德育案例——如何解决学生乱扔垃圾这件小事
幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》
幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》（通用11篇）幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》篇1活动目标：1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
活动准备：木偶(小兔，小猴)糖若干活动过程：(一)导入部分：1、宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)2、律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了，我们到草地上坐会。
(二)基本部分1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物2、木偶表演a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)b、小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交提问：A小兔怎么了?B怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话C是谁扔的香蕉皮?D那，香蕉皮应该扔那?快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。
木偶表演现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上(三)结束部分不早了，我们开汽车回家了音游《汽车开来了》。
幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》篇2活动目标：1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。
2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。
活动准备：木偶（小兔，小猴）糖若干活动过程：一、导入部分：1、老师：“宝宝想到哪里去玩？妈妈带你去。
”宝宝们自由说说。
2、律动——开汽车。
老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。
3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。
二、情景表演：1、老师：“宝宝们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩？”让宝宝们自由讲讲各种动物。
2、木偶表演a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。
这个香蕉真好吃”（吃完香蕉后随手一扔）b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。
学生放学后乱扔垃圾怎么办？班主任的应对策略
学生放学后乱扔垃圾怎么办？班主任的应对策略近年来，随着我国城市化进程的加快，城市面积的扩张以及人口的增长，日益严重的环境问题成为了人们普遍关注的话题。
垃圾污染、空气污染等环境问题已经成为我国现代化进程所不可避免的代价。
学生放学后乱扔垃圾也是这些环境问题中的一个小小方面，但同样会对环境造成不良影响。
面对这个问题，本文将从班主任的角度出发，提出应对策略。
一、建立家校联系，让家庭养成好习惯家长是学生行为规范的第一道门槛，建立家校联系是班主任工作的核心之一。
班主任可以定期邀请家长到校交流沟通，引导家长了解学校管理体系和环境保护情况，增强环保意识。
班主任还可以通过平台发布请家长关注的环保知识、倡导家庭养成好的生活习惯等，在家庭环保意识教育中起到提醒和辅导的作用。
二、提高学生理解和意识，营造整洁环境班主任在日常工作中要引导学生增强对垃圾污染的认识，加强对分类投放的理解和认识。
在此基础上，可以就垃圾分类、回收、再利用等方面开展主题教育活动，如垃圾减量、资源回收等主题班会、课堂讨论、广播、海报宣传等。
此外，在课间休息时间和放学后，可以组织学生参加校内环保卫生整治活动，让学生做出环境改善的贡献，从而形成共同维护整洁环境的良好氛围。
