等差数列课件(第一课时)
合集下载
等差数列(第一课时)课件
4.例题讲解,应用公式
例1 (1) 求等差数列8,5,2,…的第20项;
(2)–401是否是等差数列 8,5,2…的项?
[变式1]
[变式2] [变式3]
已知d 3, a5 4, 求a1; 已知a1 8, an 10, d 2, 求n;
已知a2 5, a6 7, 求d;
难点突破
3、 师生互动 探究公式
[设问2]:同学们,等差数列8, 5,2,……
的第4项是多少?第20项?第10000项呢?
学生战果显示
[设问3]:如果等差数列{an}中,首项是a1,公差是d, 那它的通项公式是什么?
公式形成
难点突破
a2 a1 d a3 a2 d a1 2d a4 a3 d a1 3d an a1 (n - 1)d
[变式4] 已知a1 8, an an1 3(n 2),求an ;
5、课堂小结 完善结构
6、课后作业 巩固新知
书面作业:习题2.2A组1,2 练习P29第1,2题
预习作业:预习等差数列的前n项和
谢谢聆听! 敬请指导!
a1 8
难点突破
a 2 a1 ( - 3) 8 ( - 3) a3 a2 ( - 3) 8 2 ( - 3) a 4 a3 ( - 3) 8 3 ( - 3)
第二章
数 列
2.2 等差数列(第1课时)
毕节市第四实验高级中学
葛传福
1.创设情境,提出问题
(一)埃及金子塔的台阶 宽度自上而下(m)
10,15,20,25,30……
北京天坛顶圆形半径自下而上(m)
70,Hale Waihona Puke 0,50,……(三)贷款买房
等差数列(课时1 等差数列的概念及通项公式)高二数学课件(人教A版2019选择性必修第二册)
情境设置
问题2:观察等差数列的通项公式,你认为它与我们熟悉的哪一类函数有关?
[答案] 由于 ,故 是函数 当 时的函数值,即 ,点 则是函数 图象上的均匀分布的孤立的点,而 是直线 的斜率,记为 ,实际上,如果已知直线上任意两点 , ,由斜率的公式可知 ,公差 的符号决定了数列的单调性,当 时,数列 为递增数列,当 时,数列 为常数列,当 时,数列 为递减数列.
已知数列 中, , .
(1) 证明:数列 是等差数列.
[解析] 由已知得, , , 所以数列 是以2为首项,2为公差的等差数列.
(2) 求数列 的通项公式.
[解析] 由(1)知, ,所以 .
巩固训练
1.若数列 满足 ,则数列 是( ).A.公差为1的等差数列 B.公差为 的等差数列C.公差为 的等差数列 D.不是等差数列
2.熟练掌握等差数列是关于 的一次函数这一结构特征,并且公差 是一次项系数,它的符号决定了数列的单调性,当 时,数列 为递增数列,当 时,数列 为常数列,当 时,数列 为递减数列.
1.设 是等差数列,下列结论中正确的是( ).A.若 ,则 B.若 ,则 C.若 ,则 D.若 ,则
情境设置
问题2:问题1的结论可给我们什么样的启示?
[答案] 可以用等差中项的定义来证明一个数列是等差数列,即证明: .
问题3:若数列 的通项公式 ,则该数列是等差数列吗?
[答案] 是.因为 ,所以数列 是等差数列.
新知生成
等差数列的判定方法有以下三种:
(1)定义法: 为等差数列.
问题4:由等差数列的定义可知,如果 , , 这三个数是等差数列,你能求出 的值吗?
[答案] 由定义可知 ,即 ,解得 .
新知生成
4.2.1等差数列的概念(第1课时)课件(人教版)
五、作业布置 课本P15:练习 第4、5题
例3 求等差数列8,5,2,…,的通项公式an 和第20项,并判断289是否是数列中的项,若是,是第几项?
解:由已知条件,得 = 5 − 8 = −3,
把1 = 8, = −3代入 = 1 + − 1 ,得
= 8 + − 1 ×(−3)= −3+11,
所以,a20 = −3×20+11=-49
③
对于数列①,我们发现:
18=9+9, 27=18+9,…,81=72+9,即 从第二项起,每一项
18 − 9=9, 27 − 18=9,…,81 − 72=9.
与前一项的差都等于
如果用{ } 表示数列①,则有:
同一个常数.
2 − 1 =9, 3 − 2 =9,…, 9 − 8 =9.
数列的定义域是正整数集或它的子集.
数列{ } 是从正整数集(或它的有限子集)到实数集的函数,
记为 =().
如果数列{an } 的第项 与它的序号之间的对应关系可以用一
个式子来表示,那么这个式子就是数列的函数解析式,叫做这个
数列的通项公式.
如果一个数列的相邻两项或多项之间的关系可以用一个式子来
4.2.1
等差数列的概念
第1课时
人教A版(202X)选择性必修第二册
学习目标
Hale Waihona Puke 1.理解等差数列的含义.2.掌握等差数列通项公式的推导过程及其运用.
3.理解等差数列与一次函数的关系.
4.核心素养:直观想象、数学运算、数学抽象
一、复习导入
定义:一般地,我们把按照确定的顺序排列的一列数称为数列,
数列中的每一个数叫做这个数列的项.
等差数列_PPT课件
已知正数数列{an}和{bn}满足:对任意 n(n∈N+),an, bn,an+1 成等差数列,且 an+1= bn·bn+1. (1)求证:数列{ bn}是等差数列. (2)设 a1=1,a2=2,求{an}和{bn}的通项公式.
