部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案(含两课的课后题)
部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案

部编版小学语文五年级下册课后习题参考答案课文1 古诗三首首先,我们要有感情地朗读和背诵课文,特别是《四时田园杂兴》(其三十一)。
通过体会诗人的思想感情,我们可以更好地了解诗的意思。
为了更好地理解诗歌,我们可以反复有感情地诵读诗歌,一边读一边想象诗的画面。
最后,我们可以抓住三首诗的具体景物将它们背诵下来。
在默写古诗时,我们要关注生字,注意较难的字。
其次,我们可以读下面的诗句,通过体会其中的乐趣来想象诗歌中的情景。
例如,“小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
”这句诗描绘了一个小孩在桑树荫下种瓜的画面。
我们可以想象这个小孩在阳光下微笑着,手里拿着一把小铲子,轻轻地挖着土,然后把种子放进去,然后轻轻地把土盖上。
这个小孩子看起来很开心,因为他正在研究一项新技能。
最后,我们可以根据古诗内容展开想象,选择其中一首改写成短文。
例如,我们可以改写《村晚》这首古诗。
在夏末秋初的乡村傍晚,池塘里涨满了水,小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
课文2 祖父的园子首先,我们可以默读课文,了解祖父的园子里有哪些生物和植物,以及“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫,还有樱桃、榆树等树木。
而“我”和祖父则在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水。
2020春部编语文五年下册第三单元每课知识点、单元复习要点、一课一练+知识点测试卷及答案

第三单元每课知识点梳理、单元复习要点、每课一练及答案+单元知识点测试卷2020春部编版小学语文五年级下册第三单元每课知识第三单元复习要点:一、课文复习《综合性学习:遨游汉字王国》“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个板块组成。
“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。
“我爱你,汉字”分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面,让学生了解中华汉字的灿烂文化。
综合性学习是新课标对学生综合实践性学习活动重视的具体体现。
它相对于学生来说是一种新的教学形式。
通过本组的学习,学生可以了解到汉字历史的悠久,知道汉字记录并承载着中华的文明;同时还让学生清楚地看到汉字在今天同样具有强大的生命力,明白汉语如今在世界上影响的逐步扩大,从而激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。
二、这次综合性学习的主题是“遨游汉字王国”,分为两大板块,第一个板块是“汉字真有趣”,编排了五则阅读材料,让我们从中体会汉字的趣味性。
第二个板块是“我爱你,汉字”,要求我们增进对汉字悠久历史和丰富文化内涵的了解,为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。
先学习第一个板块。
认真读读阅读材料,看看这些材料分别从哪些方面体现汉字的趣味性。
1、读材料一,猜一猜七则字谜的谜底是什么?再总结猜字谜的方法。
第一到四则是字谜,谜底:日、田、立、也。
第五、六则谜面是画,谜底也是猜字。
谜底:休、斗(十加两点就是十二点)。
第七则谜底:默(黑狗即“黑”“犬”,年轻人不说话是“沉默”的意思)。
猜字谜的方法:会意法——总体理解谜面的意义,扣合谜底。
加法——将笔画相加或将某些字相加,以扣合谜底。
象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物,加以形象化,引起联想,增加趣味。
2、阅读材料二,体会汉字的字形和字义之间的密切联系。
3、阅读材料三,了解什么是歇后语和歇后语的特点。
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
部编版(统编)小学语文五年级下册全册教材课后习题参考答案

统编版五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
新部编版五年级语文(下册)三单元知识点及答案

新部编版五年级语文(下册)三单元知识点及答案班级:姓名:分数:考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。
(10分)chóu xièfā shìdīng zhǔdiàn táng píng héngyùn wèi xié tiáo shāng yìài mùguàn jūn二、比一比,再组词。
(10分)三、把成语补充完整,并按要求填空。
(15分)(____)心(____)血足(____)多(____)(____)远扬(________)多端内(____)外(____)处心(_______)(____)直(____)壮(____)星(____)月贬义词有______、_______、_______。
_______和_______是褒义词。
2.照样子写词语。
内.()外.()(一、三字为反义词):_______ ________ ________3.选择其中两个词语写一段话。
_______________________________________四、选择恰当的关联词语填空。
(10分)虽然……但是……尽管……也……与其……不如……就算……也……不管……都……既……又……1. (_______)风吹雨打,我们(______)坚持到校学习。
2. (_______)成绩再好,你(_______)不能自满呀!3. 我(_______)这么用功,(_______)成绩还是不如你。
4. 星期天你(_______)去公园,(_______)去奶奶家5. (_______)怎么拥挤,他(_______)能挤过去。
6. 这种境界,(_______)使人惊叹,(_______)叫人舒服。
五、按要求写句子。
(15分)(1)微波粼粼的海面上霎时间洒遍了点点银光。
新部编版五年级语文下册三单元试题附参考答案

