动物纸雕教案
《纸雕小天鹅》(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
《纸雕小天鹅》（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解纸雕艺术的基本知识，感受纸雕的魅力，培养对纸雕艺术的兴趣。
2. 通过制作纸雕小天鹅，使学生掌握纸雕的基本技巧，提高动手操作能力。
3. 培养学生的观察能力、创新思维和审美情趣，提高综合素质。
二、教学内容1. 纸雕艺术的基本知识：介绍纸雕的起源、发展、种类及其艺术特点。
2. 纸雕小天鹅的制作方法：详细讲解纸雕小天鹅的制作步骤、技巧及注意事项。
3. 纸雕作品的欣赏与评价：欣赏优秀的纸雕作品，学会从不同角度评价作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕小天鹅的制作步骤、技巧及注意事项。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独具特色的小天鹅。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、纸雕作品展示。
2. 学具：彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示纸雕作品，引发学生对纸雕艺术的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍纸雕艺术的基本知识，让学生了解纸雕的起源、发展、种类及其艺术特点。
3. 案例分析：展示纸雕小天鹅的制作步骤，引导学生学习制作方法。
4. 实践操作：学生分组合作，动手制作纸雕小天鹅，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《纸雕小天鹅》2. 内容：纸雕艺术的基本知识纸雕小天鹅的制作方法作品展示与评价七、作业设计1. 制作一幅纸雕作品，主题不限，要求运用本节课所学技巧。
2. 写一篇关于纸雕艺术的介绍，包括起源、发展、种类及其艺术特点。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了纸雕小天鹅的制作方法，提高了动手操作能力。
2. 教学方法是否恰当：在教学过程中，是否采用了多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
3. 教学效果如何：学生作品的质量如何，是否体现了创意和审美情趣。
4. 存在的问题及改进措施：分析教学中存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，涉及到学生实际操作和体验的过程，直接影响到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
小学综合实践《纸雕小天鹅》教案
小学综合实践《纸雕小天鹅》教案一、教学目标1. 认识和了解纸雕这一手工艺品的基本概念和方式；2. 通过制作纸雕小天鹅，培养学生的动手能力和创造力；3. 促进学生的观察力和思维能力发展；4. 了解小天鹅的形态特征及生活习性，培养对自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学重点1. 学习如何制作纸雕小天鹅；2. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等制作工具和材料；2. 课件或图片展示小天鹅的形态特征。
四、教学过程（一）导入1. 教师与学生互动，唤起对小天鹅的兴趣。
可以通过展示图片、播放视频或讲述小天鹅的生活习性等方式，激发学生的好奇心和探索欲望。
（二）呈现1. 展示制作纸雕小天鹅的步骤和材料。
教师可以准备好展示图片或课件，将制作过程分解成多个步骤，并介绍所需的材料和工具。
（三）实践1. 学生根据教师的指导，一步一步完成纸雕小天鹅的制作。
教师可提供模板和示范，以便学生更好地理解并进行操作。
（四）展示与分享1. 学生完成作品后，进行展示与分享。
学生可以用自己的话讲述制作过程、遇到的困难以及完成作品的感受。
教师鼓励学生互相欣赏和交流，激发学习兴趣和交流能力。
（五）评价1. 教师对学生的作品进行评价，并给予肯定和建议。
评价的重点不仅在于作品的质量，更注重学生的参与度、动手能力和创造力的发展。
五、教学延伸1. 学生可以尝试使用不同颜色的纸张制作其他动物或物体，发挥自己的创造力；2. 学生可以在制作完成后，利用纸雕小天鹅进行故事创作，展示自己对小天鹅的理解和想象。
六、教学反思本节课通过制作纸雕小天鹅，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时增加对小天鹅的了解和保护意识。
教师在教学过程中要注重启发学生的思维能力，引导学生观察和思考小天鹅的特征，鼓励学生自主探索和尝试。
此外，教师还应注意对学生的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
让学生亲手制作纸雕小天鹅，不仅可以锻炼他们的动手能力和创造力，还有助于提高他们的观察力和思维能力。
三年级美术上册《动物纸造型》优秀教学案例
