学生选课指导手册
学生选课指导手册
学会选择 规划人生
学习领域
科目
必修(共 116 学分) 模块(含必选) 学分
选修 I 系列或模块
说明
选修Ⅱ
语言与文学
语文 外语
必修(1—5) 10
选修系列(1—5)
必修(1—5) 10 选修模块(6—11)、系列 II
数学
数学 必修(1—5) 10
选修系列(1—4)
思想政治 必修主 任:主管教育教学副校长 副主任:相关处室和级部负责人 成 员:教研组长(副组长) 学科组长 职 责: (1)组织编写《学生选课指导手册》,制定各学科的选课指导意见,确立选修课及其学 分设置。 (2)制定选课导师制,组织导师依据《学生选课指导手册》对学生进行选课指导。 (3)校内外教育资源的开发和利用。 (4)对课程实施进行监督和评价。
(2)每个模块通常为 36 学时,学生学习并通过考核,可获得 2 学分(其中体育与健康、
艺术、音乐、美术每个模块原则上为 18 学时,相当于 1 学分),学分由学校认定。技术的 8
个必修学分中,信息技术和通用技术各 4 学分。
(3)研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计 15 学分,宜相对集中地安排课
人文与社会
历史 必修(1—3) 6
选修模块(1—6)
国 家 为 满 学校根据
地理 必修(1—3) 6
科学
物理 化学 生物
必修(1—2) 6 必修(1—2) 6 必修(1—3) 6
技术 艺术
信息技术 必修(1—1) 4
通用技术 必修(1—2) 4
音乐
音乐鉴赏
3
美术
美术鉴赏
3
体育与健康 体育与健康 健康专题
3
学会选择 规划人生
【选学走班】高中学生选学走班指导手册
【选学走班】高中学生选学走班指导手册为了帮助高中学生顺利进行选学走班,提供适合他们个人需求和发展方向的课程,我们编写了这份《选学走班指导手册》。
本手册将为学生提供一些选课方面的建议和指导,以帮助他们做出明智的选课决策。
第一步:明确目标在选择走班课程之前,学生应该首先明确自己的研究目标和职业规划。
考虑自己的兴趣、优势和未来的发展方向,制定一个合理的目标。
这将有助于学生更好地选择适合自己的课程。
第二步:了解课程在选课之前,学生应该充分了解每门课程的内容、要求和难度。
阅读课程描述和学分要求等信息,确定自己是否满足该课程的前提条件。
学生还可以向老师、辅导员或已经修读过该课程的同学咨询,了解更多有关课程的信息。
第三步:规划课程在选择走班课程时,学生应该考虑以下几个因素:1. 兴趣与激情:选择自己感兴趣的课程能够增加研究的动力和乐趣,也有助于取得更好的成绩。
2. 发展需求:根据自己的职业规划和发展需求,选择能够提升相关能力和知识的课程。
3. 平衡课程:合理安排选课,确保各个学科的平衡发展,避免课程负担过重或偏科现象。
第四步:制定计划选课之前,学生应该制定一个选课计划。
在制定计划时,考虑到以下几个方面:1. 修读课程的先后顺序:了解各门课程的先修要求,确保按照正确的顺序修读课程。
2. 学分和学时要求:了解学校对学分和学时的要求,确保选课计划符合学校规定。
3. 学业压力分配:合理安排选课计划,避免课程冲突和过多的学业压力。
第五步:咨询师引导若学生对选课仍存在疑问或不确定,请咨询学校的辅导员或选课咨询师。
他们可以提供专业的指导和建议,帮助学生做出最合适的选课决策。
通过这份选学走班指导手册,我们希望能够帮助高中学生更好地选择适合自己的走班课程,为他们的学习和未来发展打下坚实的基础。
让我们一起努力,为每位学生的学业成功贡献一份力量!。
学生选课指导手册
学生选课指导手册(2015)华东交通大学教务处编二○一五年八月I目 录一、网上选课流程 ............................................................................... 1 1、选课系统登录 .................................................................................... 1 2、网上选课 ............................................................................................ 3 2.1选课系统介绍 ................................................................................ 3 2.2 学生选课 ....................................................................................... 7 2.2.1 学期计划选课 ........................................................................ 8 2.2.2 英语分级选课 ...................................................................... 10 2.2.3 体育选课 .............................................................................. 12 2.2.4 公共任选课 .......................................................................... 13 2.2.5 重修选课 .............................................................................. 15 3、课程退选 .......................................................................................... 16 二、选课注意事项 .. (18)附:2015级学分制改革常见问题解答 (20)II1一、网上选课流程1、选课系统登录(1)打开IE 浏览器,输入华东交通大学网址:(2)进入华东交通大学主页,并点击网页左侧“常用链接”-“教学管理”(3)进入教务处网上功能模块页面,点击“学分制学生选课系统”。