新部编版五年级语文下册三单元试题附参考答案班级:姓名:分数:考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。
(10分)gēng yún hú diépiáo chóng dù jìshuǐ zhài tuō lāxià zhuìshēn qǐng二、比一比,再组词。
(10分)喻(_______)滥(_______)呜(_______)稿(_______)威(_______)愈(_______)监(_______)乌(_______)搞(_______)戚(_______)三、把成语补充完整,并按要求填空。
(15分)无(_____)之宝(_____)口不提完好无(_____)同(_____)于尽怒目圆(_____)负(_____)请罪同心(_____)力怒发冲(_____)和氏璧是_______,秦王想要得到它。
2.只要我们_______,美丽的中国梦一定会实现。
四、选择恰当的关联词语填空。
(10分)如果……就……无论……都……虽然……可是……1. (______)对别人说了,您(______)会变成一块石头。
2.(______)动物说了什么话,(______)不要对别人说。
3.牛好像全了解,(______)没说话,(______)眉开眼笑的。
五、按要求写句子。
(15分)1.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
(缩句)________________________________2.各色的小蝴蝶停落在客人身上。
(改为比喻句)_____________________________________3.爆炸声震撼着大地。
(扩句)___________________________________4.只要肯努力,什么事都能做成,(改为双重否定句和反问句)_____________________________________________________________________ ______________5.我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
最新部编人教版五年级语文下册教材课后习题参考答案(全册)

(部编版)五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
(部编版)统编五年级语文下册第三单元达标作业练习(含答案)

部编版五年级语文下册第三单元达标作业练习一、请将下面的内容,用正楷规范地抄写下来,注意行款整齐。
横竖撇捺有乾坤一点一画成文章_____________________________________________________________________ 二、下列各项中,没有错别字的一项是()A.B.C.D.三、巧用歇后语。
1.看着我绞尽脑汁也想不出办法,小表弟笑着说:“你啊,真是梁山泊的军师——________。
”2.中国景德镇陶瓷十分畅销,连外国人都知道,可以说是___________________ ________________________________________啊!四、课文综合回顾。
1.甲骨文主要在________时期使用,之所以叫甲骨文是因为这些文字刻在________或________上;第一个研究甲骨文的人是____代的____________(谁)。
2.研究报告一般的写作顺序是________________。
(填序号)①研究结论②问题的提出③研究方法④调查研究情况和资料整理五、阅读下面的短文,完成练习。
解码汉字“行”汉字就像一台机器,能拆解成零件二三,解字好比侦探破案。
今天,我们就一起来解码汉字“行”。
“行”字本来的读音应该是hánɡ,是个名词。
从甲骨文、金文的字形来看,它是一个纵横交错的十字路口,它的本义是道路,是四通八达的路。
《诗经》中说“置彼周行”,“周行”就是大道。
《诗经》中还说“遵彼微行”,“微行”就是小路。
“行”的本义是道路,所以“行”字构成的字也多和道路有关。
如“街”“衢(qú)”这两个字,就都是道路的意思。
“行”字的本义是道路,道路自然就成了人多的地方,而路的两边也正是做买卖的好地方,所以有很多人聚在路的两边做交易,路旁的店铺也就称为“行”。
比如,“银行”就是路边存钱的地方,“粮行”就是路边卖粮食的地方,“商行”就是路边卖东西的地方。
部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案(含两课的课后题)