4.互动性：本案例强调小组合作，学生在互相交流、讨论的过程中，共同完成动物纸造型作品。这种教学模式有助于培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通技巧，同时也能让学生在互相学习中提高自己的技能。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，教师通过展示一组富有创意的动物纸造型作品，引导学生欣赏并发表自己的看法。接着，教师提出问题：“同学们，你们觉得这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？”通过学生的回答，教师自然导入新课——《动物纸造型》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍动物纸造型的发展历史，让学生了解这一艺术形式的来源和演变。
5.反思与评价：在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和总结，帮助他们从创作中汲取经验，为以后的学习和创作奠定基础。此外，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，激发他们的自信心和创作热情。
4.培养学生运用所学的美术知识，如色彩搭配、线条运用等，为自己的作品增添艺术魅力。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生观察生活中的动物，激发他们的创作灵感。
2.运用小组合作的形式，让学生在互相交流、讨论的过程中，共同完成动物纸造型作品，提高他们的团队协作能力。
3.鼓励学生尝试不同的制作方法，培养他们勇于探索、创新的精神。
三年级美术上册《动物纸造型》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育理念下，培养学生的创新意识和实践能力尤为重要。本案例以三年级美术上册《动物纸造型》为主题，旨在通过动手制作纸动物，激发学生对美术学科的兴趣，提高他们的观察力、想象力及动手能力。本课程内容紧密结合教材，引导学生运用所学的美术知识，如色彩、形状、线条等，创作出富有个性化和创意的纸造型作品。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握基本的美术技巧，还能在创作过程中感受到美术与生活的紧密联系，进一步培养他们的审美情趣和环保意识。本案例注重实用性和人性化教学，旨在让每位学生都能在轻松愉快的氛围中，发挥自己的潜能，创作出独具特色的动物纸造型作品。
综合实践活动纸雕作品教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景纸雕艺术作为一种传统的民间艺术形式，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
它不仅能够培养学生的动手能力、审美情趣和创造力，还能激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
本综合实践活动旨在通过纸雕作品的教学，让学生在动手实践的过程中，感受传统艺术的魅力，提升综合素养。
二、活动目标1. 知识与技能目标：- 了解纸雕艺术的历史、特点及制作方法。
- 掌握基本的纸雕制作技巧，能够独立完成纸雕作品的制作。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、讨论、实践等方法，提高学生的动手操作能力和审美能力。
- 培养学生合作学习、自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 增强学生的文化自信和民族自豪感。
三、活动内容（一）活动准备1. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、刻刀、胶水、双面胶、铅笔、橡皮等。
2. 工具准备：切割板、卷尺、直尺、圆规等。
3. 环境准备：宽敞的教室，便于学生操作和展示作品。
（二）活动步骤1. 导入新课- 通过图片、视频等形式，展示纸雕艺术作品，激发学生的学习兴趣。
- 介绍纸雕艺术的历史、特点及制作方法。
2. 基本技巧学习- 教师示范纸雕制作的基本步骤，包括剪纸、折叠、刻划等。
- 学生跟随教师学习，掌握基本技巧。
3. 实践操作- 学生分组进行纸雕作品的制作，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥创意，设计个性化的纸雕作品。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，进行互评和自评。
- 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
5. 总结与反思- 学生总结纸雕制作过程中的收获和体会。
- 教师引导学生反思活动过程，提出改进建议。
四、活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、合作情况、操作技巧等。
- 评价学生的创意和审美能力。
2. 作品评价：- 评价纸雕作品的完整性、美观性、创意性等。
- 鼓励学生进行自我评价和同伴评价。
3. 反思评价：- 通过反思活动过程，评价学生的自我提升和改进能力。
手工教学案例《纸塑小动物造型》
纸雕动物造型纸雕动物造型一．教材分析：《纸雕动物造型》是一堂幼师手工制作课。
它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象，即我们所说的纸雕。
纸雕是一种新颖、活泼的手工制作形式，我认为学生学习纸雕不应该仅仅要求他们会用纸雕的方法做小动物，而是要通过纸雕这种形式，重点培养学生概括水平，夸张想象水平，创造性思维的水平和动手水平。
