：生物和非 生物相互作用、相互
依存，形成一个密不 可分的整体。
• 生态群落：自然界里 某一区域的生物形成 一个平衡和谐的整体
生态系统和生态群落有什么区别呢？
你们能说出他们
之间的食物关系
吗？ 生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。
存湛 最江 大红 一树 片林 红保 树护 林区 。是
我 国 现
三江源自然保护区
“三江” 指的是？？
卧龙保护区
生态群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体
么现象？ 如果兔少了，会发生什么现象？
生态群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体 回忆一下，什么是生态系统？ 如果草少了，会发生什么现象？
如果兔少了，会发生什么 回忆一下，什么是生态系统？
生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，Байду номын сангаас成一个密不可分的整体。
生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。 如果兔少了，会发生什么现象？ 生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。 如果兔少了，会发生什么现象？ 生态群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体 回忆一下，什么是生态系统？
如果鹰少了，会发生什 生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。
现象？ 你们能说出他们之间的食物关系吗？
生态系统和生态群落有什么区别呢？ 生态系统：生物和非生物相互作用、相互依存，形成一个密不可分的整体。
如果草少了，会发生什
么现象？
如果生态群落中的一个环节受到破坏，整 个生态系统就会失去平衡。
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CHENLI
12
为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？
CHENLI
13
黄石国家公园—世界 上第一个自然保护区
CHENLI
14
广东鼎湖山自然保护区—中国第 一个自然保护区
CHENLI
15
红树林保护区
CHENLI
现湛 存江 最红 大树 一林 片保 红护 树区 林是 。我
国
16
三江源自然保护区
CHENLI
对鹰的 驱赶
对兔子 的猎杀
过度的 放牧
对鹰的 猎杀
过度的 放牧
10
CHENLI
11
我国的北方，有一块半干旱的草原地带，除了人 类是放人牧类的的牛哪羊些，干还扰生活活动着引肉起食了性这的块猎草隼原、生狐态狸系和统 狼失；衡杂呢食？性这的些鼠行；为植的食后性果的是兔什；么还？有最蝗终虫结、果蚱又蜢是 等什昆么虫呢，？以我及们我应们该喜如爱何的改百变灵这鸟种。状那态里呢还？生长着 中药材甘草、远销国外的名贵特产发菜等，可是 当地的生态平衡正在遭到破坏。
CHENLI
6
如果兔子少了，会发生什么现象？
可能的情况是大量的鹰会饿死，草会疯长， 植被不合理，可能引发草原火灾……
CHENLI
7
如果草少了，又会发生什么现象？
也许兔子会减少、老鹰会饿死，草原会 逐渐荒漠化……
CHENLI
8
】
CHENLI
9
对兔子 的猎杀
对鹰的猎 杀、驱赶
过度的 放牧
对兔子 的驱赶
8 维护生态平衡
CHENLI
1
回忆一下，什么是生态系统？
• 生态系统：生物和 • 生物群落：自然界 非生物相互作用、 里某一区域的生物 相互依存，形成一 形成一个平衡和谐 个密不可分的整体。 的整体
生态系统和生物群落有什么区别呢？
CHENLI
2
如果生物群落中的一个环节受到破 坏，整个生态系统就会失去平衡。
“三江” 指的是？？
CHENLI
17
卧龙保护区
CHENLI
18
大丰麋鹿生态保护区
CHENLI
19
为了维护生态平衡， 我们可以做些什么？
1、不吃野生动物。 2、每年栽一棵树。
CHENLI
20
应该合理开发利用土地资源。
应该保护动植物原有的生存环境，不 让它们遭到破坏。
应该禁止捕杀各种动物，对捕杀的人进 行严重的惩罚。
CHENLI
3
你们能说出他们 之间的食物关系 吗？
如果鹰少了，会发生什 么现象？
如果兔少了，会发生什 么现象？
如果草少了，会发生什 么现象？
CHENLI
4
草原食物链：
草
兔
鹰
CHENLI
5
如果鹰少了，会发生什么现象？
可以想象的结果是，兔子会大量繁殖，草来 不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死， 草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。 或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小 气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒 漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
应该进行环保宣传，增强全民保护环境 的意识。
应该维护生态平衡，保护我们CHENLI
22