部编版⼩学五年级语⽂下册第三单元每课课后作业及答案(含两课的课后题)部编版⼩学五年级语⽂下册第三单元《汉字真有趣》课后作业及答案⼀、给下⾯加点的“打”字选择恰当的解释。
(填序号)打:①⽤⼿或器具撞击物体;②器⽫、蛋类等因撞击⽽破碎;③殴打、攻打;④制造(器物、⾷品);⑤编织;⑥买;⑦做某种游戏;⑧举,提;⑨捉(禽兽等);⑩介词,从,⾃。
1. 打.酱油()2. 打.⽑⾐()3. 打.鱼()4. 打.灯笼()5. 打.扑克()6. 打.架()7. 打.家具() 8. 打.哪⼉来()9. 打.⿎() 10. 鸡飞蛋打.()⼆、说说下列句⼦中加点词语的意思。
1. 我们体育⽼师的投篮动作⼗分标准,⽆可挑剔,被同学们称为“教.科书式...”投篮。
教科书式:__________________________________________________2. 妈妈今天在朋友圈⾥发表了退群..感⾔。
退群:______________________________________________________ 三、根据语境和所给字义,给下列句中横线处选填汉字,有误的⼀项是()A. 朵朵⽩云飘浮在空中,它们聚____(笼、拢)在⼀起,积蓄了⾜够的⼒量,便形成⾬,洒向⼈间,滋润⼤地。
“笼”有“遮盖住”的意思,“拢”有“聚合”的意思,横线处应填“拢”。
B. 读汪曾祺的作品,我们总能从他平实朴素的语⾔中品____(味、位)出宁静淡雅的意韵。
“味”有“琢磨、体会”的意思,“位”有“所在之地”的意思,横线处应填“味”。
C. 男排主教练坦⾔,在这次预选赛上,男排只有破____(斧、釜)沉⾈,才有可能冲出重围。
“斧”指“斧⼦”,“釜”是古代的炊具,相当于现在的锅,横线处应填“釜”。
D. 被贬后的苏东坡依然有赏清风皓⽉、饮美酒佳茗的闲情逸____(⾄、致),⾜见他⼼胸的开朗、豁达。
“⾄”有“极、最”的意思,“致”有“情趣”的意思,横线处应填“⾄”。
部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案(含两课的课后题)

部编版小学五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》课后作业及答案一、独具魅力方块字,群策群力猜字谜。
“六一”儿童节到了,赶快来加入天星小学的“你猜我猜大家猜”的字谜大通关活动吧!1.第一关:组合意会,猜字谜。
(1)一阴一阳,一短一长,一昼一夜,一热一凉。
()(2)木字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也白猜。
()(3)左看马靠它,右看它靠马,左右一齐看,脚踩万里沙。
()2.第二关:读图明意,猜字谜。
()()()3.第三关:牛刀小试,编字谜。
我编的字谜是:_________________________________________。
谜底是:____。
二、巧填歇后语,并完成练习。
A.外甥打灯笼——__________B.三九天穿裙子——______________C.孔夫子搬家——____________D.狐狸吵架——_______________E.咸菜烧豆腐——__________F.隔着门缝吹喇叭——____________1.我的发现:上面的歇后语都属于________(选填:谐音故事)歇后语。
类似的歇后语,我还可以积累两则:________________________ ____________、_____________________________________________。
2.读句子,选择恰当的歇后语。
(填序号)(1)我找表哥下棋,每次都是大败而归,爷爷总爱笑着调侃我:“你呀,真是________。
”(2)妈妈让我打扫卫生,我答应了妈妈,又想偷懒耍赖,妈妈严肃地对我说:“咱们可是________,你怎么能言而无信呢?”(3)说起小区的张大爷,那可是________,三里五乡没人不知道这位热心肠的老张头。
三、读句子,按要求完成练习。
“枇杷”不是此“琵琶”,只恨当年识字差!若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。
1.送礼人要送的是________,可他在礼单上写的是________,这样的事情真令人________________(填一个四字词语,表示哭也不是,笑也不是)。
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统编版语文五年级下册课本课后习题参考答案,转发收藏!01课文1 古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》(其三十一)。
体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难的字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还。
他拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
☆ 选做:根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
02课文2 祖父的园子1.默读课文,说说祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么。
祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫,有樱桃、榆树等树木。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
2.读下面的句子,体会“我”的内心感受,再从课文中找出类似的句子,和同学交流。
部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案

部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》课后习题答案:二、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
诗意:小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱,还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳,从小就热爱劳动的优秀品质。
场景:那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。
他们从小耳濡目染,喜爱劳动,于是“也傍桑阴学种瓜”,也就在茂盛的桑树底下学种瓜,那一本正经的样子,真是太有趣了!2、稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
诗意:清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝穿起来,提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写,“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景:清晨,孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块,用彩色丝线穿上,提在手中,当作银钲来敲打。
当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时,忽然冰块儿落地,发出了如玻璃破碎的声音。
唉,太令人失望了!从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
3、牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
诗意:那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
“横”坐不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天真顽皮之态。
如改为“骑”则没有这种效果。
场景:那小牧童横骑在牛背上,慢悠悠地走着;他的手里还拿着一支短笛,有模有样地吹着自己编的小曲,虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子,“哞哞”地叫着。
从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
三、小练笔根据诗歌內容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
示例:稚子弄冰冬天的早晨,凉飕飕的空气迎面扑来,稚子跑到昨晚放铜盆的地方。
一夜之间,铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。
他把盆子倒过来,敲打一番,再慢慢地拿掉铜盆。
一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。
小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿,找来漂亮的五彩线,穿进窟窿,再把五彩线两头打结,提起来就像银钲一样。
部编版五年级语文下册第三单元《7猴王出世 》课后同步作业 附答案