高中新课程学生选课指导手册
福州亭江中学高中新课程学生选课指导手册一、高中新课程与旧课程比较主要有什么新的特点高中新课程总体框架的设计与旧课程相比有如下几个新的特点:一是培养目标。
新课程要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维的目标上培育学生,将科学探究列入内容标准,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。
二是课程结构。
高中新课程各学科采取模块化编写,课程设置注重时代、社会对学科的要求,在不失其科学性、系统性、逻辑性的前提下,增加其灵活性和适用性。
新课程包括必修、限定选修和任意选修三种模块,并形成了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构体系。
三是选课制度。
为了满足学生的个性化发展,发挥学生的潜能。
高中新课程出现了大量的选修课程。
不同的学生可依据自己特长、兴趣需求,规划出个人三年发展课程。
因此,选课制在高中新课程中是必然的产物,因此,在教学管理上必然出现行政班和教学班的管理模式。
这对学校的教学管理和学生的自身能力都提出了更高的要求。
四是学分管理。
新课程在教学评价上引入了学分制管理。
每一位学生选择的课程不完全相同,因此用什么样的标准去衡量同学们三年高中学习的基本要求和个性化发展要求,是课程评价的关键之一。
学分制评价是一个比较科学的评价的标准。
简单地说,一定课程对应一定的学分,修完一定的学分才能达到高中毕业的要求。
二、我们为什么要选课1、这是高中新课程标准的要求。
高中新课程各科采用模块化结构编写,模块分必修模块和选修模块两部分。
选修模块之间既相对独立,又反映学科内容的逻辑联系,同学们可根据自己不同的爱好和需求,进行有机的组合,以满足自身的特长发展需要。
2、高中阶段是一个人发展的最关键、最活跃的时期,作为人生的重要阶段,正确地选课,对其终身发展具有独特的价值。
3、选课是为了突出课程的选择性、灵活性和多样化,为满足学生发展的多样化需求,为学生具备进入学习化社会所必需的各种能力打基础,为学生进一步接受高等教育打基础,为学生具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力打基础,为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。
选课指导手册
河南工业大学学生选课指导手册(暂行)一、选课须知:1、在选课之前,请认真阅读本手册,了解选课程序和规则。
2. 学生注册后,方有权限进行选课。
除一年级新生第一学期不参加选课外,所有同学必须按照学校规定参加选课。
选课均通过选课系统完成,其他方式的选课结果都是无效的。
未参加选课的同学,各门课程考试成绩将无法登记!3、选课一般不能跨校区选课, 除嵩山路、中原路校区在不影响上课的情况下可以互选外。
各校区课程以上课教室所在教学楼进行区分,嵩山路校区的教学楼均以“嵩”开头,莲花街校区的以“莲”开头;中原路校区的以“中”开头。
4、选课分为三个阶段:预选阶段,正选阶段和补退选阶段。
学生应在指定时间内参加所有阶段的选课,否则,视为放弃选课。
选课阶段时间安排请到教务处主页查询。
5、据我校现行学籍管理规定,学生每学期所选课程须参加正常教学和考核,否则,成绩记为零分,累计不及格学分。
二、选课范围1、培养计划要求的学科交叉课,共6学分,应在第2-7学期通过选修校级公选课取得学分;2、专业方向拓展模块课程,通过选修培养计划内安排的相应任选课程取得学分,选课前请仔细查阅本专业培养计划(可登录学校主页上的“综合教务”中成绩查询模块进行查询);3、需要进行选课的限选、必修课,由相关学院通知相应班级。
三、选课相关名词解释:1、课程号:课程号标识不同的课程。
每门课程都有一个课程号。
2、课序号:标识同一门课程不同的课堂。
如《高等数学》这门课,全校可能有10个老师给不同的班级上课,则就有课序号为0-9的10个《高等数学》课堂,确定一门课程的上课时间、教师、地点必须由课程号和课序号共同确定。
如:课表中《计算机导论(106001-1)》,是由课程号106001和课序号1确定的计算机导论课堂。
3、课容量和抽签:课容量,该课堂可以容纳的最多学生数量。
抽签,在预选阶段当选课学生人数超过该课堂课容量时,在正选阶段需进行抽签。
不抽签者等于自动放弃,未能抽中签的学生需在补退选阶段选择其他老师的课程。
山东省高中《学生选课指导手册》
高中新课程学生选课指导手册一.选课的目的和意义(一)选课指导有助于实现教育目标。
合理的选课指导有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观;热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,继承中华民族优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望;具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民权利,履行公民义务,对自己的行为负责,具有社会责任感;具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创新精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。