根据对教材的分析，我拟定本节教学将要达到的三个教学目标及重、难点。
1．培养学生概括水平，空间想象水平，创造性思维的水平。
这个目标也是本课要突破的难点。
纸雕的制作方法是直观的，学生能够过目不忘，易于掌握。
但制作之前的设计形象和赋与小动物灵气这个环节是学生创造性思维难产的过程。
学生对小动物的形象思维已经有了一定的基础，表现在他们的记忆中有非常熟悉的小动物形象。
现在的关健是要求它们利用相似的方法表现个人不同的见解和想法。
创造性思维是一种独特的见解，它是开放和无限的，它的具体表现就是与众不同。
落实到本教学就是引导学生展开丰富的想象，一定要想到别人想不到的。
例如在老师示范了一只纸雕袋鼠的前提下，鼓励学生用相同的材料做出样子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜爱的袋鼠来。
当然，要达到这个目标，突破这个难点，还应让学生树立一种意识就是：改变面材各个部分的方向，就会从视觉上产生立体感（讲解过程中用一张纸简单演示）。
2．通过本课训练，要求学生掌握纸塑的基本方法。
这个目标也是本课和重点。
为了达到这个目标，我主要采取学生自主学习的方法。
学生是学习的主体和自身发展的主人。
在完成教育目标时，我将直观演示一只纸老鼠的制作过程，目的是让学生有一个观察、思考的对象。
在观察演示的过程中，引导学生总结我所用到的方法，促动学生自主学习的意识，让他们感受主动参与的乐趣和自我途径获得的满足感。
同时，我将发挥教师主导作用，向学生介绍一些不常见但很实用的一些制作方法。
3．提升学生合作水平和审美水平。
本课的审美教育除了体现在前边两个目标的完成上，还有一个重要的表现就是在教学程序的最后部分，我将采用两人协同创造，培养学生合作精神。
美术教案-纸浮雕大鲤鱼
美术教案－纸浮雕大鲤鱼
教学目标：
1. 通过学习纸浮雕的制作过程，培养学生的观察力和动手能力。
2. 锻炼学生的剪纸技巧和造型设计能力。
3. 培养学生对鲤鱼文化的认识，并了解纸浮雕的艺术形式。
教学准备：
1. 纸张：白纸、彩纸、金属丝，以及其他装饰材料。
2. 剪刀、胶水、铅笔、彩笔等。
3. 展示材料：图片、书籍、PPT等，介绍鲤鱼文化和纸浮雕的相关知识。
教学步骤：
1. 导入：与学生分享一些鲤鱼文化的知识，如鲤鱼代表着富贵、吉祥，有着悠久的传统和文化内涵。
然后展示一些纸浮雕艺术作品的图片，让学生感受这种独特的艺术形式。
2. 示范与讲解：用PPT或实物示范纸浮雕的制作过程，包括先画出设计图案、然后逐层剪纸、最后拼接装饰等步骤。
同时，介绍一些剪纸的基本技巧和注意事项。
3. 指导实践：让学生根据自己的设计进行纸浮雕的制作。
老师可以提供一些简单的鲤鱼剪纸模板，让学生根据模板进行剪纸，然后再在彩纸上逐层拼接。
4. 互相展示与评价：学生完成作品后，可以相互欣赏、评价和分享创作心得。
可以组织小组展示和讨论，激发学生的创造力和交流能力。
5. 总结反思：与学生一起回顾制作过程，分享心得和体会。
引导学生思考纸浮雕的意
义和价值，以及如何将其应用到日常生活中。
教学延伸：
1. 探索其他纸艺技巧：纸雕、剪纸等等，让学生体验不同的纸艺创作方式。
2. 了解其他文化的纸艺：如中国的剪纸、日本的折纸等等，拓展学生对纸艺的认识和
理解。
3. 参观艺术展览或艺术工坊，让学生接触更多纸艺作品，并与艺术家进行交流和学习。
幼儿园大班制作动物雕塑教案
幼儿园大班制作动物雕塑教案一、教学目标1.认识不同动物的形态特点，提高观察能力和手工能力。
2.培养幼儿的耐心和动手能力，提高合作意识。
3.通过动手制作，理解和感受动物的形态特点及其特征。
二、教学准备教师准备：颜料，宣纸，泥巴，纸板、彩纸、剪刀、胶水、色笔、无毒粘土、动物模型等。
学生准备：几种常见动物的参考图片，胶水、剪刀、颜料。
三、教学步骤1、导入环节为让幼儿更好地了解和理解动物的特征，老师可以通过展示幻灯片等形式为幼儿讲解鸟类、猫科动物、哺乳动物、爬行动物等不同类别动物的形态特征，带幼儿进入本次制作动物雕塑的主题，引导幼儿的兴趣和好奇心。
2、制作环节营造轻松愉悦的氛围，让孩子们享受手工制作带来的乐趣，在老师的引导下，幼儿可以选择自己喜欢的动物进行制作。
制作前，老师可以与幼儿共同回顾不同动物的形态特征，并教授一些简单的造型技巧，例如：如何根据图片制作动物的雏形，如何将粘土调成适当硬度，如何用胶水将纸板固定在底座上等。
3、制作与欣赏幼儿根据自己对动物的认识和想象，制作属于自己的动物雕塑，制作完成后，老师可以引导幼儿互相欣赏，分享自己的制作过程和心得。
同时，老师还可以使用视频或带有音效的教具来让孩子们听到不同动物的声音，以增强幼儿对不同动物的认知。
4、总结环节在制作完成后，老师可以与幼儿一起回顾整个制作的过程，总结体会，让幼儿对不同动物的形态特征有更深刻的认识和理解。
四、教学要点1、在教学中注重启发幼儿自主思考的能力和表达能力，让幼儿在制作的过程中发挥想象和创造力。
2、用寓教于乐的方式，使幼儿在制作中体验到创造性活动带来的乐趣，从而培养他们的兴趣。
3、提供多样化资料，让幼儿获得更贴近生活的参考，让幼儿对动物有更深入的认识和理解。
五、教学效果通过本次动物雕塑的制作活动，幼儿不仅可以对不同动物的形态特征有更深刻的认识和了解，还可以在欣赏和分享中增强对动物的兴趣和好奇心，同时还可以提高幼儿的动手能力和团队协作能力，为他们的未来成长打下良好的基础。
幼儿园艺术教育之纸雕教案
幼儿园艺术教育之纸雕教案
一、教学目标：
1.了解纸雕的意义，能够描述纸雕的制作过程；
2.学习制作纸雕的基本技能，能够准确地剪纸；
3.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的动手能力；