部编版五年级语文下册7.猴王出世一、给下列加点字注音。
( )镌.刻( )顽劣.( )抓耳挠.腮( ) 瞑.目蹲身( )天造地设.二、按课文内容填空。
那猴在山中,却会行走跳跃,( )草木,( )涧泉,( )山花,( )树果;与( )为伴,( )为群,( )为友,( )为亲;( )石崖之下,( )峰洞之中。
三、把下列文言词语换成现代词语。
1.真个好所在..。
( )2.桥那边是一座天造地设的家当..。
( )3.石猴却又瞑目..蹲身。
( )4.何不..拜我为王? ( )四、阅读短文,完成练习。
众猴听得,个个欢喜。
都道:“你还先走,带我们进去,进去!”石猴却又瞑目蹲身,往里一跳,叫道:“都随我进来!进来!”那些猴有胆大的,都跳进去了;胆小的,一个个伸头缩颈,抓耳挠腮,大声叫喊,缠一会,也都进去了。
跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲方止。
石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。
’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”众猴听说,即拱伏无违。
一个个序齿排班,朝上礼拜,都称“千岁大王”。
1.这段文字选自课文《》,节选自( )的小说《》。
2.解释下列词语。
(1)拖男挈女:(2)拱伏无违:(3)序齿:3.从石猴的话中可以看出石猴的(特性);看出他做事。
7.猴王出世一、juān wán náo mínɡshè二、食饮采觅狼虫虎豹獐鹿猕猿夜宿朝游三、1.地方 2.家产 3.闭上眼睛 4.为什么四、1.《猴王出世》吴承恩《西游记》2.(1)拖着儿子,带着女儿。
(2)抱拳举到头上,弯下身子。
表示毫无抵抗,全部顺从。
(3)按年龄长幼来排列顺序。
3.聪明、机敏、爽朗、坦率有心计附加题:专项练习一、按要求写句子。
1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭又密又多。
部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案(含两课的课后题)

部编版小学五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》课后作业及答案一、巧填歇后语,并完成练习。
A. 三九天穿裙子—— ________B. 外甥打灯笼——_____________C. 狐狸吵架——___________D. 孔夫子搬家——_______________E. 隔着门缝吹喇叭——_________F. 咸菜烧豆腐——___________1. 读句子,选择恰当的歇后语。
(填序号)(1)说起小区的张大爷,那可是________,三里五乡没人不知道这位热心肠的老张头。
(2)我找表哥下棋,每次都是大败而归,爷爷总爱笑着调侃我:“你呀,真是________。
”(3)妈妈让我打扫卫生,我答应了妈妈,又想偷懒耍赖,妈妈严肃地对我说:“咱们可是________,你怎么能言而无信呢?”2. 我的发现:上面的歇后语都属于________(选填:谐音故事)歇后语。
类似的歇后语,我还可以积累两则:____________________________________、_____________________________________________。
二、独具魅力方块字,群策群力猜字谜。
“六一”儿童节到了,赶快来加入天星小学的“你猜我猜大家猜”的字谜大通关活动吧!1.第一关:组合意会,猜字谜。
(1)一阴一阳,一短一长,一昼一夜,一热一凉。
()(2)木字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也白猜。
()(3)左看马靠它,右看它靠马,左右一齐看,脚踩万里沙。
()2.第二关:读图明意,猜字谜。
()()()3.第三关:牛刀小试,编字谜。
我编的字谜是:_________________________________________。
谜底是:____。
三、关于搜集资料,下列说法有误的一项是()A. 请教别人时,我们要想好问题,请教合适的人。
B. 查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的途径。
C. 在网上查找资料,关键词很重要,通过关键词检索出来的都是重要资料。
部编版五年级下册语文课后习题参考答案