(二)选课指导有助于避免学生选课的盲目性。
相对于传统的课程构成,新的课程结构表现出更大的灵活性、多样性和复杂性,学生由于其自身的局限,选课过程中往往会出现盲目性,表现为随意性大、杂乱和零散的倾向。
选课指导可以有助于避免学生选课的盲目性,有助于学生选课的计划性和合理性,有助于学生切实选择哪些适合自己发展要求的课程来修习。
(三)选课指导有助于学生未来职业的选择和人生规划。
普通高中毕业生面临着未来职业的选择和人生规划,而且新课程的改革尤其突出养成学生根据自己的基础、潜力和未来社会发展的需要,来规划自己人生的能力。
有效的选课指导可以帮助学生在选择课程和怎样选择等方面作出合理定向,指导学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划,为学生将来更好地进行职业选择和人生规划积累知识并形成合理的能力结构。
二、普通高中课程总体结构简介1.课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
(1)学习领域高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
选课指导手册
选课指导手册【选课指导手册】一、前言在大学期间,选课是每位学生都必须面临的重要任务。
本手册旨在为广大学生提供选课指导,帮助他们更好地规划自己的学业。
以下将从选课前准备、选课流程、选课技巧等方面进行详细介绍。
二、选课前准备选课前准备是选课成功的基础,下面将介绍几个关键步骤:1.了解课程要求:在选课之前,学生需要仔细了解自己的专业课程要求和学分要求,确保所选课程符合自己的学业计划。
2.评估个人能力:学生需要根据自己的学术实力和兴趣爱好进行全面评估,避免选择过于困难或过于简单的课程,以充分发挥自己的学习潜能。
3.咨询辅导员:及时咨询专业辅导员,获取专业课程信息和选课建议,他们会根据学生个人情况提供有针对性的指导,帮助学生做出明智的选课决策。
三、选课流程选课流程是学生顺利选课的关键,学生需要按照以下步骤进行:1.查阅选课安排:在选课系统上查询选课时间、地点和选课方式等相关信息,了解选课规定和限制。
2.编制选课计划:根据个人兴趣和需求,制定一个合理的选课方案,注意平衡专业课和选修课,以及课程时间的安排,避免时间冲突。
3.选课操作:按照选课系统的指引,按时登录系统,选择自己预定的课程,并按要求确认选课结果。
4.调整选课:如果选课结果不理想或者出现时间冲突,需要及时调整选课,选择合适的替补课程,确保课程安排的合理性。
四、选课技巧选课技巧可以帮助学生更好地完成选课任务,以下是一些常用的选课技巧:1.灵活利用选修课:选修课是学生丰富课程内容、培养兴趣爱好的良好机会,学生可以根据自己的兴趣选择适当的选修课程。
2.评价教师口碑:了解任课教师的教学风格和学生评价,可以在一定程度上提前了解课程的难度和质量,为选课做出更准确的判断。
3.利用网络资源:学生可以利用网络资源搜索选课评价和课程资料,获取更全面准确的信息,从而有针对性地选择优质课程。
4.关注选课动态:学生要关注选课系统的更新和通知,及时了解选课情况,避免错过重要的选课时间和机会。
李惠利中学学生选课指导手册
李惠利中学学生选课指导手册一.指导思想建立选课制度是为了适应社会对多样化人才的需求和满足学生全面而有个性发展的需要。
选课制度要有利于实现普通高中教育的培养目标,在保证学生达到共同基础的前提下,开设多样的选修课程;要有利于学生的个性发展,帮助学生根据自己的人生规划、兴趣和需要,形成符合个人特点的、合理的课程修习计划;要有利于学校办出自己的特色,鼓励学校根据学生的需要和办学思想,逐步增设选修课程、开发校本课程,形成富有特色的课程设置。
二.学校新课程选课指导小组:组长钱洲军副组长韩文莲夏辰组员苏茂鸣朱晓月陈吉玲邵吉斌林小波郑淑萍程慧朱林祥谢振贲赵丽华张鑫高雨章三.新课程实验模块设置表表2 浙江省普通高中新课程实验第一阶段模块设置说明:1、全省所有学校都必须开设列入选修IA、选修IB的模块,并积极创造条件开设更多的选修IC模块供学生选择。
2、化学、信息技术、音乐、美术、体育与健康等科目的必修模块,由学校在上表中确定的范围内选择。
四.选课具体要求根据学生不同的发展方向,学生在选课时须符合以下基本要求:(一)准备高中毕业后直接就业学生选课的基本要求一般先修习八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动,至少获得110学分。
再从各科目的选修I模块中选修,其中选修IA至少获得16学分、选修IB至少获得12学分。
同时,从地方课程和校本课程(选修II)中选修,至少获得6学分。
(二)希望在人文方向本科院校进一步学习学生选课的基本要求一般先修习所有八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动,至少获得110学分。
然后选修语文、英语、数学(文)、思想政治、历史和地理等科目的选修IA模块,至少获得16学分;以及从选修IB模块中选修,至少获得12学分。
同时,从地方课程和校本课程(选修II)中选修,至少获得6学分。
(三)希望在理工方向本科院校进一步学习学生选课的基本要求一般先修习所有八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动,至少获得110学分。
