2010级体育心理学复习及答案

第一章体育心理学概论

一、填空题（将正确的答案填入空格）

1．体育心理学侧重研究体育教学过程中的心理现象。

2．运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛过程中的心理现象

3．锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。

4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育、

竞技体育、大众体育领域中的心理学问题。

5．体育学习活动既是一种身体活动，也是一种心理活动。

6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：20世纪50年代前、20世纪50年代后。7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作社会促进现象。

8．Griffith于1925年创建了世界上第一个运动心理学实验室。

9．运动心理学家三种类型包括实验运动心理学家、教育运动心理学家和临床

运动心理学家。

10．1965 年国际运动心理学联合会成立。

11．1942年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部《体育心理学》。

12．1979年成立了中国体育科学学会运动心理学会。

13．应用运动心理学可进一步分为临床应用心理学和教育运动心理学。

14．教育运动心理学的研究集中于运动员的正常行为和超长行为。

15．临床运动心理学的研究集中于运动员的异常行为。

二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）

1．体育心理学与运动心理学、锻炼心理学是三门学科。（C ）

A. 相同的

B. 认知的

C.不同的

D. 基础的

2．体育心理学侧重研究过程中的心理现象。（ A ）

A. 体育教育教学

B. 竞技运动和比赛

C.体育锻炼

D. 娱乐

3．本书所指的体育心理学是对体育运动这一特定情境中进行研究的科学。（ C ）

A. 情感和意志

B. 个性和意志

C.心理和行为

D. 认知和个性

4．体育心理学是一个包含学科的研究和实践领域。（ D ）

A. 一种

B. 两种

C.三种

D. 多种

5．学习体育心理学是的需要。（A ）

A. 体育实践工作和体育科学研究

B. 体育实践工作

C.体育科学研究

D. 运动训练

6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段：。（ A ）

A. 20世纪50年代前和50年代后

B. 20世纪40年代前和40年代后

C. 20世纪60年代前和60年代后

D. 20世纪30年代前和30年代后

7．世界上第一个运动心理学的实验是由Triplett于年完成的。（ D ）

A. 1901

B. 1896

C.1905

D. 1898

8．建立了世界上第一个运动心理学实验室。（ C ）

A. Scripture

B. Anshel

C.Griffith

D. Wann

9．中国体育心理学的发展历史主要分为两个阶段：。（ B ）

A.20世纪60年代前和60年代后

B. 20世纪80年代前和80年代后

C. 20世纪90年代前和90年代后

D. 20世纪50年代前和50年代后

10．在中国，最早论述了体育心理学的有关问题。（ B ）

A. 吴文忠

B. 马约翰

C.肖国忠

D. 马启伟

11．众多的研究和实践表明，高水平的竞技运动比赛中，获胜的因素中归于心理因

素。（ A ）A.70％ B.80％ C.90％ D. 60％

四、判断题（下列正确的说法用√写在题后括号内，错误的则用×写在题后括号内）

1．体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪，也是发展方向。（√）2．运动心理学侧重研究体育教育教学中的心理现象。（×）

3．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育教学、竞技

体育恶化大众体育领域中的心理学问题。（√）

4．Pargman认为，运动心理学是通过运用人类心理学的理论、框架和原则试图解释、预

测或改变与运动相关的行为。（√）

5．体育心理学是对体育运动这一特定情境中的心理和行为进行研究的科学。（√）

6．一个人学过体育心理学，就可以说明自己一定在体育教学或指导运动队方面取得成功。（×）7．体育学习活动既是一种身体活动，也是一种认知活动。（×）

8．Tripkett建立了第一个运动心理学实验室。（×）

9．自行车选手在与他人比赛时速度会更快，这被称作“社会促进”现象。（√）

10．体育心理学的研究在20世纪40年代至50年代期间，处于发展时期。（×）

11．运动心理学家被描述为三种类型：实验运动心理学家、教育运动心理学家和临床运动心理学家。（√）

12．20世纪70年代末和80年代初，我国体育心理学进入了一个新的发展阶段。（√）13．未来的运动心理学将继续强化两个不同的专业领域，即教育运动心理学和临床运动心理学。（×）

14．目前的趋势是体育心理学研究者们已开始重视量化研究与质性研究的结合使用。（√）

第二章运动中的目标设置与目标定向

一、填空题（请将正确的答案填入空格）

1.人们的一切活动都是由动机引起的，它是人们一切活动的起点。

2.成就目标定向是一种重要的动机变量，它是指个体参与某一活动时所依据的成就目标取向。

3.成就目标定向不是具体要达到的行为的数量标准，而是个体内心所追求的成就取向。

4.学习目标定向是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。

5.成绩目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。

6.追求学习目标的个体认为智力是可以培养、发展的，因而力求掌握新的知识和提高自己

能力。

7.研究通常认为学习目标是适应性的，它与一系列积极的认知、动机、情感和行为中介变

量以及积极的结果联系在一起，而成绩目标则是非适应性的，它与一些消极的结果相联系。8.在后天的教育过程中由父母、同学、老师所组成的环境因素和动机气氛是促使个体采取

某目标定向的主要原因。

9.具体、明确、可测量且容易观察的目标是可以用语言加以描述_和可用文字加以记录的

目标，即可以用次数、米数、秒数等可测定的量来确定的数字目标。

10.长期目标与短期目标的结合最理想的是使用“阶梯型”目标设置。

11.技术动作完成目标是指学生要完成的技术动作的标准，如在网球发球向前挥拍时，要伸

直手臂。

12.结果目标是指学生将注意力集中于最终是否能获胜上，如在比赛中要击败对手。

13.团队是指一种为了实现_某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。

14.团队目标设置的环节有目标确定环节、目标分解环节、目标执行_环节、目标检查环节。

二、单选项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）

1．目标定向和目标设置理论属于_____________理论。（A）

A 动机理论

B 归因理论

C 本能理论

D 认知理论

2．通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于_______。（B）

A 成绩目标定向

B 学习目标定向

C 自我目标定向

D 结果目标定向

3．通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于____。（A）

A 成绩目标定向

B 学习目标定向

C 掌握目标定向

D 结果目标定向

4．追寻成绩目标的个体认为__________是天生的、固定不变的，因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价，避免消极评价。（A）

A 智力或能力

B 性格或气质

C 性格或能力

D 智力或气质

5．学习目标定向是_____________。（A）

A 适应性的

B 主观的

C 非适应性的

D 非主观的

6．在后天的教育过程中，由父母、同学、老师所组成的_________________是促使个体采取某种目标定向的主要原因。（A ）

A 环境因素和动机气氛

B 学校环境和家庭环境

C 动机气氛和家庭环境

D 课堂环境和学校环境

7．在体育领域，无论家长、教练员和队员强调比赛获胜还是技术掌握，会在一个运动集体