三、制定相关制度，严格执行管理做好学生放学后乱扔垃圾的管理和监督，班主任应该制定相应的规定和制度，要求学生规范行为，保持整洁环境。
班主任要坚决杜绝与垃圾有关的不良习惯，严格执行管理，对违规行为进行嘘声、劝说、批评教育，并及时进行处罚，形成规范一直、不断加强的管理机制。
总之，对学生放学后乱扔垃圾的现象，班主任要采取多方面措施进行引导和管理，引导学生养成环保意识，加强对中国生态文明建设的认识，营造整洁、和谐的校园环境，同时制定相关管理规定，严格执行管理，确保学生行为规范，保护校园环境，使学生在环保中习得健康、理智，自觉遵守环保法律法规，成为生态文明建设的积极参与者。
小学思想品德第一册遵守纪律维护公共秩序案例分析
小学思想品德第一册遵守纪律维护公共秩序案例分析在小学思想品德第一册中，遵守纪律维护公共秩序是一项重要的教育内容。
通过案例分析来理解和掌握这一观念，有助于培养学生的品德意识和积极向上的行为习惯。
本文将通过几个案例来分析学生应如何遵守纪律，维护公共秩序。
案例一：小明是班级的纪律委员，旨在维护班级秩序。
一天，小明发现同学们在课间乱扔垃圾，导致教室脏乱。
他主动去找一位经验丰富的老师寻求解决办法。
老师给他提供了几个建议，小明也通过一个班会的方式向全班同学提出新规定：在课间要将垃圾分类投放，保持教室整洁。
全班同学都服从了新规定，课间乱扔垃圾的现象得到了改善。
案例二：小强是一位课代表，负责上课期间维持秩序。
有一天，小明上课不断打扰他人，并大声说话。
小强没有选择默不作声，而是主动上前制止，提醒他注意纪律。
小明明白自己的问题后，主动道歉，并保证以后会更加自觉遵守纪律。
小强的及时干预使得课堂秩序得以恢复，同时也帮助小明认识到纪律的重要性。
案例三：小红是一位关心他人的同学。
在一次课间操时，她发现有同学没有按照操场秩序排好队伍，导致操场混乱不堪。
她主动上前，提醒同学们按照规定排队，让操场重新变得有序。
除此之外，小红还主动提醒同学们注意安全，不乱扔东西，以及保持良好的仪表和言行举止。
她的努力得到了认可，同学们纷纷效仿，操场秩序明显改善。
这几个案例与小学生的日常生活息息相关，通过对这些案例的分析，我们可以得出以下结论：首先，学生应该认识到遵守纪律和维护公共秩序的重要性。
纪律是社会生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们建立秩序良好的学习和生活环境。
只有充分理解这一点，学生才能真正意识到自己的行为对他人和整个集体的影响。
其次，学生应该主动维护公共秩序。
无论是在教室、操场还是公共场所，学生都应该自觉遵守规则和纪律，积极参与维护公共秩序。
当发现他人的违规行为时，应该及时制止和提醒，帮助他人认识到自己的错误。
只有通过共同的努力，我们才能创造出一个和谐宜居的环境。
小学生乱丢垃圾教育案例
小学生乱丢垃圾教育案例标题：如何进行小学生乱丢垃圾教育案例分析引言：小学生乱丢垃圾是一个普遍存在的问题。
面对这一现象，教育者需要采取措施引导学生养成良好的垃圾分类和环境保护的意识。
本文将以一个小学生乱丢垃圾的案例为例，探讨如何进行小学生乱丢垃圾教育，培养学生的环保意识和良好的习惯。
案例背景：李明，一位小学三年级的学生，习惯把课堂上用过的纸巾直接丢在地上，饭团包装纸随手一扔，对垃圾分类毫不在意。
李明的家长和老师注意到这一问题，决定帮助他改正。
教育步骤：1.了解学生的习惯和观念教师首先与李明沟通，了解他为什么有这样的行为习惯。
通过对话，发现李明对垃圾分类和环保意识的了解非常有限，他只是从小的环境中接受到的信息，没有经历过系统化的教育。
2.提供相关知识教师针对李明的问题，为他提供关于垃圾分类和环保的基础知识。
例如，垃圾可以分为可回收物、厨余垃圾和其他垃圾，每种垃圾的处理方式不同。
教师可以通过图片、视频和实物展示等形式，直观地让学生了解垃圾分类的重要性和方法。
3.学以致用教师可以带领学生进行实地垃圾分类活动，将课堂上学到的知识运用到实际操作中。
可以组织学生参观垃圾转运站或垃圾处理厂，让学生亲身体验垃圾分类的过程，加深对环境保护的认识。
4.培养习惯通过课堂讨论、小组合作等方式，教师引导学生讨论垃圾分类对于环境的影响，并帮助学生形成环保意识，并以身作则，细致观察学生的行为，并及时提出指导和改进建议。
同时，通过表扬和奖励的方式激励学生养成良好的垃圾处理习惯。
5.涉及家庭与社区教育应当延伸到家庭和社区，与家长和社区资源充分合作。
教师可以与学生的家长开展家长互动会，向家长介绍相关知识，帮助家长与学校形成积极合作，共同为学生树立正确的价值观。
6.持续跟踪教育并不能一蹴而就，教师需要保持对学生的关注，并持续跟踪他们的行为改变。