高中选课指导手册
高中选课指导手册随着中学教育的改革与发展,高中课程设置对于每位学生的未来发展至关重要。
为了帮助学生们更好地把握学业方向,做出明智的选课决策,我们编写了这份高中选课指导手册。
本指南将介绍高中学科的各个方面,从科学实验到文科课程,以及其对未来大学专业及就业的影响。
学生们可以根据自身兴趣、目标和优势,在不同领域中做出合理的选择,规划个人未来发展。
一、数学类科目数学是一门关乎逻辑思维和问题解决能力的基础学科。
在高中阶段,学生将在代数、几何、概率统计等学科中打下坚实的基础。
数学学科能力对于理科和工科大学专业申请十分重要。
在选择数学选修课时,学生可以根据自身的兴趣和未来发展方向,选择进阶的数学分析课程、统计学或者实用数学等。
二、自然科学类科目自然科学类科目包括物理、化学、生物三门学科。
这些学科培养学生的实验能力、科学思维和问题解决能力。
对于科学类大学专业的申请,学生应优先考虑选择这些科目。
例如,有兴趣学习医学的学生,可以选择生物、化学等相关课程,为将来的医学专业打下坚实的基础。
三、社会科学类科目社会科学类学科包括历史、地理、政治、经济等课程。
这些学科培养学生的文化素养、分析能力和社会认知。
选择社会科学类课程的学生可以培养出丰富的人文素养和社会科学研究能力,有助于将来的大学专业选择和社会发展。
四、语言类科目语言类科目是高中学习的重点之一。
英语课程的选择对于学生的英语水平和国际交流能力至关重要。
除了普通英语外,学生还可以选择托福/雅思备考课程来提高自己的英语水平。
此外,学生还应尽量学习第二外语,如日语、法语、德语等,以增强自己的语言能力,开拓国际化视野。
五、文学与艺术类科目文学与艺术类科目包括文学、音乐、舞蹈和美术等。
这些学科培养学生的审美观和创造力,在培养学生综合素质方面起到重要作用。
学生如果对艺术类专业或创造性行业感兴趣,可以选择这些课程。
六、体育类科目高中的体育课程培养学生的身体素质,也是学生全面发展的重要一环。
学生选课指导手册
学生选课指导手册(2012年版,供2012年秋季入学学生使用)安顺市第一高级中学2012年8月25日目录前言 (3)一.普通高中课程总体结构简介 (3)1.课程目标 (6)2.课程结构 (6)3.课程设置及其说明 (6)二.国家课程开设模块内容与选课指导 (10)1.语文 (10)2.英语 (11)3.数学 (11)4.政治 (13)5.历史 (14)6.地理 (15)7.物理 (16)8.化学 (17)9.生物 (18)10.信息技术 (19)11.通用技术 (20)12.艺术 (21)11.体育与健康 (22)三.校本课程设置与选课指导 (23)四.如何选择课程 (25)1.课程选择的依据 (25)2.课程选择的原则 (26)3.课程选择的要求 (26)4.学生选课指导流程图及代码说明 (27)五.安顺市第一高级中学高中三年课程方案 (28)学校选用的教材 (34)附件1:安顺一中学生学分认定方案 (35)附件2:安顺一中社会实践活动方案 (36)附件3:安顺一中社区服务活动方案 (40)附件4:贵州省普通高中新课程改革高考方案 (42)附件5:贵州省普通高中新课程改革高考考试范围 (43)- 2 -前言学校概况安顺市第一高级中学位于安顺市城区东北隅是安顺历史最悠久的一所中学,始建于1906年,占地60000余平方米,绿化面积达26000余平方米。
学校历经安顺府官立中学堂,安顺八属中学、安顺县立中学、安顺县立初级中学、贵州省立第四中学、省立安顺初级中学、省立安顺中学、贵州省安顺中学、安顺第一中学、安顺地区一中的沿革,发展为今天在校学生4000余人,50余个教学班的大型完全高中。
新中国建立后,学校1953年被省政府命名为“省教改中学”,1963年被省政府命名为“省重点中学”,1980年再次被命名为“省重点中学”,2001年被评为贵州省首批“示范性高中”。
先后承办民族班、宏志班,被评为全国特色学校、省文明单位、省实施素质教育先进学校、省精神文明建设先进集体、省花园式单位、省绿化模范单位、全国“五四”红旗团委创建单位、省“五四”红旗团委标兵、全国模范职工之家、贵州省诗词校园、贵州省语言文字工作示范学校、全国信息技术示范学校、贵州省高中新课程改革实验的样本校、安顺市五好基层党组织等,是中国人民武装警察部队国防生生源基地。
宁阳四中学生选课指导手册
宁阳四中学生选课指导手册(二零零四年二月)根据教育部《普通高中课程方案(试验)》和《山东省普通高中新课程指导实施意见》的意见精神,结合我校实际,特制定《宁阳四中学生选课指导手册》。
一、选课的目的和意义建立选课制度是为了适应社会对多样化人才的需求和满足学生全面而有个性发展的需要,选课制度的实施有利于保证学生达到共同基础的前提下,促进学生的个性发展,满足学习的兴趣和需求,有利于学校办出自己的特色。
二、本校普通高中课程设置简介2、ⅠB模块课程设置●第一类模块:原则上要求每位学生都选,以行政班为单位授课,因特殊原因要求不选的同学,在明确学分可能无法达到毕业要求的情况下,向教学处提出不选申请,经同意后,安排指定地点自修。
●第二类模块:每位同学在每个学段,申请一个模块选修(模块见附录),经批准后,由教学处统一安排学习时间及地点。
三、普通高中各科目的选课指导根据学生不同的发展方向,学生在选课时须符合以下基本要求:(一)准备高中毕业后直接就业学生选课的基本要求一般先修习八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动,至少获得110学分。
再从各科目的选修Ⅰ模块中选修,其中选修ⅠA至少获得16学分、选修ⅠB至少获得12学分。
同时,从地方课程和校本课程(选修Ⅱ)中选修,至少获得6学分。