第(1)问可利用等式 2bn=an+an+1,把 an,an+1 用 bn-1, bn,bn+1 代换,然后整理.再进行判断;解答本题第(2)问, 可利用第(1)问的结论,先求 bn,再求 bn 和 an.
等差数列的性质
1.进一步了解等差数列的项与序号之间的规 律.
2.理解等差数列的性质. 3.掌握等差数列的性质及其应用. 4.掌握等差中项的概念与应用.
1.灵活应用等差数列的性质,求数列中的项 (或通项)(重点,难点)
2.利用等差中项及性质设元或列方程解题(重 点)
3.常与函数、方程结合命题,三种题型均可 出现,多为中低档题.
[策略点睛]
[规范作答] (1)方法一:设等差数列的等差中项为a,公差为d, 则这三个数分别为a-d,a,a+d,
依题意,3a=6且a(a-d)(a+d)=-24, 所以a=2,代入a(a-d)(a+d)=-24, 化6,2,-2. 方法二:设首项为a,公差为d,这三个数分别为a,a+d,a
事实上,am+(n-m)d=a1+(m-1)d+(n-m)d =a1+(n-1)d=an.
2.等差数列的公差与斜率的关系 (1)一次函数 f(x)=kx+b(k≠0)的图像是一条直线,斜率 k=fxx22--xf1x1(x1≠x2). 当 k=0 时,对于常数函数 f(x)=b,上式仍然成立. (2)等差数列{an}的公差本质上是相应直线的斜率. d=amm--ann其实就是斜率公式,并且当{an}是常数列时, d=0,公式也仍然成立.
《等差数列的概念》课件
。
等差数列在实际问题中的应用
物理学中的周期问题
在物理学中,很多周期性问题可以用等差数 列来表示和解决。例如,摆动问题、振动问 题、波动问题等。
统计学中的数据分组
在统计学中,数据分组是常见的数据处理方 法。而等差数列可以用来表示数据的组距和 分组范围。例如,将一组数据分成若干组, 每组的组距相等,就可以用等差数列来表示 各组的范围。
题目二
等差数列的通项公式是什么? 如何推导?
题目三
等差数列的前n项和公式是什 么?如何推导?
题目四
等差数列的性质有哪些?请举 例说明。
习题答案与解析
答案一
等差数列是指每一项与它前一项的差等于同一个常数的数列。例如:1, 4, 7, 10, 13...,其 中每一项与前一项的差为3。
解析一
通过举例说明等差数列的定义,帮助学生理解等差数列的基本概念。
总结词:严谨规范
详细描述:等差数列的一般形式是 a_n=a_1+(n-1)d,其中 a_n 是第 n 项的值,a_1 是首项,d 是公 差,n 是项数。
等差数列的图像表示
总结词:直观形象
详细描述:等差数列的图像是一条直线,任意两个相邻的点在这条直线上等距。首项 a_1 是图像在 y 轴上的截距,公差 d 控 制着直线的斜率。
答案二
等差数列的通项公式为$a_n=a_1+(n-1)d$,其中$a_1$是首项,$d$是公差,$n$是项 数。推导过程如下:$a_n=a_1+(n-1)d=a_1+a_2+(n-2)d=...=a_1+a_2+...+a_{n1}+nd=S_n+nd$,其中$S_n$为前n项和。
习题答案与解析
等差数列在实际问题中的应用
物理学中的周期问题
在物理学中,很多周期性问题可以用等差数 列来表示和解决。例如,摆动问题、振动问 题、波动问题等。
统计学中的数据分组
在统计学中,数据分组是常见的数据处理方 法。而等差数列可以用来表示数据的组距和 分组范围。例如,将一组数据分成若干组, 每组的组距相等,就可以用等差数列来表示 各组的范围。
题目二
等差数列的通项公式是什么? 如何推导?
题目三
等差数列的前n项和公式是什 么?如何推导?
题目四
等差数列的性质有哪些?请举 例说明。
习题答案与解析
答案一
等差数列是指每一项与它前一项的差等于同一个常数的数列。例如:1, 4, 7, 10, 13...,其 中每一项与前一项的差为3。
解析一
通过举例说明等差数列的定义,帮助学生理解等差数列的基本概念。
总结词:严谨规范
详细描述:等差数列的一般形式是 a_n=a_1+(n-1)d,其中 a_n 是第 n 项的值,a_1 是首项,d 是公 差,n 是项数。
等差数列的图像表示
总结词:直观形象
详细描述:等差数列的图像是一条直线,任意两个相邻的点在这条直线上等距。首项 a_1 是图像在 y 轴上的截距,公差 d 控 制着直线的斜率。
答案二
等差数列的通项公式为$a_n=a_1+(n-1)d$,其中$a_1$是首项,$d$是公差,$n$是项 数。推导过程如下:$a_n=a_1+(n-1)d=a_1+a_2+(n-2)d=...=a_1+a_2+...+a_{n1}+nd=S_n+nd$,其中$S_n$为前n项和。
习题答案与解析
4.2.2 第1课时 等差数列的前n项和课件ppt
(2)设Sn为等差数列{an}的前n项和,若S3=3,S6=24,则a9=
(3)在等差数列{an}中,若a1=1,an=-512,Sn=-1 022,则公差d=
.
.
.
分析利用等差数列的通项公式和前n项和公式列方程进行计算求解.
答案 (1)81 (2)15
(3)-171
解析 (1)设等差数列{an}的公差为d,
= 3,
则
3(-1)
Sn=20n+ 2
=
3 2 37
n
+
n.
2
2
令 Sn≤438,即 3n2+37n-876≤0 且 n∈N*,解得 n≤12.