定期与学生交流，了解他们在垃圾分类上的情况，并及时提供相关的帮助和引导。
结论：通过以上的教育步骤，李明逐渐意识到垃圾分类的重要性和自己的不当举止。
德育案例——如何解决学生乱扔垃圾这件小事
德育案例——如何解决学生乱扔垃圾这件小事
北师大大兴附中高三英语肖太芳
案例：
在乱扔垃圾这件“小事”面前，一些老师觉得无从下手，不知道该如何教育孩子。
一位新任老师，所带的班纪律很乱，学生乱扔垃圾的问题让她很头疼。
她在班级的墙上贴上“禁止乱扔垃圾”的标语，并告诫学生：谁再乱扔垃圾，就罚值日一周。
但是，孩子们的行为并没有得到改善。
后来，她请教一位很有经验的老师。
对方告诉她：“你在教室的后面放个垃圾筐，然后在墙上贴上…请在此处丢垃圾‟，再试试效果。
”结果，这位老师惊讶地发现，很少有孩子再乱扔垃圾了。
何种方式更好解决学生乱扔垃圾问题？。
学校乱扔乱弃整治方案
学校乱扔乱弃整治方案
学校乱扔乱弃问题是指学生在学校中随意扔弃垃圾、废弃物品的行为，这不仅给校园环境造成了污染，也影响了学生的道德素质和环境意识。
为了解决这一问题，本文提出以下整治方案。
首先，加强宣传教育。
学校应定期组织环境保护知识的宣传活动，让学生了解乱扔乱弃的危害，并培养他们的环境意识。
可以通过举办主题班会、开展环境保护知识竞赛等形式，加深学生的理解和认识。
其次，设置垃圾分类桶。
学校应在不同区域设置不同颜色和标识的分类垃圾桶，引导学生养成正确的垃圾分类习惯。
同时，学校应在卫生区、食堂等易产生垃圾的地方增设垃圾桶，方便学生将垃圾投放到指定的地方。
再次，加强监督管理。
学校应设立专门的监督管理小组，加强对学生的乱扔乱弃行为的监督和管理。
该小组可由班主任、保卫处以及环保志愿者组成，负责巡查校园各个区域，及时制止和处理乱扔乱弃的行为，并及时对学生进行教育和引导。
此外，学校可以组织开展一些环保主题的活动，如环保宣传展、垃圾分类讲座等，增强学生的环保意识和责任感。
可以邀请相关专家、社区居民等参与活动，让学生感受到环保问题的重要性和严峻性，促使他们积极行动起来。
最后，学校还可以制定相应的奖惩制度，对于积极参与环保的学生给予肯定和奖励，对于乱扔乱弃垃圾的学生进行批评和惩
罚。
这样既可以激励学生改正错误，又能营造出整体参与环保的浓厚氛围。
综上所述，要解决学校乱扔乱弃问题，需要学校全面加强宣传教育、设置垃圾分类桶、加强监督管理、组织开展环保活动以及制定奖惩制度。
通过多方面的综合整治，相信可以有效改善学校的环境卫生状况，培养学生的环保意识和责任感。
小学生乱丢垃圾教育案例
小学生乱丢垃圾教育案例李宥违小朋友有随手乱扔垃圾的习惯，无论是用过的餐巾纸，还是吃饭时候吐出来的菜渣、骨头等等，都习惯性的随手扔到地上。
有一次中午吃饭的时候，我看见他嘴巴不对着饭碗，假装在吃饭，其实是吧不想吃的菜偷偷弄到桌子上。
阿姨看见了跟他说:擎宥违，你饭碗端端好，不要吃的一桌子，你看别的小朋友的桌子上多干净，你在看看你桌子上全是饭粒和菜。
等一下自己把桌子上的饭粒捡到盘子里。
”过一会儿我看见他桌子上弄干净了，没想到一看他周围的地上全是饭粒，原来阿姨刚说完，他就随手把桌子上的饭粒全扔到了地上。
措施:一、通过晨谈、集体活动来教育引导幼儿不乱扔垃圾。
1、告诉李宥违，吃饭的时候要一心一意，如果三心二意的话，会影响消化，对身体不好。
粒粒皆辛苦，掉饭粒是在糟蹋粮食，而且不环保哦。
2、集体学习儿歌《不要随地乱扔垃圾》，让孩子知道乱扔垃圾的坏处。
3、在一日常规中我们不断提醒孩子，让他们逐步巩固这方面的意识。
4、组织幼儿讨论:你觉得这位小朋友做的对吗?如果是你，你会这样做吗?你会做什么?二、家长配合教育。
和他的家里沟通，让他们在家里配合督促李宥违吃饭，不要让他的坏习惯继续恶化下去。
让他们意识到自己是孩子的镜子，要从自身做起，不要随地乱扔垃圾，为孩子树立好的榜样。
三、教师榜样教育，鼓励教育。
要从目身做起，个要随地乱刊垃圾，为核于树立好的榜样。
三、教师榜样教育，鼓励教育。
1、示范作用，老师和其他小朋友给他做榜样，让孩子习惯成自然。
2、鼓励方式，特意让孩子捡一次垃圾扔到垃圾桶里去，并由此大大赞美他一番，让孩子慢慢形成良好的习惯。
3、让幼儿体验清扫垃圾的感受，让幼儿参与打扫清洁卫生，清扫垃圾，体验情感。
二年级道德与法治上册《我们不乱扔》优秀教学案例
一、案例背景