部编版五年级下册语文课后习题参考答案1古诗三首一、有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴》(其三十一)答:《四时田园杂兴》(其三十一)昼出耘田/夜绩麻,村庄儿女/各当家。
(语调平缓)童孙未解/供耕织,也傍桑阴/学种瓜。
(语调轻快);《稚子弄冰》稚子/金盆/脱晓冰,彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响,忽作/玻璃/碎地声。
(轻松活泼的语气);《村晚》草满/池塘/水满陂,山衔/落日/浸寒漪。
牧童/归去/横牛背,短笛/无腔/信口吹。
(轻松舒缓)二、读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的画面,体会其中的乐趣。
答:1.读到“XXX未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”时,我眼前浮现出一个孩子在桑树的树荫下,拿着小铲子学着大人的样子种瓜的画面,我体会到孩子模仿大人、自得其乐的心情。
2.读到“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”时,我眼前浮现出一个孩子在清晨把盆里的冰整块地弄出来,用彩线穿着,制成像锣一样的乐器的画面。
我体会到孩子天真活泼,自找快乐。
3.读到“牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹”时,我眼前浮现出一个牧童横着骑在牛背上,随口吹着没有固定曲调的曲子的画面,我体会到孩子无忧无虑,怡然自得。
从这些诗句中,我似乎看到了古代儿童充满趣味的生活,感受到了他们的无忧无虑、天真烂漫,我也不知不觉沉醉在惬意愉快的乡村生活中了。
三、选做,根据古诗内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
答:《四时田园杂兴》的改写:初夏时节,大人们一大早就起来了,扛着锄头,到田里锄草,卖力地干着农活。
到了晚上,他们也舍不得闲下来,就在忽明忽暗的油灯下,搓着麻线,织着布。
村子里各家的男女老少,每个人都要担当一定的工作,共同担负起家庭的生活。
那些幼小的孩儿尽管还不会耕田织布,但也有样学样,喜欢在村口的桑树树阴下学种瓜。
《稚子弄冰》的改写:冬天的早晨特别寒冷,小孩子从金属盆里把冰取出来。
小孩子在冰上弄了一个小小的洞后,找来一条彩色的丝线把它穿起来,拿在手里当银钲敲着玩。
新部编人教版五年级语文下册三单元试题附参考答案

新部编人教版五年级语文下册三单元试题附参考答案班级:姓名:分数:考试时间:90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音,写词语。
(10分)yóu zhōng shī xíng qīng xǐng qìng zhùróng xìng fán máng qiān zìjuàn liàn二、比一比,再组词。
(10分)泄(_____)牧(_____)骗(_____)岛(______)站(______)屉(_____)枚(_____)遍(_____)捣(______)沾(______)三、把成语补充完整,并按要求填空。
(15分)①(___)(___)有味②(___)(___)无味③心(___)神(___)④浮想(___)(___)⑤如(___)如(___)⑥(___)(___)不忘⑦(___)(___)沥血⑧(___)肠(___)肚⑨如(___)似(___)(1)上面词语中有一对反义词是(__________)和(__________)。
(2)虽然这件事过去很多年了,但他仍然对当初的情景(___________)。
四、选择恰当的关联词语填空。
(10分)不仅……而且……如果……就……虽然……但是……因为……所以……1. (______)我养成了记读书笔记的习惯,(______)我的记忆力和理解力都增强了。
2.(______)所有同学的作文都千篇一律地写,那(_____)没什么“鲜味”了。
3.(______)我看课外书耽误了一些时间,(______)丝毫没有影响我的学习。
4.我(______)爱看文学作品,(____)也爱看科幻作品。
五、按要求写句子。
(15分)警卫员忙对村长说:“村长,是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。
”(改为转述句)_____________________________________________________________________ 2.我们吃的穿的,每一样都离不开群众的支持。
部编版五年级语文下册第三单元《8红楼春趣 》课后同步作业 附答案