所以最般思路
变式训练 3甲、乙两物体分别从相距70 m的两处同时相向运动,甲第1分钟
438万元.则该研究所最多可以建设的实验室个数是(
A.10
B.11 C.12 D.13
)
答案 C
解析 设第 n 实验室的建设费用为 an 万元,其中 n∈N*,
设等差数列{an}的公差为 d,由题意可得
7 -2 = 5 = 15,
解得
3 + 6 = 21 + 7 = 61,
1 = 20,
+5n=70,
2
素养形成
利用Sn与an的关系式求通项公式
典例 已知数列{an}的各项均为正数,前n项和为Sn,且满足2Sn= 2+n-4.
(1)求证:{an}为等差数列;
(2)求出{an}的通项公式.
分析在等式2Sn= 2 +n-4中,令n取n-1,可得2Sn-1= 2 −1 +n-5.两式相减,利
和公式中“知三求二”的问题,一般是通过通项公式和前n项和公式联立方
4.2.1等差数列的概念(第一课时)课件(人教版)
∴该数列不是等差数列. (2)∵7-7=7-7=7-7=7-7=0, ∴该数列是等差数列.
新知探究
(3)∵a-(a-d)=a+d-a=d, ∴该数列是等差数列. (4)∵(m+n)-m=(m+2n)-(m+n)=n, 2m+n-(m+2n)=m-n, ∴当 m=2n 时,是等差数列; 当 m≠2n 时,不是等差数列.
2.已知等差数列{an}的首项 a1=4,公差 d=-2,则通项公式 an=( C ) A.4-2n B.2n-4 C.6-2n D.2n-6
新知探究
新知探究
例 3. 在-1 与 7 之间顺次插入三个数 a,b,c,使这五个数成等差数列,求此 数列. 解:∵-1,a,b,c,7 成等差数列,
如果用{an}表示数列① ,那么有a2-a1=9,a3- a2 =9,...a9-a8=9. 这表明,数列①有这样的取值规律: 从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数。 数列②—④ 也有这样的取值规律。
新知探究
练一练:判断下列各数列是否为等差数列. (1)1,2,4,6,8; (2)7,7,7,7,7; (3)a-d,a,a+d(其中,a,d 均代表数字); (4)m,m+n,m+2n,2m+n.(其中,m,n 均代表数字) 解:(1)∵2-1=1,4-2=6-4=8-6=2,1≠2,
人教A版 选择性必修第二册
第四章 数列
4.2.1 等差数列的概念
教学目标
1.能够通过实际问题理解等差数列、公差、等差中项的概念,提升分析问题、解决问 题的能力. 2.掌握等差数列的通项公式及其推导方法,并能够灵活地进行运算. 3.掌握等差数列的判定方法,能运用定义法证明等差数列.
01
复习导入
02
新知探究
新知探究
(3)∵a-(a-d)=a+d-a=d, ∴该数列是等差数列. (4)∵(m+n)-m=(m+2n)-(m+n)=n, 2m+n-(m+2n)=m-n, ∴当 m=2n 时,是等差数列; 当 m≠2n 时,不是等差数列.
2.已知等差数列{an}的首项 a1=4,公差 d=-2,则通项公式 an=( C ) A.4-2n B.2n-4 C.6-2n D.2n-6
新知探究
新知探究
例 3. 在-1 与 7 之间顺次插入三个数 a,b,c,使这五个数成等差数列,求此 数列. 解:∵-1,a,b,c,7 成等差数列,
如果用{an}表示数列① ,那么有a2-a1=9,a3- a2 =9,...a9-a8=9. 这表明,数列①有这样的取值规律: 从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数。 数列②—④ 也有这样的取值规律。
新知探究
练一练:判断下列各数列是否为等差数列. (1)1,2,4,6,8; (2)7,7,7,7,7; (3)a-d,a,a+d(其中,a,d 均代表数字); (4)m,m+n,m+2n,2m+n.(其中,m,n 均代表数字) 解:(1)∵2-1=1,4-2=6-4=8-6=2,1≠2,
人教A版 选择性必修第二册
第四章 数列
4.2.1 等差数列的概念
教学目标
1.能够通过实际问题理解等差数列、公差、等差中项的概念,提升分析问题、解决问 题的能力. 2.掌握等差数列的通项公式及其推导方法,并能够灵活地进行运算. 3.掌握等差数列的判定方法,能运用定义法证明等差数列.
01
复习导入
02
新知探究
等差数列(第一课时)ppt课件
定义另叙述:在数列{an}中,an+1-an=d(n∈ N*), d为 常数,则{an}是等差数列,常数d 称为等差数列的公差。
1、一个数列,不从第2项起,而是从第3 项起或 第4项起,每一项与它的前一项的差是同一个常数, 此数列不是等差数列,但可以说从第2项起或第3 项起是一个等 差数列。
.
例如:(1)1,3,4,5,6,…… (2)-1,0,12,14,16,18,20,……
2、一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差尽管等 于一个常数,这个数列可不一定是等差数列,因为这些常 数可以不同,当常数不同时,当然不是等差数列,故定义 中“同一个常数”中“同一个”十分重要,切记不可丢掉。 例如:-3,0,1,3,4,9 3、求公差d时,可d=an—a n-1,也可以用d=a n+1-an 4、公差d∈R,当d=0时,数列为常数列;当d>0时,数列为 递增数列;当d<0时,数列为递减数列。
即100是这个数列的第15项。(4)由a1=0,d=an=-7 2
n+
7
2
3
1 2
-0=
31 2
由题意知, - 7 n+ 7
解 :(1)由a1=3,d=7-3=4得 a4=3+(4-1)×4=15 a10=3+(10-1)×4=39
.