在我国当前的道德与法治教育中，培养学生的环保意识和公德心尤为重要。本案例以二年级道德与法治上册《我们不乱扔》为主题，针对低年级学生的认知特点和行为习惯，旨在引导他们认识到乱扔垃圾的危害，养成爱护环境、自觉维护公共卫生的良好习惯。本节课通过生动有趣的故事、互动讨论和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高环保意识，将道德行为融入日常生活。教学内容与学科紧密关联，注重培养学生的实际操作能力和道德素养，充分体现了教育的人性化和实用性。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感，增强他们的环保意识。
2. 引导学生树立正确的道德观念，认识到遵守公共卫生规定是每个公民应尽的责任。
3. 培养学生关爱他人、关爱社会的价值观，使他们自觉为维护公共卫生和环境做出贡献。
4. 激发学生积极参与环保活动，提高他们的社会责任感和主人翁意识。
（一）情境教学，激发学生兴趣
本案例通过生动的故事、形象的图片和真实的案例，为学生创设了一个身临其境的学习情境。这种情境教学法使学生在情感上产生共鸣，激发了他们对环保问题的兴趣，从而主动参与到学习过程中。
（二）问题导向，培养学生思考能力
本案例以问题为导向，引导学生层层深入地思考环保问题。通过设计富有启发性的问题，鼓励学生独立思考、合作探讨，培养他们分析问题和解决问题的能力，使道德与法治知识真正内化为学生的行为准则。
本章节的教学目标旨在让二年级学生在学习道德与法治知识的基础上，养成良好的环保行为习惯，提高道德素养。通过丰富多样的教学活动，引导学生关爱环境，树立正确的价值观，为构建和谐美好的社会奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
如何让学生改正乱扔垃圾的毛病
如何让学生改正乱扔垃圾的毛病学生，尤其是小学生，自控力差，经常乱扔垃圾。
虽然教室、走廊都有垃圾箱，可还是能在窗台、桌底等处发现乱丢的垃圾。
这一点，着实让老师、学校头痛。
那么，如何能有效的杜绝这一现象呢？又如何能让学生自觉的养成不乱扔垃圾的好习惯呢？学校、班级除了加强宣传、鼓励先进、制定严格的惩戒措施外，教师的管理非常重要。
当发现这种情况以后，教师的做法大多以批评、教育、惩戒为主。
其实这种做法还不能从主观上让学生认识、改正这种坏习惯。
不妨换一种思路，换一种方式。
比如：发现学生乱丢垃圾后，可以在同学们的众目睽睽之下，一声不响的走过去，把垃圾捡起来，审视一番（因为在教室内，教师往往是学生关注的焦点，此时很可能，学生的注意力都已经在关注着这件事），然后手举垃圾，煞有介事的走到垃圾箱跟前，自言自语的说：来，亲爱的垃圾，赶快回家吧，回到你的温暖的小窝吧。
然后，故意提高声调说：什么，你说什么？啊，此时，再拖长腔调大声说：thank you very much！同学们，你们听，这块垃圾对我说thank you very much！看来，这是一块洋垃圾，他还会说英语呢，怪不得有的同学不愿意把它扔到垃圾箱里去呢？
我想，这时候大家的目光会不约而同的望向那位同学。
而那位同学也会羞愧得无地自容的。
这种方式肯定会比批评、训斥好一些，以后他就会自觉的把垃圾放到垃圾箱里面去，才会转身离去的。
如何让学生改正乱扔垃圾的毛病。
小班不乱扔垃圾教案(5篇)
小班不乱扔垃圾教案（5篇）小班不乱扔垃圾教案（精选5篇）幼儿教育的目标是培养儿童的自信心、创造力、社交能力、解决问题的能力和适应力。
这里给大家分享一些关于小班不乱扔垃圾教案，供大家参考学习。
小班不乱扔垃圾教案【篇1】活动目标：1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。
2、通过活动懂得不乱扔垃圾。
活动准备：木偶（小兔，小猴）糖若干活动过程：（一）导入部分：1．宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）2．律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）公园到了，我们到草地上坐会。
（二）基本部分1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物2、木偶表演a．小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）b．小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交提问： a、小兔怎么了？b、怎么会摔交的？（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话c、是谁扔的香蕉皮？d、那，香蕉皮应该扔那？快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。