部编版五年级语文下册8.红楼春趣一、给下列加点字注音。
( )恰.似 ( ) 宝钗.( )嫣.然 ( ) 敞.开( )土墩. ( )飘飖.二、根据意思,选择合适的词语填空。
忌讳晦气精致七手八脚1.精巧细致。
( )2.因风俗习惯或畏惧权势而对某些不吉利的言语或举动有所顾忌。
( )3.形容人多手杂,动作纷乱。
( )4.不吉利;倒霉。
( )三、下面对《红楼春趣》一文的解说和判断有误的一项是( )A.本文选自《红楼梦》,原名《石头记》,作者是清代作家曹雪芹。
B.本文细致描写了每个人物的语言和神态。
C.本文主要写了众人在园中放风筝的情形。
D.故事主要发生在冬季。
四、课内阅读。
宝玉又兴头起来,也打发个小丫头子家去,说:“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。
”小丫头去了半天,空手回来,笑道:“晴雯姑娘昨儿放走了。
”宝玉道:“我还没放一遭儿呢!”探春笑道:“横竖是给你放晦气罢了!”宝玉道:“再把大螃蟹拿来罢。
”丫头去了,同了几个人,扛了一个美人并籰子来,回说:“袭姑娘说:昨儿把螃蟹给了三爷了,这一个是林大娘才送来的,放这一个罢。
”宝玉细看了一回,只见这美人做的十分精致,心中欢喜,便叫:“放起来!”此时探春的也取了来了,丫头们在那山坡上已放起来。
宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来,宝钗也放起个一连七个大雁来,独有宝玉的美人儿,再放不起来。
宝玉说丫头们不会放,自己放了半天,只起房高,就落下来,急的头上的汗都出来了。
众人都笑他,他便恨的摔在地下,指着风筝说道:“要不是个美人儿,我一顿脚跺个稀烂!”黛玉笑道:“那是顶线不好。
拿去叫人换好了,就好放了。
再取一个来放罢。
”1.这段文字选自课文《》,是四大名著《》中的章节,作者是代的。
2.文中提到每个人的风筝都不一样,请你选择其中两种说一说它们分别代表了什么?8.红楼春趣一、qiàchāi yān chǎng dūn yáo二、1.精致 2.忌讳 3.七手八脚 4.晦气三、D四、1.《红楼春趣》《红楼梦》清曹雪芹2.宝琴放的是大蝙蝠,蝠是福的意思,寓意宝琴后来婚姻尚属美满,大概以蝙蝠暗示她洪福将至。
2020春部编语文五年下册第三单元每课知识点、单元复习要点、一课一练+知识点测试卷及答案