(2)由a1=10,d=8-10=-2,得 a20=10+(20-1)×(-2)=-28
(3)由a1=2,d=9-2=7,得:
an=2+(n-1)×7=7n-5
由题意知,7n-5=100 解得n=15
(2)6-3=3,9-6=3,12-9=3,15-12=3,……
(3)1-1=0,1-1=0,1-1=0,1-1=0,……
1、一个数列,不从第2项起,而是从第3 项起或 第4项起,每一项与它的前一项的差是同一个常数, 此数列不是等差数列,但可以说从第2项起或第3 项起是一个等 差数列。
.
例如:(1)1,3,4,5,6,…… (2)-1,0,12,14,16,18,20,……
2、一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差尽管等 于一个常数,这个数列可不一定是等差数列,因为这些常 数可以不同,当常数不同时,当然不是等差数列,故定义 中“同一个常数”中“同一个”十分重要,切记不可丢掉。 例如:-3,0,1,3,4,9 3、求公差d时,可d=an—a n-1,也可以用d=a n+1-an 4、公差d∈R,当d=0时,数列为常数列;当d>0时,数列为 递增数列;当d<0时,数列为递减数列。
即100是这个数列的第15项。(4)由a1=0,d=an=-7 2
n+
7
2
3
1 2
-0=
31 2
由题意知, - 7 n+ 7
解 :(1)由a1=3,d=7-3=4得 a4=3+(4-1)×4=15 a10=3+(10-1)×4=39
.
(2)由a1=10,d=8-10=-2,得 a20=10+(20-1)×(-2)=-28
(3)由a1=2,d=9-2=7,得:
an=2+(n-1)×7=7n-5
由题意知,7n-5=100 解得n=15
(2)6-3=3,9-6=3,12-9=3,15-12=3,……
(3)1-1=0,1-1=0,1-1=0,1-1=0,……
《等差数列》PPT课件(公开课)
不是
公差d是每一项(第2项起)与它的前一项的 差,防止把被减数与减数弄颠倒,而且公差可以 是正数,负数,也可以为0
H
7
通项公式的推导一 :
an-an-1=d
已知等差数列{an}的首项是a1,公差是d
a2-a1=d
a2=a1+d
a3-a2=d
a3=a2+d =(a1+d)+d =a1+2d
a4-a3=d a5呢? a9呢?
a1=11 d=-1
所以:a12=a1+11d=11+11×(-1)=0
H
14
例题讲解
例3 已知数列的通项公式为an=6n-1,问这个数列 是等差数列吗?若是等差数列,其首项与公差分 别是多少?
H
15
课堂小结
本节课主要学习:
一个定义: an-an-1=d(d是常数,n≥2, n∈N*) 一个公式:an=a1+(n-1)d 一种思想:方程思想
即等差数列的首项为-2,公差为3
点评:利用通项公式转化成首项和公差
联立方程求解
H
12
题后点评
求通项公式的关键步骤:
求基本量a1和d :根据已知条件列方程,由 此解出a1和d ,再代入通项公式。
像这样根据已知量和未知量之间的关系,列出 方程求解的思想方法,称方程思想。
这是数学中的常用思想方法之一。
H
等差数列(第一课时) 等差数列的概念及其简单表示
H
1
引入
请同学们仔细观察一下,看看以下 数列有什么共同特征?
H
2
引例一
1.一个剧场设置了20排座位,这个剧场从第1 排起各排的座位数组成数列:
38,40,42,44,46,…
公差d是每一项(第2项起)与它的前一项的 差,防止把被减数与减数弄颠倒,而且公差可以 是正数,负数,也可以为0
H
7
通项公式的推导一 :
an-an-1=d
已知等差数列{an}的首项是a1,公差是d
a2-a1=d
a2=a1+d
a3-a2=d
a3=a2+d =(a1+d)+d =a1+2d
a4-a3=d a5呢? a9呢?
a1=11 d=-1
所以:a12=a1+11d=11+11×(-1)=0
H
14
例题讲解
例3 已知数列的通项公式为an=6n-1,问这个数列 是等差数列吗?若是等差数列,其首项与公差分 别是多少?
H
15
课堂小结
本节课主要学习:
一个定义: an-an-1=d(d是常数,n≥2, n∈N*) 一个公式:an=a1+(n-1)d 一种思想:方程思想
即等差数列的首项为-2,公差为3
点评:利用通项公式转化成首项和公差
联立方程求解
H
12
题后点评
求通项公式的关键步骤:
求基本量a1和d :根据已知条件列方程,由 此解出a1和d ,再代入通项公式。
像这样根据已知量和未知量之间的关系,列出 方程求解的思想方法,称方程思想。
这是数学中的常用思想方法之一。
H
等差数列(第一课时) 等差数列的概念及其简单表示
H
1
引入
请同学们仔细观察一下,看看以下 数列有什么共同特征?
H
2
引例一
1.一个剧场设置了20排座位,这个剧场从第1 排起各排的座位数组成数列:
38,40,42,44,46,…
4.2.1等差数列的概念PPT课件(人教版)
an a1 (n 1)d
结论:等差数列的通项公式的一般情势:an=am+(n-m)d
练习
求下列等差数列的通项公式
(1)9,18,27,36,45,54,63,72...
(1)an=9+(n-1)×9=9n
(2)38,40,42,44,46,48...
(2)an=38+(n-1)×2=2n+36
ab
叫做a与b的等差中项。即 A
2
这个式子叫做这个数列的递推公式.
引入
请看下面几个问题中的数列.