4.增强团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：制作纸雕的基本技能；
2.教学难点：培养幼儿的动手能力和想象力。
三、教学过程：
课程设计1：了解纸雕
1、教师引导幼儿进行讨论，让幼儿们了解纸雕的意义和制作过程。
2、教师展示一些纸雕的制作成品，让幼儿们了解不同形状的纸雕可以是如何构成的。
3、教师现场制作一只鸟的纸雕，让幼儿们了解纸雕的制作过程。
课程设计2：学习剪纸技巧
1、教师现场将纸叠成鸟形状，让幼儿们在剪纸前先练习一下剪直线、剪曲线的技巧。
2、教师让学生试着自己剪一个简单的图案，然后让同桌猜一猜它是什么。
3、教师现场剪一个装饰小饰物，让幼儿们了解如何加入不同的剪纸技巧，制作出更加精美的作品。
课程设计3：制作纸雕
1、教师安排幼儿进行组内游戏，让幼儿们积极参与团队合作。
2、教师给同桌分发一张画纸和一把剪刀，让同桌们一起制作各自的纸雕作品。
3、教师带领幼儿们一起展示作品，进行互相欣赏、互相评价、交流学习。
四、课后反思：
教学此次科目内容，我深刻体会到艺术教育的重要性和纸艺之美；在今后的教学过程中，我会多方面了解纸艺的知识和技巧，让孩子们更深入地了解手工艺术的魅力。
同时，我将加强幼儿动手能力，引导他们积极参与，共同学习，营造轻松舒适、愉快快乐的学习氛围。
小学美术《动物纸雕》教案
-难点三：鼓励学生在创作中发挥想象力和创新能力，设计出独特的动物纸雕作品，这要求学生在掌握基本技巧的基础上，敢于尝试和突破。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，帮助学生扎实掌握核心知识，并突破难点，提高美术素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物纸雕的基本概念、制作方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纸雕艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和纸雕作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物纸雕在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天《动物纸雕》的教学过程中，我发现学生们对纸雕艺术表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，动手操作时也显得非常专注。从教学实践来看，以下几个方面值得我反思和总结：
1.教学导入：通过提问方式引导学生关注生活中的小动物，这个导入环节有效地激发了学生的兴趣。在今后的教学中，我应继续关注学生的生活经验，以他们熟悉的事物导入新课，提高学生的学习积极性。
2.教学难点
-掌握剪刀、刻刀等工具的使用，进行精细的剪切和刻画；
大班纸雕活动教案及反思
大班纸雕活动教案及反思教案标题：大班纸雕活动教案及反思教学目标：1. 培养幼儿艺术创造力和动手能力。
2. 提高幼儿对空间概念的理解和感知能力。
3. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
4. 增进幼儿间的合作精神与沟通能力。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等；2. 视频或图片资料介绍纸雕的相关作品；3. 班级墙壁或展示区域；4. 学习资料或手册。
活动内容及安排：一、导入（5分钟）1. 通过展示纸雕作品的图片或视频，激发幼儿对纸雕的兴趣。
2. 向幼儿简单介绍纸雕是一种创造性的手工艺活动。
二、知识讲解与示范（10分钟）1. 向幼儿简要介绍纸雕的基本概念和材料使用方法。
2. 展示示范纸雕作品，向幼儿展示制作过程和技巧。
三、实践操作（25分钟）1. 给每个幼儿发放所需纸张、剪刀和胶水等工具。
2. 让幼儿根据自己的想法和创意，进行纸雕的制作。
3. 对幼儿在制作过程中的困难和问题进行引导和提醒，并提供适当的帮助。
四、展示与分享（10分钟）1. 邀请幼儿将自己的纸雕作品展示给全班同学和老师。
2. 鼓励幼儿向大家分享创作的过程、想法和体会。
五、反思与总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾整个活动的过程，分享自己的收获和难点。
2. 让幼儿思考纸雕活动对他们的艺术创造力和动手能力有何帮助。
教学反思及调整：1. 教案指导性强，能够帮助教师有针对性地引导幼儿进行纸雕活动。
2. 活动设计以幼儿为中心，注重培养幼儿主动学习和创造的能力。
3. 对幼儿在制作过程中的困难和问题，教师要及时提供帮助和指导。
4. 在展示与分享环节，加强幼儿之间的互动和交流，促进合作精神的培养。
5. 教学反思环节有助于教师对教学效果进行评估和调整，以不断提高教学质量。
以上是一份针对大班纸雕活动的教案及反思。
教案的设计旨在激发幼儿的创造力和动手能力，培养他们的观察、分析和解决问题的能力，并促进幼儿间的合作与沟通。
通过教学反思的环节，教师可以对教学过程和教学效果进行评估和调整，以更好地满足幼儿的学习需求。
动物纸雕教案
动物纸雕教学设计教材分析：动物纸雕较完整的说法应是纸雕塑，就是以纸为主要素材，应用剪、切、卷、折、叠、粘等技法，使纸片成为全立体或半立体的作品。
浮雕是在平面上雕出凸起的形象。
纸雕应其纸材料薄的原因，不能采用传统的竹木泥石的雕刻方法，而是通过对纸的剪切、折叠、卷粘等技法，来实现从平面到凸起形象的转变。