第三单元每课知识点梳理、单元复习要点、每课一练及答案+单元知识点测试卷2020春部编版小学语文五年级下册第三单元每课知识第三单元复习要点:一、课文复习《综合性学习:遨游汉字王国》“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”和“我爱你,汉字”两个板块组成。
“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。
“我爱你,汉字”分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面,让学生了解中华汉字的灿烂文化。
综合性学习是新课标对学生综合实践性学习活动重视的具体体现。
它相对于学生来说是一种新的教学形式。
通过本组的学习,学生可以了解到汉字历史的悠久,知道汉字记录并承载着中华的文明;同时还让学生清楚地看到汉字在今天同样具有强大的生命力,明白汉语如今在世界上影响的逐步扩大,从而激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。
二、这次综合性学习的主题是“遨游汉字王国”,分为两大板块,第一个板块是“汉字真有趣”,编排了五则阅读材料,让我们从中体会汉字的趣味性。
第二个板块是“我爱你,汉字”,要求我们增进对汉字悠久历史和丰富文化内涵的了解,为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。
先学习第一个板块。
认真读读阅读材料,看看这些材料分别从哪些方面体现汉字的趣味性。
1、读材料一,猜一猜七则字谜的谜底是什么?再总结猜字谜的方法。
第一到四则是字谜,谜底:日、田、立、也。
第五、六则谜面是画,谜底也是猜字。
谜底:休、斗(十加两点就是十二点)。
第七则谜底:默(黑狗即“黑”“犬”,年轻人不说话是“沉默”的意思)。
猜字谜的方法:会意法——总体理解谜面的意义,扣合谜底。
加法——将笔画相加或将某些字相加,以扣合谜底。
象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物,加以形象化,引起联想,增加趣味。
2、阅读材料二,体会汉字的字形和字义之间的密切联系。
3、阅读材料三,了解什么是歇后语和歇后语的特点。
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
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部编版小学五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》课后作业及答案一、独具魅力方块字,群策群力猜字谜。
“六一”儿童节到了,赶快来加入天星小学的“你猜我猜大家猜”的字谜大通关活动吧!1.第一关:组合意会,猜字谜。
(1)一阴一阳,一短一长,一昼一夜,一热一凉。
()(2)木字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也白猜。
()(3)左看马靠它,右看它靠马,左右一齐看,脚踩万里沙。
()2.第二关:读图明意,猜字谜。
()()()3.第三关:牛刀小试,编字谜。
我编的字谜是:_________________________________________。
谜底是:____。
二、巧填歇后语,并完成练习。
A.外甥打灯笼——__________B.三九天穿裙子——______________C.孔夫子搬家——____________D.狐狸吵架——_______________E.咸菜烧豆腐——__________F.隔着门缝吹喇叭——____________1.我的发现:上面的歇后语都属于________(选填:谐音故事)歇后语。
类似的歇后语,我还可以积累两则:________________________ ____________、_____________________________________________。
2.读句子,选择恰当的歇后语。
(填序号)(1)我找表哥下棋,每次都是大败而归,爷爷总爱笑着调侃我:“你呀,真是________。
”(2)妈妈让我打扫卫生,我答应了妈妈,又想偷懒耍赖,妈妈严肃地对我说:“咱们可是________,你怎么能言而无信呢?”(3)说起小区的张大爷,那可是________,三里五乡没人不知道这位热心肠的老张头。
三、读句子,按要求完成练习。
“枇杷”不是此“琵琶”,只恨当年识字差!若使琵琶能结果,满城箫管尽开花。
1.送礼人要送的是________,可他在礼单上写的是________,这样的事情真令人________________(填一个四字词语,表示哭也不是,笑也不是)。
2.联系原文,送礼的人闹出笑话的原因是“_______________________”(用原文回答),由此给我们的启发是:__________________________ ___________________________________________________________________ 。
四、关于搜集资料,下列说法有误的一项是()A.查找图书、网络搜索、请教别人都是搜集资料的途径。
B.请教别人时,我们要想好问题,请教合适的人。
C.查找图书时,在阅览室、图书馆可以按照类别去找书。
D.在网上查找资料,关键词很重要,通过关键词检索出来的都是重要资料。
五、阅读下面的短文,完成练习。
神奇的“打”字陈原在生活中,人的不少动作都可以用“打”字来表示。
比方“打毛衣”“打草鞋”,这并不是跟毛衣过不去,也不是要跟草鞋作对,而是要用毛线编织毛衣,将草编成鞋子。
但不能依次类推,我们不能说“打皮鞋”,也不能说“打裤子”,可见“打”字有点儿“神奇”了。
“打酱油”——这里面的“打”,当然不是“打破”酱油瓶,也不是“编织”酱油,而有“买”的意思。
凡是买液体的东西,常常用得上“打”字,比方“打酒”“打二两酒”“打香油”“打半斤油”。
光说它是“买”的同义词,那也不对。
“打水”并不等于买水,而是到井边或河边用桶提一桶水来;“打洗脸水”,也不是买洗脸水,而是在自来水龙头那里接一盆水就行了。
“买”同“打”更不能等同。
“打”不能代替“买”,你不能说“到百货公司去打文具”“到商店去打个收音机”,这样用就不知所云了。
但是在某种情况下,却又不然。
“打票”“打船票”“打火车票”“给我打一张五分的票”——票虽然不是液体,却又可以“打”一下,“打”字可真有点儿“神奇”了。
“打”字还有玩的意思。