1.北京天坛圜丘坛的地面由石板铺成,最中间是圆形的天心石,
环绕天心石的是9圈扇环形的石板,从内到外各圈的石板数依
次为
9,18,27,36,45,54,63,72,81.①
2.S,M,L,XL,XXL,L型号的女装上衣对应的尺码分别是
38,40,42,44,46,48.②
求an 的公差和首项;(2)求等差数列 8,5, 2, 的第20项.
解: (1)当n 2时,由an 5 2n, 得
an1 5 2(n 1) 7 2n.
于是, d an an1 (5 2n) (7 2n) 2.
当n 1时, a1 5 2 3.
练习
判断下列数列是否为等差数列,若是,求出首项和公差
(1) 1, 3, 5, 7, 9, 2, 4, 6, 8, 10
×
(2) 3,3,3,3,3,3
a1=3,公差 d=0 常数列
(3) 3x,6x,9x,12x,15x
a1=3x 公差 d= 3x
(4)95,82,69,56,43,30
a1=95 公差 d=-3
4.2.1 第1课时 等差数列的概念及通项公式课件ppt
变式训练 3已知数列{an}中,a1=a2=1,an=an-1+2(n≥3).
(1)判断数列{an}是不是等差数列,并说明理由;
(2)求{an}的通项公式.
解 (1)当n≥3时,an=an-1+2,即an-an-1=2,
而a2-a1=0不满足an-an-1=2,
∴{an}不是等差数列.
(2)由(1)得,当n≥2时,an是等差数列,公差为2,
是首项为2,公差为2的等差数列,
1
1
(n-1)=2n,故
2
1
2
2
an= .
a1=2,
素养形成
构造等差数列解题
中的任意两项,就可以求出其他的任意一项.
微练习
(1)等差数列{an}:5,0,-5,-10,…的通项公式是
.
(2)若等差数列{an}的通项公式是an=4n-1,则其公差d=
答案 (1)an=10-5n (2)4
解析 (1)易知首项a1=5,公差d=-5,所以an=5+(n-1)·(-5)=10-5n.
微练习
判断下列各组数列是不是等差数列.如果是,写出首项a1和公差d.
①1,3,5,7,9,…;
②9,6,3,0,-3,…;
③1,3,4,5,6,…;
④7,7,7,7,7,…;
1 1 1 1
⑤1, , , , ,….
2 3 4 5
解 ①是,a1=1,d=2;②是,a1=9,d=-3;③不是;④是,a1=7,d=0;⑤不是.
2
2
1
a=2,
所以这个等差数列的每一项均为 1.故选 B.
(2)因为 a,b,c 成等差数列, , , 也成等差数列,
2 = + ,
《等差数列》PPT课件
解:用{an}表示梯子自上而下各级宽度所成的等差数列,由已 知条件, a1=33,a12=110,n=12. 由通项公式,得a12= a1+(12-1)d 即110=33+11d d=7 因此a2=33+7=40, a3=40+7=47, a4=54, a5=61, a6=68, a 7=75,a8=82, a9=89, a10=96 a=11 =103 答:梯子中间各级的宽度从上到下依次是40 cm ,47 cm , 54 cm ,61 cm ,68 cm ,75 cm ,82 cm , 89 cm ,96 cm ,103 cm
新概念 在等差数列a,A,b中,A与a,b有什么关系? 解: 依题得, A-a=b-A
所以,
A=(a+b)/2
A为a,b的
等差中项
要点扫描
本节课主要学习:
一个定义: an-an-1=d(d是常数,n≥2, n∈N*)
一个公式:an=a1+(n-1)d
一种思想:方程思想 一个概念: A=a+b/2
例2 在等差数列{an}中,已知a5=10, a12=31,求首项a1 与公差d. 解: 由题意知, a5=10=a1+4d a12=31=a1+11d 解得: a1=-2 d=3 即等差数列的首项为-2,公差为3 点评:利用通项公式转化成首项和公差 联立方程求解
例3 梯子的最高一级宽33cm,最低一级110 cm, 中间还有10级,各级的宽度成等差数列.计算中间各级 的宽度.
点评:解等差数列有关问题时转化为
a1和d是常用的基本方法
接轨高考
(此题为2003年全国高考题) 则n的值为( ) C A.48 B.49 C.50
1 等差数列{an}中,已知 a1 , a2 a5 4, an 33 3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1 1 1 是等差数列, (n 1) 3 1 (n 1) 3 an a1 an
1 an 3n 2
有些数列若通过取倒数代数变形方法, 可由复杂变为简单,使问题得以解决.
7an1 3 已知数列 an 中, a1 2 ,n≥2 时 an ,求通项公式. 3an1 1
练习三
已知等差数列{an}中,a4=10,a7=19,求a1和d.
解:依题意得:
a1 3d 10 a1 6d 19
解之得:
a1 1 d 3
∴这个数列的首项是1,公差是3。
例 3、已知数列{ an }的通项公式 an pn q ,其中 p 、 q 是常数,那么这个数列是否一定是等差数列?若是, 首项与公差分别是什么?
设正项数列 an 满足 a1 1 , an 2a
2 n1 (n≥2).求数列
an 的通项公式.