木偶表演现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上（三）结束部分不早了，我们开汽车回家了小班不乱扔垃圾教案【篇2】一、设计意图：我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。
为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。
二、活动目标：1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。
2．认识垃圾筒，知道它的用途。
3．养成不乱丢垃圾的好习惯。
三、活动准备：1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。
2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。
3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。
四、活动过程：一、开始部分：听故事提问：1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。
学生乱丢垃圾习惯的反思与纠正（共5篇）
学生乱丢垃圾习惯的反思与纠正（共5篇）第一篇：学生乱丢垃圾习惯的反思与纠正一、如何制止乱扔垃圾作为一名小学生，学生乱丢垃圾现象随处可见。
小处讲污染了环境、大处讲传播疾病，由于小学生的所处的年龄阶段所特有的生理和心理特点，这种乱扔垃圾的现象反反复复的特点，难以根治。
根据我对短时间内对学生的观察，总结出作出如下观点：1、消灭垃圾现象产生的源头，从根本上铲除这一不良现象。
2、加强对学生的教育宣传。
利用黑板报等形式宣传乱扔垃圾的坏处和保护环境的好处3、学生之间互相监督4、奖励不乱扔垃圾的学生 5．适当批评教导乱扔垃圾的行为6、家长辅助教育二、红领巾督查岗检查学生，学生不配合（如乱报名字）怎么办？1．班主任加强教育，教育后能改正都是好孩子2．根据情况扣分3．督察岗人员以身作则4．鼓励倡导孩子们平时多说普通话，说得好的同学予以鼓励。
第二篇：学生乱丢垃圾习惯的反思与纠正（最终版）学生乱丢垃圾习惯的反思与纠正山东省济宁高新区王因中学李自兵在农村中小学，学生乱丢垃圾现象随处可见。
不仅污染了环境、传播疾病，造成无谓的消费攀比，某些“三无”产品还带来饮食健康问题。
由于小学生的所处的年龄阶段所特有的生理和心理特点，这种不良现象往往具有反反复复的特点，难以根治。
根据我对王因镇几所学校的观察，现做如下探讨：一、消灭垃圾现象产生的温床，从源头上铲除这一不良现象。
校内食堂、小卖部的违规经营：课间向学生出售食品；所出售食品多无“三证”；甚至体育课外堂也向学生疯狂出售。
小孩子的年龄特点决定，他们没有足够的意志力管住自己的嘴，而商家往往投其所好，多选择一些味道香鲜、色泽迷人、样式古怪的食品吸引学生购买，不仅消耗着学生家长的腰包，还带来饮食安全问题。
一旦发生成规模的食品中毒事件，将陷学校于困境。
作为学校，为学生的健康成长计，为培养学生良好的节俭品格计，为创造良好的校园文化计，为提升办学水平计，应“忍痛割爱”、坚决放弃那“可观的经济收入”，坚决取缔校园食堂和小卖部。
学生乱扔垃圾的处理方法
学生乱扔垃圾的处理方法在学校里啊，学生乱扔垃圾这事儿可真不算少见呢！这就好像家里边儿到处乱扔东西一样，看着就乱糟糟的，让人心里不舒服。
那遇到这种情况该咋办呢？咱得先从教育入手呀！老师们得时常给学生们讲讲乱扔垃圾的坏处，就像给他们敲敲小警钟似的。
比如说啊，你想想，校园要是脏兮兮的，那还能有个好环境学习吗？那不成了垃圾场啦！告诉他们干净整洁的校园就像一个漂亮的大花园，大家都得爱护呀。
然后呢，可以搞些有趣的活动来引导学生们养成不乱扔垃圾的好习惯。
比如说举行个垃圾分类比赛呀，看谁分得又快又准。
这多有意思呀，学生们肯定会感兴趣，不知不觉就把正确处理垃圾的方法学会啦。
还有呀，在校园里多设置些垃圾桶，就像给垃圾们准备好多好多的“家”一样。
垃圾桶得放在显眼的地方，让学生们随手就能找到，这样他们就不会乱扔啦。
再说说监督的事儿。
老师和同学们可以组成监督小组呀，看到有人乱扔垃圾就及时提醒。
这可不是为了为难谁，而是为了大家好呀。
就好像马路上的交警一样，指挥大家遵守交通规则，这样道路才会通畅呀。
另外呢，对于那些总是乱扔垃圾的学生，可不能一味地批评呀，得耐心地和他们谈谈心，了解了解他们为啥这么做。
说不定是他们还没意识到问题的严重性呢。
咱也可以给表现好的同学一些小奖励呀，比如发个小奖状啥的。