(二)希望在人文方向向本科院校进一步学习学生选课的基本要求一般先修习八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动,至少获得110学分。
然后选修语文、英语、数学(文)、思想政治、历史和地理等科目的选修ⅠA模块,至少获得16学分;以及从选修ⅠB模块中选修,至少获得12学分。
同时,从地方课程和校本课程(选修Ⅱ)中选修,至少获得6学分。
(三)希望在理工方向向本科院校进一步学习学生选课的基本要求一般先修习八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动,至少获得110学分。
然后选修语文、英语、数学(理)、物理、化学和生物等科目的选修ⅠA 模块,至少获得16学分;以及从选修ⅠB模块中选修,至少获得12学分。
诸暨市湄池中学学生选课指导手册
诸暨市湄池中学学生选课指导手册课程的多样化和选择性是深化高中新课程改革的主要特征,实现学生在课程目标指导下的自主选课是高中新课程改革的重要环节。
由于高中学生的年龄、经验和传统教育模式等因素的影响,学生在选课中存在较大的盲目性和模仿性。
因此,为落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》和保证学生的选课质量和新课程改革的顺利进行,学校根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、浙江省教育厅《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《浙江省关于加强普通高中选修课程建设的意见》等文件规定和学校及学生的实际,特指定本制度,以建立科学有效的校内选课指导制度,提高学生选课、走班学习的效率,实现新课改选课学习的目的。
一、指导思想与意义(一)指导思想高中教育是学生个性形成、自主发展的重要时期,是教育由基础教育走向高等教育或转向社会型继续教育的转折阶段,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。
深化普通高中课程改革,是贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的重要举措,是推进教育现代化、让每个孩子接受高质量教育、培养创新人才的重要保证。
高中学生选课以《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程方案》《浙江省教育厅关于调整普通高中课程设置的通知》《浙江省深化普通高中课程改革方案》和普通高中各学科的《课程标准(实验)》等文件精神为指导,以促进学生全面自由可持续的发展为目标,努力实现制度创新,建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系。
(二)意义1.选课指导有助于减少学生选课的盲目性与传统的课程结构相比,新课程的结构表现出更大的灵活性、多样性和复杂性,学生由于其自身的局限,在选课过程中往往会出现盲目性,表现为随意性大、杂乱和零散的倾向。
因此,选课指导有助于提高学生选课计划性和合理性,减少学生选课的盲目性。
2.选课指导有助于提高学生对未来职业的选择和人生规划的能力新课程改革强调培养学生根据自己的基础、潜力和未来社会发展的需要,开设丰富多彩的选修课程,满足不同潜质学生的发展需要,来规划自己人生的能力,促进学生的个性发展。
选课指导手册
选课指导手册
选课指导手册是为了帮助学生更好地选择适合自己的课程而设计的指导性文件。
它主要包括以下几个方面:
1. 课程介绍:对每门课程进行简要介绍,包括课程的主要内容、授课方式、学分等信息。
2. 教师信息:介绍每位授课教师的教育背景、研究领域以及教学经验等方面的信息。
3. 选课要求:明确选课的要求和标准,包括课程的前置要求、选课名额限制等。
4. 选课流程:详细介绍选课的流程,包括如何登录选课系统、如何查询课程信息、如何进行选课等。
5. 注意事项:提醒学生在选课过程中需要注意的事项,如避免冲突的课程安排、遵守选课规则等。
通过阅读选课指导手册,学生可以更好地了解每门课程的特点和要求,从而更好地选择适合自己的课程。
同时,也可以避免在选课过程中出现错误操作或遗漏重要信息的情况发生。
普通高中选课指导手册。
普通高中选课指导手册。
选课指导手册普通高中课程简介1、课程结构普通高中课程包括必修和选修I课程,由研究领域、科目、模块三个层次构成。
研究领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动。
科目包括12-13个,每个科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑联系。
模块的设置有利于适时调整课程内容,有利于学校有特色地发展,有利于学生形成有个性的课程修计划。
六、选课程序1、选课须知选课是一件严肃的事情,涉及学校的学籍管理,因此在选课之前每一位同学务必仔细阅读本手册的全部内容。
学生必须亲自选课,可以跟同学、家长、教师商量,但不得请其他人代选。
学生必须在我校每学期开出的模块中选择研究内容。
2、选课程序选课分两个阶段进行,第一阶段为初选,学生根据《学校开课清单》在规定时间内完成本人的所有选课任务,填写《学生选课清单》;第二阶段为选课确认,班主任根据学校拟开课方案,收集学生选课申请表,汇总教务处,学校进行课程编制,安排开设教学班。
上报课程管理委员会备案。
学生填写《学生个性化课表》。
3、选课注意事项在一、二年级中凡属连续性课程(如数学、语文、英语等)基本上按上学期的选课安排顺延,需要调整的学生,可在第二次选课时重新确定选修课程。
三年所选课程的总学分应达到高中学生新课程修规定学分要求,选课才有效。
你所选择的全部课程须经学校课程委员会认可后才有效。