课时小结
• 通过本课时的学习,首先要理解和掌握等差数列的定义 及数学表达式: an+1-an=d(n≥1且n∈N*); • 其次要会推导等差数列的通项公式an=a1+(n-1)d( n≥1) . • 本课时的重点是通项公式的灵活应用,知道an,a1,d,n中任 意三个,应用方程的思想,可以求出另外一个。
分析(2)要想判断 -401是否为这个数列 中的项,关键是要求 出通项公式,看是否 存在正整数n,使得 an=-401。
(2)由题意得: a1=-5,d=-9-(-5)=-4 ∴这个数列的通项公式是: an=-5+ (n - 1) × (-4)=-4n-1 令-401=-4n-1,得 n=100 ∴-401是这个数列的第100项。
所以等差数列的通项公式是:
an=a1+(n-1)d
例题 例1 (1)求等差数列8,5,2,…的第20项; (2)判断-401是不是等差数列 –5,-9 ,-13…的项? 如果是,是第几项,如果不是,说明理由。 分析(1)由给出的等 解:(1)由题意得: 差数列前三项,先找 a1=8,d=5-8=-3,n=20 到首项a1,求出公差d, ∴这个数列的通项公式是: an=a1+(n-1)d=-3n+11 写出通项公式,就可 以求出第20项a20. ∴a20=11-3×20=-49
复习回顾
数列的定义,通项公式,递推公式
按一定次序排成的一列数叫做数列。 一般写成a1,a2,a3,…,an,…,简记为{an}。 如果数列{an}的第n项an与n的关系可以用一个公式来表示, 那么这个公式就叫做这个数列的通项公式。
如果已知数列{an}的第1项(或前几项),且任一项 an与它的前一项a n-1(或前几项)间的关系可以用一 个公式来表示,那么这个公式叫做这个数列的递推 公式。
思考题:
已知等差数列{an}中,am、公差d 是常数,试求出
an的值。
分析:本题是一个含有字母的计算题,做题时必须 将am ,d 看成是常数.
解:设等差数列{an}的首项是a1,依题意可得:
am=a1+(m-1)d
①
an=a1+(n-1)d
∴an=am +(n-m)d
②
②- ①得:an-am=a1+ ( n – 1 )d-[a1+(m-1)d]=(n-m)d
解: an
an1 ( pn q) [ p(n 1) q]
pn q ( pn p q) p 为常数
∴{ an }是等差数列 首项 a1 p q ,公差为 p。
4 1 例 4、已知数列 {an }满足a1 4且an 4 (n 1). 记 bn an1 an 2
请同学们思 我国现行储蓄制度规定银行支付存款利息的方式为单利,即不把利 息加入本金计算下一期的利息。按照单利计算本利和的公式是:本利和 = 考,这四个 本金×(1+利率×存期)。例如,按活期存入10000元钱,年利率是0.72%, 数列有何共 那么按照单利, 5年内各年末的本利和(单位:元)组成一个数列: 从第二项起,后一项 同特点 10072? ,10144,10216,10288 ,10360. ④。 与前一项的差是 72
变形
an a m d nm
等差数列
等差数列的通项公式: 如果一个等差数列{an}的首项为a1 ,公差为d, 那么我们可以根据等差数列的概念得到: a2-a1=d a3-a2=d a4-a3=d ………… an-1-an-2=d + an-an-1=d an-a1=(n-1)d
等差数列的通项公式:
练习二
(1)求等差数列3,7,11…的第4项与第10项; (2)判断102是不是等差数列2,9,16,…的项?如果是, 是第几项,如果不是,说明理由。
(2)由题意得: 解:(1)根据题意得: a1=2,d=9-2=7 ∴这个数列的通项公式是: a1=3,d=7-3=4, an=2+ (n-1) × 7 ∴这个数列的通项公式是: =7n-5(n≥1)令102=7n-5,得 an=a1+(n-1)d=4n-1 n=107/7 N ∴a4=4×4-1=15, ∴102不是这个数列的项。 a10=4×10-1=39.
(Ⅰ)求证:数列 {bn } 是等差数列 ; (Ⅱ)求数列 {an } 的通项公式
an1 例 5、 an , a1 1 求数列 an 的通项公式. 3 an1 1
1 3 an1 1 1 1 1 解:取倒数: 则 3 3 an an1 an1 an an1
小结:已知数列中任意两项,可求出首项和公差,主 要是联立二元一次方程组。请同学们做以下练习。
从该例题中可以看出,等差数列的通项公 式其实就是一个关于、、d、n(独立的量 有3个)的方程;另外,要懂得利用通项 公式来判断所给的数是不是数列中的项, 当判断是第几项的项数时还应看求出的项 数是否为正整数,如果不是正整数,那么 它就不是数列中的项。
• 一般地,如果一个数列{an},从第2项起每一 项与它的前一项的差等于同一个常数,那么 这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等 差数列的公差。公差通常用字母 d 表示。
等差数列的定义
那么对于以上四组等差数列,它们的公差 依次是5,5,-2.5,72。
定义的符号表示是:
an - an-1=d(n≥2,n∈N*),
这就是数列的递推公式。
数列{an}为等差数列
an+1-an=d 或a +1=a +d n n
判断下列各组数列中哪些是等差数列,哪些不是? 如果是,写出首项a1和公差d, 如果不是,说明理 由。 a1=1,d=2 (1)1,3,5,7,… 是 (2)9,6,3,0,-3…
练 习 一
a1=9,d=-3 a1=-8,d=2 (3)-8,-6,-4,-2,0,… 是 思考:在数列 是 (4)3( ,3 , 3 , 3 , … a1=3,d=0 1),a =?我
例题 例2 在等差数列{a }中,已知a =10,a =31, n 5 12 求首项a1与公差d .