这就像给他们戴上了一朵小红花，多光荣呀！其他同学看到了，肯定也会向他们学习的。
学校的环境是大家的，每个人都有责任去爱护它。
想想看，如果每个人都乱扔一点垃圾，那校园不就变成垃圾的海洋啦？那多可怕呀！但要是每个人都能把垃圾扔到该扔的地方，那校园得多干净、多漂亮呀。
咱们可不能小瞧了乱扔垃圾这件事儿，这就像一颗小石子扔进了平静的湖面，会引起一圈圈的涟漪呢。
所以呀，大家都行动起来吧，让我们的校园变得干干净净、清清爽爽的，让大家在这样的环境里愉快地学习和生活，不好吗？难道我们不应该这样去做吗？。
幼儿园品德教育案例-捡垃圾小卫士
幼儿园品德教育案例-捡垃圾小卫士幼儿园品德教育案例-捡垃圾小卫士背景介绍：某幼儿园的一年级班级里有一位学生，名叫小明。
小明性格开朗，活泼好动，在班级里的表现也很优秀。
但是在幼儿园门口的小广场上，小明却经常看到很多人乱扔垃圾，影响了环境卫生，他觉得很不好受。
于是，小明向班主任提出了自己的想法，想成为一个“捡垃圾小卫士”，为环境卫生做出自己的贡献。
案例描述：班主任得知小明的想法后，很支持他，并鼓励他将这个想法付诸实践。
于是，小明开始了他的“捡垃圾小卫士”计划。
首先，小明在班级里发起了一个倡议活动，号召班里的同学们一起来维护幼儿园和社区的环境卫生。
小明与同学们商量好了每周的捡垃圾日，并定下了捡垃圾的具体时间和地点。
他还准备了一些环保袋和手套，让每个同学都能有所准备。
在捡垃圾的时候，小明还特地设计了一些小游戏，让同学们在游戏中认识到垃圾分类的重要性，营造了积极向上的氛围。
为了鼓励更多的人参与到这个活动中来，小明还与社区居委会取得了联系，并获得了一些奖励，如环保袋、文具套装、图书等。
这些奖励对于小学生来说意义重大，让孩子们更加热情地投身到环境卫生的事业中来。
通过这个活动，小明不仅帮助自己养成了良好的环保意识和行为习惯，还将这个理念传递给了班里的同学和社区的居民。
他让大家认识到了环境卫生的重要性，热情地维护着幼儿园和社区的环境。
小明还得到了家长和老师的表扬，成为了班级里的小英雄。
结语：通过这个案例，我们可以看到，幼儿园品德教育不仅培养了孩子们的道德品质，还促进了孩子们的环保意识和行为。
作为幼儿教育的一个重要组成部分，品德教育应该贯穿于幼儿园的所有教学活动中，并结合实际情况开展丰富多彩的品德教育活动，让孩子们在游戏中懂得尊重、关爱、感恩、自律等优秀品质，并在日常生活中体现出来。
制止乱扔垃圾：幼儿园小班的教学案例
制止乱扔垃圾：幼儿园小班的教学案例制止乱扔垃圾：幼儿园小班的教学案例引言：如今，环保意识越来越受到人们的重视，垃圾分类已成为生活中不可忽视的重要环节。
然而，对于儿童而言，养成正确的垃圾处理习惯必须从小培养。
本文将介绍一种针对幼儿园小班的教学案例，旨在通过教育引导和亲身实践，帮助幼儿内化垃圾分类的重要性，并学会制止乱扔垃圾的行为。
第一部分：教学前的准备在开始教学之前，教师应该对垃圾分类及其重要性进行充分的准备。
这包括了解垃圾分类的基本原则和方法，并获得相关教材和资源。
教师还可以准备一些图片或实物垃圾，以便给幼儿提供更直观的教学材料。
第二部分：教育引导和讲解在课堂上，教师首先可以通过图片或实物垃圾向幼儿展示不同类型的垃圾，并解释它们应该被如何正确分类。
在讲解过程中，教师需要简单明了地解释每种垃圾的特点和处理方法。
同时，教师可以通过问题引导的方式激发幼儿思考，并培养他们的观察能力和分类意识。
第三部分：亲身实践为了让幼儿真正理解垃圾分类的重要性，教师应该组织一些实践活动。
例如，在课堂上设置一个垃圾分类的小角落，教师可以请幼儿自带一些废弃物品，并鼓励他们对垃圾进行分类。
在实践活动中，教师还可以引导幼儿参与垃圾清理活动，让幼儿亲身体验到乱扔垃圾带来的环境问题，并帮助他们认识到自己的行为对环境产生的影响。
第四部分：总结与回顾在教学活动结束之后，教师应该进行总结和回顾，帮助幼儿进一步巩固所学知识。
教师可以与幼儿一起回顾分类的基本原则和方法，并与他们一起讨论乱扔垃圾的不良行为对环境造成的影响。
通过回顾和讨论，幼儿可以更好地理解垃圾分类的重要性，并产生制止乱扔垃圾的意识。
结论：通过本文所介绍的幼儿园小班教学案例，我们可以看到有效的教育引导和亲身实践对幼儿垃圾分类意识的培养至关重要。
通过这种方式，幼儿可以更深入地理解垃圾分类的重要性，并学会制止乱扔垃圾的不良行为。
希望广大教师和家长能够重视垃圾分类教育，从小培养起好的垃圾处理习惯，为保护环境做出自己的贡献。
保护环境,从学生做起,不乱扔垃圾教案实践
保护环境，从学生做起，不乱扔垃圾教案实践。
实践过程：第一步：问题意识的提醒为了提醒同学们不乱扔垃圾的重要性，我们组织了学生会成员在学校里张贴大型海报，上面写着“文明环保、从我做起。