由于受学校资源条件的限制,当学生(包括重修课学生)在选课过程中如出现过冷过热的情况时,学校课程委员将以你的上一学段考核成绩为依据,在征得你个人的意见后,重新做出调整。
请不要过于集中在某个时段或某个教师,以保证较高的选课成功率。
1)在选择选修课模块之前,请认真阅读前面的各个部分,了解高中阶段的研究内容要求、学分要求以及我校各个学科所开设的选修课的内容和经考核后所能获得的学分数。
2)初步确定你未来的学业方向,并根据以下三个方面进行选择:①你本人的兴趣和特长;②家长的意见;③导师的意见。
高中选修课指导手册
高中选修课指导手册目录1. 选修课概述2. 选修课选择原则3. 选修课种类及内容4. 选修课申请流程5. 选修课评估与考核1. 选修课概述高中选修课是指学生在完成必修课程的前提下,根据个人兴趣和特长,在特定领域进行深入研究的课程。
选修课不仅丰富了学生的知识面,培养了他们的综合素质,还为将来的职业规划和高等教育提供了更多选择。
2. 选修课选择原则- 根据兴趣和特长选择:学生应该根据自身的兴趣和特长来选择选修课,兴趣是研究的最好动力。
- 考虑职业规划:选修课应该与学生的职业规划相匹配,帮助他们在未来的就业中具备竞争力。
- 平衡课程负荷:选修课的选择要考虑到课程负荷的平衡,避免过多的学业压力。
3. 选修课种类及内容高中的选修课通常包括以下几个领域:- 人文科学:如历史、地理、文学等。
- 自然科学:如物理、化学、生物等。
- 艺术和创造性活动:如音乐、绘画、舞蹈等。
- 社会科学:如心理学、经济学、政治学等。
- 实用技能:如计算机技术、烹饪技能、体育运动等。
选修课的内容将根据学校和教师的不同而有所差异,具体的课程安排可以咨询学校的课程指导老师。
4. 选修课申请流程- 了解选修课信息:学生可以查阅学校提供的选修课手册,了解各门选修课的内容、学分和要求。
- 咨询指导老师:如果学生对某门选修课有疑问,可以咨询学校的课程指导老师,获得更详细的信息和建议。
- 提交选修课申请:学生根据学校规定的时间和方式,填写选修课申请表格,并提交给相关部门。
5. 选修课评估与考核- 评估方式:选修课的评估方式通常是综合评价,包括课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等方面。
- 考核方式:选修课的考核方式既包括笔试和口试,也可能包括项目报告、实验和展示等形式。
选修课的评估与考核结果将会计入学生的综合成绩,对其升学和出国留学申请有一定的影响。
以上是关于高中选修课的简要指导,希望对学生们的选课决策有所帮助。
如有任何疑问,欢迎咨询学校的教务处或课程指导老师。
学生选课指导手册
学生选课指导手册第一部分前言普通高中新课程设置了哪些课程?这些课程,必修课程有多少模块,选修课程有多少个模块?各模块的学习内容是什么?选修课程学分有什么要求?学生应当如何根据自身情况和发展需要来选择课程?……这些都是你们在选课前必须了解的基本问题。
选课需要指导,本手册就是要为你们更好地选择自己所需的课程提供帮助。
它不仅简要介绍了普通高中的课程目标、课程结构、握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。
二、课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
设置学习领域能更好地反映现代科学综合化趋势,有利于提高学生的综合素养,体现对高中学生全面发展的要求。
除了综合实践活动这一特殊领域外,其余七个领域由课程价值相近的若干科目组成。
七个学习领域共包括语文、外语(英语等)、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、艺术(音乐、美术)、体育与健康等13个科目。
每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立,又反映学1学时安2学115个62学分。
社区服务2选择相关学科选修Ⅰ的若干模块继续学习。
一般地,在选修Ⅰ中选学的模块越多,获取的学分越多,就越有利于升学的选择。
为了培养学科特长,鼓励学习能力强的学生修满某些学科的选修Ⅰ学分。
8、对于未能在某些学科、模块学习中获得最低毕业学分的学生,学校允许其补考。
?第三部分各学科必修课程和选修Ⅰ课程设置方案(一)语文1、课程说明语文学科兼有工具性和人文性,既有应用价值又有较高的美学价值。
中学生选课指导手册
中学生选课指导手册Introduction中学生的选课对于他们的学业规划和未来的职业发展起着重要的作用。
然而,在众多的选课课程中做出明智的选择却并非易事。
本文旨在提供一份全面的选课指导手册,帮助中学生们更好地了解选课的重要性,选择适合自己的课程,并在未来的学业中取得成功。
Section 1: 选课的意义选课是中学生进行学术发展的关键阶段。
这不仅是为了满足学校要求,更是为了帮助学生规划未来的学习和职业道路。
通过选择适合自己的课程,中学生可以增强他们的兴趣和潜能,并为将来的大学申请和职业成功打下坚实的基础。
Section 2: 学术要求和毕业要求在选课之前,中学生需要了解学术要求和毕业要求。
学术要求涉及到中学生需要修读的核心科目,如数学、英语和科学等。
而毕业要求则包括必修和选修课程等方面。
了解这些要求有助于中学生更好地制定自己的选课计划。
Section 3: 学科之间的关联性中学生应该意识到不同学科之间的关联性。
一门学科的知识和技能往往与其他学科有重要的联系。
例如,数学和物理相互关联,艺术和历史相互关联。
因此,找到学科之间的相关性可以帮助中学生更加全面地理解知识,并提高整体学术水平。
Section 4: 兴趣和天赋中学生在选课时应该考虑自己的兴趣和天赋。