纸雕作品的特点是神似。
用纸作浮雕作品，取材容易，题材广泛，制作工艺也较为简便，是学习创新的好项目。
学习中着重掌握纸雕的成型原理和方法，引导学生运用已有的知识和技能，制作出自己满意的作品。
教学目标：1、知识与技能目标：了解纸雕作品的特点和造型原理。
学会切折、叠粘的方法，运用绘图、剪刻、折卷等技能制作动物纸雕。
2、过程与方法目标:通过收集信息，处理信息，团结协作，培养学生具有解决实际问题的能力；小组学习，培养学生合作交流能力。
3、态度与情感目标：通过实践操作，培养学生勤动手、动脑，引导学生创新，培养认真细致的劳动习惯，注重质量意识，增强实践能力。
教学重点：动物纸雕制作的基本技能与技法的掌握。
教学难点：动物纸雕制作中折切、卷粘的质量教学准备：1、教师技能准备，纸雕作品若干件，半成品，木雕作品，配套材料，配套工具。
2、学生准备，知识准备，学具。
教学过程设计：一、激发学生学习兴趣，使学生产生制作纸雕的欲望：1、观看木雕，简述浮雕。
设问：能不能在纸上雕出凸起的形象。
2、欣赏几种纸雕作品。
3、问题生成：a、纸雕作品与木雕作品的区别。
b、纸雕作品的制作技法与成型原理。
二、讨论探究：1、生成问题的答案与解决方法。
2、观察动物纸雕作品。
三、回答对话，师生共识：1、木雕是经过刻、切、铲、挖使平面形成凸起形象，纸雕不能用传统的浮雕工艺手法，木雕形象生动逼真，纸雕形态特点神似，形态抽象。
2、纸雕的凸起是经过切折、卷粘等技法形成浮雕。
四、探索纸雕制作技能：1、技术要点：1）正折线：符号，折转形态为正面凸起形象。
2）反折线：符号，折转形态为正面凹进形象。
《纸雕小天鹅》(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
《纸雕小天鹅》（教案）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸雕的基本技巧和方法，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作纸雕小天鹅，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生的艺术潜能。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的人际交往能力。
4. 培养学生的环保意识，让学生养成节约资源、保护环境的良好习惯。
二、教学内容1. 纸雕的基本技巧和方法2. 纸雕小天鹅的制作步骤3. 环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：纸雕的基本技巧和方法，纸雕小天鹅的制作步骤。
2. 教学难点：纸雕小天鹅的制作技巧，如何培养学生的环保意识。
四、教学准备1. 教师准备：纸雕小天鹅的制作图纸，制作工具（如剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示纸雕小天鹅的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解纸雕的基本技巧和方法：教师讲解纸雕的基本技巧和方法，如折叠、剪切、粘贴等，并示范制作过程。
3. 分组合作：学生分成小组，每组选择一个制作图纸，共同制作纸雕小天鹅。
4. 制作过程：学生在教师的指导下，按照制作图纸，逐步完成纸雕小天鹅的制作。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，选出最佳作品。
6. 环保教育：教师引导学生思考纸雕小天鹅的制作过程中如何节约资源、保护环境，培养学生的环保意识。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在制作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
六、教学评价1. 学生作品的质量和创意。
2. 学生在制作过程中的团队协作精神和人际交往能力。
3. 学生的环保意识和行为表现。
七、教学延伸1. 开展纸雕作品展览活动，让学生展示自己的作品，互相学习和交流。
2. 鼓励学生利用废旧物品进行纸雕创作，培养学生的创新精神和环保意识。
3. 组织学生参观纸雕艺术展览，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创作灵感。
小蜻蜓纸雕教案
小蜻蜓纸雕教案教案标题：小蜻蜓纸雕教案教学目标：1. 通过学习小蜻蜓纸雕，培养学生的动手能力和创造力。
2. 帮助学生了解纸雕的基本原理和技巧。
3. 提高学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 纸张（颜色可选，建议使用彩色纸）。
2. 剪刀。
3. 粘胶棒。
4. 直尺。
5. 图片或模板展示小蜻蜓形象。
教学过程：引入：1. 向学生展示一张小蜻蜓的图片或模板，激发学生对小蜻蜓的兴趣。
2. 引导学生观察小蜻蜓的形态特征，例如身体分段、翅膀形状等。
主体：1. 解释纸雕的基本原理和技巧，例如利用剪刀和折叠纸张来制作出立体的形象。
2. 指导学生使用直尺和铅笔在纸张上绘制出小蜻蜓的形状，并用剪刀剪下。
3. 教授学生如何将剪下的小蜻蜓形状进行折叠，使其呈现出立体效果。
4. 引导学生使用剪刀在纸张上剪出小蜻蜓的翅膀形状，并用粘胶棒将翅膀粘贴在小蜻蜓的身体上。
5. 鼓励学生根据自己的想法和创意，为小蜻蜓添加更多的装饰，例如眼睛、触角等。
总结：1. 让学生展示自己制作的小蜻蜓纸雕作品，并互相欣赏和交流。
2. 引导学生回顾整个制作过程，分享自己的体会和困难。