“这样一幅类似的标语，以此来提醒同学们保持良好的生活习惯。
同时，我们也吸引了许多同学的目光和关注，让他们开始思考环境保护的问题。
第二步：问题的发现我们采用的是暗访方式，除了正常的教学时间，我们还在大家午饭时间和放学的时候进行了前往校园各处进行暗访。
通过暗访，我们发现学生们常常会随意扔垃圾，不只是在学生食堂、教室等公共场合，甚至连校园里的花坛、草地上也能看到垃圾的踪迹。
这表明了贯彻文明做人，环境保护的理念还有待于深入人心。
第三步：问题的解决现在问题已经发现，我们必须及时采取措施，来解决校园乱扔垃圾的问题。
我们制定了清洁周和义务清洁日：每个班主任抽调一名学生负责周末和周一的卫生全面清洁，实行“强制义工制度“，还规定了每月第二个星期五的义工日和环保日，由全校同学一起参加环保活动，达到校园清洁、生态美、文明美、文化美的目的。
还要建立环境监控体系，运用校园监控、学生社团和志愿者的力量，对学校校园和周边环境进行巡查，及时发现扔垃圾、乱建筑、破坏自然等各类行为。
我们还要多方宣传，提高同学们的环保意识。
具体措施包括宣传海报、微信公众号、学校网站、班会、校本课程、守则、口号、口头宣传等。
只有让学生全面了解环保知识，才能让他们受到环境保护习惯的熏陶，从而形成环保文明新风尚。
实践成效：经过我们的不懈努力，经过清洁周和义务清洁日的开展，以及环保日的成功展开，学生们对保护环境、爱护周围环境的意识有了显著提高，垃圾乱扔现象得到了有效遏制，校园环境也变得更加清洁整洁。
总结：保护环境是我们每个人应该去做的事情，我们作为学生，更应该从身边的小事做起，如不乱扔垃圾。
只有让学生从小就意识到环境保护的重要性，形成保护环境、爱护周围环境的习惯，校园才会更加绿色、清洁，也让未来的社会更加美好。
小班德育活动教案《不乱扔垃圾》
小班德育活动教案《不乱扔垃圾》
小班德育活动教案《不乱扔垃圾》活动名称：《不乱扔垃圾》
活动目标:
1、幼儿初步了解垃圾的危险。
2、通过活动，幼儿知道垃圾应该放进垃圾箱,不能乱扔。
3、了解清洁工叔叔阿姨工作的辛苦，初步树立爱护环境，不乱扔垃圾的意识。
活动重难点:
重点：通过活动，幼儿知道垃圾应该放进垃圾箱,不能乱扔。
难点：了解清洁工叔叔阿姨工作的辛苦，初步树立爱护环境，不乱扔垃圾的意识
活动准备:
垃圾满地的图片、地面干净的图片、清洁工打扫卫生的图片、不乱扔垃圾图片
活动过程：
（一）、出示图片引起幼儿兴趣
教师出示垃圾满地的图片和地面干净的图片，让幼儿观察
师：看看这两张图片，你们觉得哪一张要漂亮和干净呢？
为什么地上会有那么多垃圾？
（二）、教师小结，并了解垃圾的危害
师：因为很多人随便的乱扔垃圾，所以我们的地上会变得很脏。
我们许多垃圾是有毒的，如果我们把它乱扔在地上，我们身边的很多小花小草会被它毒死，满地的垃圾也会很脏，污染我们的空气。
（三）、出示清洁工打扫卫生的图片
师:我们每天吃的、用的东西那么多，那你们知道这些垃圾都是谁在打扫吗？
教师出示图片，让幼儿感受到清洁工的辛苦。
（四）、引导幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识
师：乱扔垃圾会污染环境，我们的清洁工叔叔阿姨打扫起来也非常的麻烦，所以我们一定不能随便的乱扔垃圾，有垃圾一定要扔到垃圾桶里面。
做一名文明的小朋友！
活动结束
活动延伸：
简单的区分一些可回收垃圾和不可回收垃圾，并带领幼儿进行分类。
谈学生乱扔垃圾现象如何改变
谈学生乱扔垃圾现象如何改变第一篇：谈学生乱扔垃圾现象如何改变谈学生乱扔垃圾现象如何改变侯艳习惯是由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式，一经养成就难以改变。
通过这两个多月来的清扫楼前分担区，我还真发现咱的学生在这方面做得较差，特别是当我们已经清扫完垃圾后一转眼地上又是一片狼藉……其实这也不能完全怪学生，习惯已经养成，想改变还真得费一番功夫。
那么怎样才能使他们养成不乱扔垃圾的好习惯呢？我认为应从以下几方面入手：首先加强引导，提高儿童的分析和判断能力。
教师应以身作则，从自身做起。
利用周会课等时间，对学生进行这方面的教育。
特别是要用身边的例子说话。
我也给孩子们讲了自己亲身经历的笑话，以此来教育孩子们不乱扔垃圾。
其次完善校园设施，在校园各场所设置垃圾桶等工具。
制定学校规则，利用一切教育机会，让孩子们明确具体而又严格的要求，并且认真依照去做，让不能随地乱扔垃圾成为儿童人人知晓的规则，并做到人人遵守此规则。