解:由题意得:a5 a1 4d 10
a12 a1 11d 31
这是一个以a1和d 为未知数的二元一次方程组, 解之得: a 2
1 d 3
∴这个数列的首项a1是-2,公差d =3.
an=a1 +(n-1)d 等价变形: a1=an- (n-1)d
d=(an-a1)/ (n-1)
n=(an-a1)/d+1
等差数列
思考: an=a1 +(n-1)d
am=?
am=a1 +(m-1)d am-an =? am-an =(m-n) d am=an +(m-n) d d=am-an /(m-n)
四 个 实 例 从第二项起,后一项与前一项的差是5。
我们经常这样数数,从0开始,每隔5数一次,可以得到数列: 0,5, 10 ,15 ,20 ,… ① 2000年,在澳大利亚悉尼举行的奥运会上,女子举重被正式列为比 从第二项起,后一项与 赛项目。该项目共设置了7个级别,其中较轻的4个级别体重组成数列 5。 (单位:kg): 48 ,53,58,63. 前一项的差是 ② 水库的管理人员为了保证优质鱼类有良好的生活环境,用定期放水清 库的办法清理水库中的杂鱼。如果一个水库的水位为 18m,自然放水每天 从第二项起,后一项与 水位降低2.5m,最低降至5m。那么从开始放水算起,到可以进行清理工 前一项的差是-2.5。 作的那天,水库每天的水位组成数列(单位:m): 18,15.5,13, 10.5,8,5.5. ③
a2-a1=d, 所以有:
(a2-a1)+(a3-a2)+(a4-a3) a2=a1a +d, 3-a2=d, +…+(a a3=a2+d = (a1+d) + d = a1+ 2d n-an-1)=(n-1)d a -a =d , 4 3 a4=a3+d=(a1+2d)+d=a +3d 1、 a 、 n 、 d 知 ∴ a =(n-1)d n-a1a 1 n … an=a +(n-1)d 当n=1 时,上式也成立。 三求一 即 a =a +(n-1)d 1 n 1 an-an-1=d
是
1 1 1 1 们该如何求解呢? 不是 (5)1, , , , , 2பைடு நூலகம்3 4 5
100
(6)15,12,10,8,6,…
不是
通项公式的推导
问an=? 通过观察:a2, a3,a4都可 • 设一个等差数列{an}的首项是a1,公差是d,则有: 以用a1与d 表示出来;a1与d a2-a1=d,a3-a2=d,a4-a3=d,…的系数有什么特点?
1 an 3n 2
有些数列若通过取倒数代数变形方法, 可由复杂变为简单,使问题得以解决.
7an1 3 已知数列 an 中, a1 2 ,n≥2 时 an ,求通项公式. 3an1 1
练习三
已知等差数列{an}中,a4=10,a7=19,求a1和d.
解:依题意得:
a1 3d 10 a1 6d 19
解之得:
a1 1 d 3
∴这个数列的首项是1,公差是3。
例 3、已知数列{ an }的通项公式 an pn q ,其中 p 、 q 是常数,那么这个数列是否一定是等差数列?若是, 首项与公差分别是什么?
设正项数列 an 满足 a1 1 , an 2a
2 n1 (n≥2).求数列
an 的通项公式.
课时小结
• 通过本课时的学习,首先要理解和掌握等差数列的定义 及数学表达式: an+1-an=d(n≥1且n∈N*); • 其次要会推导等差数列的通项公式an=a1+(n-1)d( n≥1) . • 本课时的重点是通项公式的灵活应用,知道an,a1,d,n中任 意三个,应用方程的思想,可以求出另外一个。
分析(2)要想判断 -401是否为这个数列 中的项,关键是要求 出通项公式,看是否 存在正整数n,使得 an=-401。
(2)由题意得: a1=-5,d=-9-(-5)=-4 ∴这个数列的通项公式是: an=-5+ (n - 1) × (-4)=-4n-1 令-401=-4n-1,得 n=100 ∴-401是这个数列的第100项。
所以等差数列的通项公式是:
an=a1+(n-1)d
例题 例1 (1)求等差数列8,5,2,…的第20项; (2)判断-401是不是等差数列 –5,-9 ,-13…的项? 如果是,是第几项,如果不是,说明理由。 分析(1)由给出的等 解:(1)由题意得: 差数列前三项,先找 a1=8,d=5-8=-3,n=20 到首项a1,求出公差d, ∴这个数列的通项公式是: an=a1+(n-1)d=-3n+11 写出通项公式,就可 以求出第20项a20. ∴a20=11-3×20=-49
复习回顾
数列的定义,通项公式,递推公式
按一定次序排成的一列数叫做数列。 一般写成a1,a2,a3,…,an,…,简记为{an}。 如果数列{an}的第n项an与n的关系可以用一个公式来表示, 那么这个公式就叫做这个数列的通项公式。
如果已知数列{an}的第1项(或前几项),且任一项 an与它的前一项a n-1(或前几项)间的关系可以用一 个公式来表示,那么这个公式叫做这个数列的递推 公式。
思考题:
已知等差数列{an}中,am、公差d 是常数,试求出
an的值。
分析:本题是一个含有字母的计算题,做题时必须 将am ,d 看成是常数.