3. 强调纸雕的重要性和应用领域，例如手工艺品、装饰品等。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作其他动物或物品的纸雕作品，发挥他们的创造力。
2. 组织纸雕展览，让学生展示自己的作品并与其他班级或学校分享。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和细致性。
2. 评价学生的创意和设计能力。
3. 收集学生的作品并进行评分或评价。
注意事项：1. 确保学生在使用剪刀时注意安全，避免剪伤。
2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于固定的形象和装饰。
3. 为学生提供足够的材料，以免影响制作过程。
这个教案旨在通过纸雕活动培养学生的动手能力、创造力和观察力。
同时，学生将学习到纸雕的基本原理和技巧，并通过制作小蜻蜓纸雕作品来展示他们的成果。
教师可以根据学生的实际情况和教学需求进行适当的调整和拓展。
纸雕画立体动物教案
纸雕画立体动物教案教案标题：纸雕画立体动物教案教案目标：1. 学生能够了解纸雕画的基本技巧和方法。
2. 学生能够运用所学技巧制作出立体的纸雕画动物。
3. 学生能够通过制作纸雕画动物，培养创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备示范用的纸张、剪刀、胶水等材料。
2. 准备不同种类的动物图片，供学生参考。
3. 准备展示学生作品的空间。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些纸雕画的例子，并讨论学生对纸雕画的认识和了解。
2. 引导学生思考，纸雕画是如何制作出立体效果的。
探究：1. 向学生介绍纸雕画的基本材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
2. 示范如何制作一个简单的纸雕画动物，例如一个立体的小鸟。
3. 引导学生观察示范，并解释制作过程中的关键步骤和技巧。
4. 学生分组进行实践操作，制作自己选择的立体动物，教师在此过程中提供指导和帮助。
展示与分享：1. 学生完成作品后，教师组织学生进行展示和分享。
2. 学生可以用语言描述自己的作品，分享制作过程中的体验和困难，并向其他同学展示自己的成果。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结纸雕画的基本技巧和方法。
2. 学生对自己的作品进行评价，思考如何改进和提高自己的纸雕画技巧。
3. 教师对学生的参与度、创造力和艺术表达能力进行评价，并给予鼓励和建议。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作更复杂的纸雕画动物，挑战自己的技巧和创造力。
2. 学生可以尝试制作一个纸雕画场景，如动物园或森林等，展示自己的想象力和构图能力。
教案扩展：1. 可以邀请专业纸雕画艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步提高学生对纸雕画的认识和技巧。
2. 可以组织学生参加纸雕画比赛或展览，展示他们的作品并与他人交流分享。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
纸雕小蜻蜓教案
纸雕小蜻蜓教案
教案标题：纸雕小蜻蜓教案
教学目标：
1. 让学生了解纸雕艺术的基本原理和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对自然界昆虫的认识和兴趣。
教学内容：
1. 纸雕艺术的基本原理和技巧介绍。
2. 蜻蜓的基本形态和特征。
3. 纸雕小蜻蜓的制作步骤和技巧。
教学准备：
1. 准备纸张、剪刀、胶水等纸雕所需材料。
2. 准备蜻蜓的图片或模型供学生参考。
3. 制作纸雕小蜻蜓的示范作品。
教学步骤：
1. 引入：通过展示蜻蜓的图片或模型，引起学生对蜻蜓的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 介绍纸雕艺术的基本原理和技巧，让学生了解纸雕的基本工具和操作方法。
3. 介绍蜻蜓的基本形态和特征，让学生对蜻蜓有更深入的了解。
4. 示范制作纸雕小蜻蜓，讲解制作步骤和技巧。
5. 学生动手制作纸雕小蜻蜓，老师和同学之间相互交流，相互帮助。
6. 展示和分享学生的作品，让学生展示他们的成果，增强他们的自信心。
教学评价：
1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
2. 检查学生制作的纸雕小蜻蜓是否符合蜻蜓的基本形态和特征。
3. 鼓励学生展示他们的作品，让他们分享制作过程中的心得体会。
教学延伸：
可以邀请专业的纸雕艺术家来学校进行讲座和示范，让学生有机会学习更高级的纸雕技巧。
也可以组织学生到自然环境中观察蜻蜓，增加他们对自然界的认识和兴趣。
纸雕作品蜗牛教案
纸雕作品蜗牛教案教案标题：纸雕作品蜗牛教案教案目标：1. 让学生了解纸雕的基本技巧和工具。
2. 培养学生的创造力和手工艺术技能。
3. 引导学生通过制作纸雕蜗牛作品，培养他们的耐心和细致观察力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些纸雕作品的图片，并引发学生的兴趣和好奇心，问他们是否知道这些作品是如何制作的。
知识讲解：2. 向学生介绍纸雕的定义和基本工具，如剪刀、纸张、胶水等。
3. 讲解纸雕的基本技巧，如折叠、剪切和粘贴等。