选择对自己感兴趣的课程可以增加学习的动力和积极性,同时也有助于发展自己的才能。
中学生可以通过和老师和同学交流,参加兴趣小组活动等方式来探索和发展自己的兴趣爱好。
Section 5: 职业发展的考虑选课不仅是为了满足学术要求,也需要考虑将来的职业发展。
中学生可以了解不同职业领域所需的技能和知识,并选择与自己未来目标相符的课程。
这样有助于中学生在未来的学习和工作中更加自信和成功。
Section 6: 考虑挑战和发展潜力中学生需要在选课时考虑到自己的挑战和发展潜力。
挑战自己可以促进个人成长,并为以后的学习和工作做好准备。
中学生可以选择一些更具挑战性的选修课程或参加学术竞赛等活动来展示自己的能力和潜力。
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学生选课指导手册福建省厦门第六中学6日年20064月—1—.厦门六中高中学生选课指导手册第一部分前言同学们:祝贺你们成为六中的一名学生!福建省厦门第六中学创办于1953年,1998年被确认为福建省一级达标学校。
改革开放以来,特别是近十年来,学校实现了超常规、跨越式发展,创造了厦门市乃至福建省多项第一:1993年在全省第一所由普通校被确认为省二级达标学校;在厦门市第一所开展创造教育,第一所建设“绿洲工程”,第一所开展心理健康教育,第一所实施合并,实行高初中分设办学,是第一批开展教师职称、结构工资、校长负责制、工资总额包干、教师全员聘任制等项学校内部管理改革实验的学校。
敢为人先的六中人创造了许多成功的经验,成为厦门市教育改革的“领头羊”。
如今的厦门六中已发展成为一所设施完善、设备先进的,具有比较深厚文化积淀、优良办学传统和鲜明办学特色的名校。
学校高中部占地110亩,拥有教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、现代教育技术中心、体育馆、学生活动中心等,总建筑面积59418平方米。
学校建设有千兆校园计算机网、有线电视视频网、听力考试音频广播网等三大网络,拥有一流的计算机实验室、多媒体教室、阅读室、语音教室、多功能演播厅等先进的现代教育教学设施。
学校06-07学年有50个高中教学班,学生两千余名,专任教师153名。
拥有一个教育观念新、管理能力强、年龄结构合理、富有开拓意识、勇于改革创新、团结协作的领导班子,拥有一支政治坚定、师德高尚、业务精良、既精于教书又勤于育人的有能力全面推进素质教育的教师队伍。
现有特级教师5人,国家级、省级骨干教师14人,市级骨干教师21人,省、市级学科带头人17人,高级教师93人,硕士学位和双学位教师近20人,外籍教师2人,本科以上学历教师占教师总数的100%。
近年来,在各级党委、政府和教育主管部门的关心支持下,我校与时俱进,开拓创新,积极实施素质教育,在创建示范性高中进程中硕果累累,成绩斐然:教育教学质量逐年稳步提高,学生德、智、体、美、劳全面发展。
高考成绩每年上一个新台阶,方碧勇同学在2003年高考中获全市文科总分第一名。
2004年高考上线率100%,本科以上录取率86%。
2005年林曜、郁言同学分别考上清华和北大。
我校学生参加各级各类学科竞赛和小发明比赛,不畏强手,摘金夺银,捷报频传。
据不完全统计,近十年来有59人次获国家级奖励,100人次获省级奖励,343人次获市级奖励。
近三年来,获国家级奖励11人,省级奖励10人,市级奖励97人。
其中,雷诚同学获2003年全国化学竞赛银牌奖,—2—.保送复旦大学化学系;林曜同学获全省化学竞赛一等奖;郁言同学获得福建省第十三届中学生生物学竞赛一等奖;孙强同学制作机器人获全国二等奖,被评为“明天小小科学家”,得到保送大学资格;吴承昱、韩元龙同学获全国青少年科技创新大赛三等奖、省第二届青少年电脑机器人创意项目一等奖。
几年来,我校为高校输送了一大批品学兼优、特长突出、高素质的优秀毕业生,为社会主义建设培养了一大批全面发展、富有创新精神和实践能力的建设者。
学校先后荣获“全国中小学德育工作先进集体”、“全国劳动技术教育先进学校”、“全国中小学现代教育技术试验学校”、“全国中小学创造教育先进集体”、“全国中小学创造教育实验基地学校”、省“五一”劳动奖状、省级“文明学校”、“福建省先进基层党组织”、福建省首批“中小学素质教育先进学校”和省级“先进职工之家”等20多个省部级以上荣誉称号。
优异的办学成绩赢得了各级党政领导的充分肯定和社会各界的普遍赞誉。
普通高中新课程最大的特点在于,为了使学生在普遍达到共同要求的基础上实现有个性的发展,在开设必修课的同时,设置了丰富多彩的校本选修课,并实行学分管理,进行模块教学。
这将进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的知识视野,促进学生的个性化发展,为学生今后的升学深造、就业需要和终身学习奠定坚实基础。
普通高中新课程设置了哪些学科课程?这些学科课程,必修课程有多少模块,选修课程有多少个模块?各模块的学习内容是什么?选修课程学分有什么要求?学生应当如何根据自身情况和发展需要来选择课程?……这些都是你们在选课前必须了解的基本问题。
选课需要指导,本手册就是要为你们更好地选择自己所需的课程提供帮助。
它不仅简要介绍了普通高中的课程目标、课程结构、学分分配和毕业要求,而且还具体介绍了各学科选修Ⅰ的课程内容,选课建议和开课安排,介绍了选修Ⅱ(校本课程)的设置情况。
你们可以在本手册的帮助下,根据自己的基础、兴趣、爱好和特点,根据普通高中的课程结构以及学校的课程设置情况,在充分思考个人前途和发展方向的基础上,从各科的选修系列中选择适合你的模块,并确定学习的基本进程,由此形成自己的个性化“功课表”,并根据你自己的功课表上课。
厦门六中是高中新课程改革实验的样本校,“创造教育”是我校办学的最主要特色。