解:设等差数列{an}的首项是a1,依题意可得:
am=a1+(m-1)d
①
an=a1+(n-1)d
∴an=am +(n-m)d
②
②- ①得:an-am=a1+ ( n – 1 )d-[a1+(m-1)d]=(n-m)d
解: an
an1 ( pn q) [ p(n 1) q]
pn q ( pn p q) p 为常数
∴{ an }是等差数列 首项 a1 p q ,公差为 p。
4 1 例 4、已知数列 {an }满足a1 4且an 4 (n 1). 记 bn an1 an 2
请同学们思 我国现行储蓄制度规定银行支付存款利息的方式为单利,即不把利 息加入本金计算下一期的利息。按照单利计算本利和的公式是:本利和 = 考,这四个 本金×(1+利率×存期)。例如,按活期存入10000元钱,年利率是0.72%, 数列有何共 那么按照单利, 5年内各年末的本利和(单位:元)组成一个数列: 从第二项起,后一项 同特点 10072? ,10144,10216,10288 ,10360. ④。 与前一项的差是 72
变形
an a m d nm
等差数列
等差数列的通项公式: 如果一个等差数列{an}的首项为a1 ,公差为d, 那么我们可以根据等差数列的概念得到: a2-a1=d a3-a2=d a4-a3=d ………… an-1-an-2=d + an-an-1=d an-a1=(n-1)d
等差数列的通项公式:
练习二
(1)求等差数列3,7,11…的第4项与第10项; (2)判断102是不是等差数列2,9,16,…的项?如果是, 是第几项,如果不是,说明理由。
(2)由题意得: 解:(1)根据题意得: a1=2,d=9-2=7 ∴这个数列的通项公式是: a1=3,d=7-3=4, an=2+ (n-1) × 7 ∴这个数列的通项公式是: =7n-5(n≥1)令102=7n-5,得 an=a1+(n-1)d=4n-1 n=107/7 N ∴a4=4×4-1=15, ∴102不是这个数列的项。 a10=4×10-1=39.
(Ⅰ)求证:数列 {bn } 是等差数列 ; (Ⅱ)求数列 {an } 的通项公式
an1 例 5、 an , a1 1 求数列 an 的通项公式. 3 an1 1
1 3 an1 1 1 1 1 解:取倒数: 则 3 3 an an1 an1 an an1
小结:已知数列中任意两项,可求出首项和公差,主 要是联立二元一次方程组。请同学们做以下练习。
从该例题中可以看出,等差数列的通项公 式其实就是一个关于、、d、n(独立的量 有3个)的方程;另外,要懂得利用通项 公式来判断所给的数是不是数列中的项, 当判断是第几项的项数时还应看求出的项 数是否为正整数,如果不是正整数,那么 它就不是数列中的项。
• 一般地,如果一个数列{an},从第2项起每一 项与它的前一项的差等于同一个常数,那么 这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等 差数列的公差。公差通常用字母 d 表示。
等差数列的定义
那么对于以上四组等差数列,它们的公差 依次是5,5,-2.5,72。
定义的符号表示是:
an - an-1=d(n≥2,n∈N*),
这就是数列的递推公式。
数列{an}为等差数列
an+1-an=d 或a +1=a +d n n
判断下列各组数列中哪些是等差数列,哪些不是? 如果是,写出首项a1和公差d, 如果不是,说明理 由。 a1=1,d=2 (1)1,3,5,7,… 是 (2)9,6,3,0,-3…
练 习 一
a1=9,d=-3 a1=-8,d=2 (3)-8,-6,-4,-2,0,… 是 思考:在数列 是 (4)3( ,3 , 3 , 3 , … a1=3,d=0 1),a =?我
例题 例2 在等差数列{a }中,已知a =10,a =31, n 5 12 求首项a1与公差d .
解:由题意得:a5 a1 4d 10
a12 a1 11d 31
这是一个以a1和d 为未知数的二元一次方程组, 解之得: a 2
1 d 3
∴这个数列的首项a1是-2,公差d =3.
an=a1 +(n-1)d 等价变形: a1=an- (n-1)d
d=(an-a1)/ (n-1)
n=(an-a1)/d+1
等差数列
思考: an=a1 +(n-1)d
am=?
am=a1 +(m-1)d am-an =? am-an =(m-n) d am=an +(m-n) d d=am-an /(m-n)
四 个 实 例 从第二项起,后一项与前一项的差是5。
我们经常这样数数,从0开始,每隔5数一次,可以得到数列: 0,5, 10 ,15 ,20 ,… ① 2000年,在澳大利亚悉尼举行的奥运会上,女子举重被正式列为比 从第二项起,后一项与 赛项目。该项目共设置了7个级别,其中较轻的4个级别体重组成数列 5。 (单位:kg): 48 ,53,58,63. 前一项的差是 ② 水库的管理人员为了保证优质鱼类有良好的生活环境,用定期放水清 库的办法清理水库中的杂鱼。如果一个水库的水位为 18m,自然放水每天 从第二项起,后一项与 水位降低2.5m,最低降至5m。那么从开始放水算起,到可以进行清理工 前一项的差是-2.5。 作的那天,水库每天的水位组成数列(单位:m): 18,15.5,13, 10.5,8,5.5. ③
a2-a1=d, 所以有:
(a2-a1)+(a3-a2)+(a4-a3) a2=a1a +d, 3-a2=d, +…+(a a3=a2+d = (a1+d) + d = a1+ 2d n-an-1)=(n-1)d a -a =d , 4 3 a4=a3+d=(a1+2d)+d=a +3d 1、 a 、 n 、 d 知 ∴ a =(n-1)d n-a1a 1 n … an=a +(n-1)d 当n=1 时,上式也成立。 三求一 即 a =a +(n-1)d 1 n 1 an-an-1=d
是
1 1 1 1 们该如何求解呢? 不是 (5)1, , , , , 2பைடு நூலகம்3 4 5
100
(6)15,12,10,8,6,…
不是
通项公式的推导
问an=? 通过观察:a2, a3,a4都可 • 设一个等差数列{an}的首项是a1,公差是d,则有: 以用a1与d 表示出来;a1与d a2-a1=d,a3-a2=d,a4-a3=d,…的系数有什么特点?