实践操作：4. 分发给每位学生一张纸和一把剪刀，让他们在纸上练习基本的折叠和剪切技巧。
5. 给学生展示如何制作蜗牛的纸雕作品，包括如何根据蜗牛的形状进行折叠和剪切。
6. 引导学生按照示范逐步完成自己的纸雕蜗牛作品。
创意发散：7. 鼓励学生在蜗牛的基础上进行创意发散，可以添加更多的细节和装饰，如眼睛、壳纹等。
8. 引导学生思考如何利用不同颜色和纹理的纸张来增加作品的艺术效果。
展示和分享：9. 让学生展示他们的纸雕蜗牛作品，并鼓励他们分享制作过程中的心得和困难。
总结：10. 回顾本节课学到的知识和技巧，强调纸雕作品需要耐心和细致观察力。
11. 鼓励学生继续探索纸雕的艺术世界，可以制作更多的纸雕作品。
教学资源：- 纸张- 剪刀- 胶水- 纸雕蜗牛示范作品图片评估方式：- 观察学生在实践操作中的表现，包括折叠、剪切和粘贴的技巧。
- 评估学生的创意发散能力和作品的艺术效果。
拓展活动：- 鼓励学生尝试制作其他动物或物品的纸雕作品，如花朵、飞机等。
- 组织学生之间的纸雕展览，让他们互相欣赏和学习。
注意事项：- 确保学生在操作剪刀时注意安全，避免剪伤。
- 鼓励学生在制作过程中保持耐心和细致观察力，避免匆忙完成作品。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助！。
动物纸雕10、11
初一劳技教案（徐雪芬）富有创意的立体造型——动物纸雕总课时：2 第1、2课时第一课时教学目标1. 通过本课学习，锻炼学生的立体造型能力，学会对形象地概括能力，体验纸浮雕装饰作品的美感。
个性思维方式和艺术发展空间。
2.让学生在实践活动中，更加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。
教学重点与教学难点1.教学重点是纸浮雕的多种技法的介绍与应用。
把立体构成的各种知识用通俗的语言进行讲解、渗透，并应用到纸浮雕创作中。
在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。
另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。
2.教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，另一方面是技法的掌握。
课前准备1. 学生课前准备纸张2. 教学器材准备用教参的课件教学过程一、设问导入：师：同学们你们见过浮雕吗？你能说说浮雕的特点吗？学生：立体、装饰。
师：浮雕的材料有哪些？学生：石头、泥土、木板等。
由此导出今天我们来学习一种比雕塑更有趣更容易制作的纸浮雕。
纸浮雕的材料是各种各样的纸，有丰富的色彩和肌理效果。
用纸做的浮雕更有装饰性和趣味性，如果用纸浮雕来装饰你的居室，它会让你的房间变得更有趣，给你的生活增加了几分色彩。
接着教师用课件演示：纸浮雕的作品欣赏，以此激起学生的兴趣。
二、技法探究学生的兴趣产生之后，就会迫不及待地想去尝试。
这时教师因势利导和学生一起探讨。
先请学生课本中的纸浮雕作品。
师：同学们，你们知道这些作品是在怎样做的吗？有的学生回答是剪切的，有的回有的回答是折的。
师：大家知道的很多，你们也能做出这样的作品吗？以狮子图为例谁能说出制作的步骤？学生说出首先要设计形状，用笔画形，再用剪刀剪，对于立体的部位，学生提出问题：眼睛是怎样折成立体圆形的？怎样折叠才能让立体的部位立起来？……教师对于学生知道的知识加以肯定，对于学生提出的问题重点加以示范。
幼儿园老虎手工纸浮雕教案
幼儿园老虎手工纸浮雕教案教案标题：幼儿园老虎手工纸浮雕教案教案目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过制作手工纸浮雕，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 帮助幼儿了解老虎的外貌特征，增加对动物的认知。
教学准备：1. 图片或绘本展示老虎的外貌特征。
2. 白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等制作手工纸浮雕所需材料。
3. 幼儿园艺术室或教室桌面。
教学步骤：引入活动：1. 展示图片或绘本，介绍老虎的外貌特征，引发幼儿对老虎的兴趣。
2. 向幼儿提问，询问他们对老虎的了解，并鼓励他们描述老虎的外貌特征。
制作手工纸浮雕：3. 给每位幼儿发放一张白纸，并请他们用铅笔轻轻地画出老虎的轮廓。
4. 引导幼儿用剪刀小心地剪下老虎的轮廓，形成一个老虎的模板。
5. 幼儿选择不同颜色的彩色纸，根据老虎的各个部位，剪下相应形状的纸块。
6. 幼儿根据自己的创意和想象，将彩色纸块粘贴在白纸上的老虎模板上，组成完整的老虎形象。
7. 鼓励幼儿运用不同颜色的彩色纸块，使手工纸浮雕更加生动有趣。
展示和分享：8. 让每位幼儿展示自己制作的手工纸浮雕，鼓励他们向其他同学分享自己的创作过程和想法。
9. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
总结和延伸：10. 结束活动后，与幼儿一起回顾制作手工纸浮雕的过程，询问他们对此活动的感受和收获。
11. 鼓励幼儿将手工纸浮雕带回家，与家人分享自己的创作成果。
12. 可以在班级或学校的展示区展示幼儿的手工纸浮雕，让更多人欣赏和赞美他们的作品。
教学反思：本次手工纸浮雕教学活动通过制作老虎形象，既培养了幼儿的动手能力和创造力，又增加了他们对老虎的认知。
在教学过程中，我注重了引导幼儿的想象力和创造力的发展，同时也鼓励了幼儿之间的合作与分享。