再次形成良好的行为习惯要靠持之以恒的精神，意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。
这就需要学校制定相关的督导制度，充分利用和依靠同学、老师的监督与指导功能，帮助那些行为控制力差的儿童，渐渐掌握垃圾要放入垃圾桶的道理，逐步改掉乱扔垃圾的坏习惯，就更有利与良好习惯的建立。
最后要说的是前一段时间学校广播表扬捡垃圾的同学做法不错，不过还可以同时批评那些乱扔垃圾的同学，这样有奖有罚效果会更佳。
良好的卫生习惯不是在短短几天，几个月中就能够扎根的，需要长期努力坚持，不断去完善去改进，需要全社会的共同努力，道德舆论的监督，才能形成良好的卫生习惯和社会风气。
第二篇：__关于学生乱扔垃圾现象的专项整治活动的关于学校学生乱扔垃圾、乱摘花草行为的管理规定为了美化校园环境，保证校园内环境清洁，维护学校良好形象，针对我校部分学生乱扔垃圾、乱摘花草的现象，特决定在全校开展一次专项整治活动。
请各年级、各班加强对学生的教育管理，进一步规范学生的日常行为，提升我校学生文明素养。
教师教育随笔不乱扔垃圾案例分析及反思
教师教育随笔不乱扔垃圾案例分析及反思案例描述：
早晨XX入园时早饭还没有吃完就带到了教室里面，吃完以后他就随手把塑料袋扔在了地上，我马上提醒他让他捡起来，并且问他应该扔在哪里？他很茫然的看着我，不知道该怎么办，我牵着他把垃圾袋捡起来之后来到了垃圾桶面前，让他把垃圾扔进去，他才扔进去了。
并且向全班的幼儿讲，垃圾一定要扔进垃圾桶里。
结果：
通过晨间谈话，集体活动来引导幼儿不吃零食，不乱扔垃圾。
平时从小事做起养成讲卫生和合理消费的好习惯，并对有进步的幼儿进行奖励。
案例分析及反思：
现在的幼儿在家都有爷爷奶奶，爸爸妈妈宠着，有事情时，家长们都舍不得孩子动手，都是自己做，使孩子们养成了不少不良习惯，在幼儿园不仅要老师经常提醒，在家时家长们应该要求孩子们要养成好的习惯。
学生乱扔垃圾主题教育活动方案
学生乱扔垃圾主题教育活动方案学生乱扔垃圾是一个普遍存在的问题，不仅对环境造成了污染，也对学生教育产生了负面影响。
针对这个问题，我们需要开展一系列的主题教育活动，以提高学生的环保意识和培养他们的良好行为习惯。
本文将从活动背景、活动目标、活动内容、活动展开等方面，详细介绍一个针对学生乱扔垃圾问题的主题教育活动方案。
一、活动背景学生作为社会未来的栋梁，他们的行为对于未来的社会环境产生着重要的影响。
然而，目前许多学生存在乱扔垃圾的问题，不仅给校园环境带来了严重的污染，也影响了学生自身的素质和道德观念。
因此，有必要开展一系列主题教育活动，引导学生养成良好的环保习惯，提高他们的责任感和意识。
二、活动目标1. 提高学生的环保意识：通过活动的开展，让学生深刻认识到乱扔垃圾的危害，增强环保意识。
2. 培养学生的环境保护责任感：通过参与活动，让学生主动参与到环保行动中，培养他们的环境保护责任感。
3. 培养学生的良好行为习惯：通过活动的引导和宣传，帮助学生养成正确的垃圾分类和投放习惯，培养良好的行为习惯。
三、活动内容1. 开展环保知识讲座：邀请专业人士给学生开展环保知识讲座，包括了解垃圾分类、垃圾处理方法、环境保护政策等内容，让学生对环保知识有更深入的了解。
2. 组织环保实践活动：组织学生参与集体清洁行动，包括校园环境整治、垃圾分类投放等。
通过亲身参与，让学生深刻认识到环境保护的重要性。
3. 制作环保宣传海报：组织学生自愿参与环保宣传海报制作活动，通过海报的展示，向全校师生传达环保的重要性和应该养成的良好习惯。
4. 开设环保知识竞赛：开展环保知识竞赛，让学生在竞赛中学习和巩固环保知识，增强学生对环保的兴趣和参与度。
5. 邀请嘉宾讲述环保故事：邀请环境保护工作者、志愿者等嘉宾来校讲述环保故事，激发学生对环保事业的热情和参与度。
四、活动展开1. 宣传活动的准备：在学校内部和周边地区进行宣传，包括悬挂宣传横幅、发布宣传栏、散发宣传手册等，将活动的宣传范围扩大。
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德育案例——如何解决学生乱扔垃圾这件小事
北师大大兴附中高三英语肖太芳
案例：
在乱扔垃圾这件“小事”面前，一些老师觉得无从下手，不知道该如何教育孩子。
一位新任老师，所带的班纪律很乱，学生乱扔垃圾的问题让她很头疼。
她在班级的墙上贴上“禁止乱扔垃圾”的标语，并告诫学生：谁再乱扔垃圾，就罚值日一周。
但是，孩子们的行为并没有得到改善。
后来，她请教一位很有经验的老师。
对方告诉她：“你在教室的后面放个垃圾筐，然后在墙上贴上…请在此处丢垃圾‟，再试试效果。
”结果，这位老师惊讶地发现，很少有孩子再乱扔垃圾了。
何种方式更好解决学生乱扔垃圾问题？。