人们常常说“打牌”“打扑克”“打纸牌”,这当然不是揍牌,而是玩牌。
某些球类运动也叫“打”,比如“打篮球”“打排球”“打乒乓球”“打高尔夫球”,这也绝不是要把什么球打碎,而是去玩球。
平衡木、吊环、鞍马虽都是一种健身器材,却不能用“打”字,“打平衡木”,这就不知什么意思了。
其实除了某些运动外,生活中的一些动作,也用“打”字来表达,如“打伞”“打电话”“打的”。
一些生理现象也用“打”字来构词,如“打嗝”“打哈欠”“打哆嗦”“打喷嚏”……你看,“打”字是不是挺神奇呀?!(有删改)1.“作对”在字典里的意思有:①做对头,跟人为难;②成为配偶。
在画“”句子中的意思是____(填序号),这个句子中有一个与之意思相近的词语是“____________”。
2.“打”字之所以神奇,是因为()A.“打”字的意义和用法有很多。
B.在生活中,人的不少动作都可以用“打”字来表示。
C.“打”在汉语中出现的频率最高,是十分重要的汉字。
3.同样是“打”却有不同的意思,请你在括号里写出下面词语中“打”字的同义词。
打鼓()打柴()打鱼()打车()打雷()4.生活中还有很多与“打”类似的字,比如“吃”。
请你根据字义提示,写出带“吃”字的词语。
(1)受人欢迎()(2)产生嫉妒情绪()(3)理解透彻()5.读了本文,你想进一步研究“打”字,要如何搜集资料?又会搜集哪些资料呢?___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案一、1.(1)明(2)束(3)驼2.阔仙狐妙招解答看图猜字谜题,首先要弄清楚图片的内容,把每一部分用汉字写出来,然后用“加一加”等方式进行组合,或根据图片内容进行联想,找到跟图片最契合的汉字。
3.示例:一个字两个口,下面还有一条狗哭二、照旧(舅)美丽动(冻)人净是输(书)一派胡(狐)言有言(盐)在先名(鸣)声在外1.谐音孔夫子的弟子——闲(贤)人绱鞋不用锥子——真(针)好2.(1)C (2)E (3)F三、1.枇杷琵琶哭笑不得 2.只恨当年识字差示例:我们要认真学习汉字,不能粗心大意四、D五、1.①过不去妙招判断句子中多义词的词义时,可以把所给词义代入相关语句中,看句意是否通顺。
2.A3.示例:敲砍捕乘响4.(1)吃香(2)吃醋(3)吃透5.示例:我会通过查找图书、上网搜索的方式搜集资料。
我会从图书中查找之前学者对“打”字的研究成果,并进行汇总;从网上的语料库中搜集包含“打”字的语料,并进行分类整理。
部编版小学五年级语文下册第三单元《我爱你,汉字》课后作业及答案一、观察以下图形和汉字的演变,写出这个汉字。
1. ()2. ()3. ()4. ()二、将以下汉字按演变顺序排序。
(写序号)1.________________________2.________________________三、欣赏以下书法作品,将相应的内容连一连。
A. B. C.凤舞龙翔端庄大方流畅自然四、判断下面的说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.小篆的字形结构稳定,线条圆转,粗细一致,象形意味仍非常明显。
()2.清朝的王懿荣对甲骨文进行了仔细研究,发现甲骨文是比篆书更早的文字。
()3.“李”姓是当代中国人口最多的姓氏之一,也是世界上人口最多的姓氏之一。
()4.甲骨文出土的地方是河南安阳小屯村。
()五、课内阅读。
以下是就“李”姓的历史和现状整理的表格,读后回答问题。
信息来源涉及的方面具体内容爷爷的讲述名人李白、李时珍、李大钊……书籍、报刊来源传说“李”姓的来源是商朝的“理”姓,外族的改姓也是来源之一。
网络人口数量据统计,目前全国“李”姓人口总数已超过一亿。
1.从表格中我们可以看出研究者的信息来源有多种渠道,主要有___________________,__________________,___________________。
2.资料的涉及面广泛,有________________,________________,________________。
3.这个表格属于研究报告中的_________________________________ ____。
除此之外,研究报告还包括_____________、_________________ ____、____________________三部分内容。
六、课外阅读。
汉字的魅力(节选)中文汉字,是我们华夏民族几千年文化的瑰宝,也是我们终身的良师益友,每个人的精神家园。
人生几十年,一切身外之物,衣服、房屋、书籍、用具、庭院,都将发生许多次变异。
新陈代谢,过时的淘汰了,破损的废弃了,家用电器、电脑不多久就要换代,人们都习以为常,毫不为怪。
天地万物,只有语言文字是永远存在的。
我们的汉字,集形体、声音和辞义三者于一体,它的独特魅力,是永远不可能改变、也是无可替代的。
即使是汉语拼音,可以作为学习汉语的辅助工具,但是决不可能代替汉字本身,因为它没有也不可能具有那种魅力。
看到一个“mínɡ”字,怎么会想到它是“太阳公公和月亮公公在一起”呢?听到不少旅居海外的同胞谈过,走到某个偏僻的小城市,人地生疏,举目无亲,当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时,突然看到一块小饭馆的中文店招,三个汉字,立刻就会像一团火,像一盏灯,像一声乡音,将你带到母亲面前,使你拋却一切疲惫、孤独甚至恐惧。
1.根据意思写词语。
(1)使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。
()(2)个人身体以外的东西(指财产等,表示无足轻重的意思)。
()2.汉字的主要特征是_________________________________________ _______,而作者认为汉字的独特魅力的根本之处在于_____________ ___________________________________________________________。
3.文中“将你带到母亲面前”一句的含义是_______________________ ___________________________________________________________。
4.选文中提到了“汉字能否走拼音化道路”的问题。
对于这个问题,你又是怎么看的?请你谈谈自己的观点和理由。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 七、你的姓氏是什么?请你做一个小调查,了解它的历史和现状,然后将调查结果简单写下来。