学校将在保证开好所有必修模块的同时,尽可能开齐选修模块,以满足同学的学习兴趣和发展需要,为同学们卓有成效地发展自己,为同学们有一个光辉灿烂的前景,为同学们实现自己人生的美好理想提供尽可能多、尽可能好的服务。
祝你们在选课中学会规划人生,祝你们在学习中成就一个能主动适应未来的自我!—3—.第二部分普通高中课程简介一、课程培养目标初步形成正确的世界观、人生观、价值观;热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望;具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感;具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。
二、课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
设置学习领域能更好地反映现代科学综合化趋势,有利于提高学生的综合素养,体现对高中学生全面发展的要求。
除了综合实践活动这一特殊领域外,其余七个领域由课程价值相近的若干科目组成。
七个学习领域共包括语文、外语(英语等)、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、艺术(音乐、美术)、体育与健康等13个科目。
每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑联系。
普通高中学制三年,课程由必修和选修两部分构成,而选修课程又分为选修Ⅰ(国家课程)和选修Ⅱ(校本课程)两大类。
必修课是全体同学必须修习的课程,选修课则是为满足学生的不同发展需要而选择修习的课程。
学生修习课程的状况通过学分予以描述。
设置如下:—4—.学必修学分选修Ⅰ学选修Ⅱ学116 (共计科习分(22≥≥6学分( 模块(举例)或说明含必学分) 领目分学分) )选域五个模块组成,必修课程:由语文1-5 10学分。
各2学分,共语每个模块小说与戏剧、由诗歌与散文、选修课程:1010 新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读1分文个系列组成,下设若干模块,每个模块等5 学分。
2 7毕业达到级水平1-5学分,按模块英语10必修课程:共2顺序开设,每个模块各学分。
语模6选修课程:分两个系列,系列Ⅰ共言个模5)块(即英语6-11,选择其中6-10共与分。
系列Ⅱ为任2学分,共10块,每模块文意选修课程,分三类(下设可供参考的模学英每个模块:块)1010 初级英语语法与修语言知识与技能类:1语分辞,英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论。
语言应用类:文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经贸英语。
欣赏类:英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲II欣赏。
系列结合到校本选修课开设共五个模块组成,由数学必修课程:1-5 各2学分。
:集合、函数概念与基本初等函1数学(指数函数、对数函数、幂函数)数1。
数数学平面解析几何。
2:立体几何初步、3数学:算法初步、统计、概率。
数数:基本初等函(三角函数每个模平面上的向量、三角恒等变换1010数:解三角形、数列、不等式1-选修课程:由系四个系列组系:学分个模块组成,系:学分个模块组成,(学专题组成1系设不考虑先后顺序个专题组成(在校本选:系课开设)—14—.学必修学分选修Ⅱ学选修Ⅰ学116 共计(科习学≥≥226(分(分模块(举例)或说明含必学分) 目领)) 学分分选域个模,共4必修课程:由政治生活1-4 8块组成,各2学分,共学分。
每个模块选修课程:由科学社会主义常识、经济政78 治学常识、国家和国际组织常识、科学思维常分1识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识,共6个模块组成,每个学分。
人三31必修课程:历史、历史2、历史文与个模块,共6学分。
社每个模块选修课程:历史上重大改革回眸、近代历96 会史世纪的战争与和20社会的民主思想与实践、分1平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、世界文化遗产荟萃等62每个学分。
个模块,三个模块组成,1-3必修课程:由地理各2学分。
每个模块选修课程:由地球与宇宙、海洋地理、地96 理自然灾害与防治、旅游地理、城乡规划、环分1境保护、地理信息技术应用七个模块组成,学分。
各2两个模块,21必修课程:物理、物理科个模块获1学分,各2另从选修模块中选择6学分,共获得2个必修学分。
选修课程:由三个选修系列组成。
:由两个模块组成,侧重物理学1系列突出物理学与社会的相互关联和相互作用,每个模的人文色彩,学分106:由三个模块组成,侧重从技系学分应用的角度显示物理学,:由五个模块组成,侧重让学系较全面地学习物理学的基本内容,进一步较深入地认识物解物理学的思想和方法学在技术中的应用及对经济、社会的影响学分。
—15—.两个模块2必修课程:由化学1、化学个1组成,各2学分,另从选修模块中选择个必修学分。
2学分,共获得6模块获每个模块化10选修课程:由化学与生活、化学反应原6 学分1理、化学与技术、有机化学基础、物质结构学和性质、实验化学等六个模块组成,各2 分。
、:分子与细胞”必修课程:包括“生物1:稳态3“生物2:遗传与进化”和“生物学分。
与环境”三个模块,各2每个模块生6选修课程:包括“选修1:生物技术实6 物分1:生物科学与社会”和“选修2、“选修践”学:现代生物科技专题”三个模块,各23 分。