在评价幼儿作品时，我注重了正面的鼓励和赞美，增强了幼儿的自信心。
通过这个教学活动，幼儿不仅获得了手工制作的经验，还加深了对老虎的了解，培养了他们的观察力和想象力。
手工动物小雕塑教案
手工动物小雕塑教案教案标题：手工动物小雕塑教案教案目标：1. 学生能够通过手工制作小雕塑，培养他们的动手能力和创造力。
2. 学生能够了解不同动物的特征和形态，并通过雕塑表达出来。
3. 学生能够在合作中学习和分享经验，培养团队合作意识。
教学资源：1. 动物图片和模型2. 彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等手工工具3. 教学投影仪或白板教学步骤：引入：1. 展示一些不同动物的图片和模型，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍本节课的主题：手工动物小雕塑。
解释雕塑的概念和目的。
探究：1. 分发彩色纸和手工工具给学生。
2. 向学生展示如何通过折叠、剪切和粘贴纸张来制作动物雕塑。
3. 鼓励学生选择自己感兴趣的动物，并用铅笔在纸上勾勒出动物的形态。
4. 学生根据勾勒的轮廓，使用剪刀将纸剪成相应的形状。
5. 学生将剪好的纸片用胶水粘贴在一起，形成动物的雕塑。
实践：1. 学生在小组内分享他们制作的雕塑，并互相欣赏和评价。
2. 鼓励学生对自己的作品进行改进和完善。
3. 学生可以选择将自己的作品展示给全班同学，分享他们的创作过程和心得。
总结：1. 与学生一起回顾整个制作过程，强调他们在手工制作中培养的动手能力和创造力。
2. 引导学生思考他们在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及他们从中学到的经验和教训。
拓展：1. 鼓励学生在家中继续进行手工制作，创作更多的动物雕塑。
2. 学生可以尝试使用不同材料制作雕塑，如黏土、泡沫板等。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力表现。
2. 评估学生在分享和展示中的表达能力和团队合作意识。
教案扩展：1. 可以邀请艺术专家或雕塑家来学校进行讲座或工作坊，进一步指导学生的手工制作技巧和艺术表达能力。
2. 可以组织学生参观当地的艺术展览，让他们欣赏和学习不同类型的雕塑作品。
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动物纸雕教学设计
教材分析：
动物纸雕较完整的说法应是纸雕塑，就是以纸为主要素材，应用剪、切、卷、折、叠、粘等技法，使纸片成为全立体或半立体的作品。
浮雕是在平面上雕出凸起的形象。
纸雕应其纸材料薄的原因，不能采用传统的竹木泥石的雕刻方法，而是通过对纸的剪切、折叠、卷粘等技法，来实现从平面到凸起形象的转变。
纸雕作品的特点是神似。
用纸作浮雕作品，取材容易，题材广泛，制作工艺也较为简便，是学习创新的好项目。
学习中着重掌握纸雕的成型原理和方法，引导学生运用已有的知识和技能，制作出自己满意的作品。
教学目标：
1、知识与技能目标：
了解纸雕作品的特点和造型原理。
学会切折、叠粘的方法，运用绘图、剪刻、折卷等技能制作动物纸雕。
2、过程与方法目标:
通过收集信息，处理信息，团结协作，培养学生具有解决实际问题的能力；
小组学习，培养学生合作交流能力。
3、态度与情感目标：
通过实践操作，培养学生勤动手、动脑，引导学生创新，培养认真细致的劳动习惯，注重质量意识，增强实践能力。
教学重点：
动物纸雕制作的基本技能与技法的掌握。
教学难点：
动物纸雕制作中折切、卷粘的质量教学准备：
1、教师技能准备，纸雕作品若干件，半成品，木雕作品，配套材料，配套工具。
2、学生准备，知识准备，学具。
教学过程设计：
一、激发学生学习兴趣，使学生产生制作纸雕的欲望：
1、观看木雕，简述浮雕。
设问：能不能在纸上雕出凸起的形象。
2、欣赏几种纸雕作品。
3、问题生成：
a、纸雕作品与木雕作品的区别。
b、纸雕作品的制作技法与成型原理。
二、讨论探究：
1、生成问题的答案与解决方法。
2、观察动物纸雕作品。
三、回答对话，师生共识：
1、木雕是经过刻、切、铲、挖使平面形成凸起形象，纸雕不能用传统的浮雕工艺手法，木雕形象生动逼真，纸雕形态特点神似，形态抽象。
2、纸雕的凸起是经过切折、卷粘等技法形成浮雕。
四、探索纸雕制作技能：
1、技术要点：
1）正折线：符号，折转形态为正面凸起形象。
2）反折线：符号，折转形态为正面凹进形象。
3）形成凹凸形态的折线的技术处理；在凹凸形态的反面，画相对应正面的折线，并在画线上切深1/2纸板的厚度。
2、卷粘的方法：
1）叠粘：一般适用的纸板较薄叠线较长，要求相对较低，用双面胶或胶水，涂粘于纸板的反面。
2）合粘（对接粘法）：对纸板较厚，粘线较短，要求较高，一般用双面胶带再加透明胶带粘接。
3、切割刀法：
1）折线：曲线折线处刀法要连续，直线折线处刀切可用直尺做靠山，在纸板反面切深为纸板厚度的一半。
2）叠粘：一般切一刀，且一刀切透如圆锥类。
3）合粘（对接粘）：切割要求较高，并用斜切刀法，切去相应的纸板；如圆锥相应的扇型。
五、操作创新的实施：
1、动物纸雕的制作步骤：画图、剪切、卷粘、组装。
2、巡视指导、互动参与：
1）及时纠正操作中不正确的方法与不规范的动作。
2）及时表扬鼓励制作认真细致方法得当的同学。
3）及时推广同学中制作新颖的方法。
3、交流帮助、共同提高：适时组员作临时调整
4、提醒：安全、卫生、爱护公物。
六、评估与提高
自评：在组内讲述自己的制作过程，方法，作品的优缺点，给自己打分。
互评：小组评比，小组对作品整体质量打分。
点评：教师评定小结。